Promes Kls 4 Kurikulum Merdeka
Promes Kls 4 Kurikulum Merdeka
Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As- Salām dan
al-Mu’min, dapat membuat karya berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al- S
Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok U
sehingga meyakini adanya Allah SWT. yang Maharaja, Mahamulia, M
2 4.2 Mahasuci, Mahasejahtera, Maha Pemberi keamanan, suka berbuat mulia 3 1 V V V A
dan menciptakan kedamaian. T
I
F
S
Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū),
U
menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama Islam dan Agama selain Islam,
M
meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah, menghormati orang lain
3 4.3 3 1 V V V A
sebagai cerminan dari iman, saling menghormati dan menghargai pemeluk
T
agama yang berbeda baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan
I
tempat tinggalnya.
F
S
U
Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat membuat
M
paparan mengenai tanda-tanda usia baligh dalam pandangan ilmu fkih
4 4.4 4 1 V V V V A
dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap bersyukur, taat beribadah dan
T
bertanggung jawab.
I
F
R
S
E
U R
M
S S A
E
Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat membuat U U P
D
alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui gambar dan keterangan M P L O
I
5 4.5 sederhana, sehingga dapat meyakini kisah Nabi Muhammad, meneladani 4 1 V V V V A T A R
A
perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, percaya diri, teguh T S N
L
pendirian dan bertanggung jawab I P
F P P T
T S
S T
S
9 4.9 4 2
Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha dan salat
tahajud, dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat, salat duha dan salat
tahajud, sehingga dapat tertanam perilaku taat beribadah dan berserah
diri kepada Allah
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah
S
U
M
V V V A
T
I
F
S
U
M
V V V A
T
I
F
S
U
M
V V V A
T
I
F
S
U
M
A
T
I
F
V V V V
S
U
M
A C
T S L
I U A R
S
F S S A
U U S P
M
V V V V A A L M O
K A E R
T H N E
I
F I T S
R S I P
A N
( G
S
A
)
36
Guru Kelas IV
Kasini, S. Pd
NIP. 19651105 198405 2 002
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : BAHASA INDONESIA
S
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami dan U
menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan M
1 4.1 kata-kata yang panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitif- 8 1 v v v v v v v v A
intransitif dalam tulisan; serta mencari arti kata di dalam kamus dan T
membuat Proyek Kamus Kelas Empat I
F
Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf atau
teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi, melakukan wawancara dan R
menuliskan laporannya, serta menggunakan “ADiKSiMBa” untuk S
E
menyusun tulisan U R
M
S S A
U U E P
D
M P L I O
4 4.4 8 1 v v v v v v v v A T A R
T S N A
L
I P
F P T
T P S
T
S S
8 4.8 8 2
JUMLAH 64
Mengetahui
Kepala Sekolah
S
U
M
v v v v v v v v A
T
I
F
S
U
M
v v v v v v v v A
T
I
F
S
U
M
v v v v v v v v A
T
I
F
S
U
M
A C
T S L
I U A R
S
F S S A
U
U S P
M
A L M O
v v v v v v v v A
K A E R
T
H N E
I
I T S
F
R S I P
A N
( G
S
A
)
64
Guru Kelas IV
Kasini, S. Pd
NIP. 19651105 198405 2 002
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PPKN
5 4.5 10 2
JUMLAH 64
Mengetahui
Kepala Sekolah
S
U
M
v v v v v v v v v v A
T
I
F
R
S E
U
M M
E
v v v v v v v v v v v v A D
T
I
I
A
F
L
S
U
M
A C
T S L
R I U A R
S E R R F S S A
U
M M E E U S P
E V V A L M O
v v v v v v v v v v A D I I K A E R
T
I I E E H N E
A W W I T S
F
L R S I P
A N
( G
S
A
)
64
Guru Kelas IV
Kasini, S. Pd
NIP. 19651105 198405 2 002
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : IPAS
R
S
E
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya, U M
M
1 4.1 Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses 8 1 v v v v v v v v A E
ini bagi makhluk hidup,Membuat simulasi menggunakan bagan atau alat D
bantu sederhana tentang siklus hidup tumbuhan. T I
I
F A
L
S R
E
U
M
M
Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik wujud E
2 4.2 8 1 v v v v v v v v A
zat/materi.,Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi D
T
I
I
A
F
L
8 4.8 8 2
JUMLAH 64
Mengetahui
Kepala Sekolah
S R
E
U M
M
v v v v v v v v A E
D
T I
I
F A
L
R
S
E
U
M
M
E
v v v v v v v v A
D
T
I
I
A
F
L
R
S
E
U
M
M
E
v v v v v v v v A
D
T
I
I
A
F
L
S
U
M
A C
T S L
R I U A R
S
E F S S A
U
M U S P
M
E A L M O
v v v v v v v v A
D K A E R
T
I H N E
I
A I T S
F
L R S I P
A N
( G
S
A
)
64
Guru Kelas IV
Kasini, S. Pd
NIP. 19651105 198405 2 002
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : MTK
R
S
Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi E
desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan merangkum sistem notasi U M
M
1 4.1 desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga 5 1 v v v v v A E
digit. Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, D
mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan besar dan memahami T I
I
arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi". F A
L
R
Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga S
E
siswa dapat mengukur besar suatu sudut. Memahami ukuran sudut U
M
sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat M
E
3 4.3 (°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, 3 1 v v v A
D
“derajat (°)”. Mengukur sudut menggunakan busur derajat dan T
I
menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga dan I
A
menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai ukuran. F
L
Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen R
bangun datar dan hubungan posisinya untuk memperdalam pemahaman S E
U
anak terhadap bangun datar. Memahami hubungan antara garis sejajar M M
dan tegak lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. E
5 4.5 Memahami arti kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar. 4 1 v v v v A D
T
Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk I I
memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat segiempat. Memahami sifat A
segi empat melalui teknik teselasi segiempat. F L
Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka
R
2 digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa perhitungan tersebut S E
dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu, memahami U
bagaimana melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3 M M
E
6 4.6 angka) : (2 angka) = (1 angka). Memikirkan cara penghitungan bersusun 4 1 v v v v A D
untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan T
I
pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang I
A
dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara F
L
perkalian, pengali, dan hasil perkalian.
R
S
E
U R
R M
S S A
E E
U U P
Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat M D
M P L O
operasi aritmatika sesuai dengan tujuan. Selain metode pembulatan ada E I
8 4.8 4 1 v v v v A T A R
metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Menghitung D A
T S N
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. I L
I P
A
F P T
L P
T S
T
S
S
Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan
mampu menuliskan perubahannya. Menggunakan grafik untuk
menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik perubahan.
Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan hubungan antar
17 4.17 3 2
kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik.
Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili oleh
persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui dengan
menggunakan bilangan pada dan ○.
JUMLAH 64
Mengetahui
Kepala Sekolah
S R
E
U M
M
v v v v v A E
D
T I
I
F A
L
R
S
U E
M
M E
v v v v A
T D
I
I
A
F
L
R
S
E
U
M
M
E
v v v v A
D
T
I
I
A
F
L
R
S E
U M
M
v v v v A E
D
T I
I
F A
L
S R
E
U M
M
v v v v A E
D
T I
I
F A
L
R
S
E
U
M
M
E
v v v v A
T D
I
I A
F
L
R
S
U E
M
M E
v v v v A D
T
I I
A
F L
R
S
E
U
M
M
E
v v v v A
D
T
I
I
A
F
L
S
U
M
A C
T S L
I U A R
S
U F S S A
U S P
M A L M O
v v v v A
T K A E R
I H N E
I T S
F R S I P
A N
( G
S
A
)
64
Guru Kelas IV
Kasini, S. Pd
NIP. 19651105 198405 2 002
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PJOK
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan S
invasi diantaranya Permainan sepak bola, menendang/mengoper, U
menghentikan, dan menggiring bola dengan benar. Permainan bola M
1 4.1 tangan: melempar/mengoper, menangkap, dan menggiring bola dengan 4 1 V V V V A
benar. T
I
F
peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan
lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak dengan benar. S
peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerak dan ayunan U
lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak mengarah pada M
7 4.7 tarian daerah dengan benar. 4 2 V V V V A
T
I
F
S
U
M
A C
T S L
S R
E R R
I
F
U
S
A
S
R
A
peserta didik dapat memahami dan mampu menerapkan konsep U M E E U S P
pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat reproduksi, serta kesehatan M E V V A L M O
10 4.10 diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak menular sesuai dengan 3 2 V V V A D I I K A E R
T
pola perilaku hidup sehat. I I E E H N E
F A W W I T S
L R S I P
A N
( G
S
A
)
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga
mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya S
U
M
1 4.1 3 1 V V V A
T
I
F
S
U
memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan
M
alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur,
3 4.3 3 1 V V V A
merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan T
teknik yang dipelajari, membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat I
F
S R
U E R
M
S S A
E
U U P
D
M P L O
6 4.6 3 1 V V V A T A I R
A
T S N
L
I P
F P P T
mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, T S
jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari T
S
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak S
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa
cinta pada seni dan sains
S
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli U
dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa M
7 4.7 3 2 V V V A
berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti T
berdasarkan prinsip desain yang baik I
F
S
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal U
M
11 4.11 pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat 3 2 V V V A
membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya.Siswa dapat T
menjelaskan jadwal hias rancangannya I
F
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
S
U
M
1 4.1 Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi 2 1 V V A
yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali berbagai jenis alat musik T
berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan I
bunyi yang dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi- F
bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya.
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan
seperdelapan. Mengasah kemampuan musikalitasnya dengan menirukan S
pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik U
ritmis. Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis M
2 4.2 berdasarkan preferensinya. 2 1 V V A
T
I
F
S
U
M
3 4.3 2 1 V V A
Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga T
nada diatonis. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik melodis. I
Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis F
berdasarkan preferensinya.
S
U
M
4 4.4 3 1 V V V A
T
Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan I
sebuah lagu sederhana baik secara irama maupun melodi. Menyajikan F
sebuah pertunjukan yang terkonsep.
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista
ritmis. Membaca irama dengan baik pada partitur not angka. S
Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya U
M
5 4.5 2 1 V V A
T
I
F
10 4.10 2
12 4.12 3 2
Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana
caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi rendah nadanya.
13 4.13 2 2
14 4.14 2 2
Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide
dan mengasah kreatifitasnya dalam menciptakan pola irama dalam
sebuah lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada
dalam tangga nada diatonis.
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih
mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam
menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan
pendengarannya terhadap setiap nada dalam tangga nada diatonis dan
15 4.15 irama. 2 2
16 4.16 3 2
JUMLAH 35
Mengetahui
Kepala Sekolah
S
U
M
V A
T
I
F
S
U
M
V V A
T
I
F
S
U
M
V V A
T
I
F
S
U
M
V V A
T
I
F
S
U
M
V V A
T
I
F
S
U
M
V V A
T
I
F
S
U
M
V V A
T
I
F
S
U
M
A C
T S L
R I U A R
S
E R R F S S A
U
M E E U S P
M
E V V A L M O
V V A
D I I K A E R
T
I E E H N E
I
A W W I T S
F
L R S I P
A N
( G
S
A
)
35
Guru Kelas IV
Kasini, S. Pd
NIP. 19651105 198405 2 002
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TARI
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S R
E
U
M
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari fora, fauna, M
E
1 4.1 dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara individu maupun 13 1 v v v v v v v v v v v v v A D
kelompok. T I
I
A
F
L
S R
U E R
R M
S E S E A
U M U D P
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional M E P L I O
2 4.2 5 1 v v v v v A T A R
egrang, baik secara individu maupun kelompok. T D S N A
I I L P
F A P T
L P
T S
T
S S
R
S
U E
M M
3 4.3 Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional 13 2 v v v v v v v v v v v v v A E
engklek, baik secara individu maupun kelompok. T DI
I A
F L
S
U
M
A
T S
R I U R
S E R R F S A
U M E E U P
Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada cerita fabel, M E V V A L O
4 4.4 5 2 v v v v v A
legenda, dan sejarah secara individu maupun kelompok. T D I I K A R
I I E E H N
F A W W I S
L R S P
A
(
S
A
)
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. S R
E
Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa U
M
memberi saran atau pendapat yang santun mengenai gerak dan suara M
E
1 4.1 binatang dan peristiwa alam yang ditiru oleh temannya. Siswa 11 1 v v v v v v v v v v v A D
menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. T I
Siswa berkolaborasi memainkan peran binatang dan peristiwa alam I
A
dengan properti yang sesuai. F
L
S R
U E R
R M
S E S E A
U M U D P
M E P L I O
2 4.2 7 1 v v v v v v v A T A R
T D S N A
I I L P
F A P T
L P
T S
Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi T
S S
dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Siswa meniru dialog
sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang
di sekitarnya.
R
S
U E
Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter M M
3 4.3 yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung 11 2 v v v v v v v v v v v A E
dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran T DI
cerita kehidupan sehari-hari dengan properti yang sesuai.
I A
F L
S
U
M
A C
T S L
R I U A R
Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia dan S E R R F S S A
hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa memberi saran U M E E U S P
atau pendapat yang santun pada karakter yang ditiru oleh temannya. M E V V A L M O
4 4.4 7 2 v v v v v v v A
Siswa menggabungkan properti pendukung dengan peran yang T D I I K A E R
dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita fabel dan I I E E H N E
legenda dengan properti yang sesuai. F A W W I T S
L R S I P
A N
( G
S
A
)
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
12 4.12 3 2
JUMLAH 32
Mengetahui
Kepala Sekolah
R
S E
U
M M
E
v v A
D
T
I
I
A
F
L
S R
E
U M
M
v v v A E
D
T I
I A
F
L
R
S
E
U
M
M
E
v v v A
D
T
I
I
A
F
L
R
S
E
U
M
M
E
v v v A
D
T
I
I
A
F
L
R
S
E
U
M M
E
v v v A D
T
I I
A
F L
S
U
M
A C
T S L
R I U A R
S
E R F S S A
U
M E U S P
M
E V A L M O
v v v A D I K A E R
T
I I E H N E
A W I T S
F L R S I P
A N
( G
S
A
)
32
Guru Kelas IV
Kasini, S. Pd
NIP. 19651105 198405 2 002
KELAS : IV
MAPEL :
JULI AGUSTUS
NO NO. ATP ATP
1 2 3 4 1
1 4.1
2 4.2
3 4.3
4 4.4
5 4.5
6 4.6
7 4.7
8 4.8
9 4.9
10 4.1
JUMLAH
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023