U

Nama : Elisa Meliani Munthe

Nim : 837721965

M.K : Pengembangan Kurikulum & Pembelajaran SD

Diskusi 4

1. Persamaan KTSP & KBK :

 KTSP maupun KBK memiliki tujuan yang sama terhadap kemajuan dunia pendidikan di
Indonesia yaitu sama-sama bertujuan untuk menciptakan sumber daya manusia yang
kompeten dan cerdas dalam membangun identitas budaya dan bangsa, berbudi pekerti
yang luhur, serta bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa.
 KTSP maupun KBK sama sama bergantung kepada materi yang mengacu kepada silabus.

Perbedaan KBK dan KTSP

 Dalam KBK guru lebih aktif menjelaskan materi dan siswa hanya menanyakan apa saja yang
belum dimengerti nya, sedangkan KTSP guru cenderung menunggu pendapat siswa sehingga
siswa yang lebih aktif .
 KBK lebih mengutamakan Diskusi kelompok, sedangkan KTSP mengutamakan kelompok
kerja sehingga diperoleh kemampuan individu.
 KBK membahas 2 sub materi setiap pertemuan agar tidak memakan waktu lebih banyak,
sedangkan KTSP membahas 1 sub materi setiap pertemuan agar lebih efektif dalam
pembelajaran.
 Jumlah pelajaran KBK lebih banyak daripada KTSP
 KBK Alokasi Waktu lebih banyak pada setiap pertemuan agar materi yang diajarkan juga
lebih banyak , sedangkan KTSP Alokasi Waktu lebih sedikit agar materi yang diajarkan
mampu dicerna dengan baik .

2. Setiap sekolah dituntut untuk mengembangkan kurikulum nya masing-masing karena setiap
sekolah memiliki sumber daya manusia, sumber daya alam, fasilitas dan karakteristik warga sekolah
serta lingkungan berbeda beda . Dengan Fleksibilitas ini diharapkan sekolah mampu membuat
kurikulum yang tepat sasaran untuk warga sekolah ( guru, staf,siswa dan karyawan sekolah ) .
Adanya kurikulum yang tepat untuk masing-masing diharapkan dapat meningkatkan kualitas sekolah
baik secara akademik maupun nonakademik.
3. Menurut saya prinsip-prinsip KTSP yang sulit diterapkan adalah prinsip "Tanggap Terhadap
Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Sains (IPTEKS)". Karena kita menyadari bahwa
kemajuan IPTEKS khususnya informasi dan komunikasi mengalami perkembangan yang cukup pesat.
Dan perkembangan Teknologi juga berpengaruh terhadap pendidikan. Tentu semua ini berpengaruh
terhadap isi kurikulum yang akan disampaikan kepada siswa.

4. Yang menjadi dasar pengembangan KTSP disekolah saya adalah Pengembangan Kurikulum oleh
sekolah diperlukan Agar sekolah dapat memberikan program pendidikan yang sesuai dengan
kebutuhan dan perkembangan belajar siswa, serta memenuhi tuntutan perkembangan daerah dan
kebutuhan nasional. Atau dengan kata lain pengembangan KTSP disekolah tempat saya mengajar
memungkinkan untuk responsif terhadap kebutuhan dan minat pendidikan para siswa dan
masyarakat.

5. Prosedur yang dilaksanakan dalam pengembangan KTSP disekolah tempat saya mengajar sama
dengan Prosedur pelaksanaan pengembangan KTSP pada umumnya , yaitu :

Analisis konteks

Menelaah standar kompetensi lulusan dan standar isi

Mengembangkan kompetensi untuk program Muatan lokal dan pengembangan diri

Memilih serta mengorganisasikan pengalaman belajar dan materi

Menetapkan Pendekatan dan Prosedur asasmen .

6. Pihak-pihak yang terlibat dalam pengembangan KTSP disekolah tempat saya mengajar
adalah :

Kepala Sekolah, adalah ketua tim merangkap anggota penyusun kurikulum sekolah. Keberhasilan
pengembangan kurikulum sangat ditentukan oleh kemampuan Kepala Sekolah dalam
mengordinasikan, menggerakkan dan menyelaraskan semua sumber daya pendidikan yang tersedia.
Kepala Sekolah merupakan manajer pendidikan tingkat sekolah dan ujung tombak utama dalam
mengelola pendidikan ditingkat sekolah.

Guru merupakan pihak kunci dalam pengembangan kurikulum sekolah. Dalam pengelolaan
kurikulum secara desentralisasi dan sampai batas batas tertentu juga yang sentral-desentralisasi,
peranan guru dalam pengembangan kurikulum lebih besar dibandingkan yang dikelola secara
sentralisasi . Guru-guru turut andil dalam merumuskan setiap komponen dan unsur dari kurikulum.
Guru bukan hanya berperan sebagai pengguna tapi , perencana, penyusun, pemikir dan
pengembang juga pelaksana dan evalutor kurikulum.

Komite sekolah dibentuk dan berperan dalam peningkatan mutu pelayanan dengan memberikan
pertimbangan, arahan dan dukungan tenaga, sarana dan prasarana serta pengawasan pendidikan
pada tingkat satuan pendidikan (UU NO, 20/2005 tentang Sisdiknas Pasal 56 Ayat 3) .

Narasumber, peran pakar pendidikan dalam pengembangan KTSP adalah memberikan dukungan
profesional.

Dinas Pendidikan memiliki peran melakukan supervisi terhadap pengembangan kurikulum ditingkat
SD. Dinas juga berfungsi melakukan pemantauan dan evaluasi baik selama proses pengembangan
kurikulum maupun pelaksanaan kurikulum yang dikembangkan.

Pihak yang berkepentingan dengan sekolah ( staleholders) , Banyak pihak yang berkepentingan
dengan sekolah, seperti dunia usaha, berbagai lembaga sosial, dan lembaga pemerintahan .