INSTRUMEN KOORDINASI SINKRONISASI DATA

GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

TAHUN 2021

Nama Pengawas :
Wilker Binaan : KECAMATAN KEBOMAS

1. Data Lembaga

N KELEMBAGAAN
JENJANG
O NEGERI SWASTA JUMLAH
1 PAUD/TK V
2 SD
3 SMP
4 SMA
5 SMK

2. Data Siswa Sekolah Beragama Islam

NEGERI SWASTA 
JENJAN
NO PEREMPUA PEREMPUA JUMLA
G LAKI-LAKI JUMLAH LAKI-LAKI
N N H
PAUD/T
1 K 473 479 952
2 SD
3 SMP
4 SMA
5 SMK

3. Jumlah Guru PAI PNS dan Non PNS

JENJANG
PAUD/TK SD SMP SMA SMK JUMLAH
NO KECAMATAN NO NO
NON NON NON
PNS PNS PNS N PNS N PNS
PNS PNS PNS
PNS PNS
 1 KEBOMAS 12 2
2
3
4
5
4. Jumlah Pengawas PAI menurut Jabatan Fungsional dan Jenis Kelamin

JABATAN FUNGSIONAL  JENIS KELAMIN

JUMLAH
PENGAW
NO KECAMATAN PENGAWA PENGAWA LAKI- PENGAWA
AS PR
S MUDA S UTAMA LAKI S
MADYA
1 KEBOMAS
2
3
4
5
6
7

5. Jumlah GPAI Berdasarkan Status Kelulusan Seretifikasi dan Jumlah Rombel TP

2021/2022

SERTIFIKASI ROMBEL
LULUS BELUM LULUS
NO KOMPONEN
NON NON NEGERI SWASTA
PNS PNS
PNS PNS
1 PAUD/TK 12
2 SD
3 SMP
4 SMA
5 SMK
JUMLAH 

6. Kebutuhan dan Kekurangan (Guru dan Pengawas PAI)

Kebutuhan dan Kekurangan

No Komponen
Kebutuhan Kekurangan Keterangan
1 PAUD & TK
2 SD
3 SMP
4 SMA
5 SMK
6 Pengawas
Jumlah
 * Kebutuhan GPAI adalah Seluruh jumlah Jam mengajar di bagi JTM Minimal
* kebutuhan Pengawas disesuaikan dengan Rasio Jumlah Guru

7. Deskripsi Sasaran Pendidikan Berkebutuhan Khusus

Jenjang Pendidikan
No PAUD/TK  SD  SMP SMA SMK  Jumlah
Komponen
. Neger
i SwastaNegeriSwastaNegeriSwastaNegeriSwastaNegeriSwasta  
1 Jumlah sekolah
2 Jumlah siswa
3 Jumlah GPAI
4 Jumlah GPAI
bersertifikat
5 Jumlah pengawas
PAI
6 Jumlah pengawas
PAI bersertifikat
7 Jumlah KKG PAI
8 Jumlah MGMP PAI
9 Jumlah Pokjawas
PAI

8. Ketercukupan Guru PAI di sekolah

No Jenjang Pendidikan
Komponen
. PAUD/TK SD SMP SMA SMK Jumlah
1. Satuan pendidikan yang sudah memiliki 11
GPAI
2 Satuan pendidikan yang belum memiliki
GPAI
3 Satuan pendidikan yang kekurangan GPAI

9. Ketercukupan Guru PAI di sekolah berkebutuhan khusus

Jenjang Pendidikan
No
Komponen PAUD/TKL SDLB SMPLB SMALB SMKLB Jumlah
.
B
1. Satuan pendidikan yang sudah memiliki
GPAI
2 Satuan pendidikan yang belum memiliki
GPAI
3 Satuan pendidikan yang kekurangan GPAI

4. Permasalahan apa saja yang dihadapi dalam penyediaan dan pengembangan sarana prasarana
PAI pada sekolah ?
 5. Bagaimana cara mengatasi permasalahan tersebut ?

10. Penyediaan dan pengembangan sarana prasarana Pendidikan Agama Islam (PAI) pada
sekolah, termasuk di daerah bencana, terpencil dan tertinggal

Jenjang Pendidikan
No. Komponen PAUD/T
SD SMP SMA SMK Total
K
Jumlah Satuan pendidikan yang
1. V
memiliki rumah ibadah
(masjid/mushala)
Jumlah Satuan pendidikan yang
2.
belum/tidak memiliki rumah ibadah
(masjid/mushala)
Jumlah Satuan pendidikan yang
3. V
memiliki ruang praktik ibadah/Lab. PAI
Jumlah Satuan pendidikan yang
4.
belum/tidak memiliki ruang praktik
ibadah/Lab. PAI

5. Permasalahan apa saja yang dihadapi dalam penyediaan dan pengembangan sarana prasarana
PAI pada sekolah ?

6. Bagaimana cara mengatasi permasalahan tersebut ?

11. Peningkatan kapasitas Kelompok Kerja Guru (KKG), Musyawarah Guru Mata Pelajaran
(MGMP), dan Kelompok Kerja Pengawas (Pokjawas) Pendidikan Agama Islam
Program Peningkatan (beri tanda √)
No
Pertanyaan
. Ada Tidak Ada
1. Forum Komuniksi Guru (FKG) V
2. Kelompok Kerja Guru (KKG) V
3. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) SMP
 4. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) SMA
5. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) SMK
6. Kelompok Kerja Pengawas (Pokjawas)

7. Permasalahan yang dihadapi dalam peningkatan kapasitas Kelompok KKG, MGMP, dan
12. (Pokjawas) PAI ?

8. Bagaimana cara mengatasi permasalahan tersebut ?

Peningkatan mutu pembelajaran dan bahan ajar PAI

Program yang dilakukan (beri tanda √ jika

No ada)
Komponen
. PAUD/T SD SMP SMA SMK
K
1. Program Pembinaan Proses Belajar Mengajar V
PAI
2. Program Pengembangan Sumber Belajar V
3. Program Pengembangan Media & Peraga V
Pembelajaran

13. Peningkatan mutu pembelajaran dan bahan ajar PAI pendidikan berkebutuhan khusus

Program yang dilakukan (beri tanda √ jika

ada)
No. Komponen
PAUD/TKL SDLB SMPLB SMALB SMKLB
B
1. Program Pembinaan Proses Belajar Mengajar PAI V
2. Program Pengembangan Sumber Belajar V
3. Program Pengembangan Media dan Peraga V
Pembelajaran

4. Permasalahan apa saja yang dihadapi dalam peningkatan mutu pembelajaran dan bahan ajar
PAI ?

5. Bagaimana cara mengatasi permasalahan tersebut ?

14. Pengembangan standar model PAI pada sekolah

No
Jenjang Pendidikan Jumlah Rintisan Model PAI pada Sekolah
.
1. PAUD/TK
2. SD
3. SMP
4. SMA
5. SMK
6. Permasalahan apa saja yang dihadapi dalam pengembangan standar model PAI pada
15.
sekolah ?

7. Bagaimana cara mengatasi permasalahan tersebut ?

Peningkatan pemahaman, partisipasi dan kemitraan sekolah, masyarakat dan pihak

terkait.
Adakah program kegiatan perlombaan pemahaman keagamaan ?

Jenjang Pendidikan (berikan jawaban ADA atau TIDAK)

No. Program
PAUD/TK SD SMP SMA SMK
1. Kegiatan Perlombaan
Pemahaman
Keagamaan
2. Perhatian Pemda terhadap PAI :
a). Regulasi
b). Pengadaan GPAI
c). Sarana & Prasarana
d). Bantuan Dana

16. Peningkatan kompetensi dan kualifikasi pendidikan tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan Agama Islam

Jenjang Pendidikan
No. Pertanyaan
PAUD/TK SD SMP SMA/SMK
1. Jumlah guru PAI yang mendapatkan kegiatan peningkatan kompetensi melalui :
- Diklat
- Non diklat
(workshop,
seminar, dll)
 2. Jumlah pengawas PAI yang mendapatkan kegiatan peningkatan kompetensi melalui :
- Diklat
- Non diklat
(workshop,
seminar, dll)

17. Penyediaan beasiswa dan bantuan pendidikan lainnya bagi guru

No. Komponen Guru PAI Pengawas Total

1. Jumlah GPAI dan pengawas yang mendapatkan
beasiswa S1
2. Jumlah GPAI dan pengawas yang mendapatkan
beasiswa S2
Jumlah GPAI dan pengawas yang mendapatkan bantuan
3.
pendidikan non beasiswa
Total

18. Peningkatan wawasan guru melalui program pertukaran guru PAI

Jumlah Guru
No. Komponen
PAUD/TK SD SMP SMA SMK
1. Kegiatan rotasi/mutasi guru PAI
2 Kegiatan pertukaran guru PAI
3. Jumlah guru PAI non - PNS yang mendapatkan
subsidi tunjangan fungsional
4. Jumlah guru PAI PNS yang mendapatkan
tunjangan profesi
5. Jumlah guru PAI non – PNS yang mendapatkan
tunjangan profesi
6. Jumlah guru PAI daerah terpencil yang
mendapatkan tunjangan khusus

7. Permasalahan apa saja yang dihadapi dalam peningkatan kompetensi dan kualifikasi
pendidikan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan agama Islam ?

8. Bagaimana cara mengatasi permasalahan tersebut ?

19. Evaluasi pelaksanaan program

Volume Anggaran (Rp.)

No Kegiatan Pokok Rencana Realisasi Rencan Realisasi Kendala
a
1. Peningkatan sarana dan
prasarana PAI
2. peningkatan kapasitas KKG PAI
3. peningkatan kapasitas MGMP
PAI
4. peningkatan kapasitas Pokjawas
PAI
5. Peningkatan mutu kurikulum &
bahan ajar PAI
6. Pengembangan standar model
PAI pada sekolah
7. Peningkatan partisipasi dan
kemitraan sekolah dan pihak
terkait
8. Peningkatan kompetensi dan
kualifikasi pendidikan tenaga
pendidik dan tenaga
kependidikan agama Islam
9. Peningkatan wawasan guru
melalui program pertukaran
10. Beasiswa S1 guru PAI
11. Beasiswa S2 guru PAI
12. Beasiswa pengawas PAI

Mengetahui, Gresik, 04 September 2021

Kepala Seksi PAIS/PAKIS Pengawas,
Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Gresik

Abdul Ghofar, S.Ag., M.Pd.I ______________________________

NIP. 197607022000031003

Petugas Monitoring dan Evaluasi,

_____________________________