( RPP )
A. Kompetensi Inti ( KI )
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku sederhana, kerja keras, mandiri , dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang Bilangan bulat terkait fenomena dan kejadian dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui metode saintifik dan model pembelajaran berbasis masalah siswa dapat:
Pertemuan 1
1. Menentukan titik koordinat (x,y)
2. Menggambarkan garis lurus melalui dua titik.
3. Menentukan titik potong sumbu (0,y) dan (x,0)
4. Menggambarkan garis lurus melalui titik potong sumbu (0,y) dan (x,0)
Pertemuan 2
5. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan titik potong garis
dengan sumbu-x dan sumbu-y
Pertemuan ke 3
6. Menentukan gradien melalui dua titik
7. Menentukan gradien dan nilai c melalui persamaan garis lurus
Pertemuan ke 4
8. menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kemiringan garis
pertemuan ke 5
9. Menentukandua garis lurus saling sejajar
10. Menggambarkan grafik dua garis saling sejajar
pertemuan ke 6
11. Menentukan dua garis lurus saling tegak lurus
12. Menggambarkan grafik dua garis lurus saling tegak lurus
Pertemuan ke 7
13. Menentukan persamaan garis lurus melalui satu titik dan gradiennya telah
diketahui
14. Menggambarkan grafik persamaan garis lurus melalui satu titik dan
gradiennya telah diketahui
Pertemuan ke 8
15. Menentukan persamaan garis lurus melalui dua titik
16. Menggambarkan grafi persamaan garis lurus melalui dua titik
D. MATERI
Pengertian persamaan garis lurus
Perhatikan grafik dari fungsi f(x)= 2x+1 dalam koordinat Cartesius di bawah ini.
f(x)
9 f(x)= 2x+1
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
Sumbu mendatar disebut sumbu x dan sumbu tegak disebut sumbu f(x).
Apabila fungsi di atas dituliskan dalam bentuk y=2x+1, maka sumbu tegak pada
y=2x+1 disebut persamaan garis lurus.
y 2− y 1
Kemiringan (m) suatu garis dapat dicari melalui:m=
x 2−x 1
Kemiringan ¿) dari garis-garis yang sejajar adalah sama, atau dapat ditulis m1=m2
Kemiringan (m) dari garis-garis yang tegak lurus mempunyai hasil perkalian -1 atau
dapat dituliskan m1 × m2=−1Persamaan umum garis lurus adalah y=mx+c
Menentukan persamaan garis lurus
Bentuk umum persamaan garis lurus
y=mx+ c
E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
F. MEDIA PEMBELAJARAN
G. SUMBER BELAJAR
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika kls
8 . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika
kelas 8 . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Modul pendidikan anti korupsi kelas 8 , KPK
d. Modul/bahan ajar,
e. Internet,
f. Sumber lain yang relevan
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Mengumpulkan
informasi 1. Siswa melakukan kegiatan pengumpul
data dan informasi terkait dengan
penyelesaiannya masalah; perpustakaan,
web dan sumber data yang lain.
2. Siswa secara Mandiri mengolah hasil
pengumpulan data/informasi untuk
dipergunakan sebagai solusi dalam
penyelesaian masalah.
Menalar
/menganalisis 1. Peserta didik berkelompok menjawab
informasi semua pertanyaan yang terdapat pada LKS
1
2. Guru berkeliling mengamati pekerjaan
peserta didik, dan menjadi fasilitator bagi
peserta didik yang membutuhkan bantuan.
mengkomunikasika
n 1. Peserta didik mengomunikasikan hasil
diskusi di depan teman-temannya. Peserta
didik diharapkan berani mengemukakan
pendapat. Peserta didik yang lain
diharapkan dapat menanggapi pekerjaan
temannya, baik dengan bertanya, maupun
memberikan saran.
y
x
Menalar
/menganalisis Guru berkeliling mengamati pekerjaan peserta
informasi didik, dan menjadi fasilitator bagi peserta didik
yang membutuhkan bantuan.
mengkomunikasika
n 1. Peserta didik mengomunikasikan hasil
diskusi di depan teman-temannya. Peserta
didik diharapkan berani mengemukakan
pendapat. Peserta didik yang lain
diharapkan dapat menanggapi pekerjaan
temannya, baik dengan bertanya, maupun
memberikan saran.
2. Guru memberikan umpan balik berupa
penegasan atas apa yang telah dijelaskan
siswa.
Penutup Deskripsi Waktu
1. Guru bersama siswa melakukan refleksi 10 menit
atas apa yang telah dipelajari hari ini.
2. Guru memberikan penghargaan kepada
pasangan peserta didik yang telah
berpartisipasi dalam pembelajaran.
3. Guru memintapeserta didik mempelajari
materi selanjutnya yaitu kemiringan garis.
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa.
Pertemuan ke - 6: 2 jam pelajaran x 40 menit(model pembelajaran PBL)
I. PENILAIAN
A. Penilaian sikap
Jurnal Harian
Petunjuk :
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrument jurnal pada setiap
pertemuan
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
fositif maupun yang negative . untuk siswa yang pernah memiliki catatan prilaku
kurang baik dalam jurnal , apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang
diharapkan , perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal ( meskipun belum menonjol )
No Hari / Tgl Nama siswa Catatan prilaku Butir sikap Tindak lanjut
1
2
3
4
B. Penilaian pengetahuan
a. Teknik penilan: tes tertulis
b. Bentuk instrumen: uraian
c. Kisi-kisi
No. Indikator soal Jmlh butir soal
1. Menentukan titik (x,y) pada koordinat cartesius 1
2. Menggambar persamaan garis melalui titik potong 2
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan titik 1
potong garis
4 Menentukan kemiringan garis melalui dua titik 2
5 Menentukan nilai c 1
6 Menyelesaikan masalah kontekstuan yang berkaitan 1
dengan kemiringan garis
7 Menentukan dua garis yg saling jejajar dan dua garis 3
yg saling tegak lurus
8 Menentukan persamaan garis melalui satu titik dan 2
gradiennya telah diketahui
9 Menentukan persamaan garis lurus melalui dua titik. 1
10 Menentukan persamaan garis yg sejajar dgn garis 1
lain
11 Menentukan persamaan garis yg tegak lurus dgn 1
garis lain
Jumlah 16
C.Penilaian keterampilan
a. Teknik penilaian: ......
b. Bentuk instrumen: Tugas…
c. Kisi-kisi
d. Instrumen penilaian keterampilan ...
e. Petunjuk penilaian keterampilan
Rumus Penghitungan Skor Akhir
Jumla h perole h anskor
SkorAk hir= ×4
Skormaksimal ×4
Skor Maksimal = Banyaknya Indikator × 4
1. Tentukan titik (2,4) dan (-2,-4)pada koordinat Cartesius tarik sebuah garis lurus
untuk menghubungkan garis tersebut! (skor 20)
−1
2. gambar persamaan y = x−¿ 1 dengan menentukan titik potong! (skor 20)
2
3. Gambar persamaan y = 4x dengan menentukan titik potong dan titik lainnya!
(skor 25)
4. Perusahaan diizinkan untuk menurunkan harga aset yang dimiliki. Praktik
akuntansiini disebut depresiasi garis lurus. Dalam prosedur ini, rentang umur
manfaat asetditentukan dan kemudian aset tersebut menyusut dengan jumlah yang
sama setiaptahun sampai harga kena pajak dari aset tersebut sama dengan nol.CV.
Torik Mega Jaya membeli sebuah truk baru seharga Rp360.000.000,00. Hargatruk
akan mengalami penyusutan Rp12.000.000,00 per tahun. Persamaan
yangmenyatakan penyusutan sebagai berikuty menyatakan harga truk dan x adalah
usia truk dalam tahun.Tentukan titik potong garis dengan sumbu-x dan sumbu-y.
Gambar grafik persamaan pada bidang koordinat yang menunjukkan penyusutan
harga truk! (skor 35)
Pertemuan 2
beranda
90 cm
Lantai dasar
Pertemuan ke-3
1. Garis l1 melalui titik (2, −3) dan (4, 1) dan garis l2 melalui titik (5, −6) dan (−3,
−2).Tanpa menggambar grafik, tentukan apakah garis l1dan l2 sejajar, tegak lurus,
atautidak keduanya.
2. Gambarlah grafik persamaan garis lurus yang melalui P(−2, 1) dan tegak lurus JK
dengan J(−5, −4) dan K(0, −2).
3. diketahui dua titik pada garis l1 dan garis l2. Tanpamenggambar grafik, tentukan
apakah kedua garis tegak lurus, sejajar, atau tidakkeduanya.
a. l1 : (2, 5) dan (4, 9) l2 : (−1 , 4 ¿ dan(3 , 2)
b. l1 : (−3, −5) dan (-1,2) l2 : (0 , 4 )dan(7 , 2)
c. l1 : (4, −2) dan(3, −1) l2 : (−5 ,−1 ) dan (−10 ,−16)
Pertemuan ke-4
Tentukan persamaan garis lurus jika diketahui informasi berikut ini.
1. Memiliki kemiringan – 1/3 dan melalui perpotongan sumbu-y di titik (0, 4).
2. Memiliki kemiringan −4 dan melalui (1, −2).
3. Melalui titik (1, 6) dan (7, 4).
4. Melalui (−2, 1) dan tegak lurus dengan garis yang melalui titik (−5, −4) dan (0, −2).
5. melalui (7, 2) dan sejajar dengan garis 2x − 5y = 8.
perolehanskor
Nilaiakhir= ×100
skormaksimal