RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kristen …PENABUR Jakarta

Muatan pelajaran : PKWU : Rekayasa

Kelas/Semester : X / Ganjil

Materi Pokok : Sistem Produksi Inspirasi Grafika

Alokasi Waktu : 10 x 30 menit (5 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar
3.8. Menganalisis sistem produksi kerajinan dengan inspirasi grafika dan material daerah sekitar
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat.
4.8. Memproduksi kerajinan kerajinan dengan inspirasi grafika/objek budaya lokal dan material
daerah sekitar dengan inspirasi budaya berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah
setempat.

Tujuan Pembelajaran:
Melalui model pembelajaran project base learning, metode diskusi dan presentasi secara
berkelompok peserta didik diharapkan mampu menganalisis, merancang serta memproduksi
produk dengan inspirasi grafika secara digital.

Nilai PKBN2K:
Ketaatan : Mampu menerapkan nilai ketaatan untuk selalu tepat waktu dalam mengumpulkan
tugas analisis dan produksi produk usaha inspirasi grafika.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
B. 1. Offline Learning
1. Pendahuluan : guru meletakkan penugasan di platform OL yang mencakup :
1. Tata tertib pembelajaran secara online
2. Petunjuk mengerjakan tugas
3. Kompetensi yang akan dicapai
4. Garis besar kegiatan yang akan dilakukan dalam offline dan online learning
5. Lingkup penilaian (aspek, teknik, instrumen penilaian) yang akan digunakan
6. Manfaat materi yang akan dipelajari
7. Video tentang analisis sistem produksi dalam kehidupan sehari-hari. Video dilengkapi
dengan keterangan hal-hal apa saja yang harus menjadi perhatian pengamatan.
2. Inti
Stimulation / Pemberian Rangsangan
1. Siswa menyimak tayangan video tentang analisis sistem produksi yang sering ditemukan
dalam kehidupan sehari-hari. (Literasi membaca)
Problem Statement / Identifikasi Masalah
2. Siswa menuliskan pendapatnya tentang analisis sistem produksi setelah menyimak
tayangan video. (Critical thinking, communication)
3. Siswa menyimak tayangan video tentang konsep materi pembelajaran analisis sistem
produksi (Literasi membaca, Critical thinking)
Data Collection / Pengumpulan Data
4. Siswa mencari informasi dari berbagai sumber tentang tahap persiapan meliputi curah
pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar kerja, tahapan proses produksi meliputi
persiapan alat dan bahan, proses pembuatan produk, finishing dan pengemasan (Literasi
baca tulis, literasi teknologi).

B. 2. Online Learning
1. Pendahuluan
1. Siswa mengikuti arahan guru dalam mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kaitan materi sebelumnya dengan proyek yang
akan dibuat.

3. Siswa memprediksi garis besar cakupan materi.

4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai.

5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang garis besar kegiatan yang akan dilakukan.

6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang prosedur proyek yang akan digunakan.

7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

2. Inti
Pertanyaan Mendasar (Critical thinking, communication, literasi)

1. Siswa mendiskusikan video asinkronus dari guru. (communication, critical thinking)

2. Siswa menyampaikan pendapat tentang curah pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar
kerja, tahapan proses produksi meliputi persiapan alat dan bahan, proses pembuatan produk,
finishing dan pengemasan (critical thinking dan communication).

3. Siswa menyimak stimulus yang diberikan oleh guru tentang kegunaan produk grafika dan
pengaplikasiannya pada kehidupan dalam masyarakat.

Mendesain Perencanaan Proyek (termasuk menyusun jadwal)

4. Siswa menyimak curah pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar kerja sesuai arahan
guru (communication, collaboration)

5. Siswa mengidentifikasi berbagai komponen yang digunakan dalam pembuatan produk

grafika. (critical thinking).

6. Siswa melakukan eksplorasi tentang proses pembuatan produk grafika (literasi teknologi,
critical thinking).

7. Siswa dan guru mendiskusikan bentuk produk grafika yang ingin dibuat (creativity,
collaboration, critical thinking)

8. Siswa membuat bagan rencana pembuatan proyek. (creativity, collaboration,

communication, critical thinking)

9. Siswa membuat jadwal pembuatan proyek (collaboration, communication).

10. Guru melakukan penilaian proses perencanaan proyek (rubrik).

Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek

11. Siswa mengerjakan pelaksanaan bagan proyek secara bersama dalam kelas. (collaboration,
communication, critical thinking, creativity).

12. Siswa mencatat perkembangan proyek (literasi baca tulis, communication, critical
thinking).

13. Guru mendampingi dan memantau serta melakukan penilaian proses pengerjaan proyek
(rubrik)

Menguji Hasil
 14. Perwakilan siswa dalam kelompok menyampaikan/mempresentasikan hasil kerja (prototipe
proyek) yang sudah dibuat masing-masing (communication, literasi teknologi).

15. Siswa kelompok lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok penyaji (communication,
collaboration).

16. Guru melakukan penilaian hasil kerja siswa dan proses presentasi.

Evaluasi Pengalaman Belajar.

17. Siswa menyampaikan evaluasi proses pembelajaran (communication, critical thinking,

literasi teknologi).

18. Siswa menyampaikan refleksi sikap dan karakter yang mereka pelajari dari proses
pembuatan dan hasil proyek (communication, critical thinking).

3. Penutup
1. Siswa menyimak kesimpulan yang dilengkapi oleh guru.

2. Siswa merangkum materi pembelajaran yang esensial.

3. Siswa melakukan refleksi terhadap proses dan materi pembelajaran.

4. Siswa menyimak umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang diberikan oleh
guru

5. Siswa menyimak hasil penilaian kelompok terbaik yang diumumkan oleh guru

6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.

C. Sumber dan Media Belajar

1. Sumber Belajar :
a) Buku PKWU – Rekayas Kelas X MIPA
b) Literasi Online (Internet)
2. Media Belajar :
a) Zoom Meeting
b) Google Classroom
c) quizizz
d) Youtube

D. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Pengetahuan
Aspek penilaian Teknik penilaian Instrumen

Pengetahuan tentang teori produk inspirasi Tes Tertulis 10 Soal Essai

grafika

2. Penilaian Keterampilan
Aspek penilaian Teknik penilaian Instrumen

Proses pembuatan produk grafika (80%) Laporan rubrik

Nilai Tugas dari Soal Latihan KD 3.8 dari Tertulis 10 PG dan 5 Essai
buku (20%)
 Jakarta, 26 Juli 2021
Kepala SMA Kristen PENABUR Guru Mata Pelajaran

( ) ( )

Lampiran

Dokumen yang dimasukkan dalam laporan

1. Hasil eksplorasi tentang:
a. Curah pendapat, sketsa ide, studi model dan gambar kerja
b. Proses pembuatan produk
c. Komponen elektronika
d. Berbagai contoh produk grafika
e. Alat dan bahan pembuatan produk grafika
2. Hasil diskusi tentang alternatif pemecahan masalah dalam proses pembuatan produk
3. Harga pembelian komponen yang digunakan dalam pembuatan prototipe
4. Presentasi hasil pembuatan prototipe.
5. Catatan monitoring proyek:
Kegiatan Tanggal Masukan Guru Tindak Lanjut

Tahap persiapan/perancangan proyek

Identifikasi masalah,
dan berbagai alternatif
penyelesaian masalah

Eksplorasi tentang
materi yang
mendukung proyek

Menentukan jenis
proyek

Membuat
gambar/bagan proyek

Membuat langkah-
langkah pembuatan
proyek
Membuat jadwal
pelaksanaan proyek

Pembuatan proposal

Tahap pelaksanaan Proyek

Pembuatan proyek

Finishing produk

Pembuatan presentasi

Refleksi Proyek

Kendala yang
ditemukan

Solusi yang dilakukan

Evaluasi proyek

Dampak proyek
6. Prototipe
7. Presentasi prototipe

Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek penilaian 75 - 82 83 - 92 93 - 100
C B A

Proses pembuatan prototipe mencakup 1 mencakup mencakup

- laporan No. 1 – 4 lengkap indikator 2 indikator 3 indikator
- catatan monitoring terisi lengkap
- dilakukan uji coba pembuatan produk

Prototipe mencakup 1 mencakup mencakup

- dapat berfungsi indikator 2 indikator 3 indikator
- kreatifitas dalam pengemasan
- kerapian dalam pengemasan

Presentasi, Evaluasi dan Refleksi mencakup 1 mencakup mencakup

- data jelas dan lengkap indikator 2 indikator 3 indikator
- kreatif
- interaktif

Lampiran Skenario Pembelajaran

Pertemuan Tujuan Pembelajaran Langkah Pembelajaran

1 Pengetahuan tentang curah pendapat, sketsa ide, Pendahuluan

studi model dan gambar kerja, tahapan proses Pertanyaan mendasar
produksi meliputi persiapan alat dan bahan, proses
pembuatan produk, finishing dan pengemasan.

2-4 Membuat desain pembuatan produk grafika secara Mendesain perencanaan

digital. proyek
Membuat produk grafika secara digital. Memonitor keaktifan proyek
Pengujian hasil produk Menguji hasil
Presentasi perwakilan siswa
5 Proses evaluasi pembuatan produk Evaluasi Pengalaman Belajar
Pembuatan laporan Penutup