BUKU KERJA GURU 1

NAMA : HARIS M RIJAL, S.Pd.I

MATA PELAJARAN : KWU

KELAS : XII OTKP

SEMESTER : I & II

TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

SMK ISLAM ASY-SYUHADA RUMPIN

BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN
Jl. Raya Rumpin – Leuwiliang (Komp. Kel. H. Syuhada) Gunung Nyungcung Kecamatan
Rumpin Kabupaten Bogor 16350
 BUKU KERJA 1

1. STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI

(KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

2. SILABUS

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

4. KKM
 STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN (SKL)

Standar kompetensi lulusan SMK dikembangkan dari tujuan pendidikan nasional dan profil
lulusan dalam rumusan area kompetensi. SMK merupakan bagian dari sistem pendidikan nasional
yang memiliki tujuan pendidikan kejuruan yaitu menghasilkan tenaga kerja terampil yang
memiliki kemampuan sesuai dengan tuntutan kebutuhan dunia usaha/industri, serta mampu
mengembangkan potensi dirinya dalam mengadopsi dan beradaptasi dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni.

Untuk mewujudkan tujuan pendidikan kejuruan di atas diperlukan standar kompetensi lulusan
SMK/MAK yang dijabarkan dari profil lulusan sebagai berikut:
1. beriman, bertakwa, dan berbudi pekerti luhur;
2. memiliki sikap mental yang kuat untuk mengembangkan dirinya secara berkelanjutan;
3. menguasai ilmu pengetahuan teknologi dan seni serta memiliki keterampilan sesuai dengan
kebutuhan pembangunan;
4. memiliki kemampuan produktif sesuai dengan bidang keahliannya baik untuk bekerja atau
berwirausaha; dan
5. berkontribusi dalam pengembangan industri Indonesia yang kompetitif menghadapi pasar
global.

Penyusunan Area Kompetensi lulusan SMK didasarkan pada tujuan

pendidikan nasional dengan mempertimbangkan:
a. karakter dan budaya Indonesia yang memiliki keimanan dan ketakwaan
b. kepada Tuhan Yang Maha Esa serta nilai-nilai Pancasila;
c. pembelajaran dan keterampilan abad 21 (dua puluh satu), seperti berfikir kritis dan mampu
menyelesaikan masalah, kreatif, mampu bekerja sama, dan berkomunikasi;
d. peningkatan kompetensi lulusan melalui literasi bahasa, matematika, sains, teknologi,
sosial, budaya, dan kemampuan dasar lainnya yang dibutuhkan dalam menghadapi
tantangan masa depan;
e. penyiapan sumber daya manusia agar memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap
sebagai tenaga terampil tingkat menengah; dan ketentuan kerangka kualifikasi nasional
Indonesia (KKNI) dan standar kerja yang berlaku baik nasional maupun internasional.

Berdasarkan kriteria tersebut dirumuskan 9 (sembilan) area kompetensi

lulusan SMK/MAK sebagai berikut:
a. keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa;
b. kebangsaan dan cinta tanah air;
c. karakter pribadi dan sosial;
d. literasi;
e. kesehatan jasmani dan rohani;
f. kreativitas;
g. estetika;
h. kemampuan teknis; dan
i. kewirausahaan.

Standar kompetensi lulusan SMK/MAK dirumuskan secara menyeluruh dalam satu kemampuan
utuh dengan mengintegrasikan dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan berdasarkan
Gradasi Kompetensi pada masing-masing program pendidikan 3 (tiga) tahun dan 4 (empat) tahun.
Pengintegrasian ini dilakukan sebab ketiga dimensi tersebut bukan merupakan komponen yang
saling terpisahkan melainkan saling melengkapi antara 1 (satu) dengan yang lain. Gradasi
Kompetensi diharapkan dapat memberikan ruang dan kesempatan berkembangnya kompetensi
lulusan secara optimal dengan mempertimbangkan lingkungan peserta didik, fungsi satuan
pendidikan, kesinambungan, lingkup dan kedalaman materi, serta tahapan perkembangan
psikologis peserta didik. Khusus untuk dimensi sikap, internalisasi nilai-nilai sikap ke dalam diri
setiap peserta didik dapat dilakukan melalui strategi: (1) pemberian keteladanan; (2) pemberian
nasehat sesuai dengan konteks materi, waktu, dan tempat; (3) penguatan positif dan negatif; (4)
pembiasaan; dan (5) pengkondisian

Standar kompetensi lulusan SMK/MAK dirumuskan pada masing-masing

program pendidikan 3 (tiga) dan 4 (empat) tahun, seperti ditunjukkan pada matriks
berikut.

Standar Kompetensi Lulusan SMK/MAK Program Pendidikan 3 (tiga)

Tahun
No. Area Kompetensi
Kompetensi Lulusan – 3 (tiga) Tahun
Standar

A.1. K eimanan dan A.1.1 memiliki pemahaman,

penghayatan, dan kesadaran
Ketakwaan
dalam mengamalkan ajaran
kepada Tuhan agama yang dianut

Yang Maha Esa A.1.2 memiliki pemahaman,

penghayatan, dan kesadaran
dalam berperilaku yang
menggambarkan akhlak mulia

A.1.3 memiliki pemahaman,

penghayatan, dan kesadaran
dalam hidup berdasarkan nilai
kasih dan saying

A.2. K ebangsaan dan A.2.1 meyakini Pancasila sebagai dasar

Negara Kesatuan Republik
Cinta Tanah Air
Indonesia

A.2.2 memiliki kesadaran sejarah, rasa

cinta, rasa bangga, dan
semangat berkorban untuk
tanah air, bangsa, dan negara

A.2.3 menjalankan hak dan kewajiban

sebagai warga negara yang
demokratis dan warga
masyarakat global

A.2.4 bekerjasama dalam keberagaman

suku, agama, ras,
antargolongan, jender, dan
bahasa dengan menjunjung hak
asasi dan martabat manusia
 A.2.5 memiliki pemahaman,
penghayatan, dan kesadaran
untuk patuh terhadap hukum
dan norma sosial

A.2.6 memiliki kebiasaan, pemahaman,

dan kesadaran untuk menjaga
dan melestarikan lingkungan
alam, kepedulian sosial dalam
konteks pembangunan
berkelanjutan

No. Area Kompetensi

Kompetensi Lulusan – 3 (tiga) Tahun
Standar

A.3. K arakter Pribadi A.3.1 memiliki kebiasaan, pemahaman,

dan kesadaran untuk bersikap
dan Sosial
dan berperilaku jujur

A.3.2 memiliki kemandirian dan

bertanggungjawab dalam
melaksanakan tugas
pekerjaannya

A.3.3 memiliki kemampuan

berinteraksi dan bekerja dalam
kelompok secara santun, efektif,
dan produktif dalam
melaksanakan tugas
pekerjaannya

A.3.4 memiliki kemampuan

menyesuaikan diri dengan
situasi dan lingkungan kerja
secara efektif

A.3.5 memiliki rasa ingin tahu untuk

mengembangkan keahliannya
secara berkelanjutan

A.3.6 memiliki etos kerja yang baik

dalam menjalankan tugas
keahliannya

A.4. K esehatan A.4.1 memiliki pemahaman dan

kesadaran berperilaku hidup
Jasmani dan
bersih dan sehat untuk diri dan
Rohani lingkungan kerja
 A.4.2 memiliki kebugaran dan
ketahanan jasmani dan rohani
dalam menjalankan tugas
keahliannya

A.4.3 menyadari potensi dirinya,

tangguh mengatasi tekanan
pekerjaan, dapat bekerja
produktif, dan bermanfaat bagi
lingkungan kerja

A.5. L iterasi A.5.1 memiliki kemampuan

berkomunikasi dengan
menggunakan Bahasa Indonesia
yang baik untuk melaksanakan
pekerjaan sesuai keahliannya

A.5.2 memiliki kemampuan

menggunakan Bahasa Inggris
dan bahasa asing lainnya untuk
menunjang pelaksanaaan tugas
sesuai keahliannya

No. Area Kompetensi

Kompetensi Lulusan – 3 (tiga) Tahun
Standar

A.5. L iterasi A.5.3 memiliki pemahaman

matematika dalam
melaksanakan tugas sesuai
keahliannya

A.5.4 memiliki pemahaman konsep

dan prinsip sains dalam
melaksanakan tugas sesuai
keahliannya

A.5.5 memiliki pemahaman konsep

dan prinsip pengetahuan sosial
dalam melaksanakan tugas
sesuai keahliannya

A.5.6 memiliki kemampuan

menggunakan teknologi dalam
melaksanakan tugas sesuai
keahliannya

A.5.7 memiliki kemampuan

mengekspresikan dan mencipta
karya seni budaya lokal dan
 nasional

A.6 K reativitas A.6.1 memiliki kemampuan untuk

mencari dan menghasilkan
gagasan, cara kerja, layanan,
dan produk karya inovatif sesuai
keahliannya

A.6.2 memiliki kemampuan

bekerjasama menyelesaikan
masalah dalam melaksanakan
tugas sesuai keahliannya secara
kreatif

A.7. E stetika A.7.1 memiliki kemampuan

mengapresiasi, mengkritisi, dan
menerapkan aspek estetika
dalam menciptakan layanan
dan/atau produk sesuai
keahliannya

A.8. Kemampuan A.8.1 memiliki kemampuan dasar

dalam bidang keahlian tertentu
Teknis
sesuai dengan kebutuhan dunia
kerja

A.8.2 memiliki kemampuan spesifik

dalam program keahlian tertentu
sesuai dengan kebutuhan dunia
kerja dan menerapkan
kemampuannya sesuai
prosedur/kaidah dibawah
pengawasan

A.8.3 memiliki pengalaman dalam

menerapkan keahlian spesifik
yang relevan dengan dunia kerja

No. Area Kompetensi

Kompetensi Lulusan – 3 (tiga) Tahun
Standar

A.8.4 memiliki kemampuan

menjalankan tugas keahliannya
dengan menerapkan prinsip
keselamatan, kesehatan, dan
keamanan lingkungan

A.9 K ewirausahaan A.9.1 memiliki kemampuan

mengidentifikasi dan
 memanfaatkan peluang usaha
dengan mendayagunakan
pengetahuan dan keterampilan
dalam keahlian tertentu

A.9.2 memiliki kemampuan

memperhitungkan dan
mengambil resiko dalam
mengembangkan dan mengelola
usaha

A.9.3 memiliki keinginan kuat dan

kemampuan mengelola usaha
dengan mendayagunakan
pengetahuan dan keterampilan
dalam keahlian tertentu
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ISLAM ASY-SYUHADA

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/ Gasal
Materi Pokok : Menganalisis perencanaan usaha dan produksi produk massal
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 5 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat mendeskripsikan sekaligus menyusun perencanaan
usaha dan produksi produk dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja sama.
2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat membuat produk massal
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan/Model : Saintifik / PBL
2. Metode : Tugas Terstruktur, Project Job Sheet, Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
1. Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk 30 menit
proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas (sebagian dari Iman),
berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku X
Pendahuluan 2. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi minggu yang lalu 15 = 450’
tentang perencanaan usaha dan produksi,
3. Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari tentang
produksi masal dan siap siap membuat produk bersama.
1. Peserta didik mengamati , mempelajari perencanaan usaha dan produksi , terlebih 4500
dahulu dari buku modul dan tanyangan konsep perencanaan usaha dan menit
sistematikanya melalui PPT, dan contoh berupa gambar-gambar..
2. Setelah peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab mengenai penyusunan
perencanaan usaha dan produksi,
3. Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mendiskusikan lembar
kerja kelompok yang diberikan oleh guru dengan membaca buku referensi yang ada
termasuk buku yang ada di perpustakaan, maupun melalui internet.
Inti 4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling menanggapi.
5. Guru melakukan Penilaian Harian selama 45 menit (HOTS)
6. Guru memberikan lembaran Job Sheet untuk dikerjakan selama proses perencanaan
usaha dan perencanaan produksi
7. Guru memberikan Panduan dalam mengerjakan lembaran tugas perencanaan
penyusunan produk massal
8. Peserta didik membuat produk yang sudah direncanakan bersama kelompoknya.yang
dipandu oleh guru.
9. Peserta didik melakukan pemasaran hasil produk yang sudah dibuat.
1. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja dan job sheet 30 menit
2. Peserta didik diberi tugas mandiri seperti yang tercantum dalam buku panduan job
sheet
3. Peserta didik membenahi alat alat yang dipakai dalam pembuatan produk.
Penutup
4. Guru bersama peserta didik menutup pembelajaran hari ini dengan memberikan
kesimpulan tentang penyusunan perencanaan usaha dan produksi. Dan mengajak
berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua, dan diakhiri
dengan salam
D. Penilaian
1. Penlaian Sikap : Observasi/pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Pilihan ganda dan Uraian beserta pedoman penilaian
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Portofolio. lembar penilaian presentasi dan pedoman
penilaian dan pengumpulan tugas mandiri, Project Job Sheet, Pembuatan Produk .

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hani Nuraida, S.Pd Haris M. Rijal, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ISLAM ASY-SYUHADA

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/ Gasal
Materi Pokok : Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat malakukan perakitan sampai pada pengujian
produk barang dan jasa dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja sama.
2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran PBL Peserta didik dapat merakit produk .
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan/Model : Saintifik / PBL
2. Metode : Tugas Terstruktur, Project Job Sheet, Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
1. Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif 30 menit
untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas (sebagian
dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku
2. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi minggu
Pendahuluan
yang lalu tentang Perencanaan produk dan produksi masal produk barang dan
jasa,
3. Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari
tentang perakitan produk barang dan jasa
1. Peserta didik mengamati , mempelajari perencanaan usaha dan produksi , 1.200 menit
terlebih dahulu dari buku modul dan tanyangan tentang perakitan dan
pengujian produk barang dan jasa
2. Setelah peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab menngenai
Perakitan produk barang dan jasa
3. Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mendiskusikan
lembar kerja kelompok yang diberikan oleh guru dengan membaca buku
referensi yang ada termasuk buku yang ada di perpustakaan, maupun melalui
Inti internet.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling
menanggapi.
5. Guru melakukan Penilaian Harian selama 45 menit (HOTS)
6. Guru memberikan lembaran Job Sheet untuk dikerjakan selama proses
Perakitan produk barang dan jasa
7. Guru memberikan Panduan dalam mengerjakan lembaran tugas Perakitan
produk barang dan jasa Peserta didik merakit produk yang sudah ditugaskan
oleh guru bersama dengan kelompoknya
1. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja dan job sheet 30 menit
2. Pesrta didik mengumpulan hasil perakitannya dan dipresentasikan
3. Peserta didik diberi tugas mandiri seperti yang tercantum dalam buku panduan
job sheet
Penutup
4. Guru bersama peserta didik menutup pembelajaran hari ini dengan memberikan
kesimpulan tentang Perakitan produk barang dan jasa Dan mengajak berdoa
semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua, dan diakhiri dengan
salam
D. Penilaian
1. Penlaian Sikap : Observasi/pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Pilihan ganda dan Uraian beserta pedoman penilaian
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Portofolio. lembar penilaian presentasi dan pedoman
penilaian dan pengumpulan tugas mandiri, Project Job Sheet, merakit produk. .

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hani Nuraida, S.Pd Haris M. Rijal, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ISLAM ASY-SYUHADA

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/ Genap
Materi Pokok : Memahami Paparan diskriptif naratif,argumentative,atau persuasive
tentang produk dan jasa.
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat mendeskripsikan sekaligus menyusun perencanaan
usaha dan produksi produk dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja sama.
2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat mmpraktekkan paparan terhadap produk yang telah
dibuatnya
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan/Model : Saintifik / PBL
2. Metode : Tugas Terstruktur, Project Job Sheet, Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
1. Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk 30 menit
proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas (sebagian dari
Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta buku
Pendahuluan 2. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai paparan
diskriptif,naratif, argumentative atau persuasive tentang produk barang/jasa
3. Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari paparan
diskriptif,naratif, argumentative atau persuasive tentang produk barang/jasa
1. Peserta didik mengamati mempelajari paparan diskriptif,naratif, argumentative 600 menit
atau persuasive tentang produk barang/jasa..
2. Setelah peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab menngenai
paparan diskriptif,naratif, argumentative atau persuasive tentang produk
barang/jasa,
3. Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mendiskusikan lembar
kerja kelompok yang diberikan oleh guru dengan membaca buku referensi yang
ada termasuk buku yang ada di perpustakaan, maupun melalui internet.
Inti 4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling
menanggapi.
5. Guru melakukan Penilaian Harian selama 45 menit (HOTS)
6. .Guru memberikan lembaran Job Sheet untuk dikerjakan selama proses paparan
diskriptif,naratif, argumentative atau persuasive tentang produk barang/jasa
7. Guru memberikan Panduan dalam mengerjakan lembaran tugas paparan
diskriptif,naratif, argumentative atau persuasive tentang produk barang/jasa
Peserta didik Memptaktekkan dalam membuat paparan tentang produk yang
sudah dibuat.
1. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja dan job sheet 30 menit
2. Pesrta didik mengumpulkan paparan yang telah dibuat dan di presentasikan
3. Peserta didik diberi tugas mandiri seperti yang tercantum dalam buku panduan
job sheet
Penutup
4. Guru bersama peserta didik menutup pembelajaran hari ini dengan memberikan
kesimpulan tentang paparan diskriptif,naratif, argumentative atau persuasive
tentang produk barang/jasa. Dan mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini
bermanfaat untuk kita semua, dan diakhiri dengan salam
D. Penilaian
1. Penlaian Sikap : Observasi/pengamatan
2 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Pilihan ganda dan Uraian beserta pedoman penilaian
1 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Portofolio. lembar penilaian presentasi dan pedoman penilaian
dan pengumpulan tugas mandiri, Project Job Sheet, Membuat paparan produk yang sudah dibuat. .

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hani Nuraida, S.Pd Haris M. Rijal, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ISLAM ASY-SYUHADA

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/ Genap
Materi Pokok : Pemasaran produk barang dan jasa
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat mendiskripsikan pemasaran produk barang dan jasa
dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja sama.
2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat melakukan pemasaran produk barang dan jasa .
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan/Model : Saintifik / PBL
2. Metode : Tugas Terstruktur, Project Job Sheet, Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
1. Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif 30 menit
untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas
(sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta
buku
Pendahuluan 2. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi minggu
yang lalu tentang paparan diskriptif,naratif, argumentative atau persuasive
tentang produk barang/jasa,
3. Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari
tentang mendiskripsikan Pemasaran produk barang dan jasa.
1. Peserta didik mengamati , mempelajari perencanaan usaha dan produksi , 1200 menit
terlebih dahulu dari buku modul dan tanyangan mendiskripsikan
Pemasaran produk barang dan jasa. dan sistematikanya melalui PPt, dan
contoh berupa gambar-gambar..
2. Setelah peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab menngenai
mendiskripsikan Pemasaran produk barang dan jasa.,
3. Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mendiskusikan
lembar kerja kelompok yang diberikan oleh guru dengan membaca buku
Inti referensi yang ada termasuk buku yang ada di perpustakaan, maupun
melalui internet.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling
menanggapi.
5. Guru melakukan Penilaian Harian selama 45 menit (HOTS)
6. Guru memberikan lembaran Job Sheet untuk dikerjakan selama proses
mendiskripsikan Pemasaran produk barang dan jasa.
7. Peserta didik mendiskripsikan Pemasaran produk barang dan jasa. bersama
guru dan kelompoknya.
1. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja dan job sheet 30 menit
2. Peserta didik diberi tugas mandiri seperti yang tercantum dalam buku
panduan job sheet
Penutup 3. Guru bersama peserta didik menutup pembelajaran hari ini dengan
memberikan kesimpulan tentang mendiskripsikan Pemasaran produk barang
dan jasa. Dan mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat
untuk kita semua, dan diakhiri dengan salam
D. Penilaian
1. Penlaian Sikap : Observasi/pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Pilihan ganda dan Uraian beserta pedoman penilaian
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Portofolio. lembar penilaian presentasi dan pedoman
penilaian dan pengumpulan tugas mandiri, Project Job Sheet, Melakukan pemasaran produk.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hani Nuraida, S.Pd Haris M. Rijal, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ISLAM ASY-SYUHADA

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/ Genap
Materi Pokok : Menilai Perkembangan usaha
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (2 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat menilai perkembangan usaha dengan penuh
tanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja sama.
2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat melakukan penilaaian perkembangan usaha .
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan/Model : Saintifik / PBL
2. Metode : Tugas Terstruktur, Project Job Sheet, Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
1. Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif 30 menit
untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas
(sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta
buku
Pendahuluan 2. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi minggu
yang lalu tentang paparan diskriptif,naratif, argumentative atau persuasive
tentang produk barang/jasa,
3. Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari
tentang melakukan penilaaian perkembangan usaha.
1. Peserta didik mengamati , mempelajari perencanaan usaha dan produksi , 600 menit
terlebih dahulu dari buku modul dan tanyangan melakukan penilaaian
perkembangan usaha. dan sistematikanya melalui PPt, dan contoh berupa
gambar-gambar..
2. Setelah peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab menngenai
melakukan penilaaian perkembangan usaha
3. Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mendiskusikan
lembar kerja kelompok yang diberikan oleh guru dengan membaca buku
Inti referensi yang ada termasuk buku yang ada di perpustakaan, maupun
melalui internet.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling
menanggapi.
5. Guru melakukan Penilaian Harian selama 45 menit (HOTS)
6. Guru memberikan lembaran Job Sheet untuk dikerjakan selama proses
melakukan penilaaian perkembangan usaha.
7. Peserta didik mendiskripsikan melakukan penilaaian perkembangan usaha
bersama guru dan kelompoknya.
1. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja dan job sheet 30 menit
2. Peserta didik diberi tugas mandiri seperti yang tercantum dalam buku
panduan job sheet
Penutup 3. Guru bersama peserta didik menutup pembelajaran hari ini dengan
memberikan kesimpulan tentang melakukan penilaaian perkembangan
usaha Dan mengajak berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat
untuk kita semua, dan diakhiri dengan salam
D. Penilaian
1. Penlaian Sikap : Observasi/pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Pilihan ganda dan Uraian beserta pedoman penilaian
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Portofolio. lembar penilaian presentasi dan pedoman
penilaian dan pengumpulan tugas mandiri, Project Job Sheet, Melakukan pemasaran produk.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hani Nuraida, S.Pd Haris M. Rijal, S.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ISLAM ASY-SYUHADA

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII/ Genap
Materi Pokok : Membuat laporan keuangan
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (10 kali pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat membuat laporan keuangan dengan penuh tanggung
jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja sama.
2. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model
pembelajaran Project Based Learning, peserta didik dapat membuat laporan keuangan .
B. Pendekatan/Model dan Metode Pembelajaran
1 Pendekatan/Model : Saintifik / PBL
2 Metode : Tugas Terstruktur, Project Job Sheet, Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan, Latihan
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
1. Guru memberikan salam, kemudian kelas dipersiapkan agar lebih kondusif 30 menit
untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas
(sebagian dari Iman), berdoa, presensi, menyiapkan media dan alat serta
buku
Pendahuluan
2. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai materi minggu
yang lalu tentang paparan penilaaian perkembangan usaha
3. Peserta didik bersama dengan kelompoknya untuk memulai mempelajari
tentang membuat laporan keuangan
1. Peserta didik mengamati , mempelajari perencanaan usaha dan produksi , 3000 menit
terlebih dahulu dari buku modul dan tanyangan membuat laporan
keuangan dan sistematikanya melalui PPt, dan contoh berupa gambar-
gambar.
2. Setelah peserta didik mengamati dan melakukan Tanya jawab menngenai
membuatan laporan keuangan
3. Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mendiskusikan
lembar kerja kelompok yang diberikan oleh guru dengan membaca buku
Inti referensi yang ada termasuk buku yang ada di perpustakaan, maupun
melalui internet.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain saling
menanggapi.
5. Guru melakukan Penilaian Harian selama 45 menit (HOTS)
6. Guru memberikan lembaran Job Sheet untuk dikerjakan selama proses
membuat laporan keuangan.
7. Peserta didik mendiskripsikan melakukan membuat laporan keuangan
bersama guru dan kelompoknya.
1. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan kertas kerja dan job sheet 30 menit
2. Peserta didik diberi tugas mandiri seperti yang tercantum dalam buku
panduan job sheet
Penutup 3. Guru bersama peserta didik menutup pembelajaran hari ini dengan
memberikan kesimpulan tentang membuat laporan keuangan Dan mengajak
berdoa semoga pembelajaran hari ini bermanfaat untuk kita semua, dan
diakhiri dengan salam
D. Penilaian
1. Penlaian Sikap : Observasi/pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Pilihan ganda dan Uraian beserta pedoman penilaian
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Portofolio. lembar penilaian presentasi dan pedoman
penilaian dan pengumpulan tugas mandiri, Project Job Sheet, membuat laporan keuangan .

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hani Nuraida, S.Pd Haris M. Rijal, S.Pd.I

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN
3.1     Memahami sikap  dan perilaku
wirausahawan
3.2     Menganalisis peluang usaha
produk barang/jasa
3.3     Memahami hak atas kekayaan
intelektual
3.4     Menganalisis konsep  desain/
prototype  dan kemasan produk
barang/jasa
3.5     Menganalisis proses kerja
pembuatan prototype produk
barang/jasa
3.6     Menganalisis lembar kerja
/gambar kerja untuk pembuatan
prototype produk barang/jasa
3.7     Menganalisis biaya produksi
prototype produk barang/jasa
3.8     Menerapkan proses kerja
pembuatan prototype produk
barang/jasa
3.9     Menentukan pengujian
kesesuaian fungsi  prototype
produk barang/jasa
3.10 Menganalisis perencanaan
produksi  massal
3.11 Menentukan indikator
keberhasilan tahapan  produksi
massal
3.12 Menerapkan  proses produksi
massal
3.13 Menerapkan metoda perakitan
produk barang/jasa
3.14 Menganalisis prosedur pengujian
kesesuaian fungsi produk
barang/jasa
3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil
produk dengan rancangan
3.16 Memahami paparan deskriptif,
naratif, argumentatif, atau
persuasif tentang produk/jasa
3.17 Menentukan media promosi
KOMPETENSI DASAR
WAKTU
KETRAMPILAN
4.1     Mempresentasikan sikap 5
dan perilaku wirausahawan
4.2     Menentukan peluang 5
usaha   produk barang/jasa
4.3     Mepresentasikan hak atas 5
kekayaan intelektual
4.4     Membuat desain/ prototype 10
dan kemasan produk
barang/jasa
4.5     Membuat alur dan proses 10
kerja pembuatan prototype
produk barang/jasa
4.6     Membuat lembar kerja 10
/gambar kerja untuk
pembuatan prototype
produk barang/jasa
4.7     Menghitung biaya produksi 20
prototype produk
barang/jasa
4.8     Membuat prototype  produk 40
barang /jasa
4.9     Menguji prototype produk 10
barang/ jasa
4.10  Membuat perencanaan 10
produksi massal
4.11  Membuat indikator 10
keberhasilan tahapan
produksi missal
4.12  Melakukan   produksi 45
massal
4.13  Melakukan perakitan 60
produk barang/jasa
4.14  Melakukan pengujian 20
produk barang/jasa
4.15  Melakukan  pemeriksaan 10
produk sesuai dengan
kriteria kelayakan
produk/standar operasional
4.16  Menyusun paparan 10
deskriptif, naratif,
argumentatif, atau persuasif
tentang produk/jasa
3.17   Membuat media promosi 20
berdasarkan segmentasi
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
WAKTU
PENGETAHUAN KETRAMPILAN
pasar
3.18 Menyeleksi strategi pemasaran 3.18  Melakukan  pemasaran 20

3.19 Menilai perkembangan usaha 3.19  Membuat bagan 10

perkembangan usaha
3.20 Menentukan standard laporan 3.20  Membuat Laporan 20
keuangan Keuangan
 DAFTAR MATA PELAJARAN

KKM/SKM
MATA PELAJARAN
Peng Ketr
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 75 75
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 75 75
3 Bahasa Indonesia 73 73
4 Matematika 71 71
5 Sejarah Indonesia - -
6 Bahasa Inggris 71 71
7 ` - -
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya - -
2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan - -
3 Bahasa Sunda - -
4 Baca Tulis Al-Qur'an - -
5 - - -
6 - - -
7 - - -
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
1 Simulasi dan Komunikasi Digital - -
2 Ekonomi Bisnis - -
3 Administrasi Umum - -
4 IPA - -
C2. Dasar Program Keahlian
1 Teknologi Perkantoran - -
2 Korespondensi - -
3 Kearsipan - -
4 - - -
C3. Kompetensi Keahlian
1 Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian 72 72
2 Otomatisasi Tata Kelola Keuangan 72 72
3 Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana 72 72
4 Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan 72 72
5 Produk Kreatif dan Kewirausahaan 72 70
6 - - -