3.

Asesmen

Asesmen Pembelajaran 1

Proses asesmen dilakukan dengan cara:

 Guru melakukan pengamatan selama kegiatan berlangsung. Hasil pengamatan
berupa jawaban siswa dan penjelasan siswa dalam diskusi serta presentasi dapat
dicatat pada lembar asesmen siswa untuk ditinjau kembali.
 Guru memeriksa kelengkapan lembar kerja siswa.
 Guru menilai pemahaman dan keterampilan siswa pada kegiatan pengamatan
gambar / video tentang karakteristik tata surya dengan panduan rubrik penilaian
berikut ini.

Rubrik Penilaian Aktivitas Individu - LKPD 1

Ketelitian Kelengkapan
Nama
dalam data yang Kebahasaan Jumlah
No. Peserta
mengamati diperoleh 1-4 Skor
Didik
1-4 1-4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10.
dst

Bumi dan Tata Surya 19

 Panduan Penskoran

Aspek Skor
Penilaian 1 2 3 4
Sangat tidak
Tidak teliti,
teliti karena Sedikit kurang
Ketelitian karena Sangat teliti
banyak teliti, karena
dalam beberapa dalam
komponen ada salah satu
mengamati komponen melakukan
yang tidak komponen
tidak teramati pengamatan
teramati yang kurang.
dengan baik.
dengan baik
Data kurang Data kurang Data
Data lengkap,
lengkap, lengkap, lengkap,
sebagian
Kelengkapan sebagian sebagian semua
besar relevan
data yang besar tidak besar relevan relevan
untuk
diperoleh relevan untuk untuk untuk
menunjang
menunjang menunjang menunjang
kegiatan
kegiatan kegiatan kegiatan
identifikasi.
identifikasi. identifikasi. identifikasi.
Bahasa yang Bahasa
Bahasa yang Bahasa yang
digunakan yang
digunakan digunakan
baik, tapi digunakan
Kebahasaan baik, kurang baik, baku,
kurang baku, baik, baku
baku, dan tetapi kurang
dan tidak dan terstruk-
terstruktur. terstruktur.
terstruktur tur.

Total Skor Perolehan

Jumlah Skor   100
Total Skor Maksimum

20 Modul Ajar IPA untuk SMP/MTs Kelas VII