PROGRAM TAHUNAN

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM SATRIA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Semester
Pembelajaran Waktu
3.1 Membuat generalisasi dari pola Pola Bilangan 20 JP
pada barisan bilangan dan
barisan konfigurasi objek a. Pola Bilangan
4.1 Membuat generalisasi dari pola b. Pola bilangan segitiga, persegi,
pada barisan bilangan dan persegi panjang, dan Pascal.
barisan konfigurasi objek. c. Menyelesaikan masalah pola bilangan
a. Menyelesaikan masalah pola bilangan
persegi
b. Menyelesaikan masalah pola bilangan
persegi panjang
c. Menyelesaikan masalah pola bilangan
segitiga
d. Menyelesaikan masalah pola bilangan
segitiga pascal SEMESTER 1
3.2 Menjelaskan kedudukan titik Sistem Koordinat 10 JP
dalam bidang koordinat katesius
yang dihubungkan dengan  Siswa dapat menggunakan bidang
masalah kontekstual koordinat kartecius untuk
4.2 Menyelesaikan masalah yang menentukanPosisi titik terhadap sb –x
berkaitan dengan kedudukan titik , sb –y,

dalam bidang koordinat kartesius Menentukan posisi titik terhadap asal
(0,0) dan titik tertentu (a,b)titik
terhadap titik asal (0,0) dan terhadap
titik tertentu (a,b)
 Siswa dapat menggunakan bidang
koordinat kartecius untuk menentukan
posisi grs yg sejajar dg sb x dan grs yg
sejajar dg sb y
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kedudukan titik
dalam bidang koordinat kartesius
 Menggunakan kordinat kartesius
untuk menentukan gars yg
berpotongan dg sb x garis yg
berpotongan dg sb y
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kedudukan titik
dalam bidang koordinat kartesius
 Menggunakan kordinat kartesius
 untuk menentukan grs yg tegak lurus
dg sb x dan grs yg tegak lurus dg sb y
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kedudukan titik
dalam bidang koordinat kartesius
3.3 Mendeskripsikan dan menyatakan Fungsi 20 JP
relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai  Mendefinisikan relasi
representasi (kata-kata, tabel,  Memahami perbedaan antara
grafik, diagram dan persamaan. relasi dan bukan relasi
4.3 Menyelesaikan masalah yang  Memahami bentuk penyajian
berkaitan dengan relasi dan relasi
fungsi dengan menggunakan  Mejelaskan dengan kata- kata dan
berbagai representasi menyatakan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan fungsi.
 Mendefinisikan fungsi
 Mengamati fungsi dan bukan
fungsi
 Memahami bentuk penyajian
fungsi
 Menggambar grafik fungsi pada
koordinat cartesius.
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan relasi
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi
3.4 Menganalisis fungsi linear(sebagai Persamaan Garis Lurus 20 JP
persamaan garis lurus) dan
menginterpresentasikan grafiknya  Persamaan garis lurus
yang dihubunkan dengan masalah  Grafik persamaan melalui satu titik
konstekstual  Grafik persamaan melalui dua titik
4.4 Menyelesaikan masalah kons  Kemiringan suatu garis melalui titik
tekstual yang berkaitan dengan (0,0) dan titik (x,y)
liniear persamaan garis lurus  Kemiringan suatu garis melalui titik
(0,0) dan titik (x,y)
 Sifat-sifat persamaan garis lurus
 Sifat-sifat persamaan garis lurus dua
garis yang sejajar
 Sifat-sifat persamaan garis lurus dua
garis yang tegak lurus
 Sifat-sifat persamaan garis lurus dua
garis yang berpotongan
 Sifat-sifat persamaan garis lurus dua
garis yang berimpit
 Bentuk umum persamaan garis
 Bentuk umum persamaan garis dengan
kemiringan m dan melalui titik (x1,y1)
 Bentuk umum persamaan garis dengan
kemiringan m dan melalui titik (x1,y1)
dan (x2,y2)
3.5 Menjelaskan sistem persamaan Persamaan Linear Dua Variabel 20 JP
linear dua variabel dan
penyelesaiannya yang  Menjelaskan konsep sistem PLDV
dihubungkan dengan masalah  Membuat model matematika dari
kontekstual masalah sehari-hari dengan PLDV
4.5 Menyelesaikan masalah yang  Menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan sistem berkaitan dengan PLDV dengan
persamaan linear dua variabel metode grafik.
 Menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan PLDV dengan
metode eliminasi.
 Menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan PLDV dengan
metode subtitusi.
 Materi Pokok dan Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Semester
Pembelajaran Waktu
3.6 Menjelaskan dan membuktikan Teorema Pythagoras 10 JP
teorema Pythagoras
4.6 Menyelesaikan masalah yang  Memeriksa kebenaran Teorema
berkaitan dengan pYthagoras
TeoremaPythagoras dan Tripel  Menerapkan Teorema Pythagoras
Pythagoras untuk menyelesaikan masalah
 Menemukan dan memeriksa tripel
Pythagoras
 Menentukan perbandingan sisi sisi
yang bersudut khusus
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut Lingkaran 25 JP
keliling, panjang busur, dan luas
juring lingkaran, serta hubungannya • Unsur-unsur lingkaran
3.8 Menjelaskan garis singgung • Hubungan sudut pusat dengan sudut
persekutuan luar dan persekutuan keliling
dalam dua lingkaran dan cara • Panjang busur
melukisnya • Luas juring
4.7 Menyelesaikan masalah yang • Garis singgung persekutuan dalam
berkaitan dengan sudut pusat, dua lingkaran

SEMESTER 2
sudut keliling, panjang busur, • Garis singgung persekutuan luar dua
dan luas juring lingkaran, serta lingkaran
hubungannya
4.8 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua lingkaran

3.9 Membedakan dan menentukan Bangun Ruang Sisi Datar 30 JP

luas permukaan dan volume (kubus, balok, prisma, dan limas)
bangun ruang sisi datar (kubuss,
balok, prisma, dan prisma) Unsur – unsur bangun ruang sisi datar
4.9 Menyelesaikan masalah yang Menentukan luas permukaan dan
berkaitan dengan luas permukaan volume bangun datar
dan volume bangun ruang sisi  Menyajikan hasil pembelajaran tentang
datar (kubuss, balok, prima dan bangun ruang sisi datar
limas), serta gabungannya  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bangun ruang sisi datar
3.10 Menganalisis data berdasarkan Statistika 20 JP
distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data  Menganalisis data
untuk mengambil kesimpulan,  Menentukan nilai rata-rata (mean),
membuat keputusan, dan membuat median dan modus suatu data
prediksi  Menentukan ukuran penyebaran dan
4.10Menyajikan dan menyelesaikan pemusatan data
masalah yang berkaitan dengan  Cara menyajikan suatu data
distribusi data, nilai rata-rata,  Menyelesaikan masalah statistik
median, modus, dan sebaran data berkaitan dengan kehidupan sehari-
untuk mengambil kesimpulan, hari
membuat keputusan, dan membuat
prediksi

Mengetahui Madukara, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

( Kanti Astuti S.Ag ) ( Citra Ayu Ramadhani, S.Pd)