LK 1.
3 Penentuan Penyebab Masalah
Hasil eksplorasi
No.
penyebab masalah
1 Kemampuan anak dalam
pembelajaran motorik halus
(menggunting) masih rendah
1. Stimulasi perkembngan
motorik halus anak yang jarang
dilatih
2. Guru belum merancang
pembelajaran yang aktif dan
menyenangkan
3. Peserta didik tidak diberikan
kesempatan untuk memegang
gunting
4. Kurang percaya diri ketika
memegang gunting
5. Ternyata peserta didik belum
pernah memegang gunting
2 Kemampuan Kognitif anak dalam
Berfikir simbolis (menunjukan
angka 1-20) tergolong rendah.
1. Peserta didik hanya menghafal
angkanya, jika di acak belum
mampu menyebutkannya
2. Kurangnya stimulasi yang
diberikan guru di sekolah dan
orang tua di rumah
3. Strategi pembelajaran guru
masih kurang inovatif
4. Media yang digunakan guru
kurang bervariasi
3 Kemampuan anak dalam
membedakan warna masih kurang
baik
1. Ternyata peserta didik belum
menghafal beberapa warna
2. Ternyata peserta didik merasa
takut untukmencoba
mencampurkan warna
3. Anak masih belum faham
warna dasar
4. Media yang digunakan guru
kurang menarik anak untuk
mengenal warna
5. Strategi pembelajarannya
kurang inovatif
6. Pembelajaran kurang bermakna
untuk anak
4 Siswa belum memiliki kemampuan
fisik motorik (melempar dan
menangkap) dengan baik
1. Peserta didik kurang mendapat
Akar penyebab
masalah
Media dan metode yang
digunakan guru kurang inovatif
dan peserta didik belum pernah
memegang gunting sehingga
motorik halus (menggunting)
masih rendah
Strategi dan media yang
digunakan guru jurang
bervariasi dan inovatif sehingga
kemampuan kognitif anak
dalam berfikir simbolis
(menunjukkan anga 1-20)
tergolong masih rendah
Peserta didik belum menghafal
warna. Media dan strategi yang
digunakan guru tidak menarik
sehingga peserta didik belum
mampu membedakan warna
dengan baik
Pembelajaran masih kurang
maksimal dan metode yang
digunakan guru kurang tepat
sehingga kemampuan fisik
motorik (melempar dan
Analisis akar
penyebab masalah
Analisis penyebab masalah
yakni pembelajaran kurang
bervariatif, stimulasi
perkembngan motorik halus
anak sesuai tingkat usia
perkembangan anak masih
kurang, media yang
digunakan guru kurang
inovatif, kurang memberikan
motivasi kepada anak ketika
melakukan kegiatan
menggunting.
Analisis penyebab masalah
yakni pembelajaran di kelas
masih belum melibatkan
kaeaktifan peserta didik dan
peserta didik tidak diberikan
kesempatan untuk
mengekplorasi dengan benda
yang ada disekitarnya
Analisis penyebab masalah
yakni peserta didik masih
tertukar antara warna satu
dengan yang lainnya,
kegiatan pembelajarannya
kurang menarik anak dan
didik belum mampu
mencampur 2-3 warna
menjadi satu.
Analisis penyebab masalah
yakni peserta didik tidak dapat
melempar dan menangkap
bola, peserta didik masih
belum fokus saat bermain
 latihan bermain lempar tangkap menangkap) masih belum baik lempar tangkap dan peserta
2. Peserta didik masih merasa didik kurang PD untuk ikut
takut saat ada benda yang permainan melempar dan
mengenai dirinya menangkap
3. Kegiatan Pembelajarannya
kurang maksimal untuk setiap
anak
4. Metode pembelajran yang
digunakan guru kurang tepat
5 Perkembangan kognitif anak Metode dan APE yang Analisis penyebab masalah
dalam(menyesuaikan dan digunakan guru kurang yakni tahapan dalam
menggambar bentuk) masih kurang bervariatif sehingga pembelajaran menggambar
baik perkembangan kognitif anak bentuk belum diterapkan,
dalam(menyesuaikan dan kerapihan menyesuaikan dan
1. Siswa kurang banyak berlatih menggambar bentuk) masih menggambar bentuk masih
menyesuaikan dan kurang baik kurang serta peserta didik
menggambar bentuk belum bisa mengendalikan
2. Siswa merasa waktu yang tangan dengan baik saat
diberikan saat menyesuaikan menyesuaikan dan
dan menggambar bentuk masih menggambar bentuk.
kurang
3. APE yang digunakan guru
kurang bervariatif
4. Metode yang digunakan guru
belum sesuai
6 Kemampuan bicara anak dalam Belum menggunakan alat Analisis penyebab masalah
mengungkapkan pendapat masih peraga untuk kegiatan bercerita yakni peserta didikjarang
rendah dan strategi pembelajran kurang diberi kesempatan untuk
inovatif menjadikan mengungkapkan apa yang
1. Guru jarang mendongeng di kemampuan bicara anak dalam dirasakan, peserta didik masih
kelas. mengungkapkan pendapat takut mengungkapkan
2. Kegiatan bercerita / masih rendah pendapat dan peserta didik
membacakan buku cerita masih merasa kurang percaya diri
jarang dilakukan. saat mengungkapkan pendapat
3. Guru belum pernah mengajar
menggunakan aplikasi TIK
sebagai pendukung
pembelajaran.
4. Strategi pembelajran kurang
inovatif
5. Belum menggunakan alat
peraga untuk kegiatan
bercerita.
6. Memberi motivasi dan
kesempatan kepada anak.