BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : AMUN LAING

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 837274864

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4203/Evaluasi Perkembangan AnakTK

Kode/Nama UPBJJ : 50/SAMARINDA

Masa Ujian : 2022/23.1 (2022.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Guru perlu memahami bentuk-bentuk evaluasi agar dapat mendesain evaluasi yang tepat.
Jelaskanlah bentuk-bentuk evaluasi berdasarkan jangka waktu disertai dengan contohnya!
 Bentuk formatif,yakni untuk memberikan umpan balik kepada guru sebagai dasar untuk
memperbaiki proses pembelajaran dan mengadakan program remedial jika diperlukan
bagi peserta didik.
 Bentuk sumatif,yaitu menentukan nilai kemajuan atau hasil belajar peserta didik dalam
mata pelajaran tertentu, sebagai bahan untuk memberikan laporan kepada berbagai pihak,
penentuan kenaikan kelas, dan penentuan lulus tidaknya peserta didik.
 Bentuk diagnostik,yakni untuk memahami latar belakang meliputi latar psikologis, fisik,
dan lingkungan peserta didik yang mengalami kesulitan belajar, yang hasilnya dapat
digunakan sebagai dasar dalam memecahkan kesulitan-kesulitan tersebut.
 Bentuk penempatan,yaitu menempatkan peserta didik dalam situasi pembelajaran yang
tepat (misalnya dalam menentukan program spesialisasi) sesuai dengan tingkat
kemampuan peserta didik.
Contohnya:
o Alat untuk mengetahui tercapai-tidaknya tujuan instruksional.
o Umpan balik bagi perbaikan proses belajar-mengajar.
o Dasar dalam menyusun laporan kemajuan belajar siswa kepada para orang tuanya.
2. Asesmen yang dilakukan guru pada anak usia dini bukan pada hasil akhir kemampuan anak,
melainkan pada proses yang dijalaninya. Jelaskanlah kenapa hal tersebut dilakukan!
Karena Penilaian yang dilakukan hendaknya berpusat pada semua aktifitas yang di lakukan
oleh anak. Penilaian bertugas melakukan pengamatan terhadap semua aktifitas yang
dilakukan oleh anak setiap saat, di mana saja dan kapan saja tanpa harus menunggu waktu
yang telah di tentukan atau di jadwalkan. Penilaian dilakukan secara berencana, bertahap dan
terus-menerus untuk memperoleh gambaran tentang perkembangan proses belajar anak didik.
Perubahan prilaku dalam tujuan pembelajaran perlu dicapai secara menyeluruh baik yang
menyangkut pengetahuan, sikap, prilaku, nilai, serta keterampilan. Penilaian bersifat
menyeluruh apabila penilaian digunakan mencakup aspek proses dan hasil pengembangan
yang secara bertahap menggambarkan perubahan prilaku. Penilaian pada anak sebaiknya
mementingkan pada pengamatan yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung
dan bukan pada hasil akhirnya saja. Penilaian yang paling baik dilakukan saat anak
melakukan aktifitas belajar dan bermain. Untuk itu penilaian di lakukan tidak selalu “paper and
pencil”, tetapi lebih kepada pengamatan secara langsung terhadap aktifitas anak. Penilaian di
PAUD lebih berorientasi kepada kompetensi yang di harapkan, serta proses pertumbuhan dan
perkembangan anak.
3. Ketika melakukan evaluasi dan asesmen perlu memperhatikan prinsip-prinsip perkembangan
anak usia dini. Silahkan jelaskan implikasi prinsip anak usia dini ini terhadap asesmen yang
dilakukan oleh guru! Karena Untuk mencapai proses asesmen yang benar maka perlu
diperhatikan prinsip utama yakni
a) Mendidik, Proses dan hasil penilaian dapat dijadikan dasar untuk memotivasi,
mengembangkan, dan membina anak agar tumbuh dan berkembang secara optimal.
b) Berkesinambungan, Penilaian dilakukan secara terencana, bertahap, dan terus
menerus untuk mendapatkan gambaran tentang pertumbuhan dan perkembangan
anak.
c) Objektif, Penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yangjelas, tidak dipengaruhi
subjektivitas penilai sehingga menggambarkan data atau informasi yang
sesungguhnya.
d) Akuntabel, Penilaian dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria yang jelas
serta dapat dipertanggungjawabkan.
e) Transparan, Penilaian dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan hasil penilaian dapat
diakses oleh orang tua dan semua pemangkukepentingan yang relevan.
f) Sistematis, Penilaian dilakukan secara teratur dan terprogram sesuai dengan
pertumbuhan dan perkembangan anak dengan menggunakan berbagai instrumen.
 g) Menyeluruh, Penilaian mencakup semua aspek pertumbuhan dan perkembangan
anak baik sikap, pengetahuan
4. Jelaskanlah yang menjadi fokus umum evaluasi kegiatan di TK!
 Aspek akademis, meliputi pengetahuan, pemahaman, dan penyimpanan informasi
atau materi pembelajaran dalam otak siswa.
 Aspek pemikiran, meliputi penalaran, kerangka keja konseptual, penggunaan metode
ilmiah, pemecahan masalah, dan kemampuan menyusun argumentasi.
 Aspek keterampilan. Meliputi keterampilan tulis dan lisan, keterampilan
mengorganisasi dan menganalisis informasi dan keterampilan teknik.
 Aspek sikap. Meliputi sikap suka belajar, komitmen untuk menjadi warga negara yang
baik, kegemaran membaca, kegamaran berpikir ilmiah
 Aspek kebiasaan kerja. Meliputi menyelesaikan pekerjaan tepat waktu, menggunakan
waktu dengan bijaksana dan bekerja sebaik mungkin.
5. Amati seorang anak, pilihlah satu aspek perkembangan anak, tentukan fokus penilaian beserta
indikatornya kemudian buatlah analisis data perkembangannya menggunakan ceklis
observasi!

Nama Anak: Anyeq Umur: 4 tahun Lokasi: TK

Permata Bunda
Tanggal dan waktu: 20 Oktober 2022 09.05-09.25
Observer: Amun Laing
Aspek Perkembangan yang Diobservasi: Sosial dan Kognitif

Observasi Catatan/Komentar
09.05 area balok
Anyeq mendekati Hari yang sedang bermain Anyeq berperilaku sopan pada orang lain
dengan balok dan bertanya, “Hari, boleh
pinjam?” beberapa kali sampai akhirnya ia Membantu teman-temannya untuk
mendapat jawaban. Anyeq bermain dengan mengikuti aturan
balok dan ketika waktu bermain habis ia
mengajak teman-temannya untuk
membereskan mainan yangberserakan

09.15 Tertarik pada apa yang dikatakan orang

Anyeq duduk di sebelah temannya yang lain
sedang berbicara tentang dinosaurus. Ia
memperhatikan dan mendengarkan mereka. Ia Mencoba memahamiperilaku
belum terpengaruh oleh seorang anak yang temannya
sedang menangis menjerit-jerit. Ketika ia
akhirnya memperhatikan anak yang menjerit
tersebut, ia mengatakan pada teman yang
duduk di sebelahnya bahwa anak yang
menjerit itu marah karena ditinggal
ibunya pulang ke rumah.

Indikator Perkembangan Kognitif Baik Cukup Kurang

Membantu teman-temannya √
Membereskan mainan √
Memotong dengan rapi √
Mencoba memahami perilaku temannya √
Tertarik pada apa yang dikatakan orang lain √
memperhatikan dan mendengarkan √