INSTRUMEN TUTORIAL

PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD
P D GK 4 1 0 4

Oleh:

Nama Tutor : EVA YULIANA, M.Pd

ID. Tutor 19002088
Masa Ujian : 2021.2
Program : PENDAS
Tempat Tutorial :

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ-UT
BENGKULU 2021
 BB03-RK18-RII.3
15 Agustus 2019

KIT TUTORIAL UNIVERSITAS TERBUKA

Program Studi : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Kode Mata Kuliah : PDGK 4104
Nama Mata Kuliah : PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD
Jumlah sks : 4 Sks
Nama Pengembang : EVA YULIANA, M.Pd Institusi : Universitas Terbuka Bengkulu
Nama Penelaah : Institusi :
Nama Validator (Pengampu MK) : Yusrizal, M.Pd Institusi : Universitas Terbuka Bengkulu
Tahun Pengembangan : 2021.2
Status Pengembangan : Baru
Edisi Ke- : 1

Bengkulu, 15 Oktober 2021

Mengetahui,
Direktur Universitas UT Bengkulu Manajer Bantuan Belajar dan Bahan Ajar

Yusrizal, M.Pd Dwi Kristanti, S.Sos.,MPA

NIP. 197504072002121001 NIP.1981041920018122001
 BB03-RK18-RII.3
15 Agustus 2019

*) coret yang tidak sesuai

CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN DESKRIPSI MATA KULIAH

a. Capaian Pembelajaran Akhir

Melalui mata kuliah Perspektif Pendidikan SD ini mahasiswa diharapkan memiliki seluk beluk ke SD an, yang diantaranya mengenai
Landasan Pendidikan SD, Karakteristik Pendidikan SD, Perkembangan Pendidikan SD, Karakteristik Perkembangan siswa SD,
Karakteristik Belajar Siswa SD, Layanan Pendidikan bagi siswa SD, Kompetensi Guru SD, Kurikulum SD, Bahan Belajar SD, Potret
Pembelajaran di SD, Evaluasi Program Pembelajaran di Sd, Sumber Daya SDMata kuliah Perespektif Pendidikan SD ini akan
diuraikan tentang seluk beluk ke SD an, yang diantaranya mengenai Landasan Pendidikan SD, Karakteristik Pendidikan SD,
Perkembangan Pendidikan SD, Karakteristik Perkembangan siswa SD, Karakteristik Belajar Siswa SD, Layanan Pendidikan bagi
siswa SD, Kompetensi Guru SD, Kurikulum SD, Bahan Belajar SD, Potret Pembelajaran di SD, Evaluasi Program Pembelajaran di
SD, Sumber Daya SD.

b. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Perspektif Pendidikan SD ini merupakan aplikasi untuk mengenal Landasan Pendidikan SD, Karakteristik Pendidikan SD,
Perkembangan Pendidikan SD, Karakteristik Perkembangan siswa SD, Karakteristik Belajar Siswa SD, Layanan Pendidikan bagi
siswa SD, Kompetensi Guru SD, Kurikulum SD, Bahan Belajar SD, Potret Pembelajaran di SD, Evaluasi Program Pembelajaran di
Sd, Sumber Daya SDMata kuliah Perespektif Pendidikan SD ini akan diuraikan tentang seluk beluk ke SD an, yang diantaranya
mengenai Landasan Pendidikan SD, Karakteristik Pendidikan SD, Perkembangan Pendidikan SD, Karakteristik Perkembangan siswa
SD, Karakteristik Belajar Siswa SD, Layanan Pendidikan bagi siswa SD, Kompetensi Guru SD, Kurikulum SD, Bahan Belajar SD, Potret
Pembelajaran di SD, Evaluasi Program Pembelajaran di SD, Sumber Daya SD.
 BB03-RK18-RII.3
15 Agustus 2019

PETA CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

uasi Program Pembelajaran di Sd, Sumber Daya SDMata kuliah Perespektif Pendidikan SD ini akan diuraikan tentang seluk beluk ke SD an, yang diantaranya mengenai Landasan Pendidikan SD, Karakteristik Pend

(7) (9) (10) (11) (12)

(8)

4 5 6

(2) (3)

(1)
 BB03-RK18-RII.3
15 Agustus 2019

Keterangan:
1. Menjelaskan landasan pendidikan sd
2. Menjelaskan karakteristik pendidikan sd
3. Menjelaskan perkembangan pendidikan sd
4. Menjelaskan karakteristik perkembangan siswa sd
5. Menjelaskan karakteristik belajar siswa sd
6. Menjelaskan layanan pendidikan bagi siswa sd
7. Menjelaskan kompetensi guru
8. Menjelaskan kurikulum sd
9. Menjelaskan bahan belajar sd
10. Menjelaskan potret pembelajaran di sd
11. Menjelaskan evaluasi program pembelajaran di sd
12. Menjelaskan sumber daya sd
 Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan SD /
PDGK4104 Tutor : Eva Yuliana, M.Pd.

MEMILIKI EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

MEMILIKI WAWASAN SUMBER DAYA SEKOLAH DASAR

MENJELASKAN POTRET PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

MENJELASKAN BAHAN BELAJAR SEKOLAH DASAR

MENJELASKAN IMPLIKASI
KURIKULUM SEKOLAH DASR

MENJELASKAN MENJELASKAN MENJELASKAN MENJELASKAN

BERBAGAI KARAKTERISTIK BERBAGAI KOMPETENSI
KARAKETERISTIK BELAJAR SISWA LAYANAN GURU SEKOLAH
PERKEMBANGAN SEKOLAH PENDIDIKAN DASAR
SISWA SD DASAR BAGI SISWA
SD

MENJELASKAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

MENJELASKAN LANDASAN MENJELASKAN KARAKTERISTIK PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
 Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan SD/ PDGK4104
Tutor : Eva Yuliana, M.Pd.
Pertemuan ke : 1
Pokok Bahasan : Orientasi Sistem Pendidikan Terbuka

Orientasi Sistem Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh (SPTJJ)

Sistem Pendidikan Terbuka Konsep Belajar

dan Jarak Jauh (SPTJJ) Mandiri

Sistem Pembelajaran UT Sistem belajar

Cara belajar
Sumber-sumber belajar di web UT efektif

Cara membaca cepat

Bobot penilaian hasil belajar dari TTM

Peta Konsep
 Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan SD/ PDGK4104
Tutor : Eva Yuliana, M.Pd.
Pertemuan ke : 1 dan 2
Pokok Bahasan : 1. Landasan Pendidikan Sekolah Dasar
2. Karakteristik Pendidikan Sekolah Dasar
3. Perkembangan Pendidikan Sekolah Dasar

Landasan Pendidikan Sekolah Dasar

Landasan historis,
Landasan filosofi, psikologis-
ideologis, dan yuridis
pedagogis, dan sosiologis- pendidikan sekolah
antropologis pendidikan sekolah Dasar
Dasar pendidikan

Karakteristik Pendidikan Sekolah Dasar

Fungsi, Tujuan, dan

Ciri-ciri Pendidikan Martabat
Manusia
Sekolah Dasar
 Perkembangan Pendidikan Sekolah
Dasar

Perkembangan
Perkembangan Pendidikan Pendidikan Sekolah
Dasar di Era
Sekolah Dasar di Era Orde Baru
Reformasi
 Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan /
PDGK4104 Tutor : Eva Yuliana, M.Pd.

Pertemuan ke 3
Pokok Bahasan : 4. Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah
Dasar

Masyarakat Beradab, Peran Umat Beragama, Hak Asasi Manusia dan Demokrasi

arakteristik Perkembangan Fisik, Motorik,

Karakteristik
Emosi, dan
Perkembangan
Sosial anak Intelektual, Bahasa, Moral, dan Spri
 Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan / PDGK4104
Tutor : Eva Yuliana, M.Pd.
Pertemuan ke : 4
Pokok Bahasan : 5. Karakteristik Belajar Siswa Sekolah Dasar
6. Layanan Pendidikan Bagi Siswa SD
7. Kompetensi Guru di Sekolah Dasar

Karakteristik Belajar
Siswa Sekolah Dasar

Bentuk Bentuk Kegiatan Motivasi Belajar Siswa

Belajar yang Biasa
Dilakukan Siswa Sekolah
dasar

Layanan Pendidikan Bagi Siswa Sekolah Dasar

Prinsip-prinsip Bimbingan di Sekolah Dasar

Berbagai Layanan Pendidikan Untuk Anak SD
 Kompetensi Guru di Sekolah
Dasar

Profil Kompetensi Forum Peningkatan

Guru Sekolah Profesional Guru
 Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan / PDGK4104
Tutor : Eva Yuliana,M.Pd.
Pertemuan ke : 5
Pokok Bahasan : 8. Kurikulum Sekolah Dasar

Kurikulum Sekolah Dasar

HAKIKAT KARAKTERISTIK
KURIKULUM MATA PELAJARAN DI
SD
SEKOLAH DASAR
 Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan / PDGK4104
Tutor : Eva Yuliana M.Pd.
Pertemuan ke : 6
Pokok Bahasan : 9. Bahan Belajar Sekolah Dasar
10. Potret Pembelajaran Di Sekolah Dasar
11. Evaluasi Program Pembelajaran Di SD

Bahan Belajar
Sekolah Dasar

POTRET BELAJAR SEKOLAH PENGEMBANGAN

DASAR BAHAN AJAR DI SD

Potret Pembelajaran Di
Sekolah Dasar

POTRET PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR PEMBAHARUAN PEMBELAJARAN YANG DI TERAPKAN DI SD

 Evaluasi Program
Pembelajaran Di SD

HAKIKAT DAN POTRET LANGKAH LANGKAH DAN

EVALUASI PROGRAM TINDAK LANJUT
PEMBELAJARAN DI SD EVALUASI
PEMBELAJARAN
 Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan / PDGK4104
Tutor : Eva Yuliana, M.Pd.
Pertemuan ke : 7
Pokok Bahasan : 12. Sumber Daya di SD

Sumber Daya di SD

POTRET SUMBER DAYA DI SD SUMBER DAYA YANG BERASAL DARI LUAR SD

 Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan / PDGK4104
Tutor : Eva Yuliana,M.Pd.
Pertemuan ke : 8
Pokok Bahasan : Review Konsep Penting dan Sulit Dipahami

Review Konsep Penting

dan Sulit Dipahami

Konsep Penting
dan
Sulit Dipahami

Antropologis pendidikan
Peningkatan
Profesional Guru
Karakteristik Pendidikan

PENGEMBANGAN
BAHAN AJAR
Perkembangan Pendidikan
Keterkaitan
antar
PEMBAHARUAN
Konsep PEMBELAJARAN
Karakteristik
Perkembangan Siswa SD
EVALUASI
Motivasi Belajar Siswa PEMBELAJARAN

KARAKTERISTIK MATA
SUMBER DAYA DI
PELAJARAN
SD
 PETA KOMPETENSI

Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan SD /

PDGK4104 Tutor : Eva Yuliana, M.Pd.

MEMILIKI EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

MEMILIKI WAWASAN SUMBER DAYA SEKOLAH DASAR

MENJELASKAN POTRET PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

MENJELASKAN BAHAN BELAJAR SEKOLAH DASAR

MENJELASKAN IMPLIKASI
KURIKULUM SEKOLAH DASR

AN BERBAGAI KARAKETERISTIK
MENJELASKANPERKEMBANGAN
KARAKTERISTIK
MENJELASKAN
SISWA
BELAJAR
SD SISWA
BERBAGAI
SEKOLAH
LAYANAN
DASAR
MENJELASKAN
PENDIDIKAN KOMPETENSI
BAGI SISWA SD
GURU SEKOLA

MENJELASKAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

MENJELASKAN LANDASAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

MENJELASKAN KARAKTERISTIK PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
 PETA KONSEP

Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan SD/ PDGK4104

Tutor : Eva Yuliana, M.Pd.
Pertemuan ke : 1
Pokok Bahasan : Orientasi Sistem Pendidikan Terbuka

Orientasi Sistem Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh (SPTJJ)

Sistem Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh (SPTJJ) Konsep Belajar Mandiri

Sistem Pembelajaran Sistem belajar

UT
Cara belajar efektif
Sumber-sumber belajar di web UT
Suplemen UT
Cara membaca cepat
Bobot penilaian hasil Pustaka digital
belajar dari TTM
Peta Konsep
Tutorial online

Latihan
Mandiri (LM)
 PETA KONSEP

Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan SD/ PDGK4104

Tutor : Eva Yuliana, M.Pd.
Pertemuan ke : 1 dan 2
Pokok Bahasan : 1. Landasan Pendidikan Sekolah Dasar
2. Karakteristik Pendidikan Sekolah Dasar
3. Perkembangan Pendidikan Sekolah Dasar

Landasan Pendidikan Sekolah Dasar

Landasan historis,
Landasan filosofi, psikologis-
ideologis, dan yuridis
pedagogis, dan sosiologis- pendidikan sekolah
antropologis pendidikan sekolah Dasar
Dasar pendidikan

Karakteristik Pendidikan Sekolah Dasar

Fungsi, Tujuan, dan

Ciri-ciri Pendidikan Martabat
Manusia
Sekolah Dasar
 Perkembangan Pendidikan Sekolah
Dasar

Perkembangan
Perkembangan Pendidikan Pendidikan Sekolah
Dasar di Era
Sekolah Dasar di Era Orde Baru
Reformasi
 PETA KONSEP

Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan /

PDGK4104 Tutor : Eva Yuliana, M.Pd.

Pertemuan ke 3
Pokok Bahasan : 4. Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah
Dasar

Masyarakat Beradab, Peran Umat Beragama, Hak Asasi Manusia dan Demokrasi

arakteristik Perkembangan Fisik, Motorik,

Karakteristik
Emosi, dan
Perkembangan
Sosial anak Intelektual, Bahasa, Moral, dan Spr
 PETA KONSEP

Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan / PDGK4104

Tutor : Eva Yuliana, M.Pd.
Pertemuan ke : 4
Pokok Bahasan : 5. Karakteristik Belajar Siswa Sekolah Dasar
6. Layanan Pendidikan Bagi Siswa SD
7. Kompetensi Guru di Sekolah Dasar

Karakteristik Belajar
Siswa Sekolah Dasar

Bentuk Bentuk Kegiatan Motivasi Belajar Siswa

Belajar yang Biasa
Dilakukan Siswa Sekolah
dasar

Layanan Pendidikan Bagi Siswa Sekolah Dasar

Prinsip-prinsip Bimbingan di Sekolah Dasar

Berbagai Layanan Pendidikan Untuk Anak SD
 Kompetensi Guru di Sekolah
Dasar

Profil Kompetensi Forum Peningkatan

Guru Sekolah Profesional Guru
 PETA KONSEP

Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan / PDGK4104

Tutor : Eva Yuliana,M.Pd.
Pertemuan ke : 5
Pokok Bahasan : 8. Kurikulum Sekolah Dasar

Kurikulum Sekolah Dasar

HAKIKAT KARAKTERISTIK
KURIKULUM MATA PELAJARAN DI
SD
SEKOLAH DASAR
 PETA KONSEP

Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan / PDGK4104

Tutor : Eva Yuliana M.Pd.
Pertemuan ke : 6
Pokok Bahasan : 9. Bahan Belajar Sekolah Dasar
10. Potret Pembelajaran Di Sekolah Dasar
11. Evaluasi Program Pembelajaran Di SD

Bahan Belajar
Sekolah Dasar

POTRET BELAJAR SEKOLAH PENGEMBANGAN

DASAR BAHAN AJAR DI SD

Potret Pembelajaran Di Sekolah Dasar

POTRET PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR PEMBAHARUAN PEMBELAJARAN YANG DI TERAPKAN DI SD

 Evaluasi Program
Pembelajaran Di SD

HAKIKAT DAN POTRET LANGKAH LANGKAH DAN

EVALUASI PROGRAM TINDAK LANJUT
PEMBELAJARAN DI SD EVALUASI
PEMBELAJARAN
 PETA KONSEP
Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan / PDGK4104
Tutor : Eva Yuliana, M.Pd.
Pertemuan ke : 7
Pokok Bahasan : 12. Sumber Daya di SD

Sumber Daya di SD

POTRET SUMBER DAYA DI SD SUMBER DAYA YANG BERASAL DARI LUAR SD

 PETA KONSEP

Mata Kuliah / Kode : Perspektif Pendidikan / PDGK4104

Tutor : Eva Yuliana,M.Pd.
Pertemuan ke : 8
Pokok Bahasan : Review Konsep Penting dan Sulit Dipahami

Review Konsep Penting

dan Sulit Dipahami

Konsep Penting
dan
Sulit Dipahami

Antropologis pendidikan
Peningkatan
Profesional Guru
Karakteristik Pendidikan

PENGEMBANGAN
BAHAN AJAR
Perkembangan Pendidikan
Keterkaitan
antar
PEMBAHARUAN
Konsep PEMBELAJARAN
Karakteristik
Perkembangan Siswa SD
EVALUASI
Motivasi Belajar Siswa PEMBELAJARAN

KARAKTERISTIK MATA
SUMBER DAYA DI
PELAJARAN
SD
 BB03-RK15-RII.2
15 Agustus 2019

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL

(RAT) PROGRAM STUDI PGSD

Nama Mata Kuliah : Perspektif Pendidikan SD

Kode Mata Kuliah : PDGK4104
Jumlah sks : 4 SKS
Nama Pengembang : Eva Yuliana, M.Pd.
Nama Penelaah :
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah Perespektif Pendidikan SD ini akan diuraikan tentang seluk beluk ke SD an, yang
diantaranya mengenai Landasan Pendidikan SD, Karakteristik Pendidikan SD, Perkembangan
Pendidikan SD, Karakteristik Perkembangan siswa SD, Karakteristik Belajar Siswa SD, Layanan
Pendidikan bagi siswa SD, Kompetensi Guru SD, Kurikulum SD, Bahan Belajar SD, Potret
Pembelajaran di SD, Evaluasi Program Pembelajaran di Sd, Sumber Daya SDMata kuliah Perespektif
Pendidikan SD ini akan diuraikan tentang seluk beluk ke SD an, yang diantaranya mengenai Landasan
Pendidikan SD, Karakteristik Pendidikan SD, Perkembangan Pendidikan SD, Karakteristik
Perkembangan siswa SD, Karakteristik Belajar Siswa SD, Layanan Pendidikan bagi siswa SD,
Kompetensi Guru SD, Kurikulum SD, Bahan Belajar SD, Potret Pembelajaran di SD, Evaluasi
Program Pembelajaran di SD, Sumber Daya SD. Untuk mengukur keterserapan materi, dilakukan
penilaian proses dan hasil. Nilai proses diperoleh dari partisipasi mahasiswa selama tutorial tatap
muka berlangsung (kehadiran, keaktifan, dan nilai tugas). Sedangkan penilaian hasil dilakukan
sebanyak 3 (tiga) kali, yaitu tugas tutorial 1 pada pertemuan ke 3, tugas tutorial 2 pada pertemuan ke
5, dan tugas tutorial 3 pada pertemuan ke 7.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk
SD mulai dari sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Tahun Pengembangan : 2021.2
 Capaian Modus
Tutorial Aktivitas Tugas Daftar
Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Ke- Belajar (6) Tutorial Pustaka
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
Mahasiswa dapat Orientasi tutorial 1. Ruang lingkup  Penjelasaan √ √ - UPBJJ-
menerapkan konsep dan belajar yang tutorial orientasi UT
tutorial dan belajar efektif secara 2. Belajar efektif UPBJJ-UT
yang efektif secara mandiri secara mandiri
mandiri

1 mahasiswa dapat :
&
2. 1. Menjelaskan 1. Landasan 1. Landasan Filosofis,  Mahasiswa √ √ -
Landasan Pendidikan PsikologisPedagogi membaca
Pendidikan SD SD s, dan Sosiologis materi
Antropologis tutorial
Pendidikan SD dan  Mahasiswa
memberikan Tugas (1)
Landasan Historis, Partisipasi
Ideologi, dan tanggapan
Yuridis Pendidikan mengenai
SD materi
2. Membedakan 2. 2. Fungsi, Tujuan dan tutorial
pendidikan SD Karakterist Ciri-ciri melalui
dengan ik Pendidikan SD dan forum tanya
pendidikan TK Pendidikan Tatanan Organisasi jawab
dan SMP SD Dan Bentuk-  Mahasiswa
Bentuk mengukur
Penyelenggaraan pemahaman
Pendidikan Sekolah
 Capaian Modus
Tutorial Aktivitas Tugas Daftar
Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Ke- Belajar (6) Tutorial Pustaka
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
Dasar materi
dengan
3. Mendeskripsikan 3. Perkembanga 3. Perkembangan mengerjakn
perkembangan n Pendidikan pendidikan SD di tes sumatif
pendidikan SD di Sekolah Dasar era Orde Baru dan pada BMP
era Orde Baru dan Perkembangan
Reformasi pendidikan SD di
era Reformasi

Materi tutorial
Tugas
pertemuan 1 dan 2
tutorial I

3. Mahasiswa dapat
menjelaskan :
Karakteristik Karakteristik Karakteristik  Mahasiswa √ √ - Tugas
Perkembangan Perkembangan Perkembangan fisik, membaca partisipasi
Siswa Sekolah Siswa Sekolah motorik, sosial, materi
Dasar Dasar emosional dan tutorial (2)
Karakteristik  Mahasiswa
Perkembangan
 Capaian Modus
Tutorial Aktivitas Tugas Daftar
Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Ke- Belajar (6) Tutorial Pustaka
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
intelektual, bahasa, memberikan
moral dan spiritual tanggapan
mengenai
materi
tutorial
melalui
forum tanya
jawab
 Mahasiswa
mengukur
pehaman
materi
dengan
mengerjakan
tes sumatif
pada BMP

4. Mahsiswa mampu:
1. Menjelaskan 1. Karakteristik 1. Bentuk-bentuk  Mahasiswa √ √ -- Tugas (3)
Karakteristik Belajar Siswa Kegiatan Belajar membaca partisipasi
Belajar Siswa SD SD yang biasa materi tutoria
dilakukan siswa SD  Mahasiswa
dan Motivasi memberikan
 Capaian Modus
Tutorial Aktivitas Tugas Daftar
Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Ke- Belajar (6) Tutorial Pustaka
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
Belajar Siswa SD tanggapan
2. Menjelaskan 2. Layanan 2. Prinsip-prinsip mengenai
Layanan Pendidikan Bimbingan di SD materi
Pendidikan bagi siswa SD dan Berbagai tutorial
bagi siswa SD Layanan melalui
Pendidikan untuk forum tanya
3. Menjelaskan 3. Kompetensi anak SD jawab (5)
Kompetensi Guru Guru Sekolah 3. Profil  Mahasiswa
Sekolah Dasar Dasar Kompetensi Guru mengukur
guru SD dan Forum pehaman
Peningkatan materi
Profesionalitas dengan
Guru mengerjakan
tes sumatif
pada BMP

Materi tutorial Tugas

pertemuan 3 dan 4 tutorial 2

5.
 Capaian Modus
Tutorial Aktivitas Tugas Daftar
Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Ke- Belajar (6) Tutorial Pustaka
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
Mahasiswa mampu Kurikulum Hakikat Kurikulum  Mahasis √ √ - Tugas
mendeskripsikan Sekolah Dasar SD dan Karakteristik wa membaca partisipasi
Kurikulum Sekolah Mata Pelajaran di SD materi tutorial
Dasar  Mahasis
wa
memberikan (5)
tanggapan
mengenai
materi tutorial
melalui forum
tanya jawab
 Mahasis
wa mengukur
pehaman
materi dengan
mengerjakan
tes sumatif
pada BMP

6.
 Capaian Modus
Tutorial Aktivitas Tugas Daftar
Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Ke- Belajar (6) Tutorial Pustaka
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
Mahasiswa mampu 1. Bahan Belajar 1. Potret Bahan  Mahasis √ √ - Tugas
Sekolah Dasar Ajar di SD dan wa membaca partisipasi
1. Mendeskripsikan (6)
Pengembangan materi tutorial
potret Bahan Bahan Ajar di SD  Mahasis
Belajar Sekolah 2. Potret 2. Pembelajaran di wa
Dasar Pembelajaran SD Dan memberikan
2. Mendeskripsikan di Sekolah Pembaharuan tanggapan
Potret Dasar Pembelajaran yang mengenai
Pembelajaran di diterapkan di materi tutorial
Sekolah Dasar 3. Evaluasi Sekolah Dasar melalui forum
Program 3. Hakikat dan Potret tanya jawab
3. Menjelaskan Pembelajaran Evaluasi Program  Mahasis
Evaluasi Program di Sekolah Pembelajaran di wa mengukur
Pembelajaran di Dasar SD dan Langkah- pehaman
Sekolah Dasar
langkah dan materi dengan
Tindak Lanjut mengerjakan
Evaluasi Program tes sumatif
Pembelajaran pada BMP

Materi tutorial Tugas

pertemuan 5 dan 6 tutorial
III
 Capaian Modus
Tutorial Aktivitas Tugas Daftar
Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Ke- Belajar (6) Tutorial Pustaka
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum

7. Mahasiswa mampu Sumber Daya Potret Sumber Daya di  Mahasis √ √

Mengidentifikasikan Sekolah Dasar Sekolah Dasar dan wa membaca
-
jenis-jenis sumber Sumber Daya yang materi tutorial
daya yang berperan berasal dari Luar  Mahasis Tugas
dalam pendidikan Sekolah Dasar wa patisipasi
SD memberikan
tanggapan (7)
mengenai
materi tutorial
melalui forum
tanya jawab
 Mahasis
wa mengukur
pehaman
materi dengan
mengerjakan
tes sumatif
pada BMP

 Mahasis
8. Mahasiswa dapat Semua Pokok Semua sub-pokok √ √ - Tugas
wa mengulas
Mereview seluruh Bahasan yang ada bahasan yang ada di Partisipasi
kembali
materi yang dibahas di BMP BMP (8)
materi tutorial
dalam matakuliah  Mahasi
swa
memberikan
 Capaian Modus
Tutorial Aktivitas Tugas Daftar
Pembelajaran Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Ke- Belajar (6) Tutorial Pustaka
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
yang ditutorialkan tanggapan
mengenai
materi tutorial
melalui forum
tanya jawab

DAFTAR PUSTAKA

1) BMP/Modul, catalog Pendas

2) BMP/Modul 1-3 PDGK 4104. Wardani, dkk. 2014. Perspektif Pendidikan SD. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka
3) BMP/Modul 4 PDGK 4104. Wardani, dkk. 2014. Perspektif Pendidikan SD. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka
4) BMP/Modul 5-7 PDGK 4104. Wardani, dkk. 2014. Perspektif Pendidikan SD. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka
5) BMP/Modul 8 PDGK 4104. Wardani, dkk. 2014. Perspektif Pendidikan SD. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka
6) BMP/Modul 9-11 PDGK 4104. Wardani, dkk. 2014. Perspektif Pendidikan SD. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka
7) BMP/Modul 12 PDGK 4104. Wardani, dkk. 2014. Perspektif Pendidikan SD. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka
8) BMP/Modul 1-12 PDGK 4104. Wardani, dkk. 2014. Perspektif Pendidikan SD. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB

TAHUN 2021.2

Tutorial ke- : 1
Nama Mata Kuliah : Perespektif Pendidikan SD
Kode Mata Kuliah : PDGK4104
Jumlah sks : 4 SKS
Nama Pengembang : Eva Yuliana, M.Pd
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan
Mata Kuliah Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai
dari sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik
siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan
Umum (CPU) belajar yang efektif secara mandiri
Capaian Pembelajaran : Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri
Khusus (CPK)
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasa
Orientasi UPBJJ-UT Belajar Mandiri melalui Materi Pengayaan Mata Kuliah
secara ttm atau online

Media &
Rincian Kegiatan
No. Tahapan Sumber Waktu
(skenario pembelajaran) Belajar
1. Persiapan Mempersiapkan SAT, Rat, bahan presentasi, media
Tutorial peta konsep dan kertas HVS. BMP/Modul 1
PDGK4104, catalog Pendas

2. Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan  Whiteboard 10 menit

Pendahuluan maksud mahasiswa datang di tempat Spidol
tutorial, menanyakan apa yang
diharapkan mahasiswa selama mengikuti
tutorial
3. Kegiatan 1. Tutor menjelaskan cara  Infokus 100 menit
Inti belajar mandiri yang efektif  PapanTulis
melalui membaca cepat,  Spidol
membaca pemahaman dan  Power point
membuat peta konsep mata
kuliah Perspektif Pendidikan  BMP
SD
2. Mahasiswa membaca pemahaman
dari Modul 1 tentang Landasan
Pendidikan SD
3. Mahasiswa berlatih membuat peta
konsep untuk memahami isi
materi
 Media &
Rincian Kegiatan
No. Tahapan Sumber Waktu
(skenario pembelajaran)
Belajar
modul 1 tentang Landasan Pendidikan
SD
4. Mendiskusikan peta konsep
yang dibuat mahasiswa dan
saling bertukar pikiran
5. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi
4. Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum  Infokus 10 menit
Penutup dan menyimpulkan hasil tutorial  PapanTulis
2. Tutor membagi kelas menjadi 6  Spidol
kelompok. Masing-masing kelompok  Power point
diberikan tugas untuk membuat peta  BMP
konsep
3. Tutor menghimbau kepada
mahasiswa materi yang akan
dipelajari pada tutorial ke 2
4. Menutup seluruh kegiatan Tutorial
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB

TAHUN 2021.1

Tutorial ke- : 2
Nama Mata Kuliah : Perspektif Pendidikan SD
Kode Mata Kuliah : PDGK4104
Jumlah sks : 4 SKS
Nama Pengembang : Eva Yuliana, M.Pd.
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan
Mata Kuliah Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari
sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari
Umum (CPU) sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat:
Khusus (CPK)
1. Menjelaskan Landasan Pendidikan SD
2. Membedakan pendidikan SD dengan pendidikan TK
dan SMP
3. Mendeskripsikan perkembangan pendidikan SD di era
Orde Baru dan Reformasi
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
1. Landasan Pendidikan 1. Landasan Filosofis, PsikologisPedagogis, dan
SD Sosiologis Antropologis Pendidikan SD dan Landasan
2. Karakteristik Historis, Ideologi, dan Yuridis Pendidikan SD
Pendidikan SD 2. Fungsi, Tujuan dan Ciri-ciri Pendidikan SD dan
3. Perkembangan Tatanan Organisasi Dan Bentuk-Bentuk
Pendidikan Sekolah Penyelenggaraan Pendidikan Sekolah Dasar
Dasar 3. Perkembangan pendidikan SD di era Orde Baru
Perkembangan pendidikan SD di era
Reformasi

Media &
Rincian Kegiatan
No Tahapan Sumber Waktu
(skenario pembelajaran)
Belajar
1. Persiapan Tutor menyiapkan modul, SAT, Absensi,
Tutorial Powerpoint, LCD, alat tulis dan tugas partisipasi
2. Kegiatan  Tutor menyapa dan mengarahkan  Infokus 10
Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti tutorial ke  PapanTulis menit
2  Spidol
 Mengulas secara singkat materi dan  Power
latihan pertemuan sebelumnya dan point
keterkaitan materi pada pertemuan ke 1  BMP
dengan materi pada pertemuan ke 2
 Media &
Rincian Kegiatan
No Tahapan Sumber Waktu
(skenario pembelajaran)
Belajar
 Tutor menyampaikan kompetensi
umum dan kompetensi khusus mata
kuliah yang ditutorialkan
 Tutor mengarahkan mahasiswa untuk
aktif berdiskusi dalam kelas
3. Kegiatan Inti  Tutor mempersilahkan kelompok  Infokus 100
diskusi mempresentasikan materi yang  PapanTulis menit
telah dikerjakan  Spidol
 Tutor mengawasi berlangsungnya  Power
diskusi dan membantu memberikan point
tanggapan apabila kelompok diskusi  BMP
mengalami kesulitan
4. Kegiatan  Tutor dan mahasiswa menyimpulkan  Infokus 10
Penutup hasil tutorial ke 2  PapanTulis menit
 Tutor memberikan dan menyampaikan  Spidol
instruksi Tugas I yang akan di berikan.  Power
 Tutor menghimbau kepada mahasiswa point
materi yang akan dipelajari pada  BMP
tutorial ke 3
 Menutup seluruh kegiatan Tutorial
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB

TAHUN 2021.2

Tutorial ke- : 3
Nama Mata Kuliah : Perespektif Pendidikan SD
Kode Mata Kuliah : PDGK4104
Jumlah sks : 4 SKS
Nama Pengembang : Eva Yuliana, M.Pd.
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan
Mata Kuliah Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari
sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai
Umum (CPU) dari sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik
siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan:
Khusus (CPK)
Karakteritik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Karakteristik Karakteristik Perkembangan fisik, motorik, sosial,
Perkembangan Siswa emosional dan Karakteristik Perkembangan intelektual,
Sekolah Dasar bahasa, moral dan spiritual.

Media &
Rincian Kegiatan
No. Tahapan Sumber Waktu
(skenario pembelajaran)
Belajar
1. Persiapan Tutor menyiapkan modul, SAT, Absensi,
Tutorial Powerpoint, LCD, alat tulis, tugas wajib dan tugas
partisipasi
2. Kegiatan  Tutor menyapa dan mengarahkan  LCD 10 menit
Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti  PapanTulis
tutorial ke 3  Spidol
 Tutor menyampaikan kompetensi  Power point
umum dan kompetensi khusus  BMP
mata kuliah yang ditutorialkan
 Menyampaikan manfaat yang akan
diperoleh dari tutorial ke-3
 Feedback Tugas 1

3. Kegiatan  Tutor mempersilahkan kelompok  LCD 60 menit

Inti diskusi mempresentasikan materi  PapanTulis
yang telah dikerjakan  Spidol 40 menit
 Media &
Rincian Kegiatan
No. Tahapan Sumber Waktu
(skenario pembelajaran)
Belajar
 Tutor mengawasi berlangsungnya  Power point
diskusi dan membantu  BMP
memberikan tanggapan apabila
kelompok diskusi mengalami
kesulitan
 Tutor menjelaskan materi tutorial
ke 3
 Tutor memberikan kesempatan
bertanya kepada mahasiswa
4. Kegiatan  Tutor dan mahasiswa merangkum  LCD 10 menit
Penutup dan  PapanTulis
menyimpulkan hasil tutorial ke 3  Spidol
 Tutor menghimbau kepada  Power point
mahasiswa materi yang akan  BMP
dipelajari pada tutorial ke 4
 Tutor membagi kelompok diskusi
untuk tutorial ke 4
 Menutup seluruh kegiatan Tutorial
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUANACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB

TAHUN 2021.2
Tutorial ke- : 4
Nama Mata Kuliah : Perspektif Pendidikan SD
Kode Mata Kuliah : PDGK4104
Jumlah sks : 4 SKS
Nama Pengembang : Eva Yuliana, M.Pd.
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa
Mata Kuliah diharapkan Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk
SD mulai dari sarana, prasarana, kurikulum dan
karakteristik siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD
Umum (CPU) mulai dari sarana, prasarana, kurikulum dan
karakteristik siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahsiswa mampu:
Khusus (CPK)
1. Menjelaskan Karakteristik Belajar Siswa SD
2. Menjelaskan Layanan Pendidikan bagi siswa SD
3. Menjelaskan Kompetensi Guru Sekolah Dasar
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
1. Karakteristik Belajar 1. Bentuk-bentuk Kegiatan Belajar yang biasa
Siswa SD dilakukan siswa SD dan Motivasi Belajar Siswa SD
2. Layanan Pendidikan 2. Prinsip-prinsip Bimbingan di SD dan Berbagai
bagi siswa SD Layanan Pendidikan untuk anak SD
3. Kompetensi Guru 3. Profil Kompetensi Guru dan Forum Peningkatan
Sekolah Dasar Profesionalitas Guru

Media &
Rincian Kegiatan
No. Tahapan Sumber Waktu
(skenario pembelajaran) Belajar
1. Persiapan Tutor menyiapkan modul, SAT, Absensi, Power point,
Tutorial LCD, alat tulis dan tugas partisipasi
2. Kegiatan  Tutor menyapa dan mengarahkan  LCD 10 menit
Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti tutorial ke  Papan
4 Tulis
 Mengulas secara singkat materi dan  Spidol
latihan pertemuan sebelumnya dan  Power
keterkaitan tutorial materi pada point
pertemuan ke 3 dengan tutorial materi  BMP
pada pertemuan ke 4
 Tutor menyampaikan kompetensi umum
dan kompetensi khusus mata kuliah
 Media &
Rincian Kegiatan
No. Tahapan Sumber Waktu
(skenario pembelajaran)
Belajar
yang ditutorialkan
 Tutor mengarahkan mahasiswa
untuk aktif berdiskusi dalam kelas

3. Kegiatan Inti  Tutor mempersilahkan kelompok diskusi  LCD 100

menjelaskan materi modul 4 dan 5  Papan menit
 Tutor mengawasi berlangsungnya Tulis
diskusi dan membantu memberikan  Spidol
tanggapan apabila kelompok diskusi  Power
mengalami kesulitan point
 BMP

4. Kegiatan  Tutor dan mahasiswa menyimpulkan  LCD 10 menit

Penutup hasil tutorial ke 4  Papan
 Tutor memberikan dan menyampaikan Tulis
instruksi Tugas II yang akan di berikan  Spidol
 Tutor menghimbau kepada mahasiswa  Power
materi yang akan dipelajari pada tutorial point
ke 5  BMP
 Menutup seluruh kegiatan Tutorial
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB

TAHUN 2021.2

Tutorial ke- : 5
Nama Mata Kuliah : Perspektif Pendidikan SD
Kode Mata Kuliah : PDGK4104
Jumlah sks : 4 SKS
Nama Pengembang : Eva Yuliana, M.Pd.
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan
Mata Kuliah Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari
sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai
Umum (CPU) dari sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik
siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu mendeskripsikan Kurikulum Sekolah
Khusus (CPK) Dasar

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Kurikulum Sekolah Hakikat Kurikulum SD dan Karakteristik Mata
Dasar Pelajaran di SD

Media &
Rincian Kegiatan
No. Tahapan Sumber Waktu
(skenario pembelajaran)
Belajar
1. Persiapan Tutor menyiapkan modul, SAT, Absensi,
Tutorial Powerpoint, LCD, alat tulis dan tugas partisipasi
2. Kegiatan  Tutor menyapa dan mengarahkan  LCD 10 menit
Pendahuluan  mahasiswa untuk mengikuti  PapanTulis
tutorial ke 5  Spidol
 Tutor menyampaikan sekilas  Power
mengenai feedback Tugas II yang point
yang telah di nilai. BMP
 Tutor menyampaikan kompetensi
umum dan kompetensi khusus
mata kuliah yang ditutorialkan
 Menyampaikan manfaat yang akan
diperoleh dari tutorial ke 5
3. Kegiatan Inti  Tutor menjelaskan materi materi  LCD 100 menit
tutorial ke 5  PapanTulis
 Tutor memberikan kesempatan  Spidol
bertanya kepada mahasiswa  Power
point
 Media &
Rincian Kegiatan
No. Tahapan Sumber Waktu
(skenario pembelajaran)
Belajar
BMP
4. Kegiatan  Tutor dan mahasiswa merangkum  LCD 10 menit
Penutup dan menyimpulkan hasil tutorial ke  PapanTulis
5  Spidol
 Tutor menghimbau kepada  Power
mahasiswa materi yang akan point
dipelajari pada tutorial ke 6 BMP
 Tutor membagi kelompok diskusi
untuk tutorial ke 6
 Menutup seluruh kegiatan Tutorial
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB

TAHUN 2021.2

Tutorial ke- : 6
Nama Mata Kuliah : Perspektif Pendidikan SD
Kode Mata Kuliah : PDGK4104
Jumlah sks : 4 SKS
Nama Pengembang : Eva Yuliana, M.Pd.
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan
Mata Kuliah Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari
sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari
Umum (CPU) sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu:
Khusus (CPK)
1. Mendeskripsikan potret atau gambaran bahan ajar
yang digunakan di SD
2. Mendeskripsikan potret pembelajaran di SD
3. Menjelaskan evaluasi program pembelajaran di SD

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

1. Bahan Belajar
Sekolah Dasar
2. Potret Pembelajaran di
Sekolah Dasar
3. Evaluasi Program
Pembelajaran di
Sekolah Dasar
1. Potret Bahan Ajar di SD dan Pengembangan
Bahan Ajar di SD
2. Pembelajaran di SD dan Pembaharuan
Pembelajaran yang diterapkan di Sekolah
Dasar
3. Hakikat dan Potret Evaluasi Program
Pembelajaran di SD dan Langkah-langkah dan
Tindak Lanjut Evaluasi Program Pembelajaran

Media &
Rincian Kegiatan
Tahapan Sumber Waktu
No (skenario pembelajaran)
Belajar
1. Persiapan Tutor menyiapkan modul, SAT, Absensi,
Tutorial Powerpoint, LCD, alat tulis dan tugas partisipasi
2. Kegiatan  Tutor menyapa dan mengarahkan  LCD 10 menit
Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti tutorial ke  PapanTulis
6  Spidol
 Mengulas secara singkat materi dan  Power
latihan pertemuan sebelumnya dan Point
keterkaitan materi pada pertemuan ke 5  BMP
dengan materi pada pertemuan ke 6
 Tutor menyampaikan kompetensi
 Media &
Rincian Kegiatan
Tahapan Sumber Waktu
No (skenario pembelajaran)
Belajar
umum dan kompetensi khusus mata
kuliah yang ditutorialkan
 Tutor mengarahkan mahasiswa
untuk aktif berdiskusi dalam kelas

3. Kegiatan Inti  Tutor mempersilahkan kelompok  LCD 100

diskusi menjelaskan materi tutorial ke 6  PapanTulis menit
 Tutor mengawasi berlangsungnya  Spidol
diskusi dan membantu memberikan  Power
tanggapan apabila kelompok diskusi Point
mengalami kesulitan  BMP

4. Kegiatan  Tutor dan mahasiswa  LCD 10 menit

Penutup menyimpulkan hasil tutorial ke 6  PapanTulis
 Tutor memberikan dan  Spidol
menyampaikan instruksi Tugas III  Power
yang akan di berikan Point
 Tutor menghimbau kepada  BMP
mahasiswa materi yang akan
dipelajari pada tutorial ke 7
 Menutup seluruh kegiatan Tutorial
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB

TAHUN 2021.2

Tutorial ke- : 7
Nama Mata Kuliah : Perspektif Pendidikan SD
Kode Mata Kuliah : PDGK4104
Jumlah sks : 4 SKS
Nama Pengembang : Eva Yuliana, M.Pd.
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan
Mata Kuliah Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari
sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai
Umum (CPU) dari sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik
siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu Mengidentifikasikan jenis-jenis
Khusus (CPK) sumber daya yang berperan dalam pendidikan SD

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Sumber Daya Sekolah Potret Sumber Daya di Sekolah Dasar dan Sumber
Dasar Daya yang berasal dari Luar Sekolah Dasar

Rincian Kegiatan Media &

No. Tahapan (skenario pembelajaran) Sumber Belajar Waktu
1. Persiapan Tutor menyiapkan modul, SAT, Absensi,
Tutorial Powerpoint, LCD, alat tulis, tugas wajib dan tugas
partisipasi
2. Kegiatan  Tutor menyapa dan mengarahkan  LCD 10 menit
Pendahuluan  mahasiswa untuk mengikuti  PapanTulis
tutorial ke 7  Spidol
 Tutor menyampaikan sekilas  Power point
mengenai feedback Tugas III  BMP
yang telah di nilai .
 Tutor menyampaikan kompetensi
umum dan kompetensi khusus
mata kuliah yang ditutorialkan
 Menyampaikan manfaat yang
akan diperolehdari tutorial ke-7

3. Kegiatan  Tutor menjelaskan materi materi  LCD 100 menit

Inti tutorial ke 7  PapanTulis
 Tutor memberikan kesempatan  Spidol
bertanya kepada mahasiswa  Power point
 Rincian Kegiatan Media &
No. Tahapan (skenario pembelajaran) Sumber Belajar Waktu
 BMP

4. Kegiatan  Tutor dan mahasiswa merangkum  LCD 10 menit

Penutup dan  PapanTulis
 menyimpulkan hasil tutorial ke 7  Spidol
 Tutor menghimbau kepada  Power point
mahasiswa mengulas kembali  BMP
materi tutorial 1-7 di rumah
 BB03-RK16a-RII.3
15 Agustus 2019

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB

TAHUN 2021.2

Tutorial ke- : 8
Nama Mata Kuliah : Perespektif Pendidikan SD
Kode Mata Kuliah : PDGK4104
Jumlah sks : 4 SKS
Nama Pengembang : Eva Yuliana, M.Pd.
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan
Mata Kuliah Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai dari
sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menjelaskan seluk beluk SD mulai
Umum (CPU) dari sarana, prasarana, kurikulum dan karakteristik
siswanya.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat mereview seluruh materi yang
Khusus (CPK) dibahas dalam matakuliah yang ditutorialkan

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Me-review pembahasan Diskusi dan tanya jawab Modul 1 s.d. 9 (tutorial 1-7)
materi yang belum
dipahami

Media &
Rincian Kegiatan
No. Tahapan Sumber Waktu
(skenario pembelajaran) Belajar
a) Persiapan Tutor menyiapkan modul, SAT, Absensi,
Tutorial Powerpoint, LCD, alat tulis, tugas wajib dan tugas
partisipasi
b) Kegiatan  Tutor menyapa dan mengarahkan  LCD 10 menit
Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti tutorial  PapanTulis
ke 8  Spidol
 Mengulas secara singka tmateri dan  Power point
latihan pertemuan sebelumnya dan  BMP
keterkaitan materi pada pertemuan ke
7
c) Kegiatan Diskusi dan tanya jawab Modul 1  LCD 100
Inti s.d. 9 (tutorial 1-7)  PapanTulis menit
 Spidol
 Power point
 BMP

d) Kegiatan  Tutor menghimbau kepada mahasiswa  LCD 10 menit

Penutup untuk melakukan latihan mandiri  PapanTulis
 Media &
Rincian Kegiatan
No. Tahapan Sumber Waktu
(skenario pembelajaran)
Belajar
secara online  Spidol
 Memotivasi mahasiswa dan  Power point
mengingatkan mahasiswa agar  BMP
menyiapkan diri dalam menghadapi
ujian.
 Tutor menutup pertemuan pada
semester ini dan meminta maaf jika
ada kesalahan dalam penyampaian
materi.
 BB03-RK17-RII.4
15 Agustus 2019

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

PDGK4104/PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD /4 SKS

Nama Penulis : Eva Yuliana, M.Pd.

Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2021.2

Ranah Sumber BA
Pokok Bahasan/ Jenis Tugas
Belajar** Level Ranah Utama
No. Kompetensi Khusus Indikator Sub Pokok Tutorial
K A P Kemampuan (Modul/KB
Bahasan
ke-)
1 Mahasiswa dapat: Mahasiswa Mampu √ Medium 1. Landasan BMP Modul Tugas
diberikan materi tentang Order Pendidikan SD 1-3 Tutorial I
1. Menjelaskan a. Landasan
tinjauan pendidikan di SD Thinkin dalam
Landasan Pendidikan Filosofis,
yang berkaitan dengan g bentuk Esay
SD PsikologisPedag
2. Membedakan 1. Landasan pendidikan ogis, dan
pendidikan SD di SD, Sosiologis
dengan pendidikan 2. Karakteristik pendidikan Antropologis
TK dan SMP Pendidikan SD
di SD,
3. Mendeskripsikan b. Landasan
3. perkembangan
perkembangan Historis,
pendidikan SD di era pendidikan di
SD Ideologi, dan
Orde Baru dan Yuridis
Reformasi Pendidikan SD
2. Karakteristik
Pendidikan SD
a. Fungsi,
Tujuan dan
Ciri-ciri
Pendidikan
 SD
b. Tatanan
Organisasi
Dan Bentuk-
Bentuk
Penyelenggara
an Pendidikan
Sekolah Dasar
3. Perkembangan
Pendidikan
Sekolah Dasar
Perkembangan
pendidikan SD
di era Orde
Baru

Mahasiswa dapat Mahasiswa mampu untuk 1. Karakteristik BMP Modul Tugas

2 menjelaskan : 1. mengaitkan Standar √ Medium Perkembangan 4-7 Tutorial II
Nasional Pendidikan Order Siswa Sekolah dalam bentuk
1. Karakteristik dengan Standar Dasar
Perkembangan Siswa
Thinkin Esay
Pelayanan Minimum, g Karakteristik
Sekolah Dasar 2. mengembangkan matrik Perkembangan
2. Karakteristik Belajar IP 15 SPM sebagai fisik, motorik,
Siswa SD bahan pertimbangan sosial, emosional
3. Layanan Pendidikan dalam pemenuhan 2. Karakteristik
bagi siswa SD kekurangan Buku Teks
4. Menjelaskan Belajar Siswa SD
Bahasa Indonesia, Bentuk-bentuk
Kompetensi Guru 3. menjelaskan tujuan
Sekolah Dasar Kegiatan Belajar
Menejemen Berbasis yang biasa
guru SD Sekolah, dan dilakukan siswa
4. menganalisa korelasi SD
implementasi MBS
3. Layanan
terhadap prestasi
Pendidikan bagi
belajar peserta didik
siswa SD
 Prinsip-prinsip
Bimbingan di SD
4. Menjelaskan
Kompetensi Guru
Sekolah Dasar
guru SD
Profil Kompetensi
Guru
Mahasiswa mampu: Mahasiswa mampu untuk : 1. Kurikulum BMP Modul Tugas
3 √ Medium Sekolah Dasar 8-11 Tutorial II
1. Mendeskripsikan 1. menguraikan peran Hakikat
Kurikulum Sekolah
Order dalam bentuk
guru dalam mendukung Kurikulum SD
Dasar Thinkin Esay
MBS sesuai dengan UU 2. Potret Bahan
2. Mendeskripsikan g
Sisdiknas, Belajar Sekolah
potret Bahan 2. menganalisa keterkaitan Dasar
Belajar Sekolah kebijakan sentralistik Pengembangan
Dasar
dengan elemen pokok Bahan Ajar di SD
3. Mendeskripsikan
MBS (SPM), 3. Potret
Potret Pembelajaran
3. membedakan peran Pembelajaran di
di Sekolah Dasar
4. Menjelaskan serta masyarakat dalam Sekolah Dasar
Evaluasi Program UU No 2 Tahun 1989 Pembaharuan
Pembelajaran di dan UU No. 20 Tahun Pembelajaran yang
Sekolah Dasar 2003 tentang, diterapkan di
menjelaskan hakikat Sekolah Dasar
4. analisis SWOT, serta 4. Evaluasi Program
menjelaskan perbedaan Pembelajaran di
Sekolah Dasar
definisi Visi, Misi, dan
Hakikat dan Potret
Tujuan sekolah.
Evaluasi Program
Pembelajaran di
SD
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIAL KE-1

PDGK4104/PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD /4 SKS
PROGRAM STUDI PGSD

Nama Penulis : Eva Yuliana, M.Pd.

Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2021.2

Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
1 Tugas tutorial pertama matakuliah pespektif
pendidikan SD berupa uji konsep dengan soal
Buku Materi
sebagai berikut: Pokok
35
Kajian landasan historis, filosofis, dan yuridis PDGK4104
pendidikan menunjukan pengaruhnya terhadap
pelaksanaan aktifitas pendidikan di sekolah, dan juga Modul 1 KB 1,
akan berpengaruh pada terbangunyakeilmuan KB 2 dan KB 3
pendidikan Ke-SD-an. Tiga persoalan utama dalam
kajian ini adalah : (1). Sumbangan kajian historis
terhadap pendidikan ke-SD-an, (2). Sumbangan
filsafat terhadap pendidikan ke-SD-an, dan (3).
Sumbangan yuridis terhadap pendidikan ke-SD-an,
atau terbangunya keilmuan pendidikan ke-SD-an di
Indonesia. Berdasarkan pernyataan tersebut uraikan
sumbangan atau peran tiga landasan tersebut dalam
membangun keilmuan pendidikan dasar (ke-SD-an)
di Indonesia.

2. Kajian landasan psikologis khususnya di pendidikan Buku Materi

dasar (SD) memberikan dampak terhadap perbedaan Pokok
30
aktivitas pendidikan dan pembelajaran di SD berbeda
PDGK4104
dengan sekolah lainya. Landasan tersebut didasarkan
pada prinsip-prinsip yang bersumber dari psikologi Modul 1 / KB
perkembangan, serta berbagai pandangan terkait 2,
dengan pendidikan dan pembelajaran.Uraikan
berbagai faktor psikologis yang berpengaruh pada
penentuan bahwa pendidikan ke-SD-an merupakan
kajian pendidikan yang khusus dan harus ditangani
secara khusus juga.

3. Pendidikan SD mempunyai ciri khas yang Buku Materi

membedakannya dari satuan pendidikan lainnya. Pokok
Paling tidak ada empat sasaran utama dalam PDGK4104
pendidikan SD, yaitu: kemelekwacanaan (Literacy), 35 Modul 2 / KB 2
kemampuan berkomunikasi, memcahkan masalah, dan KB 3
dan kemampuan bernalar. Coba jelaskan pemikiran
anda terhadap keempat sasaran utama pendidikan SD
tersebut !
 BB03-RK17b-RII.4
15 Agustus 2019

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL KE-1

PDGK4104/PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD /4 SKS
PROGRAM STUDI PGSD

Nama Penulis : Eva Yuliana, M.Pd.

Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2021.2

No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor Maksimal

Kata kunci jawaban: 6 kata kunci 20

Historis : Transformasi, transmisi, sosialisasi

Filsafat: pedoman memahami, pendidikan
SD Yuridis: Pasal 2 UU No. 20 Tahun 2003
Kriteria jawaban
20
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 6 kata kunci
15
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 5 kata kunci
10
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 4 kata kunci
5
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan ≤ 3 kata
kunci

20
Kata kunci jawaban: 6 kata kunci
perbedaan aktivitas pendidikan dan pembelajaran di
SD berbeda dengan sekolah lainya
Kriteria jawaban
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 6 kata kunci 20
15
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 5 kata kunci
10
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 4 kata
5
kunci Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan ≤ 3
kata kunci
Kata Kunci Jawaban: 14 kata kunci 30

Kemelekwacaan: Informasi, Adaptasi, perilaku

Komunikasi: penyampaian, Informasi, Bahasa Indonesia
Memecahkan masalah: rumusan masalah, identifikasi
masalah, eksplorasi solusi, memilih solusi tepat
Bernalar: logika, fakta, ksimpulan
Kriteria jawaban
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 12-14 kata 30
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 9-11 kata 20
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 6-8 kata 15
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan ≤ 5 kata 10
Kunci
Kata Kunci Jawaban: 10 kata kunci 30

SDLB: Pengumpulan, Siswa Luar Biasa, Guru

PLB, Kurikulum disesuaikan
Inklusi: Berbaur, Siswa Luar Biasa, Siswa Normal, Guru
umum, Guru Pembimbing Khusus (GPK), Kurikulum
disesuikan
Kriteria jawaban
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 9-10 kata 30
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 7-8 kata 20
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 5-6 kata 15
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan ≤ 4 kata 10
kunci
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIAL KE-2

PDGK4104/PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD /4 SKS
PROGRAM STUDI PGSD

Nama Penulis : Eva Yuliana, M.Pd.

Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2021.2

Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
1 Tugas tutorial kedua matakuliah pespektif 20 Buku Materi
pendidikan SD berupa uji konsep dengan soal Pokok
sebagai berikut: PDGK4104

Faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan Modul 4 KB 1,

emosi siswa? Jelaskan! KB 2

2 Buatlah desain pembelajaran yang dimulai dari 40 Buku Materi

penjabaran indicator pembelajaran, penjabaran Pokok
materi pelajaran, dan kegiatan pembelajaran untuk
PDGK4104
mengembangkan kemampuan Menemukan dengan
menerapkan metode eksperimen pada mata pelajaran Modul 5 KB 1
IPA kelas V materi sistem peredaran darah! dan KB 2

3 Menurut pendapat anda, adakah perbedaan antara 20 Buku Materi

tujuan pendidikan dengan tujuan bimbingan? Berikan Pokok
penjelasan!
PDGK4104
Modul 6 , KB 1
dan KB 2
4 Apa yang dimaksud dengan kompetensi? Jelaskan 20 Buku Materi
pendapat anda! Pokok
PDGK4104
Modul 7 , KB 1
dan KB 2
 BB03-RK17b-RII.4
15 Agustus 2019

PEDOMAN PENSKORAN KE-2

PDGK4104/PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD /4 SKS
PROGRAM STUDI PGSD

Nama Penulis : Eva Yuliana, M.Pd.

Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2021.2

No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor Maksimal

1 Jawaban terdiri dari 5 kata kunci: 20
Usia, Fisik, pola asuh, kematangan intelektual, dan pengalaman
anak.

Ketentuan Jawaban:
20
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 5 katakunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 4 katakunci 15
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 3 katakunci 10
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan ≤ 2 kata kunci 5

2 Jawaban terdiri dari 10 kata kunci:

Indikator pembelajran:
 Organ Peredaran darah 40
 Sirkulasi Darah
Materi Ajar:
Organ Peredaran darah
 Jantung
 Pembuluh darah
 Paru-paru
Sistem Peredaran darah
 Sistem Peredaran darah Kecil
 Sistem Peredaran darah Besar
Kegiatan Pembelajaran
(Eksperimen)
 Membuat alat peraga mengguanakan 6 botol dan
sebuah selang.
 Pada saat bilik kiri jantung ditekan air akan mengalir dari bilik
kiri ke seluruh tubuh melalui pembuluh nadi, kemudian
menuju ke serambi kanan melalui pembuluh balik. Pada saat
ditekan, air dari bilik kiri tidak bisa kembali / bercampur ke
serambi kiri, pada saat ditekan katub akan menutup dan pada
saat dilepas air akan turun dari serambi ke bilik kiri.
 Hal yang sama terjadi jika bilik kanan ditekan. Air akan
mengalir dari bilik kanan ke paru – paru melalui pembuluh
nadi paru-paru, kemudian menuju serambi kiri melalui
pembuluh balik paru-paru. Pada saat bilik kanan ditekan,
air
dari bilik kanan tidak bisa kembali / bercampur ke
serambi kiri. Karena fungsi kerja katub.
 Ketentuan Jawaban:
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 9-10 kata kunci 30
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 7-8 kata kunci 20
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 5-6 kata kunci
10
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan ≤ 4 kata kunci

3 Kata kunci jawaban terdiri dari 6 kata 20

Tujuan Pendidikan: Pengembangan, potensi, peserta
didik Tujuan Bimbingan: membantu, kesulitan, peserta
didik Ketentuan Jawaban:
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 6 kata kunci 20
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 4 kata kunci 15
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 3 kata kunci 10
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan ≤ 2 5
kata kunci

4 Kata kunci jawaban terdiri dari 2 kata 20

Definisi Kompetensi: Tindakan Cerdas, Bertanggung Jawab
Ketentuan Jawaban:
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 2 kata kunci 20
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 1 kata kunci 10
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIAL KE-3

PDGK4104/PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD /4 SKS
PROGRAM STUDI PGSD

Nama Penulis : Eva Yuliana, M.Pd.

Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2021.2

Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
1 Banyak orang beranggapan bahwa kurikulum itu 25 Buku Materi
sama saja dengan materi pembelajaran. Jelaskan Pokok
pendapat Anda terhadap pernyataan tersebut! PDGK4104
Modul 8 KB 1
dan KB 2
2 Jelaskan komponen utama yang harus ada dalam 25 Buku Materi
bahan ajar! Pokok
PDGK4104
Modul 9 KB 1
dan KB 2
3 Jelaskan apa yang anda ketahui tentang pemelajaran 25 Buku Materi
kontekstual! Pokok
PDGK4104
Modul 10 KB 1
dan KB 2
4 Jelaskan perbedaan antara Asesmen, Penilaian, 25 Buku Materi
Evaluasi, Pengukuran, dan Tes Pokok
PDGK4104
Modul 11 KB 1
dan KB 2
 BB03-RK17b-RII.4
15 Agustus 2019

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL KE-3

PDGK4104/PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD /4 SKS
PROGRAM STUDI PGSD

Nama Penulis : Eva Yuliana, M.Pd.

Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2021.2

No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor Maksimal

1 Kata kunci jawaban terdiri dari 6 kata 25
Tidak tepat, karena di dalam kurikulum terdapat materi,
tujuan, organisasi, kegiatan pembelajaran, dan juga evaluasi.
Ketentuan Jawaban:
25
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 6 kata kunci
20
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 5 kata kunci
15
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 4 kata kunci
10
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan ≤ 3
5
kata kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan ≤ 2 kata
kunci
2 Kata kunci jawaban terdiri dari 8 kata 25
Komponen utama Bahan Ajar:
Tujuan pembelajaran: Penjabaran SK
KD Uraian Materi: Materi Sesuai Tujuan
Evaluasi: Informasi Pemahan Siswa
Ketentuan Jawaban:
20
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 8 kata kunci
15
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 6-7 kata
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 4-5 kata 10
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan ≤ 3 5
kata kunci

3 Kata kunci jawaban terdiri dari 10 kata 20

Kontekstual: proses pendidikan holistik bertujuan
memotivasi siswa mengkaitkan materi pelajaran dengan
konteks kehidupan sehari-hari.
Ketentuan Jawaban:
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 9-10 kata 20
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 7-8 kata 15
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 5-6 kata 10
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan ≤ 4
5
kata kunci

Kata kunci jawaban terdiri dari 15 kata 25

Asesmen: penerapan beragam alat penilaian untuk
memperoleh informasi tentang ketercapaian kompetensi
Penilaian: proses membuat suatu pertimbangan mengenai
nilai sesuatu
Evaluasi: kegiatan identifikasi ketercapaian perencanaan
Pengukuran: proses pemberian angka bertingkat
Tes: alat penilaian
Ketentuan Jawaban:
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 12-15 kata 25
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 8-11 kata 15
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan 4-7 kata
10
kunci
 Apabila jawaban mahasiswa mendeskripsikan ≤ 3 kata
kunci 5