RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Madrasah : Mtsn.1 Kabupaten Gorontalo

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
• Menentukan tujuan komunikatif teks memaparkan jati diri
• Mengidentifikasi struktur teks memaparkan jati diri dan unsur kebahasaan dalam teks
• Mengetahui bagian-bagian dalam keluarga beserta artinya.
• Mengidentifikasi bagian-bagian dalam keluarga pada Family Tree berdasarkan teks memaparkan jati
diri yang telah dibaca

B. Kompetensi Dasar

3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata
terkait hubungan Keluarga; pronoun (subjective, objective, possessive).

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Menentukan tujuan komunikatif teks memaparkan jati diri
3.2.2 Mengidentifikasi struktur teks memaparkan jati diri dan unsur kebahasaan dalam teks
3.2.3 Mengetahui bagian-bagian dalam keluarga beserta artinya.
3.2.4 Mengidentifikasi bagian-bagian dalam keluarga pada Family Tree berdasarkan teks memaparkan
jati diri yang telah dibaca

D. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial
Berkenalan, memperkenalkan diri sendiri/orang lain.
 Struktur Teks
• Memulai
• Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
• Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas, serta orang-orang dekat lainnya.
• Verba: be, have, go, work, live (dalam simple present tense).
• Subjek pronoun: I, You, We, They, He, She, It.
• Kata ganti possessive my, your, his, dan sebagainya.
• Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
 Topik
Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.

E. Metode Pembelajaran
 1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning
3) Metode : Ceramah dan tanya jawab. (Pemaparan materi/bahan ajar secara
daring)

F. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The
Bell, Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
 Buku Bahasa Inggris Kelas VII yang relevan
 Materi Bahasa Inggris dari Internet
 Kamus Bahasa Inggris

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 (2 x 45 menit)
a. Kegiatan Awal
1. Guru menyapa/mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik di grup
WhatsApp, dan serta menyapa pada link Zoom meeting.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu mematuhi etika berkomunikasi selama
pembelajaran berlangsung.
3. Guru membagikan tautan pada aplikasi e-learning yang berisi Materi Pembelajaran
yang didalamnya terdapat form untuk pengisian daftar hadir peserta didik
4. Guru mempersilahkan peserta didik menuju link e-learning untuk meng-unduh materi
dan LKS.

b. Kegiatan Inti
1. Pada layar Zoom, Guru membagikan tampilan yang berisi contoh dialog memaparkan
diri
2. Peserta didik diminta untuk membaca percakapan tersebut secara mandiri
3. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi kalimat-kalimat yang berisi
mengungkapkan jati diri dalam dialog tersebut.
4. Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan dengan singkat tujuan memperkenalkan
diri disertai dengan contoh.
5. Guru menjelaskan beberapa contoh kalimat yang dapat digunakan untuk mengenalkan
jati diri.

c. Kegiatan Akhir
1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan pertanyaan seputar materi dan
kendala yang dihadapi (pertanyaan lain bisa disampaikan melaluiWhatsApp grup kelas).
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan materi kepada peserta didik.
3. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran hari ini
4. Guru menyampaikan materi selanjutnya.
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

Pertemuan ke-2 (2 x 45 menit)

 a. Kegiatan Awal
1. Guru menyapa/mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik di grup
WhatsApp, dan serta menyapa pada link Zoom meeting.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu mematuhi etika berkomunikasi selama
pembelajaran berlangsung.
3. Guru membagikan tautan pada aplikasi e-learning yang berisi Materi Pembelajaran
yang didalamnya terdapat form untuk pengisian daftar hadir peserta didik
4. Guru mempersilahkan peserta didik menuju link e-learning untuk meng-unduh materi
dan LKS.
5. Sebelum memulai masuk ke materi pembelajaran, guru mengulang kembali secara garis
besar materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

b. Kegiatan Inti
1. Guru menampilkan bahan ajar berupa Family Tree (Silsilah Keluarga) dalam bentuk slide
power point.
2. Dengan bimbingan guru, peserta didik mengidentifikasi bagian-bagian dalam keluarga
yang merupakan bentuk dari informasi memaparkan jati diri.
3. Peserta didik diminta untuk memperhatikan penjelasan mengenai bagian-bagian dalam
keluarga, contohnya mother, father, daughter, son, grandparent, dan lain-lain.
4. Guru membagikan LKS berupa teks singkat tentang deskirpsi keluarga, dan peserta didik
diminta untuk mengidentifikasi anggota keluarga pada teks serta di jelaskan dalam bentuk
family tree (silsilah keluarga).
5. Hasil dari LKS dapat di upload melalui aplikasi e learning.

d. Kegiatan Akhir
1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan pertanyaan seputar materi dan
kendala yang dihadapi (pertanyaan lain bisa disampaikan melaluiWhatsApp grup kelas).
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan materi kepada peserta didik.
3. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran hari ini
4. Guru menyampaikan materi selanjutnya.
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : observasi selama proses pembelajaran daring (terlampir)
2. Pengetahuan : Lembar kerja siswa tentang mengungkapkan jati diri (terlampir)

Mengetahui, Gorontalo, Jul 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Yartam Ismail Nasaru, S.Pd.,M.Pd Nurain Katili, S. Pd

NIP. 197104042000032001 NIP. 198808312019032006

Lampiran : Instrumen Penilaian

1. Kompetensi Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :

2. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Lembar kerja siswa
b. Bentuk Instrumen : Mengidentifikasi bagian-bagian keluarga.
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Jumlah Nomor Butir
Butir Soal Soal
peserta didik mengidentifikasi bagian-bagian 1 1
1. keluarga berdasarkan teks yang diibaca dan
dibuat dalam bentuk Family Tree.
JUMLAH 1

Lampiran Lembar Kerja Siswa

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : VII / Ganjil
Materi : Teks Memaparkan Jati Diri
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa
kata terkait hubungan Keluarga; pronoun (subjective, objective,
possessive).
Indikator : Mengidentifikasi bagian-bagian keluarga pada family tree berdasarkan teks
yang dibaca

Group Work!
Read the text carefully and then fill the “Family Tree” below by using the name of family
provided

Rahma’s Family

I am Rahma. Here is my family tree. My parents have two daughters. They are me
and my elder sister, Mila. I have been married sixteen years ago. My husband is Bagas.
We have two nice children. My son is Ed, while Ellie is my daughter. Meanwhile, Mila
has been married to Hasan. They have two children. They are my niece and nephew.
My niece’s name is Fira and my nephew’s name is Arif. They are my children’s cousin.

“RAHMA FAMILY’S TREE”