KISI-KISI PENULISAN INSTRUMEN ( SOAL ) PAT GENAP

Jenjang Pendidikan : MI/SD Alokasi Waktu : 90 menit

Mata pelajaran : Tematik ( Tema 5 ) Jumlah Instrumen (soal) : 25 butir
Kelas/Smt./Tapel : I (Satu)/Genap/2022/2023 Bentuk Instrumen (soal) : a. PG: 25 butir, No. 1 - 25
Kurikulum Acuan : 2013 b. Isian: 5 butir, No. 26 - 30
No. No.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Bentuk Soal Indikator Soal
Urut Soal
1. Ppkn
PG Siswa mampu mengetahui jumlah sila pancasila 1

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila Lambang sila

PG Siswa mampu mengatahui lambang / symbol panasila ke 3 2
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. pancasila
Isian Siswa mampu menuliskan sila ke 4 pancsila 26

Aturan di rumah PG Siswa mampu mengetahui kewajiban di rumah 3

3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku Aturan di rumah PG Siswa bisa mngetahui bagaimana cara menjalankan hak dan kewajiban 4
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Aturan di rumah PG Siswa mampu berikan sikap jika ada teman yang meminta pertolongan 5
2. Bahasa Indonesia
PG Siswa mengetahui bagaimana ungkapan permitaan maaf 6

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima Peserta didik mampu mengetahui ucapan trimakasih
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, Pengalaman di PG 7
perintah, dan petunjuk kepada orang lain sekolah
dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah PG Peserta didik mengetahui kalimat ajakan 8

3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan PG Peserta didik mampu mengetahui kata-kata yang ada pada puisi 27
dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/ atau eksplorasi lingkungan.
 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan Disajikan percakapan singkat, siswa mampu mengetahui isi percakapan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain PG
Percakapan cerita 9,10
dengan
menggunakan bahasa yang santun secara
lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosa kata bahasa daerah.
3. Matematika Peserta didik mampu mengetahui lambang bilangan
PG 11
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka
dan nilai tempat penyusun lambang bilangan Nilai tempat
menggunakan kumpulan benda konkret serta PG Peserta didik mampu menentukan nilai tempat bilangan 12
cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai
dua angka dengan menggunakan kumpulan Membandingkan dua
PG Siswa mampu membandingkan bilangan 13
benda-benda konkret. bilangan

3.4 Menjelaskan dan melakukan

PG Disajikan beberapa bilangan, peserta didik mampu mengurutkan bilangan yang tepat 14
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 Melengkapi bilangan PG Peserta didik mampu menentukan penjumlahan yang benar 15
dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Isian Peserta didik mempu menentukan hasil pengurangan yang benar 28
4. Sbdp PG Siswa mampu mengidentifikasi ekspresi lagu”kepala Pundak lutut kaki” 16
PG Disajikan sebuah lagu, siswa mampu mengetahui isi ecrita lagu 17
Lagu
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
PG Siswa mampu mengetahui pencipta lagu 18
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
Kolase PG Peserta didik mampu mengetahui bahan kolase dan bagaiamana cara pemotongan kertas 19

PG Peserta didik mampu mengidentifikasi bahan lempung trigu 20

Karya bahan alam
PG Peserta didik mengetahui bahan yang di warnai akan menjadi hiasan 29
5. PJOK
PG Peserta didik mampu mengetahui Gerak saling mendorong tangan bertumpu pada 21
Gerak lokomotor
3.5 Memahami berbagai gerak dominan PG Disajikan gambar, siswa mengetahui Gerakan berayun 22
(bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, Gerak lokomotor PG Siswa mengetahui bergantung untuk melatih 23
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
Gerak non PG Peserta didik mampu mengetahui Gerakan bergantung melatih kekuatan 24
aktivitas senam lantai lokomotor
Gerak lokomotor PG Peserta didik mampu mengetahui contoh Gerakan berpindah tempat 25

Gerak lokomotor Isian Peserta didik mengetahui apa yang harus di lakukan sebalum olahraga 30
 KISI-KISI PENULISAN INSTRUMEN ( SOAL ) PAT GENAP
Jenjang Pendidikan : MI/SD Alokasi Waktu : 90 menit
Mata pelajaran : Tematik (Tema 6) Jumlah Instrumen (soal) : 25 butir
Kelas/Smt./Tapel : I (Satu)/Genap/2022/2023 Bentuk Instrumen (soal) : a. PG: 25 butir, No. 1 - 25 Kurikulum
Acuan : 2013 b. Isian: 5 butir, No. 26 - 30
No. No.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Bentuk Soal Indikator Soal
Urut Soal
1. PPKn Disajikan bunyi sila pancasila ke 3 peserta didik mampu menentukan lambangnya dengan
PG 1
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila Lambang sila tepat.
dalam lambang negara “Garuda pancasila Disajikan lambang sila pancasila, peserta didik mampu mengidentifikasi contoh cerminan
PG 2
Pancasila”. sikap sila pancasila.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku Disajikan wacana singkat tentang kerjasama di rumah, peserta didik mampu menentukan
Aturan di rumah PG 3
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. sikap tanggung jawab yang harus dimiliki.
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama Disajikan wacana singkat tentang keadaan lingkungan sekitar, peserta didik mampu
Sikap kerjasama PG 4,5
dalam keberagaman di rumah. menunjukkan sikap dan tindakan yang harus dilakukan dengan tepat.
2. Bahasa Indonesia Disajikan kalimat petunjuk cara mengepel lantai, peserta didik mampu mengurutkan sesuai
PG 6
3.8 "Merinci ungkapan penyampaian dengan urutan yang benar.
Kalimat petunjuk
terima kasih, permintaan maaf, tolong, Disajikan susunan kata yang acak, peserta didik mampu menyusun menjadi kalimat petunjuk
PG 7
dan pemberian pujian, ajakan, dengan tepat.
pemberitahuan, perintah, dan
Ungkapan ajakan PG Disajikan wacana singkat, peserta didik mampu mengidentifikasi kalimat ajakan yang tepat. 8
petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun Disajikan wacana singkat tentang kerja bakti di sekolah, peserta didik mampu
Ungkapan perintah PG 9
secara lisan dan tulisan yang dapat mengindentifikasi ungkapan perintah yang tepat.
dibantu dengan kosa kata bahasa Ungkapan Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menanggapi kalimat pemberitahuan dengan
daerah." PG 10
pemberitahuan tepat.
3. Matematika
PG Disajikan wacana singkat, peserta didik mampu mengidentifikasi hasil pengurangan. 11
3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan
Pengurangan
cacah sampai dengan 99 dalam
PG Disajikan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi hasil pengurangan 12
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
3.7 Mengidentifikasi bangun datar yang
PG Peserta didik mampu menentukan pola pengubinan bangun datar persegi panjang. 13
dapat disusun membentuk pola
Pengubinan
pengubinan Disajikan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi pola pengubinan dari berbagai
PG 14
bangun datar.
3.8 Mengenal dan menentukan panjang Berat satuan tidak PG Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan benda yang paling berat. 15
dan berat dengan satuan tidak baku baku
menggunakan benda konkret/situasi
 konkret
4. SBdP Disajikan wacana singkat, peserta didik dapat menentukan proses membuat karya dari tanah
PG 16
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga liat.
Karya tiga dimensi
dimensi. Disajikan pernyataan, peserta didik mampu untuk menentukan bahan yang digunakan untuk
PG 17
memberikan warna pada karya tiga dimensi.
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.
Alat musik PG Disajikan gambar, peserta didik mampu menunjukkan cara memainkan alat musik marakas. 18
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui Disajikan pernyataan, peserta didik mampu mengidentifikasi gambar gerakan menari dengan
Gerak tubuh PG 19
tari. gerak memetik ranting.
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya Disajikan wacana singkat, peserta didik mampu menentukan bahan alam pembuatan
Karya bahan alam PG 20
kemoceng
5. PJOK Disajikan gambar dan wacana singkat, peserta didik mampu mengidentifikasi gerakan
Gerak berguling PG 21
3.5 Memahami berbagai gerak dominan berguling.
(bertumpu, bergantung, Gerak pohon Disajikan pernyataan, peserta didik mampu untuk menentukan gerakan sesuai dengan
PG 22
keseimbangan, berpindah/lokomotor, berayun pernyataan.
tolakan, putaran, ayunan, melayang, Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan gerakan bertumpu menggunakan
Gerak bertumpu PG 23
dan mendarat) dalam aktivitas senam kaki.
lantai. Disajikan wacana singkat, peserta didik mampu menyebutkan rangkaian gerakan squad
PG 24
jump.
Gerak tolakan
Disajikan wacana, peserta didik mampu mengidentifikasi gerakan mendarat yang sesuai
PG 25
dengan gambar.
6. PPKn
3.4 Mengidentifikasi bentuk kerja sama Sikap kerjasama ISIAN Disajikan wacana singkat, peserta didik dapat menyebutkan bentuk kerjasama di rumah 26
dalam keberagaman di rumah.
7. Bahasa Indonesia
3.8 "Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan Ungkapan Disajikan percakapan singkat, peserta didik mampu menentukan jenis ungkapan yang
ISIAN 27
petunjuk kepada orang lain dengan Pemberitahuan disampaikan dalam percakapan.
menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa
daerah."
8. Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah Menghitung banyak
ISIAN Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung jumlah gambar. 28
sampai dengan 99 sebagai banyak objek
anggota suatu kumpulan objek.
9. SBdP Peserta didik dapat menyebutkan jenis bunyi yang dihasilkan dari lagu “Si Nyamuk Nakal”
Bunyi lagu ISIAN 29
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. karya Papa T.Bob.
 10. PJOK
3.5 Memahami berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan benda yang digunakan dalam
keseimbangan, berpindah/lokomotor, Gerak ayunan ISIAN 30
melakukan gerak mengayunkan kaki.
tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai.

KISI-KISI PENULISAN INSTRUMEN ( SOAL ) PAT GENAP

Jenjang Pendidikan : MI/SD Alokasi Waktu : 90 menit
Mata pelajaran : Tematik ( Tema 7 ) Jumlah Instrumen (soal) : 25 butir
Kelas/Smt./Tapel : I (Satu)/Genap/2022/2023 Bentuk Instrumen (soal) : a. PG: 25 butir, No. 1 - 25
Kurikulum Acuan : 2013 b. Isian: 5 butir, No. 26 - 30

No. No.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Bentuk Soal Indikator Soal
Urut Soal
1. Ppkn
Lambang sila Disajikan lambing pancasila peserta didik mampu menentukan bunyi dan lambang
PG 1
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila pancasila Pancasila dengan te[at
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
Aturan di rumah PG Disajikan wacana singkat, peserta didik mampu mengetahui contoh benda hidup 2
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku Disajikan wacana singkat tentang keadaan lingkungan rumah yang bersih, peserta didik
Aturan di rumah PG 3
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. mampu mengetahui tangung jawab anggota keluarga
Disajikan wacana singkat tentang hewan peliharaan, peserta didik mampu mengetahui
Aturan di rumah PG 4,5
macam-macam hewan peliharaan dan manfaat menjaga kebersihan kandang
2. Bahasa Indonesia Disajikan kalimat tentang benda hidup ( kelinci ) , peserta didik mampu mengetahui cara
PG 6
bergerakan benda tersebut
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai Peserta didik mampu mengetahui arah mata angin terbit dan terbenamnya matahari.
jenis benda di lingkungan sekitar melalui Eksplorasi
teks pendek (berupa gambar, slogan lingkungan
PG 7
sederhana, tulisan, dan/atau
syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan

3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan

Disajikan gambar , peserta didik mampu mengidentifikasi suasana pada gambar tersebut
dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair PG 8
lagu) dan/ atau eksplorasi lingkungan.

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima

Kalimat ajakan PG Disajikan kalimat singkat, peserta didik mampu mengetahui jenis kelimat tersebut. 9
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, Disajikan pernyataan, peserta didik mampu mengetahui peraturan yang dilarang di kebun
perintah, dan petunjuk kepada orang lain Binatang
dengan
menggunakan bahasa yang santun secara Kalimat perintah PG 10
lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosa kata bahasa daerah.

3. Matematika Menentukan Peserta didik mampu mengetahui nilai tertinggi dari beberapa bilangan yang di sajikan
PG 11
bilangan tertinggi
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka Nilai tempat PG Peserta didik mampu menentukan nilai tempat bilangan 12
dan nilai tempat penyusun lambang bilangan
menggunakan kumpulan benda konkret serta
 cara membacanya.

3.3 Membandingkan dua bilangan sampai

Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan gambar mana yang lebih sedikit
dua angka dengan menggunakan kumpulan Membandingkan dua
PG 13
benda-benda konkret. bilangan

3.4 Menjelaskan dan melakukan Disajikan beberapa bilangan, peserta didik mampu melengkapi bilangan yang telah di
Melengkapi bilangan PG 14
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang urutkan.
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. Bilangan tertinggi PG Peserta didik mampu menentukan bilangan yang lebih tinggi. 15

4. Sbdp
PG Disajikan gambar, peserta didik mampu mengetahui jenis karya seni pada gambar 16
Karya 2 dan 3
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga
dimensi Disajikan pernyataan, peserta didik mampu untuk menentukan bahan yang digunakan untuk
dimensi. PG 17
memberikan warna pada karya tiga dimensi.
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. Panjang pendek
PG Peserta didik mampu mengetahui cara menentukan Panjang pendek bunyi. 18
bunyi
3.4 Mengenal gerak anggota tubuh melalui
Gerak tubuh PG Peserta didik mampu mengidentifikasi gerakan menari yang menirukan gerak tumbuhan. 19
tari.
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
Karya bahan alam PG Peserta didik mengetahui apa saja yang harus disiapkan dalam membuat karya seni 20
5. PJOK
Manfaat olahraga PG Peserta didik mampu mengetahui manfaat olahraga. 21
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan
Gerak lokomotor PG Peserta didik mampu untuk mengetahui nama lain gerak lokomotor 22
non-lokomotor sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan contoh gerak lokomotor yang di
Gerak lokomotor PG 23
aktivitas gerak berirama maksud
Gerak non
PG Peserta didik mampu mengetahui contoh gerakan non lokomotor 24
lokomotor
Gerak lokomotor PG Disajikan gambar, peserta didik mampu mengidentifikasi gerakan pada gambar. 25
6. Ppkn
Disajikan pernyataan singkat, peserta didik mampu mengetahui sikap yang harus dilakukan
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku Aturan dirumah ISIAN 26
saat ingin keluar rumah
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

7. Bahasa Indonesia Kalimat permintaan ISIAN Disajikan kalimat singkap peserta didik mampu mengetahui sikap yang harus dilakukan saat 27
maaf bermain dengan teman.
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima
 kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosa kata bahasa daerah."
8. Matematika

3.4 Menjelaskan dan melakukan

penjumlahan dan pengurangan bilangan yang
Pegurangan ISIAN Disajikan soal cerita, peserta didik mampu melakukan pengurangan 28
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlaha dan pengurangan.
.
9. Sbdp
Disajikan lambang tanda bunyi, peserta didik mampu menentukan jenis tanda bunyi
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. Tanda bunyi ISIAN 29
tersebut.
10. PJOK
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan
non-lokomotor sesuai dengan irama
Gerak Lokomotor ISIAN Peserta didik mampu memberikan contoh gerak lokomotor dalam aktivitas sehari-hari. 30
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama

KISI-KISI PENULISAN INSTRUMEN (SOAL) PAT GENAP

Jenjang Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI) Alokasi Waktu : 90 Menit
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Jumlah instrument soal : 30 butir
Kelas/Smtr/Tapel : I/Genap/2022/2023 Bentuk Instrumen soal :a. PG ; 25 Butir
Kurikulum acuan : PMA.183/2019 b. Isian ; 5 butir
No Kompetensi dasar Materi Pokok Bentuk soal Indikator soal No.Soal
1. 3.7 memahami fungsi social dan unsur PG - Disediakan gambar Siswa dapat mengetahui kosa kata yang 1
kebahasaan (bunyi kata dan makna) dari berkaitan dengan ‫يتيب‬
teks sangat sederhana terkait tema ‫يتيب‬ PG - Siswa dapat mengetahui nama nomor dalam bahasa arab 2
dengan melibatkan tindak tutur PG - Disediakan gambar Siswa dapat mengetahui kosa kata yang 3
memberi dan meminta informasi berkaitan dengan ‫يتيب‬
tentang nomor rumah. ‫يتيب‬
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan PG - Disediakan gambar siswa dapat menyebutkan gambar tersebut 4
(bunyi kata dan makna) dari teks sangat dengan bahasa arab berkaitan dengan tema ‫يتيب‬
sederhana terkait tema ‫يتيب‬ PG - Disediakan lambang nomor dengan bahasa arab, siswa dapat
menyebutkan bunyi nomor tersebut dengan bahasa arab 5

4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur PG - Disediakan gambar lambang nomor dengan bahasa arab, siswa dapat 6
memberi dan meminta informasi menyebutkan bunyi nomor tersebut dengan bahasa arab
tentang nomor rumah PG - Siswa dapat menyebutkan lambing nomor dengan bahasa Indonesia 7

4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, PG - Disedikan gambar, siswa dapat menyebutkan arti dari gambar 8
kata dan makna dari teks sangat tersebut
sederhana terkait tema ‫ يتيب‬dengan PG - Disediakan bacaan dalam tulisan yang terurai, siswa dapt 9
memperhatikan kaidah penulisan huruf menyambung bahasa arab tersebut
sambung.
3.9 Memahami unsur kebahasaan PG - Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan gambar tersebut dalam 10
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat bahasa arab terkait tema ‫هكاوفلا ءامسا‬
sederhana terkait tema : ‫ هكاوفلا ءامسا‬dengan PG - Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan gambar tersebut dalam
melibatkan tindak tutr meminta bahasa arab terkait tema ‫هكاوفلا ءامسا‬ 11
infromasi tentang nam-nama buah.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan ‫هكاوفلا ءامسا‬ PG - Siswa dapat menyebutkan buah-buahan dalam bahasa arab 12
(bunyi kata dan makna) dari teks sangat PG - Disediakan nama buah-buahan dalam bahasa indonesia, siwa dapat 13
sederhana terkait tema ‫هكاوفلا ءامسا‬ menyebutkan nama buah-buahan dalam bahasa arab
 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur PG - Disajikan bacaan dalam bahasa arab terkait tema ‫هكاوفلا‬, siswa dpaat 14
memberi dan meminta informasi menyebutkan artinya
tentang nama-nama buah. PG - Disajikan nama buah dalam bahasa Indonesia, siswa dapat 15
menyebutkan bahasa arabnya.
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, PG - Disajikan nama buah dalam bahasa arab, siswa dapat mengartikan 16
kata dan makna dari teks sangat dengan bahasa Indonesia
sederhana terkait tema ‫هكاوفلا ءامسا‬ PG - Disajikan nama buah dalam bahasa arab, siswa dapat mengartikan 17
dengan memperhatikan kaidah dengan bahasa indonesia
penulisan huruf sambung.
3. 3.11 Memahami fungsi social dan unsur PG - Disajikan kata terkait tema ‫ناولا‬dalam bahasa arab, siswa dapat 18
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) mengartikan dengan bahasa indonesia
dari ungkapan sangat sederhana terkait PG - Disajikan kata terkait tema ‫ناولا‬dalam bahasa arab, siswa dapat 19
tema : ‫ ناولا‬dengan melibatkan tindak mengartikan dengan bahasa indonesia
tutur meminta informasi tentang warna
dari benda-benda kongrit.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan ‫ناولألا‬ PG - Disajikan gambar, siswa dapat meyebutkan warna dalam gambar 20
(bunyi kata dan makna) dari teks sangat tersebut
sederhana terkait tema ‫ناولألا‬ PG - Disajikan gambar, siswa dapat meyebutkan warna dalam gambar 21
tersebut

4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur PG - Disajikan gambar, siswa dapat meyebutkan warna dalam gambar 22
memberi dan meminta informasi tersebut
tentang warna dari benda-benda kongrit PG - Disajikan gambar, siswa dapat meyebutkan warna dalam gambar 23
tersebut
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi,
kata dan makna dari teks sangat PG - Siswa dapat nyebutkan makna warna dalam bahasa Indonesia 24
sederhana terkait tema ‫ ناولألا‬dengan PG - Siswa dapat nyebutkan makna warna dalam bahasa Indonesia 25
memperhatikan kaidah penulisan huruf
sambung.

4. 3.7 memahami fungsi social dan unsur ISIAN - Siswa dapat menyebutkan makna dari bahasa arab yang tersedia 26
kebahasaan (bunyi kata dan makna) dari terkait tema ‫يتيب‬
teks sangat sederhana terkait tema ‫يتيب‬
dengan melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi
tentang nomor rumah.
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur ISIAN - Siswa dapat menyebutkan makna dari bahasa arab yang tersedia 27
memberi dan meminta informasi terkait tema ‫يتيب‬
tentang nomor rumah
3.9 Memahami unsur kebahasaan ISIAN - Siswa dapat menyebutkan makna dari bahasa arab yang tersedia 28
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat terkait tema‫هكاوفلا ءامسا‬
sederhana terkait tema : ‫ هكاوفلا ءامسا‬dengan
melibatkan tindak tutr meminta
infromasi tentang nam-nama buah.
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur ISIAN - Siswa dapat menyebutkan makna dari bahasa arab yang tersedia 29
memberi dan meminta informasi terkait tema‫هكاوفلا ءامسا‬
tentang nama-nama buah.
3.11 Memahami fungsi social dan unsur ISIAN - Siswa dapat menyebutkan makna dari bahasa arab yang tersedia 30
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) terkait tema ‫ناولأ‬
dari ungkapan sangat sederhana terkait
tema : ‫ ناولا‬dengan melibatkan tindak
tutur meminta informasi tentang warna
dari benda-benda kongrit.
 KISI-KISI PENULISAN INSTRUMEN (SOAL) PAT GENAP
Jenjang Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI) Alokasi Waktu : 90 Menit
Mata Pelajaran : Alqur’an Hadist Jumlah instrument soal : 30 butir
Kelas/Smtr/Tapel : I/Genap/2022/2023 Bentuk Instrumen soal :a. PG ; 25 Butir
Kurikulum acuan : PMA.183/2019 b. Isian ; 5 butir

No Kompetensi dasar Materi Pokok Bentuk soal Indikator soal No.Soal

1. 3.1 memahami huruf hijaiyah beserta Huruf hijaiyah PG - Siswa dapat mengetahui pengertian huruf hijaiyah 1
tanda bacanya (fathahtain, kasrahtain, PG - Siswa dapat mengetahui pengertian huruf hijaiyah 2
dlamahtain, sukun dan tasydid) PG - Siswa dapat membedakan berbagai bentuk harokat 3
PG - Siswa dapat menunjukkan bacaan yang berharakat kasroh pada 4
bacaan yang tersedia
4.1 mendemonstrasikan pelafalan huruf
hijaiyah beserta tanda bacanya PG - Disediakan bacaan siswa dapat mengetahui huruf hijaiyah yang ada 5
(fathahtain, kasrahtain, dlomahtain, dalam bacaan tersebut
sukun dan tasydid) secara lisan dan
tulisan PG - Disediakan bacaan siswa dapat menyebutkan huruf hijaiyah yang 6
bertanda sukun

PG - Disediakan bacaan dalam huruf latin, Siswa dapat menyebutkan 7

bacaan tersebut dengan huruf hijaiyah
3.4 Memahami QS. Annasr (110), Surat an nasr, al PG - Siswa dapat mengetahui jumlah ayat dalam surat an-nasr 8
alkafirun (109), alkausar (108), almaun kafirun, al PG - Siswa dapat menyebutkan bunyi surat nasr 9
(107) dan quraisy (106) kausar PG - Siswa dapat mengetahui tempat turunnya surat al kafirun 10

4.4 Melafalkan QS. Annasr (110), PG - Siswa dapat mengetahui arti dari surat al kafirun 11
alkafirun (109), alkausar (108), almaun PG - Disajikan ayat dalam surat al kausar siswa dapat melanjutkan 12
(107) dan quraisy (106) secara lisan dan bacaannya
tulisan PG - Mengetahui maksut yang terkandung dalam surat al kausar 13

3. 3.4 Memahami QS. Annasr (110), Surat al maun PG - Siswa dapat mengetahui arti dari surat al maun 14
alkafirun (109), alkausar (108), almaun dan al quraisy PG - Mengetahui arti yang terkandung dalam surat al maun 15
(107) dan quraisy (106) PG - Siswa dapat mengetahui isi kandungan surat al quraisy 16
PG - Siswa dapat mengetahui bunyi ayat dalam surat al maun 17
4.4 Melafalkan QS. Annasr (110), PG - Siswa dapat membedakan bunyi ayat surat al quraisy dengan surat 18
alkafirun (109), alkausar (108), almaun yang lain
 (107) dan quraisy (106) secara lisan dan PG - Siswa dapat mengetahui penggalan ayat dalam surat al quraisy 19
tulisan

4. 3.5 Memahami hadist tentang Hadis tentang PG - Siswa dapat mengetahui arti dari hadis kebersihan 20
kebersihan sebagian dari iman secara kebersihan PG - Siswa dapat melafalkan hadist tentang kebersihan 21
sederhana riwayat muslim dari abu PG - Siswa dapat mengetahui arti penggalan hasist kebersihan 22
malik al-asyari
PG - Siswa dapat memberi contoh sikap kita dirumahh terkait hadist 23
4.5 Melafalkkan hadis tentang tentang kebersihan
kebersihan sebagian dari iman riwayat PG - Siswa dapat mengambil contoh terkait hadist tentang kebersihan 24
muslim dari abu malik al-asyari PG - Siswa dapat mengetahui akibat hidup bersih dan hidup tak bersih 25

5. 3.1 memahami huruf hijaiyah beserta Huruf hijaiyah ISIAN - Siswa dapat dapat mengetahui lambing harokat dlaam alqur’an 26
tanda bacanya (fathahtain, kasrahtain,
dlamahtain, sukun dan tasydid)
4.1 mendemonstrasikan pelafalan huruf Huruf hijaiyah ISIAN - Siswa dapat membaca huruf hijaiyah menggunakan huruf latin 27
hijaiyah beserta tanda bacanya
(fathahtain, kasrahtain, dlomahtain,
sukun dan tasydid) secara lisan dan
tulisan

3.4 Memahami QS. Annasr (110), Surat an nasr, al ISIAN - Siswa dapat menyebutkan nama surat yang sesuai dengan ayat- 28
alkafirun (109), alkausar (108), almaun kafirun, al ayatnya
(107) dan quraisy (106) kausar

4.4 Melafalkan QS. Annasr (110), Surat al maun ISIAN - Siswa dapat mengetahui arti dari surat al quraisy 29
alkafirun (109), alkausar (108), almaun dan al quraisy
(107) dan quraisy (106) secara lisan dan
tulisan

3.5 Memahami hadist tentang Hadis tentang ISIAN - Siswa dapat mengetahui cara bersuci sebelum melakukan ibadah 30
kebersihan sebagian dari iman secara kebersihan
sederhana riwayat muslim dari abu
malik al-asyari
 KISI-KISI PENULISAN INSTRUMEN (SOAL) PAT GENAP
Jenjang Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI) Alokasi Waktu : 90 Menit
Mata Pelajaran : FIKIH Jumlah instrument soal : 30 butir
Kelas/Smtr/Tapel : I/Genap/2022/2023 Bentuk Instrumen soal :a. PG ; 25 Butir
Kurikulum acuan : PMA.183/2019 b. Isian ; 5 butir
No Kompetensi dasar Materi Pokok Bentuk soal Indikator soal No.Soal
1. 3.5 Menerapkan tata cara wudhu PG& Isian - Peserta didik dapat mengetahui cara menyucikan badan dari hadas kecil 1&26

- Peserta didik dapat mengetahui hal-hal yang wajib dikerjakan pada saat 2
wudu
PG
- Peserta didik dapat menunjukkan kewajiban bersuci dari hadas kecil
maupun hadas besar sebelum melaksanakan sesuatu 3&4
PG
- Peserta didik dapat menunjukkan alat yang digunakan untuk berwudu
PG 5&7
- Peserta didik dapat menunjukkan anggota badan yang dibasuh ketika wudu
PG 6

3.6 Memahami tata cara wudhu PG - Peserta didik dapat mengetahui sunnah membasuh anggota tubuh pada saat 7,8,9&10
wudu
PG
- Peserta didik dapat mengurutkan rukun wudu 11&28
PG
- Disajikan dengan gambar, peserta didik dapat mengurutkan rukun wudu 12&13
PG -
- Peserta didik dapat mengetahui hal yang dapat membatalkan wudu
Isian 27
3. 3.7 Memahami tata cara tayammum PG - Peserta didik dapat mengetahui cara bersuci apabila tidak ada air 14,18&19
biperbolehkan
PG
- Peserta didik dapat mengetahui anggota badan yang dibasuh ketika 15
PG tayamum
PG - Peserta didik dapat mengetahui tanah yang digunakan untuk tayamum 16

PG - Peserta didik dapat mengetahui batasan mengusap kedua tangan

 17
- Peserta didik dapat mengetahui rukun tayamum
Isian 29

4. 3.8 Memahami hikmah wudhu dan PG - Peserta didik dapat mengetahui manfaat membersihkan anggota tubuh 20
tayammum
-
- Peserta didik dapat mengetahui sikap dalam mendapatkan ruhksah dari
PG Allah dalam bersuci 21

- Peserta didik dapat mengetahui hikmah wudu

PG 22&,23
- Peserta didik dapat menunjukkan hikmah tayamum
Isian 24,25&30

KISI-KISI PENULISAN INSTRUMEN (SOAL) PAT GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI) Alokasi Waktu : 90 Menit
Mata Pelajaran : AQIDAH AHKLAK Jumlah instrument soal : 30 butir
Kelas/Smtr/Tapel : I/Genap/2022/2023 Bentuk Instrumen soal :a. PG ; 25 Butir
Kurikulum acuan : PMA.183/2019 b. Isian ; 5 butir
No Kompetensi dasar Materi Pokok Bentuk soal Indikator soal No.Soal
1. PG - Peserta didik dapat mengetahui arti nama nama Allah yang baik 1
PG - Peserta didik dapat mengetahui balasan bagi orang yang 2
menghafalkan nama – nama Allah
PG - Peserta didik dapat mengetahui bukti Allah memiliki dzat Ar- 3
BELAJAR PG 4
3.7 memahami makna ar rahman dan ar rahman
ASMAUL PG 5
rahim - Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku meneladani sifat
HUSNA AR Isian 26
RAHMAN AR Ar-rahim
RAHIM - Peserta didik dapat menunjukkan dzat Allah yang terdapat dalam
bacaan basmallah
- Peserta didik dapat menunjukkan arti dari nama Allah Ar-rahim
3.8 memahami enam rukun iman PG - Peserta didik dapat mengetahui yang maha kuasa mengatur 6
PG segalanya 7
PG - Peserta didik dapat mengetahui wahyu yang diturunkan oleh Allah 8
RUKUN IMAN PG kepada para nabi. 9&10
Isian - Peserta didik dapat mengetahui mahkluk yang paling patuh kepada 27
Allah
- Peserta didik dapat mengetahui malaikat-malaikat Allah beserta
tugas tugasnya
- Peserta didik dapat mengetahui rukun iman
3. 3.9 menerapkan adab belajar PG - Peserta didik dapat mengetahui adab belajar 11,14&15
PG - Peserta didik dapat mengetahui balasan orang berilmu 12
PG - Peserta didik dapat mengetahui hukum menuntut ilmu 13
Isian - Peserta didik dapat mengetahui orang tua disekolah 28

4. 3.10 menerapkan sikap hormat kasih PG - Peserta didik dapat mengetahui adab sopan santun dan hormat 16,17&18
sayang dan sopan santun terhadap orang HORMAT PG kepada orang tua 19
tua dan guru KASIH - Peserta didik dapat mengetahui sebutan untuk anak yang tidak
SAYANG DAN PG berbakti kepada orang tua 20
SOPAN Isian - Peserta didik dapat mengetahui yang mengajari kita banyak ilmu 29
SANTUN disekolah
- Peserta didik dapat menunjukkan sikap apabila ada teman yang
 bersedih
5. 3.11 Menerapkan berkata baik berkata PG - Peserta didik dapat dapat menunjukkan sikap jujur 21
jujur dan budaya antri dalam kehidupan BERKATA PG - Peserta didik dapat mengetahui perilaku jujur 22
sehari-hari BAIK JUJUR PG - Peserta didik dapat menyebutkan balasan orang yang tidak jujur 23
DAN BUDAYA PG - Peserta didik dapat menunjukkan sikap menaati budaya antri 24&25
ANTRI ISIAN - Peserta didik dapat mengetahui adab berbicara dengan teman 30