BAB V

PENUTUP

A. Simpulan
Setelah penuis menjalankan Praktik Kerja Industri (PRAKERIN) di
Timpal Bengrah A-01 Paldam III/Siliwangi selama 3 bulan, maka penulis
dapat mengambil simpulan bahwa Praktik Kerja Industri (PRAKERIN) itu
sangat penting bagi pelajar Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) karena secara
langsung siswa-siswi dapat terjun langsung ke lapangan, serta di tuntut untuk
bertanggung jawab atas apa yang telah di laksanakan nya Praktik Kerja
Industri (PRAKERIN) tersebut.
Memulai Praktik Kerja Industri (PRAKERIN) ini siswa-siswi dapat
menilai dan menghargai kemampuan diri sendiri. Penulis mencoba menarik
kesimpulan bahwa ternyata pengalaman yang di dapatkan di lapangan kerja
khususnya dari segi tekhnik pelaksanaannya lebih praktis jika di bandingkan
pelajaran yang di terima di sekolah, hal ini di sebabkan di lapangan di tuntut
untuk memanfaatkan waktu seefisien mungkin dengan kesalahan sekecil
mungkin.
Sedangkan di sekolah pengalaman belajar di tunjukan pada hal yang
sebenernya dari teori berdasarkan ilmiah yang dapat di pertanggung jawabkan
dan di buktikan secara ilmiah. Ini membuktikan pengalaman yang di peroleh
penulis di lapangan setelah di bandingkan lebih teliti di sekolah hanya saja
waktu yang di perlukan sedikit lebih lama di bandingkan dengan lapangan.
Walaupun sbenernya teori yang di pergunakan di lapangan kerja pada
dasarnya mempuyai teori yang sama dengan apa yang di pelajari di sekolah.

B. SARAN
1. Saran Kepada Pihak Sekolah

49
 50

a. Sebelum Praktik Kerja Industri (PRAKERIN) sebaiknya siswa

dibekali keterampilan yang lebih memadai.
b. Diambil tindakan bagi pembingbing dari pihak sekolah yang tidak
amanah dalam arti tidak menjalani tugasnya sebagaimana
mestinya.
c. Kegiatan Praktik Kerja Industri (PRAKERIN) lebih di perhatikan
lagi dalam arti pembingbing harus lebih sering dating
memonitoring para siswa-siswanya dengan sebenar benarnya.

2. Saran kepada Pihak Perusahaan

a. Dalam penerimaan siswa-siswi yang melaksanakan Praktik Kerja
Industri (PRAKERIN) hendaknya Bengkel Timpal bengrah
memberikan tempat khusus, dimana nantinya bagian ini dapat
mengkoordinir dan mengarahkan serta pengetahuan kepada siswa-
siswi yang melaksanakan Praktik Kerja Industri (PRAKERIN).
b. Memberi kepercayaan kepada siswa-siswi untuk membantu
pekerjaan dan memberi kririk atau petunjuk bagi siswa-siswi yang
melaksanakan Praktik Kerja Industri (PRAKERIN).
c. Bagi petugas di bagian lapangan hendaknya lebih merningkatkan
kedisiplinan dan tanggung jawab atas pekerjaannya.
d. Para siswa-siswi di berikan tugas sesuai dengan program keahlian
yang dimilikinya, biarpun berbeda tapi masih ada kaitannya
dengan jurusan yanhg di pilihnya.
e. Para pembimbing mau membagikan sebagian ilmunya Kepada
para siswa-siswi yang sedang melaksankan Praktik Kerja Industri
(PRAKERIN).
 51

Demikian simpulan dan saran yang penulis ajukan atas dasar

analisis yang di akukan dalam pelaksanaan Praktik Kerja Industri
(PRAKERIN) Di Timpal Bengrah , dengan harapan dapat di
jadikan masukan bagi peserta bagi peserta Praktik Kerja Industri
(PRAKERIN) selanjutnya. Akhir kata penulis ucapkan
terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
pelaksanaan maupun penyusunan Praktik Kerja Industri
(PRAKERIN) ini.