RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PRAKTIK PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA

Bahasa Indonesia/ Kebersihan
Tema/Muatan : dan Kesehatan Diri Kelas/Semester : 1/1
Pembelajaran ke 1 kali pertemuan 2x35
Alokasi Waktu:
: Bab 3 Pembelajaran ke 1 menit

Kompetensi 1. Peserta didik dapat menulis suku kata ‘ku-’.

Awal 2. Peserta didik dapat mengenali dan membaca suku kata yang diawali dengan huruf ‘k’;
3. Peserta didik dapat menyebutkan kata yang berawalan dari suku kata k

Profil Pelajar 1. Mandiri;

Pancasila 2. Bernalar kritis;
3. Kreatif;

Pemahaman 1. Meningkatkan kemampuan siswa tentang menulis suku kata yang berawalan huruf ‘k-’.
bermakna 2. Meningkatkan kemampuan siswa tentang mengenali dan membaca suku kata yang diawali
dengan huruf ‘k’;
3. Meningkatkan kemampuan siswa tentang menulis nama binatang yang diawali dengan
huruf ‘k’
Pertanyaan Pada musim hujan seperti ini, apa yang harus kalian lakukan dalam menjaga
pemantik kebersihan dan kesehatan diri?
Sarana dan 1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Prasarana Indonesia, 2021 Bahasa Indonesia, Aku Bisa! Buku guru dan Siswa SD Kelas I
2. Kartu suku kata ‘ka- ’, ‘ki-’, ‘ku’, ‘ke-’, ‘ko-’;
3. Kartu bergambar benda-benda yang namanya diawali dengan suku kata ‘ka-’, ‘ki-’,
‘ku-’, ‘ke’, ‘ko-’.
4. Powerpoint, laptop, handphone, LCD proyektor.
5. Kartu kata yang berawalan suku kata ‘ka-’, ‘ki-’, ‘ku-’, ‘ke’, ‘ko-’.
6. alat warna (Pensil warna, krayon, atau spidol warna)

Model probing-prompting , dan kontekstual.

Pembelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
B.
Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang cara menjaga kebersihan dan kesehatan
diri, peserta didik dapat membaca dan menulis suku kata yang diawali dengan huruf “k”.

Siswa dapat membaca dan menulis suku kata “ka”, “ki”, “ku”, “ke”, “ko”. Siswa juga
diharapkan akan dapat menemukan dan menyebutkan kata yang berawalan dari suku kata
“ka”, “ki”, “ku”, “ke”, “ko” serta menuliskan nama hewan yang berawalan dari huruf “k”.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas ( berdo’a
dan mengecek kehadiran ). Religius
2. Guru menyapa para peserta didik dan mengajak mereka berbincang tentang apa yang
mereka lihat dalam perjalanan ke sekolah hari ini.
Guru meminta salah satu siswa untuk maju bercerita di depan kelas. Selesai siswa
bercerita guru memberikan refleksi dengan mengaitkan materi yang akan dibahas.
3. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “ Aku anak sehat” sesuai dengan tema
pelajaran hari ini.
15
4. Guru menjelaskan kegiatan dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. menit
5. Guru menanyakan pertanyaan pemantik yang sudah disiapkan untuk siswa. Bernalar
Kritis

Persiapan belajar
Dalam kehidupan sehari-hari, kita tidak dapat melihat kuman karena ukurannya yang sangat
kecil. Dengan membahas kuman dalam cerita fabel, peserta didik pun mampu melihat
bentuknya meskipun dalam ilustrasi yang imajiner. Arahkan perhatian peserta didik kepada
kuman-kuman yang beterbangan dari hidung Dilo. Buatlah komentar tentang di mana
kuman-kuman itu mungkin hinggap. Ajukan pertanyaan seperti, “Apa kirakira yang akan
terjadi kalau kuman itu hinggap di orang lain?”..
Kegiatan Inti

6. Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar buku siswa Bahasa Indonesia “Aku
Bisa” halaman 55 dan 56.

7. Guru meminta siswa untuk menyebutkan makhluk hidup apa saja yang terdapat pada
gambar tersebut. 5.
8. Jika siswa ada yang menjawab “kuman”, coba berikan pertanyaan “Pernahkah
anak-anak melihat kuman di kehidupan sehari-hari?” atau “Menurut kalian apakah
bentuk kuman sama seperti pada gambar?” (Bernalar Kritis dan Kreatif)
9. Guru mengajak siswa untuk menyimak cerita tentang “Kuman Dilo” pada buku siswa
10. Guru memberikan arahan kepada siswa cara menyimak

Kegiatan Menyimak
Ketika membacakan cerita “Kuman Dilo”, bangun imajinasi peserta didik dengan
membayangkan kegiatan kuman di dalam hidung Dilo. (Kreatif).
Guru perlu mempelajari cerita sebelum membacakannya agar dapat membedakan latar
cerita yang beragam (di dalam hidung dan di ruang kelas). Selama membacakan cerita,
arahkan perhatian peserta didik kepada apa yang terjadi pada kuman di setiap halaman. 45 menit
Simpulkan pengamatan peserta didik dengan pertanyaan seperti, “Seandainya kuman
menempel di apel dan apelnya dimakan teman Dilo, kira-kira apa yang akan terjadi
kepadanya?”
Guru juga bisa mengajak siswa untuk membaca cerita tersebut bersama-sama, dengan
cara guru membaca satu kalimat terlebih dahulu kemudian ditirukan oleh siswa. Setelah
selesai membaca cerita tentang Dilo, guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan pada halaman 60. (Kreatif dan Bernalar Kritis)

Kegiatan Menulis
Setelah berdiskusi, guru dapat memberikan tugas menulis suku kata “ka”, “ki”, “ku”,
“ke”, “ko” pada buku tulis masing-masing. (Mandiri)
11. Guru mengajak siswa untuk membaca huruf dan membaca per suku kata yang sudah
ada pada power point.

12. Guru meminta siswa untuk menirukan bacaan suku kata yang dibacakan guru
13. Guru menanyakan secara klasikal menemukan dan menyebutkan kata yang berawalan
dari suku kata “ka”, “ki”, “ku”, “ke”, “ko”.

Guru menanyakan kepada siswa secara klasikal bunyi kata yang berawalan dari
 suku kata “ka”, “ki”, “ku”, “ke”, “ko”
Misalkan siswa menjawab kambing, kaki untuk suku kata “ka”
dan kata lainnya yang berawalan dari suku kata “ka”, “ki”, “ku”, “ke”, “ko”.
Siswa menyebutkan kata dari awalan per suku kata.
Guru menulis jawaban dari siswa per suku kata.
contoh:
ka ki ku ke ko
Kambing Kiri Kuda Keluarga Kolam
kaki kita Kura-kura Kemana Kota
Kadal …dll. ….dll. kereta …dll.
Katak …dll.
…dll.

Setelah selesai menulis kata dari awalan suku kata “ka”, “ki”, “ku”, “ke”, “ko”
Siswa diminta untuk menuliskan kembali pada buku tulis masing-masing.
(Mandiri)

Selesai menulis guru menjelaskan kepada siswa bahwa ada LKPD yang akan
dibagikan kepada siswa.
14. Guru membagikan LKPD kepada siswa

15. Guru menjelaskan cara pengerjaan LKPD yang akan dikerjakan oleh siswa.

Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar tentang cara
menjaga kebersihan dan kesehatan diri.
2. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dicapai.
3. Guru mengingatkan siswa untuk berlatih di rumah untuk menulis berbagai
kata yang berawalan suku kata “ku” di buku tulis masingmasing.
4. Guru mengingatkan siswa mempersiapkan diri di rumah untuk pertemuan
selanjutnya (mulai dari halaman 66-75).

Sebelum menutup kegiatan pembelajaran guru meminta siswa untuk 10 menit

menemukan satu kata yang berawalan dari salah satu suku kata “ka”, “ki”,
“ku”, “ke”, “ko”
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama.

selesai berdoa siswa diminta membersihkan sampah yang ada dibawah

bangku atau dikolom meja, kemudian berbaris yang rapi disebelah tempat
duduk masing-masing dan barisan yang paling rapi maju kedepan
menyebutkan kata yang berawalan dari salah satu suku kata yang diminta
guru.
D. Penilaian:
a. Penilaian sikap
Penilaian sikap dapat dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung.
Teknik penilaian ini dilakukan dengan pengamatan dan observasi.

Aspek sikap yang diamati adalah religius, komunikatif, demokratis, dan percaya diri.
Pemilihan aspek sikap ini dengan mempertimbangkan kesesuaian dengan capaian
materi pembelajaran.
Adapun format penilaian sikap dapat menggunakan contoh format berikut ini;

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas : 1 (satu)
Hari/tanggal : ………………………..
Pertemuan Ke- : ………………………..
Materi Pembelajaran : ………………………..

No Nama Siswa

Religius Komunikatif Percaya diri Demokratis

1 Adiba Sakila

2 Afareen Saufa Zahida

3 Ahmad Azkha
Berikan tanda centang pada kolom yang tersedia jika peserta didik sudah
menunjukkansikap/prilaku tersebut.

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk tertulis dengan menjawab soal-soal
sebagai berikut:

1. Siswa diberikan LKPD yang sudah dibuatkan oleh guru

2. Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD yang sudah dibagikan
 Format Penilaian Pengetahuan:

No Nama Siswa Menulis suku mengenali dan Menulis nama

kata yang membaca suku hewan yang
berawalan dari kata yang berawalan dari
huruf “k” berawalan dari huruf “k”.
huruf “k”

1 Adiba Sakila

2 Afareen Saufa Zahida

3 Ahmad Azkha

dst …..

Sumber/Refrensi:

1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia,

2021 Bahasa Indonesia, Aku Bisa! Buku Siswa SD Kelas I, Penulis: Soie Dewayani.
2. Pengalaman siswa
3. Video pembelajaran suku kata “ka, ki, ku, ke, ko”
https://www.youtube.com/watch?v=XUpLZ4GIgQA

Duman, 18 Oktober .2022

Mengetahui
Kepala SD Negeri Duman Guru Kelas 1

Sadri, S.Pd. Ro’ihatul Misky, S.Pd.

NIP. 19700304 199303 1 007 NIP.-
Lampiran:
Format penilaian sikap

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas : 1 (satu)
Hari/tanggal : ………………………..
Pertemuan Ke- : ………………………..
Materi Pembelajaran : ………………………..

No Nama Siswa Aspek penilaian sikap

Religius Komunikatif Percaya diri Demokratis

1 ADIBA SAKILA HERLASARIF

2 AFAREEN SAUFA ZAHIDA

3 AHMAD AZKHA AR-RAJABI

4 AHMAD SUKRI HANAFI

5 ALEA KHOLIKA ZAHIN

6 ALFIAN HADI

7 ALYA MAULIDA MARYAM

8 ANDINI PUTRI HARYANTO

9 AZRATUL FITAYA ULMI

10 FELINDA CANTIKA FEBRIANI

11 IKE PUTRI PRATIWI

12 IMAM ALFARISI

13 JAYADI ISMAIL

14 JEFRI ALAEKA KAREM

15 KARINA AULIA

16 KHAEFATUZ ZAHRAH

17 LALU HAMIZAN ATMAJA

18 M. FARREL CHOLPI

19 M. ZAFI ARSYAD

20 MEISYA BILQIS RAMADANI

21 MUHAMAD ABAS HITAMI

MUHAMMAD DAVIAN HAFIDS

22
SYAHREZA

23 MUHAMMAD FAHRURROZI

24 MUHAMMAD ZAHIR AL-FATON

25 NABIL RAMIRO

26 NI NENGAH SARAS POPIYANA

27 NI PUTU EKA AYU SUKMA

 28 NI WAYAN SUWARDIANI

29 RAGANATA SAUMA GADIN

30 RIZKIA CANDRA DEWI

31 SALSAHILA JASIYANA DEWI

32 SHAMILA PUTRI SABILA

33 SITI ULMI

34 SYAI ARA ADEWIYA

35 SYAKIRA NUZULA

36 THORIQ NUR RAMADHAN

37 ULAN SARI

38 WAHIDA SALSABILA

39 WASILA UMMAROHMI

40 ZATIRA UTAMI

Format penilaian pengetahuan

No Nama Siswa Menulis suku mengenali dan Menulis nama

kata yang membaca suku hewan yang
berawalan dari kata yang berawalan dari
huruf “k” berawalan dari huruf “k”.
huruf “k”

1 ADIBA SAKILA HERLASARIF

2 AFAREEN SAUFA ZAHIDA

3 AHMAD AZKHA AR-RAJABI

4 AHMAD SUKRI HANAFI

5 ALEA KHOLIKA ZAHIN

6 ALFIAN HADI

7 ALYA MAULIDA MARYAM

8 ANDINI PUTRI HARYANTO

9 AZRATUL FITAYA ULMI

10 FELINDA CANTIKA FEBRIANI

11 IKE PUTRI PRATIWI

12 IMAM ALFARISI

13 JAYADI ISMAIL

14 JEFRI ALAEKA KAREM

15 KARINA AULIA

16 KHAEFATUZ ZAHRAH
17 LALU HAMIZAN ATMAJA

18 M. FARREL CHOLPI

19 M. ZAFI ARSYAD

20 MEISYA BILQIS RAMADANI

21 MUHAMAD ABAS HITAMI

MUHAMMAD DAVIAN HAFIDS

22
SYAHREZA

23 MUHAMMAD FAHRURROZI

24 MUHAMMAD ZAHIR AL-FATON

25 NABIL RAMIRO

26 NI NENGAH SARAS POPIYANA

27 NI PUTU EKA AYU SUKMA

28 NI WAYAN SUWARDIANI

29 RAGANATA SAUMA GADIN

30 RIZKIA CANDRA DEWI

31 SALSAHILA JASIYANA DEWI

32 SHAMILA PUTRI SABILA

33 SITI ULMI

34 SYAI ARA ADEWIYA

35 SYAKIRA NUZULA

36 THORIQ NUR RAMADHAN

37 ULAN SARI

38 WAHIDA SALSABILA

39 WASILA UMMAROHMI

40 ZATIRA UTAMI

Materi Power point.

LKPD