LAPORAN

SMAX XXX XXX XXX

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

BK PRIBADI SOSIAL

Dosen Pengampu :

Wikan Galuh Widyarto, M.Pd

Disusun Oleh:

XXX XXX XXX (XXX XXX XXX)

JURUSAN DAKWAH

PROGRAM STYDU BIMBINGAN KONSELING ISLAM

FAKULTAS USHULUDDIN ADAB DAN DAKWAH

UIN SAYYID ALI RAHMATULLAH TULUNGAGUNG

JUNI 2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kepada Allah Yang Maha Esa atas berkat,
rahmat, dan karunia-Nya penyusun bisa menyelesaikan laporan BK Pribadi Sosial
ini dengan baik meskipun banyak kekurangan didalamnya. Laporan ini memuat
rencana dan pelaksanaan BK Pribadi Sosial yang dilaksanakan di PT. Samsung
Electronics Indonesia. Tujuan pembuatan makalah ini adalah untuk memenuhi
tugas akhir semester mata kuliah “BK Pribadi Sosial” semester genap tahun
pelajaran 2020/2021.

Dalam pembuatan laporan ini tentunya tidak lepas dari bantuan beberapa
pihak. Untuk itu penyusun ucapkan terimakasih kepada Bapak Wikan Galuh
Widyarto, M.Pd selaku dosen pengampu. Serta pihak-pihak yang turut
membantu penyelesaian laporan ini.

Setiap manusia pasti tidak luput dari kesalahan, oleh karena itu saya
meminta maaf sebesar-besarnya atas semua kekurangan dan kesalahan, baik yang
sengaja maupun tidak disengaja. Kritik dan saran sangat saya harapkan agar dapat
lebih baik dalam menyusun laporan atau tugas-tugas yang lainnya.

Tulungagung, 24 Mei 2021

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..................................................................................ii

DAFTAR ISI ...............................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN.............................................................................1

A. Latar Belakang.........................................................................................1

B. Rumusan Masalah ...................................................................................2

C. Tujuan Masalah.......................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN.............................................................................3

A. Asesmen Kebutuhan................................................................................5

B. RPL..........................................................................................................6

C. Tema dan Materi BK Pribadi Sosial........................................................7

BAB III PENUTUP.....................................................................................14

A. Kesimpulan ...........................................................................................14
B. Saran .....................................................................................................15

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................16

LAMPIRAN................................................................................................17

Izin Observasi ..............................................................................................16

Dokumentasi ................................................................................................16

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam laporan ini adalah:

C. Tujuan
Tujuan dari pembuatan laporan ini adalah:

1
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Asesmen Kebutuhan

B. RPL

C. Tema dan Materi BK Pribadi Sosial

2
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran

3
 DAFTAR PUSTAKA

III, S. S. (2003). Approaches to Training and Development Third Edition. United

States of America: Perseus Publishing.
Noe, R. A. (2017). Employee Training & Development Seventh Edition. New
York: McGraw Hill Education.
Noe, R. A. (2020). Employee Training & Development Eight Edition. New York:
McGraw-Hill Education.
Thacker, P. N. (2013). Effective Training: Systems, Strategies, and Practices Fifth
Edition. England: Angshuman Chakraborty.

4
 LAMPIRAN

- PERIZINAN
- DOKUMENTASI KEGIATAN

5
 LOGO DAN KOP SEKOLAH

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL KELAS IX
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A
Komponen Layanan Layanan Dasar
B Bidang Layanan Pribadi
Topik/Tema Pentingnya Ibadah dengan Kemauan Sendiri/ Landasan
C
Layanan Hidup Religius
D Fungsi Layanan Pemahaman, dan Pencegahan
1. Peserta didik/konseli, menyadari dan
memahami pentingnya melakukan berbagai
kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri.
E Tujuan Umum 2. Peserta didik/konseli, mampu melakukan
berbagai kegiatan ibadah sesuai dengan
ajaran agamanya.

1. Peserta didik/konseli, memiliki sikap dan

kebiasaan yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa.

F Tujuan Khusus
2. Menghindarkan peserta didik/konseli,
supaya tidak menyimpang dari ajaran
agamanya dengan tidak melakukan
kewajibannya.

G Sasaran Layanan Kelas IX

Pentingnya Ibadah dengan Kemauan Sendiri :

1. Apakah ibadah itu?

H Materi Layanan 2. Mengapa ibadah itu penting?
3. Bagaimana cara beribadah yang baik?
4. Apa manfaat ibadah itu?

I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit

6
 1. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/559/2/
BAB%20%202.pdf
2. http://mgt.unida.gontor.ac.id/cara-
J Sumber meningkatkan-kualitas-ibadah/

K Metode/Teknik Ceramah, Diskusi

Internet, LCD, Laptop, Materi Power Point, Buku,
L Media/Alat
Bulpoin.
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
1. Guru Bimbingan dan Konseling atau
Konselor membuka dengan, salam dan
berdoa.
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya,
ice breaking).
3. Menyampaikan, tujuan layanan materi
Bimbingan dan Konseling.
4. Guru BK, menjelaskan ringkas langkah-
1. Tahap Awal langkah kegiatan, tugas, dan tanggung jawab
peserta didik selama layanan bimbingan
klasikal..
5. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari
ini kita akan melakukan kegiatan selama
2x45 menit pelayanan.
6. Guru BK, menjelaskan ringkas langkah-
langkah kegiatan, tugas, dan tanggung jawab
peserta didik selama layanan bimbingan
klasikal..

2. Tahap Guru BK, menanyakan kesiapan kepada

Peralihan
peserta didik.
1. Guru BK, menayangkan dan menjelaskan
slide power point yang berhubungan dengan
materi layanan.
2. Peserta didik, mengamati dan mendengarkan
3. Tahap Inti
slide power point yang berhubungan dengan
materi layanan.
3. Guru BK, mengajak diskusi para peserta
didik.

1. Guru BK mengajak peserta didik membuat

4. Tahap kesimpulan yang terkait dengan materi
Penutup layanan.
2. Guru BK menyampaikan materi layanan yang
akan datang.

7
 3. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa
dan salam.

M Evaluasi
Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta
didik menuliskan di kertas yang sudah
disiapkan.
2. Sikap atau atusiasme, peserta didik dalam
mengikuti kegiatan.
3. Guru, melakukan evaluasi atas proses yang
telah dilakukan.
1. Evaluasi Proses 4. Cara peserta didik, beribadah sesuai dengan
ajaran agamanya.
5. Cara peserta didik, mampu memahami
tujuan penciptaannya.
6. Cara peserta didik, mengetahui manfaat
beribadah.
7. Cara peserta didik, memberikan pertanyaan
atau menjawab pertanyaan sesuai dengan
materi.

Evaluasi setelah mengikuti kegiatan layanan

bimbingan klasikal, antara lain :
1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan
instrumen: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidakmenyenangkan.
2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas :
sangat penting/kurang penting/tidak
2. Evaluasi Hasil penting.
3. Evaluasi terhadap cara Guru BK dalam
menyampaikan materi:
mudah dipahami/tidak mudah/sulit
dipahami.
4. Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti :
menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi/Slide power point
2. Lembar kerja siswa

Tulunngagung, Juni 2022

8
Mengetahui,
Guru BK/ Dosen Pengampu MK Pratikan,

__________________________ _______________
NIP. NIM.