KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ-UT) BANDUNG
2021

TUGAS TUTORIAL [TT III ]

MATA KULIAH : PEMBELAJARAN PKn DI SD (PDGK 4201)
TUTOR : Dr. IIM SITI MASYITOH, M.SI.
MASA UJIAN : SEMESTER I 2021.2
PETUNJUK
● Tuliskan identitas dan tanda tangan anda pada lembar jawab uraian yang telah
disediakan dengan tepat dan benar
● Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan padat
● Dahulukan jawaban yang dianggap paling mudah

1. Terdapat istilah model, pendekatan, strategi, metoda dan teknik pembelajaran, coba
uraikan hubungan antara pembelajaran tematis dengan pembelajaran terpadu?
2. Model pembelajaran portofolio merupakan inovasi dalam pembelajaran dalam
pembelajaran PKn sebagai wujud nyata dalam pembelajaran kontekstual, coba uraikan
langkah-langkah yang harus dilakukan siswa dan guru dalam pembelajaran portofolio?
3. Warga Negara merupakan salah satu unsur mutlak dari sebuah Negara. Semua Negara,
termasuk Indonesia tidak akan berdiri kokoh tanpa kehadiran warga negaranya.
Berkaitan dengan hal tersebut:
a. Bagaimana makna pasal 26 ayat 1 UUD 1945?
b. Bagaimana karakteristik warga Negara Indonesia yang cerdas?
4. Pembangunan yang sedang dilaksanakan di Indonesia tidak akan berhasil apabila tidak
didukung oleh partisipasi warga negaranya. Sehubungan dengan hal tersebut:
a. Bagaimana ciri warga negara partisipatif itu?
b. Berikan contoh bentuk partisipasi yang dapat ditampilkan oleh warga negara dalam
berbagai aspek kehidupan?
5. Warga negara yang bertanggung jawab diperlukan dalam pelaksanaan pembanguan di
Indonesia, bagaimana bentuk tanggung jawab seorang warga negara dalam pelaksanaan
pembangunan.
6. Penilaian kelas bertujuan memberikan penghargaan bagi pencapaian hasil belajar siswa
dan memperbaiki program serta kegiatan pembelajaran bagi seorang guru, coba uraikan
prinsip-prinsip penilaian kelas SD/MI
7. Kompetensi dalam penilaian PKn meliputi tiga ranah yaitu kognitif, afektif dan
psikomotor sehingga dikembangkan berbagai bentuk penilaian coba uraikan bentuk
tehnik pengumpulan informasi dan pengukuran yang dapat dilaksanakan?

Skor maksiman soal no : 1. = 10, 2.= 10, 3. = 15, 4. = 25, 5. = 10, 6.= 15, 7 = 15
Total skor maksimal = 100
NAMA : WINDA NURAIDA STALAS
NIM : 857468501
MATA KULIAH : PEMBELAJARAN PKN di SD
POKJAR : KATAPANG KELAS B

JAWABAN SOAL TT3 PEMBELAJARAN PKN DI SD

1. Pembelajaran tematik pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan

beberapa mata pelajaran sehingga memberikan pengalaman belajar yang bermakna
kepada siswa. ... – Penerapan pembelajaran terpadu dapat diterapkan di kelas tinggi,
sedangkan pembelajaran tematik hanya dapat dilakukan di kelas rendah.

2. Langkah-langkah Pembelajaran portofolio

a) Mengidentifikasi Masalah
Pada tahap ini terdapat beberapa kegiatan yang dilakukan guru bersama siswa yaitu
mendiskusikan tujuan, mencari masalah, apa saja yang siswa ketahui tentang masalah
yang ada dalam masyarakat, memberi tugas rumah tentang masalah apa yang ada di
masyarakat.

b) Memilih Masalah untuk Kajian Kelas

Sebelum memilih masalah yang akan dikaji, hendaknya para siswa mengkaji terlebih
dahulu pengetahuan yang mereka miliki tentang masalah-masalah yang ada pada
masyarakat, dengan langkah sebagai berikut: mengkaji masalah yang telah dikumpulkan
dan selanjutnya dituliskan pada papan tulis, mengadakan pemilihan secara demokratis
tentang masalah yang akan dikaji, dan melakukan penelitian lanjutan tentang masalah
yang terpilih untuk dikaji dengan mengumpulkan informasi.

c) Mengumpulkan informasi tentang masalah yang akan dikaji kelas

Guru hendaknya membimbing siswa dalam mendiskusikan sumber informasi misalnya
mencari informasi melalui perpustakaan, surat kabar, pakar, organisasi masyarakat,
kantor pemerintah, TV, radio atau menyebar angket dan poling. Bahan informasi yang
terkumpul dapat disatukan dalam sebuah map untuk dijadikan bahan portofolio
dokumentasi.

d) Membuat Portofolio Kelas

Ada beberapa langkah dalam tahap ini, yaitu :
• kelas dibagi menjadi 4 kelompok dan setiap kelompok akan bertanggung jawab
untuk membuat suatu bagian portofolio.
e) Merefleksi pada Pengalaman Belajar
Dalam hal ini guru melakukan evaluasi untuk mengetahui seberapa jauh siswa
telah mempelajari berbagai hal yang berkenaan dengan topik yang dipelajari sebagai
upaya belajar kelas secara kooperatif.
3. a) Pasal 26, ayat (1), yang menjadi warga negara adalah orang-orang bangsa Indonesia
asli dan orang-orang bangsa lain yang disahkan dengan undang-undang sebagai warga
negara.
b) Warga Negara yang cerdas harus memenuhi beberapa Kompetensi dan mampu
mengaplikasikannya dalam praktik kehidupan sehari-hari, sedangkan kompetensi itu
sendiri menurut Ricey ada enam kompetensi dasar,di antaranya adalah
1) Kemampuan memperoleh informasi dan menggunakan informasi,
2) membina ketertiban,
3) membuat keputusan,
4) berkomunikasi,
5) mejalin kerja sama.dan
6) melakukan berbagai macam kepentingan secara benar.

4. A) Ciri-ciri warga partisipasif

Menurut Ramlan Subakti

• Kegiatan itu diarahkan untuk memengaruhi pemerintah selaku pembuat dan pelaksana
putusan politik.
• Kegiatan yang berhasil (efektif) ataupun yang gagal memengaruhi pemerintah termasuk
dalam konsep partisipasi politik.
• Kegiatan itu merupakan kegiatan atau perilaku luar individu warga negara biasa yang
dapat diamati, bukan perilaku batiniah berupa sikap dan orientasi.
• Kegiatan memengaruhi pemerintah dapat dilakukan baik melalui prosedur wajar
(konvensional) dan tidak berupa kekerasan (nonviolence) seperti mengajukan petisi,
mengikuti prosedur yang wajar dan tidak berupa kekerasan, seperti demonstrasi, mogok,
serangan bersenjata.
• Kegiatan memengaruhi pemerintah dapat dilakukan secara langsung atau secara tidak
langsung. Kegiatan langsung berarti individu memengaruhi pemerintah tanpa
menggunakan perantara, sedangkan kegiatan tidak langsung berarti individu
memengaruhi pemerintah melalui pihak lain yang dianggap mampu meyakinkan
pemerintah.

b) contoh partisipasi warga negara dalam aspek kehidupan antara lain :

• Mengikuti pemilihan umum

• Dalam bidang ekonomi membayar pajak secara teratur
• Menciptakan lapangan kerja
• bidang sosial dan budaya : melestarikan budaya sendiri seperti tari"an daerah dengan
belajar atau menampilkan kesenian daerah, mengadakan sosialisasi/ seminar mengenai
budaya.
5. a. Melihat pelaksanaan pembangunan
b. Memelihara hasil-hasil pembangunan
 c. Ikut serta mengawasi orang yang sedang bekerja
d. Menjadi pelopor dalam pembangunan

6. Prinsip-prinsip penilaian SD/MI

• Sahih
• Objektif
• Adil
• Terpadu
• Terbuka
• Menyeluruh dan berkesinambungan
• Sistematis
• Beracuan kriteria
• Akuntabel
7. - Pengukuran ranah kognitif Pengukuran hasil belajar ranah kognitif dilakukan dengan
tes tertulis.
Bentuk tes kognitif diantaranya; (1) tes atau pertanyaan lisan di kelas, (2) pilihan ganda,
(3) uraian obyektif, (4) uraian non obyektif atau uraian bebas, (5) jawaban atau isian singkat,
(6) menjodohkan, (7) portopolio dan (8) performans.
- Kompetensi siswa dalam ranah afektif yang perlu dinilai utamanya menyangkut sikap
dan minat siswa dalam belajar. Secara teknis penilaian ranah afektif dilakukan melalui
dua hal yaitu: a) laporan diri oleh siswa yang biasanya dilakukan dengan pengisian
angket anonim, b) pengamatan sistematis oleh guru terhadap afektif siswa dan perlu
lembar pengamatan.
- Penilaian psikomotorik dapat dilakukan dengan menggunakan observasi atau
pengamatan. Observasi sebagai alat penilaian banyak digunakan untuk mengukur
tingkah laku individu ataupun proses terjadinya suatu kegiatan yang dapat diamati, baik
dalam situasi yang sebenarnya maupun dalam situasi buatan.