RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Rancakalong

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Pembelajaran Menyanyikan Lagu Secara Solo/Tunggal
Alokasi Waktu : 2 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
 KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami teknik pengembangan
ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam
bentuk vokal solo/tunggal
4.1 Mengembangkan ornamentasi ritmis
maupun melodis lagu dalam bentuk vokal
solo/tunggal
Indikator
 Mengidentifikasi perbedaan tayangan lagu yang telah
diberi variasi dan belum
 Merumuskan cara atau teknik mengembangkan melodi
lagu untuk vokal solo/tunggal
 Menganalisis berbagai jenis variasi melodi,
 Menampilkan hasil pengolahan melodi lagu secara
solo/tunggal di depan kelas
 Memaparkan kesimpulan yang diperoleh tentang teknik
pengembangan melodi lagu dalam bentuk vokal
solo/tunggal

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni musik, yaitu:
1. Menentukan materi vokal yang dimilikinya.
2. Menjelaskan dan melaksanakan teknik vokal yang baik.
3. Menyanyikan lagu sesuai pilihan sendiri dengan teknik vokal yang baik.
4. Menentukan penampilan yang baik dalam bernyanyi solo/tunggal.
5. Melatih dan menyanyikan lagu yang sudah disiapkan improvisasinya secara solo/tunggal.

D. Materi Pembelajaran
• Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu
• Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F. Media Pembelajaran
 Media :
 Media audio
 Media visual
 Media audia visual
 Lembar penilaian
 Perpustakaan
 Internet

RPP Seni Budaya Kelas IX;

Ratnaningsih,S.Pd.
  Alat/Bahan :
 DVD
 VCD
 Media elektronik

G. Sumber Belajar
 Buku seni budaya kelas IX, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2018
 Buku-buku lain yang relevan
 Buku-buku seni budaya di perpustakaan
 Buku lagu wajib nasional, daerah, dan popular.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Pengertian ornamentasi melodis

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
pemberian Pengertian ornamentasi melodis dengan cara :
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu,
Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu.
● Pemberian contoh-contoh materi Pengertian ornamentasi melodis Pengertian ritmis lagu,
Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu untuk dapat dikembangkan
RPP Seni Budaya Kelas IX;
Ratnaningsih,S.Pd.
 peserta didik, dari media interaktif, dsb

→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu
untuk vokal solo/tunggal Lagu.
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Pengertian ornamentasi
melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal
Lagu.
→ Mendengar
Pemberian materi Pengertian ornamentasi melodis Pengertian ritmis lagu, Pengembangan
melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu
untuk vokal solo/tunggal Lagu.

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.

Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(pertanyaan/ pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
identifikasi belajar, contohnya :
masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu
untuk vokal solo/tunggal Lagu.

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
(pengumpulan diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis
lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu yang sedang dipelajari
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi Pengertian ornamentasi melodis, yang sedang dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu
untuk vokal solo/tunggal Lagu yang sedang dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Pengertian ornamentasi melodis,
Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

RPP Seni Budaya Kelas IX;

Ratnaningsih,S.Pd.
 COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Pengertian ornamentasi melodis Pengertian ritmis lagu, Pengembangan
melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu.
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian
ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan
melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu sesuai dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu
untuk vokal solo/tunggal Lagu.

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Data) → Berdiskusi tentang data dari Materi :
Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu
untuk vokal solo/tunggal Lagu.

→ Mengolah informasi dari materi Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu,
Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pengertian ornamentasi
melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal
Lagu.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan tentang materi :
Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu
untuk vokal solo/tunggal Lagu.

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
RPP Seni Budaya Kelas IX;
Ratnaningsih,S.Pd.
 → Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian
ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu
untuk vokal solo/tunggal Lagu.

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Pengertian

ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal
solo/tunggal Lagu dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Pengertian ornamentasi melodis Pengertian ritmis
lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu., yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
kesimpulan) → Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu
untuk vokal solo/tunggal Lagu.

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis

lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa berkaitan dengan materi Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis
lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu yang akan selesai
dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian
ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan
melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi Pengertian ornamentasi melodis yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis
lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Pengertian ornamentasi
melodis, Pengertian ritmis lagu, Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu.
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Pengertian ornamentasi melodis, Pengertian ritmis lagu,
Pengembangan melodi lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.

RPP Seni Budaya Kelas IX;

Ratnaningsih,S.Pd.
 2. Pertemuan Ke-2 (3 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
● Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
● Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
● Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
● Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo

● Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

● Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
● Pembagian kelompok belajar
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 90 Menit )

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
pemberian Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo dengan cara :
rangsangan) → Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
→ Mengamati
● Lembar kerja materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo
● Pemberian contoh-contoh materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam
bentuk vokal solo untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→ Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku
paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo
→ Menulis
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Teknik/ Cara Mengembangkan
melodi lagu dalam bentuk vokal solo
→ Mendengar
Pemberian materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo
oleh guru.
→ Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai materi :
RPP Seni Budaya Kelas IX;
Ratnaningsih,S.Pd.
 Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.

Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
(pertanyaan/ pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
identifikasi belajar, contohnya :
masalah) → Mengajukan pertanyaan tentang materi :
Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
(pengumpulan diidentifikasi melalui kegiatan:
data) → Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam
bentuk vokal solo yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→ Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang
materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo yang sedang
dipelajari.
→ Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan
mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi
Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo yang sedang
dipelajari.
→ Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi
lagu dalam bentuk vokal solo yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→ Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo
→ Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu
dalam bentuk vokal solo yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi
dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→ Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa
percaya diri Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo sesuai
dengan pemahamannya.
→ Saling tukar informasi tentang materi :
Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
RPP Seni Budaya Kelas IX;
Ratnaningsih,S.Pd.
 menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR
processing KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Data) → Berdiskusi tentang data dari Materi :
Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo

→ Mengolah informasi dari materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk
vokal solo yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Teknik/ Cara Mengembangkan
melodi lagu dalam bentuk vokal solo
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→ Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan tentang materi :
Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo

antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)
→ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu
dalam bentuk vokal solo berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo

→ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Teknik/ Cara
Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan.
→ Bertanya atas presentasi tentang materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu
dalam bentuk vokal solo yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
→ Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo

→ Menjawab pertanyaan tentang materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam
bentuk vokal solo yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
→ Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan

RPP Seni Budaya Kelas IX;

Ratnaningsih,S.Pd.
 kepada siswa berkaitan dengan materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam
bentuk vokal solo yang akan selesai dipelajari
→ Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu
dalam bentuk vokal solo yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo
berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin,
rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo
yang baru dilakukan.
● Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam
bentuk vokal solo yang baru diselesaikan.
● Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
● Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Teknik/ Cara
Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk vokal solo
● Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
● Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Teknik/ Cara Mengembangkan melodi lagu dalam bentuk
vokal solo kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes Uraian
b. Instrumen Penilaian dan Penskoran
 Instrumen Penilaian
1) Sebutkanlah 4 jenis musik yang termasuk ke dalam music populer yang berkembang di Indonesia,
dan apa yang menjadi ciri-ciri dari masing-masing jenisnya!
2) Apa yang dimaksud dengan lagu solo/tunggal dan sebutkan 3 contoh lagu populer solo/tunggal
yang diketahui?
3) Bagaimana langkah-langkah yang dilakukan untuk menyanyikan lagu populer solo/tunggal?

 Penskoran
1) Penskoran
Skor 4, jika penjelasan benar dan lengkap
Skor 3, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
Skor 2, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap
Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap

2) Pengolahan skor
Skor maksimum: 24
Skor perolehan siswa: SP
Nilai yang diperoleh siswa: SP/24 X 100

 Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Praktek
1) Teknik Penilaian : Tes Praktek
 Nyanyikanlah sebuah lagu populer yang diawali dengan pemilihan lagu populer yang memiliki
makna yang positif.
 Nyanyikanlah sebuah lagu populer yang telah dipelajari cara menambah ornamentasi atau variasi
melodi yang membuat lagu lebih variatif.

RPP Seni Budaya Kelas IX;

Ratnaningsih,S.Pd.
 No. Indikator Penilaian Nilai

Jika siswa dapat menyebutkan 4 musik populer dan ciri-cirinya dengan

1. 4
tepat.
Jika siswa dapat menyebutkan 3 musik populer dan ciri-cirinya dengan
2. 3
tepat.
Jika siswa dapat menyebutkan 2 musik populer dan ciri-cirinya dengan
3. 2
tepat.
Jika siswa dapat menyebutkan 1 musik populer dan ciri-cirinya dengan
4. 1
tepat.

No. Indikator Penilaian Nilai

Jika siswa dapat menjelaskan lagu solo/tunggal dengan

1. 4
logis dan memberikan 3 contoh lagu populer solo/tunggal.
Jika siswa dapat menjelaskan lagu solo/tunggal dengan
2. 3
logis dan memberikan 2 contoh lagu populer solo/tunggal.
Jika siswa dapat menjelaskan lagu solo/tunggal dengan
3. 2
logis dan memberikan 1 contoh lagu populer solo/tunggal.
Jika siswa dapat menjelaskan pengertian lagu solo/tunggal
4. 1
saja tanpa memberikan contoh lagu solo/tunggal.

No. Indikator Penilaian Nilai

Jika siswa dapat menjelaskan 5 langkah dalam

1. 4
menyanyikan lagu dengan logis.
Jika siswa dapat menjelaskan 4 langkah dalam
2. 3
menyanyikan lagu dengan logis.
Jika siswa dapat menjelaskan 3 langkah dalam
3. 2
menyanyikan lagu dengan logis.
Jika siswa dapat menjelaskan kurang dari 2 langkah dalam
4. 1
menyanyikan lagu dengan logis.

No. Indikator Penilaian Nilai

1. Penguasaan lagu populer yang akan dinyanyikan. 1 s/d 4

Penggunaan teknik vokal yang baik dalam bernyanyi solo/ 1 s/d 4

2.
tunggal.
1 s/d 4
3. Pembuatan improvisasi baik ritmis atau melodi.
1 s/d 4
4. Menyanyikan lagu dengan baik dan penuh percaya diri.

Catatan: Guru dapat memberikan nilai pada rentang 1 s/d 4 dengan

penjelasan:
4 Baik Sekali
3 Baik
2 Cukup Baik
1 Kurang Baik

RPP Seni Budaya Kelas IX;

Ratnaningsih,S.Pd.
 Penilaian Produk

Nama Proyek : ………………………………..

Nama Peserta Didik : ………………………………..

Dalam mengaransir lagu populer secara vokal grup, saya Skor

No. dengan benar Total
1 2 3 4
melakukan hal: Skor
Menentukan bentuk lagu populer sehingga jelas bagian-
1
bagiannya dengan teliti.
2 Membuat intro lagu yang menarik dengan sungguh-sungguh.
Menentukan pembagian suara sesuai dengan kemampuan
3
wilayah nada dengan tepat dan tidak dipaksakan.
4 Membuat improvisasi yang baik dan tidak berlebihan.
Membuat ending lagu dengan kreativitas yang baik sehingga
5
memiliki kesan yang indah.
Mengerjakan aransemen lagu secara vocal grup dengan
6
sungguh-sungguh dan percaya diri.
Mengerjakan aransemen lagu secara vocal grup dengan
7 memunculkan kreativitas yang tinggi sesuai dengan
kemampuan saya
Menghargai hasil aransemen lagu secara vokal grup yang
8
telah saya hasilkan.
Total Nlai
 Pengayaan

Tahap pembelajaran menyanyikan lagu secara solo/tunggal ini dapat dilengkapi dengan materi tambahan sebagai
pengayaan agar siswa dapat lebih berkembang. Materi pengayaan dapat berupa pembedahan lagu lagu populer,
mulai dari menyeleksi lagu populer apa saja yang tepat dinyanyikan oleh siswa SMP, menguraikan makna lagu,
sampai pada menyamakan persepsi dan cara memahami lagu tersebut.

 Remedial

Siswa yang belum tuntas pada pembelajaran menyanyikan lagu secara solo/tunggal ini dapat diberikan remedial
berupa apresiasi beberapa pertunjukan vokal secara solo/tunggal. Siswa diharapkan dapat melakukan penilaian
berdasarkan pemahaman yang benar mengenai cara menyanyikan lagu secara solo/tunggal dengan baik. Setelah
melakukan apresiasi pada beberapa penampilan menyanyi secara solo/ tunggal siswa diminta untuk menuliskan
hasil pengamatannya secara deskriptif dan lisan.

 Interaksi Orang Tua

Guru diharapkan dapat melakukan interaksi dengan orang tua siswa agar orang tua dapat mengetahui perkembangan
siswa dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan secara mental, sosial, dan intelektual. Interaksi dapat dilakukan
dengan berbagai cara antara lain melalui rapat evaluasi atau dengan membuat grup komunikasi dengan orang tua
siswa satu kelas. Interaksi juga bisa dilakukan melalui lembar kerja siswa yang ditandatangani oleh orang tua
setelah dibaca dan dicermati sehingga orang tua betul-betul dapat selalu mengakses perkembangan putra putrinya.

RPP Seni Budaya Kelas IX;

Ratnaningsih,S.Pd.