TUGAS TUTORIAL 2 PTK CICALENGKA

TAHUN AJAR 2021.2

NAMA MATA KULIAH : Penelitian Tindakan Kelas ( PTK )

KODE MATA KULIAH : IDIK4008
MASA TUTORIAL : 2021.2
TUTOR : Drs. Faqih Samlawi, MA.

SOAL
1. Kegiatan apakah yang harus dilakukan sebagai tahap akhir dari satu siklus dan berikan
contohnya? (Skor 20).
2. Jelaskan Pebedaan peran guru sebagai pengajar dengan guru sebagai pelaksana PTK
pada: a. Tahap persiapan; b. Tahap pelaksanaan pembelajaran; c. Tahap pasca
pembelajaran(Skor 25)
3. Buatlah Tujuan Pembelajaran dengan menerapkan prinsip ABCD dengan urutan
CABD sesuai dengan materi yang Anda pilih! ? (Skor 20).
4. Buatlah bagian dari RPP berupa “Kegiatan Pembelajaran yang teriri dari kegiatan
Awal’Pendahuluan ( contoh dari : mengkondisikan, kelas, Apersepsi, memotivasi dan
menginformasikan tujuan), Kegiatan Inti dan Kegiatam penutup “ sesuai dengan
materri yang dipilih (Skor 30)

Catatan:
Jawaban harap dikumpulkan Maksimal hari Rabu jam 16.00 melalui LMS dan email ke
faqihsamlawi@upi.edu dengan nama file NIM, Nama, TT_2_PTK_Kelas A Cicalengka
JAWABAN SOAL TUGAS TUTORIAL PTK

1. Kegiatan yang dilakukan pada tahap akhir pada suatu siklus adalah Tahap Refleksi,
Kegiatan refleksi ini dilaksanakan ketika kolaborator sudah selesai melakukan
pengamatan terhadap peneliti pada saat melaksanakan pembelajaran, kemudian
berhadapan dengan peneliti untuk mendiskusikan hasil pengamatan dalam
peneliti melakukan implementasi rancangan tindakan.

2. A. Tahap Persiapan
• Sebelum mengajar, seorang guru seyogianya membuat persiapan, baik guru
yang mengajar secara rutin, maupun guru yang mengajar untuk memperbaiki
(melakukan PTK).
• Dalam pembuatan Rencana Pembelajaran (RP), sebagai pengajar guru hanya
menuliskan langkah-langkah pembelajaran dalam beberapa poin saja. Namun
guru sebagai peneliti harus membuat langkah-langkah pembelajaran secara
rinci, lengkap dengan pertanyaan yang akan diajukan dan harus sesuai dengan
metode yang dipakai.

B. Tahap Pelaksanaan Pembelajaran

Aspek Guru sebagai pengajar Guru sebagai peneliti

Kegiatan awal - Apersepsi tidak ada / tidak menarik - Apersepsi menarik perhatian / minat peserta
didik menghadapi pelajaran yang akan di
sajikan
Kegiatan inti - Di mulai dari kegiatan untuk- Mengingat langkah-langkah mana yang lancar,
mencapai TIK yang paling mudah ke mana yang tersendat, atau tidak jalan
mendasar sampai dengan yang
paling sukar
Kegiatan penutup - Diisi dengan hal biasa seperti- Sambil melaksanakan kegiatan penutup harus
merangkum, memberi test dan mengingat kembali kegiatan apa yang
memberi tindak lanjut dilakukan dan bagaimana respon siswa,
apakah siswa terlibat secara aktif, apakah tes
bias dikerjakan, apakah PR sesuai dengan
konsep yang sedang dikaji

C. Tahap Pasca Pembelajaran

Bagi guru yang berperan sebagai pengajar setelah selesai kegiatan belajar
mengajar guru langsung bisa beristirahat, sedangkan bagi guru yang bearperan
sebagai peneliti ada beberapa kegiatan yang harus dilakukan seperti :
menghimpun data-data selama proses pembelajaran, berdialog dengan siswa,
berdiskusi dengan teman sejawat, melaksanakan refleksi, merangkum hasil
perbaikan.
3. Rumusan D (Degree)

Rumusan D memiliki makna degree. Secara harfiah, degree berarti derajat. Dalam
pembelajaran, degree adalah tingkat penampilan yang dapat diterima. Degree
merupakan tingkatan keberhasilan yang ditargetkan harus dicapai siswa dalam
mempertunjukkan perilaku hasil belajar. Contoh dari rumusan degree adalah sebagai
berikut. Melakukan tanpa salah, memberikan contoh dalam jumlah tertentu, memberikan
jawaban pada tingkatan tertentu, dan tingkatan-tingkatan ukuran keberhasilan lainnya.

Rumusan C (Condition)

Rumusan C memiliki makna condition. Secara harfiah, condition berarti kondisi atau
keadaan. Dalam pembelajaran, condition adalah persyaratan yang harus dipenuhi agar
behavior dapat tercapai. Contoh dari rumusan condition adalah sebagai berikut.

Melalui diskusi kelompok, setelah bertanya jawab, setelah mendengarkan penjalasan

guru, melalui percobaan, dan lain sebagainya.

Rumusan B (Behavior)

Rumusan B memiliki makna behavior. Secara harfiah behavior adalah perilaku. Dalam
konteks pembelajaran, behavior adalah perilaku yang diharapkan muncul sebagai hasil
belajar. Perilaku ini terdiri dari kata kerja dan objek.

Contohnya : Menyebutkan, menjelaskan, menyusun, memprediksikan, membandingkan,

membuat, dan sebagainya.

Rumusan A (Audience)

Rumusan A memilki makna audience. Secara harfiah, audience berarti pendengar. Dalam
konteks pembelajaran, audience adalah kelompok yang menjadi sasaran pembelajaran.
Dalam pembelajaran yang berlangsung di kelas, audience adalah peserta didik atau murid.

4. Kegiatan Pembelajaran :

Pendahuluan : Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran
siswa.

Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.

Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan
doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

Kegiatan Inti : Siswa diajak untuk mendiskusikan pakaian adat, rumah tradisional, dan
makanannya.
Siswa diajak berdiskusi tentang Keragaman Budaya Indonesia. Guru mengajukan
pertanyaan pembuka tentang asal suku siswa (Sunda, Jawa, Minang, dan seterusnya).

Kegiatan Penutup : Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.

Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.