KISI-KISI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PENILAIAN AKHIR SEMESTER I

TAHUN AJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Alokasi Waktu :120 menit
Kelas / Semester : IX/ 1 Jumlah Soal : 50
PENILAIAN PENGETAHUAN Penyusun : Putri Dian Utari, S. Pd. I

KOMPETENSI INTI :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata)

INDIKATOR
KOMPETENSI INDIKATOR TAHAPAN KUNCI NO
NO. PENCAPAIAN MATERI BUTIR SOAL
DASAR SOAL BERPIKIR JAWABAN SOAL
KOMPETENSI
1 Memahami QS. Menentukan isi dari Optimis, Siswa dapat 1. Rasulullah SAW mengisyaratkan bahwa sebaik- C3 B 1
baiknya seorang hamba adalah mereka yang
An-Najm kansungan surat Ikhtiar, dan mengetahui
melakukan hasil usahnya sendiri. Dari kandungan
Tawakkal kandungan dari surat An-Najm: 39 dijelaskan kita harus selalu ... .
QS. An-Najm: 39 A. Optimis
B. Ikhtiar
C. Tawakkal
D. Ta’awun

2 Impllementasi Menentukan cara Optimis, Siswa dapat 2. Dalam kehidupan di dunia ini akan selalu ditemui C3 D 2
permasalahan, karena hidup sendiri adalah ujian
dari optimis, dalam menghadapi ikhtiar dan mengetahui cara
dari Allah SWT. Setiap rintangan kehidupan yang
ikhtiar dan sebuah permasalahan tawakkal menyelesaikan dialami oleh seorang muslim harus dihadapi
tawakkal permasalahan dengan ... .
A. Rasa syukur dan tasamuh
B. Cemberut dan rasa pesimis
 C. Do’a terus dan tawakkal
D. Semangat, tabah dan pantang menyerah

3 Pemahaman dari Menentukan waktu Optimis, Siswa dapat 3. Sikap tawakkal paling tepat dilakukan setelah C1 C 3
seseorang ... .
optimis, ikhtiar yang tepat untuk ikhtiar dan mengetahui kapan
A. Puas atas hasil pekerjaannya
dan tawakkal tawakkal tawakkal waktu yang tepat B. Berbiat melakukan usaha
untuk bertawakkal C. Berusaha dan berdo’a
D. Merencanakan sebuah pekerjaan

4 Memahami QS. Memahami Toleransi Siswa mampu 4. Allah menciptakan manusia dari satu C3 B 4
keturunan yaitu Adam dan Hawa, serta
Al-Hujurat: 13 kandungan dari QS. dan memahami
menjadikan dari mereka bersuku-suku,
tentang toleransi Al-hujurat: 13 dan menghargai kandungan dari berbangsa-bangsa, dan berbeda warna kulit
dan menghargai Hadist pendapat QS. Al-hujurat: 13 bukan untuk saling mencemooh. Dari
potongan kandungan QS. Al-Hujurat: 13
perbedaan dan dijelaskan kita diwajibkan untuk saling ... .
hadist terkait A. Tasamuh
B. Toleransi
C. Lapang dada
D. Bercerai berai

5 Siswa mampu 5. Sikap toleransi yang dibingkai dalam C3 A 5

persaudaraan yang universal akan melahirkan
memahami
... .
kandungan hadist A. Keadilan, perdamaian, dan kerja sama
tentang toleransi B. Keadilan, pertengkaran dan kerja sama
C. Keburukan, persatuan dan kesatuan
dan menghargai D. Persatuan, kesaruan dan perdebatan
pendapat
6 Siswa mampu 6. Manfaat dengan kita memiliki sikap toleransi C2 C 6
adalah Kecuali... .
mengetahui
A. Menumbuhkan sikap mau menghormati
manfaat dari sikap B. Menumbuhkan rasa persatuan dan
kesatuan
 tolerasi C. Menjadikan seseorang mempunyai sifat
sombong
D. Melahirkan keharmonisan dalam
bermasyarakat

7 Beriman kepada Memami rukun iman Beriman Siswa mampu 7. Rukun iman yang kelima adalah ... . C1 D 7
A. Iman kepada malaikat
hari akhir kepada hari memahami urutan
B. Iman kepada Nabi dan rasul
akhir dari rukun iman C. Iman kepada qadha’ dan qadar
D. Iman kepada hari akhir
8 Menyajikan Memahami dalil Siswa mampu 8. Bukti akan datangnya hari akhir dijelaskan C3 B 8
dalam Al-Qur’an surat ... .
dalil naqli yang tentang kebenaran memahami surat
A. Al-Baqarah ayat 2-5
menjelaskan datangnya hari akhir yang menjelaskan B. Al-Waqi’ah ayat 4-6
hari akhir tentang hari akhir C. Al-Lahab ayat 1-3
D. Al-Kafirun ayat 1-6
9 Menjelaskan tanda- Siswa mampu 9. Salah satu contoh terjadinya kiamat sughrah C4 C 9
adalah ... .
tanda hari akhir memahami tanda-
A. Matahri terbit dari barat
tanda dari kiamat B. Dihalalkannya makanan dan minuman
sugrah yang haram
C. Riba telah menjadi hal yang biasa
D. Munculnya binatang yang dapat berbicara
10 Menjelaskan arti dari Siswa mampu 10. Di dalam Al-qur’an dijelaskan bahwa ketika C3 D 10
hari kiamat semua akan hancur bahkan
QS. Al-Waqi’ah: 4-6 memahami arti dari
gunungpun ikut hancur bagaikan ... .
QS. Al-Waqi’ah: 4- A. Kayu yang di potong
6 B. Banjir yang melanda
C. Gunung yang meletus
D. Debu yang beterbangan
11 Beriman kepada Menjelaskan tentang Siswa mampu 11. Yang keluar ketika hari akhir yang C1 A 11
menyesatkan aqidah umat Islam adalah ... .
hari akhir dajjal mengetahui tanda-
A. Dajjal
tanda hari akhir B. Imam mahdi
C. Ya’juj dan ma’juj
 D. Nabi Isa a.s

12 Menjelaskan hikmah Siswa mampu 12. Hikmah yang kita peroleh ketika kita C1 D 12
mengetahui adanya hari akhir adalah Kecuali
beriman kepada hari mengetahui hikmah
... .
akhir beriman kepada A. Menjadikan manusia rajib beribadah
hari akhir B. Mandorong kita untuk berperilaku baik
C. Mendorong kita untuk lebih berhati-hati
D. Menjadikan kita mendekati larangan
Allah
Memahami dalil Memahami dalil Siswa mampu 13. Dalam QS. Al-Qasas: 88 C3 C 13
      berisi tentang ... .
naqli sebagai tentang kebenaran memhami arti dari
dasar beriman datangnya hari akhir QS. Al-Qasas: 88
A. Kiamat pasti datang
kepada hari 
B. Setan selalu menggoda manusia
akhir C. Segala sesuatu akan binasa, kecuali Allah
SWT
D. Segala sesuatu akan dihisab

Beriman kepada Memahami pengertian Iman Siswa mampu 14. Qadha’ dan Qadar merupakan satu kesatuan. C3 A 14
Qadha’ merupakan ketentuan, kehendak, dan
qadha’ dan qadda’ dan qadar kepada memahami
kemauan Allah SWT, maka dari itu Qadha’
qadar Qadha’ dan keterkaitan antara bersifat ... .
Qadar Qadha’ dan Qadar A. Qadim
B. Hudus
C. Baqa’
D. Wujud
Siswa mampu 15. Qadar merupakan perwujudan dari kehendak C3 B 15
Allah SWT, maka dari itu Qadar bersifat ... .
memahami
A. Qadim
keterkaitan antara B. Hudus
Qadha’ dan Qadar C. Baqa’
D. wujud
Menyajikan Menjelaskan dalil Siswa mampu 16. Dalam QS. Ar-Ra’d: 11 dibuktikan bahwa C3 A 16
dalil tentang naqli tentang qadha’ memhami Allah SWT memberikan kesempatan bagi
manusia agar mereka mau ... .
adanya qadha’ dan qadar penjelasan dari QS.
A. Berusaha, berdoa dan bertawakkal
dan qadar Ar-Ra’d: 11 B. Tawadhu’, tasamuh dan tawakkal
C. Rendah hati, toleransi dan lapang dada
D. Ikhlas menerima sesuatu
Implementasi Menjelaskan macam- Siswa mampu 17. Yang merupakan contoh dari takdir muallaq C4 D 17
mengetahui contoh kecuali ... .
iman kepada macam takdir
takdir muallaq A. Cita-cita
qadha’ dan B. Rizqi
qadar C. Kepintaran
D. Kematian
Siswa mampu 18. Sistem tata surya beredar pada garisnya C1 C 18
masing-masing. Hal tersebut karena ... .
mengetahui tentang
A. Matahari yang paling besar
qadha’ dan qadar B. Matahari merupakan sumber cahaya
C. Kehendak (Qadha’ dan Qadar) Allah
D. Takdirnya seperti itu
Menghargai Memahami pengertian Jujur Siswa mampu 19. Sikap yang dimiliki seseorang yang senantiasa C2 A 19
berpijak pada kebenaran disebut ... .
perilaku jujur jujur memahami
A. Jujur
dalam pengertian dari B. Hormat
kehidupan jujur C. Patuh
D. Rasa malu
sehari-hari
Memahami dalil Memahami QS. Al- Siswa mampu 20. Perhatikan QS. Al-Ahzab: 70. C3 B 20
naqli tentang Ahzab: 70 memahami        
perilaku jujur kandungan dari
Menurut ayat diatas, Allah SWT
QS. Al-Ahzab: 70
memerintahkan orang-orang beriman untuk
... .
A. Bertaqwa dan berikhtiar
B. Bertakwa dan berkata benar
C. Jujur dan santun
 D. Hormat dan patuh

Implementasi Menunjukkan perilaku Siswa mampu 21. Pada zaman sekarang “kejujuran” merupakan C2 D 21
hal yang langkah. Hal tersebut diakibatkan
sikap jujur jujur dalam kehidupan mengetahui faktor
karena beberapa faktor. Faktor yang
dalam sehari-hari yang menyebabkan perubahan tersebut, Kecuali ... .
kehidupan mempengaruhi A. Matrealistis
B. Hedonis
sehari-hari orang yang tidak C. Pragmatis
jujur D. Berfikir kreatif

Siswa mampu 22. Jika sudah dibiasakan berperilaku jujur maka C3 C 22

akan menjadi sebuah kebiasaan untuk kita.
mengetahui balasan
Allah SWT terlah memberikan peringatan
bagi orang yang keras kepada mereka yang ... .
tidak jujur A. Bersikap jujur
B. Bersikap patuh
C. Tidak berkata dan bersikap jujur
D. Memiliki rasa malu
Memahami hadist Siswa mampu 23. Hadist yang berbunyi, kulil haqqo walau kana C3 C 23
murro yang artinya ... .
terkait tentang jujur mengetahui arti
A. Katakan sebenarnya walau
hadist tentang jujur mengecewakan
B. Katakan yang benar tetapi jangan terlalu
pahit
C. Katakan yang sebenarnya walaupun pahit
D. Katakan yang benar dengan cara yang
bijak
Memahami Memahami lawan dari Siswa mampu 24. Lawan dari jujur adalah ... . C1 A 24
A. Dusta
pengertia jujur jujur mengetahui lawan
B. Ceroboh
dari sifat jujur C. Tidak dapat dipercaya
D. Angkuh
Implementasi Menunjukkan perilaku Siswa mampu 25. Jika kita melakukan suatu kebenaran atau C3 C 24
berbuat jujur dalam hal apapun akan dinilai
sikap jujur jujur menerapkan sikap
sebagai ibadah jika ... .
 jujur A. Sudah menjadi kewajiban kita
B. Kita taat kepada Allah SWT
C. Diniatkan karena Allah SWT
D. Ingin menjadi teladan bagi orang lain
Klasifikasi sikap jujur Siswa mampu 26. Presiden berjanji dan bersumpah akan C2 B 25
mensejahterahkan rakyatnya, maka dia harus
dalam kehidupan memahami tentang
membuktikannya. Merupakan contoh
sehari-hari klasifikasi sikap perbuatan jujur dalam hal ... .
jujur A. Perkataan
B. Perbuatan
C. Kewajiban
D. Kepemimpinan
Memahami dalil Memahami arti dari Siswa mampu 27. Dalam QS. As-Saff: 2-3 dijelaskan dengan C3 D 27
tegas agar kita semua untuk berlaku benar dan
naqli tentang QS. As-Saff: 2-3 memahami
jujur dalam perkataan maupun perbuatan.
perilaku jujur penjelasan QS. As- Bahkan Allah SWT akan mengancam
Saff: 2-3 memasukkan orang-orang yang tidak jujur
kedalam ... .
A. Surga
B. Siksa kubur
C. Liang lahat
D. Dosa besar
Memahami dalil Memahami dan Hormat dan Siswa mampu 28. Perhatikan QS. Al-Isra’: 23 C3 C 28
naqli dan hadist menjelaskan dalil taat kepada memahami      
yang terkait naqli orang tua penjelasan dari QS.
tentang perilaku dan guru Al-Isra’: 23      
hormat dan taat
kepada orang      
tua dan guru
      
  

Arti dari ayat yang bergaris bawah

adalah ... .
A. Hendaklah berbuat baik kepada
ibu
B. Kewajiban merawat kedua
orang tua
C. Jangan engkau mengatakan Ah
kepada keduanya
D. Jangan engkau membentaknya
Siswa mampu 29. Berdasarkan hadist nabi, ada tiga hal yang C3 C 29
paling disukai oleh Allah SWT. tiga hal
memhami hadist
tersebut adalah ... .
terkait tentang A. Berzikir, bertasbih dan beristighfar
perilaku hormat B. Menuntut ilmu, bersedekah, dan
menyantuni anak yatim
dna taat kepada C. Shalat tepat waktu, berbuat baik kepada
orang tua dan guru orang tua dan jihad fisabilillah
D. Berinfaq, shalat tahajud dan berbuasa
sunnah
Menyajikan Implementasi sikap Siswa mampu 30. Cara horamt kepada kedua orang tua yang C2 C 30
baik kecuali ... .
contoh perilaku hormat dalam mengetahui cara
A. Merawat mereka dengan baik
hormat dalam kehidupan seghari- hormat kepada B. Merendahkan diri didepan orang tua
kehidupan hari orang tua yang baik C. Membusungkan dada didepan orang tua
D. Taat terhadap nasehatnya
sehari-hari dan benar
Memahami dalil Memahami dan Siswa mampu 31. Berdasarkah HR. Bukhari dan Muslim kita C3 B 31
dapat mengetahui bahwa berbuat baik kepada
naqli dan hadist menjelaskan dalil memahami
kedua orang tua merupakan urutan yang ke ...
yang terkait naqli penjelasan hadist . yang paling dicintai oleh Allah SWT.
tentang perilaku terkait A. Satu
B. Dua
hormat dan taat C. Tiga
D. Empat
kepada orang
tua dan guru
Menghargai Memahami pengertian Siswa mampu 32. Sikap setuju dan siap melakukan sesuatu yang C1 A 32
baik dan benar serta dalam melaksanakannya
perilaku hormat dari taat memhami dilakukan secara sungguh-sungguh.
dan taat kepada pengertian dari taat Merupakan pengertian dari ... .
A. Taat
kedua orang tua B. Hormat
C. Patuh
dan guru D. Malu
Siswa mampu 33. Cara kita berbakti kepada kedua orang tua kita C2 B 33
yang sudah meninggal ... .
mengetahui cara
A. Mengungkitnya
berbakti kepada B. Mendo’akannya
kedua orang tua C. Menyesalinga
D. Membersihkan makamnya
Menghargai Menunjukan perilaku Tata krama, Siswa mampu 34. Tata krama harus kita terapkan dalam C2 C 34
khidupan kita sehari-hari. Dengan memiliki
perilaku yang tata krama sopan memahami
tatat krama yang baik akan membuat orang
mencerminkan santun dan tatakrama yang menjadi ... .
tata krama, rasa malu baik A. Senang dan memuji
B. Simpati dan iri hati
sopan santun C. Simpati dan senang
dan rasa malu D. Memuji dan iri hati

Siswa mampu 35. Berikut yang bukan termasuk perilaku tata C2 A 35

krama dan sopan santun yang kita lakukan
memahami sopan
dimasyarakat adalah ... .
santun dan tata A. Sering begadang sampai pagi
krama yang baik di B. Menyayangi yang lebih muda
C. Menghormati yang lebih tua
masyarakat D. Menjadi teladan yang baik di masyarakat
Siswa mampu 36. Manfaat yang kita peroleh jika kita memiliki C2 D 36
tata krama yang baik di masyarakat adalah
 memahami manfaat Kecuali... .
A. Mendapatkan pahala
dari sikap tata
B. Mendatangkan keharmonisan
krama dan sopan C. Saling menghargai
santun D. Terciptanya ketidaknyamanan

Menunjukkan sifat Siswa mampu 37. Sifat malu yang bernilai tercela dihadapan C2 B 37
Allah SWT jika ... .
malu yang tidak baik memahami sifat
A. Mengajak pada kebaikan
malu yang bernilai B. Tidak membaca Al-Quran
tercela C. Shalat berjamaah
D. Memkai pakain muslim
Menunjukkan tata Siswa mampu 38. Salah satu tata krama berbicara dengan orang C2 B 38
tua adalah ... .
krama yang baik memahami tata
A. Berbicara dengan nada tinggi
terhadap orang tua krama yang abik B. Berbicara dengan lemah lembut
dengan orang tua C. Berbicara sambil bertolak pinggang
D. Berbicara dengan ritme cepat
Memahami dari Siswa mampu 39. Dalam ajaran islam dikenal dengan akhlaqul C1 A 39
karimah. Akhlaqul karimah adalah ... .
pengertian akhlak memahami
A. Budi pekerti yang mulia
yang baik pengertian dari B. Budi pekerti yang wajar
akhlak yang baik C. Tingkah laku yang aneh
D. Keyakinan yang baik
Implementasi sikap Siswa mampu 40. Kita harus malu bila mengerjakan sesuatu C2 B 40
yang tidak baik, karena malu itu sebagian dari
malu memahami
... .
perilaku malu A. Islam
B. Iman
C. Taqwa
D. Ikhlas
Implementasi Implementasi takdir Iman Siswa mampu 41. Jika seorang murid ingin pintar, ia harus C4 A 41
belajar. Jika ingin kaya, ia harus bekerja keras
qadha’ dan muallaq dalam kepada memhami contoh
dan berhemat. Jika ingin sehar maka harus
qadar kehidupan sehari-hari qadha’ dan dari takdir berolah raga. Contoh-contoh tersebut
termasuk dalam takdir ... .
 qadar A. Muallaq
B. Mukallaf
C. Mu’allaf
D. Mubram
Menghargai Menunjukkan iamn Iman Siswa mampu 42. Sebagai seorang muslim kita harus mawas C2 D 42
diri. Salah satu contoh perilaku mawas diri
sikap mawas diri kepada hari kiamat kepada hari memahami
adalah ... .
pada hari kiamat kiamat perilaku mawas diri A. Gemar melakukan maksiat
pada hari kiamat B. Berbuat semaunya sendiri
C. Malas beribadah
D. Segera meninggalkan perbuatan maksiat
Siswa mampu 43. Hari akhir merupakan awal dari kehidupan C1 C 43
baru, yakni kehidupan yang bersifat ... .
memahami
A. Sementara
kehidupan setelah B. Bebas
hari kiamat C. Kekal
D. Memaksa
Manyajikan Menunjukkan perilaku Tata krama, Siswa mampu 44. Salah satu contoh sifat malu di lingkungan C3 C 44
sekolah adalah ... .
contoh perlaku malu dalam kehidupan sopan memahami conto
A. Memberi salam ketika bertemu dengan
malu sehari-hari santun dan dari perbuatan guru
rasa malu malu di sekolah B. Berbicara menggunakan bahasa yang
sopan
C. Merasa malu bila ketahuan mencontek
D. Memperhatikan penjelasan guru
Siswa mampu 45. Berikut yang tidak termasuk sikap seorang C2 B 45
muslim kepada kerabat adalah ... .
memahami sikap
A. Saling membantu dan menolong
baik terhadap B. Memperhatikan kepentingan diri kita
muslim lainnya sendiri
C. Saling menasehati dan mengingatkan
dalam hal kebaikan
D. Menjaga tali silaturrahmi dengan mereka
Menghargai Menjelaskan tentang Optimis, Siswa mampu 46. Mengapa kita sebagai orang muslim harus C2 46
memiliki sikap optimis?
 sikap optimis optimis ikhtiar dan mengetahui alasan
tawakkal dari memiliki sikap
optimis
Beriman kepada Memahami pengertian Iman Siswa mampu 47. Apa yang dimaksud engan takdir muallaq C2 47
qadha’ dan dari takdir kepada memahami dan mubram? Dan berilah 2 contoh!

qadar qadha’ dan pengertian dari

qadar takdir muallaq dan
mubram
48. Berilah masing-masing contoh sikap C3 48
hormat dan taat kepada orang tua dan
guru!
49. Berilah 2 contoh dari sikap jujur di rumah C3 49
dan disekolah!
50. Sebutkan tanda-tanda hari akhir! C2 50

NO KUNCI JAWABAN SKOR

46 Karena dengan memiliki sikap optimis kita memiliki pengharapan untuk meraih sesuatu dan dilakukan dengan semangatdan penuh 13
keyakinan
47 Takdir mubram adalah sesuatu yang pasti terjadi. 10
Contoh: hari kiamat
Kelahiran dan kematian
Takdir muallaq adalah sesuatu yang digambarkan dan bisa dirubah
Contoh: rezeki dan cita-cita
48 Contoh hormat dan taat kepada orang tua: 10
- taat terhadap nasehat yang diberikan
 - merawat orang tua dengan baik
Contoh hormat dan taat kepada guru:
- menyapa dan mengucapkan salam ketika bertemu
- bertutur kata yang halus dan sopan.
49 Contoh sikap jujur di sekolah: 10
- Tidak mencontek ketika ulangan
- Diberi uang SPP harus segera di bayar
Contoh sikap jujur di rumah:
- Berjanji kepada orang tua untuk bermain keluar rumah pulang di jam tertentu
- Berkata jujur jika ditanya.
50 - Keluarnya Dajjal 12
- Matahari terbit dari sebelah barat
- Minuman haram sudah menjadi minuman sehari-hari
- Banyaknya laki-laki yang menjadi perempuan begitu sebaliknya

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Inayah Sri Wardhani, S.Psi Putri Dian Utari, S.Pd I