PERENCANAAN BERBASIS DATA MULAI DARI SINI! ...

ISI PROGRAM
DI SATUAN PENDIDIKAN LK
PRIORITAS RAPO
[√] Data Sekolah - Analisis Refleksi Awal Perencanaan R
PETUNJUK:
DATA
Sebelum mengisi LK, lakukan tahapan LK. 1A IDENTIFIKASI MEMILAH / MEMILIH DAN
MENETAPKAN MASALAH
berikut:
LK. 1B Memilih Indikator yang Akan Diintervensi LK. 1C
1. Pilih File > Buat Salinan
2. Ganti nama dokumen dengan format [Nama
LK. 2 Merumuskan Akar Masalah LK. 2A
Satuan Pendidikan _NPSN]
3. Beri tanda centang pada pilihan "Bagikan
dengan orang yang sama" tekan tombol Oke LK. 3 Menentukan Alternatif Solusi - Memutuskan Solusi LK. 3A
4. Bagikan tautan salinan melalui: pilihan

LK. 4
Menyusun Target dan Rencana Kegiatan LK. 4A
Baca Instruksi detail yang terdapat dalam
masing-masing LK untuk mengetahui cara
pengisian Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran LK. 5A
LK. 5
RKAS RKAS (HASIL) RKAS
PRIORITAS PEMENUHAN
 Manual Penggunaan Lembar Kerja

1. Sebelum mengisi LK, lakukan tahapan berikut:

a Pilih File > Buat Salinan
b Ganti nama dokumen dengan format [Nama Satuan Pendidikan]_[NPSN]
c Berikan tanda centang pada pilihan "Bagikan dengan orang yang sama"
d Tekan tombol Oke
e Bagikan tautan salinan melalui:
2. Lembar kerja (LK) terdiri dari 7 lembar, kesemuanya dapat diakses melalui Tab di bawah.
Kode LK
No Judul Lembar Kerja
Prioritas Pmnhan
1 Identifikasi: Memilah Indikator yang Sudah Baik dan yang Belum Baik LK1A
2 Identifikasi: Memilih Indikator yang Akan Diintervensi LK1B LK1C
3 Refleksi: Merumuskan Akar Masalah LK2 LK2A
4 Benahi: Menentukan Alternatif Solusi dan Memutuskan Solusi yang Dipilih LK3 LK3A
5 Benahi: Menyusun Target dan Rencana Kegiatan LK4 LK4A
6 Benahi: Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran LK5 LK5A
Pemenuhan
Prioritas
Kebutuhan

3. Legenda pemberian warna dalam LK

Perlu diisi oleh satuan pendidikan
Bagian yang terkunci, tidak dapat diganti untuk memudahkan penggunaan LK
Isian diambil dari LK sebelumnya secara otomatis
Hal yang Sudah Baik
Hal yang Belum Baik

4. Baca instruksi detil yang terdapat dalam masing-masing LK untuk mengetahui cara pengisian.
 DATA SEKOLAH DAN REFLEKSI ANALISIS PERENCANAAN BERBASIS DATA
Nama Satuan Pendidikan/Nama Dinas Pendidikan SD NEGERI 1 NEGERI AGUNG
NPSN 10802188
Nama Perencanaan Perencanaan Berbasis Data Rapor Pendidikan
Nama Kepala Sekolah Moh. Kamaludin, S.Pd
NIP.
Tahun Anggaran / Tahun Pelajaran 2022/2023

Apakah Anda pernah melakukan perencanaan di satuan pendidikan? Ya Tidak

v

Tidak disusun setiap

tahun, hanya
menggunakan satu tahun ajaran
Seberapa sering institusi Anda melakukan perencanaan? satu semester sekali satu triwulan sekali lainnya
dokumen sekali
perencanaan tahun
sebelumnya

v
Perencanaan dilaksanakan oleh timwork sekolah melalui proses identifikasi Hasil Capaian SNP, Rapor
Bagaimana perencanaan satuan pendidikan dilaksanakan di satuan
Pendidikan dan Evaluasi Diri Ketercapaian Pelaksanaan Program Kerja Sekolah.
pendidikan Bapak/Ibu?
Identifikasi permasalahan, mencari akar permasalahan setiap dimensi, mencari beberapa alternatif
solusi, memilih solusi dengan tingkat prioritas dan pemenuhan kebutuhan, menetapkan jadwal dan
Apa saja tahapan perencanaan yang biasanya dilakukan?
biaya yang dibutuhkan.

Data Ketercapaian 8 SNP Sekolah, Dokumen EDS Sekolah, Rapor Pendidikan

Sumber data apa saja yang digunakan dalam perencanaan tersebut?

Visi Misi sekolah, Rapor Pendidikan, SNP Sekolah, Program Kerja Sekolah dan Evaluasi Hasil
Apa saja komponen yang termasuk dalam proses perencanaan Ketercapaian Program Kerja Sekolah.
tersebut?
Contoh: visi misi satuan, isu yang ingin dikuatkan, rencana kegiatan, dll.

Kepala Sekolah, Tim Pengembang Sekolah (Semua Waka, Semua Ketua Program Studi, Kepala
Siapa saja yang terlibat dalam proses perencanaan tersebut? Perpustakaan, Koordinator setiap bidang yan ada di sekolah), Pengawas dan Idiuka.

Program Kerja Sekolah 1 tahun (RKS-terdiri RKT dan RKAS)

Apa saja dokumen yang dihasilkan dari perencanaan tersebut?

Apa permasalahan yang dihadapi dalam melakukan perencanaan di

sekolah?

ANALISIS PERENCANAAN BERBASIS DATA

 Nomor
Indikator
A.1
A.1
A.1
A.1
A.1
A.1.1
A.1.2
A.1.3
A.1.4
A.1.5
A.2
A.2
A.2
A.2
A.2
A.2.1
A.2.2
A.2.3
A.2.4
A.2.5
A.2.6
A.2.7
A.3
A.3.1
A.3.2
A.3.3
A.3.4
A.3.5
A.3.6
C.1
C.2
C.2.1
C.2.2
C.2.3
C.3
C.3.1
C.3.2
C.3.3
C.5
C.5.1
C.5.2
C.6
C.6.1
C.6.2
C.8
D.1
D.1.1
D.1.2
D.1.3
D.2
D.2.1
D.2.2
D.2.3
D.3
D.3.1
D.3.2
D.3.3
D.4
D.4.1
D.4.2
D.4.3
D.4.4
D.4.5
D.4.6
D.6
D.6.1
D.8
D.8.1
D.8.2
D.8.3
D.8.4
D.10
D.10.1
D.10.2
D.10.3
D.10.4

E.1
E.1.1
E.1.2
E.2
E.2.1
E.2.2
E.3
E.3.1
E.3.2

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 MENU
Nama Indikator
Kemampuan literasi
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Mahir
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Cakap
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Dasar
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Perlu Intervensi Khusus
Kompetensi membaca teks informasi
Kompetensi membaca teks sastra
Kompetensi mengakses dan menemukan isi teks (L1)
Kompetensi menginterpretasi dan memahami isi teks (L2)
Kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi teks (L3)
Kemampuan numerasi
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Mahir
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Cakap
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Dasar
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Perlu Intervensi Khusus
Kompetensi pada domain Bilangan
Kompetensi pada domain Aljabar
Kompetensi pada domain Geometri
Kompetensi pada domain Data dan Ketidakpastian
Kompetensi mengetahui (L1)
Kompetensi menerapkan (L2)
Kompetensi menalar (L3)
Karakter
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Gotong Royong
Kreativitas
Nalar Kritis
Kebinekaan global
Kemandirian
Proporsi GTK bersertifikat
Proporsi GTK penggerak
% guru penggerak
% KS/wakil KS penggerak
% pengawas penggerak
Pengalaman pelatihan GTK
Pengetahuan bidang studi (termasuk magang untuk SMK)
Pedagogi
Manajerial
Nilai uji kompetensi guru
Kompetensi pedagogik
Kompetensi profesional
Kehadiran guru di kelas
Kehadiran guru menurut laporan murid
Kehadiran guru menurut laporan kepala sekolah
Pemenuhan kebutuhan Guru
Kualitas pembelajaran
Manajemen kelas
Dukungan afektif
Aktivasi kognitif
Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru
Belajar tentang pembelajaran
Refleksi atas praktik mengajar
Penerapan praktik inovatif
Kepemimpinan instruksional
Visi-misi sekolah
Pengelolaan kurikulum sekolah
Dukungan untuk refleksi guru
Iklim keamanan sekolah
Kesejahteraan psikologis murid
Kesejahteraan psikologis guru
Perundungan
Hukuman fisik
Kekerasan seksual
Narkoba
Iklim Kesetaraan Gender
Dukungan atas kesetaraan gender
Iklim Kebinekaan
Toleransi agama dan budaya
Sikap Inklusif
Dukungan atas kesetaraan agama dan budaya
Komitmen kebangsaan
Iklim Inklusivitas
Layanan disabilitas
Layanan sekolah untuk murid cerdas dan bakat istimewa
Sikap terhadap disabilitas
Fasilitas dan Layanan Sekolah untuk Siswa Disabilitas dan Cerdas Berbakat Istimewa

Partisipasi warga sekolah

Partisipasi orang tua
Partisipasi murid
Proporsi pemanfaatan sumber daya sekolah untuk peningkatan mutu
Proporsi pembelanjaan peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan
Proporsi pembelanjaan non personil mutu pembelajaran
Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran
Proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring
Indeks penggunaan platform SDS sumber daya sekolah - ketepatan waktu dan
kelengkapan pelaporan
 MENU
Nilai Sekolah
Nomor Nama Indikator
Anda
Indikator
A.1 Kemampuan literasi
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Mahir
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Cakap
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Dasar
A.1 Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Perlu Intervensi Khusus
A.1.1 Kompetensi membaca teks informasi
A.1.2 Kompetensi membaca teks sastra
A.1.3 Kompetensi mengakses dan menemukan isi teks (L1)
A.1.4 Kompetensi menginterpretasi dan memahami isi teks (L2)
A.1.5 Kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi teks (L3)
A.2 Kemampuan numerasi
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Mahir
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Cakap
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Dasar
A.2 Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Perlu Intervensi Khusus
A.2.1 Kompetensi pada domain Bilangan
A.2.2 Kompetensi pada domain Aljabar
A.2.3 Kompetensi pada domain Geometri
A.2.4 Kompetensi pada domain Data dan Ketidakpastian
A.2.5 Kompetensi mengetahui (L1)
A.2.6 Kompetensi menerapkan (L2)
A.2.7 Kompetensi menalar (L3)
A.3 Karakter
A.3.1 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
A.3.2 Gotong Royong
A.3.3 Kreativitas
A.3.4 Nalar Kritis
A.3.5 Kebinekaan global
A.3.6 Kemandirian
C.1 Proporsi GTK bersertifikat
C.2 Proporsi GTK penggerak
C.2.1 % guru penggerak
C.2.2 % KS/wakil KS penggerak
C.2.3 % pengawas penggerak
C.3 Pengalaman pelatihan GTK
C.3.1 Pengetahuan bidang studi (termasuk magang untuk SMK)
C.3.2 Pedagogi
C.3.3 Manajerial
C.5 Nilai uji kompetensi guru
C.5.1 Kompetensi pedagogik
C.5.2 Kompetensi profesional
C.6 Kehadiran guru di kelas
C.6.1 Kehadiran guru menurut laporan murid
C.6.2 Kehadiran guru menurut laporan kepala sekolah
C.8 Pemenuhan kebutuhan Guru
D.1 Kualitas pembelajaran
D.1.1 Manajemen kelas
D.1.2 Dukungan afektif
D.1.3 Aktivasi kognitif
D.2 Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru
D.2.1 Belajar tentang pembelajaran
D.2.2 Refleksi atas praktik mengajar
D.2.3 Penerapan praktik inovatif
D.3 Kepemimpinan instruksional
D.3.1 Visi-misi sekolah
D.3.2 Pengelolaan kurikulum sekolah
D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru
D.4 Iklim keamanan sekolah
D.4.1 Kesejahteraan psikologis murid
D.4.2 Kesejahteraan psikologis guru
D.4.3 Perundungan
D.4.4 Hukuman fisik
D.4.5 Kekerasan seksual
D.4.6 Narkoba
D.6 Iklim Kesetaraan Gender
D.6.1 Dukungan atas kesetaraan gender
D.8 Iklim Kebinekaan
D.8.1 Toleransi agama dan budaya
D.8.2 Sikap Inklusif
D.8.3 Dukungan atas kesetaraan agama dan budaya
D.8.4 Komitmen kebangsaan
D.10 Iklim Inklusivitas
D.10.1 Layanan disabilitas
D.10.2 Layanan sekolah untuk murid cerdas dan bakat istimewa
D.10.3 Sikap terhadap disabilitas
D.10.4 Fasilitas dan Layanan Sekolah untuk Siswa Disabilitas dan Cerdas Berbakat Istimewa
E.1 Partisipasi warga sekolah
E.1.1 Partisipasi orang tua
E.1.2 Partisipasi murid
E.2 Proporsi pemanfaatan sumber daya sekolah untuk peningkatan mutu
E.2.1 Proporsi pembelanjaan peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan
E.2.2 Proporsi pembelanjaan non personil mutu pembelajaran
E.3 Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran
E.3.1 Proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring
E.3.2 Indeks penggunaan platform SDS sumber daya sekolah - ketepatan waktu dan kelengkapan pelap
BATAS AKHIR
 Perbandingan
Capaian Satuan Pendidikan Nilai Rata-Rata Nilai Rata-Rata
Serupa di Nasional Kab/kota Provinsi
dan kelengkapan pelaporan
 Rentang
Nilai Rata-Rata Definisi Indikator Definisi Capaian
Nilai
Nasional
Persentase peserta didik berda didik berada pada level mahir.
Persentase peserta didik berda kap reflektif terhadap isi teks.
Persentase peserta didik berda apa informasi dalam suatu teks.
Persentase peserta didik berda embuat interpretasi sederhana.
Persentase peserta didik berda embuat interpretasi sederhana.
Rata-rata nilai peserta didik dlum memiliki capaian pengukuran.
Rata-rata nilai peserta didik dlum memiliki capaian pengukuran.
Rata-rata nilai peserta didik plum memiliki capaian pengukuran.
Rata-rata nilai peserta didik lum memiliki capaian pengukuran.
Rata-rata nilai peserta didik plum memiliki capaian pengukuran.
Persentase peserta didik berda k peserta didik menjadi mahir.
Persentase peserta didik berda p matematika yang dimilikinya.
Persentase peserta didik berdaam konteks yang lebih beragam.
Persentase peserta didik berdaatematika sederhana yang rutin.
Persentase peserta didik berda ilan komputasi yang terbatas).
Rata-rata nilai peserta didik dlum memiliki capaian pengukuran.
Rata-rata nilai peserta didik dlum memiliki capaian pengukuran.
Rata-rata nilai peserta didik dlum memiliki capaian pengukuran.
Rata-rata nilai peserta didik dlum memiliki capaian pengukuran.
Rata-rata nilai peserta didik lum memiliki capaian pengukuran.
Rata-rata nilai peserta didik lum memiliki capaian pengukuran.
Rata-rata nilai peserta didik lum memiliki capaian pengukuran.
Rata-rata nilai karakter pesertabal dalam kehidupan sehari hari.
Rata-rata nilai karakter pesertaama manusia, alam, dan negara.
Kesediaan dan pengalaman berkon ecara proaktif serta konsisten.
Komposit nilai karakter pesert mplementasikan secara optimal.
Komposit nilai karakter pesertaterhadap keputusan yang dibuat.
Komposit nilai karakter peserta peduli terhadap isu-isu global.
Komposit nilai karakter peserta ar dalam kehidupan sehari-hari.
Jumlah guru dan tenaga pendidiku bersertifikat pendidik cukup.
Jumlah GTK yang masuk kedalam saran program guru penggerak.
Jumlah
Provinsiguru yang lulus programsaran program guru penggerak.
= SMA/SMK/SLB
Kab/Kota==SMA/SMK/SLB
Provinsi PAUD/SD/SMP. saran program guru penggerak.
Kab/Kota = PAUD/SD/SMP. saran program guru penggerak.
Nilai guru yang pernah mengikuti utsertaan guru dalam pelatihan.
Rata-rata persentase guru yang ihan pengetahuan bidang studi.
Rata-rata persentase guru yanglatihan
m pengetahuan pedagogik.
Rata-rata persentase guru yang elatihan penguatan manajerial.
Rata-rata nilai uji kompetensi rata-rata nilai UKG sudah baik.
Total nilai uji kompetensi guru ata nilai UKG Pedadogik cukup.
Total nilai uji kompetensi guru dlai UKG Profesional sudah baik.
Rata-rata jumlah jam pelajaran ilai indikator ini belum tersedia.
Nilai kehadiran guru berdasarkanilai indikator ini belum tersedia.
Nilai kehadiran guru berdasarka ilai indikator ini belum tersedia.
Jumlah formasi guru ASN yang dilai indikator ini belum tersedia.
Rata-rata nilai untuk kualitas p ta aktivasi kognitif dari guru.
Rata-rata nilai untuk keteraturan didik dalam pengelolaan kelas.
Rata-rata nilai untuk dukungan a ktif telah diberikan oleh guru.
Rata-rata nilai untuk instruksi y oleh guru masih bersifat pasif.
Nilai komposit guru terhadap tin ampak adanya proses reflektif.
Nilai komposit guru dan kepala aktifkan semangat belajar guru.
Nilai komposit guru dan kepala ukans secara rutin dan konsisten.
Nilai komposit guru dan kepala k terhadap materi pembelajaran.
Nilai komposit guru dan kepala si dan perbaikan pembelajaran.
Nilai komposit guru dan kepala ikasikan kepada warga sekolah.
Nilai komposit guru dan kepala an hasil belajar peserta didik.
Nilai komposit guru dan kepala si dan perbaikan pembelajaran.
Nilai komposit nilai indeks ras eamanan di lingkungan sekolah.
Nilai rata-rata peserta didik t situasi-situasi tertentu saja.
Nilai rata-rata kesejahteraan p eran sebagai seorang pendidik.
Nilai komposit nilai dari penga ampuannya terkait perundungan.
Nilai komposit nilai dari pengal puannya terkait hukuman fisik.
Nilai komposit nilai dari penga penanganan pelecehan seksual.
Nilai komposit nilai dari penga ontoh penyalahgunaan narkoba.
Nilai rata-rata terkait dukunga dengan dasar prinsip keadilan.
Nilai rata-rata terkait dukunga ilai indikator ini belum tersedia.
Nilai rata-rata guru, kepala sek erta memperkuat nasionalisme.
Nilai rata-rata pimpinan sekola gama/kepercayaan dan budaya.
Nilai rata-rata sikap inklusif pes man belajar yang berkualitas.
Nilai rata-rata terkait dukunga s dan cenderung bersikap pasif.
Nilai rata-rata terkait komitme rtukar pikiran satu sama lain.
Nilai rata-rata layanan disabilita dan cerdas berbakat istimewa.
Nilai rata-rata layanan sekolah serta didik dengan disabilitas.
Nilai rata-rata terhadap layana kecerdasan dan bakat istimewa.
Nilai rata-rata sikap guru terhada ngan peserta didik disabilitas.
Komposit indeks atas tingkat pe ilai indikator ini belum tersedia.
Nilai rata-rata partisipasi orangkademik dan atau non-akademik.
Nilai komposit guru dan kepalakademik dan atau non-akademik.
Nilai komposit guru dan kepalakademik dan atau non-akademik.
Jumlah persentase nilai pembel lum memiliki capaian pengukuran.
Persentase pembelanjaan sekolah lum memiliki capaian pengukuran.
Persentase pembelanjaan sekolah lum memiliki capaian pengukuran.
Nilai komposit dari pembelanj BOS secara daring yang rendah.
Jumlah pembelanjaan dana BOS BOSm secara daring yang rendah.
Jumlah sekolah yang membuat lailai indikator ini belum tersedia.
 Waktu
Level
Pengkinian
Lembar Kerja 1A - Identifikasi: Memilah dan memilih Permasalahan

1. Unduh Profil Pendidikan dari Platform Rapor Pendidikan

2. Pelajari indikator-indikator yang ada dan petakan indikator yang masih bermasalah.
3. Kemdikbudristek telah menetapkan indikator prioritas sebagai indikator yang perlu diprioritaskan.
4. Pilih indikator yang ingin diintervensi dengan mempertimbangkan indikator prioritas

INDIKATOR INDIKATOR Hal yang Belum Baik

BER- DAFTAR DI- Keterangan
Nama Indikator
Dimensi MASALAH INDIKATOR INTERVENSI Intervensi
Prioritas dan
Level 1 DIMENSI Level 1
Pemenuhan
Dimensi A (output) A.1 A.1 A.1 Kemampuan Literasi Prioritas
Mutu dan relevansi hasil A.2 A.2 A.2 Kemampuan Numerasi Prioritas
A.3 A.3 A.3 Indeks Karakter Prioritas
belajar murid
A.4
A.5
A.6
Dimensi B (output) B.1
Pemerataan pendidikan yang B.2
B.3
bermutu
B.4
B.5
B.6
B.7
B.8
B.9
B.10
B.11
Dimensi C (input) C.1
Kompetensi dan kinerja GTK C.2
C.3
C.4
C.5
C.6
C.7
C.8
C.9
Dimensi D (proses) D.4 D.1 D.4 Iklim keamanan sekolah Prioritas
Mutu dan relevansi D.8 D.2 D.8 Iklim kebhinekaan Prioritas
D.3
pembelajaran
D.4
D.5
D.6
D.7
D.8
D.9
D.10
D.11
D.12
D.13
D.14
D.15
D.16
D.17
Dimensi E (input) E.1
Pengelolaan sekolah yang E.2
E.3
partisipatif, transparan, dan
E.4
akuntabel

RAPOR SEKOLAH CAPAIAN LEVEL 2 DAN 1

Lembar Kerja 1B - Identifikasi: Memilih Indikator yang Akan Diintervensi
Prioritas
Lembar ini adalah lembar untuk membantu satuan pendidikan dalam menentukan indikator layanan yang ingin dikuatkan berdasarkan "Hal yang Belum Baik" di
Lembar Kerja 1A (LK1A). Melalui Lembar Kerja 1B, satuan melakukan identifikasi apa saja indikator layanan yang ingin diperkuat sesuai dengan prioritas di masing-
masing satuan.

Untuk menggunakan Lembar Kerja 1B, langkah-langkah yang digunakan:

1. Klik Rapor (telah terisi data Rapor Pendidikan sekolah), Pilih isu prioritas yang memiliki nilai kurang dan sedang (A.1; A.2; A.3; D.4; D.8)
2. Pilih menu isu prioritas yang memiliki nilai baik tapi berada dibawah rata-rata satuan pendidikan serupa, kab/kota/provinsi/nasional
3. Pilih Indikator yang memiliki nilai kurang dan sedang tapi tidak termasuk dalam isu prioritas
4. Beri Nomor urut pada tabel 1, Kode indikator level 1 terisi otomatis (dari LK-1A), isi Nomor urut, Kode Lev-1 dan Kode Lev-2 pada Tabel 2,
yang merupakan indikator prioritas dan menjadi Indikator yang akan diintervensi.

Tabel 1 Tabel 2
No Indikator yang Ingin Dikuatkan dan diintervensi
No Rekomendasi Indikator Prioritas dan Rasional Kode Kode
Lev-1 Nama Indikator Lev-2 Nama Indikator

1. A.1 Kemampuan Persentase peserta didik berdasarkan kemampuan dalam 1. A.1 Kemampuan
Literasi memahami, menggunakan, merefleksi, dan mengevaluasi Literasi
beragam jenis teks (teks informasional dan teks fiksi).

2. A.2 Kemampuan Persentase peserta didik berdasarkan kemampuan dalam 2. A.2 Kemampuan
Numerasi berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat Numerasi
matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari
pada berbagai jenis konteks yang relevan.

3. A.3 Indeks Rata-rata nilai karakter peserta didik berdasarkan nilai 3. A.3 Indeks Karakter
Karakter akhlak pada manusia, akhlak pada alam, akhlak
bernegara, gotong royong, kreativitas, nalar kritis,
kebinekaan global dan kemandirian pada survei karakter.

PEMILIHAN PENGUATAN INDIKATOR 22

4. D.4 Iklim Nilai komposit nilai indeks rasa aman, perundungan, 4. D.4 Iklim keamanan
keamanan sekolah hukuman fisik, kekerasan seksual, dan narkoba. sekolah

5. D.8 Iklim Nilai rata-rata guru, kepala sekolah, dan peserta didik 5. D.8 Iklim
kebhinekaan terhadap iklim kebinekaan di sekolah. kebhinekaan

PEMILIHAN PENGUATAN INDIKATOR 23

Lembar Kerja 2 - Refleksi: Merumuskan Akar Masalah
Lembar Kerja 2 (LK2) berisi indikator-indikator hasil pilihan satuan yang telah diisi pada Tabel 2 di Lembar Kerja 1B. Melalui
Lembar Kerja 2, satuan dapat mengidentifikasi permasalah dan akar permasalahan yang menjadi penyebab kualitas indikator
layanan di satuannya belum mencapai kondisi yang baik.

Pada Lembar Kerja 2, cermati beberapa hal sebagai berikut:

1. Dari masalah yang akan diintervensi, masalah dan akar masalah dari setiap Dimensi Prioritas akan terisi secara
otomatis pada Kolom 3 dan 4.
2. Akar masalah dari indikator level 1 dapat ditemukan dari indikator level 2 atau dimensi yang lain. Misalnya, masalah
dari dimensi A, dapat ditemukan dari indikator di dimensi A dan dimensi D (Lihat Pada LK-3 selanjutnya)

Akar Permasalahan
Indikator Layanan yang ingin Dikuatkan Permasalahan
Output
Data rekaman dari Rapor Pendidikan Pencapaian Kemampuan Literasi
Kemampuan literasi pada

A.1 Kemampuan Literasi

Data rekaman dari Rapor Pendidikan Pencapaian Kemampuan Numerasi

Kemampuan numerasi pada

A.2 Kemampuan Numerasi

Data rekaman dari Rapor Pendidikan Pencapaian Indeks Karakter pada

Karakter

A.3 Indeks Karakter

Data rekaman dari Rapor Pendidikan Pencapaian Iklim keamanan sekolah

Iklim keamanan sekolah pada

D.4 Iklim keamanan sekolah

Data rekaman dari Rapor Pendidikan Pencapaian Iklim kebhinekaan pada

Iklim Kebinekaan

D.8 Iklim kebhinekaan

PERUMUSAN AKAR PERMASALAHAN

Lembar Kerja 3 : Menentukan Alternatif Solusi dan Memutuskan Solusi yang Dipilih

Lembar ini adalah lembar untuk membantu satuan pendidikan menentukan solusi untuk menyelesaikan masalah yang teridentifikasi di lembar kerja sebelumnya (LK2). Melalui
Lembar Kerja 3, satuan pendidikan didorong untuk membuat beberapa alternatif solusi untuk setiap akar masalah, kemudian memilih satu solusi yang dianggap paling
memungkinkan untuk dilakukan oleh satuannya.
Untuk dapat melakukan pengisian Lembar Kerja 3, ikutilah langkah-langkah sebagai berikut:
1. Dari akar masalah yang sudah dirumuskan, silakan mengisi kolom Alternatif Solusi untuk menyelesaikan akar masalah yang teridentifikasi.
2. Pilih satu atau beberapa dan tuliskan solusi yang diyakini paling efektif dan efisien, yaitu berdampak tinggi pada pencapaian tujuan dengan usaha atau sumber daya paling
rendah.

No Permasalahan Akar Permasalahan Alternatif Solusi Solusi Terpilih

1. Data rekaman dari Rapor Pencapaian Kemampuan Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala Pilih salah satu rencana kegiatan yang menjadi
Pendidikan Kemampuan literasi Literasi pada Prioritas terkait dengan dimensi A.1 Solusi 1 Skala Prioritas terkait dengan dimensi A.1

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala Boleh diambil salah satu benahi 1-10 yang relevan
Prioritas terkait dengan dimensi A.1 Solusi 2

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala

Prioritas terkait dengan dimensi A.1 Solusi 3

2. Data rekaman dari Rapor Pencapaian Kemampuan Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala Pilih salah satu rencana kegiatan yang menjadi
Pendidikan Kemampuan Numerasi pada Prioritas terkait dengan dimensi A.2 Solusi 1 Skala Prioritas terkait dengan dimensi A.2
numerasi

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala Boleh diambil salah satu benahi 1-10 yang relevan
Prioritas terkait dengan dimensi A.2 Solusi 2

PENENTUAN ALTERNATIF SOLUSI 25

 Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala
Prioritas terkait dengan dimensi A.2 Solusi 3

3. Data rekaman dari Rapor Pencapaian Indeks Karakter Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala Pilih salah satu rencana kegiatan yang menjadi
Pendidikan Karakter pada Prioritas terkait dengan dimensi A.3 Solusi 1 Skala Prioritas terkait dengan dimensi A.3

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala Boleh diambil salah satu benahi 1-10 yang relevan
Prioritas terkait dengan dimensi A.3 Solusi 2

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala

Prioritas terkait dengan dimensi A.3 Solusi 3

4. Data rekaman dari Rapor Pencapaian Iklim keamanan Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala Pilih salah satu rencana kegiatan yang menjadi
Pendidikan Iklim keamanan sekolah pada Prioritas terkait dengan dimensi D.4 Solusi 1 Skala Prioritas terkait dengan dimensi D.4
sekolah

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala Boleh diambil salah satu benahi 1-10 yang relevan
Prioritas terkait dengan dimensi D.4 Solusi 2

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala

Prioritas terkait dengan dimensi D.4 Solusi 3

5. Data rekaman dari Rapor Pencapaian Iklim kebhinekaan Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala Pilih salah satu rencana kegiatan yang menjadi
Pendidikan Iklim Kebinekaan pada Prioritas terkait dengan dimensi D.8 Solusi 1 Skala Prioritas terkait dengan dimensi D.8

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala Boleh diambil salah satu benahi 1-10 yang relevan
Prioritas terkait dengan dimensi D.8 Solusi 2

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Skala

Prioritas terkait dengan dimensi D.8 Solusi 3

PENENTUAN ALTERNATIF SOLUSI 26

Lembar Kerja 4. : Menyusun Target dan Rencana Kegiatan

Lembar Kerja 4 membantu satuan pendidikan untuk menyusun target dan rencana kegiatan sebagai solusi untuk meningkatkan capaian. Melalui lembar kerja ini, satuan pendidikan
diarahkan untuk menetapkan target capaian untuk satu tahun, serta merumuskan Rencana Kegiatan Tahunan (RKT).

Untuk dapat melakukan pengisian Lembar Kerja 4, ikutilah langkah-langkah sebagai berikut:
1. Hasil Solusi Terpilih di LK 3, akan masuk ke dalam kolom kegiatan dan sub-kegiatan di LK 4.
2. Tentukan target capaian untuk satu tahun di kolom target.
3. Tentukan rincian kegiatan dan dimasukkan ke dalam kolom sub kegiatan, tentukan koordinator pelaksananya serta waktu pelaksanaan.
4. Tentukan dukungan yang diperlukan untuk melaksanakan sub kegiatan di dalam kolom ‘sumber daya’.

Koordinator
No Kegiatan Target Subkegiatan Waktu Mulai Waktu Selesai Sumber Daya
Pelaksana
1. Pilih salah satu rencana kegiatan yang Tuliskan Sasaran Merencanakan Pilih salah satu Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
menjadi Skala Prioritas terkait dengan rencana kegiatan yang menjadi Skala Pelaksana dalam kegiatan
dimensi A.1 Prioritas terkait dengan dimensi A.1

Melaksanakan Pilih salah satu rencana Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
kegiatan yang menjadi Skala Prioritas Pelaksana dalam kegiatan
terkait dengan dimensi A.1

Mengevaluasi Pilih salah satu rencana Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
kegiatan yang menjadi Skala Prioritas Pelaksana dalam kegiatan
terkait dengan dimensi A.1

Melaporkan dan menindaklanjuti Pilih Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
salah satu rencana kegiatan yang Pelaksana dalam kegiatan
menjadi Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.1

Koordinator
No Kegiatan Target Subkegiatan Waktu Mulai Waktu Selesai Sumber Daya
Pelaksana
2. Pilih salah satu rencana kegiatan yang Tuliskan Sasaran Merencanakan Pilih salah satu Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
menjadi Skala Prioritas terkait dengan rencana kegiatan yang menjadi Skala Pelaksana dalam kegiatan
dimensi A.2 Prioritas terkait dengan dimensi A.2

TARGET DAN RENCANA KEGIATAN 27

 Melaksanakan Pilih salah satu rencana Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
kegiatan yang menjadi Skala Prioritas Pelaksana dalam kegiatan
terkait dengan dimensi A.2

Mengevaluasi Pilih salah satu rencana Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
kegiatan yang menjadi Skala Prioritas Pelaksana dalam kegiatan
terkait dengan dimensi A.2

Melaporkan dan menindaklanjuti Pilih Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
salah satu rencana kegiatan yang Pelaksana dalam kegiatan
menjadi Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.2

Koordinator
No Kegiatan Target Subkegiatan Waktu Mulai Waktu Selesai Sumber Daya
Pelaksana
3. Pilih salah satu rencana kegiatan yang Tuliskan Sasaran Merencanakan Pilih salah satu Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
menjadi Skala Prioritas terkait dengan rencana kegiatan yang menjadi Skala Pelaksana dalam kegiatan
dimensi A.3 Prioritas terkait dengan dimensi A.3

Melaksanakan Pilih salah satu rencana Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
kegiatan yang menjadi Skala Prioritas Pelaksana dalam kegiatan
terkait dengan dimensi A.3

Mengevaluasi Pilih salah satu rencana Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
kegiatan yang menjadi Skala Prioritas Pelaksana dalam kegiatan
terkait dengan dimensi A.3

TARGET DAN RENCANA KEGIATAN 28

 Melaporkan dan menindaklanjuti Pilih Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
salah satu rencana kegiatan yang Pelaksana dalam kegiatan
menjadi Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.3

Koordinator
No Kegiatan Target Subkegiatan Waktu Mulai Waktu Selesai Sumber Daya
Pelaksana
4. Pilih salah satu rencana kegiatan yang Tuliskan Sasaran Merencanakan Pilih salah satu Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
menjadi Skala Prioritas terkait dengan rencana kegiatan yang menjadi Skala Pelaksana dalam kegiatan
dimensi D.4 Prioritas terkait dengan dimensi D.4

Melaksanakan Pilih salah satu rencana Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
kegiatan yang menjadi Skala Prioritas Pelaksana dalam kegiatan
terkait dengan dimensi D.4

Mengevaluasi Pilih salah satu rencana Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
kegiatan yang menjadi Skala Prioritas Pelaksana dalam kegiatan
terkait dengan dimensi D.4

Melaporkan dan menindaklanjuti Pilih Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
salah satu rencana kegiatan yang Pelaksana dalam kegiatan
menjadi Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.4

TARGET DAN RENCANA KEGIATAN 29

 Koordinator
No Kegiatan Target Subkegiatan Waktu Mulai Waktu Selesai Sumber Daya
Pelaksana
5. Pilih salah satu rencana kegiatan yang Tuliskan Sasaran Merencanakan Pilih salah satu Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
menjadi Skala Prioritas terkait dengan rencana kegiatan yang menjadi Skala Pelaksana dalam kegiatan
dimensi D.8 Prioritas terkait dengan dimensi D.8

Melaksanakan Pilih salah satu rencana Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
kegiatan yang menjadi Skala Prioritas Pelaksana dalam kegiatan
terkait dengan dimensi D.8

Mengevaluasi Pilih salah satu rencana Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
kegiatan yang menjadi Skala Prioritas Pelaksana dalam kegiatan
terkait dengan dimensi D.8

Melaporkan dan menindaklanjuti Pilih Tuliskan Koord. SDM yang dapat diberdayakan
salah satu rencana kegiatan yang Pelaksana dalam kegiatan
menjadi Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.8

TARGET DAN RENCANA KEGIATAN 30

Lembar Kerja 5 : Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran
Lembar ini adalah lembar untuk membantu satuan pendidikan menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Satuan (RKAS) berdasarkan hasil evaluasi diri dan analisis permasalahan dan solusi. Dengan cara Isi Nama Program, isi Kode
Rekening, isi uraian kegiatan, tentukan Volume, satuan, satuan biaya. Melalui Lembar Kerja 5, satuan pendidikan menetapkan daftar kegiatan yang akan dimasukkan ke RKAS. Selanjutnya, satuan pendidikan menetapkan barang
dan jasa yang akan dibelanjakan, termasuk harga satuan. Pada akhirnya, satuan pendidikan akan memasukkan kegiatan dan anggaran tersebut ke dalam RKAS.
Untuk dapat melakukan pengisian Lembar Kerja 5, ikutilah langkah-langkah sebagai berikut:
1 Satuan pendidikan memilih kegiatan didalam RKT yang akan dibiayai pada tahun perencanaan tersebut
2 Kegiatan yang terpilih dimasukkan di format RKAS. Terdapat tiga pilihan format RKAS:
a) Jika satuan pendidikan sudah menerapkan ARKAS, dimasukkan ke dalam aplikasi tersebut
b) Jika satuan pendidikan menerapkan aplikasi RKAS diluar ARKAS, maka dapat menggunakan aplikasi yang tersedia dan diharapkan dapat bermigrasi ke ARKAS
c) Jika satuan pendidikan belum menggunakan aplikasi, sekolah dapat menggunakan format RKAS manual dan diharapkan dapat bermigrasi ke ARKAS

No Program Sub-Program Kegiatan Kode Rekening Uraian Kegiatan Volume Satuan (Ls) Satuan biaya Jumlah
1. Tuliaskan Nama Program Pilih salah satu rencana kegiatan Merencanakan Pilih salah satu PR.A-1234 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Kegiatan terkait Dimensi A.1 yang menjadi Skala Prioritas rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.1
(Sesuaikan dengan terkait dengan dimensi A.1 Skala Prioritas terkait dengan
keterkaitan dengan Standar dimensi A.1
mana pada SNP Sekolah)

Melaksanakan Pilih salah satu PR.A-1235 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.1
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.1
Mengevaluasi Pilih salah satu PR.A-1236 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.1
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.1
Melaporkan dan menindaklanjuti PR.A-1237 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan rencana 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Pilih salah satu rencana kegiatan tindak lanjut dalam rangka kegiatan terkait
yang menjadi Skala Prioritas Dimensi A.1
terkait dengan dimensi A.1

2. Tuliaskan Nama Program
Kegiatan terkait Dimensi A.2
(Sesuaikan dengan
keterkaitan dengan Standar
mana pada SNP Sekolah)
Pilih salah satu rencana kegiatan Merencanakan Pilih salah satu PR.A-2238 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
yang menjadi Skala Prioritas rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.2
terkait dengan dimensi A.2 Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.2

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN 31

 Melaksanakan Pilih salah satu PR.A-2239 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi A.2
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.2
Mengevaluasi Pilih salah satu PR.A-2240 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan evaluasi 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi A.2
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.2
Melaporkan dan menindaklanjuti PR.A-2241 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan rencana 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Pilih salah satu rencana kegiatan tindak lanjut dalam rangka kegiatan terkait
yang menjadi Skala Prioritas Dimensi A.2
terkait dengan dimensi A.2

3. Tuliaskan Nama Program
Kegiatan terkait Dimensi A.3
(Sesuaikan dengan
keterkaitan dengan Standar
mana pada SNP Sekolah)
Pilih salah satu rencana kegiatan Merencanakan Pilih salah satu PR.A-3238 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
yang menjadi Skala Prioritas rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.3
terkait dengan dimensi A.3 Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.3

Melaksanakan Pilih salah satu PR.A-3239 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi A.3
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.3
Mengevaluasi Pilih salah satu PR.A-3240 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan evaluasi 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi A.3
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.3
Melaporkan dan menindaklanjuti PR.A-3241 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan rencana 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Pilih salah satu rencana kegiatan tindak lanjut dalam rangka kegiatan terkait
yang menjadi Skala Prioritas Dimensi A.3
terkait dengan dimensi A.3

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN 32

4. Tuliaskan Nama Program
Kegiatan terkait Dimensi D.4
(Sesuaikan dengan
keterkaitan dengan Standar
mana pada SNP Sekolah)
Pilih salah satu rencana kegiatan Merencanakan Pilih salah satu PR.D-4438 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
yang menjadi Skala Prioritas rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi D.4
terkait dengan dimensi D.4 Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.4

Melaksanakan Pilih salah satu PR.D-4439 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi D.4
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.4
Mengevaluasi Pilih salah satu PR.D-4440 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan evaluasi 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi D.4
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.4
Melaporkan dan menindaklanjuti PR.D-4441 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan rencana 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Pilih salah satu rencana kegiatan tindak lanjut dalam rangka kegiatan terkait
yang menjadi Skala Prioritas Dimensi D.4
terkait dengan dimensi D.4

5. Tuliaskan Nama Program
Kegiatan terkait Dimensi D.8
(Sesuaikan dengan
keterkaitan dengan Standar
mana pada SNP Sekolah)
Pilih salah satu rencana kegiatan Merencanakan Pilih salah satu PR.D-4846 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
yang menjadi Skala Prioritas rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi D.8
terkait dengan dimensi D.8 Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.8

Melaksanakan Pilih salah satu PR.D-4847 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi D.8
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.8
Mengevaluasi Pilih salah satu PR.D-4848 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan evaluasi 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi D.8
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.8
Melaporkan dan menindaklanjuti PR.D-4849 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan rencana 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Pilih salah satu rencana kegiatan tindak lanjut dalam rangka kegiatan terkait
yang menjadi Skala Prioritas Dimensi D.8
terkait dengan dimensi D.8

JUMLAH TOTAL PROGRAM PRIORITAS Rp 35,000,000

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN 33

 RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH PROGRAM PRIORITAS
Nama Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 NEGERI AGUNG
NPSN : 10802188
Nama Perencanaan : Perencanaan Berbasis Data Rapor Pendidikan
Nama Kepala Sekolah : Moh. Kamaludin, S.Pd
NIP. :
Tahun Anggaran / Pelajaran : 2022/2023

Kode Satuan
No Program Sub-Program Kegiatan Uraian Kegiatan Vol.
(Ls)
Satuan biaya Jumlah
Rekening
1. Tuliaskan Nama Pilih salah satu Merencanakan Pilih salah satu PR.A-1234 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Program Kegiatan rencana kegiatan yang rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.1
terkait Dimensi A.1 menjadi Skala Prioritas Skala Prioritas terkait dengan
(Sesuaikan dengan terkait dengan dimensi dimensi A.1
keterkaitan dengan A.1
Standar mana pada
SNP Sekolah) Melaksanakan Pilih salah satu PR.A-1235 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.1
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.1

Mengevaluasi Pilih salah satu PR.A-1236 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.1
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.1
Melaporkan dan menindaklanjuti PR.A-1237 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Pilih salah satu rencana kegiatan rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
yang menjadi Skala Prioritas terkait terkait Dimensi A.1
dengan dimensi A.1
2. Tuliaskan Nama Pilih salah satu Merencanakan Pilih salah satu PR.A-2238 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Program Kegiatan rencana kegiatan yang rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.2
terkait Dimensi A.2 menjadi Skala Prioritas Skala Prioritas terkait dengan
(Sesuaikan dengan terkait dengan dimensi dimensi A.2
keterkaitan dengan A.2
Standar mana pada
SNP Sekolah)

Melaksanakan Pilih salah satu PR.A-2239 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi A.2
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.2
Mengevaluasi Pilih salah satu PR.A-2240 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi evaluasi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi
Skala Prioritas terkait dengan A.2
dimensi A.2
Melaporkan dan menindaklanjuti PR.A-2241 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Pilih salah satu rencana kegiatan rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
yang menjadi Skala Prioritas terkait terkait Dimensi A.2
dengan dimensi A.2

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN PRIORITAS 34

3. Tuliaskan Nama Pilih salah satu Merencanakan Pilih salah satu PR.A-3238 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Program Kegiatan rencana kegiatan yang rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.3
terkait Dimensi A.3 menjadi Skala Prioritas Skala Prioritas terkait dengan
(Sesuaikan dengan terkait dengan dimensi dimensi A.3
keterkaitan dengan A.3
Standar mana pada
SNP Sekolah)

Melaksanakan Pilih salah satu PR.A-3239 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi A.3
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.3
Mengevaluasi Pilih salah satu PR.A-3240 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi evaluasi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi
Skala Prioritas terkait dengan A.3
dimensi A.3
Melaporkan dan menindaklanjuti PR.A-3241 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Pilih salah satu rencana kegiatan rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
yang menjadi Skala Prioritas terkait terkait Dimensi A.3
dengan dimensi A.3
4. Tuliaskan Nama Pilih salah satu Merencanakan Pilih salah satu PR.D-4438 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Program Kegiatan rencana kegiatan yang rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi D.4
terkait Dimensi D.4 menjadi Skala Prioritas Skala Prioritas terkait dengan
(Sesuaikan dengan terkait dengan dimensi dimensi D.4
keterkaitan dengan D.4
Standar mana pada
SNP Sekolah)

Melaksanakan Pilih salah satu PR.D-4439 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi D.4
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.4
Mengevaluasi Pilih salah satu PR.D-4440 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi evaluasi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi
Skala Prioritas terkait dengan D.4
dimensi D.4
Melaporkan dan menindaklanjuti PR.D-4441 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Pilih salah satu rencana kegiatan rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
yang menjadi Skala Prioritas terkait terkait Dimensi D.4
dengan dimensi D.4
5. Tuliaskan Nama Pilih salah satu Merencanakan Pilih salah satu PR.D-4846 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Program Kegiatan rencana kegiatan yang rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi D.8
terkait Dimensi D.8 menjadi Skala Prioritas Skala Prioritas terkait dengan
(Sesuaikan dengan terkait dengan dimensi dimensi D.8
keterkaitan dengan D.8
Standar mana pada
SNP Sekolah)

Melaksanakan Pilih salah satu PR.D-4847 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi D.8
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.8

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN PRIORITAS 35

 Mengevaluasi Pilih salah satu PR.D-4848 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi evaluasi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi
Skala Prioritas terkait dengan D.8
dimensi D.8
Melaporkan dan menindaklanjuti PR.D-4849 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Pilih salah satu rencana kegiatan rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
yang menjadi Skala Prioritas terkait terkait Dimensi D.8
dengan dimensi D.8

JUMLAH TOTAL SKALA PRIORITAS Rp 35,000,000

Kepala Sekolah,
SD NEGERI 1 NEGERI AGUNG

Moh. Kamaludin, S.Pd

NIP.

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN PRIORITAS 36

Lembar Kerja 1C - Identifikasi: Memilih Indikator yang akan dipemenuhi Kebutuhannya
Pemenuhan Kebutuhan
Lembar ini adalah lembar untuk membantu satuan pendidikan dalam menentukan indikator layanan yang ingin dikuatkan berdasarkan "Hal yang
Belum Baik" di Lembar Kerja 1A (LK1a). Melalui Lembar Kerja 1B, satuan melakukan identifikasi apa saja indikator layanan yang ingin dipenuhi
kebutuhannya sesuai dengan hasil analisis.

Untuk dapat menggunakan Lembar Kerja 1b, ikutilah langkah-langkah sebagai berikut:
1. Pilih menu isu dua Pemenuhan kebutuhan yang memiliki nilai sedang pada Tabel 1.
2. Pilihan menu isu pemenuhan kebutuhan yang memiliki nilai baik berada pada nilai rata-rata satuan pendidikan serupa, kab / kota / provinsi
/ nasional
3. Pilih salah satu Indikator yang memiliki nilai rata-rata tapi tidak termasuk dalam isu prioritas
4. Pilih diantara item yang diutamakan pada tabel 2, yang merupakan indikator pemenuhan kebutuhan pada LK-1C.

Tabel 1 Tabel 2
No Indikator yang Ingin Dikuatkan dan diintervensi
Rekomendasi Indikator Pemenuhan Kebutuhan dan
Kode Kode Kode
Rasional
Lev-1 Nama Indikator Lev-2 Nama Indikator

C.1 Proporsi GTK Jumlah guru dan tenaga pendidikan di

Bersertifikat sekolah yang memiliki sertifikat dibagi
dengan total guru dan tenaga
pendidikan yang ada.

C.2 Proporsi GTK Jumlah GTK yang masuk kedalam

Penggerak program guru penggerak dibagi total
guru.

D.1 Kualitas Rata-rata nilai untuk kualitas

Pembelajaran pembelajaran manajemen kelas,
dukungan afektif, aktvitasi kognitif,
Pembelajaran praktik vs teori, dan
pembelajaran Jarak Jauh di survei
lingkungan belajar.
D.2 Refleksi dan Nilai komposit guru terhadap tingkat
perbaikan aktivitas refleksi dan perbaikan
pembelajaran oleh pembelajaran oleh guru.
guru

E.1 Partisipasi Warga Nilai rata-rata partisipasi orang tua dan

Sekolah partisipasi peserta didik dalam
pengelolaan sekolah.

PEMILIHAN PEMENUHAN KEBUTUHAN INDIKATOR

Lembar Kerja 2A - Refleksi: Merumuskan Akar Masalah
Indikator Pemenuhan Kebutuhan
Lembar Kerja LK-2A berisi indikator-indikator hasil pilihan satuan yang telah diisi pada Tabel Lembar Kerja 1C. Melalui Lembar Kerja
2A, teridentifikasi permasalahan dan akar permasalahan yang menjadi penyebab kualitas indikator layanan di satuannya belum
mencapai kondisi yang baik dan perlu adanya Pemenuhan Kebutuhan.

Cermati Lembar Kerja 2A, terdeskripsi sebagai berikut:

1. Permasalahan terurai otomatis dari Lembar LK-1B berikut capaiannya, termasuk Akar masalahnya.
2. Akar masalah dari indikator level 1 dapat ditemukan dari indikator level 2 atau dimensi yang lain. Misalnya, masalah dari
dimensi A, dapat ditemukan dari indikator di dimensi C (Input) dan dimensi D (Proses) dan E (Input)

Indikator Layanan yang ingin Dipenuhi Akar Permasalahan

Permasalahan
Kebutuhannya Output
Data rekaman dari Rapor Pendidikan Pencapaian pada

Data rekaman dari Rapor Pendidikan Pencapaian pada

Data rekaman dari Rapor Pendidikan Pencapaian pada

PERUMUSAN AKAR PERMASALAHAN

Lembar Kerja 3A : Menentukan Alternatif Solusi dan Memutuskan Solusi yang Dipilih
Pemenuhan Kebutuhan
Lembar ini adalah lembar untuk membantu satuan pendidikan menentukan solusi untuk menyelesaikan masalah yang teridentifikasi di lembar kerja sebelumnya (LK-2A). Melalui
Lembar Kerja 3A, satuan pendidikan didorong untuk membuat beberapa alternatif solusi untuk setiap akar masalah yang akan dipenuhi kebutuhannya, kemudian memilih satu solusi
yang dianggap paling memungkinkan untuk dilakukan oleh satuannya.
Untuk dapat melakukan pengisian Lembar Kerja 3A, ikutilah langkah-langkah sebagai berikut:
1. Dari akar masalah yang teridentifikasi, mengisi beberapa Alternatif Solusi untuk menyelesaikan akar masalah (Lihat 9 Benahi sebagai pilihan) pada kolom 4.
2. Pilih satu atau beberapa dan tuliskan solusi yang diyakini paling efektif dan efisien, yaitu berdampak tinggi pada pencapaian tujuan dengan usaha atau sumber daya paling
rendah.

No Permasalahan Akar Permasalahan Alternatif Solusi Solusi Terpilih

1. Data rekaman dari Rapor Pencapaian pada Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Tuliskan salah satu rencana kegiatan yang menjadi
Pendidikan kebutuhan terkait dengan dimensi C Solusi 1 kebutuhan terpilih terkait dengan dimensi C

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Boleh diambil salah satu benahi 1-10 yang relevan
kebutuhan terkait dengan dimensi C Solusi 2

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi

kebutuhan terkait dengan dimensi C Solusi 3

2. Data rekaman dari Rapor Pencapaian pada Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Tuliskan salah satu rencana kegiatan yang menjadi
Pendidikan kebutuhan terkait dengan dimensi D Solusi 1 kebutuhan terpilih terkait dengan dimensi D

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Boleh diambil salah satu benahi 1-10 yang relevan
kebutuhan terkait dengan dimensi D Solusi 2

Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi

kebutuhan terkait dengan dimensi D Solusi 3

3. Data rekaman dari Rapor Pencapaian pada Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi Tuliskan rencana kegiatan yang menjadi
Pendidikan kebutuhan terkait dengan dimensi E kebutuhan terkait dengan dimensi E

PENENTUAN ALTERNATIF SOLUSI 39

Lembar Kerja 4A. : Menyusun Target dan Rencana Kegiatan
Pemenuhan Kebutuhan
Lembar Kerja 4A membantu satuan pendidikan untuk menyusun target dan rencana kegiatan Pemenuhan kebutuhan sebagai solusi untuk meningkatkan capaian. Melalui lembar kerja
ini, satuan pendidikan diarahkan untuk menetapkan target capaian untuk satu tahun, serta merumuskan Rencana Kegiatan Tahunan (RKT).

Untuk dapat melakukan pengisian Lembar Kerja 4a, ikutilah langkah-langkah sebagai berikut:
1. Hasil Solusi Terpilih di LK 3A, masuk otomatis ke dalam kolom 1 kegiatan di LK-4, termasuk Sub-kegiatan pada kolom 4.
2. Tentukan target capaian untuk satu tahun di kolom target.
3. Tentukan tentukan koordinator pelaksananya serta waktu pelaksanaan.
4. Tentukan dukungan yang diperlukan untuk melaksanakan sub kegiatan di dalam kolom ‘sumber daya’.

Koordinator
No Kegiatan Target Subkegiatan Waktu Mulai Waktu Selesai Sumber Daya
Pelaksana
1. Tuliskan salah satu rencana Tuliskan Merencanakan Tuliskan salah Tuliskan Koord, SDM yang dapat diberdayakan dalam
kegiatan yang menjadi kebutuhan Targetnya satu rencana kegiatan yang Pelaksana kegiatan
terpilih terkait dengan dimensi C menjadi kebutuhan terpilih terkait
dengan dimensi C
Melaksanakan Tuliskan salah satu Tuliskan Koord, SDM yang dapat diberdayakan dalam
rencana kegiatan yang menjadi Pelaksana kegiatan
kebutuhan terpilih terkait dengan
dimensi C
Mengevaluasi Tuliskan salah satu Tuliskan Koord, SDM yang dapat diberdayakan dalam
rencana kegiatan yang menjadi Pelaksana kegiatan
kebutuhan terpilih terkait dengan
dimensi C
Melaporkan dan menindaklanjuti Tuliskan Koord, SDM yang dapat diberdayakan dalam
Tuliskan salah satu rencana Pelaksana kegiatan
kegiatan yang menjadi kebutuhan
terpilih terkait dengan dimensi C

2. Tuliskan salah satu rencana Tuliskan Merencanakan Tuliskan salah Tuliskan Koord, SDM yang dapat diberdayakan dalam
kegiatan yang menjadi kebutuhan Targetnya satu rencana kegiatan yang Pelaksana kegiatan
terpilih terkait dengan dimensi D menjadi kebutuhan terpilih terkait
dengan dimensi D
Melaksanakan Tuliskan salah satu Tuliskan Koord, SDM yang dapat diberdayakan dalam
rencana kegiatan yang menjadi Pelaksana kegiatan
kebutuhan terpilih terkait dengan
dimensi D
Mengevaluasi Tuliskan salah satu Tuliskan Koord, SDM yang dapat diberdayakan dalam
rencana kegiatan yang menjadi Pelaksana kegiatan
kebutuhan terpilih terkait dengan
dimensi D

TARGET DAN RENCANA KEGIATAN 40

 Melaporkan dan menindaklanjuti Tuliskan Koord, SDM yang dapat diberdayakan dalam
Tuliskan salah satu rencana Pelaksana kegiatan
kegiatan yang menjadi kebutuhan
terpilih terkait dengan dimensi D

3. Tuliskan rencana kegiatan yang Tuliskan Merencanakan Tuliskan rencana Tuliskan Koord, SDM yang dapat diberdayakan dalam
menjadi kebutuhan terkait dengan Targetnya kegiatan yang menjadi kebutuhan Pelaksana kegiatan
dimensi E terkait dengan dimensi E

Melaksanakan Tuliskan rencana Tuliskan Koord, SDM yang dapat diberdayakan dalam
kegiatan yang menjadi kebutuhan Pelaksana kegiatan
terkait dengan dimensi E

Mengevaluasi Tuliskan rencana Tuliskan Koord, SDM yang dapat diberdayakan dalam
kegiatan yang menjadi kebutuhan Pelaksana kegiatan
terkait dengan dimensi E

Melaporkan dan menindaklanjuti Tuliskan Koord, SDM yang dapat diberdayakan dalam
Tuliskan rencana kegiatan yang Pelaksana kegiatan
menjadi kebutuhan terkait dengan
dimensi E

TARGET DAN RENCANA KEGIATAN 41

Lembar Kerja 5A : Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran
Pemenuhan Kebutuhan
Lembar ini adalah lembar untuk membantu satuan pendidikan menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Satuan (RKAS) berdasarkan hasil evaluasi diri dan analisis permasalahan dan solusi. Melalui Lembar Kerja 5a, satuan
pendidikan menetapkan daftar kegiatan yang akan dimasukkan ke RKAS terutama pada kegiatan Pemenuhan kebutuhan. Selanjutnya, satuan pendidikan menetapkan barang dan jasa yang akan dibelanjakan, termasuk harga satuan.
Pada akhirnya, satuan pendidikan akan memasukkan kegiatan dan anggaran tersebut ke dalam RKAS.

Untuk dapat melakukan pengisian Lembar Kerja 5a, ikutilah langkah-langkah sebagai berikut:
1 Satuan pendidikan memilih kegiatan didalam RKT yang akan dibiayai pada tahun perencanaan tersebut
2 Kegiatan yang terpilih dimasukkan di format RKAS. Terdapat tiga pilihan format RKAS:
a) Jika satuan pendidikan sudah menerapkan ARKAS, dimasukkan ke dalam aplikasi tersebut
b) Jika satuan pendidikan menerapkan aplikasi RKAS diluar ARKAS, maka dapat menggunakan aplikasi yang tersedia dan diharapkan dapat bermigrasi ke ARKAS
c) Jika satuan pendidikan belum menggunakan aplikasi, sekolah dapat menggunakan format RKAS manual dan diharapkan dapat bermigrasi ke ARKAS

Kode Satuan
No Program Sub-Program Kegiatan Uraian Kegiatan Volume Satuan biaya Jumlah
Rekening (Ls)
1. Tuliaskan Nama Program Tuliskan salah satu rencana Merencanakan Tuliskan salah C-240 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Kegiatan terkait Dimensi C kegiatan yang menjadi kebutuhan satu rencana kegiatan yang rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi C
(Sesuaikan dengan terpilih terkait dengan dimensi C menjadi kebutuhan terpilih terkait
keterkaitan dengan Standar dengan dimensi C
mana pada SNP Sekolah)

Melaksanakan Tuliskan salah C-241 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
satu rencana kegiatan yang rangka kegiatan terkait Dimensi C
menjadi kebutuhan terpilih terkait
dengan dimensi C

Mengevaluasi Tuliskan salah satu C-242 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan evaluasi 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi C
kebutuhan terpilih terkait dengan
dimensi C
Melaporkan dan menindaklanjuti C-243 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan rencana 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Tuliskan salah satu rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan terkait
kegiatan yang menjadi kebutuhan Dimensi C
terpilih terkait dengan dimensi C

2. Tuliaskan Nama Program Tuliskan salah satu rencana Merencanakan Tuliskan salah D-246 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Kegiatan terkait Dimensi D kegiatan yang menjadi kebutuhan satu rencana kegiatan yang rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi D
(Sesuaikan dengan terpilih terkait dengan dimensi D menjadi kebutuhan terpilih terkait
keterkaitan dengan Standar dengan dimensi D
mana pada SNP Sekolah)

Melaksanakan Tuliskan salah D-247 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
satu rencana kegiatan yang rangka kegiatan terkait Dimensi D
menjadi kebutuhan terpilih terkait
dengan dimensi D

Mengevaluasi Tuliskan salah satu D-248 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan evaluasi 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi D
kebutuhan terpilih terkait dengan
dimensi D

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN 42

 Melaporkan dan menindaklanjuti D-249 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan rencana 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Tuliskan salah satu rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan terkait
kegiatan yang menjadi kebutuhan Dimensi D
terpilih terkait dengan dimensi D

3. Tuliaskan Nama Program Tuliskan rencana kegiatan yang Merencanakan Tuliskan rencana E-250 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Kegiatan terkait Dimensi E menjadi kebutuhan terkait kegiatan yang menjadi kebutuhan rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi E
(Sesuaikan dengan dengan dimensi E terkait dengan dimensi E
keterkaitan dengan Standar
mana pada SNP Sekolah)

Melaksanakan Tuliskan rencana E-251 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
kegiatan yang menjadi kebutuhan rangka kegiatan terkait Dimensi E
terkait dengan dimensi E

Mengevaluasi Tuliskan rencana E-252 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan evaluasi 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
kegiatan yang menjadi kebutuhan dalam rangka kegiatan terkait Dimensi E
terkait dengan dimensi E

Melaporkan dan menindaklanjuti E-253 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan rencana 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Tuliskan rencana kegiatan yang tindak lanjut dalam rangka kegiatan terkait
menjadi kebutuhan terkait dengan Dimensi E
dimensi E

JUMLAH TOTAL PROGRAM PEMENUHAN KEBUTUHAN Rp 21,000,000

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN 43

 RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH PEMENUHAN KEBUTUHAN
Nama Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 NEGERI AGUNG
NPSN : 10802188
Nama Perencanaan : Perencanaan Berbasis Data Rapor Pendidikan
Nama Kepala Sekolah : Moh. Kamaludin, S.Pd
NIP. :
Tahun Anggaran / Pelajaran : 2022/2023

Kode Satuan
No Program Sub-Program Kegiatan Uraian Kegiatan Volume Satuan biaya Jumlah
Rekening (Ls)
1. Tuliaskan Nama Tuliskan salah satu Merencanakan Tuliskan salah C-240 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Program Kegiatan rencana kegiatan satu rencana kegiatan yang dalam rangka persiapan kegiatan terkait
terkait Dimensi C yang menjadi menjadi kebutuhan terpilih terkait Dimensi C
(Sesuaikan dengan kebutuhan terpilih dengan dimensi C
keterkaitan dengan terkait dengan
Standar mana pada dimensi C
SNP Sekolah)

Melaksanakan Tuliskan salah C-241 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
satu rencana kegiatan yang dalam rangka kegiatan terkait Dimensi C
menjadi kebutuhan terpilih terkait
dengan dimensi C
Mengevaluasi Tuliskan salah C-242 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
satu rencana kegiatan yang evaluasi dalam rangka kegiatan terkait
menjadi kebutuhan terpilih terkait Dimensi C
dengan dimensi C
Melaporkan dan menindaklanjuti C-243 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Tuliskan salah satu rencana rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
kegiatan yang menjadi terkait Dimensi C
kebutuhan terpilih terkait dengan
dimensi C
2. Tuliaskan Nama Tuliskan salah satu Merencanakan Tuliskan salah D-246 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Program Kegiatan rencana kegiatan satu rencana kegiatan yang dalam rangka persiapan kegiatan terkait
terkait Dimensi D yang menjadi menjadi kebutuhan terpilih terkait Dimensi D
(Sesuaikan dengan kebutuhan terpilih dengan dimensi D
keterkaitan dengan terkait dengan
Standar mana pada dimensi D
SNP Sekolah)

Melaksanakan Tuliskan salah D-247 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
satu rencana kegiatan yang dalam rangka kegiatan terkait Dimensi D
menjadi kebutuhan terpilih terkait
dengan dimensi D
Mengevaluasi Tuliskan salah D-248 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
satu rencana kegiatan yang evaluasi dalam rangka kegiatan terkait
menjadi kebutuhan terpilih terkait Dimensi D
dengan dimensi D

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN PEMENUHAN 44

 Melaporkan dan menindaklanjuti D-249 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Tuliskan salah satu rencana rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
kegiatan yang menjadi terkait Dimensi D
kebutuhan terpilih terkait dengan
dimensi D
3. Tuliaskan Nama Tuliskan rencana Merencanakan Tuliskan rencana E-250 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Program Kegiatan kegiatan yang kegiatan yang menjadi dalam rangka persiapan kegiatan terkait
terkait Dimensi E menjadi kebutuhan kebutuhan terkait dengan Dimensi E
(Sesuaikan dengan terkait dengan dimensi E
keterkaitan dengan dimensi E
Standar mana pada
SNP Sekolah)

Melaksanakan Tuliskan rencana E-251 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
kegiatan yang menjadi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi E
kebutuhan terkait dengan
dimensi E
Mengevaluasi Tuliskan rencana E-252 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
kegiatan yang menjadi evaluasi dalam rangka kegiatan terkait
kebutuhan terkait dengan Dimensi E
dimensi E
Melaporkan dan menindaklanjuti E-253 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
Tuliskan rencana kegiatan yang rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
menjadi kebutuhan terkait terkait Dimensi E
dengan dimensi E

JUMLAH TOTAL PEMENUHAN KEBUTUHAN Rp 21,000,000

Kepala Sekolah,
SD NEGERI 1 NEGERI AGUNG

Moh. Kamaludin, S.Pd

NIP.

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN PEMENUHAN 45

 RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
Nama Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 NEGERI AGUNG
NPSN : 10802188
Nama Perencanaan : Perencanaan Berbasis Data Rapor Pendidikan
Nama Kepala Sekolah : Moh. Kamaludin, S.Pd
NIP. :
Tahun Anggaran / Pelajaran : 2022/2023

Kode Satuan
No Program Sub-Program Kegiatan Uraian Kegiatan Vol. Satuan biaya Jumlah
Rekening (Ls)
1. Tuliaskan Nama Program Pilih salah satu rencana Merencanakan Pilih salah satu PR.A-1234 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Kegiatan terkait Dimensi kegiatan yang menjadi rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.1
A.1 (Sesuaikan dengan Skala Prioritas terkait Skala Prioritas terkait dengan
keterkaitan dengan dengan dimensi A.1 dimensi A.1
Standar mana pada SNP
Melaksanakan Pilih salah satu PR.A-1235 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
Sekolah)
rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.1
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.1
Mengevaluasi Pilih salah satu PR.A-1236 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.1
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.1
Melaporkan dan PR.A-1237 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
menindaklanjuti Pilih salah satu rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
rencana kegiatan yang menjadi terkait Dimensi A.1
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.1
2. Tuliaskan Nama Program Pilih salah satu rencana Merencanakan Pilih salah satu PR.A-2238 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Kegiatan terkait Dimensi kegiatan yang menjadi rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.2
A.2 (Sesuaikan dengan Skala Prioritas terkait Skala Prioritas terkait dengan
keterkaitan dengan dengan dimensi A.2 dimensi A.2
Standar mana pada SNP
Sekolah)

Melaksanakan Pilih salah satu PR.A-2239 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi A.2
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.2
Mengevaluasi Pilih salah satu PR.A-2240 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi evaluasi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi
Skala Prioritas terkait dengan A.2
dimensi A.2

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN 46

 Melaporkan dan PR.A-2241 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
menindaklanjuti Pilih salah satu rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
rencana kegiatan yang menjadi terkait Dimensi A.2
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.2

3. Tuliaskan Nama Program Pilih salah satu rencana Merencanakan Pilih salah satu PR.A-3238 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Kegiatan terkait Dimensi kegiatan yang menjadi rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi A.3
A.3 (Sesuaikan dengan Skala Prioritas terkait Skala Prioritas terkait dengan
keterkaitan dengan dengan dimensi A.3 dimensi A.3
Standar mana pada SNP
Melaksanakan Pilih salah satu PR.A-3239 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
Sekolah)
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi A.3
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.3
Mengevaluasi Pilih salah satu PR.A-3240 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi evaluasi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi
Skala Prioritas terkait dengan A.3
dimensi A.3
Melaporkan dan PR.A-3241 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
menindaklanjuti Pilih salah satu rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
rencana kegiatan yang menjadi terkait Dimensi A.3
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi A.3
4. Tuliaskan Nama Program Pilih salah satu rencana Merencanakan Pilih salah satu PR.D-4438 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Kegiatan terkait Dimensi kegiatan yang menjadi rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi D.4
D.4 (Sesuaikan dengan Skala Prioritas terkait Skala Prioritas terkait dengan
keterkaitan dengan dengan dimensi D.4 dimensi D.4
Standar mana pada SNP
Sekolah)

Melaksanakan Pilih salah satu PR.D-4439 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi D.4
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.4
Mengevaluasi Pilih salah satu PR.D-4440 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi evaluasi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi
Skala Prioritas terkait dengan D.4
dimensi D.4
Melaporkan dan PR.D-4441 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
menindaklanjuti Pilih salah satu rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
rencana kegiatan yang menjadi terkait Dimensi D.4
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.4
5. Tuliaskan Nama Program Pilih salah satu rencana Merencanakan Pilih salah satu PR.D-4846 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Kegiatan terkait Dimensi kegiatan yang menjadi rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi D.8
D.8 (Sesuaikan dengan Skala Prioritas terkait Skala Prioritas terkait dengan
keterkaitan dengan dengan dimensi D.8 dimensi D.8
Standar mana pada SNP
Sekolah)

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN 47

 Melaksanakan Pilih salah satu PR.D-4847 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi D.8
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.8

Mengevaluasi Pilih salah satu PR.D-4848 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi evaluasi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi
Skala Prioritas terkait dengan D.8
dimensi D.8

Melaporkan dan PR.D-4849 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
menindaklanjuti Pilih salah satu rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
rencana kegiatan yang menjadi terkait Dimensi D.8
Skala Prioritas terkait dengan
dimensi D.8

6 Tuliaskan Nama Program Tuliskan salah satu Merencanakan Tuliskan salah C-240 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Kegiatan terkait Dimensi rencana kegiatan yang satu rencana kegiatan yang rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi C
C (Sesuaikan dengan menjadi kebutuhan terpilih menjadi kebutuhan terpilih
keterkaitan dengan terkait dengan dimensi C terkait dengan dimensi C
Standar mana pada SNP
Sekolah)

Melaksanakan Tuliskan salah C-241 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
satu rencana kegiatan yang rangka kegiatan terkait Dimensi C
menjadi kebutuhan terpilih
terkait dengan dimensi C

Mengevaluasi Tuliskan salah C-242 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
satu rencana kegiatan yang evaluasi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi
menjadi kebutuhan terpilih C
terkait dengan dimensi C

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN 48

 Melaporkan dan C-243 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
menindaklanjuti Tuliskan salah rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
satu rencana kegiatan yang terkait Dimensi C
menjadi kebutuhan terpilih
terkait dengan dimensi C

7 Tuliaskan Nama Program Tuliskan salah satu Merencanakan Tuliskan salah D-246 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Kegiatan terkait Dimensi rencana kegiatan yang satu rencana kegiatan yang rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi D
D (Sesuaikan dengan menjadi kebutuhan terpilih menjadi kebutuhan terpilih
keterkaitan dengan terkait dengan dimensi D terkait dengan dimensi D
Standar mana pada SNP
Sekolah)

Melaksanakan Tuliskan salah D-247 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
satu rencana kegiatan yang rangka kegiatan terkait Dimensi D
menjadi kebutuhan terpilih
terkait dengan dimensi D

Mengevaluasi Tuliskan salah D-248 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
satu rencana kegiatan yang evaluasi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi
menjadi kebutuhan terpilih D
terkait dengan dimensi D
Melaporkan dan D-249 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
menindaklanjuti Tuliskan salah rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
satu rencana kegiatan yang terkait Dimensi D
menjadi kebutuhan terpilih
terkait dengan dimensi D

8 Tuliaskan Nama Program Tuliskan rencana kegiatan Merencanakan Tuliskan E-250 Tuliskan langkah kegiatan perencanaan dalam 1 1 Rp 1,000,000 Rp 1,000,000
Kegiatan terkait Dimensi yang menjadi kebutuhan rencana kegiatan yang menjadi rangka persiapan kegiatan terkait Dimensi E
E (Sesuaikan dengan terkait dengan dimensi E kebutuhan terkait dengan
keterkaitan dengan dimensi E
Standar mana pada SNP
Melaksanakan Tuliskan E-251 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan dalam 1 1 Rp 5,000,000 Rp 5,000,000
Sekolah)
rencana kegiatan yang menjadi rangka kegiatan terkait Dimensi E
kebutuhan terkait dengan
dimensi E
Mengevaluasi Tuliskan E-252 Tuliskan langkah kegiatan pelaksanaan 1 1 Rp 750,000 Rp 750,000
rencana kegiatan yang menjadi evaluasi dalam rangka kegiatan terkait Dimensi
kebutuhan terkait dengan E
dimensi E
Melaporkan dan E-253 Tuliskan langkah kegiatan pelaporan dan 1 1 Rp 250,000 Rp 250,000
menindaklanjuti Tuliskan rencana tindak lanjut dalam rangka kegiatan
rencana kegiatan yang menjadi terkait Dimensi E
kebutuhan terkait dengan
dimensi E
JUMLAH TOTAL Rp 56,000,000

Kepala Sekolah,
SD NEGERI 1 NEGERI AGUNG

Moh. Kamaludin, S.Pd

NIP.

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN 49