SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Rembang

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Kompetensi Keahliaan : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Durasi Waktu :
Kelas/ Semester : x / Semester Genap

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

3.1. Memahami prinsip- 3.1.1 Menjelaskan Mengamati Tugas 16 JP

 Undang-undang K3  UU K3 No. 1 tahun
prinsip prinsip-prinsip 1970
dan turunannya Tayangan atau paparan K3 sesuai Menuliskan prosedur K3
Keselamatan dan Keselamatan dan
UU pada salah satu jenis  Buku paket K3
Kesehatan Kesehatan  Potensi bahaya pada
pekerjaan, misalnya Depnakertrans,
Kerja (K3) Kerja (K3) lingkungan Menanya tune up, rem atau 2009
kerja/identifikasi kelistrikan
4.1 Mengidentifikasi 4.1.1. Mengajukan pertanyaan terkait
aspek keamanan  Buku Modul
potensi dan resiko Menggunakan tayangan atau paparan.
kerja Prosedur K3 dan
kecelakaan kerja Keselamatan dan
1
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

Kesehatan Mengeksplorasi Tes Lingkungan

 Prosedur kerja sesuai
Kerja (K3) SOP Depdiknas, 2005
Mengemukakan contoh-contoh K3 Pilihan Ganda/Essay
dalam pekerjaan di otomotif  Kodul K3 THEISS
Alat Berat 2005
Mengasosiasi
 Modul K3 KPC
Membuat ulasan pentingnya K3 Kaltim 2008
Mengkomunikasikan

Melakukan K3 sesuai pekerjaan

yang dilaksanakan, serta
menerapkan budaya industri
dalam pembelajaran
3.2. Mengklasifikasi Alat 3.2.1 Menjelaskan Mengamati Tugas 14 JP  • Mochamad Zaini
 Peralatan ,klasifikasi
Pemadam Alat Pemadam (2006), Panduan
kebakaran dan Tayangan atau paparan tentang Menuliskan prosedur Pencegahan dan
Api Ringan (APAR) Api Ringan (APAR) prosedur peralatan , klasifikasi kebakaran pencegahan terjadinya Pemadaman
4.2 Menerapkan 4.2.1 pemadaman dan prosedur pemadaman kebakaran Kebakaran, Abdi
penggunaan Alat Menggunakan Tandur, Jakarta.
Pemadam Api jenis-jenis Alat Menanya  • Anonymous.
Ringan (APAR) Pemadam Api Mengajukan pertanyaan terkait 2012. APAR,
Ringan (APAR) tayangan atau paparan. http://pemadam113
Portofolio
ciamis.wordpress.co
Mengeksplorasi  Ceklis tindakan dalam m. 12 November
simulasi penggunaan 2012
Menuliskan pentingnya
APAR • Anonymous.
pencegahan kebakaran
2011. Menggunakan
Mengasosiasi APAR http://iso-
Tes ohsas.blogspot.com/201
Membuat ulasan pentingnya 1. 12 November 2012
peralatan pemadam kebakaran Pilihan Ganda, Essay

Mengkomunikasikan

2
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

Melakukan pencegahan terjadinya

kebakaran dan penggunaan
APAR . serta menerapkan budaya
industri dalam pembelajaran
3.3. Memahami prinsip- 3.4.1 Menjelaskan Mengamati Tugas 16 JP
 Prosedur dan  Alton Thygerson .
prinsip pengendalian prinsip-prinsip 2011. Pertolongan
perlengkapan PPPK Tayangan atau paparan tentang Menuliskan prosedur
kontaminasi pengendalian Pertama: First Aid.
kontaminasi kontaminasi, dan PPPK. PPPK dilingkungan kerja
4.3 Menerapkan prinsip-  Potensi kontaminasi
Observasi
 Peraturan Menteri
prinsip pengendalian 4.4.1 Menggunakan pada bahan bakar; Menanya Tenaga Kerja RI
kontaminasi prinsip-prinsip olie dan bodi No.15 tahun 2008 –
Mengajukan pertanyaan terkait Mengamati keaktifan
pengendalian kendaraan siswa dalam melakukan Pertolongan
tayangan atau paparan.
kontaminasi praktik Pertama Pada
 Kebersihan dan
Mengeksplorasi Kecelakaan di
kerapian bengkel Tes tempat Kerja
Mengemukakan atau menuliskan
Pilihan Ganda/Essay NN.PMI Kota Bogor
contoh-contoh kontaminasi
– Perdarahan/2010
Mengasosiasi

Membuat ulasan pentingnya K3

Mengkomunikasikan

Melakukan K3 sesuai pekerjaan

yang dilaksanakan, serta
menerapkan budaya industri
dalam pembelajaran

3.4. Memahami proses 3.4.1 Menjelaskan  Perhitungan Mengamati Tugas 40 JP  Sularso dan
mesin konversi proses mesin Usaha Tayangan atau simulsi Menuliskan proses Tahara Harua.
energi konversi energi  Perhitungan terkait materi pokok kerja pada macam- 1996. Pompa
Menanya macam proses dan Kompresor.
4.4. Mendemontrasika 4.4.1 Menggunakan Daya
Mengajukan pertanyaan mesin konversi Jakarta: PT.
n mesin konversi mesin konversi  Perhitungan terkait tayangan atau energi Pradnya
Momen puntir
3
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

energi energi  Efisiensi simulasi atau hal-hal yang Observasi Paramitha.

mekanik; berhubungan dengan mesin Mengamati  Asyari Darami
volumetris; konversi energi keaktifan siswa Yunus. 2010.
Mengeksplorasi dalam melakukan Mesin Konversi
Efisiensi
Menuliskan atau praktik Energi. Jakarta:
Thermis menyebutkan macam- Universitas
 Prinsip kerja macam mesin konversi Darma Persada.
Motor listrik energi Tes  Wiranto
 Karakteristik Menganalisis karakteristik Pilihan Arismunandar ,
Motor listrik jenis-jenis mesin konversi Ganda/Essay 2002. Pengantar
 Prinsip kerja energi Turbin Gas dan
Mengasosiasi Motor Propulsi.
generator
Membuat kesimpulan Bandung :
listrik perbedaan proses antara Erlangga
 Karakteristik satu jenis mesin dengan
generator listrik mesin yang lain.  Sukoco, Zaenal
Mengkomunikasikan Arifin. 2009.
Menganalisis kejadian pada Teknologi Motor
masing-masing jenis mesin Diesel .
konversi energy, , serta Bandung:
menerapkan budaya industri Alfabeta
dalam pembelajaran

3.5. Memahami 3.5.1 Menjelaskan  Jenis dan spesifikasi Mengamati Tugas 30 JP  Buku new step 1
klasifikasi engine klasifikasi engine engine serta Tayangan atau paparan disertai Menjelaskan tipe-tipe
4.5. Mengidentifikasi 4.5.1 Menggunakan fungsinya gambar atau benda asli sebagai model engine
model-model engine model-model engine  Prinsip kerja model – contoh, dari berbagai engine .
model engine Menanya Observasi
Mengajukan pertanyaan terkait Mengamati keaktifan
tayangan atau paparan. dan kemampuan siswa
dalam kegiatan praktik
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi prosedur
4
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

pemasangan yang tepat

Mengasosiasi Tes
Membuat ulasan tentang Pilihan Ganda/Essay
perawatan engine
Mengkomunikasikan
Cara pembongkaran dan
pemasangan model model
engine, , serta menerapkan
budaya industri dalam
pembelajaran
3.6. Memahami cara 3.6.1 Menjelaskan cara  Siklus Otto Mengamati Tugas 16 JP  Buku modul engine
kerja engine 2 dan 4 kerja engine 2 dan 4  Siklus motor Tayangan atau simulsi Menuliskan perbedaan
terkait materi pokok  Buku new step 1
langkah langkah bensin 2 langkah antara engine 2 langkah
Menanya dan 4 langkah
4.6 Menjelaskan cara 4.6.1  Diagram PV
Mengajukan pertanyaan
kerja engine 2 dan 4 Mempresentasikan motor bensin 2 .
terkait tayangan atau
langkah cara kerja engine 2 langkah Observasi
simulasi atau hal-hal yang
dan 4 langkah  Siklus motor berhubungan dengan mesin Mengamati keaktifan
bensin 4 langkah 2 dan 4 langkah dan kemampuan siswa
Mengeksplorasi dalam melakukan
 Diagram PV presentasi di kelas
motor bensin 4 Menuliskan atau
menyebutkan macam-
langkah
macam mesin bensin dan
 Siklus motor diesel Tes
Diesel 4 Mengasosiasi Pilihan Ganda/Essay
Langkah Membuat kesimpulan
 Diagram PV perbedaan proses antara
motor diesel 4 satu jenis mesin dengan
langkah mesin yang lain.
Mengkomunikasikan
Menganalisis kejadian pada
masing-masing jenis mesin

5
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

2 dan 4 langkah, serta

menerapkan budaya industri
dalam pembelajaran
3.7 Memahami proses 3.7.1 Menjelaskan  Teknik Mengamati Tugas 42 JP  Anni Faridah
dasar pembentukan proses dasar Pengecoran logam Tayangan atau simulsi Menuliskan dkk. 2008.
logam pembentukan logam  Pembentukan terkait materi pokok prosedur macam- Teknik
Menanya macam Pembentukan
4.7 Melaksanakan proses 4.7.1 Menerapkan manual
Mengajukan pertanyaan pembentukan Pelat. Jakarta:
dasar pembentukan proses dasar  Pembentukan roll terkait tayangan atau logam Direktorat
logam pembentukan logam dingin simulasi atau hal-hal yang Pembinaan
 Pembentukan roll berhubungan dengan Observasi SMK,
panas pembentukan logam Menilai hasil kerja  Ambiyar. 2008.
 Pembentukan Mengeksplorasi siswa berdasarkan Teknik
dengan press  Menuliskan atau spesifikasi/ Pembentukan
menyebutkan macam- gambar Pelat (Jilid 3).
 Pembentukan
macam teknik Jakarta:
dengan bubut pembentukan logam Direktorat
 Pembentukan  Menganalisis macam- Tes Pembinaan
dengan Frais macam teknik Pilihan Sekolah
Pembentukan pembentukan logam Ganda/Essay Menengah
dengan Mesin sesuai peruntukannya Kejuruan.
Mengasosiasi  Hadi sujana.
Skrap
Membuat kesimpulan 2008. Teknik
tentang suatu teknik Pengecoran jilid
pembentukan logam dan 2. Jakarta:
peruntukannya Direktorat
Mengkomunikasikan Pembinaan
Menerapkan teknik SMK.
pembentukan logam 
sehingga menjadi sebuah
barang, serta menerapkan
budaya industri dalam
pembelajaran

6
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

3.8 Menerapkan cara 3.8.1 Menjelaskan  Fungsi OMM, Mengamati Tugas 8 JP  NN. 1986.
penggunaan OMM cara Service Manual  Tayangan atau paparan Membuat Pedoman
(operatio penggunaan dan Part book disertai gambar ringkasan prosedur raparasi Chassis
penggunaan service penggunaan dan Body.
maintenence OMM (operatio dalam
service manual dan Jakarta: PT.
manual), service maintenence pemeliharaan manual dan part book
part book Toyota Astra
manual dan part manual), kendaraan Menanya Observasi Motor
book sesuai service manual  Pembacaan dan Mengajukan pertanyaan Mengamati NN. 2004.
peruntukannya dan part book terkait tayangan atau keaktifan siswa
penggunaan Supplement
4.8 Menggunakan sesuai paparan. dalam melakukan
OMM Pedoman
OMM(operatio peruntukannya Mengeksplorasi praktik
 Pembacaan dan Reparasi Toyota
maintenence 4.8.1 Menggunakan  Membandingkan penggunaan
penggunaan Avanza (Mesin
manual), service OMM(operatio prosedur pada service service manal dan dan Chasis &
service manual part book
manual dan part maintenence manual dan part book Bodi). Jakarta:
 Pembacaan dan Tes
book sesuai manual), Mengasosiasi PT. Toyota -
peruntukannya service manual penggunaan part Membuat ulasan tentang Pilihan Astra Motor
dan part book book perbedaan secara mendasar Ganda/Essay
sesuai tentang perbedaan
peruntukannya penggunaan service manual
dan part book
Mengkomunikasikan
Menerapkan penggunaan
service manual dan part
book, serta menerapkan budaya
industri dalam pembelajaran
3.9 Memahami dasar- 3.9.1 Menjelaskan  Prinsip kerja pompa Mengamati Tugas 42 JP  Friz Dietzel,
dasar system dasar-dasar system fluida Tayangan atau paparan disertai  Mencatat nama Dakso Sriyono.
hidraulik hidraulik gambar atau benda asli sebagai komponen, fungsi 2009. Turbin
 Jenis-jenis pompa
contoh, dari berbagai komponen dan cara kerja Pompa dan
4.9 Menjelaskan dasar- 4.9.1 Menerapkan  Karakteristik pompa system hidrolik dan pneumatic system hidrolik dan Kompresor.
dasar dan simbol pada dasar-dasar dan fluida Bandung: Erlangga
Menanya pneumatik
system hidraulik simbol pada system
 Prinsip kerja Mengajukan pertanyaan terkait  Sularso, Tahara, H., 1983
hidraulik
Kompresor tayangan atau paparan. Pompa dan
7
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

 Jenis-jenis Mengeksplorasi Observasi Kompresor,

kompresor Mengeksplorasi fungsi masing- Mengamati keaktifan Pemilihan,
masing komponen system hidrolik dan kemampuan siswa Pemakaian dan
 Karakteristik
dan pneumatic dalam praktik Pemeliharaan, Jakarta
kompresor
Mengasosiasi : PTPradnya Paramita.
 Prinsip kerja mesin
Membuat ulasan tentang prinsip
pendingin
kerja system hidrolik dan Tes  Sisjono, Iwan
 Jenis-jenis dan pneumatic Koswara. 2004.
Pilihan Ganda/Essay
Karakteristik pesawat Mengkomunikasikan Pemeliharaan dan
pendingin Perbaikan Sistem
Mempresentasikan system hidrolik
Hidrolik, Jakarta:
 Nama,fungsi dan dan pneumatic, serta menerapkan
Direktorat
cara kerja komponen budaya industri dalam
Pendidikan
hidrolik pembelajaran
Menengah Kejuruan.
 Gambar diagram
hidrolik
 Pembacaan diagram
hidrolik

3.10 Memahami dasar- 3.10.1 Menjelaskan  Prinsip kerja pompa Mengamati Tugas 42 JP  Friz Dietzel,
dasar system dasar-dasar system fluida Tayangan atau paparan disertai  Mencatat nama Dakso Sriyono.
pneumatic pneumatic gambar atau benda asli sebagai komponen, fungsi 2009. Turbin
 Jenis-jenis pompa
contoh, dari berbagai komponen dan cara kerja Pompa dan
4.10. Menjelaskan dasar- 4.10.1 Menerapkan  Karakteristik pompa Kompresor.
system hidrolik dan pneumatic system hidrolik dan
dasar dan symbol pada dasar-dasar dan fluida Bandung: Erlangga
Menanya pneumatik
system pneumatik symbol pada system
 Prinsip kerja Mengajukan pertanyaan terkait  Sularso, Tahara, H., 1983
pneumatik
Kompresor tayangan atau paparan. Observasi Pompa dan
 Jenis-jenis Mengeksplorasi Kompresor,
Mengamati keaktifan
Pemilihan,
kompresor Mengeksplorasi fungsi masing- dan kemampuan siswa
Pemakaian dan
masing komponen system hidrolik dalam praktik
 Karakteristik Pemeliharaan, Jakarta
dan pneumatic
kompresor : PTPradnya Paramita.
Mengasosiasi
 Prinsip kerja mesin
Membuat ulasan tentang prinsip
8
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

pendingin kerja system hidrolik dan Tes  Sisjono, Iwan

pneumatic Pilihan Ganda/Essay Koswara. 2004.
 Jenis-jenis dan
Mengkomunikasikan Pemeliharaan dan
Karakteristik pesawat
Perbaikan Sistem
pendingin Mempresentasikan system hidrolik
Hidrolik, Jakarta:
dan pneumatic, serta menerapkan
 Nama,fungsi dan Direktorat
budaya industri dalam
cara kerja komponen Pendidikan
pembelajaran
hidrolik Menengah Kejuruan.

 Gambar diagram 
hidrolik
 Pembacaan diagram
hidrolik

3.11Memahami rangkaian 3.11.1 Menjelaskan  Besaran listrik Mengamati Tugas 50 JP  Buku Dasar Listrik
kelistrikan sederhana rangkaian kelistrikan  CD modul ineraktif
sederhana  Hukum Ohm dan Tayangan atau penjelasan tentang Menyelesaikan soal-soal
4.11 Membuat rangkaian pembelajaran
Kirchof materi pokok materi pokok secara
listrik sederhana 4.11.1 Menerapkan mandiri tentang dasar listrik
rangkaian listrik Menanya dan baterai
 Kaidah Flaming
sederhana Mengajukan pertanyaan terkait  Wallchart Baterai
 Pengukuran tegangan,
tayangan atau simulasi atau hal- Observasi  Wallchart AVO meter
tahanan dan arus. hal yang berhubungan dengan  Obyek langsung
Mengamati keaktifan
tayangan/penjelasan dan kemampuan siswa
 Rangkaian seri, paralel
dalam praktik 
dan gabungan. Mengeksplorasi

 Induksi sendiri,  Menyelesaikan sosl-soal terkait

mutual pada materi Tes
kemagnitan Mengasosiasi Essay
 Jenis, ukuran kabel, Membuat kesimpulan hubungan
terminal dan antara materi pokok dengan
penggunaannya. kejadian di keteknikan otomotif

Mengkomunikasikan

9
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

 Mempraktikan materi pokok,

serta menerapkan budaya
industri dalam pembelajaran

3.12dasar-dasar 3.12.1 Menjelaskan  Komponen dasar Mengamati Tugas 50 JP  Buku dasar

elektronika dasar-dasar elektronika, elektronika pada
sederhana elektronika Tayangan atau simulsi terkait Menuliskan proses kendaraan
spesifikasi, dan materi pokok komponen-komponen
4.12 Membuat rangkaian sederhana  CD pembelajaran
fungsinya elektronik dan
Menanya interaktif dasar
elektronika sederhana 4.12.1 Menerapkan fungsinya
 Rangkaian komponen elektronika
rangkaian Mengajukan pertanyaan terkait
dasar elektronika Portofolio  Wallchart
elektronika tayangan atau simulasi atau hal-
sederhana  Pengujian rangkaian hal yang berhubungan dengan  Membuat gambar  Obyek langsung
elektronika komponen dan rangkaian rangkaian elektronik
elektronika sederhana
Mengeksplorasi

 Menuliskan atau menyebutkan

macam-macam mesin
Tes
komponen elektronik dan
fungsinya Pilihan Ganda/Essay
 Menganalisis rangkaian
elektronik

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan komponen-

komponen yang dipergunakan
dalam bidang otomotif.

Mengkomunikasikan

Menerapkan rangkaian otomotif

dasar untuk suatu fungsi pada

10
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

bidang otomotif serta menerapkan

budaya industri dalam
pembelajaran

3.13Memahami dasar- 3.13.1 Menjelaskan
dasar kontrol dasar-dasar kontrol
4.13. Membuat rangkaian 4.13.1 Menerapkan
kontrol sederhana rangkaian kontrol
sederhana
 Mempelajari dasar Mengamati Tugas 12 JP  Pustaka E-book
dasar system kontrol aserani kurdi,S.Pd
Tayangan atau simulsi terkait Menuliskan proses
 Mempelajari kontrol
materi pokok rangkaian sederhana
lup terbuka dan fungsinya
tertutup Menanya
Portofolio
 Mempelajari prinsip – Mengajukan pertanyaan terkait
prinsip disain system tayangan atau simulasi atau hal-  Membuat gambar
kontrol hal yang berhubungan dengan rangkaian kontrol
dasar-dasar kontrol sederhana
Mengeksplorasi

 Menuliskan atau menyebutkan

macam-macam rangkaian
Tes
kontrol sederhana
Pilihan Ganda/Essay
 Menganalisis rangkaian kontrol
sederhana

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan rangkaian

kontrol sederhana

Mengkomunikasikan

Menerapkan rangkaian kontol

sederhana, serta menerapkan
budaya industri dalam
pembelajaran

11
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

3.14Memahami dasar- 3.14.1 Menjelaskan  

dasar sensor dasar-dasar sensor
4.14. Menguji sensor 4.14.1 Menerapkan
menguji sensor

3 Mengevaluasi kerja   Fungsi, kontruksi Mengamati Tugas 20 JP  Buku pengetahuan

baterai baterai
Tayangan atau simulsi terkait
4.15.Merawat baterai
 Pengisian baterai materi pokok baterai dan
pengisianya
 Pemeliharaan baterai
Menanya
sesuai dengan SOP
Mengajukan pertanyaan terkait
 tayangan atau simulasi atau hal-
hal yang berhubungan dengan
fungsi baterai dan pengisiannya
Mengeksplorasi
tentang baterai
Menuliskan konstruksi
kendaraan
dan fungsi komponen
baterai  Buku tentang system
pengisian baterai
 Wallchart baterai dan
Observasi system pengisian
baterai
Menilai hasil kerja siswa
 CD Modul Interaktif
berdasarkan keaktifan
dan kemampuan siswa  Obyek langsung

 Menuliskan atau
menyebutkan konstruksi dan
fungsi komponen-komponen Tes
baterai
Pilihan Ganda/Essay
 Menganalisis macam-macam
teknik pengisian baterai
Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang

konstruksi dan fungsi baterai

Mengkomunikasikan

12
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi

Menerapkan teknik perawatan dan

pengisian baterai

13