RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas sekolah : MI........

Mata pelajaran : FIQIH
Kelas/semester : V/2
Peretmuan ke- : 1- 4
Materi pokok : HAJI
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Meyakini haji sebagai perintah Allah

2.2 Meyakini haji sebagai perintah Allah

3.2 Memahami tata cara haji
Pertemuan I
3.1.1. Menjelaskan pengertian haji
3.1.2. Menjelaskan hukum ibadah haji
3.1.3. Menyebutkan syarat wajib haji
Pertemuan II dan III
3.1.4. Menyebutkan rukun haji
3.1.5. Menyebutkan syarat wajib haji
3.1.6. Menyebutkan sunnah haji
3.1.7. Menyebutkan amalan haji
Pertemuan IV
3.1.8. Menjelaskan larangan selama haji dan pembayaran dam
( denda )
3.1.9.Menjelaskan cara melaksanakan haji dan urutan pelaksanaan
haji

4.1 4.2 Menyimulasikan tata cara haji

4.1.1. Menyusun langkah-langkah simulasi tata cara haji
4.1.2. Mensimulasi tata cara haji
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu :
Pertemuan I
1. Menjelaskan pengertian haji dengan baik dan benar
2. Menjelaskan hukum ibadah haji dengan baik dan benar
3. Menyebutkan syarat wajib haji dengan baik dan benar
Pertemuan II dan III
4. Menyebutkan rukun haji dengan baik dan benar
5. Menyebutkan syarat wajib haji dengan baik dan benar
6. Menyebutkan sunnah haji dengan baik dan benar
7. Menjelaskan perbedaan rukun dan wajib haji dengan baik dan benar
8. Menyebutkan amalan haji dengan baik
Pertemuan IV
9. Menjelaskan larangan selama haji dan pembayaran dam ( denda )
dengan baik dan benar
10. Menjelaskan cara melaksanakan haji dan urutan pelaksanaan haji
dengan baik dan benar

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pengertian Haji secara bahasa adalah pergi menuju ketempat yang
diagungkan
 Pengertian haji secara istilah adalah sengaja mengunjungi ka’bah di
Kota Mekah untuk melaksanakan ibadah haji

2. Hukum ibadah haji adalah wajib namun dalam keadaan tertentu

dapat berubah menjadi sunnah,makruh bahkan haram menurut illat-
nya
3. Syarat wajib haji ada lima yaitu Islam, Akil, Baligh, Merdeka,
Istita’ah ( mampu )

Pertemuan II dan III

1. Rukun haji ada 6 yaitu ihram,wukuf,tawaf,sa’I,tahalul dan
berturut;turut
2. Wajib haji adalah rangkain kegiatan yang harus dilakukan ibadah
haji sebagai pelengkap rukun haji jika salah satu di tinggalkan
hajinya tetap sah tapi harus membayar dam.
Wajib haji antara lain ihram dari miqot, mabit, melonta jumrah ,
mabit,tawaf wadak, menjauhkan diri yang diharamkan .
3. Sunnah haji menurut imam syafi’I adalah semua pekerjaan yang
diperintahkan Allah tetapi tidak bersifat jazim. Adapun sunnah haji
yaitu mandi ketika hendak ihram, membaca talbiyah dan tawaf
qudum untuk yang berhaji ifrad
 4. Perbedaan rukun dan wajib haji yaitu :
Rukun haji adalah sesuatu yang harus di kerjakan dalam ibadah haji
dan jika tertinggal tidak dapat di ganti dengan dam.
Wajib haji adalah sesuatu yang harus di kerjakan namun bila
ditinggalkan dapat di ganti dengan dam.
5. Amalan haji antara lain ihram dan wukuf, miqat, tawaf , sa’I, wukudi
arafah , bermalam di musdalifah dan bermalam di mina

Pertemuan IV
1. Larangan selama berhaji yaitu
Laki-laki di larang memakai pakaian yang dijahit, memakai sepatu
yang menutupi mata kaki, menutup kepala dan menjadi wali
nikah.
Perempuan di larang memakai tutup muka dan memakai sarung
tangan

E. Metode dan Strategi Pembelajaran

 Ceramah
 Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang kat
fitrah)
 Problem solving(analisis kasus tentang haji).
 Diskusi
 Simulasi

F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Media
 Gambar/vidio
 Lapangan/halaman sekolah

2. Alat/Bahan
 Laptop
 LCD
 proyektor
 Kain putih
 Miniatur ka’bah dan perangkatn

3. Sumber Belajar
 Buku Fiqih kelas 5 MI
 LKS
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
mengajak peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
 Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada
peserta didik.

2. Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik membaca pengertian , hukum dan syarat haji
- Peserta didik menyimak cerita pendek tentang seseorang menunaikan
ibadah haji
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan isi
cerita yang disampaikan guru.
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian haji, hukum dan syarat
haji
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model
problem solving tentang cerita/kasus dengan langkah-langkah sebagai
berikut:
o Guru menyiapkan cerita pendek tentang seorang yang menunaikan
ibadah haji
o Siswa berkelompok dan mendiskusikan cerita tersebut.
o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru
bersama peserta didik mengoreksi bersama.
 Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tentang haji dan kasus yang ada dicerita dan
membuat kesimpulan.

 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui
di depan kelas.
Pertemuan II
3. Pendahuluan
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.
 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
 Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
 4. Kegiatan Inti
 Mengamati
- Peserta didik membaca pengertian rukun, wajib, sunnah ,
amalan dan larangan haji.
- Peserta didik menyimak cerita pendek tentang rukun , wajib,
sunnah, amalan dan larangan haji.
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan rukun, wajib,
sunnah, amalan dan larangan haji yang disampaikan oleh guru.
 Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan macam-macam rukun, wajib,
sunnah, amalan dan larangan haji.
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan cara
mendiskusikan tentang rukun, wajib, sunnah, amalan dan
larangan haji.
- Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru
bersama peserta didik mengoreksi bersama.
 Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tentang haji dan kasus yang ada
dicerita dan membuat kesimpulan.

 Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia
terima/ketahui di depan kelas.

5. Penutup
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan
mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.

H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek

Mengetahui, ..........., ........................

Kepala Guru Mapel Fiqih

(..........................) (.....................)
 PENILAIAN
1. Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2 Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
3 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
 Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen :
1. Jelaskan pengertian zakat fitrah!
2. Jelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat maal!
3. Sebutkan 3 contoh penerima zakat!
4. Sebutkan 3 contoh manfaat zakat fitrah!
5. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan zakat fitrah!

Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal
 Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang

a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Hafalkan niat zakat fitrah!
No. Nama Siswa Aspek Yang Dinilai
fasih kelancaran Makhroj
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman penskoran
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)

Pedoman Penilaian:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
Skor maksimal

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang