PEMERINTAH KABUPATEN BLITAR

DINAS PENDIDIKAN
UPT SMP NEGERI 1 WATES BLITAR
Jl. Kenanga No 06 Mojorejo - WatesKab. Blitar KP. 66194
e-mail :smpn1watesblitar@gmail.comTelp. (0342) 351026

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER I (GANJIL) TAHUN PELAJARAN 2020/2021

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik Layanan Bersyukur atas nikmat Tuhan
D Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan
E SKKPD Landasan Hidup Religius
F Tugas Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan
Perkembangan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
G Tujuan Umum Setelah siswa dan guru mengamati gambar dan video yang ada
hubungannya dengan materi bersyukur yang disajikan di power point
serta melakukan diskusi terkait materi bersyukur atas nikmat Tuhan,
siswa dapat mendesain cara berperilaku yang menunjukkan rasa
bersyukur atas nikmat Tuhan dengan tepat (level P5)
H Tujuan Khusus 1. Setelah siswa dan guru mengamati gambar yang ada hubungannya
dengan materi bersyukur yang disajikan melalui power point,
siswa dapat merumuskan pengertian bersyukur dengan benar.
(level C6)
2. Setelah siswa dan guru menyimak video pendek motivasi untuk
bersyukur dan melakukan diskusi tentang materi bersyukur atas
nikmat Tuhan yang disajikan melalui power point, siswa dapat
memerinci jenis-jenis bersyukur dengan tepat. (level C5)
3. Setelah siswa dan guru menyimak video pendek motivasi untuk
bersyukur dan melakukan diskusi tentang materi bersyukur atas
nikmat Tuhan yang disajikan melalui power point, siswa dapat
menemukan manfaat bersyukur dengan tepat. (level C4)
4. Setelah siswa dan guru menyimak video pendek motivasi untuk
bersyukur dan melakukan diskusi tentang materi bersyukur atas
nikmat Tuhan yang disajikan melalui power point, siswa dapat
menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi rasa syukur
dengan tepat. (level C4)
5. Setelah siswa dan guru menyimak video pendek motivasi untuk
bersyukur dan melakukan diskusi tentang materi bersyukur atas
nikmat Tuhan yang disajikan melalui power point, siswa dapat
menemukan akibat jika kurang bersyukur dengan tepat. (level C4)
6. Setelah siswa dan guru menyimak video pendek motivasi untuk
bersyukur dan melakukan diskusi tentang materi bersyukur atas
nikmat Tuhan yang disajikan melalui power point, siswa dapat
merancang cara bersyukur dengan benar. (level C6)
I Sasaran Layanan Kelas IX
J Materi Layanan 1. Pengertian bersyukur
2. Jenis-jenis bersyukur
3. Manfaat bersyukur
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi rasa syukur
5. Akibat jika kurang bersyukur
6. Cara bersyukur
K Waktu 2 x 40 menit
L Sumber Arief, Mochamad Fahmy. 2015. Pengaruh Strategi Aktivitas
(Bersyukur dan Optimis) terhadap Peningkatan Kebahagiaan
 pada Mahasiswa S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar [skripsi].
Sidoarjo (ID): Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Auliyyah, Ida Rohmatul. 2016. Hubungan Antara Bersyukur Dengan
Optimisme Pada Mustahiq Lazis Sabilillah Malang [skripsi].
Malang (ID): Universitas Islam Negeri Maulana Malik
Ibrahim Malang.
Dinata, Veni Vidiantina. 2017. Proses Bersyukur Pada Orang Tua
yang Memiliki Anak Disabilitas Ganda di Purwakarta
[skripsi]. Purwokerto (ID): Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
Riana, Merry. 2020. Ketika Kamu Merasa Hidupmu Susah dan
Nasibmu Sial, (Online),
(https://www.youtube.com/watch?v=YZu2uCZTAJE),
diakses 1 Oktober 2020.
Mahardhika, Devina Putri. 2019. Hubungan Antara Bersyukur dan
Memaafkan Pada Remaja Akhir [skripsi]. Yogyakarta (ID):
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Widianti, Nisita. 2019. Manfaat Bersyukur yang Telah Dibuktikan
oleh Ilmu Pengetahuan, (Online),
(https://journal.sociolla.com/lifestyle/manfaat-bersyukur/),
diakses 1 Oktober 2020.
Wulan, Siti Intan Ma’wa. 2018. Pengaruh Syukur Terhadap Psychological
Well- Being Pada Lansia Di Dukuh Karang Desa Jati Kecamatan
Jati Kabupaten Blora [skripsi]. Semarang (ID): Universitas
Islam Negeri Walisongo Semarang.
(Sumber belajar yang berasal dari internet Integrasi unsur ICT)
M Model/ metode Experiential Learning
Diskusi Kelompok
N Media dan alat 1. Media layanan:
a. Power point tentang materi bersyukur atas nikmat Tuhan.
(Integrasi unsur ICT)
b. Video yang ada hubungannya dengan materi layanan. Berikut
alamat URL nya
(https://www.youtube.com/watch?v=YZu2uCZTAJE)
(Integrasi unsur ICT)
c. Lembar kerja diskusi kelompok
d. Pohon rencana di kertas manila

2. Alat
a. Laptop dan perangkatnya
b. Alat tulis menulis (spidol, kertas lipat, kertas manila)
O Pelaksanaan Waktu
1. TAHAP AWAL/ PENDAHULUAN 10 menit
a. Pernyataan 1. Guru BK bersama siswa saling memberi dan
tujuan. menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing untuk membina hubungan baik
(PPK Religius)
2. Salah satu siswa memimpin berdo’a. Doa dipimpin
oleh siswa yang datang paling awal (PPK Religius
dan Integritas)
3. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk
belajar serta memeriksa kerapihan diri dan
bersikap disiplin dalam setiap kegiatan layanan
(PPK Kemandirian dan Integritas)
4. Siswa dicek kehadiran melalui presensi oleh guru
BK
5. Siswa memperhatikan guru BK yang sedang
melakukan presensi. (PPK Integritas)
6. Siswa menyimak penyampaian guru BK tentang tujuan
layanan melalui tayangan power point (Integrasi unsur
ICT, 4C- Comunication)
b. Penjelasan 1. Guru BK menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
 tentang tugas, dan tanggung jawab siswa. (4C-
langkah-langkah Comunication)
kegiatan. 2. Guru BK bersama siswa membuat kontrak layanan
(kesepakatan layanan), hari ini kita akan melakukan
kegiatan selama 2 jam pelayanan, kita sepakat akan
melakukan dengan baik. (4C-Collaboration)
c. Mengarahkan 1. Guru BK memberikan penjelasan tentang topik
kegiatan yang akan dibicarakan yaitu bersyukur atas nikmat
(Konsolidasi) Tuhan dan siswa memperhatikan penjelasan guru
BK. (4C- Comunication)
2. Guru BK mengajak siswa untuk berbagi
pengalaman terhadap topik yang akan dibicarakan
(apersepsi) (4C- Comunication)
d. Tahap peralihan 1. Guru BK menjelaskan kegiatan yang akan
(Transisi) ditempuh siswa pada tahap selanjutnya. (4C-
Comunication)
2. Guru BK menanyakan kesiapan siswa
melaksanakan kegiatan dan memulai ke tahap
inti (4C- Comunication)
3. Meningkatkan kemampuan keikutsertaan siswa
4. Siswa bersama guru BK bernyanyi lagu daerah
“Apuse”.(Literasi Budaya)
5. Guru BK mengarahkan siswa ke kegiatan inti. (4C-
Comunication)
2. TAHAP INTI 55 menit
Kegiatan: 1. Guru BK menayangkan judul materi bersyukur atas
 Tahap nikmat Tuhan serta gambar-gambar yang ada
Pengalaman hubungannya dengan materi melalui tayangan power
Konkrit atau point. (Integrasi unsur ICT)
Nyata (Concrete 2. Siswa mengamati gambar yang ditayangkan oleh
Experience) guru BK. Lalu siswa memberikan tanggapan sesuai
dengan pengalamannya. (4C- Critical and Creative
Thinking dan Comunication)
3. Guru BK menayangkan video yang ada hubungannya
dengan materi. Video sudah didownload terlebih
dahulu atau bisa klik link ini:
https://www.youtube.com/watch?v=YZu2uCZTAJE
(Integrasi unsur ICT)
 Tahap 4. Siswa menganalisis video dan menyampaikan
Pengalaman pendapatnya terkait video yang telah dilihatnya
Aktif dan sesuai dengan pengalamannya. Dan semua siswa
Reflektif berkesempatan menyampaikan pendapatnya dan
(Reflection ditanggapi oleh teman yang lain. Lalu guru BK
Observation) memberikan penguatan kepada semua siswa. (4C-
Critical and Creative Thinking dan Comunication)
5. Guru BK mengarahkan siswa ke kegiatan diskusi dan
menjelaskan dalam proses kegiatan diskusi
diharapkan keaktifan dari semua siswa (4C-
Comunication)
6. Siswa membentuk kelompok dengan berhitung mulai
angka 1 hingga akhir. Siswa berkumpul sesuai angka
yang telah disebutkan. Siswa yang menyebutkan
angka ganjil berkumpul dengan yang ganjil. Siswa
yang menyebutkan angka genap berkumpul dengan
yang genap. (Literasi Numerasi)
7. Kelompok dipersilahkan untuk memberi nama
kelompoknya dengan nama pahlawan. ( PPK
nasionalis)
8. Siswa menyimak tayangan sub topik yang akan
didiskusikan melalui power point. (Integrasi unsur
ICT)
  Tahap 9. Masing-masing kelompok dibagikan lembar kerja
Konseptualisasi untuk diskusi. Kelompok ganjil akan membahas 3
(Abstract sub materi yaitu pengertian, jenis-ienis, dan manfaat
Conseptuali bersyukur. Kelompok genap akan membahas 3 sub
zation) materi yaitu faktor-faktor yang mempengaruhi rasa
syukur, akibat jika kurang bersyukur dan cara
bersyukur.
10. Setiap kelompok melaksanakan kegiatan diskusi
bersama anggotanya dengan penuh tanggungjawab.
(PPK Gotong Royong, Kemandirian, dan integritas,
Literasi Baca tulis, serta 4C Critical and Creative
Thinking)
11. Guru BK berkeliling untuk mengecek pelaksanaan
diskusi di setiap kelompok.
12. Setelah selesai berdiskusi, masing-masing kelompok
diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil
diskusinya. Dan kelompok lainnya memberikan
tanggapan. (PPK integritas)
13. Guru BK memberikan penguatan kepada kelompok
yang presentasi dan juga terhadap siswa yang berani
menanggapi kelompok yang presentasi/ bertanya/
menyanggah . (4C- Comunication)
14. Guru BK menampilkan slide power point untuk
mengklarifikasi terkait materi yang telah di bahas
hari ini. (Integrasi unsur ICT)
15. Semua siswa memperhatikan tayangan power point
dan membuat catatan terkait materi yang dibahas hari
ini. (PPK Integritas & Kemandirian)
16. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jika ada
hal yang belum dipahami terkait materi yang
dibahas. (4C- Comunication)
 Tahap 17. Setiap siswa menuliskan di lembar kertas tentang
Eksperimentasi rencana ke depan untuk mengimplementasikan
Aktif (Active perilaku bersyukur dalam kehidupan sehari-hari.
Experimentation) (PPK Integritas & Kemandirian dan Literasi baca
tulis)
18. Setelah selesai, siswa menempelkan rencananya di
pohon rencana yang telah disediakan oleh guru BK.
(PPK. Integritas & Kemandirian)
19. Guru BK memberikan penguatan kepada semua
siswa agar dapat melaksanakan semua rencana yang
telah ditulisnya.
3. TAHAP PENUTUP 15 menit
1. Siswa membuat kesimpulan terkait dengan materi
layanan “Bersyukur Atas Nikmat Tuhan”. (4C-
Critical Thinking, PPK Integritas dan kemandirian)
2. Siswa membuat refleksi tentang kebermanfaatan/
kebermaknaan kegiatan hari ini. (4C-Critical
Thinking, PPK Integritas dan kemandirian)
3. Guru BK memberikan penguatan dan
menyampaikan materi layanan yang akan datang .
(4C- Comunication)
4. Guru BK membagikan lembar evaluasi proses dan
evaluasi hasil berupa angket, kemudian siswa
menjawabnya. (PPK Integritas dan kemandirian)
5. Siswa dan guru BK mengakhiri kegiatan dengan
berdoa dan salam (PPK Religius)
TOTAL WAKTU 80 menit
P Evaluasi
 Evaluasi Proses Evaluasi proses berupa pedoman observasi dan angket
yang digunakan untuk mengukur ketercapaian tujuan
layanan dilihat dari aspek prosesnya. Berikut komponen
yang dievaluasi:
Aspek Sikap/ Afektif
1. Peserta didik terlibat aktif di semua kegiatan layanan
mulai awal hingga akhir
2. Peserta didik memiliki antusiasme yang tinggi di
semua kegiatan layanan mulai awal hingga akhir
3. Peserta didik terlibat aktif dalam kegiatan diskusi
dengan topik bersyukur atas nikmat Tuhan
4. Peserta didik memiliki antusiasme yang tinggi dalam
kegiatan diskusi dengan topik bersyukur atas nikmat
Tuhan
5. Peserta didik kreatif dan inovatif dalam kegiatan
diskusi dengan topik bersyukur atas nikmat Tuhan
6. Peserta didik menghargai temannya dalam kegiatan
diskusi dengan topik bersyukur atas nikmat Tuhan
Evaluasi Hasil Evaluasi hasil berupa lembar kerja individu dan angket
yang digunakan untuk mengukur ketercapaian tujuan
layanan dilihat dari aspek hasilnya. Berikut komponen
yang dievaluasi:
Aspek Pengetahuan/ Kognitif
1. Peserta didik memiliki pengetahuan dan
pemahaman diri sesuai dengan layanan yang
diberikan
2. Peserta didik merasa yakin atas kinerja guru BK
dalam melaksanakan layanan
3. Peserta didik merasa yakin atas potensi yang
dimilikinya
4. Peserta didik mampu memahami materi bersyukur
atas nikmat Tuhan
5. Peserta didik mampu menyadari manfaat bersyukur
atas nikmat Tuhan
Aspek Keterampilan/ Psikomotorik
6. Peserta didik mengalami perubahan sikap sesuai
dengan layanan yang diberikan
7. Peserta didik dapat memodifikasi atau melakukan
perubahan perilaku sesuai dengan layanan yang
diberikan
8. Peserta didik termotivasi untuk mengembangkan
potensi secara optimal
9. Peserta didik memiliki berbagai alternatif upaya
pengembangan/ pengentasan masalah
10. Peserta didik memutuskan upaya pengembangan/
pengentasan masalah yang akan dilakukan
11. Peserta didik memiliki rencana kegiatan yang akan
dilakukan sebagai upaya pengembangan/
pengentasan
12. Peserta didik mampu mengimplemetasikan
perilaku bersyukur dalam kehidupan sehari-hari

Lampiran:
1. Lampiran materi layanan/ bahan ajar
2. Lampiran lembar kerja peserta didik (LKPD)
3. Lampiran hand out power point
4. Lampiran instrument evaluasi proses dan evaluasi hasil

Blitar, 16 November 2020

Mengetahui :
Kepala UPT SMP Negeri 1 Wates Guru BK/ Konselor

Drs. DJULIK PRIJONO, M.Pd. TRI HENNY FEBRINING WULAN, S.Pd.

NIP. 19630602 199703 1 001