RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Al Hidayah

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Alokasi Waktu : 12 JP X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
C. INDIKATOR
1. Menjelaskan alat gerak pada hewan dan manusia
2. Menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan invertebrata
3. Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis dan fungsi tulang sebagai organ gerak pada
manusia
4. Mengidentifikasi manfaat organ gerak manusia, jenis – jenis otot manusia beserta bentuk, letak,
dan fungsinya dengan tepat
5. Memahami gangguan tulang sebagai salah satu organ gerak manusia
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan alat gerak pada hewan dan manusia dengan benar
2. Menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan invertebrata dengan benar
3. Menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis dan fungsi tulang sebagai organ gerak pada
manusia dengan benar
4. Mengidentifikasi manfaat organ gerak manusia, jenis – jenis otot manusia beserta bentuk, letak,
dan fungsinya dengan tepat
5. Memahami gangguan tulang sebagai salah satu organ gerak manusia dengan tepat
E. MATERI POKOK
- Organ gerak pada manusia dan hewan
- Sistem rangka dan otot manusia
- Gangguan organ gerak manusia
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik.
Strategi Dan Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, bermain peran.
G. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Buku Siswa IPA Kelas V.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Rincian Kegiatan
Pendahuluan - Pada awal pembelajaran, guru memberi salam kepada siswa.
- Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untukbelajar.
- Seorang siswa diminta untuk memimpin doa ( dipilih dari siwa yang dating
paling awal).
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
pembelajaran,.
Inti Mengamati
- Siswa mengamati cara gerak hewan di lingkungan sekitar.
- Siswa mengamati gambar organ gerak hewan dan manusia.
- Siswa mengamati rangka organ gerak tulang pada hewan hewan vertebrata beserta
fungsi – fungsinya.
- Siswa mengamati gambar hewan vertebrata dan hewan invertebrata.
- Siswa mengamati rangka organ gerak hewan invertebrata.
 - Siswa mengamati gambar tulang sebagai organ manusia.
Menanya
- Guru bertanya tentang alat gerak pada hewan dan manusia
- Siswa melakukan tanya jawab tentang gerak hewan vertebrata dan invertebrata.
- Siswa melakukan tanya jawab tentang jenis dan fungsi organ gerak hewan.
- Siswa melakukan tanya jawab tentang gangguan tulang pada organ manusia.
Mengumpulkan informasi
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang organ gerak manusia dan hewan.
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagian – bagian organ gerak hewan manusia.
- Siswa membaca bacaan tentang organ gerak hewan vertebrata.
- Siswa membaca bacaan tentang hewan vertebrata.
- Siswa membaca informasi tentang organ gerak yang bekerja saat kamu bersepeda.
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang organ gerak pada manusia.
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang gangguan tulang pada organ gerak hewan.
- Siswa membaca teks tentang fungsi otot manusia.
Menalar / Mengasosiasi
- Siswa membuat model sederhana organ gerak manusia.
- Siswa berdiskusi untuk menyebutkan fungsi organ gerak manusia.
- Siswa menuliskan perbandingan karakteristik antara dua hewan.
- Siswa berdiskusi untuk menyebutkan nama dan fungsi organ gerak hewan – hewan
invertebrata.
- Siswa menggambar model sederhana organ gerak invertebrata.
- Siswa berdiskusi untuk membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan invertebrata.
- Siswa membuat model sederhana satu hewan vertebrata dan satu hewan invertebrata.
- Siswa membuat model kelainan otot menggunakan bahan kertas karton.
Mengomunikasikan
- Siswa menceritakan gambar yang telah dibuatnya di hadapan guru dan teman –
temannya.
- Siswa membacakan hasil percobaannya di depan kelas.
- Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas.
- Siswa menunjukkan organ gerak manusia dan hewan.
Penutup - Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bantuan guru.
- Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
- Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
- Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

I. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja
J. CONTOH INSTRUMEN
Alat gerak pasif pada hewan adalah ….
a. Dagung b. tulang c. otot d. gigi

Bojonegoro, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MI Al Hidayah Guru Kelas VA

MUHAIMIN,S.Pd.I DINIR ROHMAWATI,S.Pd

NIP. NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Al Hidayah

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan
Alokasi Waktu : 12 JP X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara
kesehatan organ pernapasan manusia
4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
C. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan organ – organ pernapasan manusia.
2. Menjelaskan organ - organ pernapasan manusia.
3. Menjelaskan fungsi organ pernapasan manusia.
4. Mengidentifikasi berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia.
5. Menyebutkan cara memelihara organ pernapasan.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan organ – organ pernapasan manusia dengan benar.
2. Menjelaskan organ - organ pernapasan manusia dengan tepat.
3. Menjelaskan fungsi organ pernapasan manusia dengan benar.
4. Mengidentifikasi berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan manusia dengan
benar.
5. Menyebutkan cara memelihara organ pernapasan dengan benar.
E. MATERI POKOK
- Organ pernapasan hewan dan manusia.
- Gangguan organ pernapasan manusia.
- Menjaga kesehatan organ pernapasan manusia.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik.
Strategi Dan Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, bermain peran.
G. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Buku Siswa IPA Kelas V.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Rincian Kegiatan
Pendahuluan - Pada awal pembelajaran, guru memberi salam kepada siswa.
- Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untukbelajar.
- Seorang siswa diminta untuk memimpin doa ( dipilih dari siwa yang datang
paling awal).
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
pembelajaran,.
Inti Mengamati
- Siswa mengamati gambar organ pernapasan hewan.
- Siswa mengamati gambar organ pernapasan manusia.
- Siswa mengamati penyakit yang disebabkan oleh gangguan pernapasan yang ada
di lingkungan sekitar.
Menanya
- Siswa melakukan tanya jawab tentang gangguan pernapasan hewan dan manusia.
- Siswa melakukan tanya jawab tentang penyakit pada organ pernapasan manusia.
- Guru bertanya bagaimana cara menjaga organ kesehatan pernapasan.
- Guru bertanya tentang ciri – ciri lingkungan yang baik untuk menjaga kesehatan organ
pernapasan.
Mengumpulkan informasi
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang organ pernapasan manusia dan hewan.
- Siswa mencari informasi tentang cara kerja diafragma.
- Siswa membaca teks tentang gangguan pernapasan manusia.
- Siswa mencari informasi mengenai faktor penyebab gangguan pernapasan.
 - Siswa menyimak penjelasan guru tentang penyakit pada organ pernapasan manusia.
- Siswa mencari informasi cara melindungi diri dari bahaya kabut asap akibat kebakaran
hutan dan lahan.
- Siswa mencari informasi mengenai organ pernapasan manusia yang terikat dengan
fungsi, penyakit yang menyerang organ tersebut, cara merawat organ pernapasan, dan
gambar organ pernapasan manusia.
- Siswa mencari informasi tentang ciri – ciri lingkungan yang baik untuk menjaga
kesehatan organ.
Menalar / Mengasosiasi
- Siswa menggambar organ pernapasan hewan.
- Siswa mendeskripsikan organ – organ pernapasan manusia.
- Siswa menjelaskan cara kerja organ pernapasan manusia.
- Siswa menjelaskan fungsi organ pernapasan manusia.
- Siswa mengidentifikasi berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan
manusia.
- Siswa menyebutkan cara memelihara organ pernapasan.
- Siswa berdiskusi mengenai upaya – upaya untuk mencegah penyakit gangguan
pernapasan.
- Siswa berdiskusi mengenai cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia.
Mengomunikasikan
- Siswa membacakan hasil percobaannya di depan kelas.
- Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.
- Siswa menyajikan informasi tentang organ pernapasan manusia melalui poster.
Penutup - Siswa menyimpulkan pembelajaran, guru memberi penguatan.
- Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
- Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
- Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

I. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja
J. CONTOH INSTRUMEN
Proses menghirup oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida pada manusia dinamakan ….
a. Pencernaan
b. Pernapasan
c. Peredaran darah
d. pembuangan

Bojonegoro, Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala MI Al Hidayah Guru Kelas VA

MUHAIMIN,S.Pd.I DINIR ROHMAWATI,S.Pd

NIP. NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Al Hidayah

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tema : Makanan Sehat
Alokasi Waktu : 12 JP X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
 1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara
kesehatan organ pencernaan manusia
4.3 Menyajikan karya (misalnya poster, model, atau bermain peran) tentang konsep organ dan fungsi
pencernaan pada hewan atau manusia.
C. INDIKATOR
1. Menjelaskan organ – organ pencernaan hewan ruminansia dan fungsinya.
2. Menjelaskan organ – organ pencernaan manusia dan fungsinya.
3. Mengidentifikasi penyebab gangguan pada organ pencernaan.
4. Mengidentifikasi dan menjelaskanberbagai macam penyakit yang mengganggu organ
pencernaan manusia.
5. Menjelaskan cara memelihara organ pencernaan manusia.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan organ – organ pencernaan hewan ruminansia dan fungsinya dengan benar.
2. Menjelaskan organ – organ pencernaan manusia dan fungsinya dengan benar.
3. Mengidentifikasi penyebab gangguan pada organ pencernaan dengan benar.
4. Mengidentifikasi dan menjelaskanberbagai macam penyakit yang mengganggu organ
pencernaan manusia dengan benar.
5. Menjelaskan cara memelihara organ pencernaan manusia dengan benar.
MATERI POKOK
Organ pencernaan pada manusia dan hewan
Gangguan organ pencernaan manusia
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik.
Strategi Dan Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, bermain peran.
F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Buku Siswa IPA Kelas V.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Rincian Kegiatan
Pendahuluan - Pada awal pembelajaran, guru memberi salam kepada siswa.
- Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untukbelajar.
- Seorang siswa diminta untuk memimpin doa ( dipilih dari siwa yang dating
paling awal).
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
pembelajaran,.
Inti Mengamati
- Siswa mengamati gambar organ pencernaan hewan.
- Siswa mengamati gambar organ pencernaan manusia.
- Siswa mengamati penyakit yang diakibatkan gangguan pencernaan di lingkungan
sekitar.
Menanya
- Siswa mengajukan pertanyaan tentang organ pencernaan hewan.
- Siswa melakukan tanya jawab tentang gangguan organ pencernaan hewan .
- Gurumengajukan pertanyaankepada siswa apakah pernah menderita penyakityag
diakibatkan gangguan pencernaan.
- Siswa menanyakan cara mengatasi gangguan pencernaan manusia.
Mengumpulkan informasi
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang organ pencernaan pada manusia dan
hewan.
- Siswa mencari informasi mengenai sistem pencernaan pada salah satu jenis hewan
ruminansia.
- Siswa membaca bacaan tentang gangguan pencernaan manusia.
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang penyakit akibat gangguan pencernaan pada
 manusia.
- Siswa mencari informasi tentang cara mencegah penyakit pada organ pencernaan.
- Siswa melakukan wawancara untuk mengetahui infornasi mengenai jenis gangguan
pencernaan.
Menalar / Mengasosiasi
- Siswa membuat diagram proses pencernaan pada salah satu jenis hewan ruminansia.
- Siswa menggambar salah satu organ pencernaan manusia.
- Siswa berdiskusi mengenai organ pencernaan pada manusia dan hewan
- Siswa menuliskan organ pencernaan manusia berdasarkan gambar.
- Siswa membuat poster mengenai cara mencegah penyakit akibat gangguan pencernaan.
- Siswa membuat laporan mengenai jenis gangguan pencernaan.
Mengomunikasikan
- Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.
- Siswa membacakan hasil laporan di depan kelas.
- Siswa menunjukkan organ pencernaan manusia dan hewan berdasarkan gambar.
Penutup - Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bantuan guru.
- Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
- Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
- Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

H. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja
J. CONTOH INSTRUMEN
Sari makan satu sendok nasi. Setelah dikunyah selama 5 menit, Sari merasakan manis karena ….
a. Ada gigi di dalam mulut sehingga rasa manis terasa oleh lidah
b. Di dalam mulut terdapat zat gula sehingga nasi terasa manis
c. Enzim ptyalin pada tubuh mengubah karbohidrat menjadi gula
d. Ludah mengandung zat gula sehingga nasi terasa manis

Bojonegoro, September 2022

Mengetahui,
Kepala MI Al Hidayah Guru Kelas VA

MUHAIMIN,S.Pd.I DINIR ROHMAWATI,S.Pd

NIP. NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Al Hidayah

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tema : Sehat Itu Penting
Alokasi Waktu : 9 JP X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
C. INDIKATOR
1. Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia dan hewan.
2. Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia.
3. Mengidentifikasi berbagai macam penyakit yang memengaruhi organ peredaran darah manusia
dan cara memelihara kesehatan organ peredaran darah.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia dan hewan dengan benar.
2. Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia dengan benar.
3. Mengidentifikasi berbagai macam penyakit yang memengaruhi organ peredaran darah manusia
dan cara memelihara kesehatan organ peredaran darah dengan benar.
E. MATERI POKOK
Organ peredaran darah manusia dan hewan
Gangguan peredaran darah manusia
Menjaga kesehatan organ peredaran darah manusia
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik.
Strategi Dan Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, bermain peran.
G. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Buku Siswa IPA Kelas V.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Rincian Kegiatan
Pendahuluan - Pada awal pembelajaran, guru memberi salam kepada siswa.
- Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untukbelajar.
- Seorang siswa diminta untuk memimpin doa ( dipilih dari siwa yang dating
paling awal).
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
pembelajaran,.
Inti Mengamati
- Siswa mengamati gambar mengenai organ peredaran darah manusia.
- Siswa mengamati gambar bagan sistem peredaran darah manusia dan hewan.
Menanya
- Siswa mengajukan pertanyaan tentang organ peredaran darah manusia dan hewan.
- Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa mengenai manfaat kesehatan bagi manusia.
- Guru bertanya kepada siswa mengenai olahraga apa yang bermanfaat untuk menjaga
kesehatan organ peredaran darah.

Mengumpulkan informasi
- Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sistem peredaran darah manusia dan
hewan.
- Siswa membaca teks mengenai organ peredaran darah manusia dan hewan.
- Siswa membaca teks mengenai gangguan organ peredaran darah manusia dan
hewan.
- Siswa mencari informasi mengenai gangguan pada peredaran darah.
- Siswa membaca teks mengenai faktor – faktor yang memengaruhi kesehatan
peredaran darah.
- Siswa mencari informasi mengenai penyebab gangguan pada peredaran darah
manusia.
- Siswa mencari informasi mengenai organ peredaran darah hewan yang ada di
lingkungan sekitar.
Menalar / Mengasosiasi
- Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai organ pernapasan manusia dan hewan.
- Siswa melakukan diskusi mengenai organ peredaran darah manusia dan hewan
 - Siswa melengkapi skema peredaran darah manusia.
- Siswa berdiskusi mengenai penyebab gangguan pada peredaran darah manusia.
- Siswa berdiskusi mengenai macam – macam penyakit yang mengganggu organ
peredaran darah manusia dan pencegahannya.
- Siswa berdiskusi mengenai olahraga yang bermanfaat untuk menjaga kesehatan organ
peredaran darah.
Mengomunikasikan
- Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.
- Siswa membacakan hasil laporan di depan kelas.
- Siswa menunjukkan organ peredaran darah manusia dalam sebuah skema.
Penutup - Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bantuan guru.
- Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
- Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
- Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

I. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja
J. Contoh Instumen
Agung gemar makan makanan siap saji seperti ayam goring dan hamburger. Mengonsumsi
makanan yang banyak mengandung kolesterol dapat meningkatkan risiko terserang penyakit ….
a. Hipotensi
b. Hipertensi
c. Anemia
d. Talasemia

Bojonegoro, Oktober 2022

Mengetahui,
Kepala MI Al Hidayah Guru Kelas VA

MUHAIMIN,S.Pd.I DINIR ROHMAWATI,S.Pd

NIP. NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Al Hidayah

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tema : Ekosistem
Alokasi Waktu : 12 JP X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan
sekitar
4.5. Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem
C. INDIKATOR
1. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanan.
2. Membedakan daur hidup tiga jenis hewan yang berbeda.
3. Membuat gambar rantai makanan yang terdapat dalam suatu ekosistem lengkap dengan
keterangan.
4. Menjelaskan rantai makanan yang terdapat dalam suatu ekosistem.
5. Memahami dan menjelaskan hubungan antar mahkluk hidup, perbedaan antara simbiosis
parasitisme, komensalisme, dan mutualisme, serta menyimpulkan mengenai hubungan khas
makhluk hidup.
6. Menjelaskan kegiatan yang dapat menciptakan keseimbangan ekosistem.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanan dengan benar.
2. Membedakan daur hidup tiga jenis hewan yang berbeda dengan tepat.
3. Membuat gambar rantai makanan yang terdapat dalam suatu ekosistem lengkap dengan
keterangan dengan cermat.
4. Menjelaskan rantai makanan yang terdapat dalam suatu ekosistem dengan baik dan benar.
5. Memahami dan menjelaskan hubungan antar mahkluk hidup, perbedaan antara simbiosis
parasitisme, komensalisme, dan mutualisme, serta menyimpulkan mengenai hubungan khas
makhluk hidup dengan benar.
6. Menjelaskan kegiatan yang dapat menciptakan keseimbangan ekosistem dengan benar.
E. MATERI POKOK
Hewan menurut makanan dan daur hidup
Rantai makanan dan interaksi dalam ekosistem
Simbiosis dan perubahan lingkungan
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik.
Strategi Dan Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, bermain peran.
G. MEDIA/SUMBER BELAJAR
- Buku Siswa IPA Kelas V.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Rincian Kegiatan
Pendahuluan - Pada awal pembelajaran, guru memberi salam kepada siswa.
- Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untukbelajar.
- Seorang siswa diminta untuk memimpin doa ( dipilih dari siwa yang dating
paling awal).
- Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
pembelajaran,.
Inti Mengamati
- Siswa mengamati jenis makanan hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar.
- Siswa mengamati gambar rantai makanan.
- Siswa mengamati lingkungan sekitar mengenai hubungan antarmakhluk hidup.
- Siswa mengamati gambar mengenai hubungan antarmahlul hidup.
Menanya
- Siswa mengajukan pertanyaan mengenai rantai makanan.
- Guru mengajukan pertanyaan mengenai pengelompokan hewan menurut jenis
makanannya.
- Siswa mengajukan pertanyaan mengenai hubungan makhluk hidup dan ekosistem.
- Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa mengenai pengaruh kegiatan manusia
terhadap keseimbangan lingkungan.
Mengumpulkan informasi
- Siswa menyimak penjelasan guru mengenai jenis makanan hewan.
- Siswa mencari informasi mengenai berbagai jenis hewan yang memperoleh
sumber makanan dari tumbuhan dan hewan lain.
- Siswa membaca teks mengenai pengelompokan hewan menurut jenis
makanannya.
 - Siswa membaca teks mengenai daur hidup hewan.
- Siswa membaca teks mengenai daur rantai makanan dan aliran energi dalam
rantai makanan.
- Siswa menyimak penjelasan guru mengenai hubungan makhluk hidup dalam
ekosistem.
- Siswa melakukan pengamatan mengenai hubungan antarmakhluk hidup yang
berupa hubungan parasitisme, komensalisme, dan mutualisme.
- Siswa membaca teks mengenai pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan
ekosistem.
Menalar / Mengasosiasi
- Siswa membuat laporan mengenai berbagai jenis hewan yang memperoleh sumber
makanan daritumbuhan dan hewan lain.
- Siswa mengidentifikasi makanan hewan – hewan, kemudian mengelompokkan hewan
tersebut sesuai jenis makanannya.
- Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai rantai makanan.
- Siswa membuat jaring – jaring makanan.
- Siswa berdiskusi mengenai hubungan makhlukhidup dalam ekossitem.
Mengomunikasikan
- Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.
- Siswa membacakan hasil laporan di depan kelas.
- Siswa menunjukkan organ peredaran darah manusia dalam sebuah skema.
Penutup - Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bantuan guru.
- Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
- Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
- Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.

I. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja
J. Contoh Instumen
Pencemaran sungai diakibatkan banyaknya industri yang beroperasi di sekitar sungai. Hal ini dapat
mengancam kelestarian ekosistem lingkungan. Menurutmu, apa upaya yang dilakukan untuk
mengatasi pencemaran tersebut?

Bojonegoro, November 2022

Mengetahui,
Kepala MI Al Hidayah Guru Kelas VA

MUHAIMIN,S.Pd.I DINIR ROHMAWATI,S.Pd

NIP. NIP. -
 LAMPIRAN
1. Bentuk penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Nama Siswa Hasil Penilaian Pengetahuan

Tercapai Belum tercapai
(√ ) (√ )

c. Keterampilan
 2. Remidial

3. Pengayaan
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkan kerja organ
gerak: .................................................................................................
2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagai
mestinya? ..............................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Al Hidayah

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema : Gerak Hewan dan Manusia
Subtema : 1 (Organ Gerak Hewan)
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
B. INDIKATOR
3.1.1 Menyebutkan alat gerak hewan dan manusia dengan benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan organ gerak hewan beserta fungsinya
secara tepat.
- Dengan membaca teks, siswa mampumengidentifikasi gerak ikan di air secara
tanggung jawab.
D. MATERI POKOK
Alat gerak hewan dan manusia.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik.
Strategi Dan Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, bermain peran.
F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Buku Siswa IPA Kelas V.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 10
mengecek kehadiran siswa. menit
- Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
yang hari itu dating paling awal ( Religius dan
Menghargai kedisiplinan siswa )
- Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita –
cita.
- Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin, kerjasama, dan mandiri yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
Kegiatan inti - Siswa mengamati secara seksama gambar cerita yang 45
terdapat pada buku siswa menit
- Siswa mengamati rangka organ gerak tulang pada hewan
vertebrata beserta fungsi-fungsinya.
- Guru memastikan bahwa siswa telah memahami organ gerak
hewan vertebrata.
- Setelah benar-benar paham, guru meminta siswa membuat
model sederhana organ gerak salah satu hewan vertebrata.
Siswa mencermati langkah-langkah kerja dan contoh.
Penutup - Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15
yang telah berlangsung ; Menit
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
- Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
- Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.(religius)

H. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja

Bojonegoro, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MI Al Hidayah Guru Kelas VA

MUHAIMIN,S.Pd.I DINIR ROHMAWATI,S.Pd

NIP. NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Al Hidayah

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema : Gerak Hewan dan Manusia
Subtema : 1 (Organ Gerak Hewan)
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
B. INDIKATOR
3.1.2 Menyebutkan alat gerak hewan dan manusia dengan benar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan organ gerak hewan beserta fungsinya
secara tepat.
- Dengan membaca teks, siswa mampumengidentifikasi gerak ikan di air secara
tanggung jawab.
D. MATERI POKOK
Alat gerak hewan dan manusia.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik.
Strategi Dan Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, bermain peran.
F. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Buku Siswa IPA Kelas V.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

LAMPIRAN
4. Bentuk penilaian
a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.

Nama Siswa Hasil Penilaian Pengetahuan

Tercapai Belum tercapai
(√ ) (√ )

c. Keterampilan

5. Remidial

6. Pengayaan
Coba amati kegiatanmu sehari-hari.
1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkan kerja organ
gerak: .................................................................................................
2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagai
mestinya? ..............................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Al Hidayah

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema : Gerak Hewan dan Manusia
Subtema : 1 (Organ Gerak Hewan)
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

I. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
J. INDIKATOR
3.1.3 Menyebutkan alat gerak hewan dan manusia dengan benar.
K. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan organ gerak hewan beserta fungsinya
secara tepat.
- Dengan membaca teks, siswa mampumengidentifikasi gerak ikan di air secara
tanggung jawab.
L. MATERI POKOK
Alat gerak hewan dan manusia.
M. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik.
Strategi Dan Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, bermain peran.
N. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Buku Siswa IPA Kelas V.
O. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 10
mengecek kehadiran siswa. menit
- Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa
yang hari itu dating paling awal ( Religius dan
Menghargai kedisiplinan siswa )
- Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita –
cita.
- Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas
- Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin, kerjasama, dan mandiri yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
Kegiatan inti - Siswa mengamati secara seksama gambar cerita yang 45
terdapat pada buku siswa menit
- Siswa mengamati rangka organ gerak tulang pada hewan
vertebrata beserta fungsi-fungsinya.
- Guru memastikan bahwa siswa telah memahami organ gerak
hewan vertebrata.
- Setelah benar-benar paham, guru meminta siswa membuat
model sederhana organ gerak salah satu hewan vertebrata.
Siswa mencermati langkah-langkah kerja dan contoh.
Penutup - Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15
yang telah berlangsung ; Menit
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
- Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
- Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.(religius)
 P. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja

Bojonegoro, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MI Al Hidayah Guru Kelas VA

MUHAIMIN,S.Pd.I DINIR ROHMAWATI,S.Pd

NIP. NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI Al Hidayah

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : V/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tema : Gerak Hewan dan Manusia
Subtema : 1 (Organ Gerak Hewan)
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

H. KOMPETENSI DASAR
 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
I. INDIKATOR
3.1.4 Menyebutkan alat gerak hewan dan manusia dengan benar.
J. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan organ gerak hewan beserta fungsinya
secara tepat.
- Dengan membaca teks, siswa mampumengidentifikasi gerak ikan di air secara
tanggung jawab.
K. MATERI POKOK
Alat gerak hewan dan manusia.
L. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik.
Strategi Dan Metode : Ceramah, demonstrasi, tanya jawab, diskusi, bermain peran.
M. MEDIA/SUMBER BELAJAR
Buku Siswa IPA Kelas V.
N. KEGIATAN PEMBELAJARAN