RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK Indonesia
Mata Pelajaran : Penerapan Sistem Radio dan Televisi
( C3)
Kelas/Semester : XII/I
Materi Pokok : Diagram Blok Televisi Analog dan Digital
Alokasi Waktu : 1 JP (50 menit)

A. Tujuan Pembelajaran:
1. Pengetahuan:
a. Produk
1) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa mampu menjelaskan
pengertian televisi analog dan digital dengan mengerjakan soal terkait di LP3
minimal nilai sama dengan KKM.
2) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa mampu mengidentifikasi
fungsi masing-masing diagram blok televisi analog dan digital dengan
mengerjakan soal terkait LP3 minimal nilai sama dengan KKM.
b. Proses
Siswa diharapkan mampu menjelaskan langkah - langkah membuat diagram blok
pemancar dan penerima televisi dengan mengerjakan evaluasi yang terkait dengan
LP 4 minimal nilai sama dengan KKM.
2. Keterampilan:
Dengan menggunakan komputer siswa dapat mempraktekkan pembuatan diagram
blok pemancar dan penerima televisi sesuai rincian tugas kinerja di LP 5 minimal
nilai sama dengan KKM.

B. Kompetensi Dasar
3.11. Memahami diagram blok diagram analog dan digital
4.11. Membuat diagram blok pemancar dan penerima televisi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. Pengetahuan
a. Produk
3.3.1. Menjelaskan pengertian televisi analog dan digital
3.3.2. Menjelaskan fungsi masing-masing diagram blok televisi analog dan digital
 b. Proses
3.3.4. Menjelaskan langkah - langkah pembuatan diagram blok pemancar dan
penerima televisi
2. Keterampilan
Mempraktekkan pembuatan diagram blok pemancar dan penerima televisi

D. Materi Pembelajaran: Diagram Blok Televisi Analog Dan Digital

E. Pendekatan, Model dan Metode: Model Pembelajaran Discovery Learning

F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Modul/Buku Perekayasaan Sistem Radio Dan Televisi/XI
2. Powerpoint
3. LKPD
4. Jobsheet
5. Komputer/Software

G. Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Penilaian oleh
Catatan
Kegiatan Pengamat
Pengamat
1 2 3 4
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
2. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi mate-
ri ajar dalam kehidupan sehari-hari;
3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang me-
ngaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kom-
petensi dasar yang akan dicapai;
5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelas-
an uraian kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti
Penilaian oleh
Catatan
Kegiatan Pengamat
Pengamat
1 2 3 4
Stimulation(stimulasi/ pemberian rangsangan
Peserta didik di anjurkan melihat diagram blok
 televisi analog dan digital

Problem statement(pernyataan/identifikasi
masalah)
Mengemukakan fungsi masing-masing diagram
blok diagram televisi analog dan digital

Data collection (pengumpulan data)

Mengeksplorasi tentang diagram blok diagram
televisi analog dan digital

Data processing(pengolahan data)

Peserta didik mencermati langkah-langkah
langkah-langkah pembuatan digram blok
pemancar dan penerima televisi

Verification(Pembuktian)
Menyatakan kembali seluruh aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama-sama menemukan
manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran pembuatan digram blok
pemancar dan penerima televisi
Generalization(menarik kesimpulan/
generalisasi)
Menyampaiakan hasil kesimpulan dalam bentuk
teks atau gambar yang dapat dipahami dari
pembelajaran langkah-langkah pembuatan digram
blok pemancar dan penerima televisi

3. Kegiatan Penutup
Penilaian oleh
Catatan
Kegiatan Pengamat
Pengamat
1 2 3 4
1. Guru bersama peserta didik baik secara
individual maupun kelompok melakukan
refleksi untuk mengevaluasi:
2. seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat lang-sung
maupun tidak langsung dari hasil pem-belajaran
yang telah berlangsung;
3. memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
4. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam ben-tuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok;
5. menginformasikan rencana kegiatan pembe-
lajaran untuk pertemuan berikutnya.
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
a. Sikap Prilaku Karakter : Format Penilaian Sikap
b. Sikap Sosial : Format Penilaian Sikap
c. Produk : Ujian Tulis
d. Proses : Format Assessmen Kinerja Proses
e. Keterampilan : Format Assessmen Kinerja Keterampilan
2. Instrumen penilaian
a. LP1 : Sikap Prilaku Karakter
b. LP2 : Sikap Sosial
c. LP3 : Produk dilengkapi kunci LP3
d. LP4 : Proses
e. LP5 : Keterampilan
3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

I. Lampiran
1. Materi pembelajaran
2. Rubrik penilaian

Mengetahui Padang, Mei 2018

Kepala Sekolah Guru,

................................................ Afri Ola Dewi

NIP. NIP.