KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs Jumlah Soal : 50 butir

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Pelajaran : 2017/2018 Buku Sumber : Agama dan Budi Pekerti smt 1
Kurikulum Acuan : K-13 Kelas VII Pembuat Soal : I Putu Hendrayana, S.Ag

NO KLS/ KOMPETENSI BENTUK NO

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR
URUT SMT INTI SOAL SOAL
1 2 3 4 5 6 7 8
1 VII/I 3. Memahami dan 3.1. Memahami Kitab suci Veda Sebagai  Siswa dapat menyebutkan sumber ajaran PG 1
me-nerapkan Veda sebagai ajaran utama umat agama Hindu dari Veda.
pengeta-huan Tuntunan hidup. Hindu
(faktual, kon-  Siswa dapat mengetahui Veda sebagai PG 2
septual dan prose- penuntun tidakan prilaku manusia.
dural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya  Siswa dapat menyebutkan bahasa dari PG 3
tentang ilmu pe- Veda.
ngetahuan Nilai-nilai yang
teknologi, seni, terkandung dalam
budaya terkait kitab suci Veda PG 4
fenomena dan  Siswa dapat menyebutkan Sapta Rsi
keja-dian tampak 4.1 Mengkodifikasikan penerima wahyu Veda.
mata. Kitab suci Veda sebagai
tuntunan Hidup PG 5
4. Mengolah, Maharsi penyusun  Siswa dapat mengetahui turunnya wahyu
menyaji, dan kitab suci veda Veda
menalar dalam
ranah konkret
(menggunakan, PG 6
me-ngurai,  Siswa dapat menyebutkan klasifikasi Veda.
merangkai, 7
memodifikasi, dan  Siswa dapat menjabarkan penyusun
membuat) dan mantra-mantra Sama Veda.
,
ranah abstrak
(menulis, PG 8
 Siswa dapat menjabarkan penyusun
membaca, meng-
mantra-mantra Reg Veda.
hitung, menggam-
bar, dan menga-
rang) sesuai  Siswa dapat mengaikatkan hubungan PG 9
dengan yang turunnya ayat-ayat suci Rgveda
dipelajari di
sekolah dan  Siswa dapat menyebutkan penerima wahyu PG 10
sumber lain yang Rgveda
sama dalam sudut
pan-dang/teori
 Siswa dapat mengetahui cabang ilmu dari PG 11
Veda
PG 12

 Siswa dapat menyebutkan cabang ilmu dari

bagian Veda

PG 13
 Siswa dapat mengetahui pentunjuk cara
tepat menggunakan intonasi dalam
pengucapan mantra PG 14

 Siswa dapat mengetahui tata bahasa dalam

membantu menghayati isi dari Veda
PG 15
  Siswa dapat mengetahui tafsiran otentik dari
kata-kata yang terdapat dalam Veda
2 3. Memahami dan 3.2 Menjabarkan konsep Avatara, Dewa dan  Siswa dapat menyebutkan lima keyakinan PG 16
me-nerapkan Avatara, Dewa dan Bhatarasebagai agama Hindu
pengeta-huan Bhatara dalam
bagian dari
(faktual, kon- agama Hindu.  Siswa dapat menyebutkan akar kata dari PG 17
septual dan prose- Sraddha Avatara.
dural) berdasarkan PG 18
rasa ingin tahunya  Siswa dapat menghubungkan sloka yang
tentang ilmu pe- berhubungan dengan turunnya Avatara.
ngetahuan
teknologi, seni, PG 19
budaya terkait  Siswa dapat menyebutkan wujud dari
fenomena dan Avatara
keja-dian tampak 4.2 Menyajikan cerita- PG 20
mata. cerita Avatara,, Hubungan
Dewa, dan Bhatara  Siswa dapat menggambarkan kemunculan
Avatara, Dewa dan Matsya Awatara
4. Mengolah, menyaji, dalam agama HIndu PG 21
dan menalar Bhatara dengan
dalam ranah Sang Hyang Widhi
 Siswa dapat menyebutkan wujud dari
konkret
Kurma Avatara
(menggunakan, PG 22
me-ngurai,
merangkai,
 Siswa dapat menyebutkan benda-benda
memodifikasi, dan
yang muncul saat hala-hala keluar.
membuat) dan PG 23
Perbedaan
ranah abstrak
Avatara, Dewa dan  Siswa dapat menyebutkan benda-benda
(menulis,
yang muncul saat hala-hala keluar
membaca, meng- Bhatara PG 24
hitung, menggam-
 Siswa dapat mengetahui cerita pencarian
bar, dan menga-
rang) sesuai tirta Amerta
dengan yang PG 25
dipelajari di
sekolah dan  Siswa dapat menyebutkan jenis Avatara
sumber lain yang PG 26
sama dalam sudut
 Siswa dapat menyebutkan wujud Avatara
pan-dang/teori PG 27

 Siswa dapat mengaikat kisah Mahabharata

dengan Avatara
PG 28

 Siswa dapat menyebutkan Avatara ke 7 PG 29

 Siswa dapat mengetahui mengenai cerita

Avatara Buddha
PG 30

 Siswa dapat menyebutkan Avatara ke-10

PG 31

 Siswa dapat mengetahui akar kata dari

Deva
PG 32

 Siswa dapat menyebutkan Fungsi Deva

PG 33

 Siswa dapat menyebutkan tugas-tugas PG 34

Deva

 Siswa dapat mengetahui gambaran

mengenai Sang Hayang Widhi
3 3. Memahami dan 3.3. Menjabarkan konsep Karmaphala  Siswa dapat mengetahui jenis-jenis PG 35
me-nerapkan Karmaphala sebagai sebagai bagian karmaphala
pengeta-huan hukum sebab akibat dari Sraddha 36
PG
(faktual, kon- dalam ajaran agama
septual dan prose- Hindu  Siswa dapat menyebutkan akar kata dari
dural) berdasarkan Karmaphala
rasa ingin tahunya Jenis-jenis 37
PG
tentang ilmu pe- Karmaphala
 Siswa dapat menguraikan sifat-sifat dari
ngetahuan
Karmaphala
teknologi, seni,
budaya terkait Cerita-cerita 38
PG
fenomena dan perilaku  Siswa dapat mengetahui hubungan
keja-dian tampak 4.3 Menguraikan konsep Karmaphala dalam karmaphala dalam kehidupan sehari-hari
mata. karmaphala sebagai kehidupan
hukum sebab akibat 39
PG
4. Mengolah, menyaji, dalam ajaran agama Akibat perilaku-  Siswa dapat mengetahui bagian dari
dan menalar Hindu perilaku Karmaphala
dalam ranah karmaphala PG 40
konkret
 Siswa dapat menguraikan terjadinya
(menggunakan,
Karmaphala
me-ngurai,
PG 41
merangkai,
memodifikasi, dan  Siswa dapat menggambarkan karmaphala
membuat) dan dengan kehidupan sehari-hari
ranah abstrak
PG 42
(menulis,
membaca, meng-  Siswa dapat mengetahui hasil dari suatu
hitung, menggam- perbuatan
bar, dan menga-
PG 43
rang) sesuai
dengan yang  Siswa dapat menjelaskan salah satu bagian
dipelajari di dari Panca Sradha
sekolah dan PG 44
sumber lain yang
sama dalam sudut  Siswa dapat mengetahui perbuatan kita
pan-dang/teori mempengaruhi kehidupan yang selanjutnya
PG 45

 Siswa dapat mengetahui bahwa karma

yang dapat menentukan tempat kita di alam
surga atau neraka PG 46

 Siswa dapat mengetahui sifat-sifat dari

Karmaphala
PG 47

 Siswa dapat mengetahui bahwa karmaphala

tidak bisa lepas dari kehidupan kita
PG 48

 Siswa dapat mengetahui bawa setiap

PG 49
pekerjaan selalu mendapatkat hasil

PG 50
 Siswa dapatmembedakan wujud
Karmaphala

 Siswa dapat menyadari keterikatan kita

dengan karmaphala