KISI-KISI PENULISAN BUTIR SOAL USBN IPS SUSULAN

Jenjang Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kurikulum : 2006

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Level Kognitif

1 Memahami kehidupan
sosial manusia
1.1 Mengidentifikasi interaksi 1. Interaksi sosial Pemahaman
sebagai proses sosial Pemahaman
Pemahaman
2. Bentuk-bentuk interaksi sosial Aplikasi
3. Struktur sosial dalam Pemahaman
fenomena kehidupan Pemahaman
4. Konflik sosial Penalaran
1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi 1. Proses pembentukan Aplikasi
sebagai proses pembentukan kepribadian Aplikasi
kepribadian
1.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk 1. kelompok sosial dalam Pemahaman
interaksi sosial masyarakat multikultural

2 Memahami proses 2.1 Menjelaskan proses 1. Kolonialisme dan Pemahaman

kebangkitan perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat Pemahaman
nasional imperialisme Barat, serta Penalaran
pengaruh yang ditimbulkannya
di berbagai daerah Penalaran
2.2 Menguraikan proses
terbentuknya kesadaran nasional,
identitas Indonesia, dan 2. Kesadaran nasional Aplikasi
perkembangan pergerakan Indonesia
kebangsaan Indonesia Aplikasi
 3. Pergerakan nasional Pemahaman
di Indonesia Aplikasi
Aplikasi
Aplikasi

3 Memahami permasalahan 3.1 Mengidentifikasi kebutuhan 1. Sumber ekonomi yang Pemahaman

ekonomi dalam kaitannya manusia langka dan kebutuhan Pemahaman
dengan kebutuhan manusia, 3.2 Mendeskripsikan berbagai manusia Penalaran
kelangkaan dan sumber ekonomi yang langka 2. Kegiatan ekonomi dan
sistem ekonomi dan kebutuhan manusia yang pelaku ekonomi Aplikasi
tidak terbatas
3.3 Mengidentifikasi masalah
pokok ekonomi, yaitu tentang apa,
bagaimana, dan untuk siapa
barang dan jasa diproduksi

4 Memahami konsep 4.2 Membedakan prinsip ekonomi 1. Prinsip ekonomi dan motif Aplikasi
ekonomi dalam kaitannya dan motif ekonomi ekonomi
dengan kegiatan ekonomi 4.3 Mendeskripsikan peran 2. Permintaan dan penawaran Aplikasi
konsumen dan produsen konsumen dan produsen
termasuk permintaan, 4.4 Mengidentifikasi faktor-faktor 3. Keseimbangan harga Pemahaman
penawaran, keseimbangan yang mempengaruhi permintaan Penalaran
harga, dan pasar dan penawaran
4.5 Menjelaskan hukum permintaan 4. Pasar, barang, dan jasa Pemahaman
dan hukum penawaran serta asumsi Pemahaman
yang mendasarinya
4.6 Mendeskripsikan pengertian
keseimbangan dan harga
4.7 Mendeskripsikan berbagai
 bentuk pasar, barang dan jasa

5 Memahami kesamaan dan 5.1 Mengidentifikasi berbagai 1. Budaya lokal dan budaya Pemahaman
keberagaman budaya budaya lokal, pengaruh budaya asing
asing, dan hubungan antarbudaya 2. Hubungan antar budaya Aplikasi
5.2 Mendeskripsikan potensi 3. Keberagaman budaya di Pemahaman
keberagaman budaya yang ada di Indonesia Aplikasi
masyarakat setempat dalam
kaitannya dengan budaya nasional Penalaran
5.3 Mengidentifikasi berbagai Pemahaman
alternatif penyelesaian masalah Aplikasi
akibat adanya keberagaman
budaya Penalaran
5.4 Menunjukkan sikap toleransi
dan empati sosial terhadap Pemahaman
keberagaman budaya
Aplikasi

Aplikasi
TIR SOAL USBN IPS SUSULAN

Indikator Soal Bentuk Soal No Soal

Peserta didik dapat mengidentifikasi cara pengendalian sosial di masyarakat PG 1
Peserta didik dapat menjelaskan definisi kelompok sosial PG 2
Peserta didik mampu mengidentifikasi kelompok sosial PG 3
Peserta didik dapat menentukan ciri dari struktur sosial PG 4
Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi interaksi sosial PG 5
Peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya konflik PG 6
Peserta didik mampu menganalisis dampak konflik sosial di Ambon dan Poso PG 7
Peserta didik dapat menentukan unsur penting dalam pembentukan kepribadian PG 8
Peserta didik mampu menghubungkan fungsi stratifikasi sosial dengan PG 9
partisipasi masyarakat
Pserta didik mampu menidentifikasi latar belakang pembentukan kelompok PG 10
pada masyarakat

Peserta didik mampu mengidentifikasi motif utama penjelajahan samudera PG 11

Peserta didik mampu mengidentifikasi kebijakan Herman W. Daendels PG 12
Peserta didik mampu menganalisis dampak positif dari monopoli PG 13
perdagangan yang dilakukan VOC
Peserta didik mampu menganalisis dampak pembagian penduduk PG 14
berdasarkan golongan masa Kolonial

Peserta didik dapat menentukan cita-cita politik Belanda yang melahirkan PG 15

kesadaran nasional
Peserta didik dapat menentukan dampak kebijakan politik etis PG 16
Pserta didik dapat mengidentifikasi faktor intern lahirnya nasionalisme PG 17
Pserta didik dapat menentukan tokoh tiga serangkai PG 18
Peserta didik mampu menerapkan isi dari sumpah pemuda PG 19
Peserta didik mampu memberi contoh organisasi pegerakan nasional PG 20
yang bergerak secara nonkooperatif

Peserta didik mampu menentukan permasalahan pokok ekonomi PG 21

Peserta didik dapat menentukan kebutuhan manusia menurut waktunya PG 22
Peserta didik mampu menganalisis penyebab kelangkaan kebutuhan PG 23
alat pemuas manusia
Peserta didik mampu menerapkan kasus kelangkaan kebutuhan hidup PG 24
manusia

Peserta didik mampu menerapkan prinsip ekonomi dalam kehidupan PG 25

sehari-hari
Peserta didik dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi PG 26
permintaan
Peserta didik dapat menjelaskan defisini dari keseimbangan harga PG 27
Peserta didik mampu menyimpulkan tabel hasil dari perhitungan PG 28
permintaan dan penawaran
Peserta didik dapat menjelaskan defisini dari monopsoni PG 29
Peserta didik dapat menjelaskan defisini dari oligopsoni PG 30
Peserta didik mampu mengidentifikasi bukti kemajemukan masyarakat PG 31
multikultural Indonesia
Peserta didik dapat menentukan tujuuh unsur kebudayaan PG 32
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari kebudayaann nasional PG 33
Peserta didik mampu menentukan tiga warisan dunia yang terdapat di PG 34
Indonesia
Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan budaya lokal dengan asing PG 35
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari hubungan antar budaya PG 36
Peserta didik mampu menentukan salah satu sarana yang mempersatukan
masyarakat multikultural Indonesia PG 37
Peserta didik mampu menganalisis cara menjaga kerukunan antarumat PG 38
beragama
Peserta didik dapat menjelaskan semboyan Negara Kesatuan PG 39
Republik Indonesia
Peserta didik dapat menginterpretasi nama lain dari lahirnya budaya baru PG 40
akibat dari perpaduan dua budaya yang berbeda

Peserta didik dapat menginterpretasi nama lain dari lahirnya budaya baru
akibat dari perpaduan dua budaya yang berbeda