NILAI PENGETHUAN

PABP PR PJOK PR B.MDR PR B.ARB PR B.ING PR UMMI PR

NO DKT DKT DKT DKT DKT DKT
1. 95 A 95 A 99 A 100 A 98 A 84 B
2. 90 A 73 C 85 B 75 C 82 B 97 A
3. 88 B 75 C 96 A 82 B 81 B 88 B
4. 98 A 87 B 91 A 98 A 93 A 98 A
5. 85 B 87 B 83 B 85 B 89 B 70 C
6. 93 A 87 B 94 A 92 A 81 B 85 B
7. 92 A 84 B 90 A 77 C 94 A 75 C
8. 93 A 92 A 97 A 90 A 93 A 97 A
9. 80 B 77 C 86 B 81 B 77 C 85 B
10. 80 B 82 B 88 B 73 C 85 B 97 A
11. 80 B 79 C 73 C 72 C 73 C 60 D
12. 90 A 75 C 84 B 74 C 81 B 90 A
13. 80 B 77 C 88 B 71 C 89 B 76 C
14. 85 B 83 B 96 A 80 B 73 C 88 B
15. 82 B 81 B 84 B 71 C 76 C 73 C
16. 90 A 90 A 97 A 94 A 93 A 79 C
17. 83 B 80 B 88 B 71 C 80 B 73 C
18. 93 A 84 B 92 A 96 A 90 A 80 B
19. 87 B 84 B 91 A 90 A 79 C 78 C
20. 87 B 81 B 89 B 90 A 85 B 98 A
21. 90 A 77 C 87 B 87 B 80 B 82 B

NILAI KETERAMPILAN
NO PABP PR PJOK PR B.MDR PR B.ARB PR B.ING PR UMMI PR
DKT DKT DKT DKT DKT DKT
1. 94 A 81 B 97 A 85 B 99 A 81 B
2. 88 B 78 C 88 B 79 C 75 C 83 B
3. 85 B 77 C 88 B 84 B 85 B 83 B
4. 95 A 77 C 93 A 85 B 99 A 94 A
5. 83 B 75 C 93 A 76 C 73 C 75 C
6. 91 A 80 B 88 B 83 B 85 B 80 B
7. 94 A 80 B 83 B 79 C 75 C 68 D
8. 94 A 81 B 93 A 84 B 90 A 92 A
9. 78 C 80 B 97 A 79 C 95 A 94 A
10. 80 B 76 C 93 A 79 C 80 B 85 B
11. 80 B 70 C 78 C 80 B 70 C 60 D
12. 88 B 79 C 88 B 83 B 85 B 94 A
13. 78 C 75 C 88 B 75 C 75 C 80 B
14. 82 B 79 C 88 B 82 B 80 B 95 A
15. 78 C 75 C 93 A 74 C 90 A 69 D
16. 88 B 77 C 93 A 82 B 80 B 80 B
17. 80 B 77 C 79 C 73 C 73 C 70 C
18. 85 B 77 C 97 A 76 C 75 C 78 C
19. 83 B 79 C 88 B 74 C 80 B 60 D
20. 85 B 81 B 97 A 85 B 90 A 95 A
21. 88 B 77 C 97 A 75 C 99 A 78 C
 KD.3.1 dalam mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.

KD.3.2 dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

NILAI PENGETHUAN
PPKN PR PPKN PR PPKN PR DESKRIPSI
NO 3.1 DKT 3.2 DKT NRT DKT
Sangat Baik dalam mengidentifikasi aturan dan
tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan Sangat
1. 98 A 99 A 99 A Baik dalam mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi aturan dan
tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan Baik dalam
2. 89 B 90 A 89 A mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-
sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
3. 91 A 88 B 89 A lambang negara Garuda Pancasila. Dan Baik
dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
4. 99 A 96 A 97 A lambang negara Garuda Pancasila. Dan Sangat
Baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
5. 92 A 90 A 91 A lambang negara Garuda Pancasila. Dan Sangat
Baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi aturan dan
tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan Sangat
6. 89 A 99 A 94 A Baik dalam mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
7. 92 A 91 A 92 A lambang negara Garuda Pancasila. Dan Sangat
Baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
8. 99 A 98 A 99 A lambang negara Garuda Pancasila. Dan Sangat
Baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
9. 97 A 89 B 93 A lambang negara Garuda Pancasila. Dan Baik
dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi aturan dan
tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan Sangat
10. 93 A 98 A 96 A Baik dalam mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
11. 73 C 77 C 75 C Cukup Baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata
 tertib yang berlaku di sekolah. Dan Cukup Baik
dalam mengidentifikasi hubungan antara simbol
dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi aturan dan
tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan Baik dalam
12. 83 B 89 A 86 B mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-
sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila.
Baik dalam mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
13. 89 B 82 B 85 B negara Garuda Pancasila. Dan Baik dalam
mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku
di sekolah.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
14. 94 A 92 A 93 A lambang negara Garuda Pancasila. Dan Sangat
Baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi aturan dan
tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan Baik dalam
15. 81 B 90 A 86 B mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-
sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi aturan dan
tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan Sangat
16. 96 A 97 A 96 A Baik dalam mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
17. 89 A 73 C 81 B lambang negara Garuda Pancasila. Dan Cukup
Baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
18. 98 A 97 A 97 A lambang negara Garuda Pancasila. Dan Sangat
Baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
19. 89 A 88 B 89 B lambang negara Garuda Pancasila. Dan Baik
dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi hubungan
antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
20. 92 A 92 A 92 A lambang negara Garuda Pancasila. Dan Sangat
Baik dalam mengidentifikasi aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam mengidentifikasi aturan dan
tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan Sangat
21. 89 A 99 A 94 A Baik dalam mengidentifikasi hubungan antara
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila.
 KD 4.1 dalam menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.

KD 4.2 dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

NILAI KETERAMPILAN
NO PPKN PR PPKN PR PPKN PR DESKRIPSI
4.1 DKT 4.2 DKT NRT DKT
Sangat Baik dalam menjelaskan hubungan gambar
pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
1. 94 A 90 A 92 A Dan Sangat Baik dalam menceritakan kegiatan
sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
Baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila. Dan
2. 88 B 88 B 88 B
Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan Baik
3. 84 B 88 B 86 B
dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila. Dan
4. 87 B 87 B 87 B
Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila. Dan
5. 85 B 80 B 83 B
Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan Baik
6. 87 B 88 B 87 B
dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila. Dan
7. 86 B 81 B 83 B
Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam menjelaskan hubungan gambar
pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
8. 92 A 88 B 90 A
Dan Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam menjelaskan hubungan gambar
pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
9. 92 A 81 B 86 B
Dan Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan
10. 87 B 93 A 90 A
Baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Cukup Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan
11. 75 C 76 C 75 C Cukup Baik dalam menjelaskan hubungan
gambar pada lambang negara dengan sila-sila
Pancasila.
Baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila. Dan
12. 87 B 83 B 85 B
Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
13. 87 B 80 B 83 B Baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila. Dan
Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan
 dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila. Dan
14. 83 B 81 B 82 B
Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila. Dan
15. 86 B 81 B 83 B
Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam menjelaskan hubungan gambar
pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
16. 90 A 87 B 88 B
Dan Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Baik dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila. Dan
17. 80 B 77 C 78 C
Cukup Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam menjelaskan hubungan gambar
pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
18. 90 A 81 B 85 B
Dan Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Sangat Baik dalam menjelaskan hubungan gambar
pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
19. 90 A 83 B 87 B
Dan Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.
Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan Baik
20. 86 B 87 B 86 B
dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Baik dalam menceritakan kegiatan sesuai aturan
dan tata tertib yang berlaku di sekolah. Dan Baik
21. 87 B 84 B 86 B
dalam menjelaskan hubungan gambar pada
lambang negara dengan sila-sila Pancasila.

KD.3.1 dalam merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.

KD.3.2 dalam menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.

NILAI PENGETHUAN
B.INDO PR B.INDO PR B.INDO PR DESKRIPSI
NO 3.1 DKT 3.2 DKT NRT DKT
Sangat Baik dalam menguraikan kosakata dan
konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
1. 96 A 98 A 97 A
dan/atau eksplorasi lingkungan. Dan Sangat Baik
dalam merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
2. 95 A 90 A 93 A Sangat Baik dalam merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Dan Sangat Baik dalam menguraikan kosakata
dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
 bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Sangat Baik dalam menguraikan kosakata dan
konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
3. 87 B 94 A 91 A
dan/atau eksplorasi lingkungan. Dan Baik dalam
merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan
yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
Sangat Baik dalam menguraikan kosakata dan
konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
4. 94 A 95 A 95 A
dan/atau eksplorasi lingkungan. Dan Sangat Baik
dalam merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Sangat Baik dalam merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Dan Baik dalam menguraikan kosakata dan konsep
5. 96 A 87 B 92 A
tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Sangat Baik dalam merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Dan Sangat Baik dalam menguraikan kosakata
6. 93 A 91 A 92 A
dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Sangat Baik dalam merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Dan Baik dalam menguraikan kosakata dan konsep
7. 93 A 87 B 90 A
tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Sangat Baik dalam merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Dan Sangat Baik dalam menguraikan kosakata
8. 100 A 96 A 98 A
dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Sangat Baik dalam merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Dan Sangat Baik dalam menguraikan kosakata
9. 95 A 90 A 93 A
dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
10. 95 A 98 A 97 A Sangat Baik dalam menguraikan kosakata dan
konsep tentang keragaman benda berdasarkan
 bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan. Dan Sangat Baik
dalam merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Baik dalam merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun. Dan
Cukup Baik dalam menguraikan kosakata dan
11. 83 B 72 C 77 C
konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Sangat Baik dalam merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Dan Sangat Baik dalam menguraikan kosakata
12. 93 A 90 A 92 A
dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Baik dalam merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun. Dan
Baik dalam menguraikan kosakata dan konsep
13. 87 B 79 B 83 B
tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Sangat Baik dalam menguraikan kosakata dan
konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
14. 90 A 91 A 90 A
dan/atau eksplorasi lingkungan. Dan Sangat Baik
dalam merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Baik dalam menguraikan kosakata dan konsep
tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
15. 79 B 89 B 84 B
eksplorasi lingkungan. Dan Baik dalam merinci
ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang
terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
Sangat Baik dalam merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Dan Sangat Baik dalam menguraikan kosakata
16. 98 A 96 A 97 A
dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
17. 81 B 80 B 81 B Baik dalam merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun. Dan
Baik dalam menguraikan kosakata dan konsep
tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa
 daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Sangat Baik dalam merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Dan Sangat Baik dalam menguraikan kosakata
18. 98 A 93 A 96 A
dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Sangat Baik dalam merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Dan Sangat Baik dalam menguraikan kosakata
19. 96 A 89 A 93 A
dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Sangat Baik dalam merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Dan Sangat Baik dalam menguraikan kosakata
20. 96 A 91 A 93 A
dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Sangat Baik dalam merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
Dan Sangat Baik dalam menguraikan kosakata
21. 97 A 96 A 97 A
dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.

KD.4.1 dalam menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
dengan bahasa yang santun.

KD.4.2 dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.

NILAI KETERAMPILAN
NO B.INDO PR B.IND PR B.INDO PR DESKRIPSI
4.1 DKT O DKT NRT DKT
4.2
Sangat Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Sangat
Baik dalam melaporkan penggunaan kosakata
1. 98 A 93 A 95 A
bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
2. 89 A 86 B 88 B Sangat Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
 pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
3. 87 B 85 B 86 B
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Sangat Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
4. 97 A 86 B 91 A
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Sangat Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
5. 90 A 80 B 85 B
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
6. 88 B 88 B 88 B
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Sangat Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
7. 91 A 81 B 86 B
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Sangat Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
8. 92 A 89 B 90 A
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Sangat Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
9. 90 A 81 B 86 B
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
10. 88 B 88 B 88 B Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
 perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Cukup Baik dalam melaporkan penggunaan
kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang
keragaman benda berdasarkan bentuk dan
11. 77 C 79 C 78 C wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual. Dan Cukup Baik dalam menirukan
ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam
cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang
santun.
Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
12. 87 B 83 B 85 B
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
13. 88 B 80 B 84 B
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
14. 88 B 80 B 84 B
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
15. 84 B 80 B 82 B
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
16. 89 B 88 B 88 B
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
17. 90 A 80 B 85 B Sangat Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
 Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Sangat Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
18. 96 A 84 B 90 A
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Baik
dalam melaporkan penggunaan kosakata bahasa
19. 88 B 83 B 85 B
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
Baik dalam melaporkan penggunaan kosakata
bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
20. 87 B 89 B 88 B
teks tulis, lisan, dan visual. Dan Baik dalam
menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan
dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun.
Sangat Baik dalam menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun. Dan Sangat
Baik dalam melaporkan penggunaan kosakata
21. 93 A 88 B 90 A
bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
 KD.3.1 dalam menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai
tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya.

KD.3.2 dalam membandingkan dua bilangan cacah.

KD.3.3 dalam menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.

KD.3.4 dalam menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil
kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

NILAI PENGETHUAN
MTK PR MTK PR MTK PR MTK PR MTK PR DESKRIPSI
NO 3.1 DKT 3.2 DKT 3.3 DKT 3.4 DKT NRT DKT
Sangat Baik dalam menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 999 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan penjumlahan
1. 96 A 98 A 100 A 100 A 99 A
dan pengurangan. Dan Sangat Baik
dalam menjelaskan makna bilangan
cacah dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya.
Sangat Baik dalam menjelaskan
makna bilangan cacah dan
menentukan lambangnya berdasarkan
2. 99 A 78 C 99 A 89 A 92 A nilai tempat dengan menggunakan
model konkret serta cara
membacanya. Dan Cukup Baik dalam
membandingkan dua bilangan cacah.
Sangat Baik dalam menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai
3. 92 A 90 A 99 A 94 A 92 A dengan 999 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan. Dan Sangat Baik
dalam membandingkan dua bilangan
cacah.
Sangat Baik dalam membandingkan
dua bilangan cacah. Dan Sangat Baik
dalam menjelaskan makna bilangan
4. 90 A 100 A 92 A 97 A 94 A cacah dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya.
Sangat Baik dalam menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai
5. 92 A 90 A 100 A 98 A 94 A dengan 999 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan. Dan Sangat Baik
dalam membandingkan dua bilangan
cacah.
6. 90 A 80 B 89 B 92 A 87 B Sangat Baik dalam menjelaskan
 perkalian dan pembagian yang
melibatkan bilangan cacah dengan
hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.
Dan Baik dalam membandingkan dua
bilangan cacah.
Sangat Baik dalam menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 999 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan penjumlahan
7. 89 B 95 A 100 A 99 A 96 A
dan pengurangan. Dan Baik dalam
menjelaskan makna bilangan cacah
dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya.
Sangat Baik dalam menjelaskan
perkalian dan pembagian yang
melibatkan bilangan cacah dengan
hasil kali sampai dengan 100 dalam
8. 96 A 90 A 93 A 97 A 93 A
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.
Dan Sangat Baik dalam
membandingkan dua bilangan cacah.
Sangat Baik dalam menjelaskan
makna bilangan cacah dan
menentukan lambangnya berdasarkan
9. 93 A 80 B 85 B 92 A 85 B nilai tempat dengan menggunakan
model konkret serta cara
membacanya. Dan Baik dalam
membandingkan dua bilangan cacah.
Sangat Baik dalam membandingkan
dua bilangan cacah. Dan Sangat Baik
dalam menjelaskan makna bilangan
10. 90 A 98 A 92 A 94 A 92 A cacah dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya.
Baik dalam menjelaskan perkalian dan
pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai
11. 82 B 78 C 80 B 84 B 82 B dengan 100 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian. Dan Cukup Baik dalam
membandingkan dua bilangan cacah.
Sangat Baik dalam membandingkan
dua bilangan cacah. Dan Baik dalam
menjelaskan makna bilangan cacah
12. 81 B 90 A 87 B 82 B 82 B dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya.
13. 89 B 90 A 83 B 97 A 89 B Sangat Baik dalam menjelaskan
perkalian dan pembagian yang
melibatkan bilangan cacah dengan
hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta
 mengaitkan perkalian dan pembagian.
Dan Baik dalam menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 999 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan.
Sangat Baik dalam menjelaskan
makna bilangan cacah dan
menentukan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret serta cara
14. 96 A 90 A 87 B 86 B 88 B membacanya. Dan Baik dalam
menjelaskan perkalian dan pembagian
yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100
dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.
Sangat Baik dalam menjelaskan
perkalian dan pembagian yang
melibatkan bilangan cacah dengan
hasil kali sampai dengan 100 dalam
15. 83 B 80 B 84 B 90 A 84 B
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.
Dan Baik dalam membandingkan dua
bilangan cacah.
Sangat Baik dalam membandingkan
dua bilangan cacah. Dan Sangat Baik
dalam menjelaskan makna bilangan
16. 94 A 100 A 100 A 97 A 97 A cacah dan menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya.
Sangat Baik dalam membandingkan
dua bilangan cacah. Dan Baik dalam
menjelaskan perkalian dan pembagian
17. 84 B 95 A 91 A 81 B 87 B yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100
dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.
Sangat Baik dalam membandingkan
dua bilangan cacah. Dan Baik dalam
menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
18. 92 A 98 A 88 B 93 A 92 A bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Sangat Baik dalam membandingkan
dua bilangan cacah. Dan Sangat Baik
dalam menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
19. 96 A 100 A 94 A 95 A 95 A bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
20. 96 A 85 B 99 A 94 A 92 A Sangat Baik Dan Baik dalam
 membandingkan dua bilangan cacah.
Sangat Baik dalam menjelaskan
makna bilangan cacah dan
menentukan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret serta cara
membacanya. Dan Sangat Baik
21. 96 A 95 A 92 A 96 A 96 A dalam menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.

KD.4.1 dalam membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan model konkret.

KD.4.2 dalam mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau
sebaliknya.

KD.4.3 dalam menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.

KD.4.4 dalam menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian.

NILAI KETERAMPILAN
MTK PR MTK PR MTK PR MTK PR MTK PR DESKRIPSI
NO
4.1 DKT 4.2 DKT 4.3 DKT 4.4 DKT NRT DKT
Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
1. 90 A 95 A 98 A 90 A 93 A pengurangan. Dan Sangat Baik dalam
menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian.
Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
2. 90 A 85 B 95 A 89 A 90 A
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan. Dan Baik dalam
mengurutkan bilangan-bilangan dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya.
3. 90 A 90 A 90 A 92 A 91 A Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah perkalian dan pembagian
yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100
dalam kehidupan sehari-hari serta
 mengaitkan perkalian dan pembagian.
Dan Sangat Baik dalam
menyelesaikan masalah penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Sangat Baik dalam mengurutkan
bilangan-bilangan dari bilangan terkecil
ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
4. 90 A 100 A 98 A 92 A 95 A Dan Sangat Baik dalam membaca
dan menyajikan bilangan cacah dan
lambangnya berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan model konkret.
Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
5. 90 A 80 B 93 A 88 B 88 B
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan. Dan Baik dalam
mengurutkan bilangan-bilangan dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya.
Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
6. 90 A 90 A 98 A 89 B 92 A pengurangan. Dan Baik dalam
menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian.
Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
7. 90 A 80 B 95 A 93 A 89 A
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan. Dan Baik dalam
mengurutkan bilangan-bilangan dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya.
Sangat Baik dalam mengurutkan
bilangan-bilangan dari bilangan terkecil
ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
Dan Sangat Baik dalam
menyelesaikan masalah perkalian dan
8. 90 A 100 A 96 A 90 A 94 A
pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian.
9. 90 A 85 B 85 B 86 B 87 B Sangat Baik dalam membaca dan
menyajikan bilangan cacah dan
 lambangnya berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan model konkret.
Dan Sangat Baik dalam
menyelesaikan masalah penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
10. 90 A 85 B 96 A 87 B 90 A
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan. Dan Baik dalam
mengurutkan bilangan-bilangan dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya.
Cukup Baik dalam menyelesaikan
masalah perkalian dan pembagian
yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100
dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.
11. 78 C 75 C 74 C 79 C 76 C Dan Cukup Baik dalam
menyelesaikan masalah penjumlahan
dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
12. 90 A 90 A 93 A 87 B 90 A pengurangan. Dan Baik dalam
menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian.
Sangat Baik dalam membaca dan
menyajikan bilangan cacah dan
lambangnya berdasarkan nilai tempat
13. 90 A 80 B 85 B 86 B 85 B dengan menggunakan model konkret.
Dan Baik dalam mengurutkan
bilangan-bilangan dari bilangan terkecil
ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
14. 90 A 90 A 90 A 89 B 90 A Sangat Baik dalam membaca dan
menyajikan bilangan cacah dan
lambangnya berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan model konkret.
Dan Baik dalam menyelesaikan
masalah perkalian dan pembagian
yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100
 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.
Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
15. 90 A 85 B 93 A 89 B 89 B
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan. Dan Baik dalam
mengurutkan bilangan-bilangan dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya.
Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
16. 85 B 95 A 98 A 89 B 92 A mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan. Dan Baik dalam
membaca dan menyajikan bilangan
cacah dan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret.
Baik dalam menyelesaikan masalah
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan 999
dalam kehidupan sehari-hari serta
17. 80 B 75 C 88 B 87 B 82 B mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan. Dan Cukup Baik dalam
mengurutkan bilangan-bilangan dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya.
Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
18. 90 A 85 B 93 A 86 B 88 B
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan. Dan Baik dalam
mengurutkan bilangan-bilangan dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya.
Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
19. 85 B 85 B 98 A 86 B 88 B mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan. Dan Baik dalam
membaca dan menyajikan bilangan
cacah dan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret.
20. 90 A 95 A 95 A 89 B 92 A Sangat Baik dalam mengurutkan
bilangan-bilangan dari bilangan terkecil
ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
Dan Baik dalam menyelesaikan
masalah perkalian dan pembagian
yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100
 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.
Sangat Baik dalam menyelesaikan
masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
21. 90 A 95 A 96 A 89 B 92 A pengurangan. Dan Baik dalam
menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian.

KD.3.1 dalam mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi.

KD.3.2 dalam mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.

KD.3.3 dalam mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.

KD.3.4 dalam mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.

NILAI PENGETHUAN
SBD PR SB PR SB PR SBD PR SBD PR DESKRIPSI
NO P DK DP DK DP DK P DK P DK
3.1 T 3.2 T 3.3 T 3.4 T NRT T
Sangat Baik dalam mengenal karya imajinatif
dua dan tiga dimensi. Dan Sangat Baik dalam
1. 100 A 99 A 99 A 99 A 100 A
mengenal pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal pengolahan
bahan alam dan buatan dalam berkarya. Dan
2. 93 A 94 A 93 A 100 A 95 A
Sangat Baik dalam mengenal karya imajinatif
dua dan tiga dimensi.
Sangat Baik dalam mengenal gerak keseharian
dan alam dalam tari. Dan Sangat Baik dalam
3. 96 A 95 A 97 A 96 A 96 A
mengenal pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal pengolahan
bahan alam dan buatan dalam berkarya. Dan
4. 89 B 98 A 98 A 96 A 95 A
Baik dalam mengenal karya imajinatif dua dan
tiga dimensi.
Sangat Baik dalam mengenal pengolahan
bahan alam dan buatan dalam berkarya. Dan
5. 93 A 89 B 98 A 100 A 95 A
Baik dalam mengenal pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal karya imajinatif
dua dan tiga dimensi. Dan Sangat Baik dalam
6. 100 A 91 A 98 A 92 A 95 A
mengenal pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal karya imajinatif
dua dan tiga dimensi. Dan Sangat Baik dalam
7. 100 A 91 A 95 A 96 A 96 A
mengenal pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.
8. 96 A 94 A 94 A 96 A 95 A Sangat Baik dalam mengenal karya imajinatif
dua dan tiga dimensi. Dan Sangat Baik dalam
mengenal pola irama sederhana melalui lagu
 anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal pengolahan
bahan alam dan buatan dalam berkarya. Dan
9. 93 A 92 A 97 A 99 A 95 A
Sangat Baik dalam mengenal pola irama
sederhana melalui lagu anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal pengolahan
bahan alam dan buatan dalam berkarya. Dan
10. 96 A 94 A 99 A 100 A 97 A
Sangat Baik dalam mengenal pola irama
sederhana melalui lagu anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal karya imajinatif
dua dan tiga dimensi. Dan Cukup Baik dalam
11. 91 A 79 B 77 C 90 A 84 B
mengenal gerak keseharian dan alam dalam
tari.
Sangat Baik dalam mengenal pengolahan
bahan alam dan buatan dalam berkarya. Dan
12. 93 A 75 C 79 C 98 A 86 B
Cukup Baik dalam mengenal pola irama
sederhana melalui lagu anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal karya imajinatif
dua dan tiga dimensi. Dan Baik dalam
13. 96 A 89 B 96 A 96 A 94 A
mengenal pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal karya imajinatif
dua dan tiga dimensi. Dan Sangat Baik dalam
14. 100 A 94 A 96 A 100 A 97 A
mengenal pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal pengolahan
bahan alam dan buatan dalam berkarya. Dan
15. 96 A 85 B 90 A 99 A 93 A
Baik dalam mengenal pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal karya imajinatif
dua dan tiga dimensi. Dan Baik dalam
16. 100 A 87 B 98 A 100 A 96 A
mengenal pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal gerak keseharian
17. 96 A 81 B 98 A 86 B 90 A dan alam dalam tari. Dan Baik dalam mengenal
pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal pengolahan
bahan alam dan buatan dalam berkarya. Dan
18. 91 A 86 B 90 A 96 A 91 A
Baik dalam mengenal pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal karya imajinatif
dua dan tiga dimensi. Dan Sangat Baik dalam
19. 100 A 90 A 95 A 96 A 95 A
mengenal pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal karya imajinatif
dua dan tiga dimensi. Dan Sangat Baik dalam
20. 100 A 93 A 93 A 99 A 96 A
mengenal pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.
Sangat Baik dalam mengenal karya imajinatif
dua dan tiga dimensi. Dan Sangat Baik dalam
21. 100 A 96 A 98 A 100 A 98 A
mengenal pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.

KD.4.1 dalam membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi.

KD.4.2 dalam menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.

KD.4.3 dalam memperagakan gerak keseharian dan alam dalam tari.

 KD.4.4 dalam membuat hiasan dari bahan alam dan buatan.

NILAI KETERAMPILAN
SB PR SB PR SB PR SB PR SBD PR DESKRIPSI
NO DP DK DP DK DP DK DP DK P DK
4.1 T 4.2 T 4.3 T 4.4 T NRT T
Sangat Baik dalam membuat hiasan dari bahan
1. 90 A 93 A 93 A 95 A 93 A alam dan buatan. Dan Sangat Baik dalam
membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi.
Sangat Baik dalam membuat hiasan dari bahan
2. 85 B 87 B 88 B 90 A 87 B alam dan buatan. Dan Baik dalam membuat
karya imajinatif dua dan tiga dimensi.
Sangat Baik dalam membuat hiasan dari bahan
3. 85 B 88 B 88 B 95 A 89 B alam dan buatan. Dan Baik dalam membuat
karya imajinatif dua dan tiga dimensi.
Sangat Baik dalam membuat hiasan dari bahan
4. 85 B 85 B 88 B 90 A 87 B alam dan buatan. Dan Baik dalam membuat
karya imajinatif dua dan tiga dimensi.
Baik dalam memperagakan gerak keseharian dan
alam dalam tari. Dan Cukup Baik dalam
5. 83 B 77 C 85 B 85 B 82 B
menampilkan pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.
Sangat Baik dalam membuat hiasan dari bahan
6. 90 A 87 B 88 B 95 A 90 A alam dan buatan. Dan Baik dalam menampilkan
pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
Sangat Baik dalam memperagakan gerak
7. 80 B 80 B 90 A 80 B 83 B keseharian dan alam dalam tari. Dan Baik dalam
membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi.
Sangat Baik dalam menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu anak-anak. Dan Baik
8. 90 A 93 A 85 B 90 A 89 A
dalam memperagakan gerak keseharian dan alam
dalam tari.
Sangat Baik dalam memperagakan gerak
9. 80 B 82 B 90 A 80 B 83 B keseharian dan alam dalam tari. Dan Baik dalam
membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi.
Sangat Baik dalam membuat karya imajinatif dua
10. 90 A 85 B 90 A 90 A 89 B dan tiga dimensi. Dan Baik dalam menampilkan
pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
Baik dalam membuat hiasan dari bahan alam dan
11. 78 C 77 C 83 B 85 B 81 B buatan. Dan Cukup Baik dalam menampilkan
pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
Baik dalam memperagakan gerak keseharian dan
12. 80 B 85 B 88 B 85 B 84 B alam dalam tari. Dan Baik dalam membuat karya
imajinatif dua dan tiga dimensi.
Baik dalam memperagakan gerak keseharian dan
alam dalam tari. Dan Cukup Baik dalam
13. 80 B 79 C 85 B 83 B 82 B
menampilkan pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.
Baik dalam memperagakan gerak keseharian dan
14. 83 B 83 B 85 B 83 B 83 B alam dalam tari. Dan Baik dalam membuat karya
imajinatif dua dan tiga dimensi.
Baik dalam membuat hiasan dari bahan alam dan
15. 80 B 82 B 85 B 88 B 84 B buatan. Dan Baik dalam membuat karya imajinatif
dua dan tiga dimensi.
Baik dalam memperagakan gerak keseharian dan
16. 83 B 84 B 88 B 85 B 85 B alam dalam tari. Dan Baik dalam membuat karya
imajinatif dua dan tiga dimensi.
17. 80 B 78 C 85 B 80 B 81 B Baik dalam memperagakan gerak keseharian dan
alam dalam tari. Dan Cukup Baik dalam
 menampilkan pola irama sederhana melalui lagu
anak-anak.
Baik dalam memperagakan gerak keseharian dan
18. 80 B 83 B 85 B 80 B 82 B alam dalam tari. Dan Baik dalam membuat karya
imajinatif dua dan tiga dimensi.
Sangat Baik dalam membuat karya imajinatif dua
19. 83 B 79 C 88 B 80 B 82 B dan tiga dimensi. Dan Baik dalam menampilkan
pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
Sangat Baik dalam membuat karya imajinatif dua
20. 90 A 84 B 88 B 85 B 87 B dan tiga dimensi. Dan Baik dalam menampilkan
pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
Sangat Baik dalam membuat karya imajinatif dua
21. 90 A 82 B 85 B 85 B 85 B dan tiga dimensi. Dan Baik dalam menampilkan
pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.