DAFTAR ISI

SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iv
MOTTO ...................................................................................................................v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv
ABSTRAK .............................................................................................................xv
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................................... xvi
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ....................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................................1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................................4
C. Pembatasan Masalah ....................................................................................5
D. Rumusan Masalah ........................................................................................5
E. Tujuan penelitian ..........................................................................................5
F. Manfaat Penelitian .......................................................................................6
G. Definisi Istilah ..............................................................................................7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................................8
A. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..........................................................8
B. Kajian Teori ...............................................................................................14
1. Pragmatik .............................................................................................14
a. Pengertian pragmatik .......................................................................14
2. Implikatur.............................................................................................16
a. Pengertian Implikatur .......................................................................16
b. Jenis-Jenis Implikatur.......................................................................18
c. Fungsi Implikatur .............................................................................23

3. Teks Anekdot .......................................................................................24

i
 a. Pengertian Teks Anekdot .................................................................24
b. Struktur teks anekdot........................................................................25
c. Unsur Teks Anekdot ........................................................................26
d. Kaidah kebahasaan teks anekdot ......................................................27
e. Jenis teks anekdot .............................................................................28
C. Kerangka Berpikir ......................................................................................29
BAB III METODE PENELITIAN.........................................................................30
A. Jenis Penelitian ...........................................................................................30
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................30
C. Subjek dan Objek Penelitian ......................................................................31
D. Metode dan Teknik Pengumpulan Data .....................................................32
E. Instrumen Penelitian...................................................................................32
F. Keabsahan Data ..........................................................................................33
G. Metode dan Teknik Analisis Data ..............................................................34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................36
A. Hasil Penelitian ..........................................................................................37
1. Jenis Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah......37
2. Fungsi Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah. 40
3. Kaitan Jenis dan Fungsi Implikatur Podcast Humor Platabtv Berjudul
Sekolah sebagai Bahan Ajar Teks Anekdot ...................................................43
B. Pembahasan ................................................................................................44
1. Jenis Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah......45
2. Fungsi Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah ...90
2.1 Bermaksud Menginformasikan ........................................................90
2.2 Bermaksud Memohon atau Menyuruh ...........................................108
2.3 Bermaksud Menyindir atau Mengkritik .........................................109
2.4 Bermaksud Mendukung dan Menegaskan .....................................109
2.5 Bermaksud Mengeluh ....................................................................123
2.6 Bermaksud Menyarankan...............................................................123
2.7 Bermaksud Mengejek.....................................................................125
3. Kaitan Jenis dan Fungsi Implikatur pada Podcast Humor Platabtv
Berjudul Sekolah sebagai Bahan Ajar Teks Anekdot ..................................126

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...............................................................134

A. Kesimpulan ..............................................................................................134
B. Saran .........................................................................................................135
ii
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................136

iii
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Jenis Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah. ........ 38
Tabel 2. Jenis Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah. ........ 40

iv
 DAFTAR GAMBAR

Bagan 1. Kerangka Berpikir Analisis Implikatur pada Podcast Humor Platabtv

Berjudul Sekolah dan Kaitannya dengan Bahan Ajar Teks Anekdot.................... 29
Gambar 1 Bahan ajar bagian penjabaran KD ...................................................... 127
Gambar 3 Contoh Teks Anekdot Dalam Bahan Ajar yang Diambil Dari Tuturan
Podcast ................................................................................................................ 129
Gambar 4 Kegiatan Pembelajaran Pada Bahan Ajar........................................... 130
Gambar 5 Latihan Soal Dalam Bahan Ajar ......................................................... 131

v
Prasetya, Kabul. 2022. “Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah
dan Kaitannya Sebagai Bahan Ajar Teks Anekdot Di SMA Kelas X”. Skripsi.
Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.

ABSTRAK

Digitalisasi membawa perubahan trend broadcasting, podcast menjamur menjadi

sebuah trend mutakhir. Podcast humor, milik Platabtv berjudul Sekolah adalah
bukti nyata. Namun, dalam penyampaiannya sering melanggar kaidah kebahasaan
karena membuat keambiguitasan bahasa, juga tidak dapat dimaknai secara langsung
dengan hanya sekali mendengarkan. Kajian implikatur pada pragmatik hadir untuk
menjawab persoalan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa: 1)Jenis-
jenis implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah; 2) Fungsi
implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah; 3) Implikatur pada
podcast humor Platabtv berjudul Sekolah sebagai bahan ajar teks anekdot.
Penelitian ini tergolong pada penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini
adalah podcast humor Platabtv berjudul Sekolah. Objek penelitian ini adalah jenis
tuturan yang diindikasi mengandung implikatur. Metode pengumpulan data
menggunakan metode simak dengan teknik baca-catat, teknik analisis data dalam
menggunakan metode padan. Berdasarkan proses penelitian ditemukan lima jenis
implikatur pada Podcast Humor Platabtv berjudul Sekolah, yang antara lain: (1)
implikatur konvensional berjumlah 8; (2) implikatur percakapan berjumlah 9; (3)
implikatur percakapan umum berjumlah 16; (4) implikatur percakapan berskala
berjumlah 2; dan (5) implikatur percakapan khusus yang berjumlah 10. Kemudian
ditemukan enam fungsi implikatur pada Podcast Humor Platabtv berjudul Sekolah,
antara lain: (1) bermaksud menginformasikan berjumlah 12; (2) bermaksud
memohon atau menyuruh berjumlah 1; (3) bermaksud mendukung dan
menegaskan berjumlah 17; (4) bermaksud mengeluh berjumlah 1; (5) bermaksud
menyarankan berjumlah 2; dan (6) bermaksud mengejek berjumlah 2. Serta
penelitian ini dapat dikaitkan, beberapa cara pengaitannya dengan menggunakan
data iklan produk Unilever sebagai contoh teks iklan, hasil dari analisa data dapat
dimuat dalam bahan ajar materi teks iklan.

vi
vii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Bahasa menjadi peranti berkomunikasi, maka harus jelas makna, tujuan, dan

maksudnya, supaya informasi yang hendak diutarakan oleh penutur dapat diterima

oleh lawan tutur dengan baik. Manusia menggunakan bahasa sebagai media yang

dianggap efektif untuk menuangkan ide, gagasan, konsep, perasaan, dan ekpresi.

Namun, seringkali makna yang disampaikan oleh penutur tidak tersampaikan

dengan sempurna. Penutur menyampaikan maksud ujarannya bisa secara langsung

dan tidak langsung, yang mungkin dilakukan secara sadar maupun tidak sadar.

Perbuatan tersebut sudah melanggar kaidah kebahasaan karena membuat

keambiguitasan bahasa.

Pragmatik hadir untuk menjawab persoalan tersebut, karena pragmatik adalah

studi mengenai makna ujaran bahasa dengan hubungannya dalam situasi-situasi

tertentu. Penelitian pragmatik kerap ditemui dengan penelitian antarlinguistik, yang

artinya kajian pragmatik lebih sering dihubungkan dengan konteks di luar bahasa.

Pragmatik fokus melihat hubungan antara bentuk bahasa dan penggunaan dalam

situasi yang nyata. Pragmatik mengkaji suatu bahasa sesuai dengan penggunaannya

atau bagaimana bahasa digunakan dalam kehidupan. Pragmatik menjadi bidang

kajian yang memungkinkan orang (penutur bahasa) masuk ke dalam suatu

analisisnya.

Terdapat dua wujud bahasa jika ditinjau dari medianya, yaitu ragam bahasa

lisan dan tulis. Ragam bahasa lisan merupakan bahasa yang langsung dituturkan

1
 2

oleh alat ucap manusia, dapat berupa (1) dialogika, antara lain: diskusi, berunding,

tanya jawab, debat, percakapan secara langsung, dan hal semacamnya; (2)

monologika, antara lain: pidato, orasi, sambutan, dan hal semacamnya. Ragam

bahasa tulis adalah bahasa yang diwujudkan dalam bentuk tulis, dapat berupa (1)

media cetak, antara lain: koran, majalah, tabloid, dan hal semacamnya; (2) media

massa online, antara lain: artikel jurnal, website, dan hal semacamnya.

Dewasa ini beriringan dengan revolusi industri 5.0 penyampaian bahasa juga

ikut berkembang dan mengikuti alur perkembangan zaman digitalisasi. Beberapa

media yang hangat digunakan adalah podcast yang bertebaran di platform digital

youtube, joox, spotify, dan lain sebagainya. Podcast adalah perbincangan antara dua

orang atau lebih yang membicarakan tema tertentu, yang sebelumnya sudah

disetujui oleh penutur. Hammersley seorang jurnalis The Guardian

memperkenalkan Podcast pada tahun 2004. Podcast sendiri merupakan

kepanjangan dari “play-on-demand” dan “broadcast” (Muslimah, 2022: 19). Saat

ini podcast paling sering dijumpai di platform digital online seperti youtube, karena

lebih mudah untuk dinikmati, kapanpun dan dimanapun penikmat berada.

Kanal youtube Platabtv menjadi salah satu pembuat konten podcast. Platabtv

merupakan kanal youtube milik Setyawan Eka Rahmanta, S.T, M.I.Kom alias

Setyawan Tiada Tara, seorang motivator humor, pelawak, MC humor, dosen,

entrepreneur asal Yogyakarta. Di kanal youtube itu juga pemilik membuat

lawakan-lawakan dalam bentuk siaran podcast dengan tema berbeda yang

dibawakan pada setiap episodenya. Salah satu siaran podcast yang pernah dibuat

oleh kanal youtube tersebut adalah podcast humor bertema sekolah. Di podcast

tersebut Setyawan dan bintang tamu menyampaikan ujaran-ujaran humor yang

 3

tidak sampaikan secara gamblang, melainkan melalui kode, teka-teki, dan beberapa

cara yang unik, berikut contoh ujaran yang disampaikan pada podcast tersebut.

Iwan To Be Millionaire: “Saya itu ternyata jadi tahu kalau ada tentara.”
Setyawan Tiada Tara: “He’em.”
Iwan To Be Millionaire: “Itu yang kecil.”
Setyawan Tiada Tara: “Tentara kecil?”
Iwan To Be Millionaire: “Iya.”
Setyawan Tiada Tara: “Tentara apa?”
Iwan To Be Millionaire: “Tentara sekutu.”
Setyawan Tiada Tara: “Kecil banget ya?”
Iwan To Be Millionaire: “Kecil banget, tentara sekutu.”

Maksud dari penggalan percakapan tersebut adalah Iwan To Be Millionaire

(penutur A) bertujuan untuk menggiring pendapat bahwa ada tentara yang berwujud

kecil. Umumnya orang beranggapan bahwa tentara sekutu adalah tentara gabungan

dari beberapa negara yang bekerja bersama untuk mencapai beberapa tujuan

penjajahan di Indonesia. Namun, tentara yang dimaksud dalam percakapan tersebut

adalah tentara yang berwujud kecil yaitu tentara sekutu. Maknanya tentara yang

sama ukurannya dengan hewan kutu.

Berdasarkan salah satu penggalan percakapan pada podcast humor Platabtv

berjudul Sekolah maka dapat disimpulkan percakapan tersebut tidak bisa dimaknai

secara singkat dengan hanya sekali mendengarkan, pemirsa video podcast

membutuhkan waktu untuk mengerti apa yang dimaksudkan oleh penutur. Bahasa

yang dipakai dalam podcast tersebut terkesan santai, ringan, tidak terlalu

menggunakan bahasa ilmiah, namun tetap membuat pemirsa harus berfikir tentang

apa yang dimaksud oleh penutur. Secara tidak langsung gaya penuturan yang

digunakan untuk menyampaikan maksud penutur dalam podcast tersebut

meyelipkan pesan-pesan yang implisit. Hal tersebut membuat podcast humor

 4

Platabtv berjudul Sekolah dirasa sangat cocok untuk dikaji dengan disiplin ilmu

pragmatik dengan subkajian implikatur.

Tuturan-tuturan yang tersampaikan pada podcast humor Platabtv berjudul

Sekolah tersebut jika dicermati serupa dengan teks-teks anekdot yang dipelajari

pada kelas X SMA/SMK karena tuturan terdapat pernyataan, humor, sindiran,

kritikan, dan sebagainya. Bahasa yang disampaikan juga tidak dengan cara yang

kasar dan menyakiti. Penelitian ini bermaskud menganalisis implikatur pada

podcast humor Platabtv berjudul Sekolah kemudian dikaitkan sebagai bahan ajar

teks anekdot SMA/SMK kelas 10, seperti tercantum pada silabus kompetensi dasar

3.5 yang berbunyi “Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan 4.5

Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot Kurikulum 2013 Revisi

2017”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasar latar belakang yang sudah dijelaskan, permasalahan-permasalahan

dalam penelitian ini dapat diidentifikasikan sebagai berikut.

1. Bagaimana wujud implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah.

2. Bagaimana jenis-jenis implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul

Sekolah.

3. Bagaimana fungsi implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah.

4. Bagaimana makna implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah.

5. Bagaimana cara pengaitan implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul

Sekolah sebagai bahan ajar teks anekdot.

 5

C. Pembatasan Masalah

Identifikasi masalah di atas menjadi persoalan yang menarik untuk diteliti.

Akan tetapi, tidak semua masalah akan diteliti. Pembatasan masalah adalah bagian

yang penting dalam suatu penelitian, agar tidak terlalu meluas dan menyimpang

dari pokok pembahasan yang telah ditentukan. Agar uraian masalah mendapatkan

hasil yang mendalam, terarah dan sistematis maka penelitian membuat suatu

pembatasan tentang masalah dari penelitian ini akan memfokuskan pada hal-hal

sebagai berikut.

1. Jenis-jenis implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah.

2. Fungsi implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah.

3. Implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah sebagai bahan ajar

teks anekdot.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka dapat

dirumuskan masalahnya sebagai berikut.

1. Apa saja jenis-jenis implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah?

2. Apa saja fungsi implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah?

4. Bagaimana kaitan implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah

sebagai bahan ajar teks anekdot?

E. Tujuan penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan:

1) jenis-jenis implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah;

 6

2) fungsi implikatur pada kolom pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah;

3) kaitan implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah sebagai bahan

ajar teks anekdot.

F. Manfaat Penelitian

Hasil dari penelitian ini harapannya dapat memberi manfaat untuk peneliti

dan umunya pada pembaca, berdasar tujuan penelitian ini harapannya dapat

membawa manfaat teoritis dan praktis. Manfaat yang diharapkan adalah sebagai

berikut.

1. Manfaat Teoretis

a. Hasil penelitian dapat menambah wawasan keilmuan di bidang linguistik

serta menambah kekayaan penelitian di bidang linguistik khususnya kajian

pragmatik dengan sub kajian implikatur.

b. Penelitian ini dapat menjadi refrensi bagi penelitian yang serupa pada waktu

yang akan datang.

2. Manfaat Praktis

a. Bagi guru bahasa Indonesia diharapakan hasil penelitian ini dapat

membantu dalam memakai objek serupa untuk dijadikan bahan ajar teks

anekdot.

b. Bagi mahasiswa hasil penelitian ini diharapkan bisa menambah kekayaan

intelektual khususnya bagi mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia mengenai kagian implikatur pragmatik yang nantinya dikaitkan

sebagai bahan ajar di sekolah.

 7

c. Bagi peneliti diharapkan dengan dikuasainnya kajian pragmatik dapat

diimplementasikan pada kehidupan sehari-hari.

G. Definisi Istilah

1. Pragmatik adalah cabang ilmu bahasa yang mempelajari struktur bahasa secara

eksternal, yaitu bagaimana satuan kebahasaan itu digunakan dalam komunikasi

(Wijana, 1996: 3-4)

2. Implikatur adalah salah satu fenomena pragmatik yang membicarakan kaidah-

kaidah bertutur yang tidak langsung, yang bersifat implikasi (Rahardi, 2019: 48)

3. Teks anekdot adalah wacana yang berisikan humor untuk menyindir, becanda

gurau, atau mengkritik secara tidak langsung segala macam kepincangan atau

ketidakbenaran yang terjadi di kalangan masyarakat penciptanya (Wijana, 1995:

24).
 BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan

Kajian pragmatik mengenai analisis implikatur bukan kali pertama ini

dilakukan, sebelumnya Felesia Rizqi Tiara mahasiswa Universitas Negeri

Yogyakarta pada tahun 2015 pernah melakukan penelitian yang serupa dengan

judul “Implikatur Dalam Wacana Kolom Cari Angin Pada Surat Kabar Tempo”

tujuan penelitian tersebut untuk: (1) mendeskripsikan jenis-jenis implikatur dalam

wacana kolom Cari Angin pada Surat Kabar Tempo; (2) mendeskripsikan fungsi

penggunaan implikatur dalam wacana kolom Cari Angin pada Surat Kabar Tempo;

dan (3) mendeskripsikan gaya bahasa yang mendukung kemunculan implikatur

dalam wacana kolom Cari Angin pada Surat Kabar Tempo.

Selanjutnya yang menjadi subjek penelitian tersebut adalah wacana yang

terdapat dalam kolom Cari Angin pada surat kabar Tempo edisi tahun 2014 yang

dipilih sebanyak 24 judul sehingga diperoleh wacana sejumlah 55 wacana. Objek

penelitian tersebut adalah jenis implikatur, fungsi implikatur, dan gaya bahasa yang

mendukung kemunculan implikatur dalam wacana kolom Cari Angin. Metode yang

digunakan untuk mengumpulkan data tersebut menggunakan metode simak dengan

teknik baca catat

Dari data yang dihimpun pada penelitian tersebut mendapatkan hasil sebagai

berikut. Pertama, jenis implikatur yang terdapat dalam wacana Cari Angin pada

surat kabar Tempo yaitu implikatur konvensional dan implikatur percakapan.

8
 9

Kedua, fungsi implikatur yang terdapat pada wacana Cari Angin yaitu, 1)

menyatakan, 2) menyindir, 3) menyindir dengan bahasa humor, 4) mengkritik, 5)

memprotes, 6) melarang, 7) memberikan dukungan, 8) mengapresiasi, dan 9)

mengkritik serta memprotes. Ketiga, gaya bahasa yang ditemukan pada wacana

Cari Angin yang mendukung kemunculan implikatur yaitu, 1) ironi, 2) sinisme, 3)

simile, 4) metafora, 5) hiperbola, 6) metonimia, 7) paradoks, dan 8) personifikasi.

(Tiara, 2015)

Penelitian yang serupa juga dilakukan oleh …..

10
 11

B. Kajian Teori

1. Pragmatik

2. Implikatur

a. Pengertian Implikatur
 12

b. Jenis-Jenis Implikatur

Pembagian jenis-jenis implikatur menurut para ahli sangat bervariasi.

Jenis implikatur dibedakan menjadi beberapa, antara lain.

1. Implikatur Konvensional

Implikatur konvensional adalah implikasi atau pengertian yang bersifat

umum atau konvensional (Mulyana, 2001: 57). Semua orang umumnya sudah

mengetahui dan memahami maksud dari tuturan tertentu. Pendengar atau

pembaca memiliki pemahaman terhadap implikasi tuturan tersebut berdasar

pengalaman dan pengetahuan umum. Implikatur konvensional tidak

didasarkan pada prinsip kerja sama. Implikatur konvensional tidak harus

terjadi dalam percakapan dan tidak bergantung pada konteks khusus untuk

menafsirkan. Serupa dengan presupposisi leksikal, implikatur konvensional

digambarkan dengan kata-kata khusus untuk menghasilkan maksud tambahan

(Yule dalam Wahyuningsih & Rafli, 2017: 141). Contoh dari tuturan

implikatur konvensional.

(1) Vallen orang Medan maka dari itu dia selalu berapi-api.

(2) Putri orang Jogja, dia sangat lembut dalam berbicara.

Makna konvensi pada bentuk (1) dan (2) masin-masing adalah orang

beberapa orang Medan jiwanya selalu berapi-api, sedangkan orang Jogja

 13

memiliki tutur kata yang lembut. Meskipun makna konvensi itu masih bisa

diperdebatkan, namun pendengar atau pembaca diharapkan dapat mengerti

pandangan umum terhadap tuturan yang tersebut. Implikatur konvensional

bersifat non-sementara, artinya makna itu lebih tahan lama. Suatu leksem

tertentu, yang terdapat dalam suatu bentuk ujaran, dapat dikenali

implikasinya karena maknanya yang lama dan sudah diketahui secara umum

(Mulyana, 2001: 57). Oleh karena itu, dalam mencari makna tuturan yang

mengandung implikatur konvensional tidak bergantung pada konteks

terjadinya tuturan, walaupun terkadang konteks membatu pemaknaanya.

(3) Bambang Pamungkas berhasil menceploskan gol ke Malaysia

Yang perlu diperhatikan ialah implikasi kata “menceploskan” Leksem-

Ieksem itu maksudnya ialah “memasukan bola ke gawang” bukan

“menceploskan”.

Menurut Rustono, (1999: 83) Implikatur Konvensional implikatur yang

diperoleh langsung dari makna kata, dan bukan dari prinsip percakapan.

Contoh:

(4) Marsudi buta, oleh karena itu ia tidak dapat melihat.

Implikatur tuturan tersebut adalah bahwa Marsudi tidak dapat melihat

merupakan akibat karena ia buta. Jika Marsudi tidak buta, tentu tuturan itu

tidak berimplikasi bahwa Marsudi tidak dapat melihat karena ia buta.

2. Implikatur Percakapan

Implikatur percakapan muncul dalam suatu tindak percakapan,

sehingga sangat bergantung pada konteks terjadinya percakapan. Oleh karena

itu, sifatnya sementara atau pada waktu tertentu dan non-konvensional

 14

(sesuatu yang diimplikasikan tidak mempunyai relasi langsung) tidak

memerlukan latar belakang pengetahuan khusus dan konteks tuturan tertentu

yang diminta untuk membuat kesimpulan yang diperlukan. Implikatur non

konvensional atau implikatur percakapan adalah implikasi pragmatis yang

tersirat di dalam suatu percakapan (Grice dalam Rustono, 1999: 83).

Implikasi pragmatis yang terdapat di dalam percakapan yang timbul sebagai

akibat terjadinya pelanggaran prinsip percakapan. Implikatur percakapan

terjadi karena ujaran mempunyai implikasi berupa proposisi yang sebenarnya

bukan bagian dari tuturan itu. Asumsi dasar implikatur percakapan adalah

mengikuti prinsip kerjasama, dimaksudkan untuk setiap implikatur yang

diduga harus memungkinkan untuk menyusun suatu argumen yang

menunjukkan bahwa makna harfiah suatu tuturan dipadu dengan prinsip kerja

sama dan maksim-maksimnya. Menurut (Grice, 1975: 45) ada seperangkat

asumsi yang rnelingkupi dan mengatur kegiatan percakapan sebagai suatu

tindak berbahasa yaitu prinsip kerja sama. Keempat prinsip kerja sama itu

adalah: (a) maksim kualitas; (b) maksim kuantitas; (c) maksim relevansi; dan

(d) maksim cara.

(1) Penutur 1 : Wah, Nugroho sekarang sudah good looking ya.

Penutur 2 : Iya dong, kan pakai skincare

Implikatur percakapan tuturan itu adalah bahwa dahulu Nugroho belum

good looking atau berpenampilan menarik dan enak dipandang, tetapi saat ini

dia sudah lebih menarik karena memakai produk kecantikan

3. Implikatur percakapan umum

 15

Implikatur percakapan umum merupakan implikatur yang tetap konstan

di semua konteks (Papi, 2009: 151) (Yule, 2014). Levinson (1983)

menyebutkan bahwa implikatur percakapan terjadi tanpa mengacu pada hal-

hal tertentu fitur konteks. Implikatur percakapan umum tidak

memperhitungkan makna tambahan melainkan proses tuturan

mengasumsikan makna percakapan hanya dengan mengamati struktur kata

yang dipakai. Pengetahuan khusus tidak dipersyaratkan untuk

memperhitungkan makna tambahan yang disampaikan. Contoh:

(1) Penutur 1 : Tolong ambilkan sapu dan pel!

Penutur 2 : Oke, aku ambilkan sapu.

Maksud dari penutur 2 adalah, dia akan mengambilkan sapu, tapi tidak

akan mengambilkan pel.

4. Implikatur percakapan khusus

Implikatur percakapan khusus adalah implikatur yang terjadi dalam

peristiwa komunikasi yang terjadi dalam konteks tertentu. (Levinson, 1983:

126) menjelaskan lebih lanjut bahwa untuk mengetahui implikatur jenis ini

kita perlu mempertimbangkan informasi yang kita ketahui tentang dengan

peristiwa parcakapan, atau dapat dikatakan membutuhkan konteks yang lebih

spesifik. Percakapan khusus terjadi dalam konteks yang sangat khusus di

mana kita mengasumsi informasi yang kita ketahui secara kelompok kecil,

maka dari itu diperlukan inferensi tertentu untuk mengetahui maksud penutur.

(1) Penutur 1 : Datang ke seminar besok siang?

Penutur 2 : Aku dikunjungi temanku besok.

 16

Untuk membuat jawaban penutur 2 menjadi relevan, penutur 1 harus

memiliki persediaan sedikit pengetahuan yang diasumsikan bahwa penutur 2

dalam peristiwa ini tidak dapat datang ke seminar. Penutur 2 akan didatangi

oleh temannya besok sehingga penutur 2 tidak hadir ke seminar.

(2) Penutur 1 : Anda mau kemana dengan anjing itu?

Penutur 2 : Pergi ke sana.

Dalam konteks lokal dari penutur-penutur ini, anjing dianggap mengerti

kata 'dokter hewan', dan anjing itu tidak suka dibawa ke dokter hewan,

sehingga Penutur 2 mengatakan pergi ke sana untuk menggantikan kata

dokter hewan. Hal ini menghasilkan pengkaitan yang lebih rinci, menyingkat

versi pesannya, (singkat) karena dia tidak menginginkan anjingnya

mengetahui jawaban yang baru saja ditanyakan.

(3) Penutur 1 : Wah! Apakah pimpinanmu sudah gila?

Penutur 2 : Mari kita pergi minum kopi.

Leila Mary Untuk mempertahankan asumsi kerja sama, Leila se-

harusnya menyimpulkan beberapa alasan setempat (misal- nya, karena

pimpinannya berada di sekitar itu) mengapa membuat suatu tuturan yang

tampaknya tidak relevan. Im- plikatur yang ada di sini secara esensial bahwa

Mary tidak dapat menjawab pertanyaan di dalam konteks.

5. Implikatur percakapan berskala

Untuk menyampaikan sebuah tuturan penutur harus memilih sebuah

kata yang menyatakan suatu nilai dari suatu skala nilai. Secara khusus, pilihan

kata dapat mengungkapkan kuantitas atau skala dalam jumlah, dari skala nilai

tertinggi ke nilai terendah.

 17

(1) Aku kadang-kadang belajar

(2) Dia tidak selalu mandi

(3) Ayah sering mencuci mobil

Dengan menggunakan kata “kadang-kadang”, “tidak selalu”, dan

“sering” Banyak implikatur berskala yang dihasilkan dengan menggunakan

ungkapan-ungkapan yang mungkin tidak kita pikirkan dengan cepat sebagai

bagian dari suatu skala. “Kadang-kadang” diinterpretasikan “tidak tentu”.

“Tidak selalu”, diinterpretasikan pada skala “kemungkinan”. “Sering”

diinterpretasikan pada skala pasti. Dasar implikatur berskala adalah semua

bentuk negative dari skala yang lebih tinggi dilibatkan apabila bentuk apapun

dalam skala ini dinyatakan.

c. Fungsi Implikatur

Berdasarkan maksud dan fungsi implikatur (Rohmadi, 2017: 10)

menyampaikan, bahwa fungsi implikatur terdapat tujuh fungsi sebagai

berikut.

1. Bermaksud menginformasikan

Tuturan yang bermaksud untuk menginformasikan disampaikan kepada

tindak tutur reprensif. Tindak tutur reprensif adalah tindak tutur yang

mengikat penuturnya pada kebenaran atas apa yang dikatakan

2. Bermaksud memohon atau menyuruh

Bermaksud untuk memerintah disampaikan secara langsung maupun tidak

langsung. Permohonan secara langsung disampaikan dengan tindak tutur

seperti tindak tutur yang bermaksud menginformasikan disampaikan dengan

 18

tindak tutur direktif yaitu tindak tutur yang dilakukan penuturnya dengan

maksud agar pendengar melakukan tindakan seperti yang disebutkan di dalam

ujaran penutur.

3. Bermaksud menyindir atau mengkritik

Tuturan yang dimaksud menyindir dan mengkritik disampaikan dengan

mengunakan tindak tutur ekspresif. Kritik sindiran berarti gambaran yang

dimaksud menyindir orang celaan yang tidak langsung

4. Bermaksud mendukung dan menegaskan

Dukungan merupakan sokongan, bantuan, gendongan. Penegasan berarti

kejelasan, kepastian, keterangan yang jelas itu pasti.

5. Bermaksud mengeluh

Keluhan berarti apa yang sedang dikeluhkan dan keluh kesah dari penutur

tersebut.

6. Bermaksud menyarankan

Saran adalah pendapat, usul, anjuran, cita-cita, tersebut dikemukakan untuk

dipertimbangkan.

7. Bermaksud mengejek

Mengejek berarti mengolok-olok untuk menghina, mencemooh,

mempermainkan dengan tingkahlaku.

3. Teks Anekdot

a. Pengertian Teks Anekdot

b. Struktur teks anekdot

 19

c. Unsur Teks Anekdot

1) Tokoh
 20

2) Alur

3) Latar

4) Sudut pandang

d. Kaidah kebahasaan teks anekdot

Teks anekdot memiliki unsur kebahasaan antara lain:

1) Kalimat yang menyatakan peristiwa masa lalu, misal: dahulu, tahun lalu,

bulan lalu,waktu itu, dan lain-lain.

2) Kalimat retoris, yaitu kalimat pertanyaan yang tidak mengharuskan untuk

dijawab.

3) Penggunaan konjungsi yang hubungan waktu yang dibagi menjadi:

konjungsi antara kata yang satu dengan kata yang lain, konjungsi antara
 21

kalimat yang satu dengan kalimat yang lain, dan konjungsi antara paragraf

yang satu dengan paragraf yang lain.

4) Penggunaan kata kerja, contoh: membaca, tertawa, berjalan, terdiam, dan

sebagainya.

5) Penggunaan kalimat perintah penggunaan kalimat seru, contoh: buanglah,

ambillah, catatlah, perhatikanlah, dan lain-lain.

6) Terdapat penggunaan kata kerja (verba), contoh: membaca, tertawa,

berjalan, terdiam, dan sebagainya.

e. Jenis teks anekdot

1) Artikel anekdot

Artikel bisa berbentuk format naratif yang mana dalam ceritanya memiliki

kejelasan tokoh, alur, peristiwa, dan latar.

2) Cerpen anekdot

Anekdot berupa cerpen biasanya hanya menceritakan sesuatu hal yang lugas,

ceritanya tersebut tidak berbelit-belit, sehingga pembaca dapat lebih mudah

untuk memahami lelucon dan sindiran dari teks tersebut.

3) Teks dialog anekdot

Teks anekdot dialog adalah teks anekdot yang penulisannya berbentuk dialog.

Biasanya, dibuat dengan mode percakapan agar lebih mudah dipahami karena

jalan cerita yang cenderung lebih sederhana.

 22

C. Kerangka Berpikir

Kerangka berpikir adalah suatu skema yang memaparkan alur berjalannya

penelitian yang dicari melalui objek analisisnya. Permasalahan yang dikaji adalah

jenis dan fungsi implikatur yang terdapat pada Podcast Humor Platab berjudul

Sekolah kemudian dikaitkan dengan bahan ajar teks anekdot di SMA.

Podcast Humor Platabtv berjudul Sekolah

Dikaji implikatur pada Podcast Humor Platabtv

berjudul Sekolah

Metode simak catat

Jenis-jenis Fungsi implikatur

implikatur pada pada podcast Humor
podcast Humor Platabtv berjudul
Platabtv berjudul Sekolah.
Sekolah.

Hasil

Dikaitkan dengan bahan ajar teks anekdot di SMA

kelas X

Kesimpulan

Bagan 1. Kerangka Berpikir Analisis Implikatur pada Podcast Humor Platabtv

Berjudul Sekolah dan Kaitannya dengan Bahan Ajar Teks Anekdot.
 BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian mengenai implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul

Sekolah ini merupakan penelitian deskriptif, karena bersifat menjelaskan.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan data-data yang diindikasi berupa

implikatur-implikatur yang dapat diidentifikasi fugsi dan maknanya. Penelitian

deskriptif merupakan penelitian yang berusaha untuk mendeskripskan suatu gejala,

fenomena, variabel. Data dalam penelitian ini berupa kata-kata yang mendukung

untuk dianalisis implikaturnya. Laporan penelitian berisi kutipan-kutipan data

untuk memberi gambaran penyajian laporan tersebut. Data tersebut berasal dari

wacana transkrip percakapan dalam podcast menjadi tulisan.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan untuk meneliti implikatur pada podcast humor

Platabtv berjudul Sekolah, yang dilakukan Provinsi DIY namun tidak terikat di

tempat yang khusus. Penelitian direncanakan dalam Tempo waktu lima bulan, dari

saat penentuan judul, menentukan kajian teori, kajian relevan, mengumpulkan data,

memilih data, dan menyusun skripsi. Berikut waktu penelitian dalam bentuk table.

30
 31

No Kegiatan penelitian Waktu (Bulan)

Nov Des Jan Feb Sep
1 Menentukan Judul
2 Menentukan Kajian Teori
3 Mengumpulkan Data dan
Memilih Data
4 Menganalisis Data
5 Menyusun Skripsi

C. Subjek dan Objek Penelitian

Subjek dari penelitian ini adalah podcast humor Platabtv berjudul Sekolah.

yangmana merupakan vidio series kanal youtube Platabtv. Podcast pada kanal

youtube Platabtv merupakan salah satu series yang banyak ditonton oleh pelanggan

kanal youtube Platabtv tersebut. Kanal youtube Platabtv dimiliki oleh Setyawan

Eka Rahmanta, S.T, M.I.Kom (lahir di Jogjakarta, 11 Januari 1973; umur 48 tahun)

atau yang lebih dikenal dengan nama Setyawan Tiada Tara adalah seorang

Motivator Humor, Pelawak , MC Humor Dosen, Entrepreneur berkebangsaan

Indonesia.

Adapun objek yang diambil dari subjek penelitian tersebut adalah

implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah. Implikatur yaitu makna

tidak langsung atau makna tersirat yang ditimbulkan oleh yang tersurat. Implikatur

dimaksudkan sebagai suatu ujaran yang menyiratkan suatu yang berbeda dengan

yang sebenarnya diucapkan. Oleh karena maksud pengisi acara pada podcast humor

Platabtv berjudul Sekolah sering tidak disuratkan secara langsung maka kajian

implikatur sesuai untuk mengkaji kolom tersebut.

 32

D. Metode dan Teknik Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data pada penelitian ini yaitu metode simak dengan

teknik catat. Metode simak dengan teknik baca-catat dilakukan dengan cara

menyaksikan berulang-ulang vidio podcast humor Platabtv berjudul Sekolah

dengan cermat dan memperhatikan semua yang berkaitan dengan rumusan masalah.

Setelah melakukan kegiatan menyimak, kemudian dilakukan pencatatan yang

dilakukan dengan cara mencatat semua data percakapan pada podcast humor

Platabtv berjudul Sekolah. Kegiatan pengumpulan data sebagai berikut. (1) Peneliti

menyimak vidio podcast humor Platabtv berjudul Sekolah. (2) Peneliti mentraskrip

percakapan pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah menjadi bentuk tulis.

Jadi penelitian ini menggunakan teknik baca-catat. Disebut teknik simak-catat

karena penelitian ini dilakukan dengan cara menyimak subjek penelitian berupa

vidio Podcast humor Platabtv berjudul Sekolah. Teknik catat, yaitu sebuah

pencatatan pada kartu data yang segera dilanjutkan dengan klasifikasi. Pencatatan

itu dapat dilakukan langsung ketika teknik pertama atau kedua selesai digunakan-

diterapkan dengan alat tulis tertentu. Dengan adanya kemajuan teknologi,

pencatatan itu dapat memanfaatkan disket komputer atau semacamnya yang lebih

canggih dengan akurasi yang lebih meyakinkan, dengan pembacaan dan

pengecekan lewat penayangan dilayar tayangan (Sudaryanto, 2015: 206)

E. Instrumen Penelitian

Instrumen pada penelitian ini adalah peneliti sendiri (human instrument).

Peneliti berperan menjadi pengumpul serta penganalisis data. Peneliti berperan

 33

sebagai instrumen dengan mengedepankan kemampuan memproses data

secepatnya serta memanfaatkan kesempatan untuk mengklarifikasi data (Moleong,

2005: 157). Penelitian ini menggunakan alat bantu berupa perangkat lunak, yaitu

perangkat lunak transkriper untuk mempermudah proses pemindahan data dari

percakapan dalam vidio menjadi tulisan.

F. Keabsahan Data

Keabsahan data dilakukan untuk meyakinkan pembaca mengenai data-data

yang disajikan dalam penelitian ini akurat adanya, agar dapat dipercaya dan

dipertanggungjawabkan. Teknik pengecekan keabsahan data dilakukan dengan

menggunakan teknik intra-rater. Teknik intra-rater dilakukan dengan pengecekan

kepada diri peneliti sendiri. Cara yang ditempuh mengintensifkan pengamatan,

memperlama pengamatan, dan mengulang-ulang pengamatan. Pemeriksaan

keabsahan data pada penelitian ini adalah ketekunan pengamatan. Ketekunan

pengamatan dilakukan untuk memperoleh data yang banyak namun juga sebanar-

benarnya. Pengamatan dilakukan berulang kali dengan waktu yang lama untuk

mendapat validitas data yang tinggi.

Oleh karena itu, penelitian ini memanfaatkan beberapa teori tentang

pragmatik, khususnya mengenai implikatur, jenis implikatur, dan fungsi implikatur

serta gaya bahasa yang mendukung penggunaan implikatur untuk mencari

penjelasan terhadap penelitian ini.

 34

G. Metode dan Teknik Analisis Data

Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, maka dari itu

teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode padan. Maka dari itu

Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode padan.

Dimungkinkan digunakannya metode padan itu adalah atas pengandaian bahwa

bahasa yang diteliti memang sudah memiliki hubungan dengan hal-hal di luar

bahasa yang bersangkutan, bagaimanapun sifat hubungan itu (Sudaryanto, 2015:

15). Teknik padan yang digunakan adalah teknik padan pragmatik, yaitu untuk

memahami pragmatis implikatur pada podcast Humor Plat AB berjudul Sekolah.

Sudaryanto (2015: 15) menjelaskan metode padan alat penentunya diluar, terlepas,

dan tidak menjadi bagian dari bahasa yang bersangkutan.

Metode Padan dengan teknik pilah unsur penentu (PUP) yang berupa daya

pilah ortografis digunakan dalam dalam kaitannya dengan pembentukan satuan

lingual tertentu untuk memperlihatkan bahwa organ wicara dapat berbeda-beda

dalam mengaktifkan bagian-bagiannya. Satuan lingual tersebut dapat berupa bunyi,

silabe, kata, atau kalimat. Penerapan daya pilah tersebut dilakukan berdasarkan

silabe pada setiap bentuk interjeksi yang ditemukan. Peneliti mengklasifikasikan

setiap bentuk interjeksi berdasarkan strukturnya, yaitu monosilabel, bisilabel, atau

multisilabel setelah mengetahui berapa jumlah silabel dari masing-masing bentuk

interjeksi yang ditemukan. Penerapan metode dengan alat penentu ini dilakukan

untuk menentukan fungsi dan makna yang ditemukan pada podcast humor Platabtv

berjudul Sekolah dengan cara mendeskripsikan setiap bentuk implikatur yang

ditemukan. Teknik catat dilakukan untuk mencatat dan mengklasifikasikan unsur-

 35

unsur yang telah tercatat dalam kertas data. Teknik ini dilakukan dengan

menggunakan kartu data.

DATA x.
Iwan To Be Millionaire: “Saya itu ternyata jadi tahu kalau ada tentara.”
Setyawan Tiada Tara: “He’em.”
Iwan To Be Millionaire: “Itu yang kecil.”
Setyawan Tiada Tara: “Tentara kecil?”
Iwan To Be Millionaire: “Iya.”
Setyawan Tiada Tara: “Tentara apa?”
Iwan To Be Millionaire: “Tentara sekutu.”
Setyawan Tiada Tara: “Kecil banget ya?”
Iwan To Be Millionaire: “kecil banget, tentara sekutu.”
Jenis: x2
Fungsi implikatur: x3

x/PABTV/x2/x3

x= Nomor data
PABTV= Platabtv
x2= Jenis implikatur
x3= Fungsi implikatur
 BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab IV ini terdiri atas dua bagian besar, yaitu hasil penelitian dan

pembahasan berdasar data yang telah dianalisis dengan menggunakan metode yang

sesuai pada kajian teori dan metode penelitian. Pada bagian hasil penelitian ini akan

memaparkan data-data yang ditemukan, serta pembuatan generalisasi dari

penemuan. Selanjutnya data-data yang sudah berhasil ditemukan akan dibahas lebih

mendalam pada bagian pembahasan. Berdasar pembatasan masalah dan tujuan

penelitian, pada bagian hasil penelitian akan diuraikan segala bentuk temuan data-

data dalam bentuk tabel dan angka yang dikumpulkan selama melakukan penelitian

yaitu tuturan yang mengandung implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul

Sekolah. Penyajian hasil penelitian memungkinkan dilakukan dengan cara

deskriptif (naratif), menggunakan tabulasi, tabel atau grafik, atau dengan

menggunakan gabungan keduanya atau lebih. Penggunaan ketiga cara tersebut

disesuaikan dengan jenis data dan sejauh mana diskripsi data akan dijelaskan.

Kemudian, pada bagian pembahasan digunakan untuk mengemukakan

analisis dan ulasan terhadap hasil penelitian yang diarahkan untuk mendapatkan

kesimpulan guna memenuhi tujuan penelitian. Temuan data-data yang mengandung

implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah akan dibahas lebih

mendalam, seperti pada yang tertuang pada tujuan penelitian yaitu:

mengklasifikasikan jenis-jenis implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul

Sekolah; menjabarakan fungsi implikatur pada kolom pada podcast humor Platabtv

berjudul Sekolah; meinterpretasi makna implikatur pada podcast humor Platabtv

36
 37

berjudul Sekolah; kemudian data implikatur pada podcast humor Platabtv

berjudul Sekolah yang sudah dibahas tersebut dikaitkan dan dipilah untuk dijadikan

sebagai bahan ajar di SMA/SMK kelas 10, seperti tercantum pada silabus

kompetensi dasar 3.5 yang berbunyi “Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna

tersirat dan 4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot

Kurikulum 2013 Revisi 2017”. Dengan demikian pembahasan adalah menjelaskan

pemaknaan terhadap data-data hasil penelitian sehingga dapat dipahami dengan

jelas temuan penelitian yang diperoleh.

A. Hasil Penelitian

Hasil penelitian implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah

menemukan jenis, fungsi dan dan implikatur. Data yang ditemukan pada podcast

humor Platabtv berjudul Sekolah cukup banyak. Data lebih lengkap mengenai jenis

implikatur dan fungsi dapat dilihat pada halaman lampiran. Untuk mempermudah

penganalisisan data, maka hasil penelitan terhadap implikatur pada podcast humor

Platabtv disajikan dalam bentuk seperti di bawah ini.

1. Jenis Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah.

Jenis implikatur yang dibagi oleh (Yule, 2014) terdapat lima yang antara

lain: (1) implikatur konvensional; (2) implikatur percakapan (3) implikatur

percakapan umum; (4) implikatur percakapan berskala; dan (5) implikatur

percakapan khusus. Pada subjek penelitian yang sudah diperuncing pada kartu

data, ditemukan kelima jenis implikatur yang disebutkan oleh George Yule.

Uraian jumlah data per jenis-jenis implikatur pada podcast humor Platabtv

berjudul Sekolah dapat dilihat dalam table berikut.

 38

Tabel 1. Jenis Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah.

No Jenis Nama Data Contoh Data Jumlah

Implikat Temuan
ur
1 Implikatur 3/PABTV/IK/BMa Iwan To Be 8
Konvensio- 4/PABTV/IK/BMf Millionaire: “Gajah
nal 7/PABTV/IK/BMd aja sekolah.”
12/PABTV/IK/BMa Setyawan Tiada Tara:
“Kok bisa?”
15/PABTV/IK/BMd
Iwan To Be
21/PABTV/IK/BMd
Millionaire: “Sekolah
25/PABTV/IK/BMa gajah di Lampung.”
38/PABTV/IK/BMa

2 Implikatur 8/PABTV/IP/BMd Setyawan Tiada Tara: 9

Percakapan 9/PABTV/IP/BMd “Tapi gitu lho
18/PABTV/IP/BMa binatang yang kira-
kira sulit bernapas
24/PABTV/IP/BMa
itu memang cicak
26/PABTV/IP/BMa itu.”
27/PABTV/IP/BMa Iwan To Be
28/PABTV/IP/BMa Millionaire: “Kenapa
29/PABTV/IP/BMa, kok bisa?”
39/PABTV/IP/BMb. Setyawan Tiada Tara:

“Cicak nafas itu

kan.”
3 Implikatur 5/PABTV/IPU/BMd Mas Pur: “Saya kira 16
Percakapan 10/PABTV/IPU/BMd alim itu artinya anak
Umum 13/PABTV/IPU/BMd lima monyet e.”
14/PABTV/IPU/BMd Setyawan Tiada Tara:
17/PABTV/IPU/BMa “Mosok anaknya
satu monyetnya
19/PABTV/IPU/BMa
lima.”
23/PABTV/IPU/BMa Mas Pur:
30/PABTV/IPU/BMa “Ini anda mbok
31/PABTV/IPU/BMa jangan nyebutke
32/PABTV/IPU/BMg silsilah keluarga!”
33/PABTV/IPU/BMa
36/PABTV/IPU/BMa
41/PABTV/IPU/BMd
42/PABTV/IPU/BMd
43/PABTV/IPU/BMd
44/PABTV/IPU/BMd
 39

4 Implikatur 6/PABTV/IPB/BMa Mas Wanto: 2

Percakapan 20/PABTV/IPB/BMd “Sekolah saya itu
Berskala dulu nilainya selalu 9
terus mas”
Mas Pur: “Cukup!”
Setyawan Tiada Tara:
“Belum, bahannya
belum keluar.”
Iwan To Be
Millionaire:
“Nilainya selalu
sembilan?”
Mas Pur: “Iya mas
tapi saya setia kawan
saya bagi orang
tiga.”
Setyawan Tiada Tara:
“Wah jadi masing-
masing 3, tapi wanto
itu terakhir dia
dapat nilai sepuluh
temen-temennya
seratus.”
5 Implikatur 1/PABTV/IPK/BMd Setyawan Tiada Tara: 10
Percakapan 2/PABTV/IPK/BMd “Tapi gitu lho
Khusus 11/PABTV/IPK/BMd binatang yang kira-
16/PABTV/IPK/BMd kira sulit bernapas
itu memang cicak
22/PABTV/IPK/BMb
itu.”
34/PABTV/IPK/BMd
Iwan To Be
35/PABTV/IPK/BMd Millionaire: “Kenapa
37/PABTV/IPK/BMd kok bisa?”
40/PABTV/IPK/BMa Setyawan Tiada Tara:
45/PABTV/IPK/BMd “Cicak nafas itu
kan.”
Jumlah 45

Tabel di atas menunjukkan adanya beberapa jenis implikatur yang berbeda

pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah. Implikatur konvensional

ditemukan 13 data, implikatur percakapan ditemukan 10 data, Implikatur

percakapan umum 6 data, Implikatur percakapan berskala ditemukan 1 data, dan

 40

implikatur percakapan khusus ditemukan 15 data, secara total data yang

dikumpulkan berjumlah 45 data.

2. Fungsi Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah.

Fungsi implikatur yang dibagi oleh (Rohmadi, 2017) menjadi tujuh yang

antara lain: (1) bermaksud menginformasikan; (2) bermaksud memohon atau

menyuruh; (3) bermaksud menyindir atau mengkritik; (4) bermaksud

mendukung dan menegaskan; (5) bermaksud mengeluh; (6) bermaksud

menyarankan; dan (7) bermaksud mengejek. Pada subjek penelitian yang sudah

diperuncing pada kartu data, ditemukan lima fungsi dari tujuh fungsi implikatur

yang disebutkan oleh Rohmadi. Uraian mengenai fungsi-fungsi implikatur pada

podcast humor Platabtv berjudul Sekolah dapat dilihat dalam table berikut.

Tabel 2. Jenis Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah.

No Fungsi Nama Data Contoh Data Jumlah

Implikatur Temuan
1 bermaksud 3/PABTV/IK/BMa Iwan To Be 22
menginformasikan 6/PABTV/IPB/BMa Millionaire:
12/PABTV/IK/BMa “Gajah aja
17/PABTV/IPK/BMa sekolah.”
Setyawan Tiada
18/PABTV/IP/BMa
Tara: “Kok
19/PABTV/IPU/BMa
bisa?”
23/PABTV/IPU/BMa
Iwan To Be
24/PABTV/IP/BMa
Millionaire:
25/PABTV/IPK/BMa “Sekolah gajah
26/PABTV/IP/BMa di Lampung.”
27/PABTV/IK/BMa
28/PABTV/IK/BMa
29/PABTV/IP/BMa
30/PABTV/IK/BMa
31/PABTV/IK/BMa
33/PABTV/IK/BMa
36/PABTV/IPU/BMa
 41

41/PABTV/IPK/BMa
42/PABTV/IPK/BMa
43/PABTV/IPK/BMa
44/PABTV/IPK/BMa
40/PABTV/IPK/BMa
2 bermaksud 22/PABTV/IPK/BMb Mas Wanto: 1
memohon atau “Jadi kalau
menyuruh disekolah itu
drop-dropan
itu lho mas.”
Setyawan Tiada
Tara: “Walah
drop-dropan
mbok dicas!”
3 bermaksud - 0
menyindir atau
mengkritik
4 bermaksud 1/PABTV/IK/BMd Iwan To Be 17
mendukung dan 2/PABTV/IK/BMd Millionaire:
menegaskan 4/PABTV/IK/BMd “Kok bisa?”
5/PABTV/IPU/BM Setyawan Tiada
7/PABTV/IK/BMd Tara: “Kok
bisa?”
9/PABTV/IP/BMd
Iwan To Be
10/PABTV/IPU/BMd
Millionaire:
11/PABTV/IP/BMd “Ada itu
13/PABTV/IPU/BMd tulisannya,
14/PABTV/IK/BMd gajahlah
15/PABTV/IP/BMd kebersihan.”
16/PABTV/IPK/BMd
20/PABTV/IP/BMd
21/PABTV/IP/BMd
35/PABTV/IK/BMd
37/PABTV/IPK/BMd
38/PABTV/IK/BMa
5 bermaksud 34/PABTV/IPK/BMe Setyawan Tiada 1
mengeluh Tara: “Iya, dua
ratus kali tak
kira dua ratus
sungai. Ini
kemarin kan
minum obat,
tiga kali sehari
terus protes
sama
 42

dokternya
wong satu liter
aja belum tentu
bisa masuk
apalagi tiga
kali.”
Iwan To Be
Millionaire:
“Kembung.”
6 bermaksud 8/PABTV/IPK/BMf Mas Pur: 2
menyarankan 39/PABTV/IP/BMf “Masnya
pernah nyoba
nganu,
kepalanya di
Rontgen?”
Setyawan Tiada
Tara: “Eh
jangan!”
Mas Pur: “Lha
nggak, siapa
tau kosong.”
Setyawan Tiada
Tara:
“Nanti di
kontrakkan!”
7 bermaksud 32/PABTV/IK/BMg Mas Pur: “Saya 2
mengejek 45/PABTV/IPK/BMg kira alim itu
artinya anak
lima monyet e.”
Setyawan Tiada
Tara: “Mosok
anaknya satu
monyetnya
lima.”
Mas Pur:
“Ini anda
mbok jangan
nyebutke
silsilah
keluarga!”
Jumlah 45

Tabel di atas menunjukkan adanya beberapa fungsi implikatur yang

berbeda pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah. Fungsi implikatur

 43

bermaksud menginformasikan ditemukan 19 data, fungsi implikatur bermaksud

memohon atau menyuruh ditemukan 3 data, fungsi implikatur bermaksud

menyindir atau mengkritik ditemukan 0 data, fungsi implikatur bermaksud

mendukung dan menegaskan ditemukan 21 data, fungsi implikatur bermaksud

mengeluh ditemukan 0 data, fungsi implikatur bermaksud menyarankan

ditemukan 1 data, fungsi implikatur bermaksud mengejek ditemukan 1 data

secara total data yang dikumpulkan berjumlah 45 data.

3. Kaitan Jenis dan Fungsi Implikatur Podcast Humor Platabtv Berjudul

Sekolah sebagai Bahan Ajar Teks Anekdot

Hasil dari penelitian ini akan dikaitkan sebagai bahan ajar Bahasa

Indonesia pada jenjang pendidikan kelas X, yang berbasis kurikulum 2013.

Setelah melihat data-data dan dianalisis jenis dan fungsinya kemudian

diintepretasikan maknanya, implikatur yang ditemukan pada podcast humor

Platabtv berjudul Sekolah sangat memungkinkan jika akan dijadikan sebagai

bahan ajar teks anekdot pada kelas X. Penelitian ini akan dikaitkan dengan KD

3.5 yang berbunyi “Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat.” 4.5

yang berbunyi “Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot

Kurikulum 2013 Revisi 2017.” Pembelajaran pada KD tersebut menggunakan

metode discovery learning dan problem based learning. Indikator kompetensi

tersebut antara lain: menilai isi tersirat dalam teks anekdot; menilai aspek makna

tersirat dalam teks anekdot; menyusun kembali teks anekdot dengan

memerhatikan makna tersirat dalam teks anekdot yang dibaca; dan

mempresentasikan teks anekdot yang telah disusun.

 44

Penelitian ini akan menganalisis jenis dan fungsi implikatur podcast humor

Platabtv berjudul sekolah sebagai bahan ajar teks anekdot untuk dikaitkan

dengan pembelajaran teks anekdot. Selain itu, penelitian ini nantinya juga akan

dikaitkan dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan modul

pembelajaran dari silabus tersebut. Berdasarkan Kompetensi Dasar (KD) yang

telah ditentukan di atas, selanjutnya disusun RPP yang isinya meliputi: materi,

penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang disusun secara sistematis dan

terstruktur.

Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan

implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah sebagai alternatif

bahan ajar di SMA kelas X pada materi teks anekdot. Memudahkan siswa

mengevaluasi mengonstruksi teks anekdot dari aspek makna tersirat. Dengan

adanya pembahasaan di atas dapat menambah pengetahuan kepada siswa

mengenai teks anekdot.

B. Pembahasan

Penelitian terhadap implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul Sekolah

telah dilakukan lebih dari setengah perjalanan. Dimulai dari pengambilan data

mentah berupa mengalihkan audio menjadi teks, kemudian data mentah dipertajam

menjadi kartu data yang sekaligus diklasifikasikan jenis dan fungsinya. Berdasar

pada tujuan penelitian yang sudah dirumuskan menjadi pedoman penelitian, berikut

penjelasan mengenai hasil penelitian yang telah dikaji menggunakan teori yang

telah dikemukakan sebelumnya.

 45

Pada pembahasan ini, akan menjelaskan mengenai temuan dan hasil

mengenai jenis-jenis dan fungsi implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul

Sekolah, yang kemudian akan diintepretasikan maknanya. Selengkapnya akan

diuraikan sebagai berikut.

1. Jenis Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah.

a. Implikatur Konvensional

Jenis implikatur konvensional pada podcast humor Platabtv berjudul

Sekolah ditemukan sebanyak data, berikut uraian datanya.

DATA 3.
Iwan To Be “Gajah aja sekolah.”
Millionaire: “Kok bisa?”
Setyawan Tiada “Sekolah gajah di Lampung.”
Tara:
Iwan To Be
Millionaire:
Jenis: implikatur konvensional

3/PABTV/IK/BMa
Pada data 3 di atas, menunjukkan pemakaian implikatur berjenis

konvensional. Analisisnya Iwan To Be Millionaire menuturkan “Gajah aja

sekolah.”. Iwan To Be Millionaire menyatakan bahwa ada gajah yang belajar

dan berlatih. Kemudian dilanjut dengan tuturan “Sekolah gajah di Lampung.”

tuturan itu menunjukan adanya sebuah sekolah yang berada di daerah

Lampung. Sekolah gajah di Lampung yang dimaksud adalah Taman Nasional

Way Kambas. Hal itu dipertegas oleh tulisan (Anonim, 2017) pada media

online di laman lampung.viralpublik.com artikel tersebut berjudul “Way

Kambas, Sekolah Gajah Pertama di Indonesia”.

Hal itu membuktikan bahwa tuturan Iwan To Be Millionaire dapat

diketahui secara umum, karena berita yang sudah disebarkan ke publik.

46
 47

2. Fungsi Implikatur pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah

2.1 Bermaksud Menginformasikan

DATA 3.
Iwan To Be Millionaire: “Gajah aja sekolah.”
Setyawan Tiada Tara: “Kok bisa?”
Iwan To Be Millionaire: “Sekolah gajah di Lampung.”
Fungsi implikatur: bermaksud menginformasikan

3/PABTV/IK/BMa
Pada data 3 di atas, fungsi implikatur yang dipakai bermaksud

menginformasikan. Analisisnya Iwan To Be Millionaire menuturkan “Gajah

aja sekolah.” Apa yang maksud oleh Iwan To Be Millionaire adalah

menginformasikan bahwa ada gajah yang belajar dan berlatih. Kemudian

dilanjut dengan tuturan “Sekolah gajah di Lampung.” tuturan itu menunjukan

informasi adanya sebuah sekolah gajah yang berada di daerah Lampung.

Kebenaran yang disampaikan oleh penutur menjadikan salah satu ciri fungsi
 48

implikatur yang bermaksud menginformasikan. Analisis tersebut memenuhi

persyaratan untuk data 3 diklasifikasikan sebagai fungsi implikatur yang

bermaksud menginformasikan.
 49

3. Kaitan Jenis dan Fungsi Implikatur pada Podcast Humor Platabtv

Berjudul Sekolah sebagai Bahan Ajar Teks Anekdot

Penelitian ini membahas tentang jenis dan fungsi implikatur pada podcast

humor Platabtv berjudul Sekolah. Tuturan-tuturan yang tersampaikan pada

podcast humor Platabtv berjudul Sekolah tersebut jika dicermati serupa dengan

teks-teks anekdot yang dipelajari pada kelas X SMA/SMK karena tuturan

 50

terdapat pernyataan, humor, sindiran, kritikan, dan sebagainya. Bahasa yang

disampaikan juga tidak dengan cara yang kasar dan menyakiti.

Gambar 1 Bahan ajar bagian penjabaran KD

Penelitian ini bermaskud menganalisis implikatur pada podcast humor

Platabtv berjudul Sekolah kemudian dikaitkan sebagai bahan ajar teks

anekdot SMA/SMK kelas 10, seperti tercantum pada silabus kompetensi

dasar 3.5 yang berbunyi “Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna

tersirat dan 4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot

Kurikulum 2013 Revisi 2017”.

 51

Gambar 2 Halaman Muka Bahan Ajar

Gambar di atas adalah gambar halaman muka bahan ajar. Bahan ajar

tersebut kurang lebih memiliki 50 halaman mulai dari halaman muka sampai
 52

halaman paling akhir. Bahan ajar tersebut dibuat dalam bentuk e-book.

Gambar 3 Contoh Teks Anekdot Dalam Bahan Ajar yang Diambil Dari
Tuturan Podcast

Tuturan-tuturan yang disampaikan host podcast dan bintang tamu dalam

podcast platabtv berjudul Sekolah. Tuturan tersebut mengandung nilai humor

yang dapat dijadikan sebagai syarat utama teks eksposisi.

 53

Gambar 4 Kegiatan Pembelajaran Pada Bahan Ajar

Pada bahan ajar setiap materi pembelajaran dibagi-bagi menurut kegiatan

pembelajaran. Setiap kegiatan pembelajaran terdapat tujuan pembelajaran,

uraian materi, rangkuman maeri, tugas, dan latihan soal.

 54

Gambar 5 Latihan Soal Dalam Bahan Ajar

Di bahan ajar selain kegiatan pembelajaran yang didalamnya terdapat

materi-materi bacaan, juga terdapat latian soal sebagai bentuk pendalaman

materi yang dapat dilakukan oleh peserta didik. Latihan soal selain berbentuk

esai juga berbentuk pilihan ganda.

Penerapan bahan ajar dengan judul diperuntukkan bagi peserta didik SMA

atau sederajat kelas X. Penggunaan bahan ajar ini diharapkan dapat digunakan

secara aktif agar dapat memaksimalkan potensi dan hasil baik pengetahuan dan
 55

keterampilan peserta didik dalam memperoleh materi pembelajaran teks

anekdot, kemudian nilai positif yang terkandung dapat diaplikasikan di

kehidupan. Bahan ajar ini dilengkapi dengan materi, kegiatan pembelajaran, dan

lembar kerja peserta didik sebagai evaluasi materi yang berhubungan dengan

teks eksposisi.
 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan pada bab

IV, mengenai jenis-jenis, fungsi-fungsi sekaligus makna dari tuturan yang

mengandung implikatur pada Podcast Humor Platabtv berjudul Sekolah, dapat

diambil kesimpulan sebagai berikut.

1. Ditemukan lima jenis implikatur pada Podcast Humor Platabtv berjudul

Sekolah, yang antara lain: (1) implikatur konvensional yang berjumlah 8; (2)

implikatur percakapan yang berjumlah 9; (3) implikatur percakapan umum yang

berjumlah 16; (4) implikatur percakapan berskala yang berjumlah 2; dan (5)

implikatur percakapan khusus yang berjumlah 10.

2. Ditemukan enam fungsi implikatur pada Podcast Humor Platabtv berjudul

Sekolah, yang antara lain: (1) bermaksud menginformasikan yang berjumlah 12;

(2) bermaksud memohon atau menyuruh yang berjumlah 1; (3) bermaksud

mendukung dan menegaskan yang berjumlah 17; (4) bermaksud mengeluh yang

berjumlah 1; (5) bermaksud menyarankan yang berjumlah 2; dan (6) bermaksud

mengejek yang berjumlah 2.

3. Implikatur pada Podcast Humor Platabtv berjudul Sekolah dapat dikaitkan

dengan pembelajaran teks anekdot di SMA kelas X, yakni dalam kompetensi

mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat dan 4.5 mengonstruksi

makna tersirat dalam sebuah teks anekdot Kurikulum 2013 Revisi 2017.

134
 135

4. Pembelajaran teks anekdot kelas X di SMA yaitu mengajarkan peserta didik

dalam memahami makna tersirat. Makna tersirat tersebut berkaitan dengan

implikatur karena implikatur sendiri merupakan maksud yang tersembunyi, ini

sama halnya dengan makna yang tersirat.

B. Saran

Berdsarkan penelitian yang telah dilakukan, berikut beberapa saran saran bagi

pembaca, peneliti selanjutnya, dan guru sebagai berikut.

1. Bagi pembaca, penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber acuan tambahan

wawasan keilmuan bahasa pada bidang kajian pragmatik, dengan subkajian

implikatur.

2. Bagi peneliti, penelitian ini dapat dijadikan motivasi untuk melakukan kegiatan

penelitian lain yang serupa atau bahkan melebar dari kajian pragmatik.

3. Bagi pembelajar, penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber belajar teks

anekdot.

4. Bagi pendidik, penelitian ini dapat dijadikan sebagai refrensi pembuatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), materi ajar, dan bahan ajar.

 136

DAFTAR PUSTAKA
 137

A. Lampiran 1. Data Mentah

Setyawan Tiada Tara : “Halo kembali jumpa di podcast plat AB, podcast yang
bikin kita haha hehe bersama saya Setyawan Tiada Tara
dan…”
Iwan To Be Millionaire : “Iwan To Be Millionaire.”
Setyawan Tiada Tara : “Spesial kali ini kita pingin bahas tentang?”
Iwan To Be Millionaire : “Sekolah.”
Setyawan Tiada Tara : “sekolah, karena Si Doel aja sekolah.”
Iwan To Be Millionaire : “Bener.”
Setyawan Tiada Tara : “Jadi kita akan membahas tentang itu, Karena kalau
orang Jawa aja bilang air aja bisa sekolah ya.”
Iwan To Be Millionaire : “Air sekolah?”
Setyawan Tiada Tara : “Banyune iso sekolah ora?”
Iwan To Be Millionaire : “Oiya.”
Setyawan Tiada Tara : “Maka penting sekali sekolah ini, jangankan manusia air
aja bisa sekolah.”
Iwan To Be Millionaire: “Air aja bisa sekolah.”
Setyawan Tiada Tara : “Sekolah tau ya?”
Iwan To Be Millionaire : “Bahkan ada kayak tinggi.”
Setyawan Tiada Tara : “Tinggi?”
Iwan To Be Millionaire : “Itu juga Sekolah.”
Setyawan Tiada Tara : “Tinggi?”
Iwan To Be Millionaire : “Iya. Tinggi itu kan hewan yang ada di kasur itu.”
Setyawan Tiada Tara : “kok bisa?”
Iwan To Be Millionaire : “Sekolah Tinggi.”
Setyawan Tiada Tara : “Oh iya. Ternyata lengkap sekali.”
Iwan To Be Millionaire: “Gajah aja sekolah.”
Setyawan Tiada Tara : “kok bisa?”
Iwan To Be Millionaire : “Sekolah gajah di Lampung.”
Setyawan Tiada Tara : “Wah bener juga. Tapi gajah itu juga ada kaitannya
dengan masalah kebersihan.”
Iwan To Be Millionaire : “kok bisa?”
Setyawan Tiada Tara : “ada itu tulisannya, gajahlah kebersihan.”
Iwan To Be Millionaire : “Memang semua kayak gitu memang sekolah tuh bagus
loh.”
Setyawan Tiada Tara : “Iya karena kan memang itu harus kita wujudkan.”
Iwan To Be Millionaire : “Lah iya makanya kalau nggak bisa kita wujudkan.”
Setyawan Tiada Tara : “Mana mungkin kita tahu.”
Iwan To Be Millionaire : “Benar jadi kalau kita sekolah, itu kita harus.”
Setyawan Tiada Tara : “Hati-hati.”
Iwan To Be Millionaire : “Benar. Jadi kita itu harus milih sekolah yang sesuai
dengan keinginan kita.”
Setyawan Tiada Tara : “Jangan sampai keliru milih sekolah.”
Iwan To Be Millionaire : “Bener.”
 138

Setyawan Tiada Tara : “Eh karambol kok malah terus dimakan loh. Iya ya kalau
nggak gitu nggak selesai ya, tapi lumayan 30 menit
cuman.”
Iwan To Be Millionaire : “Main karambol.”
Setyawan Tiada Tara : “Main karambol. Oke jadi Kita kali ini akan membahas
tentang sekolah sampai dengan pengalaman sekolah dan
sebagainya.”
Iwan To Be Millionaire : “Bener, tapi saya Itu diminta sekolah sama ibu saya.”
Setyawan Tiada Tara : “Heem.”
Iwan To Be Millionaire : “Itu untuk sekolah yang tinggi.”
Setyawan Tiada Tara : “He’em.”
Iwan To Be Millionaire : “Saya enggak mau.”
Setyawan Tiada Tara : “Kenapa?”
Iwan To Be Millionaire : “Saya takut ketinggian. Oh Lihat bawah tuh Saya takut
kalau mau jatuh.”
Setyawan Tiada Tara : “Oh ya ya ya.”
Iwan To Be Millionaire : “Jadi saya cuma sampai yaa SMP SMA.”
Setyawan Tiada Tara : “Ya bagus kan memang ada tahapnya kan ya. Dari SD.”
Iwan To Be Millionaire : “He’e.”
Setyawan Tiada Tara : “itu kan ada artinya.”
Iwan To Be Millionaire : “Apa?”
Setyawan Tiada Tara : “kalau orang Jawa bilang,seneng dolan.”
Iwan To Be Millionaire : “Oh SD itu seneng dolan.”
Setyawan Tiada Tara : “SMP.”
Iwan To Be Millionaire : “SMP?”
Setyawan Tiada Tara : “Sudah mengenal puber.”
Iwan To Be Millionaire : “Sudah mengenal puber.”
Setyawan Tiada Tara : “SMA.”
Iwan To Be Millionaire : “He’e?”
Setyawan Tiada Tara : “Sudah mengenal aurat.”
Iwan To Be Millionaire : “Oh.”
Setyawan Tiada Tara : “Biasanya gitu.”
Iwan To Be Millionaire : “Perguruan tinggi belum ?
Setyawan Tiada Tara : “Belum, itu belum siap bahannya jangan nanyain
daripada saya malu ni ditonton, yayaya.”
Iwan To Be Millionaire : “Tapi kalau Pelajaran favorit waktu sekolah itu.”
Setyawan Tiada Tara : “He’em.”
Iwan To Be Millionaire : “Apa? Jadi gara-gara Saya sekolah.”
Setyawan Tiada Tara : “He’em.”
Iwan To Be Millionaire : “Saya itu ternyata jadi tahu kalau ada tentara.”
Setyawan Tiada Tara : He’em.”
Iwan To Be Millionaire : “Itu yang kecil.”
Setyawan Tiada Tara : “Tentara kecil?”
Iwan To Be Millionaire : “Iya.”
Setyawan Tiada Tara : “Tentara apa?”
Iwan To Be Millionaire : “Tentara sekutu.”
Setyawan Tiada Tara : “Kecil banget ya?”
Iwan To Be Millionaire : “Kecil banget, tentara sekutu.”
 139

B. Lampiran 2. Kartu data

Kartu data implikatur pada podcast humor Platabtv berjudul sekolah yang berkaitan
dengan bahan ajar teks anekdot
DATA 1.
Setyawan Tiada Tara: “Jadi kita akan membahas tentang itu, karena
kalau orang Jawa aja bilang air aja bisa
Iwan To Be Millionaire: sekolah ya.”
Setyawan Tiada Tara: “Air sekolah?”
Iwan To Be Millionaire: “Banyune iso sekolah ora?”
“Oiya.”
Jenis: implikatur konvensional
Fungsi implikatur: bermaksud mendukung dan menegaskan

1/PABTV/IPK/BMd

DATA 2.
Iwan To Be Millionaire: “Bahkan ada kayak tinggi.”
Setyawan Tiada Tara: “Tinggi?”
Iwan To Be Millionaire: “Itu juga Sekolah.”
Setyawan Tiada Tara: “Tinggi?”
Iwan To Be Millionaire: “Iya. Tinggi itu kan hewan yang ada di kasur itu.”
Setyawan Tiada Tara: “kok bisa?”
Iwan To Be Millionaire: “Sekolah Tinggi.”
Setyawan Tiada Tara: “Oh iya. Ternyata lengkap sekali.”
Jenis: implikatur konvensional
Fungsi implikatur: bermaksud mendukung dan menegaskan

2/PABTV/IPK/BMd

DATA 3.
Iwan To Be Millionaire: “Gajah aja sekolah.”
Setyawan Tiada Tara: “Kok bisa?”
Iwan To Be Millionaire: “Sekolah gajah di Lampung.”
Jenis: implikatur konvensional
Fungsi implikatur: bermaksud menginformasikan

3/PABTV/IK/BMa
 140

DATA 4.
Iwan To Be Millionaire: “Wah bener juga. Tapi Gajah itu juga ada
kaitannya dengan masalah kebersihan.”
Setyawan Tiada Tara: “kok bisa?”
Iwan To Be Millionaire: “Ada itu tulisannya, gajahlah kebersihan.”
Jenis: implikatur konvensional
Fungsi implikatur: bermaksud menyarankan

4/PABTV/IK/BMf

DATA 5.
Iwan To Be Millionaire: “Bener, tapi saya itu diminta sekolah sama ibu
saya.”
Setyawan Tiada Tara: “Heem.”
Iwan To Be Millionaire: “Itu untuk sekolah yang tinggi.”
Setyawan Tiada Tara: “Heem.”
Iwan To Be Millionaire: “Saya enggak mau.”
Setyawan Tiada Tara: “Kenapa?”
Iwan To Be Millionaire: “Saya takut ketinggian. Lihat bawah tuh saya
takut kalau mau jatuh.”
Setyawan Tiada Tara: “Oh ya ya ya.”
Jenis: implikatur percakapan umum
Fungsi implikatur: bermaksud mendukung dan menegaskan

5/PABTV/IPU/BMd

DATA 6.
Iwan To Be Millionaire: “Jadi saya cuma sampai yaa SMP SMA.”
Setyawan Tiada Tara: “ya bagus kan memang ada tahapnya kan ya. Dari
SD.”
Iwan To Be Millionaire: “He’e.”
Setyawan Tiada Tara: “itu kan ada artinya.”
Iwan To Be Millionaire: “Apa?”
Setyawan Tiada Tara: “kalau orang Jawa bilang, seneng dolan.”
Iwan To Be Millionaire: “Oh SD itu seneng dolan.”
Setyawan Tiada Tara: “SMP.”
Iwan To Be Millionaire: “SMP?”
Setyawan Tiada Tara: “Sudah mengenal puber.”
Iwan To Be Millionaire: “Sudah mengenal puber.”
Setyawan Tiada Tara: “SMA.”
Iwan To Be Millionaire: “He’e?”
Setyawan Tiada Tara: “Sudah mengenal aurat.”
Iwan To Be Millionaire: “Oh.”
Jenis: implikatur percakapan berskala
Fungsi implikatur: bermaksud menginformasikan
 141

6/PABTV/IPB/BMa
171

BermaksuD mengejek

BermaksuD menyarankan
Fungsi Implikatur
BermaksuD mengeluh

BermaksuD mendukung dan menegaskan

BermaksuD menyindir atau mengkritik

BermaksuD memohon atau menyuruh

BermaksuD menginformasikan
C. Lampiran 3. Tabulasi Data pada Podcast Humor Platabtv Berjudul Sekolah

Percakapan Berskala

Percakapan khusus
Jenis Implikatur

Percakapan Umum

Percakapan

Konvensional
Nama Data

1/PABTV/IPK/BMd
No

1.
 172

2. 2/PABTV/IPK/BMd

3. 3/PABTV/IK/BMa

4. 4/PABTV/IK/BMf

5. 5/PABTV/IPU/BMd

6. 6/PABTV/IPB/BMa

7. 7/PABTV/IK/BMd
 173

8. 8/PABTV/IP/BMd

9. 9/PABTV/IP/BMd

10. 10/PABTV/IPU/BMd

11. 11/PABTV/IPK/BMd

12. 11/PABTV/IP/BMd

13. 13/PABTV/IPU/BMd
 174

14. 14/PABTV/IPU/BMd

15. 15/PABTV/IK/BMd

16. 16/PABTV/IPK/BMd

17. 16/PABTV/IPK/BMd

18. 18/PABTV/IP/BMa

19. 19/PABTV/IPU/BMa
 175

20. 20/PABTV/IPB/BMd

21. 21/PABTV/IK/BMd

22. 22/PABTV/IPK/BMb

23. 23/PABTV/IPU/BMa

24. 24/PABTV/IP/BMa

25. 25/PABTV/IK/BMa
176