KEGIATAN 2

INSTRUMEN PK GURU
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
Fasilitator :

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
 TUJUAN
1. Menyebutkan sumber utama instrumen PK Guru dan
suplemennya
2. Menyebutkan perangkat PK Guru
3. Mengidentifikasi kata-kata kunci indikator kompetensi
4. Mengidentifikasi proses penilaian
5. Menentukan dokumen dan bukti fisik yang relevan dengan
indikator/kompetensi
6. Menyusun daftar pertanyaan terkait pengumpulan fakta.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
Langkah-langkah kegiatan
Curah pendapat
Pendahuluan tentang
instrumen PK
Guru

Diskusi
identifikasi
indikator/
kompetensi

Game PK Penguatan
Guru
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
Refleksi &
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
penutup 2019
Sumber utama PK Guru
• Terdapat di manakah instrumen
PK Guru?
lampiran Permendiknas No.35 Tahun
2010 tentang Juknis Jabfung Guru dan
angka kreditnya.
lampiran Buku Pedoman Penilaian Kinerja
Guru (Buku 2)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
 Perangkat
PK Guru
Pedoman
Intrumen Utama
PK Guru
1. Kelas/mapel
2. BK
3. TIK
4. PAUD
5. PKPK
Suplemen
Teman sejawat
Peserta didik
Orang tua
Dunia usaha/industri
Laporan Kendali PK Guru

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
1. Instrumen Utama
 Pernyataan Kompetensi dan Cara penilaiannya
(Lampiran 1/2/3/4/5 A)
 Format Evaluasi dan Laporan PK Guru
(Lampiran 1/2/3/4/5 B)
 Format Rekapitulasi PK Guru
(Lampiran 1/2/3/4/5 C)
 Format penghitungan angka kredit guru
(Lampran 1/2/3/4/5 D )
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
 Disesuaikan dengan jumlah Ketentuan responden instrumen Suplemen
responden di satuan pendidikan
Responden
No Instrumen Suplemen PKG Jenjang
Peserta didik Orang tua DUDI Guru
1. Guru Kelas SD (Kl IV-VI) 5 3 - 10
2. Guru Mata Pelajaran SD, SMP, SMA, SMK 10 3 - 10
3. Guru SMK (C2) &(C3) SMK 10 3 1 10
4. BK/Konselor SMP, SMA, SMK 10 3 - 10
5. Guru TIK SMP, SMA, SMK 10 3 - 10
6. Guru PAUD TK - 10 1

7. Guru PK Tuna daksa, rungu, netra 3 2 2

8. Kepala Sekolah TK - 3 org/kelas - Sekurang-

SD (IV-VI) 18 3 org/kelas kurangnya 27% dr
SMP, SMA, SMK 15 5 org/kelas jml guru

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
Lampiran 1a

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
Lampiran 1b

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
Lampiran
1c & 1d

Lampiran 1D dengan suplemen

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
 PERTANYAAN REFLEKSI
1. Peraturan manakah yang dijadikan dasar
kompetensi PK Guru sebanyak 14?
2. Sebutkan 14 kompetensi guru?
3. Bagaimana cara menilai PK Guru dan sebutkan
perbedaannya?
4. Kompetensi manakah yang dinilai melalui
pengamatan saja, pemantauan saja, pengamatan
dan pemantauan?
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
Kompetensi 1
1. Apa komponen dari instrumen PKGuru (mapel/TIK)?
2. Ada berapa indikator untuk kompetensi 1?
3. Buat deskripsi ringkasan proses penilaian kompetensi 1?
4. Bukti fisik/dokumen yang mendukung kompetensi?
5. Kapan penilai melaksanakan pemantauan?
6. Dokumen apa yang diperiksa saat pemantauan?
7. Buatlah contoh pertanyaan untuk pemantauan.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
LEMBAR IDENTIFIKASI INDIKATOR KOMPETENSI

Kompetensi : 1
STUDY
WAWANCARA OBSERVASI
DOKUMEN
NO INDIKATOR KATA KUNCI
PERTANYAAN OBSERVASI DOKUMEN
1 Guru dapat Mengidentifikasi 1. Apakah guru Amati apakah Daftar presensi
mengidentifikasi karakter hafal nama guru memberikan Daftar nila
karakteristik anak usia peserta didik kesempatan yg jurnal, dst
dini yang berkaitan kompetensi sama pada
dengan lingkup nya? Minta semua PD, atau
perkembangan, yakni: menyebutkan hanya tertentu?
nilai agama dan moral, beberapa dst
fisik motorik, kognitif, nama.
sosial-emosional, bahasa 2. dst
dan seni

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
Kegiatan 2.1. • Peserta membagi diri menjadi 7 kelompok, terdiri dari
identifikasi guru dan kepala sekolah
instrumen • Setiap kelompok mendiskusikan:1) kata-kata kunci, 2)
PK Guru
ringkasan proses penilaian, 3) bukti fisik/dokumen
pendukung kompetensi dan 4) daftar pertanyaan
Kel TIK terkait kompetensi.
memben • Hasil ditulis pada laptop, di kumpulkan .
tuk 12 kel • Contoh pembagian tugas kelompok.
Kelompok 1 2 3 4 5 6 7
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7
Kelompok 8 9 10 11 12 13 14
KEMENTERIAN PENDIDIKAN
Kompetensi 8 DAN
9 KEBUDAYAAN
10 REPUBLIK
11 12INDONESIA
13 14
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
Presentasi hasil diskusi
• Presentasi beberapa kelompok mewakili masing-
masing aspek kompetensi (pedagogik, kepribadian,
sosial, dan profesional)

• Saat salah satu kelompok menyampaikan hasil

diskusi, peserta lain menyimak.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
 Mari kita diskusikan....
• Kegiatan sebelum pengamatan yang memeriksa RPP, meliputi kompetensi
berapa saja?
• Apakah yang dicermasi hal yang sama pada masing-masing kompetensi?
• Susunlah pertanyaan yang berhubungan dengan pemeriksaan RPP.
• Apa yang dapat disimpulkan dari kegiatan tersebut?

Catatan:
Sekali kegiatan memeriksan RPP dapat mencakup beberapa
kompetensi.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
Kegiatan pemantauan...
• Kegiatan pemantauan yang memeriksa catatan
tentang kemajuan belajar peserta didik?
• Bukti fisik/dokumen apa yang harus dimiliki guru?
• Buatlah beberapa pertanyaan untuk mengeksplorasi
indikator/kompetensi guru tersebut?
• Apa yang dapat disimpulkan dari kegiatan di atas?

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
Kesimpulan
• Penilai wajib memahami indikator, proses penilaian kompetensi dan bukti
fisik/dokumen yang relevan.
• Bila perlu guru dalam kelompok kerja memetakan pertanyaan-
pertanyaan, atau pemeriksaan untuk kompetensi yang terkait.
• Satu catatan fakta dapat digunakan untuk beberapa indikator dan
kompetensi
• Jadi dalam pengambilan fakta PKG dilakukan untuk semua kompetensi....
Bukan setiap kompetensi satu kegiatan.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019
 TERIMA KASIH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
2019