RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Berdasarkan SE Mendikbud No. 14 tahun 2019)

Sekolah : SMK Karya Mandiri NU Garung

Mata Pelajaran, Kelas/Semester : Bahasa Inggris, X/Ganjil
Materi Pokok : Teks Memberi dan Meminta Informasi terkait Jati Diri dan
Hubungan Keluarga
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 2 Jam Pelajaran @45 Menit (90 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi makna, tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur bahasa yang terdapat dalam teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang terkait dengan jati diri dan hubungan keluarga
2. Meminta dan memberi informasi tentang jati diri dan hubungan keluarga dengan menggunakan
struktur teks yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan
3. Meminta dan memberi informasi tentang jati diri dan hubungan keluarga dengan menggunakan unsur
bahasa (pronoun, subjective, possessive) sesuai konteks penggunaan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pendahuluan: salam, doa bersama, dan memeriksa kehadiran siswa.
2. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang pernah didapatkan terkait dengan materi yang akan
dipelajari.
3. Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik pentingnya materi
teks memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga dalam kegiatan sehari-
hari.
4. Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja, gambar/video pemberian contoh-contoh
materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb. yang berhubungan
dengan teks memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga.
5. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan mengenai teks memberi dan meminta informasi terkait
jati diri dan hubungan keluarga untuk ditemukan pemecahannya dalam kegiatan pembelajaran.
6. Peserta didik diminta untuk bekerja secara kelompok untuk menemukan pemecahan masalah
terhadap permasalahan yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun sumber eksternal.
(Menanya, Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
7. Peserta didik diminta untuk bekerja dalam kelompok dan menghargai usaha setiap anggota kelompok
(Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
8. Peserta didik bertukar buku/bahan referensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya
(Mengomunikasikan)
9. Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya berdasarkan hasil
kerja kelompok (Mengasosiasi dan Mengomunikasikan)
10. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja
kelompoknya (Mengomunikasikan)
11. Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan (Mengamati dan Menanya)
12. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan informasi yang ditayangkan
oleh guru (Mengasosiasi)
13. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu diklarifikasi ulang
(Mengomunikasikan)
14. Peserta didik ditanya mengenai kesimpulan dan kesan tentang pembelajaran yang dilaksanakan
15. Salam dan doa penutup

C. PENILAIAN
1. Tes Tertulis
Mengerjakan soal tertulis mengenai makna, tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur bahasa yang
terdapat dalam teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang terkait dengan jati diri dan hubungan
keluarga sesuai dengan konteks penggunaan.
2. Tes Praktik
Membuat teks percakapan memberi dan meminta informasi tentang jati diri dan hubungan keluarga
dengan menggunakan unsur bahasa (pronoun, subjective, possessive) yang tepat sesuai konteks
penggunaan.
Lampiran
Alat Penilaian
I. Tugas Portofolio
1. Membuat teks percakapan memberi dan meminta informasi tentang jati diri dan
hubungan keluarga
2. Menjelaskan jati diri sendiri dan hubungan keluarga

II. Format Penilaian Individu / Kelompok

Topik diskusi/praktek : Praktek percakapan

Nilai
No Nama Siswa N Ket
Kelompok Individu

III. Soal Tes Lisan / Tertulis

1. How many family members does she have?
2. (Me/I) come to Yogyakarta every year.
3. She gives (we/us) vitamin every day.
4. Who is Tina to Siti?