Faktor Penyebab Mahasiswa Berangkat Terlambat Dan Bolos Kelas

Pada Jurusan Teknik Sipil Di Universitas Tidar

Syauqi Ramadhani Arifin
S1 Teknik Sipil, Fakultas Teknik Universitas Tidar
syauqi.ramadhani.arifin@students.untidar.ac.id

ABSTRAK
Penelitian ini merupakan analisis tentang penyebab perilaku datang
terlambat dan membolos pada mahasiswa Teknik Sipil Universitas Tidar.
Masalah umum dari penelitian ini adalah mengapa mahasiswa Teknik sipil
Universitas Tidar ini melakukan perilaku datang terlambat dan membolos
kelas. Masalah spesifik adalah (1) Apa yang menyebabkan mahasiswa
teknik sipil universitas tidar melakukan datang terlambat dan membolos
kelas? perilaku dari faktor internal. (2) Apa yang menyebabkan mahasiswa
teknik sipil universitas tidar komit datangnya perilaku terlambat dan bolos
kelas dari faktor eksternal. Kajian ini bertujuan untuk mengetahui dan
mendeskripsikan penyebab datangnya perilaku terlambat dan membolos
kelas dari faktor internal serta faktor eksternal. Dalam penelitian ini
digunakan metode kualitatif dan analisis deskriptif. Dalam pengumpulan
data adalah dengan menggunakan cara kuisioner. Hasil penelitian ini
adalah (1) Berdasarkan faktor internal, Penyebab perilaku terlambat
datang mahasiswa Teknik Sipil Universitas Tidar adalah mereka tidur larut
malam dan bangun kesiangan , macet dalam perjalanan dan yang
menyebabkan mahasiswa membolos juga adalah kurang nya motivasi
belajar, mahasiswa kurang nyaman pada lingkungan kampus, mahasiswa
membolos untuk menghindari dosen yang tidak disukai , mahasiswa
membolos pada mata kuliah yang tidak disukai. (2) Berdasarkan faktor
eksternal, penyebabnya perilaku telat datang dan membolos kelas
mahasiswa Teknik Sipil Universitas Tidar adalah perhatian orang tua
mereka, mereka mendapat pengaruh buruk dari teman-teman yang
melakukan datang terlambat dan bolos kelas.
Kata kunci: Terlambat kelas; mahasiswa; membolos;

ABSTRACT
This study is an analysis of the causes of late arrival and truancy behavior
in civil engineering students at Tidar University. The general problem of
this research is why the tidar university's civil engineering students do not
behave late and skip class. The specific problems are (1) What causes
university civil engineering students not to come late and skip class?
behavior from internal factors. (2) What causes Tidar University civil
engineering students to not commit to late behavior and skipping class
from external factors. This study aims to identify and describe the causes
of late behavior and skipping class from internal and external factors. This
study used qualitative methods and descriptive analysis. In collecting data,

1
 Syauqi Ramadhani Arifin. Faktor Penyebab Mahasiswa Berangkat Terlambat Dan Bolos Kelas Pada Jurusan Teknik Sipil Di
Universitas Tidar

it is by using a questionnaire method. The results of this study are (1)

Based on internal factors, the cause of late arrival behavior of Tidar
University civil engineering students is that they sleep late and wake up
late, traffic jams on the way, and what causes students to be truant is also
lack of motivation to study, students are less comfortable in the campus
environment, students truant to avoid lecturers they do not like, students
truant in subjects they do not like. (2) Based on external factors, the cause
of late arrival behavior and truancy class civil engineering university
students is the attention of their parents, they get bad influence from
friends who do come late and skip class.
Keywords: late for class; college student; ditching;

1. PENDAHULUAN
Perilaku menyimpang adalah segala bentuk perilaku yang tidak sesuai dengan
norma sosial yang ada. Perilaku seperti ini terjadi karena seseorang mengabaikan norma
atau tidak mematuhi standar yang ada di masyarakat, sehingga sering dikaitkan dengan
istilah negatif (Nugraha & Mundilarno, 2020). Dalam penelitian ini perilaku menyimpang
lebih dititikberatkan pada penyimpangan-penyimpangan dari tata tertib di kelas di
kampus yaitu mahasiswa yang tidak mengikuti tata tertib yang telah dibuat oleh pihak
kampus terutama pada penyimpangan datang terlambat ke kelas dan bolos kelas.
Kampus sebagai lembaga atau institusi pendidikan merupakan fasilitas yang
menyediakan layanan pembelajaran dan proses pendidikan (Hidayat, 2018). Nawawi
berpendapat bahwa: “Sekolah tidak boleh diartikan hanya sebagai ruangan atau
bangunan, tempat anak-anak berkumpul dan mempelajari materi ilmiah. Namun sekolah
sebagai lembaga yang perannya jauh lebih luas dari itu. Kemudian sekolah sebagai
lembaga pendidikan terikat oleh norma dan budaya yang mendukungnya sebagai sistem
nilai. (Syaiful Sagala, 2013).
Di Universitas Tidar sendiri khususnya pada jurusan teknik sipil setiap dosen selalu
membuat kontrak perkuliahan yang berisi peraturan-peraturan selama perkuliahan yang
akan dilaksanakan, sesuai dengan aturan dalam kontrak perkuliahan yaitu hadir tepat
waktu dan teratur dengan toleransi 20 menit. keterlambatan dan persentase kehadiran
minimal 75% untuk dapat mengikuti Uas dan Uts.
Keterlambatan siswa bukan berarti tanpa alasan, berbagai alasan dikemukakan oleh
siswa yang sering terlambat. Berdasarkan survei, alasan yang paling sering digunakan
oleh siswa yang terlambat antara lain: bangun terlambat, masalah transportasi, tinggal
jauh, kemacetan lalu lintas, mengemudi dengan teman yang ternyata teman yang
bepergian dengan siswa yang sering terlambat dan alasan mahasiswa membolos antara
lain: karena mahasiswa tidak nyaman dengan lingkungan kampus, menghindari dosen
yang tidak disukai, menghindari mata kuliah yang tidak disukai dan mengikuti ajakan
temannya dan berbagai alasan lainnya. Namun apapun alasannya, siswa yang datang
terlambat dan bolos tidak boleh dibiarkan begitu saja sehingga menjadi budaya buruk
bagi institusi pendidikan yang bersangkutan (Maya et al., 2022)
.

Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi

Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia 2
Vol. 7 No. 1 (2022), 0-00
 Syauqi Ramadhani Arifin. Faktor Penyebab Mahasiswa Berangkat Terlambat Dan Bolos Kelas Pada Jurusan Teknik Sipil Di
Universitas Tidar

2. METODE PENELITIAN
Bentuk penelitian yang digunakan dalam Penelitian ini merupakan penelitian
kualitatif metode deskriptif. Penelitian kualitatif adalah proses penelitian yang dilakukan
secara alami dan benar dengan kondisi objektif di lapangan. Proses penelitian ini
bertujuan untuk melakukan observasi internal terhadap orang orang dalam
kesehariannya(Sumia et al., 2020).
Menurut Bohdan dan Taylor mereka berpendapat bahwa penelitian kualitatif adalah
“prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif dalam bentuk kata-kata tertulis
atau lisan dari orang dan perilaku yang diamati"(Zainal Arifin, 2011).
Metode deskriptif adalah penelitian yang digunakan untuk menggambarkan
fenomena atau peristiwa terkini. Dalam penelitian ini, tujuan penelitian deskriptif adalah
deskripsi, mendeteksi dan menyajikan tentang penyebab perilaku menyimpang terlambat
dan membolos yang terjadi pada Mahasiswa teknik sipil di Universitas tidar dari segi
faktor internal dan eksternal(Musabiq & Karimah, 2018).
Dalam penelitian sumber data yang digunakan adalah sumber data primer. Data
primer dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh peneliti langsung dari sumber
datanya. Sumber data utama penelitian ini diperoleh peneliti melalui informan mahasiswa
teknik sipil Universitas Tidar melalui kuesioner yang dibagikan kepada mahasiswa.
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan berbagai teknik, diantaranya:
Observasi dan kuisioner. Observasi. Pengamatan dilakukan Dalam penelitian ini, peneliti
mengumpulkan data diperoleh dengan observasi dan memperhatikan gejala dan
kondisinya dengan melihat ke dalam objek penelitian implementasi langsung di tempat
dimana kejadian itu terjadi yakni di jurusan teknik sipil universitas tidar.
Dalam penelitian ini digunakan teknik analisisi data yakni : reduksi data, penyajian
data dan penarikan kesimpulan

3. PEMBAHASAN

4. DAFTAR PUSTAKA
Akhmad Baihaqi, & Riyanti Utami. (2020). MENURUNKAN PERILAKU SISWA
TERLAMBAT MASUK SEKOLAH MELALUI KONSELING KELOMPOK
DENGAN TEKNIK RESTRUKTURING KOGNITIF. HELPER : Jurnal Bimbingan
Dan Konseling, 37(1). https://doi.org/10.36456/helper.vol37.no1.a2830
Alvian, A., & Sinthia, R. (2020). PERILAKU MEMBOLOS SISWA SMP N 22 KOTA
BENGKULU (STUDI KASUS). Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling,
3(1). https://doi.org/10.33369/consilia.v3i1.4959
Amirulloh, I., Komputer, I., Nusa Mandiri, S., Jl Kramat Raya, J., & Jakarta Pusat, K. (n.d.).
KOMPARASI MODEL KLASIFIKASI ALGORITMA KETERLAMBATAN SISWA
MASUK SEKOLAH.

Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi

Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia 3
Vol. 7 No. 1 (2022), 0-00
 Syauqi Ramadhani Arifin. Faktor Penyebab Mahasiswa Berangkat Terlambat Dan Bolos Kelas Pada Jurusan Teknik Sipil Di
Universitas Tidar

Astuti, A. D., & Lestari, S. D. (2020). Teknik Self Management untuk mengurangi perilaku
terlambat datang di Sekolah. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 10(1), 54.
https://doi.org/10.25273/counsellia.v10i1.6304
Baihaqi, A., SMK Wali Songo, Sp., Pasuruan, G., & Utami SMA Negeri, R. (2020).
MENURUNKAN PERILAKU SISWA TERLAMBAT MASUK SEKOLAH
MELALUI KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK RESTRUKTURING
KOGNITIF. In Jurnal HELPER (Vol. 37, Issue 1).
Bimbingan, J., & Konseling, D. (n.d.). Syarifuddin (2020) MENYELESAIKAN MASALAH
BOLOS DAN MALAS KE SEKOLAH DI SISWA SMP NEGERI SATAP 4 BALUSU.
Chasanah, N. (2017). Upaya Mengatasi Keterlambatan Siswa Masuk Kelas Melalui Layanan
Penguasaan Konten Dengan Teknik Manajemen Waktu. Jurnal Menejemen Waktu, 4.
Damayanti, N., & Ilyas, A. (2019). Self-control profile of students in implementing
discipline in school. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 3(2), 103.
https://doi.org/10.29210/02276jpgi0005
Dwi Putra, R. (2018). IMPLEMENTASI BUDAYA RELIGIUS DALAM UPAYA
MEMBENTUK PERILAKU DISIPLIN SISWA DI SMK SUNAN AMPEL
MENGANTI GRESIK. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 5(1).
Dwiyanti Rahayu, W., Hendriana, H., Fatimah, S., & Studi Bimbingan dan Konseling, P.
(2020). PERILAKU MEMBOLOS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI FAKTOR-
FAKTOR YANG MELATARBELAKANGINYA. 3(3).
Erni, O. :, & Agustang, A. (2021). PENGARUH TEMAN SEBAYA TERHADAP
PERILAKU BOLOS DI KALANGAN PESERTA DIDIK SMK HANDAYANI
MAKASSAR. In Pinisi Journal Of Sociology Education Review (Vol. 1, Issue 3).
Habibi, M., Jenderal, U., Yani, A., Islam, U., & Sunan Kalijaga, N. (2018). Implementation
of Cosine Similarity in an automatic classifier for comments Program Studi Teknik
Informatika (1) (2). In JISKa (Vol. 3, Issue 2).
Hasibuan, W. F., & Rahadita, D. (2017). Faktor Penyebab Pelanggaran Disiplin Sekolah
Pada Siswa Kelas Xii Di Sma ‘X’ Batam. Cahaya Pendidikan, 3(1).
Hidayat, M. (2018). STUDI PENGARUH KEMANDIRIAN MAHASISWA
YOGYAKARTA TERHADAP PERSTASI AKADEMIK: RESPON 60
MAHASISWAWI DI YOGYAKARTA. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research
and Education, 4(2), 108. https://doi.org/10.24036/scs.v4i2.21
Hidayatishafia, D., & Rositawati, S. (n.d.). Prosiding Psikologi Hubungan School Well Being
dengan Student Engagement Relation Of School Well Being and Student Engagement.
http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/pontrenanalisis.pdf
Lutiyem, L. (2020). Peningkatan Kedisiplinan Siswa Masuk Kelas melalui Layanan
Konseling Kelompok dengan Pendekatan Behavioral. JCOSE Jurnal Bimbingan Dan
Konseling, 3(1). https://doi.org/10.24905/jcose.v3i1.63

Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi

Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia 4
Vol. 7 No. 1 (2022), 0-00
 Syauqi Ramadhani Arifin. Faktor Penyebab Mahasiswa Berangkat Terlambat Dan Bolos Kelas Pada Jurusan Teknik Sipil Di
Universitas Tidar

Masni, H. (n.d.). STRATEGI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA.

Maya, O., Uin, A., Kalijaga, S., Fahmi, M., Uin, J., & Artikel, I. (2022). Arus Jurnal
Pendidikan (AJUP) Meningkatkan Motivasi Belajar Sebagai Solusi Terhadap Problem
Malas Kuliah INFO PENULIS. 2(1).
http://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajuphttp://jurnal.ardenjaya.com/index.php/ajup
Mita Bella, M., & Widya Ratna, L. (n.d.). PERILAKU MALAS BELAJAR MAHASISWA DI
LINGKUNGAN KAMPUS UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA.
Muhlisin, A., & Firdaus, D. (n.d.). ANALISIS MOTIVASI MAHASISWA DALAM
MENEMPUH PROGRAM SARJANA PENDIDIKAN IPA UNIVERSITAS TIDAR
Related papers.
Musabiq, S. A., & Karimah, I. (2018). GAMBARAN STRESS DAN DAMPAKNYA PADA
MAHASISWA DESCRIPTION OF STRESS AND ITS IMPACT ON STUDENTS.
InSight, 20(2).
Novianty, R. (2019). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada
Mata Kuliah Metodologi Penelitian. 18(2), 828–840. http://jurnal.iain-
bone.ac.id/index.php/ekspose
Nugraha, P., & Mundilarno, M. (2020). Manajemen Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa. Media Manajemen
Pendidikan, 2(3). https://doi.org/10.30738/mmp.v2i3.6727
Puaraka, P. P. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Siswa Membolos (Survey kelas X
TKR di SMK PALAPA Semarang). Emphaty Cons-Journal of Guidance and ….
Putri, M. S., Daharnis, D., & Zikra, Z. (2017). Hubungan Kontrol Diri dengan Perilaku
Membolos Siswa. Konselor, 6(1), 1. https://doi.org/10.24036/02017616441-0-00
Rahayu Monica, S., Fitriani, W., & Studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam PPs
IAIN Batusangkar, P. (n.d.). Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan The Effect of
Cognitive Behavior Therapy (CBT) Individual Settings to Recude Truancy Behavior.
http://ojs.unpatti.ac.id/index.php/bkt
Rahayu, W. D., Hendriana, H., & Fatimah, S. (2020). Perilaku Membolos Peserta Didik
Ditinjau Dari Faktor-Faktor Yang Melatarbelakanginya. FOKUS (Kajian Bimbingan &
Konseling Dalam Pendidikan), 3(3).
Rayani, D., Gunawan, I. M., & Erdiansyah, F. (2021). PENGARUH TEKNIK KONSELING
BEHAVIORAL TERHADAP PERILAKU MEMBOLOS SISWA KELAS X SMK
NURUL ISLAM SEKARBELA. Realita : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1).
https://doi.org/10.33394/realita.v6i1.4080
Rifai Lubis, R., Anwar Dalimunthe, R., Efendi, R., Sumatera Medan, S., Serdang Lubuk
Pakam, S., & Aceh Tamiang, S. (2020). INTIQAD: JURNAL AGAMA DAN
PENDIDIKAN ISLAM Reduksi Perilaku Bolos Sekolah (Studi Tentang Kerja Sama
Guru PAI dan IPS di MTs PAI Medan). 12(1).
https://doi.org/10.30596/intiqad.v%vi%i.4456

Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi

Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia 5
Vol. 7 No. 1 (2022), 0-00
 Syauqi Ramadhani Arifin. Faktor Penyebab Mahasiswa Berangkat Terlambat Dan Bolos Kelas Pada Jurusan Teknik Sipil Di
Universitas Tidar

Rismayanti, R., & Nuryanto, I. L. (2020). EFEKTIVITAS LAYANAN KONSELING

INDIVIDUAL DENGAN TEKNIK BEHAVIOR CONTRACT UNTUK
MENGURANGI PERILAKU MEMBOLOS PADA SISWA KELAS VIII DI SMP
PGRI KASIHAN TAHUN AJARAN 2019/2020. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan
Konseling, 5(1). https://doi.org/10.31316/g.couns.v5i1.1184
Sariyasni, & Budiyono. (2019). Studi Tentang Perilaku Membolos pada Siswa. Prosiding
Seminar Nasional Pendidikan.
Sulistia Pratiwi, S., & Program Studi Pendidikan Sosiologi FKIP Untan Pontianak, I. (n.d.).
ANALISIS PENYEBAB PERILAKU MENYIMPANG TERLAMBAT PADA SISWA SMA
NEGERI 4 SUNGAI RAYA.
Sumia, D., Sandayanti, V., & Utia Detty, A. (2020). PENGARUH TEMAN SEBAYA DAN
REGULASI DIRI DALAM BELAJAR PADA MAHASISWA (Vol. 2, Issue 2).
Syaiful Sagala. (2013). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan.
Alfabeta.
Vita Fauziyah, N., Psikologi dan Kesehatan, F., Sunan Ampel, U., & Muhid, A. (n.d.).
EFEKTIVITAS LAYANAN KONSELING INDIVIDU DENGAN TEKNIK BEHAVIOR
CONTRACT UNTUK MENGATASI PERILAKU MEMBOLOS SISWA: LITERATURE
REVIEW.
Yulianthi, H., Komalasari, G., & Mamesah, M. (2012). Faktor penyebab siswa membolos (
Survey pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 232 Jakarta ). INSIGHT: Jurnal Bimbingan
Konseling, 1(2).
Zainal Arifin. (2011). Penelitian pendidikan : Metode dan paradigma baru/ Zainal Arifin.
Remaja Rosdakarya.

Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi

Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia 6
Vol. 7 No. 1 (2022), 0-00