PROGRAM RANCANGAN PENGAJARAN GURU (PRPH@ROBOT RPH)

Program Rancangan Pengajaran Guru ini adalah hakmilik sepenuhnya Mohd Firhan Bin Asilin. Ianya tidak
boleh disalin atau diubah sama ada dalam bentuk sebahagian atau keseluruhannya kepada apa bentuk
sekalipun tanpa izin bertulis daripada En. Mohd Firhan Bin Asilin. Untuk mendapatkan keberkatan
bersama, program ini hanya boleh digunakan oleh sekolah yang membeli pakej ini dan namanya dan
/logonya tertera di dalam program ini.

Program ini hanya boleh didapati terus daripada Mohd.Firhan Bin Asilin. Ianya tidak boleh dijual oleh
mana-mana pihak dan En.Mohd Firhan Bin Asilin tidak melantik mana-mana individu atau agen untuk
menjual program ini bagi mewakili pihaknya.

PRPH @ ROBOT RPH boleh diperolehi melalui En. Mohd Firhan dengan menghubungi 012-8415711
(firhanmeta@gmail.com). Sila nyatakan nama guru, nama sekolah dan mata pelajaran diajar.

" Usaha Berkat, Rezeki Mencurah "

RPH@ROBOT RPH)

d Firhan Bin Asilin. Ianya tidak

ruhannya kepada apa bentuk
k mendapatkan keberkatan
pakej ini dan namanya dan

Ianya tidak boleh dijual oleh

na individu atau agen untuk

menghubungi 012-8415711
an mata pelajaran diajar.

"

KLIK PADA IKLAN UNTUK MENYERTAI GROUP FACEBOOK TEAM ROBOT RPH
OK TEAM ROBOT RPH
 SEKOLAH KEBANGSAAN RUNG
PANITIA
Hakcipta Terpelihara © Mohd Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012-841

MENU UTAMA PENGURUSAN DIRI

RPH
SUBJEK
TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN
1 2 3 4
PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI

UBAH DATA
SUBJEK
TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN
1 2 3 4
PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI

Hakcipta Terpelihara © Mohd Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012-841

Langkah Express !
1. Sila ke tab kuning '1' 3. Sila ke tab kuning '3'
2. Sila ke tab kuning '2' 4. Isi langkah pengajaran dan objektif pembelajaran
ANGSAAN RUNGKUP PD PPKI
PANITIA PENGURUSAN DIRI
d Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012-8415711 TAHUN

ENGURUSAN DIRI ROBOT RPH GURU PPKI

RPH
SUBJEK
TAHUN TAHUN TAHUN
4 5 6
PD PPKI PD PPKI PD PPKI

UBAH DATA
SUBJEK
TAHUN TAHUN TAHUN
4 5 6
PD PPKI PD PPKI PD PPKI

d Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012-8415711

b kuning '3' 5. Klik pada tab RPHT _ (Berwarna Biru)

dan objektif pembelajaran 6. Ubah data pada data_ (Berwarna Hijau)
Maklumat Lanjut Sila Hubungi:
En. Mohd Firhan Bin Asilin H/P-
012-8415711 (Email-Firhameta@gmail.com)
TAHUN
TING
 SEKOLAH KEBANGSAAN RUNGKUP
PANITIA MENU
Hakcipta Terpelihara © Mohd Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012-8415711

3
Kod Subjek/Subject No Bahan Bantu Belajar/Learning Instrument
BM BAHASA MELAYU 1 Buku teks, lembaran kerja, buku latihan, papan tulis.
BM BAHASA MALAYSIA 2 Papan tulis, buku teks, buku latihan murid, buku rujukan, gambar.
BI BAHASA INGGERIS 3 Lcd Projector, komputer riba, pembesar suara, lembaran kerja
DM DUNIA MUZIK 4
PD PPKIPENGURUSAN DIRI 5
DSV DUNIA SENI VISUAL 6
KT KAJIAN TEMPATAN 7
KH KEMAHIRAN HIDUP 8
MT MATEMATIK 9
MZ MUZIK 10
PI PENDIDIKAN ISLAM 11
SE SEMAI 12
TMK TEKNOLOGI MAKLUMAT 13
RBT REKA BENTUK TEKNOLOGI 14
KM PPKIKEMAHIRAN MANIPULATIF 15
PJPK PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN 16
PK PENDIDIKAN KESIHATAN 17
PS PENDIDIKAN SENI 18
SN PPKISAINS 19
SV SIVIK 20
TAS TASMIK 21
PM PENDIDIKAN MORAL 22
BKD BAHASA KADAZAN DUSUN 23
24 24
25 25
 KEMBALI KE RPH
TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN
MENU UTAMA 1 2 3 4 5
PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI
SESUAIKAN BBM ISI MASA ISI KELAS
3 1 2
PERIOD Masa/Time No Hari/Days No Kelas/Class Arahan
1 A B 1 ISNIN 1 1 1. Sila isi masa mengikut masa
2 7:30 8:00 2 SELASA 2 2 sekolah.* Sila pastikan
3 8:00 8:30 3 RABU 3 3 penggunaan noktah bertindih
pada masa ' : ' contoh 7:20.
4 8:30 9:00 4 KHAMIS 4 4 2. Sila isi
5 9:00 9:30 5 JUMAAT 5 5 nama kelas yang terlibat.
6 9:30 10:00 6 SABTU 6 6 3.
7 10:00 10:20 7 AHAD 7 Kemudian isi bahan bantu
8 10:20 10:50 8 8 belajar yang digunakan.
4. Kemudian tekan
9 10:50 11:20 9 MONDAY 9 CTRL+S untuk simpan data
10 11:20 11:50 10 TUESDAY 10 sedia ada.
11 11:50 12:20 11 WEDNESDAY 11
12 12:20 12:50 12 THURSDAY 12
13 12:50 1:20 13 FRIDAY 13
14 14 SATURDAY 14
15 15 SUNDAY 15
16 16 16
17 17 17
18 18 18

Set your school time

 TAHUN TAHUN
5 6
PD PPKI PD PPKI

Arahan
masa mengikut masa
Sila pastikan
an noktah bertindih
a ' : ' contoh 7:20.
2. Sila isi
as yang terlibat.
3.
isi bahan bantu
ng digunakan.
Kemudian tekan
ntuk simpan data
 SEKOLAH KEBANGSAAN RUNGKUP
PANITIA MENU UTA

Hakcipta Terpelihara © Mohd Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012-8415711

5
LANGKAH 1 LANGKAH 2 LANGKAH 3 LANGKAH 4 LANGKAH EXPRESS KEATAS
No Langkah Pengajaran No
1 LANGKAH 1 1

2 Pengenalan kepada topik. 2

3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 LANGKAH 2 10
11 Pengenalan kepada topik. 11
12 Penerangan mengenai konsep asas menggunakan peta pemikiran ' i-think ' 12
13 Bersoal jawab dengan murid. 13
14 Sumbang saran. 14
15 Berbincang secara kumpulan. 15
16 Berbincang tentang gambar dengan menggunakan kata ganti nama. 16
17 17
18 18
19 19
20 LANGKAH 3 20
21 Guru bersoal jawab dengan murid 21
22 Guru memberikan latihan kepada murid 22
23 Melaporkan hasil perbincangan. 23
24 Melengkapkan perbualan. 24
25 Menyatakan amalan baik berdasarkan gambar 25
26 26
27 3 27
28 3 28
29 LANGKAH 4 29
30 Guru memberikan latihan kepada murid dan membimbing murid. 30
31 Guru membincangkan jawapan bersama murid 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 36
37 37
38 38
39 LANGKAH " EKSPRESS 39
40 1. Pengenalan 2. Perbincangan 3. Latihan 4. Perbincangan 5. Kerja Rumah diberikan 40
41 Ujian diberikan (60 minit) 41
42 Peperiksaan 42
43 Persediaan murid, bacaan petikan, soaljawab, penerangan, perbincangan, tunjukcara, latihan, 43
bimbingan, nasihat.
44 Persediaan murid, bacaan petikan, soaljawab, penerangan, tunjukcara, latihan, nasihat. 44
45 Persediaan murid, soaljawab, perbincangan, tunjukcara, latihan. 45
46 Persediaan murid,perbincangan, tunjukcara, latihan, bimbingan, nasihat. 46
47 Persediaan murid, perbincangan, tunjukcara, latihan. 47
48 Persediaan murid, bacaan petikan, soaljawab, penerangan, perbincangan, tunjukcara, latihan. 48

49 Persediaan murid, penerangan, latihan . 49

50 Persediaan murid, penerangan konsep, perbincangan, pengukuhan, kerja rumah diberikan 50
51 Pemanasan badan, perlaksanaan aktiviti, pengenduran otot, refleksi aktiviti. 51
52 Pemanasan badan, tunjuk cara aktiviti, perlaksanaan aktiviti, pengenduran otot, refleksi 52
53 53

54 54
55 55

56 56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
 83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333
334
335
336
337
338
339
340
341
342
343
344
345
346
347
348
349
350
351
352
353
354
355
356
357
358
359
360
361
362
363
364
365
366
367
368
369
370
371
372
373
374
375
376
377
378
379
380
381
382
383
384
385
386
387
388
389
390
391
392
393
394
395
396
397
398
399
400
401
402
403
404
405
406
407
408
409
410
411
412
413
414
415
416
417
418
419
420
421
422
423
424
425
426
427
428
429
430
431
432
433
434
435
436
437
438
439
440
441
442
443
444
445
446
447
448
449
450
451
452
453
454
455
456
457
458
459
460
461
462
463
464
465
466
467
468
469
470
471
472
473
474
475
476
477
478
479
480
481
482
483
484
485
486
487
488
489
490
491
492
493
494
495
496
497
498
499
500
501
502
503
504
505
506
507
508
509
510
511
512
513
514
515
516
517
518
519
520
521
522
523
524
525
526
527
528
529
530
531
532
533
534
535
536
537
538
539
540
541
542
543
544
545
546
547
548
549
550
551
552
553
554
555
556
557
558
559
560
561
562
563
564
565
566
567
568
569
570
571
572
573
574
575
576
577
578
579
580
581
582
583
584
585
586
587
588
589
590
591
592
593
594
595
 KEMBALI KE RPH
TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN
MENU UTAMA 1 2 3 4 5 6
PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI
RUJUKAN STANDARD PRESTASI UNTUK GURU * Guru perlu merujuk standard
5 prestasi pada " TAB HIJAU "
Step 2 Step 3 Step 4 EXPRESS Step
KEATAS
Bank Langkah pengajaran
Guru boleh menyediakan langkah pengajaran (khusus) pada ruangan ini untuk hari tertentu sekiranya mahu
menggunakan langkah pengajaran yang sesuai pada hari berikutnya.
LANGKAH PENGAJARAN ABAD 21
1.Human Graphing (graf manusia)
Murid bergerak mengikut kumpulan dan membentuk corak tertentu supaya topic mudah difahami.
2.Video Clips (klip video)
Penggunaan klip video dengan berpandukan soalan-soalan yang disediakan
3.Using large picture cards (gambar/foto besar)
Penggunaan gambar atau foto dalam PdP
4.I see, I Think, I wonder (saya lihat, saya fikir & saya bertanya)
a)Senaraikan apa yang mereka lihat
b)Fikirkan apa yang mereka lihat dan kaitkan dengan hidup seharian
c)Bertanya soalan-soalan yang berkaitan
5.Recap Groups (mengulang/mengingat semula)
Kumpulan murid memberi laporan kepada kelas secara lisan berkenaan apa yang telah dipelajari sebelum itu.
6.Rocket writing (penulisan pantas)
Jangka masa diberi (contohnya 3 atau 5 minit) untuk murid menulis apa yang mereka tahu berkenaan apa yang telah
dipelajari sebelum
7.Gallery Walk itu. ke galeri)
( Lawatan
Murid berjalan sekeliling bilik untuk
a)Melihat
b)Berfikir
c)Berbincang dengan rakan-rakan sekumpulan berkenaan hasil kerja rakan-rakan lain yang ditampal
8.Y Chart (carta Y)
Tiga keeping kertas ditampal dalam bentuk Y dan pada setiap kertas ditulis soalan yang berbeza untuk murid menulis
jawapan mereka (kapsul masa)
9.Time Capsules
Guru mengambil hasil kerja setiap murid pada awal tahun (contohnya) dan membuka kapsul
10.Chain Link (rangkaian)
Murid membuat rantai kertas dimana pada setiap kertas ditulis idea/ maklumat yang berkaitan dengan topik yang
diberi
11.Survey (tinjauan)
Murid membuat tinjauan untuk mendapatkan maklumat yang lebih terperinci bagi tujuan membuat analisis
berkenaan
12.Shout out topik.
( laungan)
Murid digalakkan memberi idea secara lisan dengan laungan yang kuat dalam sesi sumbang saran. Idea-idea mereka
dicatat atas kertas
13.Presentation atau papan putih. Aktiviti seterusnya- susun semula idea ni secara sistematik
(persembahan)
Persembahan murid dalam bentuk:
a)Lisan
b)Video
c)Powerpoint
d)Pameran
e)Nyanyian
f)Tarian
g)Lakonan
h)Lain-lain yang kreatif
14.Learning Modalities (gaya pembelajaran)
Penggunaan gabungan pelbagai cara pembelajaran. Contohnya kinestatik (pergerakan), visual dan auditori
(mendengar), PdP melibatkan aktiviti-aktiviti mengikut kecenderungan murid (Multiple Intelligences)
1.Verbal-Linguistic
2.Logical-Mathematical
3.Visual-Spatial
4.Bodily-kinestatic
5.Musical-rhythmic

6.Naturalist
7.Intrapersonal
8.Interpersoan
15.Quadrant Activity (aktiviti berempat)
A)Satu bulatan dilukis di tengah-tengah kertas yang besar. Di luar bulatan, guru membahagikan kertas kepada 4
bahagian (satu bahagian untuk satu murid).
B)Setiap murid menulis jawapan/pandangan kepada soalan yang diberi
C)Murid berbincang dengan ahli kumpulan dan menulis jawapan yang telah semua ahli kumpulan di dalam bulatan.

16.Indicator (petunjuk)
Penggunaan dua warna untuk menunjukkan jawapan murid, contohnya:
a)Hijau- Ya/Setuju
b)Merah- Bukan/Tidak setuju
17.Build the biggest tower (membina menara yang terbesar)
a)Murid bekerja secara berkumpulan & kolaboratif
b)Guru memberi bahan-bahan yang tertiad kepada setiap murid untuk membina menara mereka secara kreatif
c)Menara ini mencerminkan/ memaparkan refleksi/ pandangan mereka.
18.Chunking (gabungan)
Menggunakan pengetahuan sedia ada murid untuk digabungkan dengan pembelajaran baru untuk mempertingkatkan kefaham
19.Graphic Organiser (pengurusan graphic)
Bentuk grafik yang digunakan atau dicipta murid untuk menunjukkan kefahaman mereka dan maklumat berkaitan isu yang dib
20.Skits (sketsa)
Sketsa memberi peluang kepada murid untuk membuktikan kefahaman mereka terhadap topic yang diberi.
21.Parachute Building (membuat payung terjun)
Aktiviti inkuiri yang menggalakkan murid bekerjasama dan berkolaborasi
22.Café (Kafe/Kedai Kopi)
Seperti di kafe, murid duduk secara berkumpulan di sebuah meja dan berbincang tentang soalan/isu yang diletakkan di atas al
23.IB Tree (Pokok IB)
Setiap murid diberi helaian yang mempunyai pokok IB dan mereka mencatatkan perkembangan mereka secara individu tentan
24.SWOT
S: Strengths (kekuatan) W: Weaknesses (kelemahan) O: Obstacles (halangan) T: Thoughts (soalan-soalan untuk tidakan/kajian
25.Commercial (Iklan)
Satu cara untuk menyampaikan maklumat tentang tajuk yang diberi.
26.Continuum (penerusan)
Sama seperti graf atau carta, kaedah ini boleh digunakan untuk menunjukkan kefahaman dan perkembangan pelajar dalam se
27.Checklist (senarai semak)
Murid dikehendaki menanda item-ite dalam senarai untuk menunjukkan kefahaman mereka.
28.Anecdotal Notes (Nota anekdot)
Guru membuat catatan ringkas berdasarkan pemerhatian dan perbincangan dengan pelajar. Nota ringkas ini boleh dirujuk apa
29.Bus Stop (hentian bas)
a)Soalan diatas kertas ditampal di dinding beberapa tempat dalam kelas/dewan.
b)Murid bergerak secara berkumpulan dari satu hentian ke hentian yang lain sambil berbincang tentang topic berkenaan.
c)Murid berkongsi pendapat dan merekodkan komen dan maklumat yang diperolehi.
30.Table Talkers (perbincangan di meja)
Kad-kad yang mengandingi topic/isu diletakkan di atas meja untuk perbincangan kumpulan secara lisan atau bertulis.
31.Exit Card (card keluar)
Untuk refleksi. Contoh yang lain:
a)Light bulb (mentol)- Apakah satu perkara baharu saya pelajari hari ini.
b)Bin (bakul) – Apa yang perlu saya keluarkan?
c)Bag (beg) - Apa yang saya suka?
32.Brainstorming (sumbangsaran)
Cara yang amat baik untuk mendapat idea-idea bernas daripada murid
33.Classification (klasifikasi)
Menampal kata-kata kunci atau soalan di dinding di beberapa tempat. Murid dikehendaki berdiri di mana terdapat kata-kata a
34.What Matters (apa yang penting)
Satu teknik menjawab soalan-soalan yang diberi- murid bergerak dan melihat serta cuba memahami atau memilih jawapan-ja
35.Personal Learning Experience (pengalaman peribadi)
Murid berkongsi pengalaman peribadi berkaitan isu/topic yang dibincang.
36.Think-Pair-Share (fikir-pasangan-kongsi)
a)Murid dikehendaki memikirkan topic yang diberi secara individu.
b)Murid diminta berbincang dengan rakan
c)Mereka perlu berkongsi maklumat/hasi perbincangan dengan pasangan lain.
37.Diamond Ranking (susunan berlian)
9 keping ketas disusun dalam bentuk berlian 1-2-3-2-1, strategi ini digunakan untuk menentukan susunan mengikut kepenting
38.Story Books (buku cerita)
Penggunaan buku-buku cerita untuk kanak-kanak dalam kelas murid yang lebih dewasa dapat memberi peluang kepada mere
39.Party (pesta)
Mewujudkan suasana berpesta dan berbincang tentang isu yang disediakan atas kad-kad yang ditampal di sekeliling bilik dewa
40.Games (permainan)
Permainan dijadikan strategi yang berkesan untuk perbincangan.
41.Leaning Trios A-B-C (tiga serangkai a-b-c)
a)Murid A bercakap, murid b & c dengar dan bertanya soalan
b)Murid B bercakap, murid a & c dengar dan bertanya soalan
c)Murid C bercakap, murid a & b dengar dan bertanya soalan
42.Sharing (berkongsi)
Kumpulan disusun mengikut minat atau hasil pembelajaran yang sama.
43.Carousel (Karusel)
a)Soalan-soalan diletak di sekeliling bilik
b)Murid dikehendaki bergerak dalam kumpulan dari satu soalan ke soalan yang lain, dengan menunggu arahan guru sebelum
c)Semua murid mesti bergerak ke setiap tempat yang diletakkan soalan. Murid diminta berbincang atau menulis jawapan mer
d)Cara yang lain- murid duduk dalam kumpulan dan soalan-soalan diedarkan mengikut pusingan jam. Setiap kumpulan mesti b
44.Read and Highlight (baca dan tanda)
Satu strategi membaca yang berpandu. Murid diberi bahan bacaan dan dikehendai mengenalpasti dan menanda kata-kata kun
45.Question builder (pembina soalan)
Guru memberi konsep dan bimbang pelajar supaya mereka mebina soalan-soalan yang membolehkan mereka mempelajari le
46.Puzzle it Out
Murid diberi maklumat yang tidak mengikut susunan. Murid dikehendaki berbincang dan menyusun maklumat
47.Cloze Procedures (Isikan tempat kosong)
Murid diberi helaian tugasan dimana mereka perlu mendengar dengan teliti dan mengisi tempat-tempat kosong dengan makl
48.KWL Chart (carta KWL)
Carta diberi kepada murid sebelum PdP. Pelajar diminta mengisi ruang-ruang seperti:
a)Know (What I know about)
b)Want ( What I want to know more about)
c)Learned ( What I have learned)
49.Rubrics (Rubrik)
Satu strategi untuk menilai pencapaian pelajar contohnya persembahan pelajar murid akan diberitahu ciri-ciri yang terkandun
50.Iceberg (Aisberg)
Satu strategi untuk mengumpul maklumat daripada murid berkenaan topic yang diberi:
fakta asas biasa berada di hujung aisberg
maklumat yang lebih kompleks berada di paras bawah
51. Timeline (garisan masa)
Strategi yang digunakan untuk mencatat maklumat murid atau topic – satu bentun klasifikasi atau ranking.
52. Dip (cerun/lurah)
Inquire/ Learn (Tanya /belajar)
53. GRASPS
goal (gol/target)
role (peranan)
audience (hadirin)
- product, performance & purpose (produk, penyampaian & tujuan)
54. Quick Quiz (kuiz kilat)
Kuiz yang digunakan untuk menguji kefahaman murid tentang pengetahuan sedia ada atau apa yang telah mereka pelajari.
55. Artscape (lakaran)
Guru memainkan muzik dan murid diminta melakar di atas kertas kosong apa yang mereka suka, untuk mencerminkan kefaha
56. Dramatisation (drama)
Persembahan murid dalam bentuk drama, iaitu hasil kerja pelajar secara berkumpulan selepas membuat perbincangan dan lati
57. Mind Map (peta minda)
Satu strategi untuk memberi peluang kepada murid untuk menunjukkan kefahaman mereka tentang sesuatu topic yang telah
58. Altitute Movement (Pergerakan mengikut pendapat)
Guru menampal kenyataan berkaitan isu yang telah dibincang di sekeliling bilik dan murid diminta membaca setiap kenyataan
59. Constructivism
Strategi ini menggalakkan murid melalui proses pembelajaran yang bermakna dengan membina idea baru. Proses ini melibatk
60. Jigsaw reading (susun suai)
Murid diberi keratin ayat dimana mereka dikehendaki menyusun semula ayat mengikut kesesuaian.
61. Chart and Share (catat dan kongsi)
Borang diberi kepada murid dan mereka berbincang dan mengisi borang serta berkongsi idea dengan kumpulan yang lain
62. Table Cloth (alas meja)
Guru menyediakan soalan di atas kertas yang besar yang diletakkan di atas meja. Murid bergilir-glir untuk menulis jawapan me
63. Collaboration (kolaborasi)
Murid diberi tugasan untuk membuat tugasan secara berkumpulan dan bekerjasama dengan kumpulan-kumpulan lain untuk m
64. Stretch to Sketch
Guru memberi maklumat untuk membantu murid melukis tetapi merka juga dikehendaki mengunakan kreativiti masing-masin
65. Drawing Posters
Berdasarkan arahan yang diberi, murid melukis poster secara berkumpulan, tanpa menggunakan ayat.
66. Thumbs up (isyarat tangan)
Satu Cara guru menilai murid apabila ditanya soalan, murid memberi isyarat tangan seperti berikut: Thumbs up (bagus/faham
67. Compass Point
Selepas PdP, guru boleh mengedar borang untu diisi oleh murid secara individu:
Excited (seronok) –Worrisome (risau) – Need to know (ingin tahu) – Suggestion(cadangan)
68. Exemplars (contoh)
Guru menggunakan contoh yang baik dalam PdP untuk mengukuhkan kefahaman murid.
69. Personal Action Plan (pelan tindakan peribadi)
Setiap murid dikehendaki membuat pelan tindakan peribadi berkenaan pembelajaran mereka tentang isu.
70. Traffic Light (lampu isyarat)
Satu cara penilaian kendiri semasa atau diakhir PdP. Tiga warna digunakan: Hijau-saya ingin tahu, kuning-rasanya saya tahu, m
71. Post It Notes (nota tampalan)
Murid diminta menulis catatan di atas sekeping kad dan tampalkan di papan kenyataan selepas PdP.
72. Talk Partners (pasangan berbual)
Murid diberi peluang untuk berbual dan berbincang dengan pasangan tentang apa yang mereka pelajari.
73. Webs (rajah sarang labah-labah)
Strategi ini hamper sama dengan menyediakanpeta minda. Murid digalakkan mencatat idea mereka dalam bentuk yang kreati
74. Make prediction (Membuat jangkaan/andaian)
Murid diminta membuat andaian sebelum demo dibuat. Setelah tamat demo, murid diminta berbincang samada jangkaan me
75. Circle Time (bulatan masa)
Murid duduk dalam kumpulan secara bulatan sama ada di atas kerusi @ lantai. Guru menyediakan bola sesiapa yang memega
76. Envoys (Utusan)
Setiap kumpulan diberi tugasan, seorang utusan dipilih dari setiap kumpulan untuk menerangkan hasil perbincangan tentang t
77. Rainbow Group (kumpulan pelangi)
a) Murid berada dalam kumpulan. Tentukan tajuk yang berbeza bagi setiap kumpulan untuk perbincangan.
b) Selepas berbincang , bina kumpulan baru yang terdiri daripada setiap ahsli dari kumpulan asal.
c) Murid akan menyatakan hasil perbincangan dari kumpulan asal kepada ahli kumpulan baru secara bergilir.
78. Snowballing (bola salji)
Guru menyatakan satu soalan kepada semua murid.
1.Setiap murid menghasilkan satu jawapan secara individu
2.Ulang proses yang sama. Cara ini boleh mensistesiskan 4 jawapan kepada 1 jawapan.
79. Rotating Station (stesen berputar)
Letakkan kumpulan kecil di setiap stesen. Mereka diberi masa 10 minit untuk menjawab topic yang telah ditentukan disetiap s
80. Hot seating (kerusi panas)
Seorang murid dipilih tampil di depan kelas. Dia bertindak untuk menyatakan pandangan atau menjawab soalan daripada raka
81. Goldfish Bowl (mangkuk ikan panas)
Sama seperti hot seating tetapi yang tampil ke depan ialah satu kumpulan untuk menyatakan pandangan dan menjawab soala
82. Six Thinking Hats (6 topi pemikir)
Murid diminta menyatakan pandangan berdasarkan Thinking Hats yang telah ditentukan
83. Radio Phone-in (radio telefon)
Guru@murid bertindak sebagai penyampai radio. 4 orang murid terdiri daripada pelbagai kerektor berbincang tentang topic. P
84. Tv Chat Show (bual tv)
Guru sebagai pengacara tv. Murid terdiri dari pelbagai kerektor berbincang berbincang tentang topic. Murid lain boleh menge
85. Freeze Frame (Rangka Beku)
Mulakan dalam bulatan. Murid bina freeze frame (rangka beku) berdasarkan topic. Alih meja supaya ada ruang untuk bergera
86. Free Discussion (Perbincangan Bebas)
Ini boleh dilakukan dengan kumpulan yang lebih kecil. Oleh kerana ianya tidak berstruktur, perbincangan ini memerlukan guru
87. 3 Steps interview (3 langkah temubual)
Dua pasangan dalam satu kumpulan . (A&B) (C&D)
a)A menemubual B, C menemubual D.
b)B menemubual A, D menemubual C.
c)ABCD berkongsi pandangan tentang temubuat mereka secara berempat pula.
88. Listening Triad (pendengaran bertiga)
3 orang murid dalam satu kumpulan. Seorang sebagai penyoal, seorang yang akan menjawab soalan dan seorang lagi sebagai
89. Distancing (jarak)
Gunakan cerita, drama, main peranan untuk menjauhkan (menyesuaikan) murid dgn topic sensetif dan emosi. Contohnya, min
 TAHUN
6
PD PPKI

TAS
ertingkatkan kefahaman mereka

erkaitan isu yang dibincang.

diletakkan di atas alas meja (table cloth).

cara individu tentang apa yang dipelajari.

ntuk tidakan/kajian seterusnya).

gan pelajar dalam sesuatu topic.

ni boleh dirujuk apabila membuat laporan secara formal

pic berkenaan.

terdapat kata-kata atau soalan yang mereka suka/faham.

memilih jawapan-jawapan yang sesuai yang ditampal di sekitar mereka.

mengikut kepentingan idea murid.

luang kepada mereka untuk berbincang dan membuat refleksi.

sekeliling bilik dewan atau diletak di atas meja-meja atau di atas lantai.

ahan guru sebelum bergerak

enulis jawapan mereka atas kertas.
ap kumpulan mesti bincang & jawab semua soalan.

nanda kata-kata kunci atau ayat-ayat penting.

 eka mempelajari lebih lanjut tentang konsep yang diberi.

osong dengan maklumat yang tepat.

ciri yang terkandung dalam rubric.

mereka pelajari.

ncerminkan kefahaman mereka tentang apa yang dipelajari

erbincangan dan latihan.

atu topic yang telah diajar.

ca setiap kenyataan dan berdiri di tempat kenyataan yang mereka setujui.

Proses ini melibatkan generate (bina), sort (susun), connect (gabung) , elaborate (hurai).

pulan yang lain

menulis jawapan mereka di atas kertas itu.

mpulan lain untuk melengkapkan tugasan.

 ativiti masing-masing untuk berbuat demikian. Hasi kerja murid ditampal dan guru akan memberi hadiah kepada lukisan yang paling tepat

bs up (bagus/faham) Thumbs middle (kurang faham) Thumbs down (tidak faham)

asanya saya tahu, merah-saya tidak tahu)

m bentuk yang kreatif.

amada jangkaan mereka betul, salah atau kurang tepat.

siapa yang memegang bola tersebut, dikehendaki menyatakan pandangan tentang tajuk yang dibincangkan dan pass bola tersebut kepada

bincangan tentang tajuk kepada kumpulan baru disamping mendapatkan pandangan dari kumpulan baru tentang tajuk itu.

itentukan disetiap stesen. Apabila masa tamat, kumpulan itu akan bergerak ke stesen seterusnya sehinggalah semua kumpulan telah mela

oalan daripada rakan-rakan berkaitan dengan tajuk yang dibincangkan.

dan menjawab soalan. Murid lain boleh bertanya solan kepada kumpulan ini

ang tentang topic. Pelajar lain boleh mengemukakan soalan.

d lain boleh mengemukakan soalan.

uang untuk bergerak. Kumpulan menunjukkan rangka beku mereka kepada rakan lain untuk meneka apa yang rangka beku yang dibina da

ni memerlukan guru@ murid yang berpengalaman sebagai pemudahcara.

eorang lagi sebagai pencatat. Pencatat akan membuat laporan selepas perbualan tersebut berakhir. Untuk PdP seterusnya, peranan itu ak

osi. Contohnya, minta murid membincangkan perasaan mereka tentang perkabungan. Guru boleh menggunakan drama daripada orang y
 ukisan yang paling tepat.

ass bola tersebut kepada murid lain pula untuk memberi giliran bercakap.

mua kumpulan telah melalui semua stesen. setiap kumpulan diberi pen warna yang berbeza untuk mencatat jawapan.
gka beku yang dibina dan buat perbincangan.

terusnya, peranan itu akan bersilih ganti.

drama daripada orang yang berkabung dan kemudian minta murid untuk membincangkan bagaimana perasaan orang sedang mengalami
rang sedang mengalami situasi itu.
 SEKOLAH KEBANGSAAN RUNGKUP
PANITIA MENU UTAMA

Hakcipta Terpelihara © Mohd Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 0

No Nilai Murni No Peta Pemikiran No
1 Adil 1 Peta buih berganda 1
2 Amanah 2 Peta bulatan 2
3 Baik Hati 3 Peta pokok 3
4 Bekerjasama 4 Peta buih 4
5 Berani  5 Peta Titi 5
6 Berazam  6 Peta Pelbagai Alir 6
7 Berdikari 7 Peta Alir 7
8 Berdisiplin 8 Peta Dakap 8
9 Berhati-hati  9 9
10 Berhemah Tinggi 10 10
11 Berjimat Cermat 11 11
12 Bersatu padu 12 12
13 Bersimpati 13 13
14 Bersopan 14 14
santun / Peramah
Bersyukur 15
15 15
16 Bertanggungjawab 16 16
17 Berterima Kasih 17 17
18 Bertoleransi 18 18
19 Ikhlas 19 19
20 Jujur 20 20
21 21 21
22 22 22
23 23 23
24 24 24
25 25 25
 KEMBALI KE RPH
TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN
MENU UTAMA 1 2 3 4
PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI
Hakcipta Terpelihara © Mohd Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012-8415711
KBAT No EMK No
Membanding Dan Membeza 1 TMK 1
Membuat Kategori, 2 EK 2
Meneliti Bahagian-Bahagian Kecil Dan 3 EKU 3
Keseluruhan.
Menerangkan Sebab. 4 4
Membuat Sekuen / Urutan. 5 5
Menentukan Sumber Yang Dipercayai, 6 6
Membuat Ramalan, 7 7
Mengusul Periksa Andaian, 8 8
Membuat Inferens 9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22 22
23 23
24 24
25 25
KE RPH
TAHUN TAHUN TAHUN
4 5 6
PD PPKI PD PPKI PD PPKI

PAK21 No REFLEKSI
Human Graphing (graf 1
manusia)
Video Clips (klip video) 2
Using large picture cards 3
(gambar/foto
I see, I Think, Ibesar)
wonder (saya 4
lihat,
Recap Groups & saya
saya fikir 5
bertanya)
(mengulang/mengingat
Rocket writing (penulisan 6
semula)
pantas)
Gallery Walk ( Lawatan ke 7
galeri)
Y Chart (carta Y) 8
Time Capsules (kapsul masa) 9
Chain Link (rangkaian) 10
Survey (tinjauan) 11
Shout out ( laungan) 12
Presentation (persembahan) 13
Learning Modalities (gaya 14
pembelajaran)
Quadrant Activity (aktiviti 15
berempat)
Indicator (petunjuk) 16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
SEKOLAH KEBANGSAAN RUNGKUP
Hakcipta Terpelihara © Mohd Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012- MENU UTAMA
8415711

Data Mata Pelajaran

Topik
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL
5.0 ADAB DAN TATASUSILA
 TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN
MENU UTAMA 1 2 3 4
PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI
4
PENGURUSAN DIRI
Standard Kandungan
PENGURUSAN DIRI
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI
1.1 Bahagian-bahagian anggota badan
Murid berupaya :
1.1.1 Mengenal anggota asas bahagian kepala, badan dan kaki.
1.1.2 Menjelaskan dengan contoh fungsi anggota asas bahagian kepala , badan
dan kaki.
1.2 Panggilan diri sendiri dan orang sekeliling.
Murid berupaya :
1.2.1 Melafazkan panggilan yangsesuai bagi nama sendiri,ahli keluarga asas,
guru,pembantu pengurusan murid dan rakan.
1.2.2 Membezakan panggilan yang sesuai bagi nama sendiri, ahli keluarga asas,
guru, pembantu pengurusan murid dan rakan.
1.3 Adab makan dan minum.
Murid berupaya :
1.3.1 Menamakan alatan asas yang digunakan untuk makan dan minum.
1.3.2 Menunjukkan cara makan dan minum menggunakan alatan asas.
1.3.3 Menjelaskan dengan contoh adab sebelum dan selepas makan dan
minum.
1.3.4 Mengamalkan adab makan dan minum.
1.4 Memakai pakaian.
Murid berupaya :
1.4.1 Menamakan pakaian dalam mengikut jantina.
1.4.2 Menamakan jenis pakaian harian mengikut jantina.
1.4.3 Menamakan jenis pakaian seragam sekolah mengikut jantina.
1.4.4 Memakai pakaian dalammengikut jantina.
1.4.5 Memakai kemeja-T tanpa kolar dan berkolar.
1.4.6 Memakai seluar bergetah.
1.4.7 Menyarung dan menanggalkan stoking.
1.4.8 Menyarung danmenanggalkan kasut
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN
2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri.
Murid berupaya :
2.1.1 Menamakan anggota badan yang perlu dibersihkan.
2.1.2 Menamakan alatan dan bahan kebersihan diri.
2.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan bahan kebersihan diri.
2.1.4 Menunjuk cara menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri dengan
cara yang betul dan selamat.
2.1.5 Mempraktikkan penggunaanalatan dan bahan untuk kebersihan diri
dengan selamat.
2.2 Penjagaan kebersihan pakaian
Murid berupaya :
2.2.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan pakaian.
2.2.2 Menunjuk cara menjagakebersihan pakaian.
2.2.3 Mengamalkan penjagaan kebersihan pakaian.
2.3 Kebersihan dan keselamatan dalam bilik darjah
Murid berupaya :
2.3.1 Menamakan alatan kebersihan dalam bilikdarjah.
2.3.2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan dalam bilik darjah.
2.3.3 Menunjuk cara menggunakan alatan kebersihan dengan betul
danselamat.
2.3.4 Mempraktikkan cara menjagakebersihan dalam bilik darjahdengan
selamat.
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI
3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilikmandi.
Murid berupaya :
3.1.1 Menamakan simbol tandas dan bilik mandi.
3.1.2 Menyatakan kemudahan di dalam tandas dan bilik mandi
3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi.
Murid berupaya :
3.1.3 Mematuhi peraturan menggunakan tandas dan bilik mandi.
3.1.4 Menunjuk cara menggunakan tandas duduk dan tandas cangkung dengan
cara yang betul dan selamat.
3.1.5 Menggunakan tandas duduk dan tandas cangkung dengan cara yang betul

3.1.6 Menunjuk cara menggunakan bilik mandi dengan cara yang betul dan
selamat.
3.1.7 Menggunakan bilik mandi dengan cara yang betul dan selamat.
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL
4.1 Ruang atau bilik dalam rumah.
Murid berupaya :
4.1.1 Menamakan ruang tamu, bilik tidur dan dapur.
4.1.2 Menyatakan fungsi ruang tamu, bilik tidur dan dapur.
5.0 ADAB DAN TATASUSILA
5.1 Jenis-jenis perlakuan
5.1.1 Menamakan perlakuan positif.
5.1.2 Menamakan perlakuan negatif.
5.2 Emosi asas diri.
5.2.1 Mengenal simbol emosi seperti gembira, sedih dan marah
5.2.2 Mengenal pasti emosi gembira,sedih dan marah
5.3 Adab dan tatasusila di sekolah.
Murid berupaya :
5.3.1 Menamakan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.
5.3.2 Menyatakan kepentingan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.
5.3.2 Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.
TAHUN TAHUN TAHUN
4 5 6 KEMBALI KE DATA AKTIVITI BANK
AKTIVITI
PD PPKI PD PPKI PD PPKI
4 Isikan objektif berdasarkan rpt sedia ada guru dan berdasarkan
keupayaan murid di dalam bilik darjah
Objektif
PENGURUSAN DIRI
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI
1.1 Bahagian-bahagian anggota badan
Murid berupaya :
1.1.1 Mengenal anggota asas bahagian kepala, badan dan kaki.
1.1.2 Menjelaskan dengan contoh fungsi anggota asas bahagian kepala , badan
dan kaki.
1.2 Panggilan diri sendiri dan orang sekeliling.
Murid berupaya :
1.2.1 Melafazkan panggilan yangsesuai bagi nama sendiri,ahli keluarga asas,
guru,pembantu pengurusan murid dan rakan.
1.2.2 Membezakan panggilan yang sesuai bagi nama sendiri, ahli keluarga asas,
guru, pembantu pengurusan murid dan rakan.
1.3 Adab makan dan minum.
Murid berupaya :
1.3.1 Menamakan alatan asas yang digunakan untuk makan dan minum.
1.3.2 Menunjukkan cara makan dan minum menggunakan alatan asas.
1.3.3 Menjelaskan dengan contoh adab sebelum dan selepas makan dan
minum.
1.3.4 Mengamalkan adab makan dan minum.
1.4 Memakai pakaian.
Murid berupaya :
1.4.1 Menamakan pakaian dalam mengikut jantina.
1.4.2 Menamakan jenis pakaian harian mengikut jantina.
1.4.3 Menamakan jenis pakaian seragam sekolah mengikut jantina.
1.4.4 Memakai pakaian dalammengikut jantina.
1.4.5 Memakai kemeja-T tanpa kolar dan berkolar.
1.4.6 Memakai seluar bergetah.
1.4.7 Menyarung dan menanggalkan stoking.
1.4.8 Menyarung danmenanggalkan kasut
2.0 KEBERSIHAN, KESIHATAN DAN KESELAMATAN
2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri.
Murid berupaya :
2.1.1 Menamakan anggota badan yang perlu dibersihkan.
2.1.2 Menamakan alatan dan bahan kebersihan diri.
2.1.3 Menyatakan fungsi alatan dan bahan kebersihan diri.
2.1.4 Menunjuk cara menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri dengan
cara yang betul dan selamat.
2.1.5 Mempraktikkan penggunaanalatan dan bahan untuk kebersihan diri
dengan selamat.
2.2 Penjagaan kebersihan pakaian
Murid berupaya :
2.2.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan pakaian.
2.2.2 Menunjuk cara menjagakebersihan pakaian.
2.2.3 Mengamalkan penjagaan kebersihan pakaian.
2.3 Kebersihan dan keselamatan dalam bilik darjah
Murid berupaya :
2.3.1 Menamakan alatan kebersihan dalam bilikdarjah.
2.3.2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan dalam bilik darjah.
2.3.3 Menunjuk cara menggunakan alatan kebersihan dengan betul danselamat.

2.3.4 Mempraktikkan cara menjagakebersihan dalam bilik darjahdengan

selamat.
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI
3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilikmandi.
Murid berupaya :
3.1.1 Menamakan simbol tandas dan bilik mandi.
3.1.2 Menyatakan kemudahan di dalam tandas dan bilik mandi
3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi.
Murid berupaya :
3.1.3 Mematuhi peraturan menggunakan tandas dan bilik mandi.
3.1.4 Menunjuk cara menggunakan tandas duduk dan tandas cangkung dengan
cara yang betul dan selamat.
3.1.5 Menggunakan tandas duduk dan tandas cangkung dengan cara yang betul

3.1.6 Menunjuk cara menggunakan bilik mandi dengan cara yang betul dan
selamat.
3.1.7 Menggunakan bilik mandi dengan cara yang betul dan selamat.
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL
4.1 Ruang atau bilik dalam rumah.
Murid berupaya :
4.1.1 Menamakan ruang tamu, bilik tidur dan dapur.
4.1.2 Menyatakan fungsi ruang tamu, bilik tidur dan dapur.
5.0 ADAB DAN TATASUSILA
5.1 Jenis-jenis perlakuan
5.1.1 Menamakan perlakuan positif.
5.1.2 Menamakan perlakuan negatif.
5.2 Emosi asas diri.
5.2.1 Mengenal simbol emosi seperti gembira, sedih dan marah
5.2.2 Mengenal pasti emosi gembira,sedih dan marah
5.3 Adab dan tatasusila di sekolah.
Murid berupaya :
5.3.1 Menamakan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.
5.3.2 Menyatakan kepentingan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.
5.3.2 Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.
SEKOLAH KEBANGSAAN RUNGKUP
Hakcipta Terpelihara © Mohd Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012- MENU UTAMA
8415711

Data Mata Pelajaran

Topik
KOMPONEN PENGURUSAN DIRI
1. Urus Diri
1.1 Bahagian-bahagian anggota badan
1.2 Cara makan dan minum
1.3 Jenis pakaian
1.4 Cara berpakaian
2. Kebersihan dan Kesihatan
2.1 Penjagaan kebersihan diri
3. Penggunaan tandas dan bilik mandi
3.1 Peraturan menggunakan tandas dan bilik mandi
4. Pengurusan dalam dan luar bilik darjah
4.1 Kebersihan dalam bilik darjah
4.2 Kebersihan luar bilik darjah
5 Pengurusan tempat tinggal
5.1 Ruang atau bilik dalam rumah
 TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN
MENU UTAMA 1 2 3 4
PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI
4
PENGURUSAN DIRI
Standard Kandungan
KOMPONEN PENGURUSAN DIRI
1. Urus Diri
1.1 Bahagian-bahagian anggota badan
1.1.1 Mengenal anggota bahagian kepala
1.1.2 Mengenal anggota bahagian badan
1.1.3 Mengenal anggota bahagian tangan
1.2 Cara makan dan minum
1.2.1 Menamakan alatan yang digunakan untuk makan
1.2.2 Menamakan alatan yang digunakan untuk minum
1.2.3 Menunjukkan cara makan yang betul
1.2.4 Menunjukkan cara minum yang betul
1.2.5 Mengamalkan cara makan yang betul
1.2.6 Mengamalkan cara minum yang betul
1.3 Jenis pakaian
1.3.1 Menamakan jenis-jenis pakaian
1.3.2 Membezakan jenis-jenis pakaian
1.3.3 Membezakanpakaian mengikut jantina
1.4 Cara berpakaian
1.4.1 Amali cara memakai jenis-jenis pakaian mengikut jantina
2. Kebersihan dan Kesihatan
2.1 Penjagaan kebersihan diri
2.1.1 Menyatakan cara-cara penjagaan kebersihan diri
2.1.2 Melakukan langkah-langkah penjagaan kebersihan diri
2.1.3 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri
2.2 Penjagaan kebersihan pakaian
2.2.1 Menamakan alatan kebersihan pakaian
2.2.2 Menunjukkan cara-cara menggunakan peralatan membersihkan pakaian

2.2.1 Menamakan alatan kebersihan pakaian

2.2.2 Menunjukkan cara-cara menggunakan peralatan membersihkan pakaian

2.3.1 Menamakan alatan kebersihan diri

2.3.2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan diri
2.3.3 Menyatakan cara menggunakan alatan kebersihan diri
2.3.4 Menunjuk cara membersihkan anggota badan menggunakan alatan
kebersihan diri
2.3.5 Amali menggunakan alatan kebersihan diri
3. Penggunaan tandas dan bilik mandi
3.1 Peraturan menggunakan tandas dan bilik mandi
3.1.1 Mengenal jenis-jenis tandas dan bilik mandi
3.1.2 Menyatakan peraturan menggunakan tandas dan bilik mandi
3.1.3 Amali menggunakan tandas duduk dan cangkung
3.1.4 Amali menggunakan bilik mandi
3.2 Kebersihan tandas dan bilik mandi
3.2.1 Menamakan alatan untuk membersihkan tandas dan bilik mandi
3.2.2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan tandas dan bilik mandi
3.2.3 Amali menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi
4. Pengurusan dalam dan luar bilik darjah
4.1 Kebersihan dalam bilik darjah
4.1.1 Menamakan alatan kebersihan dalam bilik darjah
4.1.2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan dalam bilik darjah
4.1.3 Amali membersihkan bilik darjah
4.2 Kebersihan luar bilik darjah
4.2.1 Menamakan alatan kebersihan luar bilik darjah
4.2.2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan luar bilik darjah
4.2.3 Amali membersihkan luar bilik darjah
5 Pengurusan tempat tinggal
5.1 Ruang atau bilik dalam rumah
5.1.1 Menyebut ruang atau bilik dalam rumah
5.1.2 Menamakan perabot di bilik tidur
5.1.3 Menamakan perabot di ruang tamu
5.1.4 Menamakan alatan di bilik tidur
5.1.5 Menamakan alatan di ruang tamu
TAHUN TAHUN TAHUN
4 5 6 KEMBALI KE DATA AKTIVITI BANK
AKTIVITI
PD PPKI PD PPKI PD PPKI
4 Isikan objektif berdasarkan rpt sedia ada guru dan berdasarkan
keupayaan murid di dalam bilik darjah
Objektif
KOMPONEN PENGURUSAN DIRI
1. Urus Diri
1.1 Bahagian-bahagian anggota badan
1.1.1 Mengenal anggota bahagian kepala
1.1.2 Mengenal anggota bahagian badan
1.1.3 Mengenal anggota bahagian tangan
1.2 Cara makan dan minum
1.2.1 Menamakan alatan yang digunakan untuk makan
1.2.2 Menamakan alatan yang digunakan untuk minum
1.2.3 Menunjukkan cara makan yang betul
1.2.4 Menunjukkan cara minum yang betul
1.2.5 Mengamalkan cara makan yang betul
1.2.6 Mengamalkan cara minum yang betul
1.3 Jenis pakaian
1.3.1 Menamakan jenis-jenis pakaian
1.3.2 Membezakan jenis-jenis pakaian
1.3.3 Membezakanpakaian mengikut jantina
1.4 Cara berpakaian
1.4.1 Amali cara memakai jenis-jenis pakaian mengikut jantina
2. Kebersihan dan Kesihatan
2.1 Penjagaan kebersihan diri
2.1.1 Menyatakan cara-cara penjagaan kebersihan diri
2.1.2 Melakukan langkah-langkah penjagaan kebersihan diri
2.1.3 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri
2.2 Penjagaan kebersihan pakaian
2.2.1 Menamakan alatan kebersihan pakaian
2.2.2 Menunjukkan cara-cara menggunakan peralatan membersihkan pakaian

2.2.1 Menamakan alatan kebersihan pakaian

2.2.2 Menunjukkan cara-cara menggunakan peralatan membersihkan pakaian

2.3.1 Menamakan alatan kebersihan diri

2.3.2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan diri
2.3.3 Menyatakan cara menggunakan alatan kebersihan diri
2.3.4 Menunjuk cara membersihkan anggota badan menggunakan alatan
kebersihan diri
2.3.5 Amali menggunakan alatan kebersihan diri
3. Penggunaan tandas dan bilik mandi
3.1 Peraturan menggunakan tandas dan bilik mandi
3.1.1 Mengenal jenis-jenis tandas dan bilik mandi
3.1.2 Menyatakan peraturan menggunakan tandas dan bilik mandi
3.1.3 Amali menggunakan tandas duduk dan cangkung
3.1.4 Amali menggunakan bilik mandi
3.2 Kebersihan tandas dan bilik mandi
3.2.1 Menamakan alatan untuk membersihkan tandas dan bilik mandi
3.2.2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan tandas dan bilik mandi
3.2.3 Amali menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi
4. Pengurusan dalam dan luar bilik darjah
4.1 Kebersihan dalam bilik darjah
4.1.1 Menamakan alatan kebersihan dalam bilik darjah
4.1.2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan dalam bilik darjah
4.1.3 Amali membersihkan bilik darjah
4.2 Kebersihan luar bilik darjah
4.2.1 Menamakan alatan kebersihan luar bilik darjah
4.2.2 Menyatakan fungsi alatan kebersihan luar bilik darjah
4.2.3 Amali membersihkan luar bilik darjah
6 Pengurusan tempat tinggal
5.1 Ruang atau bilik dalam rumah
5.1.1 Menyebut ruang atau bilik dalam rumah
5.1.2 Menamakan perabot di bilik tidur
5.1.3 Menamakan perabot di ruang tamu
5.1.4 Menamakan alatan di bilik tidur
5.1.5 Menamakan alatan di ruang tamu
SEKOLAH KEBANGSAAN RUNGKUP
Hakcipta Terpelihara © Mohd Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012- MENU UTAMA
8415711

Data Mata Pelajaran

Topik
KOMPONEN PENGURUSAN DIRI
1. Urus Diri
1.1 Bahagian-bahagian anggota badan
1.2 Cara makan dan minum
1.3 Jenis pakaian
1.4 Cara berpakaian
2. Kebersihan dan Kesihatan
2.1 Penjagaan kebersihan diri
3. Penggunaan tandas dan bilik mandi
3.1 Peraturan menggunakan tandas dan bilik mandi
4. Pengurusan dalam dan luar bilik darjah
4.1 Kebersihan dalam bilik darjah
4.2 Kebersihan luar bilik darjah
5 Pengurusan tempat tinggal
5.1 Ruang atau bilik dalam rumah
 TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN
MENU UTAMA 1 2 3 4
PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI
4
PENGURUSAN DIRI
Standard Kandungan
PENGURUSAN DIRI
1. Urus Diri
1.1 Mengenal anggota badan
1.1.1 Menyebut jantina
1.1.2 Membezakan jantina
1.1.3 Mengurus diri mengikut jantina
1.1.4 Membersih diri mengikut jantina
1.1.5 Mendandan diri mengikut jantina
1.2 Mengamalkan cara makan dan minum yang betul
1.2.1 Menunjukkan cara makan dengan menggunakan alatan
1.2.2 Menunjukkan cara makan tanpa menggunakan alatan
1.2.3 Menunjukkan cara minum dengan menggunakan pelbagai alatan
1.2.4 Menyatakan adab sebelum
i. makan
ii. minum
1.2.5 Menyatakan adab semasa
i. makan
ii. minum
1.2.6 Menyatakan adab selepas
i. makan
ii. minum
1.2.7 Amali makan dan minum di kantin
1.3 Mengenal jenis pakaian
1.3.1 Menamakan jenis-jenis pakaian
i. pakaian seragam sekolah
ii. pakaian sukan
1.3.2 Membezakan jenis-jenis pakaian
i. pakaian seragam sekolah
ii. pakaian sukan mengikut jenis sukan
1.3.3 Menyatakan fungsi pakaian
i. pakaian seragam sekolah
ii. pakaian sukan
1.3 Mengamalkan cara berpakaian yang betul
1.4.1 Amali memakai pakaian
i. pakaian seragam sekolah
ii. pakaian sukan
2. Kebersihan Diri dan Kesihatan
2.1 Mengamalkan kebersihan diri
2.1.1 Menjaga kebersihan kuku, tangan dan kaki
2.1.2 Menjaga kebersihan dan kesihatan gigi
2.1.3 Menjaga kebersihan organ genital
2.1.4 Menyatakan penjagaan kebersihan diri secara berjadual
2.1.5 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri mengikut jadual
2.2 Menjaga kebersihan pakaian
2.2.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan pakaian
2.2.2 Menyatakan cara membersihkan pakaian
2.2.3 Amali membersihkan pakaian
2.3 Mengenal alatan kebersihan diri
2.3.1 Menyebut jenis alatan kebersihan diri
2.3.2 Menyatakan langkah-langkah membersihkan peralatan kebersihan diri
2.3.3 Menyatakan tempat menyimpan peralatan kebersihan diri
2.3.4 Amali mengguna, membersih dan menyimpan peralatan kebersihan diri
3 PenggunaanTandas dan Bilik Mandi
3.1 Menggunakan kemudahan dalam tandas dan bilik mandi
3.2 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi
3.1.1 Menyatakan kemudahan di dalam tandas dan bilik mandi
3.1.2 Menjaga alatan di dalam tandas dan bilik mandi dengan selamat
3.2 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi
3.2.1 Menyatakan cara penjagaan tandas dan bilik mandi
3.2.2 Mematuhi jadual tugas membersihkan tandas dan bilik mandi sekolah
4 Pengurusan Dalam dan Luar Bilik Darjah
4.1 Mengamalkan kebersihan dalam bilik darjah
4.1.1 Menceriakan kawasan dalam bilik darjah
4.1.2 Mematuhi jadual membersih kawasan dalam bilik darjah
4.2 Mengamalkan kebersihan luar bilik darjah
4.2.1 Menceriakan kawasan luar bilik darjah
4.2.2 Mematuhi jadual membersih kawasan luar bilik darjah
5 Pengurusan Tempat Tinggal
5.1 Mengenal ruang atau bilik dalam rumah
5.1.1 Menamakan ruang atau bilik dalam rumah
5.1.2 Menyatakan penggunaan ruang atau bilik dalam rumah
5.1.3 Mengemas dan menyusun peralatan di setiap ruang atau bilik
5.1.4 Mematuhi jadual kerja mengemas dan menghias ruang atau bilik dalam
rumah
TAHUN TAHUN TAHUN
4 5 6 KEMBALI KE DATA AKTIVITI BANK
AKTIVITI
PD PPKI PD PPKI PD PPKI
4 Isikan objektif berdasarkan rpt sedia ada guru dan berdasarkan
keupayaan murid di dalam bilik darjah
Objektif
PENGURUSAN DIRI
1. Urus Diri
1.1 Mengenal anggota badan
1.1.1 Menyebut jantina
1.1.2 Membezakan jantina
1.1.3 Mengurus diri mengikut jantina
1.1.4 Membersih diri mengikut jantina
1.1.5 Mendandan diri mengikut jantina
1.2 Mengamalkan cara makan dan minum yang betul
1.2.1 Menunjukkan cara makan dengan menggunakan alatan
1.2.2 Menunjukkan cara makan tanpa menggunakan alatan
1.2.3 Menunjukkan cara minum dengan menggunakan pelbagai alatan
1.2.4 Menyatakan adab sebelum
i. makan
ii. minum
1.2.5 Menyatakan adab semasa
i. makan
ii. minum
1.2.6 Menyatakan adab selepas
i. makan
ii. minum
1.2.7 Amali makan dan minum di kantin
1.3 Mengenal jenis pakaian
1.3.1 Menamakan jenis-jenis pakaian
i. pakaian seragam sekolah
ii. pakaian sukan
1.3.2 Membezakan jenis-jenis pakaian
i. pakaian seragam sekolah
ii. pakaian sukan mengikut jenis sukan
1.3.3 Menyatakan fungsi pakaian
i. pakaian seragam sekolah
ii. pakaian sukan
1.3 Mengamalkan cara berpakaian yang betul
1.4.1 Amali memakai pakaian
i. pakaian seragam sekolah
ii. pakaian sukan
2. Kebersihan Diri dan Kesihatan
2.1 Mengamalkan kebersihan diri
2.1.1 Menjaga kebersihan kuku, tangan dan kaki
2.1.2 Menjaga kebersihan dan kesihatan gigi
2.1.3 Menjaga kebersihan organ genital
2.1.4 Menyatakan penjagaan kebersihan diri secara berjadual
2.1.5 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri mengikut jadual
2.2 Menjaga kebersihan pakaian
2.2.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan pakaian
2.2.2 Menyatakan cara membersihkan pakaian
2.2.3 Amali membersihkan pakaian
2.3 Mengenal alatan kebersihan diri
2.3.1 Menyebut jenis alatan kebersihan diri
2.3.2 Menyatakan langkah-langkah membersihkan peralatan kebersihan diri
2.3.3 Menyatakan tempat menyimpan peralatan kebersihan diri
2.3.4 Amali mengguna, membersih dan menyimpan peralatan kebersihan diri
4 PenggunaanTandas dan Bilik Mandi
3.1 Menggunakan kemudahan dalam tandas dan bilik mandi
3.2 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi
3.1.1 Menyatakan kemudahan di dalam tandas dan bilik mandi
3.1.2 Menjaga alatan di dalam tandas dan bilik mandi dengan selamat
3.2 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi
3.2.1 Menyatakan cara penjagaan tandas dan bilik mandi
3.2.2 Mematuhi jadual tugas membersihkan tandas dan bilik mandi sekolah
5 Pengurusan Dalam dan Luar Bilik Darjah
4.1 Mengamalkan kebersihan dalam bilik darjah
4.1.1 Menceriakan kawasan dalam bilik darjah
4.1.2 Mematuhi jadual membersih kawasan dalam bilik darjah
4.2 Mengamalkan kebersihan luar bilik darjah
4.2.1 Menceriakan kawasan luar bilik darjah
4.2.2 Mematuhi jadual membersih kawasan luar bilik darjah
6 Pengurusan Tempat Tinggal
5.1 Mengenal ruang atau bilik dalam rumah
5.1.1 Menamakan ruang atau bilik dalam rumah
5.1.2 Menyatakan penggunaan ruang atau bilik dalam rumah
5.1.3 Mengemas dan menyusun peralatan di setiap ruang atau bilik
5.1.4 Mematuhi jadual kerja mengemas dan menghias ruang atau bilik dalam
rumah
SEKOLAH KEBANGSAAN RUNGKUP
Hakcipta Terpelihara © Mohd Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012- MENU UTAMA
8415711

Data Mata Pelajaran

Topik
PENGURUSAN DIRI
1. Urus Diri
1.1 Memahami fungsi anggota badan
1.2 Mengamalkan cara makan dan minum
1.3 Mengetahui pakaian unit beruniform
1.4 Mengamalkan cara berpakaian unit beruniform yang lengkap
2. Kebersihan Diri dan Kesihatan
2.2 Menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri
2.3 Mengamalkan cara menjaga kebersihan pakaian
3 . Pengurusan Dalam dan Luar Bilik Darjah
3.1 Mengamalkan kebersihan dan keceriaan dalam bilik darjah
3.2 Memahami kebersihan luar bilik darjah
4. Pengurusan Tempat Tinggal
4.1 Menjaga kebersihan ruang tamu
4.2 Menjaga kebersihan di kawasan luar rumah
 TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN
MENU UTAMA 1 2 3 4
PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI
4
PENGURUSAN DIRI
Standard Kandungan
PENGURUSAN DIRI
1. Urus Diri
1.1 Memahami fungsi anggota badan
1.1.1 Menyatakan fungsi anggota bahagian kepala
1.1.2 Menyatakan fungsi anggota bahagian badan
1.1.3 Menyatakan fungsi anggota bahagian kaki
1.2 Mengamalkan cara makan dan minum
1.2.1 Menyatakan adab makan dan minum di meja makan
1.2.2 Mengamalkan adab makan dan minum di meja makan
1.3 Mengetahui pakaian unit beruniform
1.3.1 Mengenal pakaian unit beruniform
1.3.2 Membezakan pakaian unit beruniform
1.4 Mengamalkan cara berpakaian unit beruniform yang lengkap
1.4.1 Memakai pakaian unit beruniform yang lengkap
2. Kebersihan Diri dan Kesihatan
2.1 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri
2.1.1 Menunjuk cara menjaga kebersihan kuku, tangan dan kaki
2.1.2 Menunjuk cara menjaga kebersihan gigi dan mulut
2.1.3 Menunjuk cara menjaga kebersihan telinga
2.1.4 Menunjuk cara menjaga kebersihan mata
2.1.5 Menunjuk cara menjaga kebersihan hidung
2.2 Menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri
2.2.1 Menamakan alatan kebersihan diri
2.2.2 Menamakan bahan kebersihan diri
2.2.3 Mengenal fungsi alatan dan bahan kebersihan diri
2.2.4 Membersihkan diri dengan menggunakan alatan dan bahan kebersihan
diri
2.3 Mengamalkan cara menjaga kebersihan pakaian
2.3.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan kasut dan stoking
2.3.2 Menyatakan cara membersihkan kasut dan stoking
2.3.3 Membersihkan kasut dan stoking
3 . Pengurusan Dalam dan Luar Bilik Darjah
3.1 Mengamalkan kebersihan dan keceriaan dalam bilik darjah
3.1.1 Membersih dan menceriakan bilik darjah
3.1.2 Menyusun aturalatan dan barangan dalam bilik darjah
3.2 Memahami kebersihan luar bilik darjah
3.2.1 Menyatakan amalan kebersihan di kantin
3.2.2 Menyatakan amalan kebersihan di tapak perhimpunan
3.2.3 Menyatakan amalan kebersihan di padang
4. Pengurusan Tempat Tinggal
4.1 Menjaga kebersihan ruang tamu
4.1.1 Menamakan kelengkapan ruang tamu yang perlu dibersihkan
4.1.2 Menamakankan alatan dan bahan untuk membersih ruang tamu
4.1.3 Menyatakan cara membersihkan ruang tamu dan kelengkapannya
4.1.4 Menunjuk cara mengemas ruang tamu
4.2 Menjaga kebersihan di kawasan luar rumah
4.2.1 Mengenal kawasan luar rumah
i. hadapan rumah
ii. belakang rumah
4.2.2 Menyatakan alatan dan bahan menbersihkan kawasan luar rumah
4.2.3 Menyatakan cara membersihkan kawasan luar rumah
4.2.4 Menunjukkan cara menjaga kebersihan kawasan luar rumah
TAHUN TAHUN TAHUN
4 5 6 KEMBALI KE DATA AKTIVITI BANK
PD PPKI PD PPKI PD PPKI AKTIVITI

4 Isikan objektif berdasarkan rpt sedia ada guru dan berdasarkan

keupayaan murid di dalam bilik darjah
Objektif
PENGURUSAN DIRI
1. Urus Diri
1.1 Memahami fungsi anggota badan
1.1.1 Menyatakan fungsi anggota bahagian kepala
1.1.2 Menyatakan fungsi anggota bahagian badan
1.1.3 Menyatakan fungsi anggota bahagian kaki
1.2 Mengamalkan cara makan dan minum
1.2.1 Menyatakan adab makan dan minum di meja makan
1.2.2 Mengamalkan adab makan dan minum di meja makan
1.3 Mengetahui pakaian unit beruniform
1.3.1 Mengenal pakaian unit beruniform
1.3.2 Membezakan pakaian unit beruniform
1.4 Mengamalkan cara berpakaian unit beruniform yang lengkap
1.4.1 Memakai pakaian unit beruniform yang lengkap
2. Kebersihan Diri dan Kesihatan
2.1 Mengamalkan penjagaan kebersihan diri
2.1.1 Menunjuk cara menjaga kebersihan kuku, tangan dan kaki
2.1.2 Menunjuk cara menjaga kebersihan gigi dan mulut
2.1.3 Menunjuk cara menjaga kebersihan telinga
2.1.4 Menunjuk cara menjaga kebersihan mata
2.1.5 Menunjuk cara menjaga kebersihan hidung
2.2 Menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri
2.2.1 Menamakan alatan kebersihan diri
2.2.2 Menamakan bahan kebersihan diri
2.2.3 Mengenal fungsi alatan dan bahan kebersihan diri
2.2.4 Membersihkan diri dengan menggunakan alatan dan bahan kebersihan diri

2.3 Mengamalkan cara menjaga kebersihan pakaian

2.3.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan kasut dan stoking
2.3.2 Menyatakan cara membersihkan kasut dan stoking
2.3.3 Membersihkan kasut dan stoking
4 . Pengurusan Dalam dan Luar Bilik Darjah
3.1 Mengamalkan kebersihan dan keceriaan dalam bilik darjah
3.1.1 Membersih dan menceriakan bilik darjah
3.1.2 Menyusun aturalatan dan barangan dalam bilik darjah
3.2 Memahami kebersihan luar bilik darjah
3.2.1 Menyatakan amalan kebersihan di kantin
3.2.2 Menyatakan amalan kebersihan di tapak perhimpunan
3.2.3 Menyatakan amalan kebersihan di padang
4. Pengurusan Tempat Tinggal
4.1 Menjaga kebersihan ruang tamu
4.1.1 Menamakan kelengkapan ruang tamu yang perlu dibersihkan
4.1.2 Menamakankan alatan dan bahan untuk membersih ruang tamu
4.1.3 Menyatakan cara membersihkan ruang tamu dan kelengkapannya
4.1.4 Menunjuk cara mengemas ruang tamu
4.2 Menjaga kebersihan di kawasan luar rumah
4.2.1 Mengenal kawasan luar rumah
i. hadapan rumah
ii. belakang rumah
4.2.2 Menyatakan alatan dan bahan menbersihkan kawasan luar rumah
4.2.3 Menyatakan cara membersihkan kawasan luar rumah
4.2.4 Menunjukkan cara menjaga kebersihan kawasan luar rumah
SEKOLAH KEBANGSAAN RUNGKUP
Hakcipta Terpelihara © Mohd Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012- MENU UTAMA
8415711

Data Mata Pelajaran

Topik
PENGURUSAN DIRI
1. URUS DIRI
1.1 Mengetahui alatan dan bahan dandanan
1.2 Mendandan diri

1.3 Mengaplikasi cara makan dan minum yang sopan

1.4 Mengetahui jenis pakaian tradisional
2. KEBERSIHAN DIRI DAN KESIHATAN
2.1 Menjaga keselamatan diri ketika menggunakan alatan dan
bahan kebersihan diri
2.2 Mengaplikasikan cara penjagaan kebersihan pakaian
3. PENGURUSAN DALAM DAN LUAR BILIK DARJAH
3.1 Menjaga keselamatan diri di dalam bilik darjah
3.2 Menjaga keselamatan diri di luar bilik darjah
4. PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL
4.1 Mengurus bilik tidur
 TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN
MENU UTAMA 1 2 3 4
PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI
4
PENGURUSAN DIRI
Standard Kandungan
PENGURUSAN DIRI
1. URUS DIRI
1.1 Mengetahui alatan dan bahan dandanan
1.1.1 Mengenal dan menamakan alatan dan bahan dandanan bahagian

i. kepala
ii. Badan
iii. kaki
1.1.2 Menyatakan fungsi alatan dan bahan dandanan

1.2 Mendandan diri

1.2.1 Mendandan diri mengikut bahagian
i. kepala
ii. badan
iii. kaki
1.3 Mengaplikasi cara makan dan minum yang sopan
1.3.1 Menyatakan adab makan dan minum dalam majlis
1.3.2 Menunjuk cara makan dan minum dalam majlis.
1.3.3 Menyatakan dan menunjukkan cara makan dan minum secara
sopan mengikut budaya.
1.4 Mengetahui jenis pakaian tradisional
1.4.1 Mengenal jenis pakaian tradisional mengikut kaum
i. Melayu
ii. Cina
iii. India
iv. Iban
v. Kadazan
1.4.2 Membezakan jenis-jenis pakaian tradisional.
2. KEBERSIHAN DIRI DAN KESIHATAN
2.1 Menjaga keselamatan diri ketika menggunakan alatan dan bahan
kebersihan diri
2.1.1 Menyatakan langkah-langkah keselamatan ketika menggunakan
alatan kebersihan diri.
2.1.2 Menyatakan langkah-langkah keselamatan ketika menggunakan
bahan kebersihan diri
2.1.3 Mengamalkan langkah keselamatan diri ketika menggunakan alatan
kebersihan
2.2 Mengaplikasikan cara penjagaan kebersihan pakaian
2.2.1 Menyatakan cara-cara menjaga kebersihan pakaian
2.2.2 Menyatakan cara-cara membersihkan pakaian
2.2.3 Membersihkan pakaian mengikut langkah yang betul
3. PENGURUSAN DALAM DAN LUAR BILIK DARJAH
3.1 Menjaga keselamatan diri di dalam bilik darjah
3.1.1 Menyatakan langkahlangkah keselamatan diri ketika berada di bilik
darjah
3.1.2 Mengamalkan langkahlangkah keselamatan diri ketika berada di
bilik darjah
3.2 Menjaga keselamatan diri di luar bilik darjah
3.2.1 Menyatakan langkahlangkah keselamatan semasa di luar bilik
darjah.
3.2.2 Mengamalkan langkahlangkah keselamatan diri semasa di luar bilik
darjah
4. PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL
4.1 Mengurus bilik tidur
4.1.1 Menyatakan kepentingan mengemas bilik tidur.
4.1.2 Menyatakan alatan dan bahan untuk membersihkan bilik tidur
4.1.3 Menunjuk langkah-langkah mengemas bilik tidur
TAHUN TAHUN TAHUN
4 5 6 KEMBALI KE DATA AKTIVITI BANK
AKTIVITI
PD PPKI PD PPKI PD PPKI
4 Isikan objektif berdasarkan rpt sedia ada guru dan berdasarkan
keupayaan murid di dalam bilik darjah
Objektif
PENGURUSAN DIRI
1. URUS DIRI
1.1 Mengetahui alatan dan bahan dandanan
1.1.1 Mengenal dan menamakan alatan dan bahan dandanan bahagian

i. kepala
ii. Badan
iii. kaki
1.1.2 Menyatakan fungsi alatan dan bahan dandanan

1.2 Mendandan diri

1.2.1 Mendandan diri mengikut bahagian
i. kepala
ii. badan
iii. kaki
1.3 Mengaplikasi cara makan dan minum yang sopan
1.3.1 Menyatakan adab makan dan minum dalam majlis
1.3.2 Menunjuk cara makan dan minum dalam majlis.
1.3.3 Menyatakan dan menunjukkan cara makan dan minum secara
sopan mengikut budaya.
1.4 Mengetahui jenis pakaian tradisional
1.4.1 Mengenal jenis pakaian tradisional mengikut kaum
i. Melayu
ii. Cina
iii. India
iv. Iban
v. Kadazan
1.4.2 Membezakan jenis-jenis pakaian tradisional.
2. KEBERSIHAN DIRI DAN KESIHATAN
2.1 Menjaga keselamatan diri ketika menggunakan alatan dan bahan
kebersihan diri
2.1.1 Menyatakan langkah-langkah keselamatan ketika menggunakan
alatan kebersihan diri.
2.1.2 Menyatakan langkah-langkah keselamatan ketika menggunakan
bahan kebersihan diri
2.1.3 Mengamalkan langkah keselamatan diri ketika menggunakan alatan
kebersihan
2.2 Mengaplikasikan cara penjagaan kebersihan pakaian
2.2.1 Menyatakan cara-cara menjaga kebersihan pakaian
2.2.2 Menyatakan cara-cara membersihkan pakaian
2.2.3 Membersihkan pakaian mengikut langkah yang betul
3. PENGURUSAN DALAM DAN LUAR BILIK DARJAH
3.1 Menjaga keselamatan diri di dalam bilik darjah
3.1.1 Menyatakan langkahlangkah keselamatan diri ketika berada di bilik
darjah
3.1.2 Mengamalkan langkahlangkah keselamatan diri ketika berada di
bilik darjah
3.2 Menjaga keselamatan diri di luar bilik darjah
3.2.1 Menyatakan langkahlangkah keselamatan semasa di luar bilik
darjah.
3.2.2 Mengamalkan langkahlangkah keselamatan diri semasa di luar bilik
darjah
4. PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL
4.1 Mengurus bilik tidur
4.1.1 Menyatakan kepentingan mengemas bilik tidur.
4.1.2 Menyatakan alatan dan bahan untuk membersihkan bilik tidur
4.1.3 Menunjuk langkah-langkah mengemas bilik tidur
SEKOLAH KEBANGSAAN RUNGKUP
Hakcipta Terpelihara © Mohd Firhan Asilin 2014-2018 H/P: 012- MENU UTAMA
8415711

Data Mata Pelajaran

Topik
PENGURUSAN DIRI
1. URUS DIRI
1.1 Menjaga organ deria
1.2 Memerihal cara pemakanan yang sihat
1.3 Mengamalkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi
2. KEBERSIHAN DIRI DAN KESIHATAN
2.1 Menggunakan alatan/ bahan kebersihan ketiak dan bahagian sulit

2.2 Mempraktikkan cara penjagaan pakaian

2.3 Menentukan jenis penyakit berjangkit dan cara pencegahan
3. PENGURUSAN DALAM DAN LUAR BILIK DARJAH
3.1 Membina jadual tugasan harian di dalam bilik darjah.
3.2 Membina jadual tugasan luar bilik darjah.
4. PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL
4.1 Mengenal kelengkapan dapur dan fungsinya
4.2 Mengurus kelengkapan dapur dan ruang dapur
4.3 Menjaga keselamatan diri di rumah
 TAHUN TAHUN TAHUN TAHUN
MENU UTAMA 1 2 3 4
PD PPKI PD PPKI PD PPKI PD PPKI
4
PENGURUSAN DIRI
Standard Kandungan
PENGURUSAN DIRI
1. URUS DIRI
1.1 Menjaga organ deria
1.1.1 Menamakan organ deria seperti mata, telinga, hidung, lidah dan kulit
1.1.2 Menerangkan fungsi organ deria
1.1.3 Mempraktikkan penjagaan organ deria
i. tanpa alatan/bahan

ii. menggunakan alatan/bahan yang sesuai

1.2 Memerihal cara pemakanan yang sihat
1.2.1 Menamakan jenis makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat
1.2.2 Menerangkan tentang kebaikan mengambil makanan berkhasiat
1.2.3 Menerangkan tentang keburukan mengambil makanan tidak berkhasiat
1.2.4 Memilih cara pemakanan yang sihat berpandukan piramid makanan
1.3 Mengamalkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi
1.3.1 Mengenalpasti pakaian formal dan tidak formal
1.3.2 Memilih pakaian yang sesuai mengikut situasi
1.3.3 Mempraktikkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi
2. KEBERSIHAN DIRI DAN KESIHATAN
2.1 Menggunakan alatan/ bahan kebersihan ketiak dan bahagian sulit
2.1.1 Mengenal alatan/ bahan kebersihan ketiak dan bahagian sulit seperti
sabun, deodoran, pembersih wanita dan tuala wanita
2.1.2 Menerangkan cara penggunaan alatan/ bahan untuk menjaga kebersihan
ketiak dan bahagian sulit
2.1.3 Menunjuk cara menggunakan alatan/ bahan kebersihan ketiak dan
bahagian sulit
2.2 Mempraktikkan cara penjagaan pakaian
2.2.1 Menunjuk cara melipat pakaian mengikut jenis seperti kemeja, blaus,
seluar, kain dan pakaian dalam
2.2.2 Menyusun atur pakaian mengikut jenis
2.2.3 Menunjuk cara menyeterika pakaian mengikut jenis
2.2.4 Menggantung pakaian mengikut jenis
2.3 Menentukan jenis penyakit berjangkit dan cara pencegahan
2.3.1 Menyatakan jenis penyakit berjangkit seperti selsema, batuk dan demam

2.3.2 Menyatakan cara penyebaran penyakit berjangkit

2.3.3 Menerangkan cara mencegah penyakit berjangkit seperti menggunakan
penutup hidung dan mulut (surgical mask) dan menjaga kebersihan
3. PENGURUSAN DALAM DAN LUAR BILIK DARJAH
3.1 Membina jadual tugasan harian di dalam bilik darjah.
3.2 Membina jadual tugasan luar bilik darjah.
3.1.1 Membincangkan jadual tugasan harian dalam bilik darjah seperti
menyusun meja, menyapu sampah, memadam papan putih dan membuang
sampah
3.1.2 Membina jadual tugasan harian dalam bilik darjah
3.2.1 Membincangkan tugasan harian luar bilik darjah seperti menyiram pokok
bunga, membersihkan kaki lima di luar bilik darjah dan menyusun kasut di rak
kasut
3.2.2 Membina jadual tugasan harian luar bilik darjah
4. PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL
4.1 Mengenal kelengkapan dapur dan fungsinya
4.1.1 Menamakan peralatan dapur dan peralatan memasak
4.1.2 Mengenal pasti fungsi peralatan dapur dan peralatan memasak
4.2 Mengurus kelengkapan dapur dan ruang dapur
4.2.1 Menjelaskan cara yang sesuai untuk mengemas dan membersih ruang
dapur
4.2.2 Memilih alatan/bahan yang sesuai untuk membersih ruang dan peralatan
dapur
4.2.3 Menunjuk cara mengemas dan membersih ruang dan peralatan dapur
4.3 Menjaga keselamatan diri di rumah
4.3.1 Menamakan alatan dan bahan di rumah yang boleh mendatangkan
bahaya
4.3.2 Menyatakan cara menjaga keselamatan diri di rumah seperti tidak
bermain mancis dan benda-benda tajam
4.3.3 Menyenaraikan akibat tidak menjaga keselamatan diri di rumah seperti
terbakar dan luka
4.3.4 Mengamalkan cara menjaga keselamatan diri di rumah
TAHUN TAHUN TAHUN
4 5 6 KEMBALI KE DATA AKTIVITI BANK
AKTIVITI
PD PPKI PD PPKI PD PPKI
4 Isikan objektif berdasarkan rpt sedia ada guru dan berdasarkan
keupayaan murid di dalam bilik darjah
Objektif
PENGURUSAN DIRI
1. URUS DIRI
1.1 Menjaga organ deria
1.1.1 Menamakan organ deria seperti mata, telinga, hidung, lidah dan kulit
1.1.2 Menerangkan fungsi organ deria
1.1.3 Mempraktikkan penjagaan organ deria
i. tanpa alatan/bahan

ii. menggunakan alatan/bahan yang sesuai

1.2 Memerihal cara pemakanan yang sihat
1.2.1 Menamakan jenis makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat
1.2.2 Menerangkan tentang kebaikan mengambil makanan berkhasiat
1.2.3 Menerangkan tentang keburukan mengambil makanan tidak berkhasiat
1.2.4 Memilih cara pemakanan yang sihat berpandukan piramid makanan
1.3 Mengamalkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi
1.3.1 Mengenalpasti pakaian formal dan tidak formal
1.3.2 Memilih pakaian yang sesuai mengikut situasi
1.3.3 Mempraktikkan cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi
2. KEBERSIHAN DIRI DAN KESIHATAN
2.1 Menggunakan alatan/ bahan kebersihan ketiak dan bahagian sulit
2.1.1 Mengenal alatan/ bahan kebersihan ketiak dan bahagian sulit seperti
sabun, deodoran, pembersih wanita dan tuala wanita
2.1.2 Menerangkan cara penggunaan alatan/ bahan untuk menjaga kebersihan
ketiak dan bahagian sulit
2.1.3 Menunjuk cara menggunakan alatan/ bahan kebersihan ketiak dan
bahagian sulit
2.2 Mempraktikkan cara penjagaan pakaian
2.2.1 Menunjuk cara melipat pakaian mengikut jenis seperti kemeja, blaus,
seluar, kain dan pakaian dalam
2.2.2 Menyusun atur pakaian mengikut jenis
2.2.3 Menunjuk cara menyeterika pakaian mengikut jenis
2.2.4 Menggantung pakaian mengikut jenis
2.3 Menentukan jenis penyakit berjangkit dan cara pencegahan
2.3.1 Menyatakan jenis penyakit berjangkit seperti selsema, batuk dan demam

2.3.2 Menyatakan cara penyebaran penyakit berjangkit

2.3.3 Menerangkan cara mencegah penyakit berjangkit seperti menggunakan
penutup hidung dan mulut (surgical mask) dan menjaga kebersihan
3. PENGURUSAN DALAM DAN LUAR BILIK DARJAH
3.1 Membina jadual tugasan harian di dalam bilik darjah.
3.2 Membina jadual tugasan luar bilik darjah.
3.1.1 Membincangkan jadual tugasan harian dalam bilik darjah seperti
menyusun meja, menyapu sampah, memadam papan putih dan membuang
sampah
3.1.2 Membina jadual tugasan harian dalam bilik darjah
3.2.1 Membincangkan tugasan harian luar bilik darjah seperti menyiram pokok
bunga, membersihkan kaki lima di luar bilik darjah dan menyusun kasut di rak
kasut
3.2.2 Membina jadual tugasan harian luar bilik darjah
4. PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL
4.1 Mengenal kelengkapan dapur dan fungsinya
4.1.1 Menamakan peralatan dapur dan peralatan memasak
4.1.2 Mengenal pasti fungsi peralatan dapur dan peralatan memasak
4.2 Mengurus kelengkapan dapur dan ruang dapur
4.2.1 Menjelaskan cara yang sesuai untuk mengemas dan membersih ruang
dapur
4.2.2 Memilih alatan/bahan yang sesuai untuk membersih ruang dan peralatan
dapur
4.2.3 Menunjuk cara mengemas dan membersih ruang dan peralatan dapur
4.3 Menjaga keselamatan diri di rumah
4.3.1 Menamakan alatan dan bahan di rumah yang boleh mendatangkan bahaya

4.3.2 Menyatakan cara menjaga keselamatan diri di rumah seperti tidak

bermain mancis dan benda-benda tajam
4.3.3 Menyenaraikan akibat tidak menjaga keselamatan diri di rumah seperti
terbakar dan luka
4.3.4 Mengamalkan cara menjaga keselamatan diri di rumah
Minggu : 1 Hari : Tarikh :
Kelas :
Masa : 12:20 PM - 8:00 AM
Subjek : PENGURUSAN DIRI
Tajuk :
Standard Pembelajaran (Kod Sahaja):

Objektif Pembelajaran : Pada akhir PdP, murid dapat :

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

1
Bahan Bantu Belajar (BBB)
1 Buku teks, lembaran kerja, buku latihan, papan tulis.
Nilai Murni
1
KBAT TAMBAH NILAI MURN
1 Membanding Dan Membeza
PAK21
1
Peta Pemikiran
1
Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
1

Refleksi Impak Dan Kerja Rumah

KEHADIRAN :
1
2
Minggu : 1 Hari : Tarikh :
Kelas :
Masa : 12:20 PM - 8:00 AM
Subjek : PENGURUSAN DIRI
Tajuk :
Standard Pembelajaran (Kod Sahaja):

Objektif Pembelajaran : Pada akhir PdP, murid dapat :

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

1
Bahan Bantu Belajar (BBB)
1 Buku teks, lembaran kerja, buku latihan, papan tulis.
Nilai Murni
1
KBAT TAMBAH NILAI MURN
1 Membanding Dan Membeza
PAK21
1
Peta Pemikiran
1
Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
1

Refleksi Impak Dan Kerja Rumah

KEHADIRAN :
1
2
Minggu : 1 Hari : Tarikh :
Kelas :
Masa : 12:20 PM - 8:00 AM
Subjek : PENGURUSAN DIRI
Tajuk :
Standard Pembelajaran (Kod Sahaja):

Objektif Pembelajaran : Pada akhir PdP, murid dapat :

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

1
Bahan Bantu Belajar (BBB)
1 Buku teks, lembaran kerja, buku latihan, papan tulis.
Nilai Murni
1
KBAT TAMBAH NILAI MURN
1 Membanding Dan Membeza
PAK21
1
Peta Pemikiran
1
Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
1

Refleksi Impak Dan Kerja Rumah

KEHADIRAN :
1
2
Minggu : 1 Hari : Tarikh :
Kelas :
Masa : 12:20 PM - 8:00 AM
Subjek : PENGURUSAN DIRI
Tajuk :
Standard Pembelajaran (Kod Sahaja):

Objektif Pembelajaran : Pada akhir PdP, murid dapat :

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

1
Bahan Bantu Belajar (BBB)
1 Buku teks, lembaran kerja, buku latihan, papan tulis.
Nilai Murni
1
KBAT TAMBAH NILAI MURN
1 Membanding Dan Membeza
PAK21
1
Peta Pemikiran
1
Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
1

Refleksi Impak Dan Kerja Rumah

KEHADIRAN :
1
2
Minggu : 1 Hari : Tarikh :
Kelas :
Masa : 12:20 PM - 8:00 AM
Subjek : PENGURUSAN DIRI
Tajuk :
Standard Pembelajaran (Kod Sahaja):

Objektif Pembelajaran : Pada akhir PdP, murid dapat :

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

1
Bahan Bantu Belajar (BBB)
1 Buku teks, lembaran kerja, buku latihan, papan tulis.
Nilai Murni
1
KBAT TAMBAH NILAI MURN
1 Membanding Dan Membeza
PAK21
1
Peta Pemikiran
1
Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
1

Refleksi Impak Dan Kerja Rumah

KEHADIRAN :
1
2
Minggu : 1 Hari : ISNIN Tarikh :
Kelas :
Masa : 12:20 PM - 8:00 AM
Subjek : PENGURUSAN DIRI
Tajuk :
Standard Kandungan & Pembelajaran (Kod Sahaja) : 1.1 (1.1.1)

Objektif Pembelajaran : Pada akhir PdP, murid dapat :

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

1
Bahan Bantu Belajar (BBB)
1 Buku teks, lembaran kerja, buku latihan, papan tulis.
Nilai Murni
1
KBAT TAMBAH NILAI MURN
1 Membanding Dan Membeza
PAK21
1
Peta Pemikiran
1
Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
1

Refleksi Impak Dan Kerja Rumah

KEHADIRAN :
1
2
Minggu : 1 Hari : ISNIN Tarikh :
Kelas :
Masa : 12:20 PM - 8:00 AM
Subjek : PENGURUSAN DIRI
Tajuk :
Standard Pembelajaran (Kod Sahaja) : 1.1 (1.1.1)
Objektif Pembelajaran : Pada akhir PdP, murid dapat :

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

1
2
Bahan Bantu Belajar (BBB)
1 Buku teks, lembaran kerja, buku latihan, papan tulis.
2
3
Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
1

Refleksi

Tindakan Susulan
a. Pemulihan

b. Pengukuhan

b. Pengayaan
Minggu : 1 Hari : ISNIN Tarikh :
Kelas :
Masa : 12:20 PM - 8:00 AM
Subjek : PENGURUSAN DIRI
Tajuk :
Standard Pembelajaran (Kod Sahaja) : 1.1 (1.1.1)
Objektif Pembelajaran : Pada akhir PdP, murid dapat :

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

1
2
Bahan Bantu Belajar (BBB)
1 Buku teks, lembaran kerja, buku latihan, papan tulis.
2
3
Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
1

Refleksi

Tindakan Susulan
a. Pemulihan

b. Pengukuhan

b. Pengayaan
Minggu : 1 Hari : ISNIN Tarikh :
Kelas :
Masa : 12:20 PM - 8:00 AM
Subjek : PENGURUSAN DIRI
Tajuk :
Standard Pembelajaran (Kod Sahaja) : 1.1 (1.1.1)
Objektif Pembelajaran : Pada akhir PdP, murid dapat :

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

1
2
Bahan Bantu Belajar (BBB)
1 Buku teks, lembaran kerja, buku latihan, papan tulis.
2
3
Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
1

Refleksi

Tindakan Susulan
a. Pemulihan

b. Pengukuhan

b. Pengayaan
Minggu : 1 Hari : ISNIN Tarikh :
Kelas :
Masa : 12:20 PM - 8:00 AM
Subjek : PENGURUSAN DIRI
Tajuk :
Standard Pembelajaran (Kod Sahaja) : 1.1 (1.1.1)
Objektif Pembelajaran : Pada akhir PdP, murid dapat :

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

1
2
Bahan Bantu Belajar (BBB)
1 Buku teks, lembaran kerja, buku latihan, papan tulis.
2
3
Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
1

Refleksi

Tindakan Susulan
a. Pemulihan

b. Pengukuhan

b. Pengayaan
Minggu : 1 Hari : ISNIN Tarikh :
Kelas :
Masa : 12:20 PM - 8:00 AM
Subjek : PENGURUSAN DIRI
Tajuk :
Standard Pembelajaran (Kod Sahaja) : 1.1 (1.1.1)
Objektif Pembelajaran : Pada akhir PdP, murid dapat :

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

1

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

1
2
Bahan Bantu Belajar (BBB)
1 Buku teks, lembaran kerja, buku latihan, papan tulis.
2
3
Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran
1

Refleksi

Tindakan Susulan
a. Pemulihan

b. Pengukuhan

b. Pengayaan