KB 1

TAHAPAN PERENCANGAN
PEMBELAJARAN TERPADU

MODUL 4 1. Penetapan Mata 5. Pemetaan

Keterhubungan Kompetensi

PERANCANGAN
Pelajaran Dasar

Langkah ini sebaiknya dilakukan setelah

PEMBELAJARAN
Dengan Tema Pemersatu
andamembuat peta kompetensidasar secara
Pemetaan keterhubungan
menyeluruh padasemua mata pelajaranyang

TERPADU
diajarkan disekolahdasar dengan maksud
kompetensi dasar masing –

supayaterjadi pemerataan keterpaduan masing mata pelajaran yang

akan dipadukan dengan

2.Penetapan
Kompetensi Dasar tema pemersatu.

Pada tahap ini dilakuakan kompetensi dasar pada jenjang

6. Penyusunan Silabus
kelas dan semester yang sama dari setiap mata

pelajaranyangmemungkinkan untuk yangdiajarkan secara Pembelajaran Terpadu

terpadudengan menggunakan payung sebuah tema

pemersatu. Pada tahap ke enam ini hasil

seluruh proses yang telah

dilakukan pada tahap 2

3.Penetapan
Hasil Belajar sebelumnya dijadikan dasar

dan Indikator dalam penyusunan silabus

Pada tahap ini ,kegiatan yang pembelajaran terpadu.

dilakukanadalah mempelajari

danmenetapkan hasil belajar dari setiap 7. Penyusunan Satuan

mata pelajaran sehingga dapat diketahui Pembelajaran
materi pokok yang bisa dibahas secara
Terpadu
terpadu

. Komponen satuan pembelajaran

terpadu meliputi :

4. Penetapan Tema Identitas mata pelajaran

Kompetensi dasar yang mudah

dicapai

Setelah ketiga tahap ini diatas Materi pokok beserta uraiannya

di lakukan, selanjutnya Strategi pembelajaran

ditetapkan tema yang dapat Alat dan media

Penilaian dan tindak lanjut

mempersatukan kompetensi –
Sumber bahan yang digunakan
kompetensi dasar setiap mata

pelajaranyang akan dipadukan

pada jenjang kelas dan

semester yang sama.

 KB2
SILABUS DAN SATUAN PEMBELAJARAN
TERPADU
Komponen silabus pembelajaran
1. Silabus

terpadu terdiri atas:

Silabus adalah garis besar, a. Identifikasi mata pelajaran yang di padukan

ringkasan,ikhtisar atau pokok-pokok

b. Kompetensi dasar,hasil belajar dan indikator yang

isiatau materi pembelajaran yang

harus dikuasai siswa.
digunakan sebagai penjabaran lebih

lanjut daristandar kompetensi, c. Materi pokok yang mengacu pada suatu tema yang

kompetensi yang ingin dicapai, dan akan disajikan.

pokok-pokok serta uraian materi yang

d. Alternatif strategi pembelajaran yang akan
perlu dipelajari siswa.
digunakane.Alokasi waktu yang di perlukan.

1. Satuan Pembelajaran
Terpadu

Komponen satuan pembelajaran terpadu

mengandung unsur-unsur pokok yang meliputi:

a. Identitas mata pelajaran

b. Kompetensi dasar, hasil belajar, dan indikator

yang akan dipadukan

c. Pokok-pokok materi yang akan disajikan

d. Strategi pembelajaran atau Kegiatan belajar

mengajar yang akan dilaksanakan.