Silabus

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMPN/S....
Kelas / Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian

Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
1.3 Beriman kepada Meyakini Hari 1.3.1 Meyakini iman  Mendeskripsikan pengertian  9 JP  Buku pendidikan  Lisan
hari akhir. Akhir, kepada hari akhir iman kepada hari akhir Agama Islam  Tertulis
2.3 Menunjukkan Mengakhiri 2.3.1 Memiliki perilaku dengan benar. Kelas IX  Penugasan
perilaku mawas Kebiasaan mawas diri sebagai  Menunjukkan dalil iman  Portofolio
diri sebagai Buruk implementasi kepada hari akhir dengan
implementasi pemahaman iman benar.
pemahaman kepada Hari Akhir.  Menyebutkan macam-macam
iman kepada 3.3.1 Mengidentifikasi kiamat dengan benar.
Hari Akhir pengertian iman  Menjelaskan contoh kejadian
3.3 Memahami kepada hari akhir kiamat sugra dengan benar.
makna iman 3.3.2 Menganalisis macam-  Menjelaskan proses kejadian
kepada Hari macam kiamat kiamat kubra dengan benar.
Akhir 3.3.3 Menganalisis contoh  Menjelaskan kehidupan yang
berdasarkan kejadian kiamat sugra dialami manusia setelah hari
pengamatan 3.3.4 Menganalisis proses kiamat dengan benar.
terhadap dirinya, kejadian kiamat kubra  Berperilaku beriman kepada
alam sekitar, 4.3.1 Menunjukan dalil hari akhir dalam kehidupan
dan makhluk iman kepada hari sehari-hari dengan benar.
ciptaan-Nya akhir  Berperilaku mawas diri
4.3 Menyajikan Menyajikan sebagai implementasi dari
dalil naqli yang kehidupan yang di pemahaman Iman kepada hari
menjelaskan alami manusia setelah akhir dengan benar.
gambaran hari kiamat
kejadian hari
akhir.

1
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
1.1 Terbiasa  Menatap 1.1.1 Terbiasa membaca al-  Mendeskripsikan pengertian  9 JP  Buku pendidikan  Lisan
membaca al- Masa Depan Qur’ān dengan optimis dengan benar. Agama Islam  Tertulis
Qur’ān dengan dengan meyakini bahwa  Menyebutkan ciri-ciri Kelas IX  Penugasan
meyakini bahwa Optimis, optimis, ikhtiar, dan optimis dengan benar.  Portofolio
optimis, ikhtiar, Ikhtiar dan tawakal adalah  Menjelaskan cara
dan tawakal Tawakal perintah agama dalam menumbuhkan rasa optimis
adalah perintah kehidupan sehari-hari. dengan benar.
agama 2.1.1 Memiliki perilaku  Menjelaskan manfaat
2.1 Menunjukkan optimis, ikhtiar, dan optimis dengan benar.
perilaku optimis, tawakal sebagai  Mendeskripsikan pengertian
ikhtiar, dan implementasi ikhtiar dengan benar.
tawakal sebagai pemahaman Q.S. az-  Menyebutkan bentuk-bentuk
implementasi Zumar/39: 53, Q.S. ikhtiar dengan benar.
pemahaman an-Najm/53: 39-42,
 Menjelaskan cara
Q.S. az- Q.S. Áli Imrān/3: 159 menumbuhkan semangat
Zumar/39: 53, dan Hadis terkait
ikhtiar dengan benar.
Q.S. an- dalam kehidupan
 Menjelaskan manfaat ikhtiar
Najm/53: 39-42, sehari-hari.
dengan benar.
Q.S. Áli 3.1.1 Mengidentifikasi
Imrān/3: 159 pengertian optimis  Mendeskripsikan pengertian
dan Hadis 3.1.2 Menganalisis ciri-ciri tawakal dengan benar.
terkait optimis  Menyebutkan ciri-ciri
3.1 Memahami Q.S. 3.1.3 Menjelaskan cara tawakal dengan benar.
az-Zumar/39: menumbuhkan rasa  Menjelaskan cara bertawakal
53, Q.S. an- optimis dengan benar.
Najm/53: 39-42, 3.1.4 Memahami Q.S. Az-  Menjelaskan manfaat
Q.S. Áli Zumar/39:53, Q.S. An- tawakal dengan benar.
Imrān/3: 159 Najm/53:39-42 dan  Mencontohkan optimis,
tentang optimis, Q.S. Ali Imran/3:159 ikhtiar dan tawakal
ikhtiar, dan 3.1.5 Mengartikan secara implementasi dari
tawakal serta mufradat Q.S. Az- pemahaman Q.S. Az-
Hadis terkait Zumar/39:53, Q.S. An- Zumar/39:53, Q.S An-
Najm/53:39-42 dan Najm/53:39-42, Q.S. Ali
Imr±n dan hadis terkait

2
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
4.1.1 Membaca Q.S. Q.S. Ali Imran/3:159 dengan benar.
az-Zumar/39: 3.1.6 Mengartikan secara  Berperilaku optimis sebagai
53, Q.S. an- keseluruhan Q.S. Az- implementasi dari
Najm/53: 39- Zumar/39:53, Q.S. An- pemahaman Q.S. Az- dan
42, Q.S. Áli Najm/53:39-42 dan hadis terkait dengan benar.
Imrān/3: 159 Q.S. Ali Imran/3:159  Berperilaku ikhtiar sebagai
dengan tartil. 3.1.7 Menjelaskakan dungan implementasi dari
4.1.2 Menunjukkan Q.S. Az-Zumar/39:53, pemahaman Q.S. Az dan
hafalan Q.S. Q.S. An-Najm/53:39- hadis terkait dengan benar.
az-Zumar/39: 42 dan Q.S. Ali  Berperilaku tawakal sebagai
53, Q.S. an- Imran/3:159. implementasi dari
Najm/53: 39- 4.1.1.1 Membaca Q.S. Az- pemahaman Q.S. Az dan
42, Q.S. Áli Zumar/39:53, Q.S. An- hadis terkait dengan benar
Imrān/3: 159 Najm/53:39-42 dan
serta Hadis Q.S. Ali Imran/3:159
terkait dengan 4.1.1.2 Menerapkan hukum
lancar. bacaan tafkhim dan
4.1.3 Menyajikan tarqiq pada Q.S. Az-
keterkaitan Zumar/39:53, Q.S. An-
optimis, Najm/53:39-42 dan
ikhtiar, dan Q.S. Ali Imran/3:159
tawakal 4.1.1.3 Menyajikan keterkaitan
dengan pesan optimis, ikhtiar, dan
Q.S. az- tawakal dengan pesan
Zumar/39: 53, Q.S. az-Zumar/39: 53,
Q.S. an- Q.S. an-Najm/53: 39-
Najm/53: 39- 42, Q.S. Áli Imrān/3:
42, Q.S. Áli 159
Imrān/3: 159..

1.5 Meyakini  Pribadi yang 1.5.1 Mempercayai bahwa  Mendeskripsikan  12 JP  Buku pendidikan  Lisan
bahwa jujur Unggul jujur dan menepati pengertian jujur dengan Agama Islam  Tertulis
dan menepati dengan janji adalah ajaran benar. Kelas IX  Penugasan

3
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
janji adalah Jujur, Santun pokok agama  Menyebutkan dalil naqli  Portofolio
ajaran pokok dan Malu 1.7.1 Mempercayai bahwa tentang jujur dengan benar.
agama berbakti dan taat tata  Menyajikan contoh
1.7 Meyakini krama, sopan santun, perilaku jujur sebagai
bahwa dan rasa malu adalah implementasi dari
berbakti dan ajaran pokok agama pemahaman Q.S. ²li
taat tata \ Imr±n/3:77, Q.S. al-
krama, sopan 2.5.1 Memiliki perilaku A¥z±b/33:70 dan hadis
santun, dan jujur dan menepati terkait dengan benar.
rasa malu janji dalam kehidupan  Berperilaku jujur sebagai
adalah ajaran sehari-hari implementasi dari
pokok agama 2.7.1 Memiliki perilaku tata pemahaman Q.S. ²li
2.5 Menunjukkan krama, sopan santun, Imr±n/3:77, Q.S. al-
perilaku jujur dan rasa malu A¥z±b/33:70 dan hadis
dan menepati terkait dengan benar.
janji dalam  Menjelaskan hikmah
kehidupan 3.5.1 Mengidentifikasi perilaku jujur sebagai
sehari-hari pengertian jujur implementasi dari
2.7 Menunjukkan 3.5.2 Menganalisis dalil pemahaman Q.S. ²li
perilaku tata naqli tentang jujur Imr±n/3:77, Q.S. al-
krama, sopan 3.5.3 Menganalisis contoh A¥z±b/33:70 dan hadis
santun, dan perilaku jujur sebagai terkait dengan benar.
rasa malu. implementasi dari  Mendeskripsikan
3.5 Memahami pemahaman Q.S. Ali pengertian santun dengan
penerapan Imran/3:77, Q.S. Al- benar.
jujur dan Ahzab/33:70 dan  Menyebutkan dalil naqli
menepati janji hadist tentang santun dengan
dalam 3.5.4 Menganalisis hikmah benar.
kehidupan perilaku jujur sebagai  Menyajikan contoh
sehari-har implementasi dari perilaku santun sebagai
3.7 Memahami pemahaman Q.S. Ali implementasi dari
makna tata Imran/3:77, Q.S. Al-
pemahaman Q.S. al-
krama, sopan Ahzab/33:70 dan Baqarah/2:83 dan hadis

4
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
santun, dan hadist terkait dengan benar.
rasa malu. 3.7.1 Mengidentifikasi  Berperilaku santun sebagai
pengertian santun implementasi dari
3.7.2 Mengidentifikasi pemahaman Q.S. al-
4.5. Menyajikan pengertian malu Baqarah/2:83 dan hadis
penerapan jujur 3.7.3 Memahami dalil naqli terkait dengan benar.
dan menepati tentang santun  Menjelaskan hikmah
janji dalam 3.7.4 Memahami dalil naqli perilaku santun sebagai
kehidupan tentang malu implementasi dari
sehari-hari 3.7.5 Menjelaskan hikmah pemahaman Q.S. al-
4.7. Menyajikan perilaku santun Baqarah/2:83 dan hadis
contoh perilaku sebagai implimentasi terkait dengan benar.
tata krama, dari pemahaman Q.S.  Mendeskripsikan
sopan-santun, Al-Baqarah/2:83 dan pengertian malu dengan
dan rasa malu. hadis benar.
3.7.6 Menjelaskan hikmah  Menyebutkan dalil naqli
perilaku malu sebagai tentang malu dengan benar.
implementasi dari Menyebutkan dalil naqli
pemahaman Q.S. Al- tentang santun dengan
Baqarah/2:83 dan benar.
hadis  Menyajikan contoh
4.5.1 Menyajikan perilaku perilaku santun sebagai
jujur sebagai implementasi dari
implemantasi dari pemahaman Q.S. al-
pemahaman Q.S. Ali Baqarah/2:83 dan hadis
Imran/3:77, Q.S. Al- terkait dengan benar.
Ahzab/33:70 dan  Berperilaku santun sebagai
hadist terkait\ implementasi dari
4.7.1 Menyajikan contoh pemahaman Q.S. al-
perilaku santun Baqarah/2:83 dan hadis
sebagai implementasi terkait dengan benar.
dari pemahaman Q.S.
 Menjelaskan hikmah
Al-Baqarah/2:83 dan perilaku santun sebagai

5
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
hadist terkait implementasi dari
4.7.2 Menyajikan contoh pemahaman Q.S. al-
perilaku malu sebagai Baqarah/2:83 dan hadis
implementasi dari terkait dengan benar.
pemahaman Q.S. Al-  Mendeskripsikan
Baqarah/2:83 dan pengertian malu dengan
hadis benar.
4.7.3 Menyajikan perilaku  Menyebutkan dalil naqli
santun sebagai tentang malu dengan benar.
implementasi dari  Menyajikan contoh
pemahaman Q.S. Al- perilaku malu sebagai
Baqarah/2:83 dan implementasi dari
hadist pemahaman Q.S. al-
4.7.4 Menyajikan perilaku Baqarah/2:83 dan hadis
malu sebagai terkait dengan benar.
implementasi dari  Menjelaskan hikmah
pemahaman Q.S. Al- perilaku malu sebagai
Baqarah/2:83 dan implementasi dari
hadis pemahaman Q.S. al-
Baqarah/2:83 dan hadis
terkait dengan benar.
 Berperilaku malu sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. al-
Baqarah/2:83 dan hadis
terkait dengan benar.
1.10 Menjalankan Akikah dan 1.10.1 Menjalankan  Mendeskripsikan pengertian  12 JP  Buku pendidikan  Lisan
ketentuan Kurban ketentuan syariat penyembelihan hewan dengan Agama Islam  Tertulis
syariat Islam Menumbuhkan Islam dalam benar. Kelas IX  Penugasan
dalam Kepedulian penyembelihan hewan  Menjelaskan syarat-syarat  Portofolio
penyembelihan Umat 1.11.1 Melaksanakan qurban penyembelihan hewan dengan
hewan. dan aqiqah benar.
1.11 Melaksanakan 2.10.1 Memiliki perilaku  Menjelaskan tatacara

6
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
qurban dan peduli terhadap penyembelihan hewan dengan
aqiqah. lingkungan sebagai benar.
2.10 Menunjukkan implementasi  Menjelaskan cara
perilaku peduli pemahaman ajaran penyembelihan hewan secara
terhadap penyembelihan hewan mekanik dengan benar.
lingkungan 2.11.1 Memiliki perilaku  Menjelaskan cara
sebagai empati dan gemar penyembelihan hewan liar
implementasi menolong kaum dengan benar.
pemahaman du’afa sebagai  Mendeskripkan pengertian
ajaran implementasi akikah dengan benar.
penyembelihan pemahaman makna  Menjelaskan ketentuan hewan
hewan ibadah qurban dan akikah dengan benar.
2.11 Menunjukkan aqiqah.  Menjelaskan cara pembagian
perilaku 2.11.2 Menunjukkan contoh daging akikah dengan benar.
empati dan perilaku empati,  Mengambil hikmah
gemar peduli, dan gemar pelaksanakan akikah dengan
menolong menolong kaum benar.
kaum du’afa dhuafa sebagai  Mendeskripkan pengertian
sebagai implementasi dari
kurban dengan benar.
implementasi pemahaman makna
 Menjelaskan ketentuan hewan
pemahaman ibadah kurban dan
kurban dengan benar.
makna ibadah akikah
qurban dan 2.11.3 Menunjukan perilaku  Menjelaskan cara pembagian
daging kurban dengan benar.
aqiqah empati dalam
3.10 Memahami kehidupan sehari-hari  Mendemontrasikan tatacara
ketentuan 2.11.4 Menunjukan perilaku penyembelihan hewan dengan
penyembelihan peduli dalam benar.
hewan dalam kehidupan sehari-hari  Mempraktikkan pelaksanaan
Islam 2.11.5 Menunjukan perilaku ibadah kurban dan akikah di
3.11 Memahami gemar menolong lingkungan sekitar rumah
ketentuan dalam kehidupan dengan benar.
qurban dan sehari-hari  Mengambil hikmah
aqiqah 3.10.1 Mengidentifikasi pelaksanakan kurban dengan
benar.

7
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
4.10 Memperagaka pengertian  Menunjukkan contoh perilaku
n tata cara penyembelihan hewan empati, peduli, dan gemar
penyembelihan 3.10.2 Menganalisis syarat- menolong kaum dhuafa sebagai
hewan.. syarat penyembelihan implementasi dari pemahaman
4.11 Menjalankan hewan makna ibadah kurban dan
pelaksanaan 3.10.3 Menganalisis tata cara akikah dengan benar.
ibadah qurban penyembelihan hewan  Berperilaku empati dalam
dan aqiqah di 3.10.4 Menganalisis cara kehidupan sehari-hari dengan
lingkungan penyembelihan hewan benar.
sekitar rumah.. secara mekanik  Berperilaku peduli dalam
3.10.5 Menganalisis cara kehidupan sehari-hari dengan
penyembelihan hewan benar.
liar  Berperilaku gemar menolong
3.11.1 Mengidentifikasi dalam kehidupan sehari-hari
pengertian akikah dengan benar.
3.11.2 Mengidentifikasi
pengertian kurban
3.11.3 Menganalisis
ketentuan hewan
akikah
3.11.4 Menganalisis
ketentuan hewan
kurban
3.11.5 Menganalisis cara
pembagian daging
akikah
3.11.6 Menganalisis cara
pembagian daging
kurban
Memahami tatacara
penyembelihan hewan
4.10.1 Menyajikan tata cara
penyembelihan hewan

8
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
sesuai ketentuan
syariat Islam
4.11.1 Mempraktikkan
pelaksanaan ibadah
kurban dan akikah di
lingkungan sekitar
rumah
1.12 Meyakini Kehadiran 1.12.1 Mempercayai bahwa  Menjelaskan alur perjalanan  6 JP  Buku pendidikan  Lisan
bahwa Islam berkembangnya dakwah di Nusantara dengan Agama Islam  Tertulis
berkembangn Mendamaikan Islam di Nusantara benar. Kelas IX  Penugasan
ya Islam di Bumi sebagai bukti Islam  Menunjukkan cara-cara dakwah  Portofolio
Nusantara Nusantara rahmatan lil-al- di Nusantara dengan benar.
sebagai bukti ‘alamin  Menyebutkan kerajaan-kerajaan
Islam 2.12.1 Memiliki perilaku Islam di Nusantara dengan
rahmatan lil- cinta tanah air benar.
al-‘alamin. sebagai implementasi  Mengambil hikmah kehadiran
2.12 Menunjukka mempelajari sejarah Islam di Nusantara dengan
n perilaku perkembangan Islam benar.
cinta tanah di Nusantara  Meneladani perilaku perjuangan
air sebagai 2.12.2 Meneladani perilaku tokoh-tokoh Islam dalam
implementasi perjuangan tokoh- kehidupan sehari-hari.
mempelajari tokoh Islam dalam
sejarah kehidupan sehari-
perkembanga hari.
n Islam di 3.12.1 Mengidentifikasi alur
Nusantara. perjalanan dakwah di
3.12 Memahami Nusantara
sejarah 3.12.2 Mengidentifikasi
perkembanga cara-cara dakwah di
n Islam di Nusantara
Nusantara 3.12.3 Menganalisis
4.12 Menyajikan kerajaan-kerajaan
rangkaian Islam di Nusantara

9
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
sejarah 3.12.4 Menjelaskan hikmah
perkembanga kehadiran Islam di
n Islam di Nusantara
Nusantara.. 4.12.1 Menyajikan
rangkaian sejarah
perkembangan islam
di Nusantara sebagai
bukti Islam rahmatan
lil-al-‘alamin
1.1 Terbiasa Meraih 1.11 Terbiasa membaca  Membaca Q.S. Az-  9 JP  Buku pendidikan  Lisan
membaca al- Kesuksesan al-Qur’ān dengan Zumar/39:53, Q.S. An- Agama Islam  Tertulis
Qur’ān dengan dengan meyakini bahwa Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Kelas IX  Penugasan
meyakini Optimis, optimis, ikhtiar, dan dengan benar.  Portofolio
bahwa Ikhtiar dan tawakal adalah  Menunjukkan hafalan Q.S.
optimis, Tawakal perintah agama. Az-Zumar/39:53, Q.S. An-
ikhtiar, dan 2.11 Menunjukkan Najm/53:39-42 dan, dengan
tawakal adalah hafalan Q.S. Az- benar.
perintah Zumar/39:53, Q.S.  Menerapkan hukum bacaan
agama An-Najm/53:39-42 tafkhim dan tarqiq pada Q.S.
2.1 Menunjukkan dan dengan benar Az-Zumar/39:53, dengan
perilaku benar.
optimis, 3.1.1 Menjelaskan  Mengartikan secara mufradat
ikhtiar, dan kandungan Q.S. Az- Q.S. Az-Zumar/39:53, Q.S.
tawakal Zumar/39:53, Q.S. An-Najm/53:39-42 dengan
sebagai An-Najm/53:39-42 benar.
implementasi dan dengan benar.  Mengartikan secara
pemahaman 3.1.2 Mengartikan secara keseluruhan Q.S. Az-
Q.S. az- mufradat Q.S. Az- Zumar/39:53, Q.S. Andengan
Zumar/39: 53, Zumar/39:53, Q.S. benar.
Q.S. an- An-Najm/53:39-42  Menjelaskan kandungan Q.S.
Najm/53: 39- dengan benar Az-Zumar/39:53, Q.S. An-
42, Q.S. Áli 4.1.1.1 Mengartikan secara Najm/53:39-42 dan dengan
Imrān/3: 159 keseluruhan Q.S. Az- benar.

10
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
dan Hadis Zumar/39:53, Q.S.  Berperilaku optimis, ikhtiar
terkait dengan benar. dan tawakal dalam kehidupan
3.1 Memahami 4.1.2.1 Membaca Q.S. Az- sehari-hari dengan benar.
Q.S. az- Zumar/39:53, Q.S.
Zumar/39: 53, An-Najm/53:39-42
Q.S. an- dan Q.S. ²li dengan
Najm/53: 39- benar.
42, Q.S. Áli 4.13.1.1 Menerapkan
Imrān/3: 159 hukum bacaan
tentang tafkhim dan tarqiq
optimis, pada Q.S. Az-
ikhtiar, dan Zumar/39:53, dengan
tawakal serta benar
Hadis terkait.
4.11 Membaca Q.S.
az-Zumar/39:
53, Q.S. an-
Najm/53: 39-
42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159
dengan tartil.
4.12 Menunjukkan
hafalan Q.S.
az-Zumar/39:
53, Q.S. an-
Najm/53: 39-
42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159
serta Hadis
terkait dengan
lancar.
4.13 Menyajikan
keterkaitan

11
 Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Waktu
optimis,
ikhtiar, dan
tawakal
dengan pesan
Q.S. az-
Zumar/39: 53,
Q.S. an-
Najm/53: 39-
42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159.

 2.11.1   6 JP  Buku pendidikan  Lisan

Agama Islam  Tertulis
Kelas IX  Penugasan
 Portofolio

12