A. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
a. Produk
Siswa dapat menjelaskan diagram rangkaian komunikasi VoIP setelah pelajaran
ini berakhir, dengan menjawab soal pada lembar penilaian (LP) 3 minimal sama
dengan KKM.
b. Proses
Sebelum melakukan keterampilan, siswa dapat Menguraikan proses diagram
rangkaian operasi komunikasi VoIP dengan menjawab rincian tugas kinerja
proses pada lembar penilaian (LP) 4 Assessmen Kinerja Proses.
2. Keterampilan
Dengan menggunakan protokol VoIP, siswa dapat menunjukkan berbagai macam
diagram rangkaian operasi komunikasi VoIP pada lembar penilaian (LP) 5.
B. Kompetensi Dasar
3.8 Memahami diagram rangkaian operasi komunikasi VoIP
4.8 Menalar diagram rangkaian operasi komunikasi VoIP
D. Materi Pembelajaran
1. Diagram VoIP
2. Proses kerja dalam komponen diagram VoIP.
E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik (scientific)
F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat
a. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
b. Lembar penilaian
c. Laptop dan LCD Proyektor
2. Media
Microsoft Office Power Point
3. Sumber Pembelajaran
a. Bahan ajar diagram komunikasi VoIP
b. www.solution4voip.com
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Penilaian Oleh
Catatan
Kegiatan Pengamat
Pengamat
1 2 3 4
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual
sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan
lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan
karakteristik dan jenjang peserta didik;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai; dan
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan
sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti
3. Kegiatan Penutup
Penilaian Oleh
Pengamat Catatan
Kegiatan
Pengamat
1 2 3 4
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta
didik baik secara individual maupun kelompok
melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
a. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung;
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran; melakukan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
baik tugas individual maupun kelompok; dan
c. Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
1. Teknik Penilaian
a. Sikap perilaku karakter : Format penilaian sikap
b. Sikap sosial : Format penilaian sikap
c. Produk : Ujian Tulis
d. Proses : Format assesmen kinerja proses
e. Keterampilan : Format assesmen kinerja keterampilan
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar Penilaian 1 (LP1) : Sikap perilaku karakter
b. Lembar Penilaian 2 (LP2) : Sikap sosial
c. Lembar Penilaian 3 (LP3) : Produk dilengkapi kunci LP3
d. Lembar Penilaian 4 (LP4) : Format assesmen kinerja proses
e. Lembar Penilaian 5 (LP5) : Format assesmen kinerja keterampilan
I. Lampiran
1. Materi Pembelajaran (terlampir)
a. Produk
b. Proses
c. Keterampilan
2. Penilaian terdiri atas :
a. Rubrik penilaian mencakup indikator, lembar penilaian dan butir soal, kunci LP dan
KepalaSekolah