CAPAIAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah SMK YASMIDA AMBARAWA

Mata Pelajaran PROSES BISNIS
Fase E
Kelas XI
Nama Guru SUANTO

Apersepsi

Zaman sekarang ini adalah jaman modern, hampir semua hal bisa dilakukan dari rumah,
mulai membayar semua tagihan baik berupa tagihan telepon, internet, tv berbayar, listrik,
pam dan lain-lain, cukup dengan menggunakan m-banking, dan semua bisa dilakukan
dengan cara online. Kita tidak dapat memungkiri pentingnya teknologi informasi dalam
kehidupan kita. Teknologi informasi (TI) telah menjadi bagian yang sangat penting dalam
setiap rencana bisnis.

Hampir dari seluruh perusahaan baik skala besar maupun kecil menggunakan Teknologi
Informasi, sebagai salah satu aktifitas yang sangat dibutuhkan untuk memberikan
peningkatan terhadap layanan bisnis yang mereka kelola. Teknologi Informasi telah banyak
digunakan untuk mendukung proses bisnis yang terjadi pada perusahaan, baik bidang
ekonomi maupun perbankan. Dengan hadirnya aplikasi-aplikasi dan layanan e-bussiness, e-
commerce, ebanking dan lain-lain.

Kebutuhan efisiensi waktu dan biaya menyebabkan setiap pelaku bisnis merasa perlu
menerapkan teknologi informasi dalam lingkungan kerja. Penerapan Teknologi Informasi
menyebabkan perubahan pola kerja. Misalnya penerapan Enterprice Resource Planning
(ERP).

Dalam dunia bisnis peranan Teknologi Informasi dimanfaatkan untuk perdagangan secara
elektronik atau dikenal sebagai E-Commerce (e-dagang). E-Commerce adalah perdagangan
menggunakan jaringan internet. Ecommerce merupakan bagian dari e-business, di mana
cakupan e-business lebih luas, tidak hanya sekedar perniagaan tetapi mencakup juga
pengkolaborasian mitra bisnis, pelayanan pelanggan, transaksi pembelian, tracking
pengiriman barang, lowongan pekerjaan dan lain-lain. Selain teknologi jaringan internet, e-
dagang dalam tata kelola kehidupan juga memerlukan teknologi basis data atau pangkalan
data (databases), e-surat atau surat elektronik (e-mail), dan bentuk teknologi non komputer
yang lain seperti halnya sistem pengiriman barang, dan alat pembayaran untuk e-dagang ini.
No Elemen Capaian Pembelajaran
1. Mengetahui berbagai
bagian sumber daya Teknologi informasi menyediakan alat dan kemampuan untuk
komputer yang lebih merespon tekanan-tekanan. Bisnis menghadapi tekanan untuk
menghasilkan lebih banyak dengan sumber daya yang lebih
modern
modern. Memahami lebih dalam mengenai perangkat Software dan
Hardware.

2. Merencanakan 1. Bisnis Teknologi Web Development Dengan Blogger /

Kebutuhan Wordpress
Pelanggan Bidang 2. Bisnis Teknologi Startup Produk IT
Teknik Jaringan 3. Bisnis Jasa Desain Grafis
Komputer Dan 4. Social Media Consulting, Contoh Jasa Produk IT Di Era
Telekomunikasi Sosial Media
3. Strategi Adapun indikator yang digunakan untuk mengukur tingkat
Implementasi kepuasan pelanggan terhadap suatu produk, yaitu melalui
(Instalasi Dan keluhan dan saran, ghost shopping, analisa mantan
Konfigurasi pelanggan, dan survey kepuasan pelanggan.
Kepuasaan
Pelanggan)
Strategi Salah satu elemen paling penting dari suatu perusahaan
Implementasi adalah mendapatkan pelanggan. Karena Pelanggan adalah
(Instalasi Dan tipe costumer yang selalu melakukan pembelian berulang dan
Konfigurasi memiliki potensi terbesar untuk memberi keuntungan pada
Kepuasaan perusahaan. Pelanggan yang loyal dan melakukan pembelian
Pelanggan) terus secara berulang akan memberikan keuntungan kepada
perusahaan. Karena itulah perusahaan harus mengetahui
indikator kepuasan pelanggan
Perkembangan “G” pada setiap Teknologi pada 1G, 2G, 3G, 3.5G, 4G Dan 5G
Teknologi pada adalah Generasi. Teknologi sekarang sudah sangat maju dan
Teknik Jaringan GPRS, EDGE, UMTS, HSDPA adalah generasinya. GPRS adalah
Komputer dan generasi pertamanya disusul dengan Edge dengan
Telekomunikasi 5G memberikan layanan agak cepat lalu 3G dengan
menghadirkan layanan tercepat dan akhirnya teknologi
sekarang 3.5G menyingkirkan semua dengan menghadirkan
layanan sangat cepat untuk mengakses data, dan mungkin
akan hadir layanan 4G. Generation ini berhubungan dengan
perkembangan kecepatan transmisi data.
Perkembangan Tujuan utama dari perencanaan link microwave adalah untuk
Teknologi pada memastikan bahwa jaringan microwave dapat beroperasi
Teknik Jaringan dengan kinerja yang tinggi pada segala tipe kondisi atmosfir.
Komputer dan
Telekomunikasi
Microwave Link
Perkembangan IPv6 (Internet Protocol version 6) adalah IP yang
Teknologi pada dikembangkan dari IPv4 yang memiliki 128 bit dan mampu
Teknik Jaringan menyediakan lebih banyak IP Adress.
Komputer dan
Telekomunikasi IPV6
Perkembangan Fiber optik merupakan saluran transmisi atau sejenis kabel
Teknologi pada yang terbuat dari kaca atau plastik yang sangat halus dan
Teknik Jaringan lebih kecil dari sehelai rambut, dan dapat digunakan untuk
Komputer dan mentransmisikan sinyal cahaya dari suatu tempat ke tempat
Telekomunikasi Fiber lain dan menggunakan laser atau LED (Light Emitting Diode)
Optik sebagai sumber cahaya
Perkembangan Memahami mengenai Perkembangan Teknologi pada Teknik
Teknologi pada Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Smart Home, Smart
Teknik Jaringan City, dan Smart Device.
Komputer dan
Telekomunikasi
Smart Home, Smart
City, dan Smart
Device
Perkembangan Cloud computing merupakan istilah dari bahasa Inggris yang
Teknologi pada berarti komputasi awan. Untuk istilah ‘awan’ merupakan
Teknik Jaringan metafora dari internet. Jadi, definisi yang sebenarnya dari
Komputer dan cloud computing adalah sebuah proses pengolahan sistem
Telekomunikasi daya komputasi, melalui jaringan internet yang
Cloud Computing menghubungkan antara satu perangkat komputer dengan
komputer lain, dalam waktu yang sama.
Isu-Isu Implementasi Di zaman sekarang banyak sekali isu-isu yang muncul di
Teknologi Jaringan sekitar kita, temasuk di dunia teknologi. Revolusi mobile data
dan Telekomunikasi yang didukung dengan perkembangan teknologi informasi
Terkini Antara Lain dan komunikasi (TIK) telah mendorong perubahan signifikan
Keamanan Informasi, dalam model ekonomi dunia yang dikenal dengan ekonomi
Penetrasi Internet digital.
 ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah SMK YASMIDA AMBARAWA
Mata Pelajaran PROSES BISNIS
Fase E
Kelas XI
Nama Guru SUANTO

Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran

Menjelaska 1. memahami 1. peserta didik
n fenomena Pada akhir fase E, Peserta didik diharapkan dapat 2. menerapkan 1. pengetahuan mampu memahami
secara memahami pengetahuan ilmiah dan 3. membuat ilmiah pengetahuan ilmiah
menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana 2. peserta didik
ilmiah
disertai dengan pembuktiannya 2. prediksi mampu menerapkan
sederhana pengetahuan ilmiah
disertai 3. peserta didik
dengan mampu prediksi
pembuktiann sederhana disertai
ya dengan
pembuktiannya
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah SMK YASMIDA AMBARAWA
Mata Pelajaran PROSES BISNIS
Fase E
Kelas XI
Nama Guru SUANTO

No Tujuan Pembelajaran
1. Peserta Didik Dapat Mengidentifikasi Perangkat Komputer
2. Peserta Didik Dapat Membuat Website Sederhana
3. Peserta Didik Dapat Memahami Jasa Produk IT Di Era Sosial Media
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah SMK YASMIDA AMBARAWA
Mata Pelajaran PIPAS
Fase E
Kelas X
Nama Guru HIDAYATUL JANNAH,S.Pd

Alokasi Modul
No Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu Ajar
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis dan sifat zat Zat disusun oleh 6x@45 Modul
partikel yang lebih menit ajar 1
kecil, yakni partikel
materi yang sifatnya
sama dengan materi
utamanya. Adapun
partikel materi
tersebut meliputi,
atom, ion, dan
molekul. jenis-jenis
zat dibagi menjadi 3
yaitu; zat padat,zat
cair dan gas.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis bahan makanan Makanan yaitu bahan 6x@45 modul
yang biasanya berasal
menit ajar 1
dari arti hewan atau
arti tumbuhan, yang
dimakan oleh makhluk
hidup untuk
mendapatkan tenaga
dan nutrisi. Dimana
untuk menjang
 makanan yang sehat
dibutuhkan cairan
yang seringkali disebut
dengan minuman,
tetapi untuk
mengartikanannya
cairan ini juga bisa
imaknai sebagai
‘makanan’.
3. Peserta didik dapat menjelaskan pengelompokan bahan makanan yang digunakan untuk bahan pangan dapat 6x@45 modul
menjelaskan komposisi zat yang terkandung di dalamnya. diklasifikasikan menit ajar 1
menjadi dua bagian
yaitu bahan pangan
hewani seperti ragam
olahan susu, susu,
telur, kerang, ikan
dan daging dan
bahan pangan nabati
contohnya adalah
buah – buahan,
aneka sayuran segar,
biji – bijian, kacang –
kacangan dan
serelia.

Di Indonesia dikenal
adanya
penggolongan bahan
– bahan makanan
disesuaikan dengan
pola makan yang
diaplikasikan oleh
masyarakat
setempat.
 MODUL AJAR 1
Nama Sekolah SMK YASMIDA AMBARAWA
Mata Pelajaran PIPAS
Fase E
Kelas X
Nama Guru HIDAYATUL JANNAH,S.Pd
Alokasi Waktu 6 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran
1 mengidentifikasi berbagai jenis dan sifat zat
2 mengidentifikasi berbagai jenis bahan makanan
3 menjelaskan pengelompokan bahan makanan yang digunakan untuk menjelaskan
komposisi zat yang terkandung di dalamnya.

Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 ( 270 menit )

Pendahuluan 1. Peserta didik & guru memberi salam & berdoa bersama
( 30 menit ) 2. Guru melakukan absensi kehadiran siswa
3. Peserta didik diberi motivasi semangat belajar
4. Peserta didik diberi penjelasan tujuan pembelajaran saat itu
5. Peserta didik diberi pertanyaan pemantik :
a. Apa makanan kesukaanmu?
b. Siang hari ini saya memiliki menu makan siang sepiring nasi
dengan lauk ayam bakar dan sayur bayam. Kira kira zat nutrisi
apa saja yang terkandung dalam makan siang saya?
c. Jika kamu diminta untuk menelaah resep masakan yang
menjadi ciri khas kuliner Indonesia, langkah apa saja yang
akan kamu lakukan?
d. Peserta didik mengisidaftarhadirsesuailink yangdibagikan
Google Classroom.
e. Guru memberi pengantar tema pembelajaran di modul ajar 1,
metode pembelajaran yang akan di kerjakan peserta didik
yakni project based learning dan hasil akhir berupa laporan
penelitian yang harus di kumpulkan oleh peserta didik dan
empresentasikan hasil masakan yang memiliki peluang usaha
di dalam kehidupan peserta didik sehari hari.

Inti ( 240 menit ) 1. Peserta Didik menjawab pertanyaan guru mengenai : 1.

 Pengertian Zat , 2. Apa itu perubahan Zat
2. Peserta Didik menyimak video pembelajaran dengan durasi 6 menit
dengan link sebagai berikut:https://www.youtube.com/watch?
v=XLwN63sexIM Video tersebut berisi penjelasan singkat
mengenai sifat dan perubahan Zat. Kalau linknya tidak bisa,
peserta didik dipersilahkan mencari video lain yang terkait
sifat dan perubahan zat.
3. Berdasarkan video pendek tersebut, Peserta didik membuat
pertanyaan (1 siswa, 1 pertanyaan)dantuliskan pada
kolomkomentar.
4. Setelah seluruh peserta didik membuat pertanyaan, kelompok
kan pertanyaan temanmu berdasarkan tema-tema utama
(misalnya: perubahan zat berdasarkan fisik dan kimia, dampak
perubahan zat,dsb)
5. Pilih satu tema, kemudian diskusikan jawaban pertanyaan-
pertanyaan tersebut.
6. Peserta didik secara mandiri mencari jawaban dari pertanyaan
mereka sendiri dengan menyertakan bukti penguat berupa
kutipan dengan daftar rujukan dari buku maupun internet.
7. Peserta didik juga secara mandiri mencatat hal hal yang
mereka dapatkan pada pembelajaran hari ini.
8. Jawaban peserta didik ditulis di word atau buku tulis
9. Unggah jawaban pada GoogleClassroom:
Ø Jika jawaban berupa dokumen word,file langsung diunggah
Ø Jika jawaban ditulis di buku tulis, foto (pastikan foto jelas)
dan ubah menjadi format pdf, selanjutnya diunggah ke google
classroom.

Refleksi Lembar Kegiatan

1. Apa yang 1 Lembar Analisis
menyenangkan
dalam kegiatan
pembelajaran saat
ini
2. Apa hal baru yang
kamu pelajari dari
kegiatan ini
3. Apa ada kendala
pada kegiatan
pembelajaran
4. Apakah siswa
yang memiliki
kesulitan ketika
melakukan kegiatan
dapat teratasi
dengan baik

Pertemuan ke-2 ( 270 menit )

Pendahuluan 1. Peserta didik & guru memberi salam & berdoa bersama
(30 menit ) 2. Guru melakukan absensi kehadiran siswa
3. Peserta didik diberi motivasi semangat belajar
4. Peserta didik diberi penjelasan tujuan pembelajaran saat itu
5. Peserta didik mengisi daftar hadir sesuai link yang dibagikan
Google Classroom.
6. Guru bertanya tentang materi minggu lalu apakah peserta
didik masih mengingatnya
7. Peserta menjawab pertanyaan guru mengenai zat dan
perubahannya
8. Guru mengapresiasi jawaban siswa dan mengkaitkan jawaban
jawaban tersebut dengan pembahasan materi hari ini.

Inti ( 240 menit ) 1. Guru bertanya kepada siswa “pernahkah kalian ke pasar
tradisional? Pernahkah kalian memperhatikanpara pedagang
mengelompokkan barang–barang dagangannya?
2. Guru meminta peserta didik melihat ke dapur masing masing
dan melihat jenis bahan makanan apa yang mereka miliki dan
menyebutkannya dalam komentar yang ada di google
classroom.
3. Peserta didik menyebutkan jenis jenis bahan makanan apa
yang mereka temukan
4. Peserta didik menyaksikan tayangan video
https://www.youtube.com/watch?v=KuB2QFTbZMUsebagai
pengantar.
5. Video tersebut berupa pengantar mengenai makanan yang
sehat dan bergizi. Apabila link video tidak tersedia lagi,
peserta didik dipersilahkan mencari link yang relevan.
6. Guru menjelaskan maksud video tersebut bahwa untuk hari ini
peserta didik akan belajar:
1. Mengidentifikasi berbagai jenis bahan makanan
2. Menjelaskan pengelompokan bahan makanan yang
digunakan untuk menjelaskan komposisi zat yang terkandung
 di dalamnya.
3. Menjelaskan berbagai macam bumbu masakan.
4. Menganalisis kegunaan zat zat aditif dalam masakan
beserta efek sampingnya bagi tubuh manusia
7. Guru membagi peserta didik ke dalam 9 kelompok yang terdiri
dari 4 orang untuk mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) yang bisa peserta didik unduh di google classroom.
8. Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa kelompok
yang dibentuk tersebut akan bertahan sampai peserta didik
mengumpulkan tugas akhir tema seni kuliner.
9. Peserta didik dipersilahkan untuk berdiskusi mengenai
pertanyaan pertanyaan pada LKPD.
10.Peserta didik secara mandiri mengerjakan tugas LKPD dengan
menyertakanbuktipenguatberupakutipandengandaftar
rujukan dari buku maupun internet.
11.Guru menjelaskan tugas LKPD tersebut akan secara acak di
presentasikan minggu depan. Hasil presentasi yang akan
ditampilkan diberi kebabasan dalam bentuk word ataupun
dipindahkan ke power point agar lebih estetik.
12. Jawaban peserta didik ditulis di word.
13.Walau tugas ini dikerjakan secara berkelompok namun
peserta didik wajib mengunggah jawaban pada google
Classroom secara Individu (bukan perwakilan saja yang
mengunggah).

Refleksi Lembar Kegiatan

1. Apa hal baru yang 1 Lembar Analisis
kamu pelajari dari 2.Soal-soal latihan
kegiatan
pembelajarn ini?
2. Apakah ada
kendala pada
kegiatan
pembelajaran?
3. Apakah semua
siswa aktif dalam
kegiatan
pembelajaran?
4. Apa saja kesulitan
siswa yang dapat
diidentifikasi pada
kegiatan
 pembelajaran?
5. Apakah siswa
yang memiliki
kesulitan ketika
berkegiatan dapat
teratasi dengan baik

Pertemuan ke-3 ( 270 menit )

Pendahuluan 1. Peserta didik & guru memberi salam & berdoa bersama
(30 menit) 2. Guru melakukan absensi kehadiran siswa
3. Peserta didik diberi motivasi semangat belajar
4. Peserta didik diberi penjelasan tujuan pembelajaran saat itu
5. Peserta didik mengisi daftar hadir sesuai link yang dibagikan
Google Classroom.
6. Guru bertanya tentang materi minggu lalu apakah peserta
didik masih mengingatnya.
7. Peserta menjawab pertanyaan guru mengenai
pengelompokan bahan makanan.
8. Guru mempersilahkan peserta didik mempersiapkan LKPD
atau power point yang akan dipresentasikan.
Inti ( 225 menit ) 1. Guru menunjuk kelompok secara acak untuk
mempresentasikan hasil diskusi mereka yang telah dipandu
dalam LKPD.
2. Peserta didik yang tidak melakukan presentasi diminta untuk
menyimak paparan dari kelompok yang sedang maju sambil
mempersiapkan pertanyaan.
3. Pertanyaan dibatasi maksimal 2 orang saja persetiap
kelompok yang maju presentasi.
4. Pada akhir kegiatan presentasi, guru mengapresiasi kegiatan
presentasi hari ini seraya menambahkan dan merevisi apa saja
materi yang penting untuk di sampaikan.
Penutup ( 15 menit) 1. Guru mengkonfirmasi kepada siswa mengenai apakah masih
ada siswa yang belum mengerti tentang materi hari ini.
2. Peserta didik menyampaikan pendapat tentang kesimpulan
materi yang di dapatkan pada hari ini.
3. Peserta didik menutup pertemuan hari ini dengan doa
penutup.
Ambarawa, 16 Juli 2022
Mengetahui, Guru Mapel
Kepala Sekolah SMK Yasmida
Heri Susanto, S.Pd Hidayatul Jannah, S,Pd
· Lembar Kerja Peserta Didik 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL
SMK YASMIDA AMBARAWA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
PARAF
NILAI

Guru OrangTua

Nama :
Kelas :
` Semester : Ganjil

Tujuan Pembelajaran:

1. Mengidentifikasi berbagai jenis bahan makanan

2. Menjelaskan pengelompokan bahan makanan yang digunakan untuk
menjelaskan komposisi zat yang terkandung di dalamnya.
3. Menjelaskan berbagai macam bumbu masakan.
4. Menganalisis kegunaan zat zat aditif dalam masakan beserta efek sampingnya
bagi tubuh manusia
1. Amatilah keadaan di sekitarmu untuk melengkati tabel pengelompokan bahan
makanan di bawah ini!

No. Bahan makanan Perishable Bahan makanan Groceries

1
 2

2. Diskusikanlah
a) Tuliskan hal–hal yang harus diperhatikan pada saat membeli bahan–
bahan perishables.
b) Tuliskan hal–hal yang harus diperhatikan pada saat membeli bahan–
bahan groceries.