RESUME

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD
Dunia Pendidikan sekarang ini semakin maju, dengan menggunakan metode-metode
pembelajaran yang mengarah pada peningkatan mutu Pendidikan untuk mencapai tujuan
Pendidikan. Dua istilah yang digunakan di sini adalah integrated curriculum (kurikulum
terpadu) dan integrated learning ( pembelajaran terpadu) yang keduanya secara konsepsi
berbeda dari segi perencanaan dan pelaksanaannya, namunsecara ideal keduanya saling
berhubungan. Pembelajran terpadu sebaliknya bertolak dari kurikulum terpadu.

Pembelajaran terpadu sebagai pendekatan baru merupakan seperangkat wawasan dan aktifitas
berfikir dalam merancang butir-butir pembelajaran yang ditujukan untuk menguntai tema,
topik, maupun pemahaman dan keterampilan yang diperoleh siswa sebagai pembelajaran
secara utuh dan padu. Atau dengan pengertian lain,pembelajaran terpadu adalah suatu
pendekatan pembelajaran yang menghubungkan , merakit atau menggabungkan sejumlah
konsep dari berbagai mata pelajaran yang beranjak dari suatu tema tertentu sebagai pusat
perhatian untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa secara simultan.

Pembelajaran terpadu dilandasi oleh landasan filosofis, landasan psikologis, dan

landasan praktis. Landasan filosofis mencakup progresivisme, konstrutivisme, dan humanisme.
Landasan psikologis mencangkup psikologi perkembangan dan psikologi belajar. Landasan
praktis dilandasi pronsip-prinsip perkembangan dunia pengetahuan, pemberian pelajaran di
sekolah secara terpisah, kolaborasi antara berbagai mata pelajaran, dan adanya kesenjangan
yang terjadi antara teori dan praktek.