KISI-KISI PTS

Hari/ Tanggal : Semester : I (Satu)

Mata Pelajaran : Tematik 1 Kelas : III (Tiga) Ceria

BENTUK NO
NO. MP/KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
PPKn
1.
3.1 Memahami arti gambar pada Lambang  Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan PG 1
lambang Negara “Garuda Negara lambang dari Pancasila.
Pancasila”. “Garuda
 Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan PG 2
Pancasila”
pengamalan sila ke-2 Pancasila.
Isian 37
 Peserta didik dapat menentukan lambang Pancasila
ke-2.

3.3 Menjelaskan makna  Peserta didik dapat menentukan sikap menghargai PG 3

Keberagaman
keberagaman karakteristik terhadap orang lain.
di
individu di lingkungan sekitar.
Lingkungan PG 4
 Peserta didik dapat menentukan arti dari sikap
Sekitar
toleransi terhadap orang lain.

3.4 Memahami makna bersatu Keberagaman  Disajikan beberapa contoh kerjasama, siswa mampu PG 5
dalam keberagaman di di mengidentifikasi kerjasama di rumah.
lingkungan sekitar. Lingkungan
  Disajikan beberapa contoh kerjasama, siswa mampu PG 6
mengidentifikasi kerjasama di sekolah.
Sekitar
 Peserta didik dapat menentukan manfaat kerjasama. PG 7

2. Bahasa Indonesia
3.4 Mencermati kosakata dalam Ciri-Ciri  Peserta didik mampu menentukan alat pernafasan pada PG 8
teks tentang konsep ciri-ciri Makhluk makhluk hidup.
(kebutuhan makanan dan Hidup  Disajikan pernyataan, peserta didik mampu PG 9
tempat hidup), pertumbuhan menentukan ciri-ciri makhluk hidup.
dan perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Pertumbuhan  Peserta didik mampu menentukan jenis PG 10
Tumbuhan perkembangbiakan tumbuhan.
 Disajikan gambar, Peserta didik mampu menentukan PG 11
jenis perkembangbiakan tumbuhan tersebut.
 Peserta didik mampu menentukan contoh tanaman PG 12
yang berkembangbiak dengan cara buatan.

Kebutuhan  Disajikan tabel, peserta didik mampu menentukan PG 13

Makanan makanan yang termasuk contoh protein hewani.
 Peserta didik mampu menentukan pengertian protein Isian 39
nabati.
Pertumbuhan  Peserta didik mampu menentukan daur hidup nyamuk. PG 14
Hewan
3. MTK
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi Sifat-Sifat  Peserta didik dapat menuliskan lambang dari nama PG 15
hitung pada bilangan cacah. Operasi bilangan dengan tepat.
Hitung Pada
Bilangan  Peserta didik dapat menentukan nilai tempat pada PG 16
Cacah bilangan ribuan.
PG 17
 Disajikan urutan bilangan, peserta didik dapat
mengisi bilangan yang kosong dengan bilangan yang
benar.
Isian 38
 Disajikan beberapa bilangan secara acak, peserta
didik dapat mengurutkan bilangan tersebut dari
bilangan terkecil ke bilangan terbesar.

4.1 Menyelesaikan masalah yang Sifat-Sifat  Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung PG 18-19
melibatkan penggunaan sifat- Operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan.
sifat operasi hitung pada Hitung Pada
bilangan cacah. Bilangan  Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung PG 20
Cacah perkalian bilangan dalam bentuk soal cerita

 Disajikan soal certa, siswa dapat menyelesaikan PG 21

operasi hitung pada bilangan puluhan.

4. SBDP
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa Karya Seni  Peserta didik mampu menentukan unsur dalam karya PG 22
dalam karya seni dekoratif Dekoratif seni dekoratif
 Peserta didik mampu menentukan bentuk objek dalam PG 23
karya seni dekoratif
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi Pola Irama  Pesrta didik mampu menentukan pencipta lagu anak PG 24
pola irama dalam lagu dalam Lagu
 ayam
PG 25
 Disajikan bait lagu, peserta didik mampu menentukan
penggalan lagu “cicak cicak di dinding”
3.3 Memahami dinamika gerak tari Gerakan pada  Peserta didik mampu menentukan unsur utama pada PG 28
Tari tari
 Peserta didik mampu menentukan contoh gerakan Isian 40
kuat dan lemah pada tari
3.4 Mengetahui tekhnik potong, Teknik  Peserta didik mampu menentukan alat yang di PG 26
lipat, dan sambung Potong dan gunakan dalam teknik potong
Lipat Pada  Disajikan gambar, Peserta didik mampu menentukan PG 27
Kerajinan teknik lipat pada sebuah kerajinan

5. PJOK Lokomotor  Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan PG 29

3.1 Memahami kombinasi gerak pengertian lokomotor dengan benar.
dasar lokomotor sesuai konsep  Siswa dapat menjelaskan arah pandangan waktu PG 30
tubuh,ruang,usaha dan berjalan mundur dengan benar.
keterhubungan dalam berbagai  Siswa dapat menentukan alat yang digunakan untuk PG 31
bentuk permainan sederhana berjalan merangkak dengan tepat
dan atau tradisional  Siswa dapat menentukan kaki yang digunakan saat PG 32
melakukan tolakan lompat jauh dengan benar.
 Siswa dapat menyebutkan nama lain dari permainan PG 33
gendong – gendongan dengan tepat.
 Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama PG 34
gerakan yang dilakukan pada gambar tersebut dengan
PG 35
benar
 Siswa dapat menentukan arah kaki waktu berjalan
mundur dengan tepat. PG 36
 Siswa dapat menyebutkan nama lain dari gerakan
berlari berbelok – belok dengan benar.
 KISI-KISI PTS

Hari/ Tanggal : Semester : I (Satu)

Mata Pelajaran : Tematik 2 Kelas : III (Tiga) Ceria

BENTUK NO
NO. MP/KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
1. PPKn
3.1 Memahami gambar pada Menyayangi  Disajikan pernyataan tentang sikap menyayangi PG 1
lambang negara “Garuda Tumbuhan dan tumbuhan dan hewan, peserta didik mampu
Pancasila” Hewan menentukan sila yang sesuai dengan pengamalan
sikap tersebut.
Pengamalan Sila  Disajikan pernyataan tentang pengamalan pancasila, PG 2
Kedua Pancasila peserta didik mampu menentukan lambang dari sila
yang sesuai dengan pernyataan tersebut.
Perilaku yang  Peserta didik mampu menentukan sikap yang PG 3
sesuai dengan sebaiknya dilakukan pada saat mendengar ada
Pengamalan teman yang sakit.
Nilai-Nilai
Pancasila
 Disajikan tabel tentang perilaku sehari-hari, peserta PG 4
Sikap Bersyukur
didik mampu mengelompokkan perilaku yang
mencerminkan sikap bersyukur.
3.3. Menjelaskan Makna Keberagaman  Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu PG 5
Keberagaman Karakteristik Karakteristik menentukan sikap yang seharusnya dilakukan saat
Individu di Lingkungan Individu
 Sekolah mendapat teguran.
Peran Seorang  Disajikan table tentang hak dan kewajiban anak, PG 6
Anak dalam siswa mampu mengelompokkan sikap yang termasuk
Kaitannya dalam kewajiban seorang anak.
dengan Hak dan
Kewajiban di
Sekolah
Saling  Disajikan tabel, peserta didik mampu PG 7
Menghormati mengelompokkan sikap saling menghormati dalam
dalam keberagaman.
Keberagaman
Keseimbang-an  Peserta didik mampu menentukan sila pancasila Isian 37
antara Hak dan yang sesuai dengan perilaku menjaga keseimbangan
Kewajiban hak dan kewajiban.
2. Bahasa Indonesia
3.5 Mengenali informasi tentang Perawatan  Disajikan sebuah cerita siswa dapat menentukan sifat PG 8
cara-cara perawatan tumbuhan Tumbuhan dan seseorang pada cerita tersebut.
dan hewan melalui wawancara Hewan  Siswa dapat mengidentifikasi cara merawat PG 9
dan/atau eksplorasi lingkungan tumbuhan.
 Siswa dapat mengidentifikasicara merawat hewan. PG 10
 Siswa dapat menentukan hasil olahan dari tanaman PG 11
tebu.
3.8 menguraikan pesan dalam Pesan dalam  Disajikan percakapan siswa dapat menentukan inti PG 12
dongeng yang disajikan secara Cerita Dongeng dari percakatan tersebut
lisan ,tulisan dan visual dengan  Disajikan cerita siswa dapat menentukan apa inti dari PG 13
tujuan untuk kesenangan cerita tersebut
Arti narasumber  Siswa dapat menentukan arti dari narasumber PG 14
dalam
Wawancara
 Disajikan kata acak siswa menyusun kata tersebut Isian 38
menjadi kalimat yang benar
3. MTK
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi Penjumlahan  Disajikan soal cerita, peserta didik mampu PG 15
hitung bilangan cacah Bilangan menyelesaikan soal operasi hitung pada soal
tersebut.

Sifat Pertukaran  Disajikan bilangan dalam bentuk penjumlahan, PG 16

dalam peserta didik mampu menentukan sifat pertukaran
Penjumlahan
pada penjumlahan tersebut.
Perkalian  Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan PG 17
Bilangan bentuk perkalian dari gambar tersebut dengan tepat.
Operasi Hitung  Disajikan soal cerita, peserta didik mampu PG 18
pada Soal Cerita menentukan hasil operasi hitung pada soal tersebut.

Penjumlahan  Disajikan gambar garis bilangan, peserta didik PG 19

dengan Garis mampu menentukan penjumlahan yang sesuai
Bilangan dengan gambar garis bilangan tersebut.
Penjumlaha  Peserta didik mampu menentukan hasil penjumlahan PG 20
dengan Satuan dengan satuan centimeter (cm).
Centimeter/Rol
Pecahan  Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan PG 21
pecahan yang benar dari gambar tersebut.

Pecahan  Disajikan bilangan pecahan, peserta didik mampu Isian 39

menentukan gambar yang benar dari bilangan
pecahan tersebut.
4. SBDP
3.1. Mengetahui unsur-unsur seni Karya Seni  Disajikan gambar siswa dapat menentukan motif dari PG 22
rupa dalam karya dekoratif Dekoratif gambar tersebut
3.2. Mengetahui bentuk dan variasi Irama Lagu  Siswa dapat menentukan pola irama lagu PG 23
 pola irama dalam lagu  Disajikan lagu siswa dapat melengkapi syair lagu
tersebut PG 24
 Siswa dapat menentukan arti dari pola irama Isian 40
3.3. Mengetahui dinamika gerak Gerakan Lambat  Siswa dapat menentukan contoh gerakan tangan PG 25
tari dan Kuat dalam tarian PG 26
 Siswa dapat menentukan contoh tarian dengan
gerakan cepat
3.4. Mengetahui teknik Teknik Lipat,  Siswa dapat menentukan teknik yang di gunakan PG 27
potong,lipat dan sambung Potong dan dalam membuat kerajinan anak ayam
Sambung  Disajikan gambar siswa dapat menentukan teknik PG 28
pada gambar
5. PJOK Non Lokomotor  Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan PG 29
3.2 Memahami kombinasi gerak pengertian non lokomotor dengan benar.
dasar non lokomotor sesuai  Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama PG 30
dengan konsep tubuh, ruang,
permainan pada gambar tesebut dengan benar.
usaha dan keterhubungan dalam PG 31
berbagai bentuk permainan  Siswa dapat menyebutkan jumlah kelompok dalam
sederhana dan atau tradisional permainan jaring ikan dengan tepat.
 Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan PG 32
gerakan pada gambar tersebut dengan benar.
 Siswa dapat memilih teman untuk melakukan PG 33
gerakan mendorong dan menarik dengan tepat.
 Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan PG 34
gerakan pada gambar tersebut dengan benar.
 Siswa dapat menyebutkan tujuan permainan tapak PG 35
gunung dengan benar.
PG 36
 Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama
permainan pada gambar tesebut dengan benar