Jawaban Perspektif Pendidikan SD 3
Jawaban Perspektif Pendidikan SD 3
Jawaban No 2
Menganalisis
Atap Ruang Kelas Sekolah Dasar di Tasikmalaya Ini Nyaris Ambruk, Walau pun lokasinya hanya
berjarak sekitar 1 KM saja dari pusat Pemerintahan Kabupaten Tasikmalaya, akan tetapi tidak lantas
membuat kondisi sarana pendidikan SDN 1 Cipakat mendapatkan perhatian pemerintah.
Sebaliknya, kondisi bangunan sarana pendidikan tersebut kini sudah dalam tidak layak pakai, rusak
bahkan membahayakan aktivitas belajar mengajar puluhan murid dan guru disana
Anehnya meski pihak sekolah telah mengajukan permohonan bantuan setiap tahunnya, akan tetapi
SDN yang berlokasi di Desa Sukamulya Kecamatan Singaparna Kabupaten Tasikmalaya ini luput dari
uluran tangan pemerintah.
Bahkan bantuan hanya turun ke SDN 2 Cipakat, yang lokasinya masih berhimpitan dengan bangunan
SDN 1 Cipakat.
Jawaban No 3
Menerapkan pendekatan kontekstual dan teori belajar
Piaget dalam pembelajaran di sekolah dasar:
Penjelasan:
1. Meminta siswa membangun pengetahuannya dengan
memanipulasi benda konkret/ menemukan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Membentuk kelompok dengan anggota heterogen
3. Berdiskusi dengan anggota kelompok
4. Meminta siswa menanyakan hal yang belum diketahui
5. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
Jawaban No 4
a. Mengingat
Buatlah daftar jenis makanan dan minuman yang dapat kamu beli dengan harga Rp 500, Rp 5.000, dan
Rp 20.000.
b. Memahami
Jelaskan besaran uang rupiah yang dapat digunakan untuk membayar barang-barang tersebut.
c. Menerapkan
Hitunglah kembalian yang kamu terima jika uangmu Rp 1.000, Rp 10.000 atau Rp 20.000 untuk
makanan/minuman yang kamu beli.
d. Menganalisa
Tentukan dan catat operasi hitung apa yang kamu gunakan untuk menghitung kembalian tersebut.
Jawabn No 5
kompetensi guru SD di Indonesia saat ini masih rendah, itu diantaranya disebabkan profesi guru SD
dianggap sepele sehingga alulusan SMA pun adavyg diterima menjadi guru SD
“kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki,
dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan.
Kompetensi Guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi”.
Berdasarkan beberapa pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa pengertian kompetensi guru adalah
pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang dikuasai oleh seseorang meliputi kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang telah menjadi
27 bagian dari dalam diri guru, sehingga ia dapat melakukan perilaku kognitif, afektif dan psikomotorik
dengan sebaik-baiknya.