RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 2 Ketapang

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Sehat Itu Penting (Tema 4)
Sub Tema : Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mencari tahu tentang tangga nada, siswa dapat mengidentifikasi tangga nada
dalam musik dengan benar.
2. Dengan kegiatan mencari tahu tentang tangga nada, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor dan minor dengan benar.
3. Dengan kegiatan menulis pantun, siswa dapat menyebutkan bagian bagian pantun dengan benar.
4. Dengan kegiatan berkreasi membuat pantun, siswa dapat menunjukkan ciri-ciri serta unsur-unsur
pantun yang dibuat dengan benar.
5. Dengan kegiatan mencari tahu tentang peredaran darah pada burung, siswa dapat menuliskan dan
menggambar cara kerja peredaran darah pada hewan dengan tepat.

B. MATERI
1. Ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor
2. Ciri-ciri dan unsur-unsur yang terdapat dalam pantun.
3. Organ peredaran darah pada burung.
4. Peredaran darah pada hewan.

C. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti Langkah-Langkah Pembelajaran 140
  siswa diminta untuk mengamati gambar pada buku siswa menit
 Siswa diminta menuliskan judul lagu-lagu yang menggunakan
tangga nada mayor dan tangga nada minor dalam bentuk tabel.
A. Ayo Berkreasi
 Siswa diminta membuat pantun anak, pantun muda, dan pantun
dewasa.
 Selanjutnya, siswa diminta membacakan pantunnya di hadapan
guru dan teman-teman lain dengan suara nyaring.
B. Ayo Mengamati
 Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung burung yang
terlibat dalam proses peredaran darah.
 Siswa mengolah dan menyajikan informasi yang diperoleh
dalam bentuk tabel seperti pada buku siswa.
 Selanjutnya, siswa diminta untuk menggambar cara kerja
peredaran darah pada burung berdasarkan informasi yang
diperoleh.
C. Kerja Sama Orang Tua
 Siswa menuliskan nama hewan piaraan di rumahnya.Siswa
mencari tahu organ peredaran darah pada hewan piaraannya, dan
fungsinya dengan cara berdiskusi dengan orang tuanya.Siswa
menuangkan hasil diskusinya dalam bentuk tabeL
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran menit
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Ketapang, Juli

Kepala Madrasah, Guru Kelas 5 A ,

Suhaimi Mandala, S.Pd. M.Pd Syarifah Jumilah, S.Pd

NIP. 19780515 200501 1 008 NIP. 19800610 201402 2 001
Rubrik Mencari Tahu tentang Peredaran Darah pada Burung
Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Berisi informasi Berisi Hanya Berisi Berisi informasi
pengetahuan: tentang organ informasi informasi tentang organ
- Organ peredaran darah tentang organ tentang organ peredaran darah
peredaran pada burung dan peredaran peredaran pada burung
darah pada fungsinya yang darah pada darah pada dan fungsinya
burung ditulis secara burung dan burung dan yang ditulis
- Fungsi lengkap , jelas, dan fungsinya yang fungsinya yang tidak lengkap ,
organ rinci ditulis secara ditulis secara tidak jelas, dan
peredaran lengkap , jelas, lengkap , jelas, tidak rinci
daerah pada namun kurang dan rinci
burung rinci
Penggunaan Bahasa indonesia Bahasa Bahasa Bahasa
bahasa yang baik dan benar indonesia yang indonesia yang indonesia yang
indonesia yang digunakan dengan baik dan benar baik dan benar baik dan benar
baik dan benar efisien dan menarik digunakan digunakan degunakan
Bahasa dalam keseluruhan dengan efisien dengan sangat dengansangat
indonesia yang penulisan dalam efisien dalam efisien dalam
baik dan benar keseluruhan sebagianbesar sebagian kecil
di gunkan penulisan penulisan penulisan
dalam
penulisan
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
penulisan: penulisan yang hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan
informasi sistematis dan benar yang sistematis yang sistematis yang sistematis
ditulis dengan menunjukkan dan benar dan benar dan benar
benar, keterampilan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sistematis dan penulisan yang keterampilan keterampilan keterampilan
jelas, yang sangat baik, di atas penulisan yang penulisan yang penulisan yang
menunjukkan rata rata kelas baik terus masih perlu
keterampilan berkembang terus
penulisan yang ditingkatkan
baik

Rubrik Mencari Tahu tentang Pantun

Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek bimbingan
4 3 2 1
Informasi yang Memuat definisi Memuat 3 dari Memuat 2 dari Hanya memuat
termuat dalam pantun, ciri- ciri 4 informasi 4 i nformasi 1 dari 4
tulisan pantun, bagian- informasi
bagian pantun, dan
jenis- jenis pantun
Penggunaan Bahasa indonesia Bahasa Bahasa Bahasa
bahasa yang baik dan benar indonesia yang indonesia yang indonesia yang
indonesia yang digunakan dengan baik dan benar baik dan benar baik dan benar
baik dan benar efisien dan menarik digunakan digunakan degunakan
Bahasa dalam keseluruhan dengan efisien dengan sangat dengansangat
indonesia yang penulisan dalam efisien dalam efisien dalam
baik dan benar keseluruhan sebagianbesar sebagian kecil
di gunkan penulisan penulisan penulisan
dalam
penulisan
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
penulisan: penulisan yang hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan
informasi sistematis dan benar yang sistematis yang sistematis yang sistematis
 ditulis dengan menunjukkan dan benar dan benar dan benar
benar, keterampilan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sistematis dan penulisan yang keterampilan keterampilan keterampilan
jelas, yang sangat baik, di atas penulisan yang penulisan yang penulisan yang
menunjukkan rata rata kelas baik terus masih perlu
keterampilan berkembang terus
penulisan yang ditingkatkan
baik

Rubrik Menyanyikan Lagu Bertangga Nada Mayor dan Minor

Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan - Mengetahui Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
lagu bertangga tentang lagu kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
nada mayor bertangga kriteria yang kriteria yang kriteria yang
dan minor nada mayor ditetapkan ditetapkan ditetapkan
dan minor
- Mengetahui
tentang tinggi
rendah nada
- Mengetahui
cara membaca
notasi lagu
Keterampilan - Melafalk Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
saat an lirik kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4
menyanyikan dengan kriteria yang kriteria yang kriteria yang
lagu benar ditetapkan ditetapkan ditetapkan
- Menyanyikan
lagu dengan
notasi sesuai
tinggii rendah
nada
- Menyanyi lagu
sesuai tempo
- Menyanyi
dengan
artikulasi yang
jelas
Sikap saat - Percaya diri \ Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
menyanyikan - Ekspresif kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
lagu - Sikap dalam kriteria yang kriteria yang kriteria yang
tegak ditetapkan ditetapkan ditetapkan

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Video atau slide tentang peredaran darah pada hewan.
4. Buku, teks bacaan, pensil, pulpen, karet penghapus, dan gambar peredaran darah pada
burung.