PG Bahasa Arab VIIa (Perangkat)

Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1 1
Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya menjadi kemampuan yang semakin
lama semakin meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk
hidup dan bermasyarakat, berbangsa, dan berkontribusi bagi kesejahteraan hidup umat
manusia. Kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi peserta
didik menjadi kompetensi yang diharapkan.
Menyikapi prinsip dan tujuan kegiatan pembelajaran di atas, maka pada edisi kali ini tim
penyusun menyajikan Pegangan Guru sebagai acuan kegiatan pembelajaran di kelas dengan
menggunakan Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1 yang dilengkapi
dengan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, program tahunan,
program semester, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), serta kunci jawaban dan
pembahasan. Silabus dan RPP dibuat secara lengkap, mudah dipahami, sistematis, dan mudah
diterapkan, serta dilengkapi penilaian dan pedoman penskoran.
Mudah-mudahan Pegangan Guru ini memberikan manfaat dalam kegiatan pembelajaran
guna pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
Tim Penyusun
Kata Pengantar ......................................................... 2

Daftar Isi ................................................................... 2
Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan
Indikator Pencapaian Kompetensi ............................ 3
Program Tahunan ..................................................... 6
Program Semester ................................................... 13
Silabus ...................................................................... 15
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............ 19
Kunci Jawaban dan Pembahasan............................. 43
2 Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : VII
Semester :1
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di- 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
anutnya. peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke-
beradaannya.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
1.1 Menerima bahwa kemampuan berbahasa merupakan 2.1 Menjalankan perilaku peduli dalam berkomunikasi
anugerah Allah Swt. dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa untuk hal- 2.2 Menjalankan perilaku jujur dalam berkomunikasi
hal yang baik sebagai wujud syukur atas anugerah dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
Allah Swt. pergaulan dan keberadaannya.
1.3 Meyakini bahwa bahasa Arab merupakan anugerah 2.3 Menjalankan perilaku santun dalam berkomunikasi
Allah Swt. sebagai bahasa Al-Qur’an dan hadis. dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
1.4 Menghayati bahasa Arab sebagai anugerah Allah 2.4 Menjalankan perilaku disiplin dalam berkomunikasi
untuk mengkaji khazanah keislaman. dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab merupakan anugerah 2.5 Menjalankan perilaku percaya diri dalam ber-
Allah sebagai alat komunikasi. komunikasi dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
1.6 Menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang 2.6 Menjalankan perilaku tanggung jawab dalam ber-
digunakan oleh ulama terdahulu. komunikasi dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Menyadari bahwa kemampuan berbahasa merupakan 2.1.1 Mengamalkan perilaku peduli dalam kehidupan sehari-
anugerah Allah Swt. hari.
1.1.2 Mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa kemampuan 2.1.2 Mengamalkan perilaku toleran dan damai dalam
berbahasa. kehidupan sehari-hari.
1.2.1 Menyadari pentingnya menggunakan kemampuan ber- 2.2.1 Mengamalkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-
bahasa dengan baik sebagai wujud syukur kepada hari.
Allah Swt. 2.2.2 Mengamalkan perilaku tanggung jawab dalam ke-
1.2.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa dengan baik hidupan sehari-hari.
sebagai wujud syukur kepada Allah Swt.
1.3.1 Menunjukkan keyakinan bahwa bahasa Arab 2.3.1 Menunjukkan perilaku santun dalam kehidupan sehari-
merupakan anugerah Allah Swt. sebagai bahasa Al- hari.
Qur’an dan hadis. 2.3.2 Menunjukkan perilaku menghargai sesama dalam ke-
1.3.2 Menyadari pentingnya bahasa Arab merupakan hidupan sehari-hari.
anugerah
Allah Swt. sebagai bahasa Al-Qur’an dan hadis.
1.4.1 Mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa kemampuan 2.4.1 Menunjukkan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-
berbahasa Arab untuk mengkaji khazanah keislaman. hari.
1.4.2 Menggunakan kemampuan berbahasa Arab dengan 2.4.2 Menunjukkan perilaku taat dalam kehidupan sehari-
baik untuk mengkaji khazanah keislaman. hari.

1.5.1 Memahami pentingnya bahwa bahasa Arab merupakan 2.5.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam kehidupan
anugerah Allah Swt. sebagai alat komunikasi. sehari-hari.
1.5.2 Menggunakan bahasa Arab sebagai alat komunikasi 2.5.2 Menunjukkan perilaku komunikatif dalam kehidupan
dengan baik. sehari-hari.
1.6.1 Menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang 2.6.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam ke-
digunakan oleh ulama terdahulu. hidupan sehari-hari.
1.6.2 Menyadari pentingnya bahasa Arab adalah bahasa 2.6.2 Menunjukkan perilaku kritis dalam kehidupan sehari-
yang digunakan oleh ulama terdahulu. hari.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin (menggunakan, mengurai, merangkai,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/
Kompetensi Dasar teori. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memperkenalkan diri
kebahasaan (bunyi, kata, makna, dan gramatikal) dari dan orang lain, menanyakan asal negara/daerah
teks sederhana yang berkaitan dengan tema: dengan menggunakan kata tanya ,
yang melibatkan tindak tutur memperkenalkan diri dan baik secara lisan maupun tulisan.
orang lain, menanyakan asal negara/daerah dengan
menggunakan kata tanya .
3.2 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang ber- 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks
kaitan dengan tema: dengan memperhatikan sederhana yang berkaitan dengan tema:
bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan
.
gramatikal .
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk fasilitas
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks umum yang ada di lingkungan sekolah dengan mem-
sederhana yang berkaitan dengan tema: perhatikan susunan gramatikal
yang melibatkan tindak tutur menunjuk
fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah baik secara lisan maupun tulisan.
dengan memperhatikan susunan gramatikal
.
3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, dan 4.4 Menyusun teks sederhana yang berkaitan dengan
fungsi gramatikal
tema:
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi
dalam teks sederhana yang berkaitan dengan tema dari susunan gramatikal
.
.
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk peralatan
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sekolah dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan fungsi dari susunan gramatikal ,
dengan tema: yang melibat- baik secara lisan maupun tulisan.
kan tindak tutur menunjuk peralatan sekolah dengan
memperhatikan susunan gramatikal
3.6 .Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana 4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif
tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan
dengan memperhatikan dengan tema:

bentuk, makna, dan fungsi dari susunan dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari
gramatikal susunan gramatikal .
.

3.1.1 Memahami fungsi sosial dan struktur teks perkenalan. 4.1.1 Membuat percakapan tentang perkenalan diri dan
3.1.2 Memahami unsur kebahasaan teks perkenalan. orang lain menggunakan kata tanya siapa.
4.1.2 Mempraktikkan percakapan tentang perkenalan diri
dan orang lain dengan memperhatikan kata tanya
siapa dan hal.
3.2.1 Memahami gagasan dari teks sederhana tentang per- 4.2.1 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks
kenalan dengan memperhatikan susunan gramatikal sederhana tentang perkenalan dengan
. memperhatikan susunan
gramatikal .
3.2.2 Menentukan gagasan dari teks sederhana tentang per-
kenalan dengan memperhatikan susunan gramatikal 4.2.2 Menunjukkan gagasan dari teks sederhana tentang
. perkenalan dengan memperhatikan susunan
gramatikal
3.3.1 Memahami makna kosakata dari teks sederhana yang 4.3.1 Mempraktikkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum
berkaitan dengan tema peralatan sekolah. yang ada di lingkungan sekolah dengan mem-
3.3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur ke- perhatikan susunan gramatikal
bahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema peralatan sekolah. secara lisan.
4.3.2 Mempraktikkan tindak tutur menunjuk fasilitas umum
yang ada di lingkungan sekolah dengan
secara tertulis.
3.4.1 Memahami kaidah tentang bentuk, makna, dan fungsi 4.4.1 Menyusun teks sederhana yang berkaitan dengan
gramatikal tema peralatan sekolah.
. 4.4.2 Menyajikan teks sederhana tentang peralatan
3.4.2 Mengaplikasikan di dalam teks sederhana tentang sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal.
bentuk, makna, dan fungsi gramatikal
.
.
3.5.1 Memahami kosakata dari teks naratif sederhana yang 4.5.1 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk peralatan
berkaitan dengan tema warna. sekolah dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
3.5.2 Memahami susunan teks naratif sederhana sesuai fungsi dari susunan gramatikal
susunan gramatikal . secara lisan.
4.5.2 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk peralatan
sekolah dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatikal
secara tulisan.
3.6.1 Mengidentifikasi gagasan dari teks naratif sederhana 4.6.1 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks
yang berkaitan dengan tema warna. sederhana tentang warna dengan
3.6.2 Mengidentifikasi susunan gramatikal memperhatikan susunan
dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan gramatikal .
tema warna. 4.6.2 Menunjukkan gagasan dari teks sederhana tentang
warna dengan memperhatikan susunan gramatikal

6
Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1

Kelas : VII
Sekolah : .........................................
Alokasi Waktu Jumlah Jam

Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
1 1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menerima bahwa kemampuan 4 12 JP

ajaran agama yang dianutnya. berbahasa merupakan anugerah
2. Menunjukkan perilaku jujur, Allah Swt. 
disiplin, tanggung jawab, peduli 2.1 Menjalankan perilaku peduli dalam 

(toleran, gotong royong), santun, berkomunikasi dengan lingkungan
percaya diri dalam berinteraksi sosial dan alam dalam jangkauan 
secara efektif dengan lingkungan pergaulan dan keberadaannya.

sosial dan alam dalam jangkauan 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur
pergaulan dan keberadaannya. teks, dan unsur kebahasaan 
3. Memahami dan menerapkan (bunyi, kata, makna, dan
pengetahuan (faktual, konseptual, gramatikal) dari teks sederhana 
dan prosedural) berdasarkan yang berkaitan dengan tema:
rasa ingin tahunya tentang ilmu
yang melibatkan tindak
pengetahuan, teknologi, seni,
tutur memperkenalkan diri
budaya terkait fenomena dan
dan orang lain, menanyakan
kejadian tampak mata.
asal negara/daerah dengan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar menggunakan kata tanya
dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, .( )
merangkai, memodifikasi, dan 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur
membuat) dan ranah abstrak memperkenalkan diri dan orang
(menulis, membaca, menghitung, lain, menanyakan asal negara/
menggambar, dan mengarang) daerah dengan menggunakan
sesuai dengan yang dipelajari di kata
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/ teori. tanya ( ) , baik
secara lisan maupun tulisan.
1.2 Mengamalkan kemampuan 5 15 JP
berbahasa untuk hal-hal yang
baik sebagai wujud syukur atas 
anugerah Allah Swt.


2.2 Menjalankan perilaku jujur dalam 

berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan 

3.2 Menganalisis gagasan dari teks
sederhana yang berkaitan dengan
tema: dengan
memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal
. )
4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan
dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema:
dengan memperhatikan bentuk,
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal +( ) .
1.3 Meyakini bahwa bahasa Arab 4 12 JP
merupakan anugerah Allah Swt.
sebagai bahasa Al-Qur’an dan 
hadis.

1.4 Menghayati bahasa Arab sebagai
anugerah Allah untuk mengkaji 

khazanah keislaman.

2.3 Menjalankan perilaku santun dalam
berkomunikasi dengan lingkungan 
sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya. 
2.4 Menjalankan perilaku disiplin dalam
berkomunikasi dengan lingkungan
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi,
kata, dan makna) dari teks
tema: yang
melibatkan tindak tutur menunjuk
fasilitas umum yang ada di
lingkungan sekolah dengan
7
. (/ ) +( )
8 Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk,

makna, dan fungsi gramatikal

(/ ) +( )
dalam teks sederhana yang berkaitan
dengan tema:.
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur
menunjuk fasilitas umum yang ada di
( / ) +( )
baik secara lisan maupun tulisan.
4.4 Menyusun teks sederhana yang berkaitan
dengan tema:
dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal
.
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab 5 15 JP

merupakan anugerah Allah sebagai alat
komunikasi. 
1.6 Menghargai bahwa bahasa Arab adalah

bahasa yang digunakan oleh ulama
terdahulu. 
2.5 Menjalankan perilaku percaya diri dalam

berkomunikasi dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan 
keberadaannya.
2.6 Menjalankan perilaku tanggung jawab 
dalam berkomunikasi dengan lingkungan
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif sederhana tentang
jenis dan warna yang berkaitan dengan
tema: yang
melibatkan tindak tutur menunjuk
peralatan sekolah dengan memperhatikan
susunan
3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif

sederhana tentang jenis dan warna yang
berkaitan dengan tema:
.
menunjuk peralatan sekolah dengan
memperhatikan bentuk, makna, dan
, baik secara
lisan maupun tulisan.
4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari
teks naratif sederhana tentang jenis dan
warna yang berkaitan dengan tema:
dengan
memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi dari susunan
2 1. Menghargai dan menghayati 1.7 Menerima bahwa kemampuan ber- 4 12 JP
ajaran agama yang dianutnya. bahasa merupakan anugerah Allah
2. Menunjukkan perilaku jujur, Swt.
disiplin, tanggung jawab, peduli 1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa
(toleran, gotong royong), santun, untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
percaya diri dalam berinteraksi syukur atas anugerah Allah Swt.
secara efektif dengan lingkungan 2.7 Menjalankan perilaku peduli (toleransi,
sosial dan alam dalam jangkauan gotong royong) dalam berkomunikasi
pergaulan dan keberadaannya. dengan lingkungan sosial dan alam
3. Memahami dan menerapkan dalam jangkauan pergaulan dan
pengetahuan (faktual, keberadaannya.
konseptual, dan prosedural) 2.8 Menjalankan perilaku jujur dalam
berdasarkan berkomunikasi dengan lingkungan
rasa ingin tahunya tentang sosial dan alam dalam jangkauan
ilmu pengetahuan, teknologi, pergaulan dan keberadaannya.
seni, budaya terkait fenomena 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks,
dan kejadian tampak mata. dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
makna, dan gramatikal) dari teks
tema: yang melibatkan tindak
tutur memberi dan meminta informasi
terkait dengan tempat tinggal (lokasi
9
dan nomor rumah) dengan

10 Alokasi Waktu Jumlah Jam
4. Mengolah, menyaji, dan menalar 3.8 Menganalisis gagasan dari teks

dalam ranah konkret sederhana yang berkaitan dengan

(menggunakan, mengurai,
tema: dengan memperhatikan
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak bentuk, makna, dan fungsi dari
(menulis, membaca, susunan gramatikal .
menghitung, menggambar, dan 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur
mengarang) sesu.ai dengan memberi dan meminta informasi
yang dipelajari di sekolah dan terkait dengan tempat tinggal (lokasi
sum ber lain yang sama dalam dan nomor rumah) dengan
sudut pandang/teori.
menggunakan kata tanya ( ),
4.8 Menyajikan hasil analisis gagasan
dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema: dengan mem-
perhatikan bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal .
1.9 Meyakini bahwa bahasa Arab 5 15 JP

merupakan bahasa
pengantar memahami ajaran
Islam.
1.10 Menghayati bahasa Arab
sebagai anugerah Allah untuk
mengkaji khazanah keislaman.
2.9 Menjalankan perilaku santun
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
2.10 Menjalankan perilaku disiplin
keberadaannya.
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
dan makna) dari teks sederhana yang
berkaitan dengan tema: yang
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang rumah

gramatikal
dalam teks sederhana yang
berkaitan
dengan tema: .
memberi dan meminta informasi
tentang rumah dengan
memperhatikan
gramatikal ,
4.10 Menyusun teks deskriptif
tema:
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab 6 18 JP
merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.12 Menghargai bahwa bahasa Arab
adalah bahasa yang digunakan oleh

ulama terdahulu.
2.11 Menjalankan perilaku percaya diri
keberadaannya.
2.12 Menjalankan perilaku tanggung jawab
keberadaannya.
11
12 Alokasi Waktu Jumlah Jam
3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan

makna) dari teks naratif sederhana yang
yang melibatkan
tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang kegiatan sehari-hari
keluarga dengan memperhatikan
susunan gramatikal
.
3.12 Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema:
dengan memperhatikan
gramatikal .0 . .
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang kegiatan
sehari-hari keluarga dengan

teks naratif sederhana yang berkaitan
dengan tema:
.
Sekolah : .....................................
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No. Materi Pokok/Submateri Pokok Waktu
(JP) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Bab 1 ‫ َّالت ْع ِريْ ُف ِب َّالن ْف ِس‬: ‫ا ََّلد ْ ُرس اَأْل َّ ُول‬

A. ‫َات‬ ُ ‫ا َْل ُ ْمف َرد‬
3 3
B. ‫َاع‬ ُ ‫اَ ِاْل ْس ِتم‬
C. ‫ا َْل ِ َحو ُار‬
3 3
D. ‫ا ََّلتْ ِركيْ ُب‬
E. ‫ا َْل ِق َراء َُة‬
3 3
F. ‫ا َْل ِك تَاب َُة‬
2. Uji Kompetensi 1 3 3
3. Bab 2 ‫َام ِل ْي َن ِف ى‬ِ ‫ َّالت ْع ِريْ ُف ِب ْالع‬:‫ا ََّلد ْ ُرس َّالثا ِن ى‬
‫ْال ْمَد َرس َِة‬
3 3
C. ‫ا َْل ِ َحو ُار‬
3 3
D. ‫ا ََّلتْ ِركيْ ُب‬
E. ‫ا َْل ِق َراء َُة‬
3 3
5. Penilaian Tengah Semester 3 3
6. Bab 3 ‫ات‬ ُ ‫َاف ُق وَاَأْلد ََو‬
ِ ‫ ْال مَر‬: ‫ا ََّلد ْ ُرس َّالث ِال ُث‬
‫ال ْمَد َ ِرسيَّ ِة‬ْ
3 3
C. ‫حو ُار‬ َ ِ ‫ا َْل‬
3 3
D. ‫َلتْ ِركيْ ُب‬ َّ ‫ا‬
ُ ‫ا َْل ِق َراء‬
E. ‫َة‬
3 3

Sekolah : .........................................
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
terkait fenomena dan kejadian tampak mata. menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
1.1 Menerima bahwa kemampuan Membaca dan menghafalkan kosakata Pengetahuan: 12 JP Buku siswa
 
berbahasa merupakan anugerah tentang perkenalan. Tes Tertulis dan buku guru
Allah Swt. 
 Mendengarkan bacaan guru dan Bahasa Arab
2.1 Menjalankan perilaku peduli menuliskan apa yang didengar. Kelas VII MTs
 Penugasan:
dalam berkomunikasi dengan  Membaca teks percakapan.  Belajar Praktis
Uji Kompetensi 1
lingkungan sosial dan alam   Menghafalkan kosakata dalam per- Bahasa Arab
dalam jangkauan pergaulan dan Aktivitas Individu MTs Kelas VII
cakapan dan memahami isi percakapan.
keberadaannya.  Aktivitas Kelompok Semester 1
 Membaca dan mempraktikkan
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur terbitan CV
 percakapan secara kelompok.
teks, dan unsur kebahasaan Keterampilan: VIVA
 Mempelajari tata bahasa tentang kata PAKARINDO
(bunyi, kata, makna, dan  Praktik
ganti, kata petunjuk serta kata tanya
gramatikal) dari teks sederhana  Buku pelajaran
siapa dan kata tanya hal.
yang berkaitan dengan tema: Bahasa Arab
 Membuat kata tanya dan jawabannya yang relevan
yang melibatkan tindak secara kelompok.
 Buku-buku lain
tutur memperkenalkan diri  Membaca bacaan tentang perkenalan. yang relevan
dan orang lain, menanyakan  Menghafalkan kosakata dalam bacaan  Sumber belajar
asal negara/daerah dengan dan memahami isi bacaan. lain yang
menggunakan kata tanya  Membaca dan menerjemahkan bacaan relevan (media
15
.( ) secara kelompok. cetak dan

elektronik, serta
16 Materi Alokasi
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur  Menyusun kata-kata yang disajikan

memperkenalkan diri dan orang menjadi kalimat sempurna.

lain, menanyakan asal negara/  Menerjemahkan kalimat dalam bahasa
daerah dengan menggunakan Arab ke dalam bahasa Indonesia.
kata
tanya ( ), baik
secara lisan maupun tulisan.
1.2 Mengamalkan kemampuan  Membaca dan menghafalkan kosakata Pengetahuan: 15 JP  Buku siswa
berbahasa untuk hal-hal yang tentang pekerjaan di sekolah. Tes Tertulis dan buku guru
baik sebagai wujud syukur atas  Mendengarkan bacaan guru, kemudian Bahasa Arab
anugerah Allah Swt. menuliskan apa yang didengar. Kelas VII MTs
 Penugasan:
2.2 Menjalankan perilaku jujur dalam  Membaca dan mempraktikkan  Belajar Praktis
Uji Kompetensi 2
berkomunikasi dengan lingkungan  percakapan bersama teman. Bahasa Arab
sosial dan alam dalam jangkauan Aktivitas Individu MTs Kelas VII
  Menghafalkan kosakata dalam
pergaulan dan keberadaannya. Aktivitas Kelompok Semester 1
percakapan dan memahami isi
3.2 Menganalisis gagasan dari teks  percakapan. terbitan CV VIVA
sederhana yang berkaitan dengan Keterampilan: PAKARINDO
 Buku pelajaran
tema: dengan percakapan secara kelompok. Praktik 
memperhatikan bentuk, makna, Bahasa Arab

  Mempelajari tata bahasa tentang kata
dan fungsi dari susunan yang relevan
ganti milik, kata tanya apakah dan milik,
gramatikal serta kata tanya siapa dan kata tanya  Buku-buku lain
hal. yang relevan
. +( )  Menuliskan arti kata yang disajikan.  Sumber belajar
lain yang relevan
4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan  Membuat kata tanya dan jawabannya
(media cetak dan
dari teks sederhana yang berkaitan secara kelompok.
elektronik, serta
dengan tema:  Membaca bacaan tentang pekerjaan di alam sekitar)
dengan memperhatikan bentuk, sekolah.
makna, dan fungsi dari susunan  Menghafalkan kosakata dalam bacaan
dan memahami isi bacaan.
gramatikal +( ) .
 Membaca dan menerjemahkan bacaan
secara kelompok.
 Menerjemahkan kalimat dalam bahasa
1.3 Meyakini bahwa bahasa Arab  Membaca dan menghafalkan kosakata Pengetahuan: 12 JP  Buku siswa
merupakan anugerah Allah Swt. tentang peralatan dan tempat-tempat Tes Tertulis dan buku guru
sebagai bahasa Al-Qur’an dan  di sekolah, kata keterangan tempat Bahasa Arab
hadis. serta kata sifat. Kelas VII MTs
 Penugasan:
1.4 Menghayati bahasa Arab sebagai  Mendengarkan guru membacakan  Belajar Praktis
Uji Kompetensi 3
anugerah Allah untuk mengkaji  suatu bacaan, kemudian menuliskan Bahasa Arab
khazanah keislaman. yang didengar. Aktivitas Individu MTs Kelas VII

 Membaca dan mempraktikkan Aktivitas Kelompok Semester 1
percakapan bersama teman. terbitan CV VIVA
PAKARINDO
Materi Alokasi
2.3 Menjalankan perilaku santun dalam   Menghafalkan kosakata dalam Keterampilan:  Buku pelajaran
berkomunikasi dengan lingkungan percakapan dan memahami isi Praktik Bahasa Arab
sosial dan alam dalam jangkauan  percakapan. yang relevan
pergaulan dan keberadaannya.  Membaca dan mempraktikkan  Buku-buku lain
2.4 Menjalankan perilaku disiplin dalam percakapan secara kelompok. yang relevan
berkomunikasi dengan lingkungan  Mempelajari tata bahasa tentang  Sumber belajar
sosial dan alam dalam jangkauan kata tanya di mana, serta keterangan lain yang relevan
pergaulan dan keberadaannya. tempat dan kata sifat. (media cetak dan
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks,  Menuliskan arti kata yang disajikan. elektronik, serta
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,  Membuat kata tanya dan jawabannya alam sekitar)
dan makna) dari teks sederhana yang secara kelompok.
berkaitan dengan tema:  Menentukan mubtada’ atau khabar
yang melibatkan tindak tutur pada kalimat yang disajikan.
menunjuk fasilitas umum yang ada di  Membaca bacaan.
lingkungan sekolah dengan  Menghafalkan kosakata dalam bacaan
memperhatikan susunan gramatikal dan memahami isi bacaan.
. (/ ) +( )  Membaca dan menerjemahkan bacaan
secara kelompok.
makna, dan fungsi gramatikal  Menuliskan kalimat dari kata-kata yang
disajikan.
.
dalam teks sederhana yang berkaitan
dengan tema: .
menunjuk fasilitas umum yang ada di
.
4.4 Menyusun teks sederhana yang
gramatikal
. / ) +( )
17
18 Materi Alokasi
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab  Membaca dan menghafalkan kosakata Pengetahuan: 15 JP  Buku siswa
merupakan anugerah Allah sebagai tentang warna. Tes Tertulis dan buku guru
alat komunikasi. 
 Mendengarkan guru membacakan Bahasa Arab
1.6 Menghargai bahwa bahasa Arab suatu bacaan, kemudian menuliskan Kelas VII MTs
 Penugasan:
adalah bahasa yang digunakan oleh yang didengar.  Belajar Praktis
Uji Kompetensi 4
ulama terdahulu.   Membaca dan mempraktikkan Bahasa Arab
Aktivitas Individu MTs Kelas VII
2.5 Menjalankan perilaku percaya diri percakapan bersama teman.
 Aktivitas Kelompok Semester 1
 Menghafalkan kosakata dalam
lingkungan sosial dan alam dalam  percakapan dan memahami isi terbitan CV
jangkauan pergaulan dan percakapan. Keterampilan: VIVA
keberadaannya.  Praktik PAKARINDO
2.6 Menjalankan perilaku tanggung jawab percakapan secara kelompok.  Buku pelajaran
dalam berkomunikasi dengan Bahasa Arab
 Mempelajari tata bahasa tentang kata
lingkungan sosial dan alam dalam yang relevan
tanya, mubtada’ dan khabar, serta
jangkauan pergaulan dan bentuk-bentuk kosakata tentang  Buku-buku lain
keberadaannya. warna. yang relevan
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks,  Sumber belajar
 Menuliskan arti kata yang disajikan.
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, lain yang
dan makna) dari teks naratif sederhana  Membuat kata tanya dan jawabannya
relevan (media
tentang jenis dan warna yang berkaitan secara kelompok.
cetak dan
 Membaca bacaan. elektronik, serta
dengan tema: yang
 Menghafalkan kosakata dalam bacaan alam sekitar)
melibatkan tindak tutur menunjuk dan memahami isi bacaan.
peralatan sekolah dengan
 Membaca dan menerjemahkan bacaan
secara kelompok.
.  Menuliskan kalimat dari kata-kata yang
3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif disajikan.
sederhana tentang jenis dan warna
yang berkaitan dengan tema:
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal .
menunjuk peralatan sekolah
gramatikal
, baik secara lisan maupun
tulisan.
teks naratif sederhana tentang jenis
dan warna yang berkaitan dengan
tema: dengan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Perkenalan Diri
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (6 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 1.1 Kompetensi Dasar 2.1
1.1.1 Menyadari bahwa kemampuan berbahasa 2.1.1 Mengamalkan perilaku peduli dalam kehidupan
merupakan anugerah Allah Swt. sehari- hari.
3.1.1 Memahami fungsi sosial dan struktur teks per- 4.1.1 Membuat percakapan tentang perkenalan diri dan
kenalan. orang lain menggunakan kata tanya siapa.
B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1
terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai kosakata bahasa Arab, mendengarkan bacaan dan per-
cakapan bahasa Arab tentang perkenalan diri, serta tata bahasa berupa kata ganti, kata petunjuk, dan kata
tanya.
3. Pertanyaan: Apakah kamu sudah mengenal teman sebangkumu?
Langkah 2
1. Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran serta menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang kosakata bahasa Arab, mendengarkan
bacaan dan percakapan bahasa Arab tentang perkenalan diri, serta tata bahasa berupa kata ganti,
kata petunjuk, dan kata tanya.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan kosakata bahasa Arab, mendengarkan
bacaan dan percakapan bahasa Arab tentang perkenalan diri, serta tata bahasa berupa kata ganti,
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang kosakata bahasa Arab,
mendengarkan bacaan dan percakapan bahasa Arab tentang perkenalan diri, serta tata bahasa
berupa kata ganti, kata petunjuk, dan kata tanya.
d. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang kosakata bahasa Arab, mendengarkan bacaan dan percakapan
bahasa Arab tentang perkenalan diri, serta tata bahasa berupa kata ganti, kata petunjuk, dan kata tanya.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap peduli.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian tentang kosakata bahasa Arab, mendengarkan bacaan dan
percakapan bahasa Arab tentang perkenalan diri, serta tata bahasa berupa kata ganti,
3. Keterampilan : Praktik bermain peran dalam percakapan dengan tema perkenalan diri secara kelompok.
_,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Perkenalan Diri

1.1.2 Mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa 2.1.2 Mengamalkan perilaku toleran dan damai dalam ke-
kemampuan berbahasa. hidupan sehari-hari.
3.1.2 Memahami unsur kebahasaan teks perkenalan. 4.1.2 Mempraktikkan percakapan tentang perkenalan diri
dan orang lain dengan memperhatikan kata tanya
siapa dan hal.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai membaca dan menulis dalam bahasa Arab dengan
tema perkenalan diri.
3. Pertanyaan: Apakah kamu sudah memperkenalkan diri dengan baik menggunakan bahasa Arab?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang membaca dan menulis dalam bahasa
Arab dengan tema perkenalan diri.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan membaca dan menulis dalam bahasa Arab
dengan tema perkenalan diri.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang membaca dan menulis
dalam bahasa Arab dengan tema perkenalan diri.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang membaca dan menulis dalam bahasa Arab dengan tema perkenalan
diri.
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap toleran dan damai.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian tentang membaca dan menulis dalam bahasa Arab dengan
tema perkenalan diri.
3. Keterampilan : Praktik membuat kata tanya serta jawabannya secara kelompok dan proyek.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 1.1
Observasi: Lembar Observasi Sikap Spiritual
Rubrik penilaian observasi sikap spiritual
Indikator Skor Kriteria
3 Selalu menyadari bahwa kemampuan berbahasa merupakan anugerah
Allah Swt.
2 Menyadari bahwa kemampuan berbahasa merupakan anugerah
Menyadari bahwa kemampuan Allah Swt.
berbahasa merupakan anugerah
Allah Swt. 1 Kadang-kadang menyadari bahwa kemampuan berbahasa
0 Tidak pernah menyadari bahwa kemampuan berbahasa
3 Mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa kemampuan berbahasa.
2 Mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa kemampuan berbahasa.
Mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa 1 Kadang-kadang mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa ke-
kemampuan berbahasa. mampuan berbahasa.
0 Tidak mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa kemampuan ber-
bahasa.
Lembar penilaian observasi sikap spiritual

Indikator Skor
Menyadari bahwa kemampuan berbahasa merupakan anugerah Allah Swt.
Mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa kemampuan berbahasa.
Jumlah skor
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 6
Nilai sikap spiritual = × 100

Observasi: Lembar Observasi Sikap Sosial
Rubrik penilaian observasi sikap sosial
3 Selalu mengamalkan perilaku peduli dalam kehidupan sehari-hari.
2 Mengamalkan perilaku peduli dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan perilaku peduli dalam
kehidupan sehari-hari. 1 Kadang-kadang mengamalkan perilaku peduli dalam kehidupan
sehari-hari.
0 Tidak mengamalkan perilaku peduli dalam kehidupan sehari-hari.
3 Selalu mengamalkan perilaku toleran dan damai dalam kehidupan
sehari-hari.
2 Mengamalkan perilaku toleran dan damai dalam kehidupan sehari-
Mengamalkan perilaku toleran dan damai hari.
dalam kehidupan sehari-hari. 1 Kadang-kadang mengamalkan perilaku toleran dan damai dalam
kehidupan sehari-hari.
0 Tidak mengamalkan perilaku toleran dan damai dalam kehidupan
sehari-hari.

Lembar penilaian observasi sikap sosial
Indikator Skor
Mengamalkan perilaku peduli dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan perilaku toleran dan damai dalam kehidupan sehari-hari.
Jumlah skor
Keterangan:
Nilai sikap sosial = × 100

Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Uji Kompetensi 1
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Memahami fungsi sosial dan struktur teks perkenalan. A1, A2, A3, A4, A5, A6, A9, 8
A10
Memahami unsur kebahasaan teks perkenalan. A7, A8 2
Pedoman penskoran soal pilihan ganda

Bobot soal nomor 1–10 = 10
Nilai pilihan ganda = × 100
2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Memahami fungsi sosial dan struktur teks perkenalan. B1, B2, B3, B4, B5 5
Memahami unsur kebahasaan teks perkenalan. – –
Pedoman penskoran soal uraian
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100

1. Praktik
Rubrik penilaian praktik bermain peran dalam percakapan dengan tema perkenalan diri secara kelompok.
No. Aspek Skor Kriteria
1. Kelancaran 4 Lancar dan tidak ada keraguan.
berbahasa 3 Lancar tetapi ada sedikit keraguan.
2 Kurang lancar dan lambat.
1 Tidak lancar dan terlalu banyak jeda.
2. Intonasi 4 Hampir sempurna
3 Terdapat sedikit kesalahan namun tidak mengganggu makna.
2 Terdapat beberapa kesalahan dan mengganggu makna.
1 Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna.
3. Pengucapan 4 Hampir sempurna
4. Perbendaharaan 4 Menggunakan kosakata yang sangat tepat.
kata 3 Menggunakan kosakata yang tepat dan cukup dapat dimengerti.
2 Menggunakan kosakata yang kurang tepat dan sulit dimengerti.
1 Menggunakan kosakata yang tidak tepat dan tidak dapat dimengerti.
5. Struktur dan tata 4 Tidak ada kesalahan dalam struktur dan tata bahasa.
bahasa 3 Terdapat sedikit kesalahan pada struktur dan tata bahasa tetapi masih bisa
dimengerti secara keseluruhan.
2 Terdapat banyak kesalahan pada struktur dan tata bahasa tetapi masih bisa
1 Menggunakan struktur yang salah, tata bahasa salah, dan tidak dapat
6. Ketelitian 4 dimengerti.
Teliti
3 Cukup teliti
2 Kurang teliti
1 Tidak teliti
Penilaian praktik bermain peran dalam percakapan dengan tema perkenalan diri secara kelompok.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Kelancaran berbahasa
2. Intonasi
3. Pengucapan
4. Perbendaharaan kata
5. Struktur dan tata bahasa
6. Ketelitian
Jumlah skor
Keterangan:
Nilai praktik = × 100

2. Praktik
Rubrik penilaian praktik membuat kata tanya dan jawabannya secara kelompok.
1. Keaslian penulisan 4 Sangat orisinal
3 Orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
2. Kesesuaian isi 4 Isi sangat sesuai
3 Isi sesuai
2 Isi kurang sesuai
1 Isi tidak sesuai
3. Keruntutan teks 4 Sangat runtut, lengkap, dan sesuai dengan struktur.
3 Cukup runtut, lengkap, dan sesuai dengan struktur.
2 Kurang runtut, kurang lengkap, dan kurang sesuai dengan struktur.
1 Tidak runtut, tidak lengkap, dan tidak sesuai dengan struktur.
4. Tata bahasa 4 Tidak terdapat kesalahan dalam tata bahasa.
3 Terdapat sedikit kesalahan dalam tata bahasa.
2 Terdapat banyak kesalahan dalam tata bahasa tetapi masih bisa dipahami.
1 Penggunaan tata bahasa salah dan tidak dapat dipahami.
5. Kosakata 4 Tidak terdapat kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata.
3 Terdapat sedikit kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata.
2 Terdapat banyak kesalahan pemilihan dan penulisan kosakata tetapi masih bisa
dipahami.
1 Hampir semua pemilihan dan penulisan kosakata salah sehingga tidak mudah
dipahami.
6. Kerapian tulisan 4 Tulisan rapi dan mudah dibaca.
3 Tulisan kurang rapi tetapi dapat dibaca.
2 Tulisan kurang rapi dan hampir tidak terbaca.
1 Tulisan tidak rapi dan tidak dapat dibaca.
Penilaian praktik membuat kata tanya dan jawabannya secara kelompok.

1. Keaslian penulisan
2. Kesesuaian isi
3. Keruntutan teks
4. Tata bahasa
5. Kosakata
6. Kerapian tulisan
Jumlah skor
Keterangan:

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Mengenal Pegawai Sekolah
1.2.1 Menyadari pentingnya menggunakan kemampuan berbahasa 2.2.1 Mengamalkan perilaku jujur dalam ke-
dengan baik sebagai wujud syukur kepada Allah Swt. hidupan sehari-hari.
3.2.1 Memahami gagasan dari teks sederhana tentang perkenalan 4.2.1 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks
dengan memperhatikan susunan gramatikal sederhana tentang perkenalan dengan
. mem-
perhatikan susunan gramatikal
.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai kosakata, mendengarkan bacaan dan percakapan
bahasa Arab tentang pekerjaan di sekolah, serta tata bahasa berupa kata ganti milik dan kata tanya.
3. Pertanyaan: Siapa saja yang kamu temui di sekolah?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang kosakata, mendengarkan bacaan dan
percakapan bahasa Arab tentang pekerjaan di sekolah, serta tata bahasa berupa kata ganti milik
dan kata tanya.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan kosakata, mendengarkan bacaan dan
percakapan bahasa Arab tentang pekerjaan di sekolah, serta tata bahasa berupa kata ganti milik
dan kata tanya.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang kosakata, mendengarkan
bacaan dan percakapan bahasa Arab tentang pekerjaan di sekolah, serta tata bahasa berupa kata
ganti milik dan kata tanya.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang kosakata, mendengarkan bacaan dan percakapan bahasa Arab
tentang pekerjaan di sekolah, serta tata bahasa berupa kata ganti milik dan kata tanya.
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap jujur.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian tentang kosakata, mendengarkan bacaan dan percakapan
bahasa Arab tentang pekerjaan di sekolah, serta tata bahasa berupa kata ganti milik
dan
kata tanya.
3. Keterampilan : Praktik melakukan percakapan dengan tema pekerjaan di sekolah.
,
Mengetahui,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Mengenal Pegawai Sekolah
1.2.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa dengan baik 2.2.2 Mengamalkan perilaku tanggung jawab dalam ke-
sebagai wujud syukur kepada Allah Swt. hidupan sehari-hari.
3.2.2 Menentukan gagasan dari teks sederhana tentang 4.2.2 Menunjukkan gagasan dari teks sederhana tentang
perkenalan dengan memperhatikan susunan perkenalan dengan memperhatikan susunan
gramatikal gramatikal
. .
Langkah 1
tema pekerjaan di sekolah.
3. Pertanyaan: Apakah kamu memahami tentang pekerjaan di sekolah?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Arab dengan tema pekerjaan di sekolah.
dengan tema pekerjaan di sekolah.
dalam bahasa Arab dengan tema pekerjaan di sekolah.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang membaca dan menulis dalam bahasa Arab dengan tema
pekerjaan di sekolah.
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap tanggung jawab.
tema pekerjaan di sekolah.
3. Keterampilan : Praktik menulis kalimat yang menggunakan kata ganti milik.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

3 Selalu menyadari pentingnya menggunakan kemampuan ber-
bahasa dengan baik sebagai wujud syukur kepada Allah Swt.
2 Menyadari pentingnya menggunakan kemampuan berbahasa
Menyadari pentingnya menggunakan dengan baik sebagai wujud syukur kepada Allah Swt.
kemampuan berbahasa dengan baik
sebagai wujud syukur kepada Allah Swt. 1 Kadang-kadang menyadari pentingnya menggunakan kemampuan
berbahasa dengan baik sebagai wujud syukur kepada Allah Swt.
0 Tidak pernah menyadari pentingnya menggunakan kemampuan
berbahasa dengan baik sebagai wujud syukur kepada Allah Swt.
3 Selalu mengamalkan kemampuan berbahasa dengan baik sebagai
wujud syukur kepada Allah Swt.
2 Mengamalkan kemampuan berbahasa dengan baik sebagai wujud
Mengamalkan kemampuan berbahasa syukur kepada Allah Swt.
dengan baik sebagai wujud syukur
kepada Allah Swt. 1 Kadang-kadang mengamalkan kemampuan berbahasa dengan
baik sebagai wujud syukur kepada Allah Swt.
0 Tidak mengamalkan kemampuan berbahasa dengan baik
sebagai wujud syukur kepada Allah Swt.

Indikator Skor
Menyadari pentingnya menggunakan kemampuan berbahasa dengan baik sebagai wujud syukur kepada Allah
Swt.
Mengamalkan kemampuan berbahasa dengan baik sebagai wujud syukur kepada Allah Swt.
Jumlah skor
Keterangan:

3 Selalu menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
2 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan perilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari. 1 Kadang-kadang menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari- hari.
0 Tidak menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
3 Selalu menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan
sehari-hari.
2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-
Menunjukkan perilaku tanggung jawab hari.
dalam kehidupan sehari-hari. 1 Kadang-kadang menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari.
0 Tidak menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan
sehari-hari.

Indikator Skor
Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
Jumlah skor
Keterangan:


Memahami gagasan dari teks sederhana tentang perkenalan dengan A1, A2, A3, A4, A5 5
memperhatikan susunan gramatikal .
Menentukan gagasan dari teks sederhana tentang perkenalan dengan A6, A7, A8, A9, A10 5
.

Memahami gagasan dari teks sederhana tentang perkenalan dengan B1, B2, B3, B4, B5 5
memperhatikan susunan gramatikal .
Menentukan gagasan dari teks sederhana tentang perkenalan dengan – –
.
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Praktik
Rubrik penilaian praktik melakukan percakapan tentang pekerjaan di sekolah.
Teliti
3 Cukup teliti
2 Kurang teliti
1 Tidak teliti
Penilaian praktik melakukan percakapan tentang pekerjaan di sekolah.

2. Intonasi
3. Pengucapan
6. Ketelitian
Jumlah skor
Keterangan:

2. Praktik
Rubrik penilaian praktik membaca dan menerjemahkan bacaan.
3 Orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
3 Isi sesuai
2 Isi kurang sesuai
1 Isi tidak sesuai
dip ahami.
dipahami.
Penilaian praktik membaca dan menerjemahkan bacaan.

2. Kesesuaian isi
3. Keruntutan teks
4. Tata bahasa
5. Kosakata
6. Kerapian tulisan
Jumlah skor
Keterangan:

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Peralatan Sekolah
1.3.1 Menunjukkan keyakinan bahwa bahasa Arab 2.3.1 Menunjukkan perilaku santun dalam kehidupan
merupakan anugerah Allah Swt. sebagai bahasa Al- sehari-hari.
Qur’an dan hadis. 2.3.2 Menunjukkan perilaku menghargai sesama dalam
1.3.2 Menyadari pentingnya bahasa Arab merupakan kehidupan sehari-hari.
anugerah Kompetensi Dasar 3.3 Kompetensi Dasar 4.3
3.3.1 Memahami makna kosakata dari teks sederhana yang 4.3.1 Mempraktikkan tindak tutur menunjuk fasilitas
berkaitan dengan tema peralatan sekolah. umum yang ada di lingkungan sekolah dengan
3.3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan susunan gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks
sederhana yang berkaitan dengan tema peralatan secara lisan.
sekolah. 4.3.2 Mempraktikkan tindak tutur menunjuk fasilitas
umum yang ada di lingkungan sekolah dengan
memperhatikan susunan gramatikal
secara tertulis.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai kosakata tentang peralatan dan tempat-tempat di
sekolah, kata keterangan tempat, dan kata sifat; mendengarkan bacaan dan percakapan bahasa Arab;
serta tata bahasa berupa kata tanya dan mubtada’ dan khabar.
3. Pertanyaan: Peralatan sekolah apa saja yang wajib kamu bawa?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi dan merumuskan permasalahan mengenai kosakata
tentang peralatan dan tempat-tempat di sekolah, kata keterangan tempat, dan kata sifat;
mendengarkan bacaan dan percakapan bahasa Arab; serta tata bahasa berupa kata tanya dan
mubtada’ dan khabar.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis kosakata tentang peralatan dan
tempat-tempat di sekolah, kata keterangan tempat, dan kata sifat; mendengarkan bacaab dan
percakapan bahasa Arab; serta tata bahasa berupa kata tanya dan mubtada’ dan khabar.
c. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang kosakata mengenai peralatan dan tempat-tempat di sekolah, kata
keterangan tempat, dan kata sifat; mendengarkan bacaan dan percakapan bahasa Arab; serta tata
bahasa berupa kata tanya dan mubtada’ dan khabar.
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap santun dan menghargai sesama.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian.
3. Keterampilan : Praktik bermain peran dalam percakapan tentang peralatan sekolah.
,
Mengetahui,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Peralatan Sekolah
1.4.1 Mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa 2.4.2 Menunjukkan perilaku disiplin dalam kehidupan
kemampuan berbahasa Arab untuk mengkaji sehari-hari.
khazanah keislaman. 2.4.2 Menunjukkan perilaku taat dalam kehidupan sehari-
1.4.2 Menggunakan kemampuan berbahasa Arab hari.
dengan baik untuk mengkaji
Kompetensi Dasarkhazanah
3.4 keislaman. Kompetensi Dasar 4.4
3.4.1 Memahami kaidah tentang bentuk, makna, dan 4.4.2 Menyusun teks sederhana yang berkaitan dengan
fungsi tema peralatan sekolah.
gramatikal . 4.4.2 Menyajikan teks sederhana tentang tema peralatan
3.4.2 Mengaplikasikan di dalam teks sederhana tentang sekolah dengan memperhatikan susunan
bentuk, makna, dan fungsi gramatikal gramatikal
. .
Langkah 1
tema peralatan sekolah.
3. Pertanyaan: Bagaimana kondisi peralatan sekolah di kelasmu?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Arab dengan tema peralatan sekolah.
tentang peralatan sekolah.
dalam bahasa Arab dengan tema peralatan sekolah.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang membaca dan menulis dalam bahasa Arab tentang peralatan
sekolah.
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap disiplin dan taat.
tema peralatan sekolah.
3. Keterampilan : Praktik menulis kalimat dari kata yang disediakan.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Instrumen Penilaian KD 1.3 dan 1.4
3 Selalu menunjukkan keyakinan bahwa bahasa Arab merupakan
anugerah Allah Swt. sebagai bahasa Al-Qur’an dan hadis.
2 Menunjukkan keyakinan bahwa bahasa Arab merupakan anugerah
Menunjukkan keyakinan bahwa bahasa Allah Swt. sebagai bahasa Al-Qur’an dan hadis.
Arab merupakan anugerah Allah Swt.
sebagai bahasa Al-Qur’an dan hadis. 1 Kadang-kadang menunjukkan keyakinan bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah Swt. sebagai bahasa Al-Qur’an dan
hadis.
0 Tidak pernah menunjukkan keyakinan bahwa bahasa Arab
merupakan anugerah Allah Swt. sebagai bahasa Al-Qur’an dan
hadis.
3 Selalu menyadari pentingnya bahasa Arab merupakan anugerah
2 Menyadari pentingnya bahasa Arab merupakan anugerah Allah
Menyadari pentingnya bahasa Arab Swt. sebagai bahasa Al-Qur’an dan hadis.
merupakan anugerah Allah Swt. sebagai
bahasa Al-Qur’an dan hadis. 1 Kadang-kadang menyadari pentingnya bahasa Arab merupakan
anugerah Allah Swt. sebagai bahasa Al-Qur’an dan hadis.
0 Tidak menyadari pentingnya bahasa Arab merupakan anugerah
3 Selalu mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa kemampuan ber-
bahasa Arab untuk mengkaji khazanah keislaman.
2 Mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa kemampuan berbahasa
Mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa Arab untuk mengkaji khazanah keislaman.
kemampuan berbahasa Arab untuk
mengkaji khazanah keislaman. 1 Kadang-kadang mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa
kemampuan berbahasa Arab untuk mengkaji khazanah keislaman.
0 Tidak pernah mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa kemampuan
berbahasa Arab untuk mengkaji khazanah keislaman.
3 Selalu menggunakan kemampuan berbahasa Arab dengan baik
untuk mengkaji khazanah keislaman.
2 Menggunakan kemampuan berbahasa Arab dengan baik untuk
Menggunakan kemampuan berbahasa mengkaji khazanah keislaman.
Arab dengan baik untuk mengkaji
khazanah keislaman. 1 Kadang-kadang menggunakan kemampuan berbahasa Arab
dengan baik untuk mengkaji khazanah keislaman.
0 Tidak pernah menggunakan kemampuan berbahasa Arab dengan
baik untuk mengkaji khazanah keislaman.

Indikator Skor
Menunjukkan keyakinan bahwa bahasa Arab merupakan anugerah Allah Swt. sebagai bahasa Al-Qur’an dan
hadis.
Menyadari pentingnya bahasa Arab merupakan anugerah Allah Swt. sebagai bahasa Al-Qur’an dan hadis.
Mensyukuri anugerah Allah Swt. berupa kemampuan berbahasa Arab untuk mengkaji khazanah keislaman.
Menggunakan kemampuan berbahasa Arab dengan baik untuk mengkaji khazanah keislaman.
Jumlah skor
Keterangan:

3 Selalu mengamalkan perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan perilaku 2 Mengamalkan perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.
santun dalam kehidupan
sehari-hari. 1 Kadang-kadang mengamalkan perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.
0 Tidak mengamalkan perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.
3 Selalu mengamalkan perilaku menghargai sesama dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan perilaku 2 Mengamalkan perilaku menghargai sesama dalam kehidupan sehari-hari.
menghargai sesama dalam 1 Kadang-kadang mengamalkan perilaku menghargai sesama dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari.
0 Tidak mengamalkan perilaku menghargai sesama dalam kehidupan sehari-hari.
3 Selalu mengamalkan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan perilaku 2 Mengamalkan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
disiplin dalam kehidupan
sehari-hari. 1 Kadang-kadang mengamalkan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
0 Tidak mengamalkan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
3 Selalu mengamalkan perilaku taat dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan perilaku taat 2 Mengamalkan perilaku taat dalam kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-
hari. 1 Kadang-kadang mengamalkan perilaku taat dalam kehidupan sehari-hari.
0 Tidak mengamalkan perilaku taat dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Skor
Mengamalkan perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan perilaku menghargai sesama dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan perilaku taat dalam kehidupan sehari-hari.
Jumlah skor
Keterangan:

Memahami makna kosakata dari teks sederhana yang berkaitan A7, A8 2
dengan tema peralatan sekolah.
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, A1, A2, A3, A4, A5, A6, A9, 8
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema A10
peralatan sekolah.
Memahami kaidah tentang bentuk, makna, dan fungsi gramatikal – –
.
Mengaplikasikan di dalam teks sederhana tentang bentuk, makna, dan – –
fungsi gramatikal .



Memahami makna kosakata dari teks sederhana yang berkaitan – –
dengan tema peralatan sekolah.
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, B1, B2, B3, B4, B5 5
kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema
peralatan sekolah.
Memahami kaidah tentang bentuk, makna, dan fungsi gramatikal – –
.
Mengaplikasikan di dalam teks sederhana tentang bentuk, makna, dan – –
fungsi gramatikal .

Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Praktik
Rubrik penilaian praktik bermain peran dalam percakapan tentang peralatan di sekolah.
Teliti
3 Cukup teliti
2 Kurang teliti
1 Tidak teliti

Penilaian praktik bermain peran dalam percakapan tentang peralatan di sekolah.
2. Intonasi
3. Pengucapan
6. Ketelitian
Jumlah skor
Keterangan:
2. Praktik
Rubrik penilaian praktik menulis kalimat dari kata yang disediakan.
1. Keaslian 4 Sangat orisinal
penulisan 3 Orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
3 Isi sesuai
2 Isi kurang sesuai
1 Isi tidak sesuai
1 dipahami.
Hampir semua pemilihan dan penulisan kosakata salah sehingga tidak mudah
6. Kerapian tulisan 4 dipahami.
Tulisan rapi dan mudah dibaca.
Penilaian praktik menulis kalimat dari kata yang disediakan.

2. Kesesuaian isi
3. Keruntutan teks
4. Tata bahasa
5. Kosakata
6. Kerapian tulisan
Jumlah skor
Keterangan:

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Warna
1.5.1 Memahami pentingnya bahwa bahasa Arab 2.5.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam kehidupan
merupakan anugerah Allah Swt. sebagai alat sehari-hari.
komunikasi. 2.5.2 Menunjukkan perilaku komunikatif dalam kehidupan
1.5.2 M enggunakan bahasa Ar ab sebagai al sehari-hari.
at komunikasi dengan baik.
3.5.1 Memahami kosakata dari teks naratif sederhana 4.5.1 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk peralatan
yang berkaitan dengan tema warna. sekolah dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
3.5.2 Memahami susunan teks naratif sederhana fungsi dari susunan gramatikal secara
sesuai susunan .
lisan.
4.5.2 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk peralatan
sekolah dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai kosakata, mendengarkan bacaan dan percakapan
tentang warna dalam bahasa Arab, serta tata bahasa berupa kata tanya dan mubtada’ dan khabar.
3. Pertanyaan: Apakah warna favoritmu dalam bahasa Arab?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi dan merumuskan permasalahan tentang
kosakata, mendengarkan bacaan dan percakapan dalam bahasa Arab tentang warna, serta tata
bahasa berupa kata tanya dan mubtada’ dan khabar.
b. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang kosakata, mendengarkan
bacaan dan percakapan tentang warna dalam bahasa Arab, serta tata bahasa berupa kata tanya
dan mubtada’ dan khabar.
c. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang kosakata, mendengarkan bacaan dan percakapan tentang warna
dalam bahasa Arab, serta tata bahasa berupa kata tanya dan mubtada’ dan khabar.
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap percaya diri dan komunikatif.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian.
3. Keterampilan : Praktik melakukan percakapan dengan tema warna.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Warna
1.6.1 Menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa 2.6.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam ke-
yang digunakan oleh ulama terdahulu. hidupan sehari-hari.
1.6.2 Menyadari pentingnya bahasa Arab adalah bahasa 2.6.2 Menunjukkan perilaku kritis dalam kehidupan
yang digunakan oleh ulama terdahulu. sehari- hari.
3.6.1 Mengidentifikasi gagasan dari teks naratif sederhana 4.6.1 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks
yang berkaitan dengan tema warna. sederhana tentang warna dengan
3.6.2 Mengidentifikasi susunan gramatikal memperhatikan susunan
dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan gramatikal .
tema warna. 4.6.2 Menunjukkan gagasan dari teks sederhana tentang
warna dengan memperhatikan susunan gramatikal
¦ a ª ¤ Løª g ¤ .
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai membaca dan menulis dalam bahasa Arab dengan tema
warna.
3. Pertanyaan: Apakah saja warna kesukaan temanmu?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang membaca dan menulis dalam bahasa Arab
dengan tema warna.
dengan tema warna.
dalam bahasa Arab dengan warna.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang membaca dan menulis dalam bahasa Arab dengan tema warna.
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap tanggung jawab dan kritis.
tema warna.
3. Keterampilan : Praktik menuliskan terjemahan teks bahasa Arab.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

3 Selalu memahami pentingnya bahasa Arab merupakan anugerah Allah
Swt. sebagai alat komunikasi.
Memahami pentingnya bahasa 2 Memahami pentingnya bahasa Arab merupakan anugerah Allah Swt.
Arab merupakan anugerah sebagai alat komunikasi.
Allah Swt. sebagai alat 1 Kadang-kadang memahami pentingnya bahasa Arab merupakan anugerah
komunikasi. Allah Swt. sebagai alat komunikasi.
0 Tidak pernah memahami pentingnya bahasa Arab merupakan anugerah
Allah Swt. sebagai alat komunikasi.
3 Selalu menggunakan bahasa Arab sebagai alat komunikasi dengan baik.
Menggunakan bahasa Arab 2 Menggunakan bahasa Arab sebagai alat komunikasi dengan baik.
sebagai alat komunikasi dengan
baik. 1 Kadang-kadang menggunakan bahasa Arab sebagai alat komunikasi
dengan baik.
0 Tidak menggunakan bahasa Arab sebagai alat komunikasi dengan baik.
3 Selalu menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang digunakan
oleh ulama terdahulu.
Menghargai bahwa bahasa Arab 2 Menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang digunakan oleh
adalah bahasa yang digunakan ulama terdahulu.
oleh ulama terdahulu. 1 Kadang-kadang menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang di-
gunakan oleh ulama terdahulu.
0 Tidak pernah menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang di-
gunakan oleh ulama terdahulu.
3 Selalu menyadari pentingnya bahasa Arab adalah bahasa yang
digunakan oleh ulama terdahulu.
2 Menyadari pentingnya bahasa Arab adalah bahasa yang digunakan oleh
Menyadari pentingnya bahasa ulama terdahulu.
Arab adalah bahasa yang
digunakan oleh ulama terdahulu. 1 Kadang-kadang menyadari pentingnya bahasa Arab adalah bahasa yang
0 Tidak pernah menyadari pentingnya bahasa Arab adalah bahasa yang

Indikator Skor
Memahami pentingnya bahasa Arab merupakan anugerah Allah Swt. sebagai alat komunikasi.
Menggunakan bahasa Arab sebagai alat komunikasi dengan baik.
Menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang digunakan oleh ulama terdahulu.
Menyadari pentingnya bahasa Arab adalah bahasa yang digunakan oleh ulama terdahulu.
Jumlah skor
Keterangan:

3 Selalu mengamalkan perilaku percaya diri dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan perilaku 2 Mengamalkan perilaku percaya diri dalam kehidupan sehari-hari.
percaya diri dalam
kehidupan sehari-hari. 1 Kadang-kadang mengamalkan perilaku percaya diri dalam kehidupan sehari-hari.
0 Tidak mengamalkan perilaku percaya diri dalam kehidupan sehari-hari.
3 Selalu mengamalkan perilaku komunikatif dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan perilaku 2 Mengamalkan perilaku komunikatif dalam kehidupan sehari-hari.
komunikatif dalam
kehidupan sehari-hari. 1 Kadang-kadang mengamalkan perilaku komunikatif dalam kehidupan sehari-hari.
0 Tidak mengamalkan perilaku komunikatif dalam kehidupan sehari-hari.
3 Selalu mengamalkan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan perilaku 2 Mengamalkan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari. 1 Kadang-kadang mengamalkan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-
0 hari.
Tidak mengamalkan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
3 Selalu mengamalkan perilaku taat dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan perilaku kritis 2 Mengamalkan perilaku taat dalam kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-
hari. 1 Kadang-kadang mengamalkan perilaku taat dalam kehidupan sehari-hari.
0 Tidak mengamalkan perilaku taat dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Skor
Mengamalkan perilaku percaya diri dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamalkan perilaku komunikatif dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan perilaku kritis dalam kehidupan sehari-hari.
Jumlah skor
Keterangan:

Memahami kosakata dari teks naratif sederhana yang berkaitan A1, A2, A3, A4, A7, A8 6
dengan tema warna.
Memahami susunan teks naratif sederhana sesuai susunan gramatikal A5, A6, A9, A10 4
.
Mengidentifikasi gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan – –
dengan tema warna.
Mengidentifikasi susunan gramatikal dari teks naratif – –
sederhana yang berkaitan dengan tema warna.


Memahami kosakata dari teks naratif sederhana yang berkaitan B1, B2, B3, B4, B5 5
dengan tema warna.
Memahami susunan teks naratif sederhana sesuai susunan gramatikal – –
¦ a ª ¤ Løª g ¤ .
Mengidentifikasi gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan – –
dengan tema warna.
Mengidentifikasi susunan gramatikal a ª ¤ Løª g ¤ dari teks – –
naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema warna.

Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20

1. Praktik
Rubrik penilaian praktik melakukan percakapan tentang warna.
Teliti
3 Cukup teliti
2 Kurang teliti
1 Tidak teliti

Penilaian praktik melakukan percakapan tentang warna.
No. Keterangan: Skor
Aspek yang Dinilai
Jumlah skor
1.
maksimal = 24
Kelancaran berbahasa
2. Intonasi
3. Pengucapan
6. Ketelitian
Jumlah skor
2. Praktik
Rubrik penilaian praktik menulis terjemahan teks bahasa Arab.
3 Orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
3 Isi sesuai
2 Isi kurang sesuai
1 Isi tidak sesuai
dipahami.
dipahami.
Penilaian praktik menulis terjemahan teks bahasa Arab.

No. Keterangan: Skor
Aspek yang Dinilai
2. Kesesuaian isi Nilai praktik = × 100
3. Keruntutan teks
4. Tata bahasa
5. Kosakata
6. Kerapian tulisan
Jumlah skor

PG Bahasa Arab VIIa (Perangkat)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PG Bahasa Arab VIIa (Perangkat)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1 1

Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

Kata Pengantar ......................................................... 2

2 Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1 3

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

dengan memperhatikan dengan tema:

4 Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1 5

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Alokasi Waktu Jumlah Jam

1 1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menerima bahwa kemampuan 4 12 JP

disiplin, tanggung jawab, peduli 2.1 Menjalankan perilaku peduli dalam 

2.2 Menjalankan perilaku jujur dalam 

anugerah Allah untuk mengkaji 

3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk,

makna, dan fungsi gramatikal

1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab 5 15 JP

3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif

dan nomor rumah) dengan

4. Mengolah, menyaji, dan menalar 3.8 Menganalisis gagasan dari teks

dalam ranah konkret sederhana yang berkaitan dengan

1.9 Meyakini bahwa bahasa Arab 5 15 JP

3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk,

adalah bahasa yang digunakan oleh

3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks,

dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan

baik secara lisan maupun tulisan.

1. Bab 1 ‫ َّالت ْع ِريْ ُف ِب َّالن ْف ِس‬: ‫ا ََّلد ْ ُرس اَأْل َّ ُول‬

Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1 13

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

.( ) secara kelompok. cetak dan

4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur  Menyusun kata-kata yang disajikan

memperkenalkan diri dan orang menjadi kalimat sempurna.

memperhatikan bentuk, makna, Bahasa Arab

Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1 19

Kompetensi Dasar 1.1 Kompetensi Dasar 2.1

20 Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1

Lembar penilaian observasi sikap spiritual

Nilai sikap spiritual = × 100

Instrumen Penilaian KD 2.1

Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1 21

Nilai sikap sosial = × 100

Instrumen Penilaian KD 3.1

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Pedoman penskoran soal pilihan ganda

Nilai pilihan ganda = × 100

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Pedoman penskoran soal uraian

Nilai uraian = × 100

22 Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1 23

Penilaian praktik membuat kata tanya dan jawabannya secara kelompok.

24 Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1 25

26 Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1

Lembar penilaian observasi sikap spiritual

Nilai sikap spiritual = × 100

Instrumen Penilaian KD 2.2

Belajar Praktis Bahasa Arab MTs Kelas VII Semester 1 27

Nilai sikap sosial = × 100

Instrumen Penilaian KD 3.2

Indikator Butir Soal Jumlah Soal