KISI-KISI SOAL US AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI XII SEMUA JURUSAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMKN 1 KUTA SELATAN Alokasi Waktu :

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI Jumlah Soal : 50 Soal
Kelas : 10 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Level Kelas/ Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Semester Soal Soal
1. 3.1 memahami hakekat yadnya Yajna dalam Pengetahuan 10 / GENAP Disajikan 1 bait kakawin Ramayana, peserta didik dapat PG 1
dalam ramayana Ramayana menjelaskan makna dari bait kakawin tersebut dengan
tepat.
2. 3.1 memahami hakekat yadnya Yajna dalam Aplikasi 10 / GENAP Disajikan enam gambar upacara yajna, peserta didik dapat PG 2
dalam ramayana Ramayana mengidentifikasi dua bagian dari panca yajna tersebut.
3. 3.2 3.2 Menyebutkan ajaran Upaveda Pengetahuan 10 / GENAP Diuraikan pengertian Ayurveda. Peserta didik dapat PG 3
Upaveda sebagai tuntunan menjelaskan salah satu jenis kitab Ayurveda.
hidup
4. 3.3 3.3 Menjelaskan hakekat Padewasan Aplikasi 10 / GENAP Disajikan pernyataan tentang catur brata penyepian PG 4
Padewasan (wariga) dalam beserta rangkaiannya. Peserta didik dapat menentukan
kehidupan umat Hindu jatuhnya hari raya nyepi.
5. 3.5 Memahami pengetahuan Catur Asrama Aplikasi 10 / GENAP Disajikan 5 pernyataan, peserta didik dapat PG 5
konseptual tentang ajaran mengidentifikasi pernyataan yang merupakan ajaran catur
Catur Asrama asrama.
6. 3.5 Memahami pengetahuan Catur Asrama Pengetahuan 10 / GENAP Disajikan pernyataan tentang Brahmacari, peserta didik PG 6
konseptual tentang ajaran dapat menentukan jenis brahmacari.
Catur Asrama
7. 3.5 Memahami pengetahuan Catur Asrama Pengetahuan 10 / GENAP Disajikan Manusmrti II sloka 227, peserta didik dapat PG 7
konseptual tentang ajaran menjelaskan salah satu hutang seorang anak terhadap
Catur Asrama orang tuanya
8. 3.5 Memahami pengetahuan Catur Asrama Aplikasi 10 / GENAP Disajikan tabel catur asrama dan catur purusartha, PG 8
konseptual tentang ajaran peserta didik dapat menghubungkan dengan tepat.
Catur Asrama

PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI Halaman 1

 9. 3.6 3.6 Menjelaskan perilaku Catur Warna Pengetahuan 10 / GENAP Disajikan petikan sloka/mantra tentang catur warna, PG 9
gotong royong dan peserta didik dapat menentukan sumber kitabnya.
kerjasama, serta berinteraksi
secara efektif dengan
menjalankan ajaran Catur
Warna sesuai sastra Hindu
10. 3.6 3.6 Menjelaskan perilaku Catur Warna Aplikasi 10 / GENAP Disajikan dalam bentuk tabel tentang catur warna dan PG 10
gotong royong dan profesi dalam masyarkat. Peserta didik dapat
kerjasama, serta berinteraksi menghubungkan kedua hal tersebut dengan tepat.
secara efektif dengan
menjalankan ajaran Catur
Warna sesuai sastra Hindu
11. 3.7 Menganalisis semangat Yoga dalam Pengetahuan 10 / GENAP Disajikan gambar beberapa sikap yoga asanas, peserta PG 11
keimuan Susastra didik dapat menentukan nama dari sikap yoga tersebut.
Hindu
12. 3.7 Menganalisis semangat Yoga dalam Aplikasi 10 / GENAP Disajikan satu gambar sikap yoga asanas, peserta didik PG 12
keimuan Susastra dapat menentukan manfaat dari yoga tersebut dalam
Hindu kehidupan sehari-hari.
13. 3.7 Menganalisis semangat Yoga dalam Pengetahuan 10 / GENAP Disajikan pernyataan jenis yoga. Peserta didik dapat PG 13
keimuan Susastra menjelaskan salah satu jenis yoga.
Hindu
14. 3.8 Menganalisis dan Yajna dalam Pengetahuan 10 / GENAP Peserta didik dapat menjelaskan sarpa yajna dalam maha PG 14
mengevaluasi macam macam Mahaharata bharata
sumber hukum Islam
15. 3.9 Menganalisis dan Catur Marga Penalaran 10 / GENAP Disajikan pernyataan tentang salah satu bagian dari catur PG 15
mengevaluasi hikmah ibadah marga, peserta didik dapat menganalisis penerapan catur
haji zakat dan wakaf bagi marga.
individu dan masyarakat
16. 3.9 Menganalisis dan Catur Marga Pengetahuan 10 / GENAP Peserta didik dapat menjelaskan bagian dari astangga PG 16
mengevaluasi hikmah ibadah yoga.
haji zakat dan wakaf bagi
individu dan masyarakat
17. 3.10 Menjelaskan nilai-nilai ajaran Niwerti dan Aplikasi 10 / GENAP Peserta didik dapat membedakan niwrtti marga dan PG 17
Niwerti dan Prawerti Marga Prawerti prawertti marga
dalam kehidupan Marga
18. 3.11 3.7 Memahami hakekat Catur Aplikasi 10 / GENAP Disajikan satu sloka tentang ajaran catur purusartha, PG 18
ajaran Catur Purusarta dalam Purusartha peserta didik dapat menentukan contoh penerapan dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari dari sloka tersebut.

PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI Halaman 2

19. 3.12 3.1 Menjelaskan ajaran Ajaran Moksa Pengetahuan 10 / GENAP Disajikan 5 pernyataan, peserta didik dapat PG 19
Moksha dalam Susastra Veda mengidentifikasi pernyataan yang merupakan ajaran
moksa.
20. 3.12 3.1 Menjelaskan ajaran Ajaran Moksa Aplikasi 10 / GENAP Disajikan cerita yang terkait dengan tingkatan moksa, PG 20
Moksha dalam Susastra Veda peserta didik dapat menghubungkan dengan tepat salah
satu bagian dari tingkatan moksa.
21. 3.12 3.1 Menjelaskan ajaran Ajaran Moksa Pengetahuan 10 / GENAP Peserta didik dapat menjelaskan tentang adi moksa PG 21
Moksha dalam Susastra Veda
22. 3.12 3.1 Menjelaskan ajaran Ajaran Moksa Pengetahuan 10 / GENAP Peserta didik menyebutkan contoh tokoh dalam Hindu PG 22
Moksha dalam Susastra Veda yang mencapai moksa
23. 3.13 3.2 Menyebutkan sumber- Sumber Aplikasi 10 / GENAP Diuraikan satuproses tentang sistem perkawinan Hindu, PG 23
sumber Hukum Hindu dalam Hukum Hindu peserta didik dapat menganalisa secara tepat jika
Susastra Veda dihubungkan dengan sumber hukum Hindu.
24. 3.13 3.2 Menyebutkan sumber- Sumber Pengetahuan 10 / GENAP Peserta didik dapat menjelaskan pembagian dharmasastra PG 24
sumber Hukum Hindu dalam Hukum Hindu menurut jamannya
Susastra Veda
25. 3.13 3.2 Menyebutkan sumber- Sumber Pengetahuan 10 / GENAP Peserta didik dapat menjelaskan sumber hukum Hindu PG 25
sumber Hukum Hindu dalam Hukum Hindu
Susastra Veda
26. 3.14 3.3 Menjelaskan kebudayan Sejarah Agama Penalaran 10 / GENAP Disajikan 4 pernyataan teori masuknya agama Hindu, PG 26
Prasejarah dan Sejarah, teori- Hindu peserta didik dapat mengidentifikasi dua teori proses
teori masuknya agama Hindu masuknya agama Hindu ke Indonesia
di Indonesia
27. 3.14 3.3 Menjelaskan kebudayan Sejarah Agama Pengetahuan 10 / GENAP Peserta didik dapat menjelaskan bukti-bukti dalam bentuk PG 27
Prasejarah dan Sejarah, teori- Hindu tempat suci sebagai peninggalan sejarah Agama Hindu di
teori masuknya agama Hindu Indonesia
di Indonesia
28. 3.14 3.3 Menjelaskan kebudayan Sejarah Agama Pengetahuan 10 / GENAP Peserta didik dapat menjelaskan bukti-bukti karya sastra PG 28
Prasejarah dan Sejarah, teori- Hindu sebagai peninggalan sejarah Agama Hindu di Indonesia
teori masuknya agama Hindu
di Indonesia
29. 3.15 3.4 Menjelaskan ajaran Yantra, Tantra Pengetahuan 10 / GENAP Disajikan pernyataan tentang ajaran yantra, tantra dan PG 29
Yantra, Tantra dan Mantra dan Mantra mantra. Peserta didik dapat menganalisa pernyataan
tersebut
30. 3.15 3.4 Menjelaskan ajaran Yantra, Tantra Pengetahuan 10 / GENAP Disajikan salah satu mantra yang dipergunakan dalam PG 30
Yantra, Tantra dan Mantra dan Mantra kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat menentukan
kegunaan mantra tersebut
31. 3.15 3.4 Menjelaskan ajaran Yantra, Tantra Penalaran 10 / GENAP Peserta didik dapat menganalisa jenis yantra dalam PG 31
Yantra, Tantra dan Mantra dan Mantra kehidupan keagamaan Hindu.

PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI Halaman 3

32. 3.16 3.5 Menjelaskan ajaran Nawa Nawa Widha Pengetahuan 10 / GENAP Disajikan salah satu pernyataan ajaran nawa widha bhakti, PG 32
Widha Bhakti Bhakti peserta didik dapat menentukan dengan tepat ajaran
tersebut.
33. 3.16 3.5 Menjelaskan ajaran Nawa Nawa Widha Pengetahuan 10 / GENAP Disajikan gambar salah satu nawa widha bhakti, peserta PG 33
Widha Bhakti Bhakti didik dapat menentukan ajaran tersebut.
34. 3.16 3.5 Menjelaskan ajaran Nawa Nawa Widha Aplikasi 10 / GENAP Disajikan i bait lagu keagamaan Hindu, peserta didik PG 34
Widha Bhakti Bhakti dapat menghubungkan dengan nawa widha bhakti.
35. 3.17 16 3.6 Menjelaskan ajaran Tri Tri Purusha Pengetahuan 10 / GENAP Peserta didik dapat menjelaskan tentang tri purusa PG 35
Purusha XII / II Tri Purusha
Pemahaman Peserta didik
dapat menjelaskan tentang
tri purusa 35
36. 3.17 16 3.6 Menjelaskan ajaran Tri Tri Purusha Pengetahuan 10 / GENAP Peserta didik dapat menjelaskan tentang tempat pemujaan PG 36
Purusha XII / II Tri Purusha tripurusa.
Pemahaman Peserta didik
dapat menjelaskan tentang
tri purusa 35
37. 3.18 3.7 Menerapkan sikap Dasa Yama Aplikasi 10 / GENAP Disajikan cerita tentang salah satu ajaran dasa yama PG 37
disiplin, peduli dan Bratha brata, peserta didik dapat mengaitkan dengan ajaran
bertanggungjawab sesuai tersebut.
dengan ajaran Dasa Yama
Bratha
38. 3.18 3.7 Menerapkan sikap Dasa Yama Penalaran 10 / GENAP Disajikan gambar salah satu ajaran dasa yama brata, PG 38
disiplin, peduli dan Bratha peserta didik dapat menganalisis ajaran tersebut.
bertanggungjawab sesuai
dengan ajaran Dasa Yama
Bratha
39. 3.19 3.8 Menerapkan sikap Dasa Nyama Pengetahuan 10 / GENAP Peserta didik dapat menjelaskan ajaran dasa nyama PG 39
disiplin, peduli dan Bratha brata.
bertanggungjawab sesuai
dengan ajaran Dasa Nyama
Bratha.
40. 3.19 3.8 Menerapkan sikap Dasa Nyama Aplikasi 10 / GENAP Disajikan suatu ceritaa, peserta didik dapat PG 40
disiplin, peduli dan Bratha menghubungkan dengan ajaran dasa nyama brata.
bertanggungjawab sesuai
dengan ajaran Dasa Nyama
Bratha.
41. 3.3 3.3 Menjelaskan hakekat Padewasan Pengetahuan 10 / GENAP Disajikan pernyataan tentang hari pengetahuan menurut PG 41
Padewasan (wariga) dalam Agama Hindu
kehidupan umat Hindu

PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI Halaman 4

42. 3.3 3.3 Menjelaskan hakekat Padewasan Pengetahuan 10 / GENAP disajikan pernyataan tentang hari kemenangan dharma PG 42
Padewasan (wariga) dalam melawan adharma.peserta didik mampu mengetahui hari
kehidupan umat Hindu raya yang dimaksud
43. 3.1 memahami hakekat yadnya Yajna dalam Pengetahuan 10 / GENAP disajikan pernyataan tentang bhuta yadnya dan peserta PG 43
dalam ramayana Ramayana didik mampu memilih yang mana termasuk upacar bhuta
yadnya
44. 3.7 Menganalisis semangat Yoga dalam Pengetahuan 10 / GENAP peserta didik dapat mengetahui buku yang mengandung PG 44
keimuan Susastra ajaran yoga
Hindu
45. 3.7 Menganalisis semangat Yoga dalam Pengetahuan 10 / GENAP disajikan satu pernyataan tentang hambatan dalam PG 45
keimuan Susastra meditasi.peserta didik memahami hambatan dalam
Hindu melaksanakan meditasi
46. 3.7 Menganalisis semangat Yoga dalam Pengetahuan 10 / GENAP disajikan pernyataan tentang tingkatan konsentrasi dalam PG 46
keimuan Susastra yoga. peserta didik mampu memahami tingkatan
Hindu konsentrasi dalam yoga
47. 3.13 3.2 Menyebutkan sumber- Sumber Pengetahuan 10 / GENAP peserta didik dapat menjelaskan tentang sumber tata PG 47
sumber Hukum Hindu dalam Hukum Hindu bahasa dalam weda
Susastra Veda
48. 3.17 16 3.6 Menjelaskan ajaran Tri Tri Purusha Aplikasi 10 / GENAP peserta didik mengetahui fungsi dan makna sarana PG 48
Purusha XII / II Tri Purusha persembahyangan
Pemahaman Peserta didik
dapat menjelaskan tentang
tri purusa 35
49. 3.14 3.3 Menjelaskan kebudayan Sejarah Agama Pengetahuan 10 / GENAP Peserta didik dapat menjelaskan bukti-bukti dalam bentuk PG 49
Prasejarah dan Sejarah, teori- Hindu prasasti sebagai peninggalan sejarah Agama Hindu di
teori masuknya agama Hindu dunia
di Indonesia
50. 3.13 3.2 Menyebutkan sumber- Sumber Pengetahuan 10 / GENAP peserta didik dapat menjelaskan pengertian nitisastra PG 50
sumber Hukum Hindu dalam Hukum Hindu
Susastra Veda

KUTA SELATAN, 14 Maret 2022

Guru Mata Pelajaran

I Komang Dresta Adi Wiguna, S.Ag

PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI Halaman 5