Mohon ijin memberikan tanggapan terkait topik diskusi.

Masalah Nomor 1

1. TABEL REKAP JUMLAH SISWA

JENIS KELAMIN
JUMLAH SISWA KELAS
L P
12 12 A
49 1
13 12 B
11 17 A
54 2
10 16 B
12 16 A
55 3
12 15 B
18 15 A
66 4
17 16 B
14 14 A
55 5
12 15 B
10 12 A
46 6
13 11 B
154 171 325 JUMLAH

2. Data yang sama dapat disajikan dalam berbagai bentuk tabel baris kolom yang berbeda, karena tidak
ada aturan yang khusus secara formal selama semua informasi yang diperoleh termuat seluruhnya
dalam tabel sehingga tidak ada yang tertinggal, karena setiap orang akan mempunyai ide atau gagasan
berbeda seperti kata pepatah gambar menunjukkan sejuta makna. yang terpenting dari penyajian data
dalam bentuk tabel adalah agar kita lebih mudah dalam membaca dan memahami data.

3. Hal penting yang perlu diperhatikan dalam menyajikan data kategori dalam bentuk tabel baris-kolom
yaitu penyajian kategori bagi judul (baik kolom maupun baris) harus jelas, bebas dan saling lepas. Selain
itu juga tidak perlu adanya uraian panjang lebar mengenai isi tabel, menghindari pemotongan tabel
menjadi terpisah pada halaman yang berbeda, serta menuliskan nomor tabel dan judul tabel. dan
tentunya yang paling penting penyajian data dalam bentuk tabel harus dapat meringkas dan
memudahkan pembaca dalam membaca atau memahami tabel, serta apabila memungkinkan dapat
memberikan interpretasi secara deskriptif informasi dari data tersebut.

Masalah Nomor 2

Setelah saya mengamati penjelasan penyajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, Pada Buku
Materi Pokok (BMP) MPDR5202 Statistika Pendidikan, Modul 2, halaman 2.7, dimana terdapat dua
bentuk tabel distribusi frekuensi untuk panjang interval = 5. Menurut saya, tabel yang dapat menyajikan
data lebih baik adalah tabel B karena ujung bawah interval kelas pertamanya merupakan kelipatan dari
panjang kelas intervalnya yakni 60 sesuai dengan pendapat minium, dkk (1993) yang menurut beliau
cara terbaik dalam menyusun tabel distribusi adalah salah satunya dengan memilih ujung bawah kelas
interval pertama yang merupakan kelipatan dari panjang kelas intervalnya.

Terimakasih,

Maria sulastri

Sumber : Modul Statistika Pendidikan.