LKS Kelas 5 Tema 1

:®r:
PEGANGAN Gl
4
L,
r
. *.<£ 4
i
*
sm
gl
H — waan Manu§@
»j [ ^
Soal-Soal
HOTS
r
I Hgh«r Outer ThintMgSt

:;W
L Update Video
Pembelajaran
Penerapan Metode
Blended Learning
v
;
, ft .
•
'
jm
•Leami
|Ônline Learning
% Tema l
mtm
KELAS
nrair»ftfT iHiTir -'-n
m SOT
ms
m
|S|
ijillSS
*•
'
&
vS d «
Pegangan Guru
•
S $
Tema 1
,,i*
* ii A Organ Gerak Hewan
dan Manusia
' untuk Kelas 5 SD/MI Semester GQSOI
n
£
\
H
P jmm1
'
t
1 4 WHnnRmiH
Kata Pengantar
Segala Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
petunjuk dan bimbingan sehingga kami bisa menyelesaikan penyusunan buku pendamping |
siswa ini. Buku ini hadir agar bisa dipakai bersama-sama dengan buku paket yang telah
diterbitkan oleh pemerintah.
Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum 2013 yang terus direvrsi dengan H .:W
pengembangan-pengembangan yang kreatif agar dapat membantu para guru dan pKjHS
s swa dalam proses belajar mengajar. Dengan memakai buku ini, guru dan siswa akan
gySSqK ‘
. menSapatkan alternatif -alternatif kegiatan pembelajaran yang dapat dikembangkan untuk LJjljHj
__
,
_
1
mencapai standar kompetensi dan standar penilaian yang ditentukan.
Buku ini menyajikan kegiatan-kegiatan yang dapat dikerjakan oleh siswa dengan j '
I iBl
gSHp
-: "
v
bimbingan guru dalam setiap pembelajaran. Pada setiap kegiatan tdlah disertakan tujuan
|H
fLJHfi
gjg kegiatan, petunjuk kegiatan, materi, dan dilanjutkan dengan penilaian sesuai Kompetensi f 1|
DASAR yang termuat dalam kegiatan tersebut. Di akhir setiap sub tema disertakan soal- }
soal penilaian harian sebagai pengayaan. Di dalamnya telah terkandung soal-soal yang ; jaia&M
memuat penguatan karakter, iiterasi, dan HOTS.
Harapan kami, buku ini dapat bermanfaat sebesar-besarnya bagi para guru dan siswa.
Namun demikian, kami menyadari bahwa buku ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena {- - •
itu, kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkah sebagai bahan perbaikan
untuk penerbitan selanjutnya.
m
’
S’ «r
~ „. ,
T, w T .
- —
| Subtema
Subtema 1 Organ Gerak Hewan
2 Manusia dan Lingkungan .
T Subtema 3 Lingkungan dan Manfaatnya
®| . Subtema 4 Kegiatan Berbasis Proyek
ProgramTahunan ,
-i:
Organ Gerak Hewan
r
Pemetaan Kompetensi Dasar
PPKn 4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok 4.1 Menyajikanhasilidentifikasikanakterisiik ,
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa atas niiai-niiai Pancasila dalam r;k\
plkiran dalam teks tulis <ten lisan secara
lisan tulis, dan visual, - ,r.v
’
geografis Indonesia sebagai neg m - v
kepalaua maritim
^ serta, _ ^
cssssrssc
^
*
« « ,
-
Pancasila. .
-
dan rela berkorban sesuai nilai niiai sila 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya
pada hewan dan manusia serta cara
serta transportasl
J
'
3.1 Mengidentifikasi nilai-niiai Pancasila memelihara kesehatan alat gerak SBdP

dalam kehidupan sehari-hari; manusia.
'
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilar 4.1 Mernbuat model sederhana alat gerak 4:1 Mernbuat gambar cerita.
Pancasila dalam kehidupan sehari - manusia dab hewan.
=: jpii
hari.
i&rJr !! -
'
i§i IPS
‘
Bahasa Indonesia 3.1 Mengidentifikasi karakterlstik gePgrafis
3.1 Menentukan pokok plkiran dalam teks . Indonesia sebagai negara kepulauan/
lisan dan tulis.
*
maritlm dan agraris serta pengaruhnya
. ...... . . .... . :
terhadap kehidupan ekonomi, sosial,

budaya, komurtikasi, serta transportasi.
Pegangan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Mewan dan Manusia - Semester Gasa Kurikulum 2013)
^
Pembelajaran 1
£ Kegiatanl:flyoBelaiar
Mengidentifikasi Organ Gerak Hewkn dan Manusia
M I En
gg$gg|
as
?
| |
. . .
Bacalah informasi berikut!

Gerak merupakan tanggapan makhluk hidup terhadap rangsangan dari llngkungan. Tumbuhan bergerak secara pasif , sedangkan
manusia dan hewan bergerak secara aktif. Organ-organ gerak pada hewan dan manusia membentuk sistem gerak. Sistem gerak pada
hewan dan manusia didukung oleh rangka dan otot.
Fungsi sistem gerak pada manusia dan hewan adalah untuk memberikan bentuktubuh, memudahkan untuk melakukan aktivitas,
seperti berlari, berjalan, menari, melompat, dan sebagainya. Sistem gerak pada manusia dan hewan terdiri dari persendian, otot, dan
tulang- tulang yang bergabung membentuk rangka .
Otot merupakan alat gerak aktif karena mampu menggerakkan tulang. Hal ini dikarenakan otot mampu berkontraksi dan reiaksasi.
Otot yang mampu menggerakkan tulang adalah otot yang melekat pada tulang atau rangka yang disebuft otot lurik, sedangkan otot
polos dan otot jantung tidak menggerakkan tulang, karena tidak melekat pada tulang atau rangka. ,
Beberapa tulang bergabung membentuk persendian untuk melakukan gerak . Ada beberapa jenis pada pesendian manusia dan
mempunyai fungsi yang berbeda-beda. Secara umum, fungsi persendian sebagai alat gerak, antara lain sebagai berikut.
Sebagai penghubung antara tulang yang satu dengan tulang yang lainnya.
Dengan adanya persendian tulang-tulang yang bergabung menjadi satu mudah untuk digerakkan.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

1. Mengapa makhluk hidup dapat bergerak ?
Jawab: Gerak sebagai tanggapan makhluk hidup terhadap rangsangan dari lingkungan.
2. Jelaskan cara gerak tumbuhan maupun manusia dan hewan!
Jawab: Tumbuhan bergerak secara pasif , sedangkan manusia dan hewan bergerak secara aktif.
3. Apa fungsi rangka bagi tubuh hewan dan manusia?
Jawab: Fungsi rangka di dalam tubuh hewan dan manusia, antara lain rangka sebagai alat gerak pasif , rangka sebagai
tempat melekatnya otot, melindungi organ yang lunak , tempat pembentukan sumsum, dan memberikan bentuk tubuh
dan menegakkan berdirinya tubuh.
4. Bagaimana sifat-sifat otot pada hewan dan manusia?
Jawab: Otot bersifat elastis, dapat diregangkan, dapat dirangsang , dan berkontraksi.
5. Tuliskan peranan rangka dan otot sebagai sistem gerak !
Jawab: Rangka merupakan alat gerak pasif , sedangkan otot merupakan alat gerak aktif .
B. Amatilah hewan-hewan yang ada di sekitar lingkungan tempat tinggalmu! Perhatikan gerakan dari hewan-hewan
tersebut! Kemudian, tuliskan pola gerak dari masing-masing hewan tersebut! Tuliskan hasil identifikasimu pada buku
tugasmu!
Jawab: Kebijaksanaan guru .
m
st;
Sikap
Pengetahuan
Teliti.
Memahami organ gerak hewan dan manusia.
&: • • •
'
Keterampilan Mampu menyebutkan organ gerak hewan di sekitar.
Kegiatan 2 : flyo Membaca m 5 Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 1

SiiS
SMI
A.
IS®
Bacalah teks bacaan berikut dengan cermat!
Organ Gerak Hewan dan Manusia *** -. ;
Semua makhluk yang hidup pastinya bergerak. Bergerak adalah perpindahan posisi seluruh atau sebagian dari tubuh
makhluk hidup karena adanya rangsangan. Pada manusia dan hewan terjadi perpindahan seluruh bagian tubuh, misalnya
manusia berjalan, ikan berenang, dan burung yang terbang. Gerakan yang dilakukan manusia dan hewan disebut gerak aktif,
karena dapat dilihat dengan jelas.
Pegangan Guru Tematik S Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
®C
Manusia dan hewan dapat bergerak aktif karena memiliki organ gerak. Organ gerak berfungsi untuk memberikan bentuk
tubuh dan memudahkan untuk melakukan aktivitas, seperti berjalan, berlari, melompat , memegang, memanjat, berenang,
dan sebagainya.
Hewan dan manusia mempunyai kemampuan bergerak dan berpindah tempat karena adanya kerja sama antara tulang/
rangka dan otot. Otot menempel dan menghubungkan tulang dengan kulit. Otot mempunyai kemampuan untuk berkontraksi,
sehingga dapat menggerakkan tulang dan kulit. Oleh karena itu, otot disebut alat gerak aktif , sedangkan tulang disebut alat
gerak pasif .
Tulang-tulang yang tersusun sedemikian rupa dengan sistem tertentu disebut rangka. Tulang-tulang yang menyusun
rangka mempunyai struktur yang bermacam-macam sesuai dengan fungsinya. Sebagai alat gerak pasif , tulang/rangka memiliki
beberapa fungsi, di antaranya berfungsi sebagai penopang dan penunjang tegaknya tubuh, berfungsi memberi bentuk tubuh,
melindungi alat- alat atau bagian tubuh yang lunak, sebagai tempat melekatnya otot-otot rangka, sebagai tempat pembentukan
sel darah, serta sebagai tempat penyimpanan cadangan mineral berupa kalsium, fosfat, dan lemak.
Jaringan otot tersusun atas miofibril yang mengakibatkan otot mampu berkontraksi. Otot dibedakan menjadi otot halus ,
otot lurik, dan otot jantung. Sebagai alat gerak aktif , otot mempunyai beberapa fungsi, di antaranya menggerakkan tulang/
rangka , menggerakkan organ-organ pencernaan, menggerakkan jantung, dan menahan tekanan.
Setelah membaca teks di atas, temukanlah ide pokok paragraf 1 sampai 5 dari teks tersebut! Kerjakan pada buku tugasmu!
Jawab:
Paragraf Ide Pokok Kalimat Penjelas
1 Semua makhluk hidup pasti Bergerak adalah perpindahan posisi seluruh atau sebagian dari tubuh makhluk
bergerak. hidup karena adanya rangsangan.
Pada manusia dan hewan terjadi perpindahan seluruh bagian tubuh, misalnya
manusia berjalan, ikan berenang , dan burung yang terbang. Gerakan yang
ditakukan manusia dan heyan disebut gerak aktif , karena dapat dilihat dengan
jelas.
2 Manusia dan hewan dapat Organ gerak berfungsi untuk memberikan bentuk tubuh dan memudahkan
bergerak aktif karena memiliki untuk melakukan aktivitas, seperti berjalan, berlari , melompat , memegang,
organ gerak. memanjat, berenang, dan sebagainya.
3 Hewan dan manusia Otot menempel dan menghubungkan tulang. dengan kulit. Otot mempunyai
mempunyai kemampuan kemampuan untuk berkontraksi sehingga dapat menggerakkan tulang dan
bergerak dan berpindah tempat kulit. Oleh karena itu, otot disebut alat gerak aktif , sedangkan tulang disebut
karena adanya kerja sama alat gerak pasif .
antara tulang/ rangka dan otot .
4 Tulang- tulang yang tersusun Tulang -tulang yang menyusun rangka mempunyai struktur yang bermacam-
sedemikian rupa dengan sistem macam sesuai dengan fungsinya. Sebagai alat gerak pasif , tulang/rangka
tertentu disebut rangka. memiliki beberapa fungsi , di antaranya berfungsi sebagai penopang dan
penunjang tegaknya tubuh , berfungsi memberi bentuk tubuh, melindungi alat -
alat atau bagian tubuh yang lunak , sebagai tempat melekatnya otot -otot rangka,
sebagai tempat pembentukan sel darah, serta sebagai tempat penyimpanan
cadangan mineral berupa kalsium, fosfat, dan lemak.
5 Jaringan otot tersusun atas Otot dibedakan menjadi otot halus , otot lurik , dan otot jantung. Sebagai alat
miofibril yang mengakibatkan gerak aktif , otot mempunyai beberapa fungsi , di antaranya menggerakkan
otot mampu berkontraksi. tulang/ rangka, menggerakkan organ-organ pencernaan, menggerakkan
jantung, dan menahan tekanan.
B. Kembangkan ide-ide pokok berikut menjadi sebuah paragraf !
Ide Pokok Paragraf
Kelinci adalah hewan mamalia yang Kelinci adalah hewan mamalia yang bergerak dengan cars melompat. Kelinci melompat
bergerak dengan cara melompat. dengan menggunakan kakinya. Kaki yang kuat membuat kelinci semakin lincah dalam
melompat.
Alat gerak kelinci berupa kaki. Alat gerak kelinci berupa kaki. Kelinci mempunyai kaki depan dan kaki belakang.
Kaki depan kelinci berfungsi untuk menggali lubang ketika membuat sarang dan
membersihkan kotoran yang ada di bibir kelinci . Sementara, kaki belakang kelinci lebih
panjang dibandingkan kaki depahnya. Kegunaan kaki belakang kelinci adalah supaya
kelinci dapat melompat dengan jarak jauh.
Tanpa kaki belakang, kelinci tidak Tanpa kaki belakang, kelinci tidak dapat melompat. Karena kaki belakang kelinci
dapat melompat. berfungsi untuk menopang tubuh kelinci ketika akan melompat.
Hf
Sikap Kreatif .
Pengetahuan Memahami cara menentukan ide pokok dari setiap paragraf dalam bacaan.
Keterampilan Mampu mengembdngkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
MM Pegangan Guru Tematik S Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
[ Bimhingan Prang Tua/Wali fr
^^ araforangTua/waii:
Lakukan diskusi dengan orang tuamu mengenai pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok ! Tuliskan hasilnya pada kolom
di bawah ini dan bacakan di depan teman-temanmu!
No Bahan Diskusi Hasil Diskusi
1. Pengertian ide pokok Ide pokok adalah ide/gagasan yang menjadipokok pengembangan paragraf . Ide pokok ini terdapat
bacaan. dalam kalimat utama.
Nama lain ide pokok adalah gagasan utama , gagasan pokok .
Dalam satu paragraf hanya ada satu ide pokok.
2. Fungsi ide pokok a. Sebagai gagasan utama yang akan dikembangkan menjadi sebuah pan graf.
bacaan. b. Dengan menemukan ide pokok , pembaca sudah memahami hampir seluruh isi bacaan.
c. Memudahkan dan mempercepat membaca sebuah bacaan.
3. Cara menentukan ide a. Bacalah paragraf dengan cermat!
pokok bacaan. b. Cermati kalimat pertama hingga terakhir ! Apakah kalimat pertama merupakan gagasan
pokok atau gagasan penjelas? Apakah kalimat kedua yang merupakan gagasan pokok?
c. Teruslah membaca kalimat demi kalimat hingga gagasan pokok paragraf ditemukan.
d. Jngat, gagasan pokok sebagai isi atau inti paragraf dapat terletak di awal, akhir , awal dan
akhir, atau di seluruh paragraf.
Pembelajaran 2
Kegiatan1: Ayo Bela jar
A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

1. Jelaskan pengertian gambar cerita!
Jawab : Gambar cerita adalah suatu bentuk seni yang menggunakan gambar -gambar tidak bergerak yang disusun
sedemikian rupa, sehingga membentuk jalinan cerita.
2. Di mana kita dapat menemukan gambar cerita?
Jawab: Gambar cerita biasanya terdapat pada majalah, surat kabar , atau berbentuk buku.
3. Sebutkan macam-macam gambar ilustrasi!
Jawab: Gambar ilustrasi dibedakan menjadi dua macam, yakni gambar yang berupa foto dan gambar tangan .
4. Apa tujuan ilustrasi?
. Jawab: Tjjjuan ilustrasi adalah untuk memperjetas , memperindah, dan menerangkan isi atau informasi dari sebuah bacaan.
5. Sebutkan macam -macam objek gambar ilustrasi!
Jawab: Objek gambar ilustrasi dapat berupa gambar manusia, hewan , dan tumbuh- tumbuhan serta benda- benda yang
ada di sekitar kita.
B. Tuliskan cerita rangkaian gambar ilustrasi berikut sesuai pemahamanmu. Kemudian, ceritakan di depan kelas!
Jawab:
1. Di sebuah hutan, tinggallah seekor kelinci muda yang sangat lincah. Dengan kakinya yang kuat, dia mampu berlari dan
melompat dengan sangat cepat. Setiap hari kelinci berlari keliling hutan untuk memamerkan kehebatannya. Karena tak
ada yang bisa mengaiahkannya, kelinci pun menjadi sangat sombong.
2. Keesokan harinya si kelinci menunggu dengan sombongnya di bawah pohon beringin. la menantang kura - kura untuk
lomba lari, sehingga mereka akan lihat siapa yang lebih cepat. Setiap hewan ingin melihat periombaan lari antara si kelinci
yang cepat dan si kura- kura yang lambat.
II. Isian
. III. Uraian
1. pertanian 1. Gambar pada komik berfungsi untuk mendeskripsikan
2. Pelabuhan Tanjung Priok cerita.
3. Sumatra Barat 2. Langkah-langkah membuat komik, antara lain sebagai
4. Surabaya berikut.
5. Sulawesi Selatan a. Membuat plot.
6. Zona Ekonomi Eksklusif b. Membuat draft dengan pensil.
7. Indonesia c. Membentuk outline gambar.
8. Sabang d. Menghapus draft pensil.
9. Sulawesi e. Membuat detil gambar.
10. dari hulu sampai hilir f. Melakukan koreksi.
g. Menambahkan screen tone.
III. Uraian h. Menambahkan dialog.
1. Posisi Indonesia sangat strategis karena terletak di antara 3. Unsur -unsur yang ditampilkan dalam komik, antara lain
dua benua dan dua samudra. sebagai berikut.
2. Sebagai negara maritim, Indonesia memiliki beberapa a. Cara untuk menggambarkan karakter.
keuntungan, yakni sebagai berikut. b. Ekspresi wajah untuk menunjukkan perasaan atau
a. Pamanfaatan laut sebagai media perhubungan , pernyataan emosi dari berbagai karakter.
transportasi, dan perdagangan dapat menggerakkan c. Baton kata untuk menunjukkan dialog tokoh.
roda perekonomian di dunia. d. Garis gerak untuk menunjukkan gerakan dan
b. Dapat mempertegas hukum kelautan untuk membatasi kecepatan.
gerakan kapal tanpa izin, serta dapat mengatasi masalah e. Latar untuk menuntun pembaca pada jalanriya cerita.
perikanan dan perdagangan narkoba secara ilegal. f. Aksi dalam kartun yang terdapat dalam panel.
c. Dapat mengembangkan militer, khususnya kelautan g. Panel di bawah atau di atas bingkai untuk menjaga
sehingga profesionalisme angkatan laut dapat diterapkan kontinuitas dan menjelaskan sesuatu yang diharapkan
dan dikembangkan sesuai dengan perkembangan atau kelanjutan sekuen berikutnya.
teknologi. 4. Menentukan proporsi untuk mempermudah dalam
d. Dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui menentukan postur tubuh sebuah tokoh. Biasanya, konsep
perluasan lapangan kerja dan kesempatan usaha di porsi ini menggunakan pola proporsi tubuh untuk membuat
bidang maritim. contoh-contoh awal. Serta, menentukan bentuk badan tokoh
e. Dapat meningkatkan kemampuan peran serta tersebut nantinya.
masyarakat pantai dalam pelestarian lingkungan maritim. 5. Sketsa sebaiknya dipilih yang paling baik.
3. Faktor -faktor geografis yang menjadi penyebab utama
keragaman budaya tersebut, yaitu sebagai berikut. Subtema 4
a. Letak geografis. Kegiatan Berbasis Proyek
b. Posisi strategis.
c. Kondisi ekologis. Pembelajaran 1
4. Puncak kejayaan bahari tercapai pada abad ke - 14 Kegiatan 1
ketika Majapahit menguasai seluruh Nusantara bahkan Kebjjaksanaan guru
pengaruhnya meluas sampai ke negara -negara asing
tetangganya. Kerajaan Majapahit di bawah Raden Wijaya, Kegiatan 2
Hayam Wuruk, dan Gajah Mada telah berkembang pesat Kebijaksanaan guru
menjadi kerajaan besar yang mampu memberikan jaminan
bagi keamanan perdagangan di wilayah Nusantara. Pembelajaran 2
5. Indonesia sebagai negara maritim juga membawa keuntungan Kebijaksanaan guru
bagi masyarakat yang bertempat tinggal di pesisir pantai.
Mereka bisa merasakan langsung potensi kekayaan sumber Pembelajaran 3
daya kelautan. Banyak jenis pekerjaan yang berkaitan dengan Kegiatan 1
sumber daya laut yang bisa diusahakan untuk menunjang Kebijaksanaan guru
kehidupan ekonomi masyarakat pesisir. Kegiatan 2
Kebijaksanaan guru
Penilaian Harian SBdP
I. Pillihan ganda Pembelajaran 4
1. d. komik Kegiatan 1
2. a. kartun Kebijaksanaan guru
3. b. komik
4. a. alur cerita Kegiatan 2
5. d. menghibur Kebijaksanaan guru
6. c . pemarah ,
7. a. mempersiapkan peralatan yang digunakan Pembelajaran 5
8. b. watak tokoh Kegiatan 1
9. a. persiapan bahan dan alat Kebijaksanaan guru
10. b. menghapus garis-garis yang tidak diperlukan
Kegiatan 2
II. Isian Kebijaksanaan guru
1. komik 6. balon kata
2. jenaka 7. eksyen Pembelajaran 6
3. 2 8. 4 Kegiatan 1
4. cerita 9. frame Kebijaksanaan guru
5. pensil 10. manga Kegiatan 2
Kebijaksanaan guru
Pegongan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewon dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Kegiatan 3: Ayo Membaca Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
Bacalah teks berikut dengan cermat!

Organ Gerak Ikart
Pernahkan kalian mengamati bagaimana ikan bergerak? Ikan bergerak dengan cara berenang. Ikan termasuk kelompok
binatang bertulang belakang yang hidup di air dan bernapas dengan insang. Ikan mempunyai sirip untuk berenang dan tubuh
yang ramping untuk memudahkannya bergerak di dalam air. Ikan bergerak dengan bantuan sirip yang diperkuat oleh tulang
rusuk. Sirip ikan dibedakan atas sirip punggung, sirip dada, sirip perut, sirip belakang, dan sirip ekor.
Umumnya, ikan dapat dibedakan berdasarkan penyusun rangka tubuhnya, yaitu ikan berkerangka tulang rawan dan
ikan berkerangka tulang sejati. Kelompok ikan berkerangka tulang rawan kerangkanya tersusun atas tulang rawan yang
elastis, misalnya ikan hiu, ikan pari, dan ikan cucut. Kelompok ikan berkerangka tulang sejati mempunyai tulang tengkorak
dan tulang rangka serta ruas-ruas tulang belakang.
Sistem gerak pada ikan berbeda dengan vertebr.ata yang lain karena habitatnya berbeda . Hewan yang habitatnya di
air memiliki sistem gerak yang berbeda. Berikut karakteristik sistem gerak hewan yang habitatnya di air.
1. Ikan memiliki ekor dan sirip yang lebar .
2. Beberapa hewan air mempunyai sirip tambahan untuk menghindari gerakan yang tidak diinginkan.
3. Hewan air memiliki bentuk yang aerodinamis untuk mengurangi hambatan ketika bergerak .
4. Hewan air memiliki gelembung renang, susunan otot, dan tulang belakang yang fleksibel.
Pahami isi teks di atas dengan cara membacanya berulang- ulang! Kemudian, tentukan ide pokok tiap paragrafnya dab kalimat
pengembangnya! Kerjakan pada buku tugasmu!
Jawab: Kebijaksanaan guru
B. Tuliskan sebuah kesimpulan dalam bentuk sebuah paragraf dari teks yang berjudul "Organ Gerak Ikan”! Gunakan
kosakata baku yang mudah dipahami! Kerjakan pada buku tugasmu!
mWBSszm Sikap
-
Teliti.
1 Pengetahuan
Keterampilan
Memahami tentang ide pokok dan kalimat pengembang.
Mampu menentukan ide pokok dan kalimat pengembang serta kesimpulan suatu bacaan.
jw orang T j/wjjjk
BimbinganPrang Tua/Wali
^
Amati hewan-hewan yang ada di sekitarmu! Identifikasilah alat gerak hewan-hewan tersebut! Diskusikan dengan orang tuamu! Tuliskan
hasilnya pada selembar kertas dan bacakan di depan kelas!
Pembelajaran 3
Kegiatan1:flyoBelajar Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1
Mengidentifikasi Sikap- Sikap yang Sesuai dengan Nilai-Nilai Pancasila
Nilai-Nilai yang Terkandung dalam Sila-Sila Pancasila

Pancasila terdiri atas lima sila sebagai dasar-dasar yang fundamental. Nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila adalah
sebagai berikut.
1. , Nilai Ketuhanan
Nilai ketuhanan adalah nilai yang menggambarkan bahwa rakyat Indonesia adalah rakyat yang memiliki agama dan
meyakini akan adanya Tuhan. Nilai ketuhanan terdapat dalam sila pertama Pancasila. Nilai ketuhanan dapat diwujudkan melalui
beberapa perilaku berikut.
Pegangon Guru Tematik S Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
a. Percaya dan takwa terhadap Tuhan sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
b. Saling menghormati dan bekerja sama antarpemeluk agama dan penganut kepercayaan yang berbeda-beda, sehingga
terbina kerukunan hidup.
c. Memberikan kebebasan umat beragama lain untuk menjalankan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya.
d. Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan kepada orang lain.
2. Nilai Kemanusiaan
Nilai kemanusiaan berarti pengakuan dan penghormatan terhadap martabat dan hak orang lain, saling menolong, dan
bersikap sebagai manusia yang beradab. Nilai kemanusiaan terkandung dalam sila kedua Pancasila . Nilai kemanusiaan dapat
diwujudkan melalui perilaku berikut.
a. Mengakui persamaan derajat, hak , dan kewajiban antara sesama manusia.
b. Mengembangkah sikap tenggang rasa.
c. Mengakui adanya masyarakat yang bersifat majemuk dan saling menghargai adanya perbedaan tersebut.
3. Nilai Persatuan
Nilai persatuan memiliki makna walaupun Indonesia merupakan negara kepulauan dan dihuni oleh berbagai suku bangsa,
persatuan tetap dijunjung dengan tidak saling membedakan terlebih lagi sampai terjadi perpecahan. Nilai persatuan terdapat
dalam sila ketiga Pancasila. Sikap-sikap yang menunjukkan nilai persatuan, antara lain sebagai berikut.
a. Menempatkan kepentingan, keselamatan, persatuan, dan kesatuan bangsa di atas kepentingan diri sendiri dan
golongan .
b. Mempunyai rasa cinta tanah air, bangsa, serta negara dengan cara rela berkorban demi kepentingan bangsanya
sendiri.
c. Mengakui semua suku bangsa termasuk dengan keanekaragaman budaya suku bangsa tersebut . Hal ini tentunya dapat
mendorong bangsa Indonesia menuju persatuan dan kesatuan.
4. Nilai Kerakyatan
Nilai kerakyatan menunjukkan bahwa suatu pemerintahan berasal dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat dengan
cara musyawarah untuk mufakat melalui lembaga-lembaga perwakilan. Nilai kerakyatan terdapat pada sila keempat Pancasila.
Sikap -sikap yang menunjukkan nilai kerakyatan, antara lain sebagai berikut.
a. Rakyat Indonesia merupakan warga negara yang memiliki hak, kewajiban, dan kedudukan yang sama.
b. Asas kekeluargaan digunakan untuk melakukan musyawarah serta mufakat.
c. Mengutamakan segala kepentingan bersama dan kepentingan bangsa melebihi kepentingan diri sendiri dan golongan.
d. Melakukan musyawarah dalam mengambil keputusan yang menyangkut banyak orang.
5. Nilai Keadilan
Nilai keadilan menunjukkan bahwa keadilan merupakan dasar dan tujuan masyarakat Indonesia yang adil dan makmur
secara lahiriah maupun batiniah. Nilai keadilan terdapat pada sila kelima Pancasila. Sikap- sikap yang menunjukkan nilai keadilan,
antara lain sebagai berikut. ,
a. Semua manusia memiliki derajat yang sama di mata hukum.
b. Mencintai segala jenis pembangunan demi kemajuan bangsa.
c. Tidak membeda-bedakan manusia berdasarkan derajat dan golongan.
d. Adil dan bijaksana dalam segala tindakan.

1. Jelaskan arti nilai Ketuhanan Yang Maha Esa!
Jawab: Nilai Ketuhanan Yang Maha Esa mengandung arti adanya pengakuan dan keyakinan bangsa terhadap adanya
Tuhan sebagai pencipta alam semesta.
2. Sebutkan sikap-sikap yang menunjukkan nilai ketuhanan!
Jawab: Sikap-sikap yang menunjukkan nilai ketuhanan, antara lain sebagai berikut.
a. Hidup rukun dan damai antarumat beragama.
b. Tidak memaksakan agama atau kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa kepada orang lain.
c. Memberikan kebebasan dan kesempatan dalam beribadah sesuai agamanya.
d. Tidak membedakan agama atau kepercayaan dalam bergaul.
e. Sikap percaya dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
3. Jelaskan arti nilai Kemanusiaan yang adil dan beradab!
Jawab: Nilai kemanusiaan yang adil dan beradab mengandung arti kesadaran sikap dan perilaku sesuai dengan nilai-
nilai moral dalam hidup bersama atas dasar tuntutan hati nurani dengan memperlakukan sesuatu hal sebagaimana
mestinya.
4. Sebutkan sikap-sikap yang menunjukkan nilai persatuan!
Jawab: Sikap-sikap yang menunjukkan nilai persatuan, antara lain sebagai berikut.
a. Cinta tanah air dan bangsa.
b. Memiliki sikap rela berkorban demi tanah air.
c. Mendahulukan kepentingan bangsa dan negara.
d. Persatuan dengan berdasarkan Bhinneka Tunggal Ika.
e. Memelihara ketertiban dunia berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi , dan keadilan sosial.
5. Sebutkan sikap - sikap yang menunjukkan nilai keadilan!
Jawab: Sikap -sikap yang menunjukkan nilai keadilan, antara lain sebagai berikut.
a. Memiliki perilaku yang suka bekerja keras.
b. Berperilaku adil terhadap sesama.
c. Hidup sederhana.
d. Mengembangkan budaya menabung.
M Pegangan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
e. Memiliki sikap menghargai karya orang lam yang bermanfaat bagi bangsa Indonesia.
f. Tidak memeras orang lain.
g. Selalu membantu orang lain.
B. Lakukan identifikasi dan anaiisislah sikap- sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di lingkungan rumah, sekolah,
dan masyarakat ! Tuliskan pada buku tugasmu! *
Sikap Tanggung jawab.

Pengetahuan -
Memahami sikap-sikap yang sesuai dengan nilai nilai yang terkandung dalam sila Pancasila.
Keterampilan Mampu mengidentifikasi dan menganalisis sikap-sikap yang sesuai dengan sila- sila Pancasila.
Kegiatan 2 : AyoMencariTahu » • Muatan IPS KD 3.1 dan 4.1
A. Amatilah peta wilayah Indonesia sebagai berikutl

asa
Bagaimanakah letak geografis Indonesia ? Dapatkah kamu membandingkan luas wilayah daratan dan lautan Indonesia?
Letak geografis wilayah Indonesia:
Luas wilayah Indonesia:.

B. Kerjakan tugas berikutl
Buatlah gambar peta wilayah sekolahmu! Pertegaslah posisi sekolahmu ( arah hadap sekolahmu) , gambar pula
. bangunan di kiri, kanan. dan seberang sekolahmu! Beri nama jalan dengan jelas! Gambarkan ladang/kebun/sawah
jika ada di daerah sekitar sekolahmu! Jika daerah sekolahmu dialiri sungai , gambarkan sungai tersebut ! Kerjakan
pada lembar portofolio dan presentasikan di depan kelas! Lakukan secara berkelompok dengan anggota empat orang!
Asp«lfeEiSi
Sikap Rasa ingin tahu yang tinggj.
Pengetahuan Memahami kondisi geografis negara Indonesia.
Keterampilan Mampu menggambar peta wilayah sekolah.
i'
W
m Z . Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
^
A. Bacalah taka berikut, kemudian tantukan Ide pokok tiap paragrafnya!
Perilaku Manusia yang Merusak Alam
Perilaku manusia yang kurang memperhatikan kondisi alam dapat menyebabkan alam menjadi rusak. Kerusakan alam
yang fatal akan banyak mendatangkan bencana alam, seperti banjir, tanah longsor, dan pemanagan global. Perilaku tersebut
misalnya, pembangunan perumahan yang tidak terencana, penebangan pohon dan pembakaran hutan, penambangan pasir,
serta polusi.
Pembangunan perumahan yang makin marak dilaksanakan seiring bertambahnya jumlah penduduk, karena kebutuhan
akan tempat tinggal tentu makin meningkat. Akibatnya, terjadi perubahan penggunaan lahan, Lahan pertanian yang tadinya
luas, sedikit demi sedikit berubah fungsi menjadi pemukiman. Perubahan fungsi lahan pun tidak saja terjadi pada lahan
pertanian, hutan pun akan berkurang luasnya. Hasilnya, keseimbangan ekosistem hutan pun akan terganggu.
Hutan adalah sumber pemenuhan kebutuhan akan kayu. Akibatnya, penebangan pohon dilakukan tidak terbatas.
Penebangan hutan liar mengurangi fungsi hutan sebagai penahan air. Akibatnya, daya dukung hutan menjadi berkurang.
Hilangnya habitat dan makhluk hidup serta musnahnya spesies hewan dan tumbuhan, dapat terjadi akibat penebangan pohon
yang tidak terkendali ini.
Kegiatan penambangan pasir laut menyebabkan abrasi dan rusaknya pantai, sehingga merusak ekosistem taut. Aktivitas
tersebut kini setidaknya telah menenggelamkan 70 pulau dan menurunkan produktivitas penangkapan ikan. Ironisnya, pasir
laut yang banyak mengandung (ogam, seperti titanium, paladium, dan vandium, oleh Singapura kemudian diekspor ke Jepang
dan Amerika Serikat.
Pada kondisi normal, lingkungan berada pada keadaan yang sehat dan tidak membahayakan manusia. Namun, akibat
aktivitas manusia yang berlebihan, timbul pencemaran lingkungan atau polusi yang justru membahayakan manusia itu sendiri.
Polusi merupakan masuknya zat atau senyawa kimia atau bahan-bahan berbahaya lainnya ke dalam lingkungan pada kadar
yang melebihi ambang batas toleransi yang dapat diterfma manusia, sehingga membahayakan manusia. Polusi juga dapat
menyebabkan menurunnya kualitas lingkungan, sehingga membahayakan makhluk hidup yang ada di dalam lingkungan
tersebut. Zat-zat atau bahan yang menyebabkan terjadinya polusi dinamakan polutan.
Tuliskan ide pokok tiap paragraf di atas pada buku tugasmu!
B. Kembangkan ide pokok berikut menjadi paragraf!

Ida Pokok Paragraf
Adam mengajak teman-temannya untuk Adam mengajak teman-temannya untuk menjenguk Salma yang
menjenguk Salma yang dirawat di RS Darma dirawat di RS Darma Bakti. Sudah 3 hari Salma tidak masuk sekolah.
Bakti. Adam memberitahukan bahwa Salma menderita penyakit tifus.
Teman-teman menyetujui ajakan Adam untuk menjenguk Salma ke
Rumah Sakit Darma Bakti.
Adam menggambarkan peta lokasi RS Darma Adam menggambarkan peta lokasi RS Darma Bakti . Karena banyak
Bakti. dari teman- temannya yang tidak tahu letak rumah sakit tersebut.
Gambar peta lokasi yang dibuat Adam dapat membantu teman-
temannya menemukan letak RS Darma Bakti.
RS Darma Bakti tertetak di Jalan kerinci. RS Darma Bakti terietak di Jalan Kerinci, berseberangan dengan
Rumah Makan Bundo. Dari sekolah kita belok ke kiri menuju
Jalan Singgalang. Kemudian, kita jalan terus sampai menemukan
perempatan jalan. Kita berbelok ke arah kiri lagi menuju Jalan
Marapi. Di samping kiri Jalan Marapi, kita akan menemukan kantor
Bank swasfa. Kita susuri Jalan Marapi sampai menemukan pertigaan
jalan. Kemudian, kita belok ke kanan melewati Jalan Pasaman. Di
samping kanan Jalan Pasaman ada kantor pos. Kita belok ke kiri,
jalan itu adalah Jalan Kerinci. Kita berjalan sampai ke pertigaan dan
menemukan RM Bundo. Di seberang RM Bundo itulah letak RS
Darma Bakti.
Salma berterima kasih kepada teman-teman yang telah Adam dan teman-temannya telah sampai di RS Darma Bakti. Mereka
menjenguknya. dipersilahkan menuju ke ruang rawat Salma. Mereka menjenguk
Salma secara bergantian. Mereka menanyakan keadaan Salma
dan juga berdoa untuk kesembuhan Salma. Salam senang sekali
dikunjungi teman-temannya. Salma berterima kasih kepada teman-
temannya yang telah berkenan menjenguknya di rumah sakit.
r * 10 f Pegangen Guru TemetUc S Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gaeal (Kurikulum 2013)
0
Sikap Teliti.
I"
Pengetahuan
Keterampilan
Memahami isi teks dan dapat menentukan ide pokok dari teks:
Mampu mengembangkan ide pokok menjadi paragraf .
*
f^ jj fpaVaf orang tua/waik
^
^
Bimftingan Prang Tua/Wali
Buatlah peta letak rumahmu! Tentukan iuas rumahmu! Kamu dapat bertanya kepada orang tuamu tentang informasi yang kamu
perlukan, misalnya posisi jalan raya, letak sungai, batas wilayah rumah, dan sebagainya!
Pembelajaran 4
§
Kegiatan1: flyo Mencari Tahu
^ nEEBE322EEEIM
Mengidentifikasi Kondisi Geografis Pulau-Pulau di Indonesia
Kondisi Geografis Pulau Sumatra

Pulau Sumatra merupakan pulau yang kedua yang terbesar dl Indonesia setelah pulau Kalimantan. Pulau Sumatra juga terrtiasuk
—
pulau yang terbesar keenam di dunia. Pulau Sumatra mempunyai Iuas sekitar 473.481 kilometer persegi. Pulau Sumatra mempunyai
jumlah penduduk sebesar 52.210.926 jiwa. Pulau Sumatra juga mempunyai beberapa nama yang di antaranya Pulau Percha, Andalas,
Bhumi malayu, Suwarnadwipa, dan Swarnabhumi.
Secara astronomis letak Pulau Sumatra berada pada 0° LU dan 102° BT. Selain itu, secara gegrafis Pulau Sumatra ini terletak
di sebelah barat gugusan pulau Nusantara, di mana di sebelah utara berbatasan dengan Selat Sunda dan sebelah barat berbatasan
dengan Samudra Hindia.
Pulau Sumatra mempunyai banyak sungai yang akan menjadi salah satu sumber kekayaan Pulau Sumatra. Selain itu, Pulau
Sumatra tidak hanya mempunyai sungai namun juga mempunyai bukit dan pergunungan. Seperti pengunungan Bukit Barisan yang
terletak di bagian barat Pulau Sumatra di mana pegunungan Bukit Barisan ini membujur dari barat laut arah tenggara.
Selain itu, panjang Bukit Barisan ini sekitar 1.500 kilometer. Bukit Barisan ini sudah terkenal sebagai bukit yang terbesar yang
ada di Pulau Sumatra di mana terdapat gunung- gunung yang masih aktif maupun yang sudah tidak aktif yang dapat kamu temui di
Sana seperti Gunung Kerinci, Gunung Kaba, Gunung Marap, dan Iain-lain.
I1BSS8I
Kamu sudah membaca teks tentang kondisi geografis Pulau Sumatra. Bagaimana kondisi geografis Pulau Sumatra ? Tuliskan di buku
tugasmu! Kemudian kumpulkan kepada gurumu!
Jawab:
Kondisi geografis pulau Sumatra
1. Pulau Sumatra merupakan pulau terluas ke lima di dunia.
2. Batas- batas Pulau Sumatra : Sebelah Barat : Samudra Hindia, Sebelah Timur : Selat Karimata, Sebelah
Selatan : Samudra Hindia, Sebelah Utara : Laut China Selatan dan Negara Malaysia.
3. Nama Pantai di Sumatra : Pantai Iboih, Aceh, Pantai Sorake, Pulau Nias, Sumatra Utara, Pantai Trikora,
Kepulauan Riau, Pantai Pasir Putih, Lampung, Pantai Tanjung Tinggi, dan Kepulauan Belitung.
4. Nama laut di Sumatra : Laut Indonesia, Selat Bangka , dan Selat Malaka.
5. Dataran rendah di Sumatra : Bagian timur Sumatra adalah sebagian besar berupa hutan rawa dan
merupakan dataran rendah yang sangat Iuas. Dataran rendah di Sumatra Utara yaitu Melaboh dan
Singkil.
6. Di Sumatra banyak terdapat gunung berapi aktif , seperti Marapi, Talang, Sinabung, dan Iain-lain.
IPI;
'
£
^ _
Aktif mencari informasi.
Pengetahuan Memahami kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia.
Keterampilan Mampu menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia.
Pegongan Guru Temotik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - SetnesterGasal (Kurikulum 2013)
raft Kegiatan 2 : flyoBelaiar
0 PenSiaian PPKn KD 3.1 dan 4.1 ’
-
m‘
*
Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1
>ippf
Z>
Carilah informasi tentang sikap positif yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam sila- sila Pancasila serta sikap dan
perilaku negatif yang bertentangan dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila Pancasila! Tuliskan pada buku tugasmu!
Sikap Tekun.
Pengetahuan Memahami perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam sila-sila
Pancasila .
-
Keterampilan Mampu menemukan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai nilai luhur dalam sila- sila pancasila.
* Kegiatan 3: flyoMemftaca
Bacalah teks di bawah ini dengan saksama!

; T Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
Menemukan Ide Pokok Bacaan
Pentingnya Gotong Royong

Manusia sebagai makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. Begitu pun juga , dalam kehidupan bermasyarakat tidak
lepas dari kegiatan gotong royong. Gotong royong berasal dari bahasa Jawa. Gotong berarti pikul atau angkat, sedangkan royong
^
berarti bersama-sama. Gotong royong dapat diartikan secara harfiah, yaitu mengangkat secara bersama-sama atau mengerjakan
sesuatu secara bersama-sama. Gotong royong sebagai bentuk partisipasi setiap individu untuk terlibat dalam memberi nilai positif
dari setiap objek, permasalahan, atau kebutuhan orang-orang di sekelilingnya. Partisipasi tersebut dapat berupa bantuan dalam
bentuk materi, keuangan, tenaga fisik, mental spiritual, keterampilan, sumbangan pikiran atau nasihat yang membangun, maupun
doa.
Budaya gotong royong dalam masyarakat Indonesia dapat dibedakan ke dalam dua kelompok, yaitu gotong royong tolong-
menolong dan gotong royong kerja bakti. Budaya gotong royong tolong-menolong terjadi pada aktivitas pertanian, kegiatan sekitar
rumah tangga, kegiatan pesta, kegiatan perayaan, dan bencana atau kematian. Adapun budaya gotong royong kerja bakti dilakukan
untuk mengerjakan sesuatu yang bersifat untuk kepentingan umum.
Nilai gotong royong menunjukkan semangat dalam bentuk perilaku atau tindakan individu tanpa mengharap balasan untuk
melakukan sesuatu secara bersama- sama demi kepentingan bersama atau individu tertentu. Gotong royong menjadikan kehidupan
manusia lebih berdaya dan sejahtera. Nilai-nilai positif yang terkandung dalam gotong royong, antara lain kebersamaan, persatuan,
rela berkorban, tolong-menolong, dan sosialisasi.
Gotong royong menunjukkan peranan manusia sebagai makhluk sosial. Gotong royong menjadikan masyarakat menjadi
saling mengenal antara satu sama lain. Gotong royong banyak memberikan manfaat, antara lain meringankan beban pekerjaan
yang harus ditanggung, menumbuhkan sikap sukarela, tolong-menolong, kebersamaan, dan kekeluargaan antarsesama anggota
masyarakat. Gotong royong juga dapat menjalin dan membina hubungan sosial yang baik dan harmonis antarwarga masyarakat.
Begitu juga, gotong royong dapat meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan nasional .
Temukan ide pokok dari setiap paragraf pada teks bacaan di atas berdasarkan ide pokok yang telah kamu temukan, tuliskan kembali
isi teks tersebut pada buku tugasmu! Gunakan kosakata yang baku!
Sikap Tekun.
Pengetahuan Memahami tentang cara menemukan ide pokok dalam bacaan.
Keterampilan Mampu menemukan ide pokok bacaan dan menuliskan kembali isi bacaan.
Pegangan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
BimhinganPrang Tua/Wali jjjH(p* f orang ma/ waiil
Diskusikan bersama orang tuamu mengenai perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam sila- sila
pancasila dalam lingkungan keluarga! Tulis hasil diskusimu pada buku lugasmu!
St Pembelajaran
5
£ rnmrnmmm
. Kegiatan1 flyo Mencari Tahu HI
'
. I
Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1
A. Hewan apa saja yang termasuk invertebrata? Amati hewan invertebrata yang ada di sekitarmu! Identifikasikah organ gerak
hewan invertebrata! Tuliskan hasilnya pada buku tugasmu!
B. Pilihlah salah satu hewan invertebrata yang kamu ketahui! Lalu, coba buatlah model sederhana organ gerak hewan yang kamu
pilih tersebut! Kamu dapat menggunakan bahan plastisin seperti contoh di bawah ini.
5 ill ,
Nilaikan hasilnya kepada gurumu!

Sikap Kreatit.
Pengetahuan Memahami organ gerak hewan invertebrata.
Keterampilan Mampu membuat model sederhana organ gerak hewan invertebrata.
Kegiatan 2 : flyoMembaca jffl Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
HgH
Bacalah teks bacaan berikut ini dengan saksama! ** *' lI
Mengenai Kepiting,
'
Kepiting adalah binatang crustaceae berkaki sepuluh. Pada umumnya , kepiting ditutupi kerangka luar yang sangat keras dan
memiliki senjata berupa sepasang capit. Kepiting terdapat di semua samudra dunia. Ada pula kepiting air tawar dan darat, khususnya
di wilayah- wilayah tropis. Ukuran kepiting beraneka ragam, dari pea crab yang lebarnya hanya beberapa millimeter, hingga kepiting
laba-laba Jepang dengan rentangan kaki hingga 4 meter.
Kepiting memiliki kaki yang bentuknya bengkok dan berjumlah sepuluh kaki. Kaki kepiting ini tidak memiliki sendi, sehingga
hanya dapat melakukan gerakan satu arah dan tidak dapat berputar.
Kepiting akan bergerak dengan menggunakan ujung kakinya yang tajam dan bertumpu pada permukaan kasar ataupun halus.
Gerakan kaki kepiting berpasangan satu sama lain. Jadi, ada lima pasang kaki yang bergerak. Gerakan kaki kepiting yang berjalan
dengan arah miring ini juga dibutuhkan untuk menghindari saling terkaitnya kaki-kaki kepiting.
(Sumber: dikutip dari http://vmw.cintalaut.com dengan penggubahan seperlunya)
Coba temukan kalimat utama dan kalimat pengembang dari setiap paragraf di atas! Tuliskan pada kolom berikut ini!
Hi
Paragraf Kalimat Utama Kalimat Pengembang
1 Kepiting adalah binatang Pada umumnya, kepiting ditutupi kerangka luar yang sangat keras dan memiliki
crustaceae berkaki sepuluh. senjata berupa sepasang capit.
Kepiting terdapat di semua samudra dunia.
Ada pula kepiting air tawar dan darat, khususnya di witayah-witayah tropis.
Ukuran kepiting beranekaragam, dari pea crab yang lebarnya hanya beberapa
rrtilUmeter, hingga kepiting laba- laba Jepang dengan rentangan kaki hingga 4
meter.
2 Kepiting memitiki kaki yang Kaki kepiting ini tidak memitiki sendi, sehingga hanya dapat melakukan gerakan satu
bentuknya bengkok dan arah dan tidak dapat berputar.
berjumlah sepuluh kaki.
3 Kepiting akan bergerak Gerakan kaki kepiting berpasangan satu sama lain.
dengan menggunakan ujung Jadi, ada lima pasang kaki yang bergerak.
kakinya yang tajam dan Gerakan kaki kepiting yang berjalan dengan arah miring ini juga dibutuhkan untuk
bertumpu pada permukaan -
menghindari sating terkaitnya kaki kaki kepiting.
kasar atau pun halus.
HI Sikap
Pengetahuan
Teliti.
Memahami tentang cara menentukan ide pokok dan kalimat pengembang.
Keterampilan Mampu menentukan ide pokok dan kalimat pengembang dari masing-masing paragraf.
Kegiatan 3 : flyo Lakukan Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1
BSSHEBE
A. Carilah bentuk-bentuk corak gambar ilustrasi dari koran atau majalah! Guntinglah gambar-gambar tersebut, kemudian kelompokkan
berdasarkan corak gambarnya!
* Jaw ,-ib: Kebijaksanaan guru
B. Buatlah gambar ilustrasi dari cerita atau dongeng hewan yang pernah kamu baca! Pilihlah corak gambar yang ingin kamu
gunakan untuk membuat gambar ilustrasi tersebut! Kerjakan pada buku tugasmu!
ti
JHHf Sikap Kreatif .
Memahami tentang corak gambar ilustrasi.
HE Mampu membuat gambar cerita.
Bimliingan Prang Tua/Wali jijtijEEorang TUa/waii:

Amatilah hewan vertebrata dan invertebrata yang dapat kamu temukan di lingkungan sekitar rumahmu! Lakukan identifikasi tentang
alat gerak hewan tersebut! Lakukan bersama orang tuamu di rumah.
Pembelaiaran 6
rfr .
Kegiatan1: flyoMencoba Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1
1. Perhatikan gambar acak berikut! Susunlah gambar berikut sehingga menjadi gambar cerita! Tuliskan urutan nomordi bawah
gambar!
2. Setelah gambar tersusun dengan baik, susunlah sebuah cerita berdasarkan gambar tersebut
Jawab: Kebijaksanaan guru *
«« Skor
. *
Ntlai i Sikap Kreatif .
Memahami tentang unsur -unsur gambar ilustrasi.
- Pengetahuan
16I
ft Keterampilan Mampu menyusun sebuah cerita berdasarkan gambar.
Kegiatan 2 : AyoMembaca! ' > Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
Menentukan Ide Pokok Paragraf

1
£
s,{
, HMalk
5l
353a
Bacalah teks bacaan berikut dengan saksama!
Belalang
Belalang hidup di padang rumput dan bisa melompat sejauh beberapa kali panjang tubuhnya. Karena memiliki kaki belakang
yang sangat besar dan kuat . Bentuk tubuh belalang hampir sama dengan jangkrik, tetapi memiliki sungut yang pendek dan tebal,
sehingga belalang disebut juga belalang bertanduk pendek. Jangkrik memiliki sungut panjang seperti rambut.
Belalang dan jangkrik memiliki persamaan, yaitu dapat “menyanyi”. Belalang menyanyi dengan menggesekkan sebaris tonjolan
kecil yang terdapat pada kaki belakangnya dengan pembuluh darah tebal di sisi sayap depannya. Jangkrik menggesekkan sayapnya
untuk menyanyi. Ada juga perbedaan antara keduanya dalam cara mendengar. Belalang memiliki gendang telinga di sisi tubuhnya,
sedangkan jangkrik memiliki gendang telinga di kakinya.
Hanya belalang jantan yang menyanyi dan mereka melakukannya untuk tujuan yang berbeda-beda. Seekor belalang jantan
menyanyikan nyanyian untuk menarik perhatikan belalang betina. Lagu yang dinyanyikannya juga memperingatkan pejantan lain di
sekitarnya. Tidak ada dua jenis belalang yang menyanyikan lagu serupa. Kadang-kadang sangat sulit untuk menentukan jenis belalang
dengan cara melihatnya, tetapi lagu yang dinyanyikan sangat berbeda, sehingga kita dapat menentukan jenis belalang yang ada
dengan cara mendengarkan dendangnya.
Sumber: dikutip dari Oxford Ensiklopedi Peiajar Jilid /, 1999
Bahasa jnciQh ia KD 3.1 * UMilk

^mm.
Temukan ide pokok dan kalimat penjelas dari setiap paragraf pada teks bacaan di atas. Tuliskan pada tabel berikut!
1 Belalang hidup di padang rumput dan bisa Karena memiliki kaki belakang yang sangat besar dan kuat.
melompat sejauh beberapa kali panjang Bentuk tubuh belalang hampir sama dengan jangkrik, tetapi
tubuhnya. memiliki sungut yang pendek dan tebal, sehingga belalang disebut
juga belalang bertanduk pendek .
Jangkrik memiliki sungut panjang seperti rambut
2 Belalang dan jangkrik memiliki persamaan, Belalang menyanyi dengan menggesekkan sebaris tonjolan kecil
yaitu dapat “menyanyi". yang terdapat pada kaki belakangnya dengan pembuluh darah
tebal di sisi sayap depannya.
Jangkrik menggesekkan sayapnya untuk menyanyi.
Ada juga perbedaan antara keduanya dalam cara mendengar.
.
Belalang memiliki gendang telinga di sisi tubuhnya sedangkan
jangkrik memiliki gendang telinga di kakinya.
3 Hanya belalang jantan yang menyanyi dan Seekor belalang jantan menyanyikan nyanyian untuk merayu
mereka melakukannya untuk tujuan yang belalang betina agar mau kawin dengannya.
berbeda-beda. Lagu yang dinyanyikannya juga memperingatkan pejantan lain
di sekitarnya.
Tidak ada dua jenis belalang yang menyanyikan lagu serupa.
Kadang-kadang sangat sulit untuk menentukan jenis belalang
dpngan cara melihatnya, tetapi lagu yang dinyanyikan sangat
berbeda , sehingga kita dapat menentukan jenis belalang yang
ada dengan cara mendengarkan dendangnya.
Berdasarkan ide pokok tersebut, susunlah tiga buah paragraf agar menjadi cerita yang utuh!
Paragraf Cerita
1
2
3
Sikap Teliti.
Pengetahuan Memaahami cara menemukan ide pokok.
Keterampilan Mampu menemukan ide pokok dan menyusun paragraf berdasarkan ide pokok .
Kegiatan 3 : Ayo Membaca
Carilah informasi tentang hewan vertebrata dan organ geraknya, serta hewan invertebrata dan organ geraknya! Tuliskan
hasilnya pada tabel di bawah ini!
Hewan Vertebrata Hewan Invertebrata
No.
Nama Hewan Organ Gerak Nama Hewan Organ Gerak
'
B. Bandingkan organ gerak hewan vertebrata dan invertebrata! Tuliskan pada kolom di bawah ini!
No. Perbandingan Hewan Vertebrata Hewan Invertebrata
Pegongan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Jawab:
Memiliki rangka yang berbeda-beda sesuai dengan tempat hidup, Memiliki rangka luar , yaitu rangka yang terletak di
fungsi, dan cara hidupnya . Rangka hewan vertebrata berfungsi bagian luar tubuh. Fungsinya sebagai petindung dan
untuk melekatkan otot, melindungi organ tubuh, mehegakkan tubuh, ppmbentuk tubuh hewan, terutama hewan bertubuh
sebagai alat gerak, dan membentuk tubuh. lunak.
a. Pisces, rangkanya terdiri dari tengkorak dan ruas-ruas tulang
belakang.
b. Amphibia, rangkanya terdiri dari tengkorak, rangka badan,
dan dua pasang anggota gerak, yaitu tungkai depan dan
belakang.
c. Reptilia, ada yang tersusun dari rangka dalam, dan ada pula
yang memiliki rangka luar berbentuk cangkang.
d. Aves , bentuk rangka sesuai untuk terbang.
e. Mamalia, rangka tubuh berguna untuk menahan berat
badannya , menghubungkan tungkai depan dan belakang.
Sikap Teliti.
CJ Pengetahuan
Keterampilan
Memahami tentang organ gerak hewan vertebrata dan invertebrata.
Mampu membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan invertebrata.
11» 30
Bimbingan Prang Tua/Wali
^ orang wwaii:
Buatlah model hewan dengan mengikuti langkah-langkah berikut! Lakukan bersama orang tuamu di rumah! Presentasikan alat gerak
model hewan yang kamu buat di depan kelas!
Pi Pgmjajan Harian m I Skor/Nilai 1

M
I. Silanglah ( x) huruf a, b, c, atau d di depart yang paling tepat!
1. Manfaat gotong royong adalah .... a. ketuhanan c. persatuan
a. pekerjaan cepat selesai b. kemanusiaan d. keadilan
b. pekerjaan menjadi sangat berat Jawab: c. persatuan
C: menumbuhkan sikap pamer 5. Sikap yang termasuk nilai sila pertama adalah ....
d. menumbuhkan perselisihan a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Jawab: a. pekerjaan cepat selesai b. menolong teman yang sedang kesusahan
2. Sikap-sikap di bawah ini yang termasuk penerapan nilai c. mengikuti upacara bendera dengan tertib
sila pertama Pancasfla adalah .... d. tidak berkelahi sesama teman maupun dengan
a. selalu tertib dalam menjalankan ibadah orang
b. menolong teman yang sedang kesusahan Jawab: a. bertaqwa kepada Tuhan YME
. c. mengikuti upacara bendera dengan tertib 6. Mengutamakan rapat daripada bermain bersama teman
d. tidak berkelahi sesama teman maupun dengan termasuk nilai sila ke ....
orang a. pertama
Jawab: a. selalu tertib dalam menjalankan ibadah b. kedua
3. Berikut bentuk pengamalan Pancasila sila kelima adalah .... c. ketiga
a. mengikuti upacara bendera dengan tertib d. keempat
b. , berlaku adil kepada siapa pun Jawab: d. keempat '
c. menggunakan produk dalam negeri 7. Sikap kita kepada teman-teman di sekolah adalah ...
d. menghormati teman yang berbeda ras dan a. menjalin hubungan balk dan kerja sama
budayanya b. acuh tak acuh
Jawab: b. berlaku adil kepada siapa pun c. saling memperhatikan kekurangan teman
4. Bersikap mengutamakan kepentingan bangsa dan negara d. tidak mau tahu
di atas kepentingan pribadi dan golongan, merupakan Jawab: a. menjalin hubungan baik dan kerja sama
perwujudan nilai ... dari Pancasila.
8. Musyawarah dilakukan di dalam kelas. Musyawarah c. rela berkorban demi tanah air
dilakukan untuk memperoleh kesepakatan bersama. d. ikut serta dalam pemilu
Musyawarah mengandung nilai .... Jawab: c. rela berkorban demi tanah air
a. Ketuhanan Yang Maha Esa 10. Martinus dan teman -teman selalu berdiskusi sampai
b. kemanusiaan yang adil dan beradab menemukari jawaban dari pprmasalahan yang dibahas .
c. persatuan Indonesia Sikap mereka mencerminkan nilai sila ....
d. kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan a. Ketuhanan Yang Maha Esa
dalam permusyawaratan/perwakilan b. Kemanusiaan yang adil dan beradab f
Jawab: d. kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat c. Persatuan Indonesia
kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan
9. Nilai persatuan diterapkan dalam sikap . . . . dalam permusyawaratan/perwakilan
'
a. mengakui persamaan derajat Jawab: d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat
b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Tugas piket kelas yang dilakukan seoara bersama-sama menunjukkan nilai .... (persatuan)
2. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaan yang dianut, merupakan perwujudan nilai ... ( ketuhanan) dari
Pancasila .
3. Kerukunan uniat beragama merupakan bentuk sosialisasi yang menghasilkan toleransi .... (agama)
4. Gotong royong sama artinya dengan .... ( kerja sama )
5. Menyelesaikan masalah melalui keputusan bersama termasuk pengamalan sila ke .... (empat )
6. Dedi dan teman- teman selalu saling membantu jika salah satu ada yang kesusahari. Sikap mereka mencerminkan sila ....
(kedua)
7. Melakukan pos ronda merupakan perilaku yang mencerminkan Pancasila di lingkungan .. . .. ( masyarakat )
8. Sikap kita apabila teman sedang menjalankan ibadah , yaitu . ... (menghormati )
9. Mempunyai keyakinan bahwa Tuhan itu ada dan memiliki sifat yang sempurna merupakan bentuk pengamalan Pancasila sila
Ke .... (satu)
10. Bergotong royong dapat juga meningkatkan .... (persatuan dan kesatuan)
III. Kerjakan soal- soal dl bawah ini!
1. Apa saja pengakuan yang terdapat pada nilai ketuhanan?
Jawab: Nilai ketuhanan menunjukkan adanya pengakuan terhadap kebebasan memeiuk agama , menghormati kemerdekaan
beragama, tidak adanya paksaan, serta tidak diskriminatif antarumat beragama.
2. Sebutkan tiga contoh sikap dan perilaku yang menunjukkan gotong royong!
Jawab: Contoh sikap dan perilaku yang menunjukkan gotong royong, antara lain sebagai berikut .
a. Acara kerja bakti bersama di lingkungan kerja masing-masing.
b. Piket kelas atau sekoiah.
c. Mengadakan pertemuan bersama.
d. Saling membantu bila ada orang yang punya hajatan.
3. Jelaskan arti sila kedua dari Pancasila!
Jawab: Di dalam pancasila sila kedua memiliki arti yakni segenap bangsa dan rakyat Indonesia diakui serta diperlakukan
sebagaimana mestinya sesuai harkat serta martabatnya sebagai makhluk ciptaan Tuhan.
4. Tuliskan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai kemanusiaan!
Jawab: Berikut contoh perilaku yang sesuai dengan nilai kemanusiaan.
a. Menolong teman yang sedang kesusahan.
b. Tidak membeda - bedakan dalam berteman.
c. Berbagi makanan dengan teman lain jika sedang makan di depan teman lain.
d. Mau mengajari teman yang belum paham dengan pelajaran tertentu.
e. Memberikan tempat duduk kepada orang tua, ibu hamil, atau orang yang lebih membutuhkan saat ada di kendaraan
umum.
5. Sebutkan tiga sikap yang mencerminkan sila Persatuan Indonesia!
Jawab: Saling menghargai antarsuku bangsa, tidak membedakan ras , dan mengembangkan sikap asah, asih, serta asuh.
1Penilaian Harian Bahasa Indonesia (MW

I. Silanglah ( x ) huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Perhatikan paragraf berikut! 2. Perhatikan paragraf berikut!

Burung memiliki organ gerak yang unik. Organ Penduduk Indonesia terkenal dengan kegiatan
gerak burung adalah sayap dan kaki. Burung bergerak gotong royong. Gotong royong berarti mengerjakan
dengan cara terbang dan berjalan. sesuatu secara bersama-sama. Dengan gotong royong,
selain pekerjaan cepat selesai, rasa persaudaraan juga
Ide pokok paragraf di atas adalah ....
terpenuhi.
a. organ gerak burung yang unik
b. burung makan biji-bijian Kalimat utama paragraf tersebut adalah ...
c. burung bisa berenang a. Gotong royong membuat pekerjaan ringan.
d. burung terbang dengan sayap dan kaki’ b Penduduk Indonesia terkenal dengan kegiatan
Jawab: a . organ gerak burung yang unik gotong royongnya.
c. Dengan gotong royong, pekerjaan cepat selesai . 7. Kalimat utama paragraf induktif terletak di ... paragraf .
d. Dengan gotong royong , rasa persaudaraan a. awal c. awal dan akhir
terpenuhi. b. akhir d. tengah
Jawab: b. Penduduk Indonesia terkenal dengan kegia tan Jawab: b. akhir
gotong royongnya. 8. Bacalah teks berikut dengan cermat!
3. Perhatikan paragraf berikut!
Setiap makhluk hidup pasti memiliki ciri-ciri kehidupan,
Kuda memiliki kaki yang berfungsi untuk berpindah salah satu dari ciri tersebut adalah bergerak. Makhluk
tempat . Kaki kuda digunakan untuk berlari, melompat, hidup dikatakan dapat bergerak apabil'a sebagian
dan berjalan. atau seluruh tubuh makhluk hidup tersebut mengalami
Ide pokok paragraf di atas adalah .... perpindahan tempat . Gerak dapat dilakukan semua
a. kuda bergerak c. jumlah kaki kuda makhluk hidup baik secara langsung maupun secara
b. fungsi kaki kuda d. kuda berlari tidak langsung. Pada makhluk hidup, gerak tidak saja
Jawab: b. fungsi kaki kuda mengenai perpindahan dari suatu titik ke titik lain ,
4. Ide pokok atau gagasan utama dalam sebuah paragraf tetapi lebih dari itu gerak pada makhluk hidup juga
dapat ditemukan dengan memperhatikan .... merupakan gerak anggota tubuh baik seluruh maupun
a. letak kalimat penjelasnya yang dilakukan oleh sebagian tubuh makhluk hidup,
b. letak kalimat utamanya seperti yang dilakukan oleh tumbuhan dan makhluk
c. kata kuncinya hidup tingkat rendah.
d. pola paragrafnya Ide pokok yang tepat untuk paragraf di atas adalah ....
Jawab: b. letak kalimat utamanya a. macam-macam gerak makhluk hidup
5. Perhatikan paragraf di bawah ini! b. salah satu ciri makhluk hidup adalah bergerak
c. tujuan makhluk hidup bergerak
Kucing merupakan binatang peliharaan yang
d. cara makhluk hidup bergerak
sangat populer . Ras kucing murni terdiri dari persia,
Jawab: b. salah satu ciri makhluk hidup adalah bergerak
Siam , manx, dan sphinx . Mereka dibiakkan di tempat
Bacalah paragraf di bawah ini untuk menjawab soal nomor
pemeliharaan hewan resmi.
9-10!
Ide pokok dari paragraf di atas adalah
a. bagian tubuh kucing Gigih dan teman-temannya akan bersepeda. Mereka
b. cara merawat kucing akan bertemu di lapangan dekat rumah Gigih pukul 4 sore. Gigih
c. ras kucing datang lebih awal dari teman-temannya. Gigih sangat sabar
d. alat gerak kucing menunggu kedatangan teman-temannya. Tidak lama kemudian
Jawab: c. ras kucing datang Hafiz dan Okta. Mereka bersepeda mengelilingi
6. Perhatikan paragraf berikut! lingkungan rumah dengan gembira.
9. Ide pokok paragraf di atas terletak pada kalimat
Kelinci merupakan binatang peliharaan yang lucu.
a. 1 c. 3
Kelinci suka makan sayuran. Kelinci berbulu lebat dan
b. 2 d. 4
lembut. Kelinci sangat lucu saat berlari dan melompat.
Jawab: a. 1
Ide pokok paragraf di atas adalah .... 10. Jumlah kalimat penjelasnya ada
a. ragam jenis kelinci c. usia kelinci a. 4 c. 6
b. ciri-ciri kelinci d. kesukaan kelinci b. 5 d. 7
Jawab: b. ciri-ciri kelinci Jawab: b. 5
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Ide pokok dapat dikembangkan menjadi .... (paragraf )
2. Kalimat utama disebut juga kalimat .... (pokok )
3. Kalimat utama paragraf deduktif terletak di .... (awalparagraf )
4. Paragraf yang baik memiliki ... (satu) ide pokok.
5. Kalimat utama yang terletak di awal dan akhir paragraf disebut paragraf .... (campuran)
6. Istilah lain yang digunakan untuk menyebut ide pokok adalah .... (gagasan utama)
7. Bacalah teks berikut!
Dino sadar bahwa dia harus menjaga kesehatan tulang tangannya agar tidak terjadi cedera. la pun berhenti mencangkul.
Martinus menggantikan Dino mencangkul. Tak lama kemudian, Martinus kelelahan. Tulang tangannya juga tidak terlalu kuat
untuk mencangkul.
Gagasan utama paragraf tersebut adalah .... (kesadaran untuk menjaga kesehatan tulang tangan agar tidak cedera)
Baca paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 8-10!
Negara Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia. Luas wilayah Indonesia seluruhnya adalah 5.193.250 km2.
Dua pertiga wilayah Indonesia merupakan perairan atau wilayah laut. Luas wilayah perairan di Indonesia mencapai 3.287.010 km3.
Adapun wilayah daratan hanya 1.906.240 km2. Wilayah laut teritorial merupakan laut yang masuk ke dalam wilayah hukum Negara
Indonesia. Berdasarkan " Territoriale Zee en Maritieme Kringen Ordonantd' tahun 1939, wilayah teritorial laut Indonesia ditetakkan
sejauh 3 mil diukur dari garis luar pantai.
8. Ide pokok paragraf di atas adalah .... (Negara Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia)
9. Kalimat utama paragraf di atas terletak di .... (awal)
10. Kalimat penjelas selalu mendukung kalimat .... (utama)
III. Kerjakan soal- soal di bawah ini!
1. Jelaskan yang dimaksud dengan ide pokok!
Jawab: Ide pokok adalah sesuatu mendasari disusunnya sebuah paragraf .
Pegengen Guru Tematik S Temo 1 Organ Gerak Hewan den Menusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
2. Sebutkan fungsi ide pokok!
Jawab: Fungsi ide pokok sebagai pokok , patokan, atau dasar acuan suatu paragraf.
3. Bagaimana cara menentukan ide pokok bacaan?
Jawab: Cara menentukan ide pokok adalah dengan memperhatikan letak kalimat utamanya. Letak kalimat dalam paragraf
menentukan jenis pola paragraf yang digunakan.
4. Sebutkan jenis paragraf berdasarkan letak kalimat utamanya!
Jawab: Jenis paragraf berdasarkan letak kalimat, antara lain sebagai berikut.
a. Paragraf deduktif, yaitu kalimat utama terletak di awal paragraf.
b. Paragraf induktif , yaitu kalimat utama terletak di akhir paragraf.
c. Paragraf campuran, yaitu kalimat utama terletak di awal dan akhir paragraf .
d. Paragraf deskriptif dan naratif , yaitu pikiran .utama menyebar pada paragraf yang tidak memiliki kalimat utama.
5. Bacalah teks di bawah ini!
Ikan merupakan hewan bertulang belakang yang memiliki sistem gerak yang berbeda dengan hewan vertebrata lainnya.
Paling banyak bentuk tubuh ikan seperti rudal. Bentuk rudal ini membuat ikan mudah bergerak di dalam air. Ikan dapat dengan
mudah berenang ke kanan dan ke kiri ataupun ke atas dan ke bawah berkat bentuk tubuhnya ini. Bentuk rudal ini dapat
-
mengurangi hambatan yang tercipta di dalam air ketika ikan bergerak. Ikan bergerak menggunakan ekor dan sirifj siripnya.
£kor dan siripnya menimbulkan gaya dorong yang mendorong tubuh ikan untuk bergerak dalam air.
Tuliskan ide pokok paragraf di atas!
Jawab: Bentuk tubuh ikan yang hidup di dalam air.
Penilaian Harian IIPA

I. Silanglah (x) huruf a , b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Sistem gerak pada hewan dan manusia didukung oleh ... 6. Hewan yang bergerak dengan cara berlari, berjalan, dan
dan .. . . merayap memiliki kecenderungan hidup di .. . .
a. rangka, otot c. rangka, darah a. darat , c. laut
b. pikiran, otot d. tulang, otot b. air d. udara
Jawab: a. rangka, otot Jawab: a. darat
2. Sistem rangka di dalam tubuh dilindungi oleh kulit dan otot 7. Berikut yang termasuk ciri dari kerangka kelinci adalah
yang dinamakan ....
a. praskeieton c. eksoskeleton a. memiliki telinga yang panjang dengan ekor yang
b. skeleton d. endoskeleton pendek
Jawab: d. endoskeleton b. memiliki bulu yang mempunyai sayap sehingga bisa
terbang
3. Dua macam alat gerak manusia adalah ....
c. bertulang belakang dan berkulit lembap tanpa bulu
a. cepat dan lambat
d. bertulang belakang yang hidup di air
b. aktif dan pasif
Jawab: a. memiliki telinga yang panjang dengan ekor
c. langsung dan tidak langsung
d. berat dan ringan
yang pendek
Jawab: b. aktif dan pasif 8. Salah satu hewan vertebrata adalah ...
a. lembu c. buaya
4. Kelinci melompat bertumpu pada organ ....
b. kuda d. gurita
a. tungkai kaki c. sayap
b. ekor d. rangka otot Jawab: d. gurita
Jawab: a. tungkai kaki 9. Sirip dan ekor termasuk organ gerak pada
a. katak c. kuda
5. Susunan tungkai belakang katak, adalah
b. cacing d. ikan
a. sangat kuat
Jawab: d. ikan
b. panjang dan kuat
c. pendek dan keras 10. Berikut hewan yang termasuk dalam invertebrata adalah
d. keras dan sangat kuat
Jawab: b. panjang dan kuat a. pisces c. porifera
b. reptil d. mamalia
Jawab: c. porifera
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Alat gerak pada kelinci berupa .... (kaki)
2. Rangka yang membangun hewan invertebrata adalah rangka .... (luar )
3. Aves merupakan hewan vertebrata yang berdarah panas dan mempunyai sayap untuk ... . (terbang)
4. Gerak hewan diciptakan sesuai dengan .... ( habitatnya)
5. Bentuk tubuh ikan yang memudahkannya bergerak adalah .... ( streamline)
6. Golongan hewan yang memiliki tulang belakang disebut .... (vertebrata)
7. Tumbuhan bergerak secara pasif, sedangkan manusia dan hewan bergerak secara .... (aktif )
8 . Katak bergerak menggunakan .... (tungkai kakj )
9. Organ gerak kambing digunakan untuk ... dan . ... (berjalan dan berlari)
10. Cacing bergerak menggunakan otot .... (perut)
m Pegangan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
1. Apa yang dimaksud dengan gerak pasif ?
Jawab: Gerak pasif adalah sebuah gerak yang dilakukan oleh sebagian tubuh makhluk hidup seperti yang dilakukan oleh tubuh
tumbuhan.
2. Jelaskan cara gerak ikan!
Jawab: Ikan mempunyai sirip untuk berenang dan tubuh yang ramping untuk memudahkannya bergerak di dalam air. Sirip
digunakan ikan untuk berenang dan menjaga keseimbangannya. Ikan berenang dengan bantuan sirip yang diperkuat oleh tulang
rusuk , sehingga ikan bergerak lebih cepat.
3. Tuliskan organ gerak pada protozoa!
Jawab: Mat gerak pada protozoa, yaitu rhizopoda bergerak menggunakan pseupodia (kaki semu), ciliata bergerak menggunakan
rambutgetar (cilia), flagellate bergerak menggunakan cambukplasma (flagel), dan sporozoa bergerak dengan cara menggetarkan
seluruh tubuhnya.
4. Salah satu contoh hewan invertebrata adalah kelompok moluska . Jelaskan organ gerak pada moluska!
Jawab: Moluska merupakan hewan invertebrata yang tubuhnya lunak. Mollusca mempunyai cangkang sebagai pelindung pada
tubuhnya. Alat gerak pada moluska, antara lain gastropoda, misalnya siput bergerak dengan kaki dan perut, cepatophoda,
misalnya cumi -cumi dan gurita bergerak dengan kaki dan kepala, dan pelicipoda, misalnya scaphopoda dan amphineura bergerak
dengan kaki pipih. Coellenterata merupakan hewan invertebrata yang bertentakel. Coellenterata menggerakkan tubuh basalnya
atau ment/ gerakan tentakel yang ada di mulutnya untuk bergerak.
5. Terangkan alat gerak pada moluska!
Jawab: Alat gerak pada moluska , antara lain sebagai berikut.
a. Gastropoda bergerak dengan kaki dan perut, misalnya siput.
b. Cepatophoda bergerak dengan kaki dan kepala, misalnya cumi-cumi dan gurita.
c. Pelicipoda bergerak dengan kaki pipih, misalnya scaphopoda dan amphineura.
Wl Penilaian Harlan JU- IPS

d- L-
- «r *** I. .V?"i!U "
iMWOT1 ?111
'!'*!! Hi
T
I.
*Silanglah ( x ) huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Letak geografis suatu negara ditinjau dari .... Jawab: c. angin muson
a. kenyataan letaknya di permukaan bumi 6. Negara yang terletak di sebelah selatan Indonesia adalah
b. posisi garis lintang dan garis bujur
c. pola kehidupan masyarakatnya a. Australia
d. jenis tanah dan persebarannya b. Malaysia
Jawab: a . kenyataan letaknya di permukaan bumi c. Singapura
2. Secara geografis, Indonesia terletak di antara dua benua, d. Filiphina
yaitu .... Jawab: a. Australia
a. Benua Antartika dan Benua Australia 7. Batas wilayah sebelah barat Indonesia berbatasan dengan
b. Benua Asia dan Benua Eropa
c. Benua Afrika dan Benua Australia a. Samudra Pasifik
d. Benua Asia dan Benua Australia b. Samudra Hindia
Jawab: d. Benua Asia dan Benua Australia c. Laut Cina Selatan
3. Indonesia diapit oleh dua samudra, yaitu .... d. Selat Sunda
a. Samudra Hindia dan Samudra Pasifik Jawab: b. Samudra Hindia
b. Samudra Atlantik dan Samudra Pasifik 8. Keadaan udara pada suatu tempat dalam waktu yang lama
c. Samudra Atlantik dan Samudra Hindia disebut ....
d. Samudra Antartika dan Samudra Hindia a. iklim
Jawab: a. Samudra Hindia dan Samudra Pasifik b. angin
4. Posisi Indonesia secara astronomis adalah .... c. cuaca
a. 6° LU (Lintang Utara) - 10° LS (Lintang Selatan) dan d. udara
95° BT (Bujur Timur) - 141° BT (Bujur Timur) Jawab: a. iklim
b. 6° LU (Lintang Utara) - 11° LS (Lintang Selatan) dan
96° BT (Bujur Timur) - 141° BT (Bujur Timur)
9. .
Wilayah Indonesia beriklim laut karena . . ..
a. sebagian besar penduduknya nelayan
c. 6° LU (Lintang Utara) - 12° LS (Lintang Selatan) dan b. merupakan daerah kepulauan
97° BT (Bujur Timur) - 141° BT (Bujur Timur) c diapit dua samudra
d. 6° LU (Lintang Utara) - 13° LS (Lintang Selatan) dan d. diapit dua benua besar
98° BT (Bujur Timur) - 141° BT (Bujur Timur) Jawab: c diapit dua samudra
Jawab: b. 6° LU ( Lintang Utara)-11° LS (Lintang Selatan)
10. Berikut ciri- ciri iklim tropis di Indonesia adalah ....
dan 96° BT ( Bujur Timur )-141° BT ( Bujur Timur )
a. curah hujan kecil
5. Pergantian musim di Indonesia dipengaruhi oleh tiupan b. banyak hujan hutan tropis
c. udara terasa panas
a. angin darat d. tanah berpetak-petak
b. angin laut Jawab: b. banyak hujan hutan tropis
c. angin muson
d. angin siklon
Pegangan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013) * 21 *% |
:»
II. Isilah titik- titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Wilayah Indonesia terdiri atas banyak pulati sehingga disebut negara .... ( kepulauan)
2. Batas negara Indonesia di sebelah Timur adalah .... ( Papua Nugini)
3. Udara di Indonesia rata rata panas, hat tersebut merupakan dampak dari letak ... (geografis) Indonesia.
-
4. Secara geografis di sebelah Barat Indonesia berbatasan dengan .... (Samudra Hindia)
5. Indonesia terletak di daerah pertemuan tiga lempeng benua, yaitu antara lempeng Indo Australia, lempeng Asia, serta lempeng
Pasifik. Letak Indonesia tersebut ditinjau berdasarkan dari letak ... . (geologis)
6. Wilayah Indonesia paling Selatan adalah daerah .... (Pulau Rote)
7. Pada bulan Oktober sampai April, biasanya di Indonesia terjadi musim .... ( hujan)
8. Ilmu yang digunakan untuk mempelajari iklim disebut .... ( ktimatologi )
9. Iklim tropis dialami oleh negara-negara di sekitar garis .... (khatulistiwa)
10. Banyaknya laut di Indonesia menyebabkan Indonesia mempunyai iklim .... ( laut )
1. Apa yang dimaksud dengan letak geografis? ,
Jawab: Letak geografis Indonesia artinya letak Indonesia dilihat dari kenyataan sebenarnya di muka bumi .
2. Sebutkan akibat dari letak geografis Indonesia!
Jawab: Letak geografis Indonesia menyebabkan beberapa hal sebagai berikut.
a. Indonesia berada pada persilangan lalu lintas dunia yang ramai, sehingga menguntungkan dari segi ekonomi.
b. Indonesia memiliki tiga iklim utama, yaitu iklim musim ( muson), iklim tropis (iklim panas ), dan iklim laut.
c. Iklim musim terjadi karena pengaruh angin musim yang bertiup berganti arah setiap setengah tahun sekali.
3. Bagaimanakah keuntungan terhadap letak geografis Indonesia?
Jawab: Berada pada posisi silang perdagangan dunia.
4. Sebutkan batas-batas Indonesia secara geografis!
Jawab: Batas- batas geografis Indonesia dengan negara-negara lain adalah sebelah utara berbatasan dengan negara Malaysia,
Singapura, dan Filipina; sebelah Selatan berbatasan dengan negara Australia; sebelah Timur berbatasan dengan Papua Nugini;
sebelah Barat berbatan dengan Samudra Hindia.
5. Sebutkan iklim yang dikenal di Indonesia berdasarkan letak dan unsur -unsur iklim!
Jawab: Berdasarkan letak dan unsur - unsur iklim, di Indonesia dikenal tiga macam iklim , yaitu iklim tropis, iklim musim, dan iklim
'
laut.
4
4V
'

1. Silanglah ( x) huruf a, b, c , atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1.. Fungsi gambar kartun adalah .... c. berisi tulisan saja

a. menginformasikan d ceritanya tidak jelas
b. menghibur Jawab: a. dilengkapi dengan alur cerita
c. menyindir 7. Perhatikan kutipan cerita berikut!
d. memperjelas (1) Adik selalu merawat kucing dengan baik.
Jawab: b. menghibur (2) Hewan peliharaan itu berupa kucing dari paman.
2. Gambar atau serangkaian gambar yang memperjelas suatu (3) Adik punya hewan peliharaan.
cerita disebut gambar .... ( 4) Kucing itu bernama si Manis.
a. cerita c. abstrak Urutan cerita yang benar adalah ....
b. narasi d. imajinasi a. (4), (3), (2), (1) .
c (2), (3), (4), (1)
Jawab: a. cerita b. (3), ( 2), ( 4), (1) d. (3) , (2), (1), (4)
Jawab: b. (3), (2), (4), ( 1)
3. Langkah pertama membuat gambar cerita adalah ....
a. persiapan bahan dan alat 8. Hal-hal yang dapat membuat gambar cerita terlihat menarik
b. penentuan tema adalah . . . .
c. pembuatan sketsa a. dilengkapi dengan alur cerita
d. penyempurnaan gambar b. diberi gambar berwarna
Jawab: a, persiapan bahan dan alat c. ceritanya menarik
4. Mewarnai gambar dapat dilakukan menggunakan .... d. semua benar
c. Jawab: d. semua benar
a. cat air arang
b. cat kayu d. tanah liat 9. Berikut ini ragam gambar ilustrasi adalah ....
Jawab: a. cat air a. brosur c. pamflet
b. spanduk d. karikatur
5. Proses awal menggambar ilustrasi adalah ....
a. membuat sketsa Jawab: d. karikatur
b. menentukan peralatan menggambar 10. Langkah pertama menggambar komik adalah
c. menentukan teknik pewarnaan a. persiapan bahan dan alat
b.
'
d. menentukan gagasan penentuan tema

Jawab; a. membuat sketsa c. pembuatan sketsa
6. d. penyempurnaan gambar
Hal-hal yang dapat membuat gambar cerita terlihat menarik,
Jawab: b. penentuan tema
adalah ....
a. dilengkapi dengan alur cerita
b. gambar tidak jelas
Pegartgon Guru Tematifc'5 Tema 1 Organ Gerafc Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
II. Isilah titik-titik dl bawah ini dengan jawaban yang tepatl
1. Krayon, pensil wama, dan cat air adalah media gambar yang digunakan untuk ... (mewamai)gambar.
i
2. Serangkaian gambar yang mengandung narasi atau cerita disebut .... (gambar cerita)
3. Gambar yang menampilkan objek seseorang dengan karakter yang aneh dan iucu serta mengandung kritikan dan sindiran
adalah gambar .... (karikatur)
4. Urutan peristiwa dalam sebuah cerita disebut .... (a /urj
5. Gambar ilustrasi yang digunakan untuk mengajak orang melakukan sesuatu disebut .... (poster)
6. Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di atas termasuk gambar .... ( kartun)

7. Rancangan gambar yang dibuat sesuai dengan gagasan adalah .... (sketsa)
8. Gambar ilustrasi pada cerpen termasuk ke dalam jenis gambar ilustrasi .... (karya sastra )
9. .
Penentuan tema sebelum menggambar akan memudahkan dalam penentuan ... (objek)
10. Gambar yang disajikan dengan mengubah bentuk objek asli tanpa menghilangkan ciri khasnya disebut .... (dekoratif )
III. Kerjakan soal- soal di bawah Inil

1. -
Bagaimanakah ciri ciri gambar cerita?
Jawab: Berikut ciri-ciri gambar cerita.
a. Sifatnya proposional, yaitu pembaca dapat merasakan emosi pada pelaku utama.
b. Menggunakan bahasa lisan yang mudah dimengerti.
c. Menggunakan bahasa percakapan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Bagaimana tampilan objek gambar karikatur?
Jawab: Gambar karikatur menampilkan objek seseorang denagn karakter yang aneh dan Iucu dan mengandung kritikkan dan
sindiran.
3. Apa sajakah yang harus diperhatikan dalam membuat gambar ilustrasi?
Jawab: Gambar ilustrasi dibuat dengan memperhatikan gagasan, sketsa, dan pewamaan.
4. Sebutkan macam-macam corak gambar cerita!
Jawab: Berikut corak gambar cerita atau gambar ilustrasi.
a. Dekoratif.
b. Kartun.
c. Healis.
d. Karikatur.
5. Bagaimana penyusunan gambar ilustrasi pada gambar cerita?
Jawab: Gambar ilustrasi pada gambar cerita disusun secara unit, sehingga membentuk cerita.
i
i
Pegangan Guru Tamatik S Tama 1 Organ Garak Hawan dan Menuala - Samaitar Oasal (Kurikutum 2013)
Manusia dan
Lingkungan
PPKn
ii Pemetaan Kompetensi Dasar
IPA
:<\it -
• 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha 3.1 Menjelaskan aiat gerak dan fungsinya SBdP
Esa atas nifai-nilai Pancasila datam pada tiewan dan manusia sertacara 3.1 Memdfoami gambar.cerita.
kehidupan sehari-hari. memelihara kesehatan aiat gerak 4.1 Membuat gambar cerita.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, manusia. &
dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila 4.1 Membuat model sederharia aiat gerak IS II
manusia dan hewan.
'
Pancasila. / *»
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari. IPS
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai 3:1 Mengidentifikasi karakteristik geografis
Pancasila dalam kehidupan setiari- Indonesia sebagai negara kepulauan/
- ,
hari.
Bahasa Indonesia
terhadap kehidupan ekonomi sosial,.
maritim dan agraris serta pengaruhnya
budaya, komunikasi serta transportasi.

3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
lisan dan tulis. geografis Indonesia sebagai negara
41 Menyajikan hasil identifikasi pokok kepulauan/maritim dan agraris serla
pikiran dalam teks tulis dan lisan secara pengaruhnya terhadap kehidupan
lisan, tulis, dan visual.
!- , H ' :
IfilBlflPlf
!|
*
* * '
r
renmtmm 1
4 Kegiatan1:flyo Bela jar
KBSS
1' •
^
fU ^ ii
Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1
Amatilah gambar-gambar berikut dengan oermat !
Manakah dari kegiatan-kegiatan di atas yang lebih menyehatkan organ gerak?

x < , I Sikap Tekun.

Pengetahuan Memahami tentang aktivitas-aktivitas manusia yang memanfaatkan organ gerak .
Keterampilan Mampu menyebutkan aktivitas-aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh kerja organ gerak
manusia.
£ Kegiatan 2 : flyoMembaca
pppppsjpmm
W Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
is K
A. Bacalah teks berikut!
Olahraga Jalan Kaki
Jalan kaki adalah olahraga yang murah dan mudah. Jalan kaki memberikan banyak manfaat. Berjalan kaki sebaiknya
dilakukan selama 30 menit dalam sehari.
Berjalan kaki baik bagi kesehatan jantung dan menurunkan kolesterol. Dengan jaian kaki dapat meningkatkan denyut
jantung, meningkatkan sirkulasi darah di dalam tubuh, dan memperkuat denyut jantung. Jalan kaki secara teratur juga dapat
menurunkan kadar kolesterol dan gula darah dalam tubuh, serta dapat menurunkan tekanan darah .
Jalan kaki dapat memicu otot untuk bekerja lebih, sehingga kemampuan penyerapan glukosa meningkat dan dapat
mencegah diabetes tipe 2. Berjalan cepat selama 30 menit sehari dapat membakar, 150 kalori per hari, sehingga dapat
menurunkan berat badan. Makin cepat langkah kaki, maka makin banyak kalori yang terbakar .
Berjalan kaki dapat mengurangi atau mencegah stress. Karena dengan berjalan kaki dapat memicu endorphin, sehingga
membuat moodmenjadi lebih baik . Jalan kaki dapat mengurangi rasa cemas dan. depresi.
Manfaat lain dari jalan kaki adalah dapat membangun dan mempertahankan kesehatan tulang . Jalan kaki dapat
mencegah terjadinya osteoporosis, yaitu penipisan tulang , sehingga tulang menjadi keropos dan rentan patah karena rapuh.
Jalan kaki juga dapat mengurangi resiko kemungkinan terkena penyakit asma, stroke, radang sendi , dan beberapa jenis
kanker.
Temukan ide pokok dari setiap paragraf pada teks bacaan di atas! Tuliskan pada buku tugasmu
Jawab:
Paragraf Ide Pokok
1 Jalan kaki adalah olahraga yang murah dan mudah.
2 Berjalan kaki baik bagi kesehatan jantung dan menurunkan kolesterol.
3 Jalan kaki dapat memicu otot untuk bekerja lebih sehingga kemampuan penyerapan glukosa meningkat dan
dapat mencegah diabetes tipe 2.
4 Berjalan kaki dapat mengurangi atau mencegah stress.
5 Manfaat lain dari jalan kaki adalah dapat membangun dan mempertahankan kesehatan tulang.
B. Perhatikan ide pokok berikut, kemudian kembangkan agar menjadi paragraf yang lengkap!
Ide pokok Paragraf
Gerakan yang kita lakukan sehari-hari memengaruhi

organ gerak.
Olahraga penling untuk menjaga kesehatan organ
gerak.
_
Sikap Teliti.
wm
Pengetahuan Memahami tentang menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
Keterampilan Mampu mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf .
f*j
^ Bimbingan Orang Tua/Wali Paraf Orang Tua/Wali:
Diskusikan dengan orang tuamu mengenai pentingnya menjaga kesehatan organ gerak! Diskusikan jtiga mengenai kegiatan apa saja
yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan organ gerak. Presentasikan hasilnya di depan kelasmu!
i
Pembelajaran 2
Kegiatan1: flyo Mencari Tabu Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1
A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan benar!

1. Mengapa manusia dapat bergerak?
Jawab: Manusia dapat bergerak karena adanya sistem gerak yang ada di dalam tubuh manusia.
2. Apakah yang dimaksud kerangka tubuh?
Jawab: Kerangka tubuh manusia terletak di dalam tubuh ditutupi oleh kulit dan daging, sehingga disebut rangka dalam.
3. Jelaskan fungsi rangka!
Jawab: Rangka berfungsi untuk menunjang tubuh dan memberi bentuk tubuh, sebagai tempat metekatnya otot-otot
rangka. Rangka juga mempunyai fungsi sebagai alat gerak pasif dan pelindung bagian tubuh yang lunak.
4. Bagaimana bentuk dan susunan tulang anggota gerak bawah?
Jawab: Tulang anggota gerak bawah mempunyai bentuk dan susunan tulang anggota gerak bawah lebih disesuaikan
untuk berjalan, berlari, dan menahan beban tubuh.
5. Sebutkan macam-macam tulang anggota gerak atas!
.
Jawab: Tulang anggota gerak atas terdiri dari lengan, tulang hasta, tulang pengumpii tulang pergelangan tangan , tulang
telapak tangan, dan tulang jari tangan.
B. Lengkapilah bagian-bagian tulang penyusun rangka berikut!
Na'ma Tulang Nama Tulang
1. Tulang lengan atas. 9. Tulang paha.
2. Tulang hasta. 10. Tulang tempurung lutut.
3. Tulang pengumpii. 11. Tulang beds.
4. Tulang jari tangan. 12. Tulang kering.
5. Tulapg selangka. 13. Tulang pergelangan kaki.
6. Tulang dada. 14 . Tulang telapak kaki.
7. Tulang belakang. 15. Tulang jari kaki.
8. Tulang panggul.
Sikap Rajin.
Pengetahuan Memahami bahwa tulang s’ebagai salah satu organ gerak manusia.
Keterampilan Mampu menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia.
CEB Pegangan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewon dan Manusia - Semester Gasol (Kurikulum 2013)
* .
Kegiatan 2 flyo Membaca

t
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
Fungsi Rangka pada Tubuh Manusia

Adanya rangka tubuh membuat manusia dapat berdiri dan melakukan aktivitasnya. Jika dalam rangka tubuhnya terganggu,
umumnya seseorang akan memiliki keterbatasan dalam melakukan aktivitas. Tak hanya manusia, . mahkluk hidup lainnya pun
mempunyai rangka pada tubuhnya.
Fungsi rangka pada tubuh manusia adalah memberikan bentuk tubuh serta mampu menegakkan tubuh. Beberapa susunan
tulang yang ada pada tubuh manusia seperti tulang pada kaki dan tulang belakang, memiliki fungsi untuk menegakkan tubuh. Tinggi
dan rendahnya postur tubuh seseorang bergantung pada rangka. Susunan tulang-tulang tengkorak dan tulang pada bagian depan
memberikan fungsi untuk membentuk tubuh manusia.
Fungsi rangka manusia selanjutnya adalah sebagai tempat melekatnya otot-otot. Rangka dan otot dikenal sebagai d a
bagian dalam tubuh yang tidak dapat dipisahkan. Tanpa adanya otot, rangka tubuh tidak dapat bergerak dan badan manusia akan *
kaku. Rangka dan otot bekerjasama untuk memudahkan manusia bergerak, misalnya menggerakkan lengan, kaki, leher, dan
sebagainya.
Rangka tubuh manusia yang merupakan susunan tulang adalah bagian tubuh yang paling keras. Oleh karena itu, fungsi
rangka juga dapat melindungi organ- organ yang ada dalam pada tubuh manusia. Rangka ini akan melindungi alat-alat tubuh yang
bersifat lunak dan penting. Misalnya rangka pada dada memiliki fungsi untuk melindungi paru-paru dan jantung, rangka pada kepala
untuk melindungi otak, bola mata, hidung, dan saluran pernafasan bagian atas. Tulang pinggul melindungi organ alat pencernaan
dan alat reproduksi bagian dalam.
Tentukan ide pokok masing-masing paragraf dari teks di atas! Kerjakan pada buku tugasmu!
Jawab : Kebijaksanaan guru
Sikap Teliti.
Pengetahuan Memahami informasi dari bacaan.
Keterampilan Mampu menentukan ide pokok dari setiap paragraf .
Kegiatan 3:Ayo Bela jar Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1
A. Pinjamtah sebuah buku dari perpustakaan sekolahmu! Amatilah kover atau sampul buku yang kamu pinjam! Tuliskan
pendapatmu tentang unsur-unsur kover atau sampul pada buku tersebut!
No. Unsur-Unsur Pendapat
1. Jenis huruf pada judul
2. Kalimat penjelas pada judul
3. Nama penulis
4. Identitas penerbit
5. Gambar
6. Sinopsis isi buku
7. Identitas buku
Jawab: Kebijaksanaan gum
B. Buatlah gambar untuk kover atau sampul berdasarkan isl bacaan yang berjudul “Fungsi Rangka pada Tubuh Manusia ”.
Kerjakan pada buku tugasmu!
Sikap Kreatif.
Pengetahuan Memahami tentang unsur-unsur kover buku.
Keterampilan Mampu membuat gambar pada kover buku.
Pegangan Guru Tematik S Tema 1 Organ Gerak Hetuan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
f ^j Bimbingan Orang Tua/Wali|) jfParaf Orang Tua/Wali:
^SL
Bersama orang tuamu, buatlah gambar untuk kover atau sampul buku kesukaanmu. Kerjakan pada buku tugasmu!
( Pembelajaran 3
Kegiatan1: flyo Mencari Tabu Muatan IPS KD 3.1 dan 4.1
A. Amatilah peta kepadatan penduduk sebagai berikut!
Berdasarkan peta tersebut, jawablah pertanyaan berikut dengan cermat !

1. Pulau manakah yang jumlah penduduknya masih jarang?
Jawab: Papua
2. Pulau manakah yang jumlah penduduknya paling padat ?
Jawab: Jawa
3. Provinsi manakah yang jumlah penduduknya paling padat?
Jawab: Yogyakarta
B. Jumlah penduduk Indonesia yang besar terdiri dari berbagai suku bangsa. Coba carilah referensi di buku atau internet
mengenai macam-macam suku bangsa yang mendiami wilayah Indonesia pada tabel berikut!
No. Provinsi Nama Suku
1. Nangroe Aceh Darussalam Aceh, Gayo, Alas , Kluet, Tamiang, Singkil, Anak Jame, Simeleuw , dan Pulau .
2. Sumatra Utara Batak Karo, Batak Simalungun, Batak Fakfak , Batak Angkola, Batak Toba, Melayu,
Nias , Batak Mandailing, dan Maya - maya.
3. Sumatra Barat' Minangkabau, Melayu, dan Mentawai, Tanjung Kato, Panyali, Caniago, Sikumbang,
dan Gusci.
4. Riau Melayu , Akit , Talang Mamak, Orang utan Bonai, Sakai, dan Laut, dan Bunoi.
5. Jambi Batin, Kerinci, Penghulu, Pedah, Melayu, Jambi, Kubu , dan Bajau.
6. Bengkulu Muko-muko, Pekal, Serawai, Pasemah, Enggano , Kaur , Rejang, dan Lembak .
7. Sumatra Selatan Melayu , Kikirn, Semenda, Komering, Pasemah, Lintang , Pegagah, Rawas , Sekak
Rambang , Lembak, Kubu, Ogan, Penesek Gumay , Panukal, Bilida, Musi, Rejang,
dan Ranau.
8. Lampung Pesisir , Pubian, Sungkai, Semenda , Seputih, Tulang Bawang , Krui Abungt dan
Pasemah.
9. DKI Jakarta Betawi.
10. Jawa Barat Sunda.
11. Jawa Tengah Jawa, Karimun, dan Samin.
12. D.l. Yogyakarta Jawa.
Pegongon Guru Tematik 5 Terno 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
13. Jawa Timur Jawa, Madura, Tengger, dan Osing.
14. Bali Bali Aga dan Bali Majapahit.
15. Nusa Tenggara Barat Bali , Sasak, Samawa, Mata, Dongo, Kore, Mbojo , Dompu, Tarlawi, dan Sumba.
C. Selain keberagaman suku bangsa , di Indonesia juga terdapat keberagaman agama. Di Indonesia, terdapat enam agama
resmi yang diakui pemerintah yaitu Islam, Kristen, Katholik, Buddha, Hindu, dan Konghucu. Daerah-daerah di Indonesia
memiliki mayoritas agama yang berbeda-beda. Carilah informasi tentang daerah persebaran mayoritas agama-agama
tersebut!
No. Agama Daerah Persebaran
1. Islam
2. Kristen
3. Katholik
4. Hindhu
5. Buddha
6. Konghuchu
iia Ml &
Sikap Tekun.
Memahami tentang kepadatan penduduk , keberagaman suku, dan agama di Indonesia. '
• •
Pengetahuan
i Keterampilan Mampu menunjukkan keberagaman suku dan agama di Indonesia.
C.
Kegiatan 2 : AyoMembacal > Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 1

^
Menentukan Ide Pokok dari Bacaan
Bacalah teks bacaan berikut!

Ciptakan Kerukunan Umat Beragama , Walikota Padang Terima Harmony Award
Keberhasilan walikota Padang, Mahyeldi Ansharullah menjaga dan menciptakan kerukunan umat beragama di Kota Padang
berbuah penghargaan. Pada tanggal 2 April 2017, Mahyeldi menerima Harmony Award 2017 atau Anugerah Kerukunan Umat
Beragama dari Kementerian Agama (Kemenag) Rl. Penghargaan tersebut diserahkan Menteri Agama Rl Lukman Hakim Saifuddin
dalam Deklarasi Gerakan Cinta Kerukunan Umat Beragama, di Hotel Rocky Plaza Padang. Selain Kota Padang, penghargaan
serupa juga diterima walikota Padangpanjang dan Sawahlunto.
Menteri Agama, Lukman Hakim Saifuddin, mengapresiasi pimpinan daerah yang berhasil menciptakan toleransi antarumat
beragama dan juga mendorong semua pihak lebih peduli keberagaman beragama. “Saya berharap, kerukunan umat beragama
dapat terus tumbuh di tengah-tengah masyarakat. Sehingga, keutuhan bangsa dan riegara dapat terus terjaga,” harap Menteri
Agama.
Sementara iiu, walikota Padang, Mahyeldi Ansharullah bersyukur setelah dinilai berhasil mewujudkan kerukunan umat
beragama di Kota Padang. Menurutnya, penghargaan ini bukti keberhasilan warga dan seluruh elemen masyarakat yang selalu
menjaga kekompakan dan kebersamaan di atas perbedaan. “Kerukunan umat beragama adalah modal untuk membangun daerah
menjadi lebih baik. Saya sangat meyakini, dengan adanya kerukunan dan rasa cinta maka kedamaian akan tetap terus tumbuh di
tengah-tengah masyarakat,” kata Mahyeldi.
Di sisi lain, sebut Mahyeldi, terjadinya konflik hanya akan menguras energi yang tidak akan menghasilkan apa-apa. Oleh
katena itu, dia berusaha mengatasi konflik dengan bersilaturahmi membahas semua masalah yang sedang.terjadi. Sebab, dengan
adanya komunikasi dan silaturahmi, maka setiap permasalahan bisa dicari solusinya secara bersama-sama. Dengan begitu, dapat
meredam masalah agar tidak menjadi besar yang pada akhirriya dapat memecah kerukunan umat beragama.
IlllliHIIllllMl III 11111 1 ! II i

Temukan ide pokok dari setiap paragraf pada teks di atas! Kerjakan pada tabel berikut!
I I m II
Paragraf Ide pokok
1 Keberhasilan walikota Padang, Mahyeldi Ansharullah menjaga dan menciptakan kerukunan umat beragama di
Kota Padang berbuah penghargaan.
2 Menteri Agama, Lukman Hakim Saifuddin, mengapresiasi pimpinan daerah yang berhasil menciptakan toleransi
antarumat beragama dan juga mendorong semua pihak lebih peduli keberagaman beragama.
Pegangan Guru Tematik S Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gosol (Kurikuium 2013)
3 Mahyeldi Ansharullah bersyukur setelah dinilai berhasil mewujudkan kerukunan umat beragama di Kota Padang .
4 Menurut Mahyeldi , terjadinya konflik hanya akart menguras energi yang tidak akan menghasilkan apa-apa.
1M&m *** ’
* *" , r i '• ‘
ifch M3
MIHSikap Teliti.
Memahami tentang Ida pokok dari bacaan.
. i
S
i - -H Pengetahuan
Mampu menentukan ide pokok dari bacaan.
Ill Keterampilan
Kegiatan 3 : AyoBelajar Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1
Perhatikan beberapa perilaku/sikap berikut. Berilah tanda centang ( V) pada perilaku/sikap yang sesuai dengan sila pertama Pancasila
dan berilah tanda silang (x ) pada perilaku/sikap yang tidak sesuai dengan sila pertama Pancasila.
Perilaku/Sikap Tanda
No.
V
1. Menghormati umat agama lain yang sedang merayakan hari raya.
x
2. Tidak melaksanakan ibadah sesuai dengan agamanya.
3. Bersikap rukun terhadap tetangga yang berbeda agama.
4. Tidak mengganggu teman yang sedang beribadah walau berbeda agama.

x
5. Melarang orang lain melakukan peribadahan sesuai dengan agamanya.
Jawab: Kebijaksanaan guru -
-. : l-
-it7/ ' ' '4 '
Rajin.
> Pengetahuan Memahami perilaku sesuai dengan sila-sila Pancasila.
Keterampilan Mampu menyebutkan perilaku sesuai dengan sila-sila Pancasila.
(£ Q Bimbingan Orang Tua/Wali H

^ paraf orang Tua/wan
Carilah peta kepadatan penduduk yang tinggal di kecamatan tempat tinggalmu! Salinlah peta kepadatan penduduk tersebut. Kerjakan
bersdma orang tuamu!
Pembelajaran 4
Kegiatan1: flyo Mencari Tabu H Muatan IPS KD 3.1 dan 4.1

1. Apa yang dimaksud dengan ketampakan alam?
Jawab: Ketampakan alam adalah segala sesuatu yang tampak di permukaan bagian bumi atau alam.
2. Sebutkan ketampakan alam di dataran!
Jawab: Dataran rendah, dataran tinggi, pegunungan, gunung, dan pantai .
3. Jelaskan pengertian pegunungan!
Jawab: Pegunungan adalah sekelompok gunung dengan ketinggian berbeda-beda.
4. Terangkan pengertian ketampakan buatan!
Jawab: Ketampakan buatan adalah daerah yang sengaja dibuat lingkungan baru untuk kepenlingan tertentu.
5. Sebutkan contoh nama-nama waduk di Indonesia!
Jawab: Contohnya adalah Waduk Jatiluhur , Waduk Saguling, Waduk Cirata di Jawa Barat dan Waduk Gajah Mungkur ,
Waduk Malahayu di Jawa Tengah.
Pegongon Guru Tematik S Tema 1 Organ Gerak Hewon don Monusio - Semester Gosol (Kurikulum 2013)
B. Identifikasilah bentang alam provinsi tempat tinggalmu! Carilah informasi dari berbagai sumber! Tuliskan hasilnya di
bawah ini!
Nama Provinsi
Letak Provinsi
Luas Provinsi
Gunung
Sungai
Dataran Rendah
Pantai
Lembah
Bukit
C. Bentang alam wilayah Indonesia yang bervariasi tidak terlepas dari keadaan iklim di Indonesia. Bagaimanakah kondisi
iklim di Indonesia ? Jabarkan hasilnya pada buku tugasmu!
-
iijfcSikapAI» ii ingin yang . tinggi.

Rasa tahu
it , . »
~
i
|||p|
I || Pengetahuan Memahami ketampakan alam dan di Indonesia. buatan
S Keterampilan Mampu kondisi iklim di Indonesia
mengidentifikasi .
Kegiatan 2 : flyoWemftaca »> j

Menemukan Ide Pokok Bacaan
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 #
.'
2. .
-- 1 ,r , ** '-
m 4 . we
*
^kek baoaah dengah iangguf^
. |
jawa£| f ' ' sjfsiC ?? ''
*
Bentang Alam Sumatra Barat

Sumatra Barat terletak di pesisir barat bagian tengah Pulau Sumatra yang terdiri dari dataran rendah di pantai
barat dan dataran tinggi vulkanik yang dibentuk oleh Bukit Barisan. Provinsi ini memiliki daratan seluas 42.2.97 , 30 km2
yang setara dengan 2,17% luas Indonesia. Dari luas tersebut , lebih dari 45 ,17% merupakan kawasan yang masih ditutupi
hutan lindung. Garis pantai provinsi ini seluruhnya bersentuhan dengan Samudra Hindia sepanjang 2.420. 357 km dengan
luas perairan laut 186.580 km 2. Kepulauan Mentawai yang terletak di Samudra Hindia termasuk dalam provinsi ini.
Provinsi ini terdiri dari 29 gunung yang tersebar di 7 kabupaten dan kota di Sumatra Barat, dengan Gunung Kerinci di kabupaten
Solok Selatan sebagai gunung tertinggi, yang mencapai ketinggian 3.085 m. Selain Gunung Kerinci, Sumatra Barat juga memiliki
gunung aktif lainnya, seperti Gunung Marapi, Gunung Tandikat, dan Gunung Talang. Selain gunung , Sumatra Barat juga memiliki
banyak danau . Danau terluas adalah Singkarak di Kabupaten Solok dan Kabupaten Tanah Datar , disusul Maninjau di Kabupaten
Agam. Dengan luas mencapai 130,1 km2, Singkarak juga menjadi danau terluas kedua di Sumatra dan kesebelas di Indonesia. Danau
lainnya terdapat di Kabupaten Solok, yaitu Danau Talang dan Danau Kembar.
Sumatra Barat merupakan salah satu daerah rawan gempa di Indonesia. Hal ini disebabkan karena letaknya yang berada pada
jalur patahan Semangko, tepat di antara pertemuan dua lempeng benua besar , yaitu Eurasia dan Indo - Australia. Oleh karenanya,
-
wilayah ini sering mengalami gempa bumi. Gempa bumi besar yang terjadi akhir akhir ini di Sumatra Barat, di antaranya adalah gempa
bumi tanggal 30 September 2009 dan gempa bumi Kepulauan Mentawai 2010.
.
(Sumber : dikutip dari https://id.wikipedia. org dengan penggubahan seperiunya)
* indontfi lPSg lgBfi®l

has ' 7
Berdasarkan bacaan di atas, tentukan ide pokok setiap paragrafnya !

Jawab:
'
•' • .
*
Paragraf Ide pokok
1 Sumatra Barat terletak di pesisir barat bagian tengah Pulau Sumatra yang terdiri dari dataran rendah di pantai barat dan
dataran tinggi vulkanik 'yang dibentuk oleh Bukit Barisan.
2 Provinsi Sumatra Barat terdiri dari 29 gunung yang tersebar di 7 kabupaten dan kota di Sumatra Barat, dengan Gunung
Kerinci di Kabupaten Solok Selatan sebagai gunung tertinggi , yang mencapai ketinggian 3.085 m.
3 Sumatra Barat merupakan salah satu daerah rawan gempa di Indonesia.
in - 4<
P;
;; WM
3 SUPS
Sikap Teliti.
S
Pengetahuan Memahami isi bacaan .
Keterampilan Mampu menemukan ide pokok bacaan. '
Kegiatan 3: Ayo Belajar ¥¥ Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1
.
A -
Berilah tanda centang ( V) pada gambar perilaku yang sesuai dengan nilai nilai Pancasila! Berilah tanda
silang ( x) pada
gambar perilaku yang tidak sesuai dengan Pancasila .
Lakukan pengamatan tentang aktivitas masyarakat di sekitar tempat tinggalmu! Lakukan identifikasi tentang
aktivitas
B.
tersebut! Berikan tanda centang ( V) pada kolom berikut!
Nilai-Nilai Pancasila
No. Aktivitas
Tidak Sesuai
Sesuai

Pengetahuan Memahami perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Keterampilan Mampu menyebutkan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Bimbingan Prang Tua/Wali jfjpCgEg0rang jjjjjjjjjjjj

Bersama orang tuamu tuliskan ketampakan alam dan buatan yang ada di kotamu, kemudian diskusikan tungsi
dari ketampakan
tersebut! Tulis dalam bentuk tabel hasil diskusimu pada buku tugasmu!
m Pembelaiaran 5
ft Kegiatan1:flyo Mencari Tahu Ifrj Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1 «

1. Sebutkan tiga macam otot manusia!
Jawab: Otot polos otot jantung, dan otot rangka.
,
2 . Apakah yang dimaksud otot rangka?
Jawab: Otot rangka adalah mereka yang menempelpada tulang dan memiliki fungsi utama untuk memfasilitasi pergerakan
kerangka kita.
3. Mengapa otot rangka juga kadang disebut otot sadar?
Jawab: Otot rangka juga kadang-kadang disebut otot sadar , karena kita memiliki kontrot langsung atas mereka melalui
impuls saraf dari otak kita mengirim pesan ke otot.
4 . Di manakah otot polos ditemukan?
Jawab: Otot polos ditemukan pada dinding organ berongga seperti perut, kerongkongan, dan pernapasan dalam dinding
pembuluh darah.
5. Mengapa otot polos dikenal sebagai otot tidak sadar ?
Jawab: Otot polos juga kadang -kadang dikenal sebagai otot tidak sadar karena ketidakmampuan kita untuk mengontrol
gerakannya, atau tanpa striasi karena tidak memiliki penampilan bergaris seperti otot rangka.
• B. Hubungkan gambar dan nama otot berikut dengan tepat!
otot polos otot lurik otot jantung
Sikap Tekun.
Pengetahuan Memahami macam-macam otot pada manusia.
Keterampilan Mampu meoyebutkan macam-macam otot pada manusia.
Kegiatan 2 : flyo Membaca

-
r if'
2 Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 v
Menemukan Ide Pokok Masing-Masing Paragraf dalam Bacaan
Bacalah teks berikut dengan saksama!

Otot Manusia
Definisi otot adalah sekumpulan sel otot yang membentuk jaringan. Otot adalah alat gerak yang berfungsi menggerakkan tulang.
Sel-sel otot mempunyai kemampuan berkontraksi (bentuk sel otot memendek) dan melakukan relaksasi (kembali ke ukuran semula).
Oleh karena itu, jaringan otot disebut sebagai alat gerak aktif .
Fungsi lain dari otot-otot dalam tubuh manusia adalah dukungan. Otot rangka terus bekerja untuk mendukung tubuh dan membantu
untuk mempertahankan postur, apakah seseorang duduk atau berdiri. Otot-otot ini juga mendukung, menstabilkan, dan memperkuat
sendi dengan memegang tulang dalam posisi yang tepat, terutama di daerah di mana bagian-bagian dari sendi tidak cocok bersama
erat seperti bahu dan pinggul.
Otot juga sangatpenting di dalam menentukan kekuatan tubuh secara keseluruhan dan kemampuan untuk melakukan berbagai
tugas. Mempertahankan otot yang kuat sangat membantu untuk kesehatan umum dan kesejahteraan.
A. Tentukan ide pokok dari setiap paragraf pada teks di atas!

Jawab: Kebijaksanaan guru.
B. Perhatikan beberapa kalimat utama berikut dan kembangkan menjadi paragraf yang baik dan utuh dengan menuliskan beberapa
kalimat penjelas yang dapat menerangkan kalimat utamanya.
Kalimat Utama Kalimat Penjelas
Otot merupakan alat gerak aktif. 1. Otot memiliki tiga macam bentuk , yaitu otot polos, otot lurik, dan otot
jantung.
2. Otot polos menyusun organ dalam tubuh dan bekerjanya secara tidak
sadar. '
3. Otot lurik melekat pada rangka dan kerjanya dipengaruhi kesadaran,
sedangkan otot jantung sebagai penyusun jantung dan berfungsi
menggerakkan jantung agar dapat memompa darah ke seluruh tubuh.
Pegangan Guru Tematik 5 Tama 1 Organ Gerak Hewan dan Maruy

ii. * ^- gamester Gasal (Kurikulum 2013)
Otot pada umumnya bekerja dalam kelompok 1. Dua kelompok otot atau lebih dapat bekerja secara antagonis atau
untuk menghasilkan suatu gerakan. sinergis.
2. Antagonis maksudnya kerja antara dua kelompok otot sating berlawanan,
jika satu kelompok otot berkontraksi , maka kelompok otot yang lain
berelaksasi.
3. Kerja otot sinergis berarti kedua kelompok otot bekerja secara bersama-
sama tidak saling melawan.
Fungsi utama otot adalah untuk menunjang 1. Rangka otot disusun berpasangan dl s/s/ berlawanan dari sendi.
gerak . 2. Ketika salah satu otot berkontraksi, maka otot pasangannya harus rileks ,
sehingga akan menyebabkan gerakan.
3. Gerakan seperti ini disebut sebagai penggerak .
m
Slipup
Pengetahuan
Teliti.
Memahami isi bacaan.
^ Keterampilan Mampu menentukan ide pokok dari masing- masing paragraf.
Kegiatan 3 : AyoBerkreasi fr)l Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1 3

.
.. <
mam
Buatlah sebuah desain kover atau sampul buku yang berk itan dengan otot manusia dengan memperhatikan bentuk desain kover
^
yang akan ka’mu buat! Kerjakan di buku tugasmu!
âwr «8•saBwqiaM«aMHWgiM
,
. .its sKgs
1
- !* „?? >.
. t %
Sikap Kreatit.
X :
Pengetahuan Memahami tentang kover buku.
Keterampilan Mampu membuat gambar kover buku dengan kreatif .
\3J
Bimbingan Prang Tua/Wali j > C^ °
^ raf rangTua/Wal
^
Diskusikan dengan orang tuamu mengenai cara memelihara kesehatari otot. Lakukan kegiatan memelihara kesehatan otot bersama
orang tuamu di rumah!
Pembelajaran 6
m Kegiatan1: Ayo Belajar Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1 a

gasp
A. Kamu telah mengetahui macam-macam gerakan otot . Amatilah gambar- gambar di bawah ini! Identifikasilah macam-
macam gerak otot berikut!
B.
K 111 / If
Buatlah model sederhana menggunakan bubur kertas! Kegiatan tersebut dapat kamu lakukan bersama kelompokmu!
1. Siapkan bubur kertas, pensil, spidol warna, dan pemotong/cuffer.
'
2. Bentuklah bubur kertas menyerupai otot .
3. Keringkan model otot yang kamu buat .
4. Berikan warna yang berbeda untuk setiap jenis otot.
5. Rangkailah tiap jenis potongan model alat yang sesuai.
6. Presentasikan model otot manusia yang kamu buat di depan kelas!
.
1
K
Sikap Tekun.
Pengetahuan Memahami tentang macam-macam gerak otot manusia serta cara menjaga dan merawat otot manusia.
'
Keterampilan Mampu membuat model otot sederhana menggunakan bubur kertas.
Kegiatan 2 : flyoMemDaca 1Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 £

.Lfe.uJL
Menemukan Ide Pokok
Merawat Otot
Masing- Masing Paragraf dalam Bacaan
dengan ft
Otot adalah sebuah jaringan dalam tubuh manusia dan hewan yang berfungsi sebagai alat gerak aktif untuk menggerakkan
tulang. Otot pulalah yang menyebabkan pergerakan suatu .organisme maupun pergerakan organ dalam organisme tersebut. Pada
umumnya orang mendefinisikan otot adalah otot kerangka, otot yang menempel pada kerangka tubuh dan berfungsi membentuk
kekuatan , serta menggerakkan tubuh.
Otot kerangka bergerak berdasarkan kesadaran misalnya, jika kita ingin menggenggam otak memerintahkan jari untuk bergerak.
Ototlah yang menggerakkan jari- jari itu. Otot kerangka inilah yang sering mengalami masalah karena gerakan-gerakan yang tak
seimbang, berlebihan, dan Iain-lain. Guna menjaga otot selalu sehat serta tidak mudah kejang ada beberapa langkah yang harus kita
kerjakan. Otot harus kita rawat dengan baik. Beberapa hal yang dapat dilakukan untuk merawat otot agar otot berbentuk, yaitu sebagai
berikut.
1. Memenuhi Kebutuhan Cairan Tubuh
Minumlah minimal 6 gelas air dalam sehari bisa menjaga kesehatan otot . Cairan dapat membantu otot melemas setelah
berkontraksi, dan melembapkan sel-sel otot hingga tidak mudah tegang.
2. Melakukan Peregangan
Lakukan peregangan beberapa saat sebelum dan sesudah melakukan gerakan tertentu yang menggunakan otot dalam
jangka panjang, seperti jogging atau bahkan tidur.
3. Meringankan Nyeri Otot
Gunakan krim khusus untuk otot yang mengandung methyl salicylat dan menthol, sehingga dengan rasa hangat yang
5B235
" T ;:
'
—mmmm
ditimbulkannya, otot yang kram/kejang menjadi lebih rileks .
Temukan ide pokok masing-masing paragraf pada teks bacaan di atas! Tuliskan pada buku tugasmu!
i sm
PH^siiia;aaiate.3En3»g:i
Sikap Teliti.
H
'
Pengetahuan Memahami isi bacaan dengan baik.
Keterampilan Mampu menemukan ide pokok masing-masing paragraf dalam bacaan.
Kegiatan 3 : flyo Berkreasi|)J Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1
mmmm *
A.
® HHHMISMI
Amatilah sampul sebuah majalah atau koran! Identifikasikan unsur -unsur kover yang ada di majalah atau koran tersebut!
B. Coba buatlah sebuah kover buku tentang cara menjaga kesehatan otot! Kerjakan di buku tugasmu dan tunjukkan hasil kerjamu
kepada guru dan teman-temanmu!
m msmmm wmmmmm
' ‘
pH '
YliBBIEi
Sikap Kreatif .
p
|||
j $ Pengetahuan Memahami tentang unsur- unsur dan ragam desain dalam membuat kover.
|
|1§| Keterampilan Mampu membuat gambar kover.
Pegangon Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikuium 2013)
fZ j
^
BimBingan Orang Tua/Wali Paraf Orang Tua/Wali:
Praktikkan masing-masing gerak otot bersama orang tuamu di rumah. Lakukan dengan benar agar kamu makin memahami tentang
gerak otot !
amiiHimniMlimiB I PPKn .
lljtfj * faf i PiRpSUni
_ I J
«•
I. Silanglah (x) huruf a , b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Sikap yang termasuk nilai sila pertama Pancasila adalah .... 6. Berikut merupakan pengamalan sila kelima Pancasila
a. selalu tertib dalam menjalankan ibadah adalah ....
b. menolong teman yang sedang kesusahan a. beribadah sesuai dengan keyakinan masing -
c. mengikuti upacara bendera dengan tertib masing
d. tidak berkelahi sesama teman maupun dengan b. menghargai perbedaan pendapat .
orang c. menjunjung tinggi nilai kebenaran
Jawab: a. selalu tertib dalam menjalankan ibadah d. mengembangkan sikap saling menghargai
2. Berikut sikap/perilaku yang sesuai dengan sila kelima Jawab: d. mengembangkan sikap saling menghargai
Pancasila adalah .. .. 7. Bergotong royong membersihkan selokan mengandung
a. membantu korban bencana alam nilai sila ... Pancasila.
b. melaksanakan gotong royong a. satu c. tiga
c. beribadah sesuai agamanya b. dua d. empat
d. melaksanakan musyawarah Jawab: c. tiga
Jawab: a. membantu korban bencana alam 8. Sikap yang sesuai dengan nilai demokrasi adalah ....
t
3. Berikut merupakan perilaku yang sesuai nilai Pancasila di a. memakai produk-produk dalam negeri
rumah adalah ... . b. tidak pilih-pilih dalam berteman
a. membantah orang tua c. memberikan suara dalam pemilihan ketua kelas atau
b. bermalas-malasan pun ketua OSIS
c. bekerja sama dengan anggota keluarga d. menghormati setiap teman yang berbeda ras dan
membersihkan rumah budayanya
d. berbohong Jawab: . c. memberikan suara dalam pemilihan ketua
Jawab: c. bekerja sama dengan anggota keluarga kelas atau pun ketua OSIS
membersihkan rumah 9. Berikut perilaku yang sesuai nilai Pancasila di sekolah
4. Tidak memilih - milih teman saat bermain merupakan adalah .. ..
pengalaman Pancasila sila .... a. berkelahi
a. Ketuhanan Yang Maha Esa b. mengejek teman
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab c. menyontek
c. Persatuan Indonesia d. mengikuti upacara bendera
d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan Jawab: d. mengikuti upacara bendera
dalam permusyawaratan/perwakilan 10. Arti penting menjalin persatuan dan kesatuan adalah ....
Jawab: c. Persatuan Indonesia a. terjadi permusuhan
5. Berikut sikap yang sesuai dengan sila-sila Pancasila .... b. menumbuhkan kesombongan
a. membiarkan teman berantem c. masyarakat menjadi tidak tenang
b. berbagi makanan dengan teman d. hubungan masyarakat menjadi akrab
c. memaksa kehendak orang lain Jawab: d. hubungan masyarakat menjadi akrab
d. malas menjalankan ibadah
Jawab: b. berbagi makanan dengan teman
li. Isilah titik-titik di bawah irvi dengan jawaban yang tepat!

1. Kemanusiaan yang adil dan beradab merupakan bunyi sila ke .... (kedua)
2. Mencintai produk dalam negeri merupakan sikap positif terhadap Pancasila terutama sila ke . . .. (tiga)
3. Cara terbaik dalam menyelesaikan masalah bersama adalah dengan .... (musyawarah)
4. Saling menghargai untuk menjaga kerukunan merupakan cerminan sikap dari Pancasila sila ke .... ( tiga )
5. Simbol sila kelima Pancasila adalah .... (padi dan kapas)
6. Menjaga kerukunan beragama merupakan contoh pengamalan sila .... (pertama)
7. Menjenguk teman yang sakit mencerminkan sila .... (kedua)
8. Pengambilan keputusan berdasarkan suara terbanyak disebut .... (voting)
9. Menghargai hasil keputusan musyawarah termasuk nilai sila ... (keempat ) Pancasila.
10. Nilai luhur bangsa harus di terapkan dalam .. .. ( Kehidupan sehari-hari )

1. Sebutkan masing- masing tiga sikap positif dan negatif terhadap sila kedua Pancasila!
Jawab: Sikap positif dan negatif terhadap sila kedua Pancasila adalah sebagai berikut.
Pegangan Guru Temcftik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Sikap Positif Sikap Negatif
a. Peduli terhadap orang lain. a. Acuh tak acuh.
b. Mengakui dan memperlakukan manusia dengan harkat b. Memperlakukan manusia dengan semena-mena.
dan martabat sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa. c. Selalu melanggar aturan dan tata tertib.
c. Bersikap tolong - menolong kepada sesama manusia.
2. Mengapa kita harus mementingkan persatuan?
Jawab: Persatuan akan menjadikan hidup yang lebih damai
3. Jelaskan makna nilai keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia!
Jawab: Nilai keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia mengandung makna sebagai dasar sekaligus tujuan masyarakat
Indonesia yang adit dan makmur secara lahiriah atau pun batiniah.
4. Apakah yang dimaksud kerukunan umat beragama?
Jawab: Kerukunan umat beragama yaitu hubungan sesama umat beragama yang dilandasi dengan toleransi, sating pengertian,
sating menghormati, sating menghargai dalam kesetaraan pengamalan ajaran agamanya, dan kerja sama dalam kehidupan
masyarakat dan bernegara.
5. Apa tujuan nilai keadilan sosial dalam sila kelima Pancasila?
Jawab: Tercapainya masyarakat Indonesia Yang AdiI dan Makmur secara lahiriah dan batiniah.
m
M
a . S£
Penilaian Harian Bahasa Indonesia s' T?
I. Siianglah ( x) huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!

1. Perhatikan paragraf berikut! Kalimat utama paragraf di atas adalah . ..
a. Tidak kurang dari 70% warga desa itu hidup sebagai
Di sebuah samudra, tinggal beberapa jenis hewan, petani .
di antaranya terdapat hiu, paus, lumba-lumba, buaya ,
b. Mereka menanami sawahnya dengan tanaman
kura-kura, teripang, anjing laut, dan ubur-ubur. Hewan- padi.
hewan lain pun banyak pula, seperti berbagai jenis ikan, c. Pada musim kemarau, hanya sebagian kecil yang
ular , dan kerang. Hewan-hewan itu dipimpin oleh seekor menanam padi.
paus sebagai raja mereka. Buaya dipilih sebagai wakil raja. d. Sebagian besar dari mereka menanam palawija.
kalimat yang menunjukkan pikiran utama paragraf tersebut Jawab: c. Pada musim kemarau, hanya sebagian kecil
adalah yang menanam padi.
a. Di sebuah samudra, tinggal beberapa jenis hewan. 5 Perhatikan paragraf berikut! i
b. Hewan-hewan itu dipimpin oleh seekor paus.
c. Seekor paus disebut sebagai raja mereka. . .. Ada yang terbuat dari kertas berwarna, karton ,
d. Buaya dipilih sebagai wakil raja* krep, kertas bekas, dan kertas minyak. Ada pula yang
Jawab: a. Di sebuah samudra , tinggal beberapa jenis terbuat dari kertas karton. Semua hasil karya tersebut
hewan. menarik minat para pengunjung. Panitia tersenyum puas.
2. Perhatikan paragraf berikut! Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut
Sebagian besar gerak berasal dari aksi otot . adalah ...
.
Kelainan atau penyakit pada sistem otot akan beral iDat a. Bermacam- macam hasta karya dari kertas
dipamerkan.
pada mekanisme gerak. Kelainan pada otot harus segera
diobati. Oleh karena itu, otot merupakan komponen b. Barang - barang dari kertas dipamerkan .
utama dalam sistem gerak. c. Pameran bermacam-macam hasta karya.
d. Pameran bermacam-macam hasil seni.
Ide pokoknya terletak pada kalimat . ... Jawab: a. Bermacam-macam hasta karya dari kertas
a. 1 c. 3 dipamerkan.
b. 2 d. 4
Jawab: d. 4 6. Perhatikan paragraf berikut!
3. Perhatikan paragraf berikut! Tina khawatir akan keselamatan kucingnya. Sejak
Manusia sebagai makhluk beragama, diciptakan tadi siang kucingnya tidak kelihatan di rumah. Tina sudah
mencarinya ke seluruh bagian rumah. la mencari ke
oleh Tuhan agar saling berinteraksi antarsesama. Pada
hal ini, manusia merupakan makhluk sosial yang tidak halaman rumah sambil menyebut nama kucingnya.
dapat hidup sendiri. Kalimat utama paragraf di atas adalah ... .
Ide pokok paragaf di atas adalah .... a. Tina khawatir akan keselamatan kucingnya.
b. Sejak tadi siang kucingnya tidak kelihatan di
a. manusia sebagai makhluk beragama
rumah.
b. manusia bebas memeluk agama
c. Tina sudah mencarinya ke seluruh bagian rumah.
c. manusia adalah makhluk individu
d. la mencari ke halaman rumah sambil menyebut nama
d. manusia wajib berinteraksi
kucingnya.
Jawab: a. manusia sebagai makhluk beragama
4. Perhatikan paragraf berikut! Jawab: a. Tina khawatir akan keselamatan kucingnya.
Tidak kurang dari 70% warga desa itu hidup sebagai
petani. Mereka menanami sawahnya dengan tanaman Gita masih merasakan badannya sakit karena
padi, terutama pada musim penghujan. Pada musim demam. Gita tidak dapat tidur nyenyak meskipun ia
kemarau, hanya sebagian kecil yang menanam padi. sudah minum obat. Gita tidak bersemangat hari ini. Gita
Sebagian besar dari mereka menanam palawija. Hal ini diizinkan oleh bu guru untuk pulang dan istirahat di rumah.
disebabkan sawah di desa itu termasuk sawah tadah hujan. Ide pokok paragraf di atas adalah ..
a. Gita tidak sekolah , 8. Ide pokok paragraf di atas terletak pada paragraf ....
b. Gita sakit demam a. 1 c. 3
c. Gita minum obat demam b. 2 d. 4
d. Gita istirahat di rumah Jawab: a. 1
Jawab: b. Gita sakit demam 9. Paragraf di atas termasuk paragraf ....
Perhatikan paragraf di bawah ini untuk menjawab soal nomor a. campuran c. induktif
8-10! b. deduktif d. argumen
Gita selalu menjaga dan merawat kebun bunganya. Jawab: c. induktif
Gita sangat senang melakukannya. Setiap pagi dan sore , 10. Selain kalimat utama , terdapat kalimat ... dalam paragraf.
Gita menyiram bunga dan member! pupuk secara rutin. Gita a. penjelas c. deskripsi
berharap bunga-bunganya dapat bermekaran dengan indah. b. pembuktian d. persuasi
Jawab: a. penjelas
1. Kalimat yang tidak dapat berdiri sendiri, merupakan salah satu ciri kalimat .... (penjelas)
Hasil laut seperti karang , teripang, dan kepiting merupakan komoditas ekspor. Oleh karena itu, para nelayan kita harus
pandai-pandai dalam membudidayakan dan memanen hasil lauttersebut, jangan sampai komoditas hasil lautdari luar negeri
masuk ke Indonesia. Para generasi muda hendaknya ikut memikirkan pembangunan kelautan. Janganlah berpandangan
bahwa laut adaiah sesuatu yang menakutkan, tetapi harus sebaliknya, laut merupakan sahabat.
Gagasan utama paragraf tersebut adaiah .... (hasil laut merupakan komoditas ekspor)
3. Kalimat penjelas selalu mendukung kalimat . ... (utama )
4. Setiap paragraf terdapat kalimat utama dan kalimat .... ( penjelas)
5. Cara termudah dalam menemukan ide pokok adaiah melihat pada .... ( kalimat utama)
6. Perhatikan kalimat berikut !
Indonesia berada di kawasan tropis. Indonesia mengalami dua pergantian musim , adaiah musim kemarau dan musim
penghujan. Indonesia memiliki flora dan fauna yang beragam.
Ide pokok paragraf di atas adaiah .... (Indonesia berada di kawasan tropis)
7. Mengembangkan paragraf jika tidak ada ide pokok, maka isinya akan .... (meluas/ke mana-mana)
8. Ide pokok bacaan menentukan .... (isi bacaan)
9. Memuat permasalahan yang dapat diuraikan secara lebih lanjut, merupakan salah satu ciri kalimat .... (utama )
Manusia mempunyai tiga jenis otot, adaiah pertama otot polos yang dikontrol oleh sistem saraf otonom, mungkin baik secara
umum tidak aktif dan kemudian menanggapi rangsangan saraf atau hormon atau mungkin berirama. Kedua, otot jantung
ditemukan di dalam jantung, bertindak seperti otot polos berirama, dipengaruhi oleh aktivitas saraf dan hormon. Ketiga,
otot rangka yang menggerakkan kita ke sekitarnya dan bertanggung jawab untuk sebagian besar perilaku kita, kebanyakan
melekat pada tulang di setiap ujung melalui tendon.
Ide pokok yang sesuai untuk paragraf di atas adaiah .... ( nr.acam-macam otot manusia )
III. Kerjakan soal- soal di bawah ini !
1. Bagaimana cara menemukan ide pokok paragraf ?
Jawab: Ide pokok paragraf dapat ditentukan dengan membaca keseluruhan teks bacaan, kemudian memahami isi bacaan teks
bacaan.
2. Di mana letak ide pokok dalam paragraf campuran?
Jawab: Ide pokok dalam paragraf campuran terletak di awal dan akhir paragraf .
Tengkorak tersusun dari tulang pipih yang berfungsi sebagai tempat pembentukan sel - sel darah merah dan sel-sel darah
putih. Selain itu, tengkorak juga berfungsi melindurigi otak.
Apa ide pokok paragraf tersebut?
Jawab: Tulang pipih pada tengkorak.
4. Tuliskan perbedaan antara kalimat utama dan kalimat penjelas bergjasarkan ciri-cirinya!
Jawab: Berikut perbedaan kalimat utama dan kalimat penjelas berdasarkan ciri-cirinya.
Ciri-Ciri ' Kalimat Utama Ciri-Ciri Kalimat Penjelas
1. Mengandung permasalahan yang dapat 1. Umumnya kalimat penjelas tidak dapat berdiri sendiri.
diuraikan lebih lanjut. 2. Maksud kalimatnya baru jelas setelah dihubungkan dengan
2. Biasanya berupa kalimat lengkap yang kalimat lain dalam satu paragraf.
dapat berdiri sendiri. 3. Pembentukan kalimat penjelas umumnya memerlukan bantuan
3. Mempunyai arti atau maksud yang jelas kata sambung.
tanpa dihubungkan dengan kalimat lain. 4. Isi kalimat utama biasanya berupa perincian, keterangan ,
4. Dapat dibentuk tanpa kata sambung. contoh, dan data lain yang bersifat mendukung kalimat utama.
Iklim adalah keadaan rata-rata cuaca pada suatu wilayah dalam jangka waktu yang relatif lama. Cuaca adalah keadaan
suhu udara, tekanan udara , curah hujan, angin, dan sinar matahari pada waktu dan tempat tertentu. Letak astronomis Indonesia
yang berada di wilayah tropis membuat Indonesia beriklim tropis. Ciri iklim tropis adalah suhu udara yang tinggi sepanjang
tahun , dengan rata- rata tidak kurang dari 18°C, adalah sekitar 27°C. Di daerah tropis, tidak ada perbedaan yang jauh atau
berarti antara suhu pada musim hujan dan suhu pada musim kemarau. Ciri daerah tropis lainnya adalah lama siang dan lama
malam hampir sama adalah sekitar 12 jam siang dan 12 jam malam.
Tentukan ide pokok dari paragraf di atas!
Jawab: Keadaan iklim di Indonesia
Penilaian Marian 1 IPA jjfBg[

I. Silanglah ( x ) huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat !
1. Rangka manusia secara umum dibedakan menjadi .... 5. Rangka anggota gerak terdiri dari dua macam adalah
a. rangka kepala, rangka tangan, dan rangka kaki rangka pada ....
b. rangka kepala, rangka badan, dan rangka anggota a. leher dan kepala
gerak b. tangan dan kaki
c. rangka kepala, rangka badan, dan rangka kaki c. badan dan gelang bahu
d. rangka kaki dan rangka tangan d. kepala dan badan
Jawab: b. rangka kepala , rangka badan, dan rangka Jawab: b. tangan dan kaki
anggota gerak 6. Berikut yang termasuk tulang kaki adalah tulang ....
2. Tulang berfungsi sebagai alat gerak pasif karena . ... a. hasta
a. hanya dapat digerakkan oleh otot b. telapak tangan
b. membantu otot untuk menempel c. pengumpil
c. pertumbuhannya terbatas d. kering
d. terbungkus oleh daging dan ditempeli otot Jawab: d. kering
Jawab: a. hanya dapat digerakkan oleh otot 7. Berikut fungsi otot pada tubuh manusia, adalah ....
3. Perhatikan gambar rangka manusia di bawah ini! a. tempat melekatnya otot
2 b. pembentuk tubuh
o. alat gerak aktif
d. penegak tubuh
Jawab: c. alat gerak aktif
8. Otot yang bekerja dalam keadaan sadar adalah otot ..
a. tulang c. jantung
b. lurik d. polos
Bagian yang ditunjukkan oleh angka 1 dan 2 pada gambar
di atas adalah .... Jawab: b. lurik
a. tulang pengumpil dan tulang belikat 9. .
Berikut ciri otot polos adalah ...
b. tulang rahang atas dan tulang dahi a. terdapat garis melintang
c. tulang pelipis dan tulang rahang bawah b. bekerja secara volunter
d. tulang dahi dan tulang rahang bawah c. terletak pada organ pencernaan
Jawab: d. tulang dahi dan tulang rahang bawah d. menempel pada rangka
4. Tengkorak bagian belakang pada manusia berfungsi untuk Jawab: c, terletak pada organ pencernaan
10. Otot jantung berfungsi ....
a. melindungi otak a. memompa darah ke seluruh tubuh
b. membentuk rongga hidung b. memengaruhi sistem saraf tak sadar
c. membentuk rongga mata c. mengerjakan semua perintah otak
d. membentuk langit-langit rongga d. menguatkan tulang
Jawab: a. melindungi otak Jawab: a . memompa darah ke seluruh tubuh
it . Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. ' Anggota badan yang termasuk dalam rangka anggota gerak bawah adalah .... ( kaki )
2. Tulang merupakan organ gerak yang harus selalu kita jaga kesehatannya dengan baik, karena tulang merupakan organ tubuh
yang berfungsi untuk .... (menopang tubuh agartetap tegak )
3. Anggota gerak bagian atas pada tubuh manusia adalah .... (tangan)
4. Secara garis besar rangka manusia dikelompokkan menjadi dua bagian adalah rangka aksial dan rangka apendikular yang
termasuk ke dalam rangka aksial adalah .... (tulang tengkorak )
5. Perhatikan gambar rangka manusia di bawah ini!
Bagian kerangka manusia yang ditunjukkan oleh nomor 3 dan 4 adalah tulang .... (belakang dan pinggul )
6. Tulang pada tubuh manusia dapat digerakkan dengan bantuan .... (otot)
7. Otot yang dapat berkontraksi dengan cepat dan mempunyai periode istirahat berkali-kali adalah otot .... (lurik)
8. Kemampuan otot untuk memanjang dari ukuran semula disebut . .. . (ekstensibilitas )
9. Tulang yang terberat dan terpanjang manusia adalah tulang .... (paha)
10. Gerakan elevasi adalah gerak .... (mengangkat )
III. Kerjakan soal-soai di bawah inil
1. Apakah alat gerak pasif manusia?
Jawab: Tulang atau rangka menjadi alat gerak pasif .
2. Sebutkan tulang anggota gerak bawah pada manusia!
Jawab: Tulang anggota gerak bawah terdiri dari tulang paha, tulang kering, tulang betis , tulang pergelangan kaki, tulang telapak
3.
kaki, dan tulang jari kaki.
Sebut dan jelaskan macam-macam otot berdasarkan bentuknya!
-
Jawab: Berdasarkan bentuknya , otot terbagi menjadi tiga macam, yaitu otot polos , otot lurik , dan otot jantung.
Otot polos Otot polos menyusun organ dalam tubuh. Kerja otot polos adalah tidak sadar ( tidak dipengaruhi kehendak
kita).
Otot lurik Otot lurik melekat pada rangka. Kerja otot lurik dipengaruhi oleh kesadaran.
Otot Otot jantung merupakan otot yang menyusun jantung dan berfungsi menggerakkan jantung agar bisa memompa
jantung darah ke seluruh tubuh.
4. Tuliskan macamjmacam gerak otot! '
Jawab: Berikut macam- macam gerak otot.

a. Gerak meluruskan, misalnya meluruskan lutut, siku, dan ruas jari.
b. Gerak menekan ke bawah atau menurunkan.
c. Gerak memutar lengan sehingga telapak menelungkup.
d. Gerak menjauhkan, misalnya gerak tungkai menjauhkan dari sumbu tubuh.
e. Gerak yang memutar lengan sehingga tangan menengadah,
f. Gerak yang mendekatkan sumbu tubuh, misalnya gerak yang mendekatkan tungkai dengan sumbu tubuh .
g. Gerak yang membengkokkan, misalnya membengkokkan siku, ruas jari , dan lutut.
5. Apakah fungsi dari mineral kalsium?
Jawab: Mineral kalsium baik untuk kesehatan tulang dan gigi.
. Penilaian Harjag
I. Silanglah (x) huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Berikut yang termasuk ketampakan alam adalah .... 6. Berikut suku- suku yang berasal dari Papua adalah ....
a. sekolah dan kolam a. Badui c. Alas
b. sungai dan gunung b. Simeuleu d. Biak
c. hutan dan bangunan Jawab: d. Biak
d. jembatan dan jalan raya 7. Daratan yang letaknya lebih menjorok ke arah lautan disebut
Jawab: b. sungai dan gunung
2. Kondisi geografis di sebelah selatan Pulau Jawa berupa a. tanjung c. teluk
d. < elta
a. gunung berapi c.
d.
daerah kapur
b. rawa
Jawab: a. tanjung ^
b. pegunungan muda gurun pasir 8. Keberagaman suku yang ada di Indonesia harus dimaknai
Jawab: c. daerah kapur sebagai ....
3.^ Aliran air yang besar dan panjang disebut a. perpecahan bangsa
a. danau c. sungai b. kemunduran negara
b. pantai , d. waduk c. kekayaan bangsa
Jawab: c. sungai d. kelemahan negara
4. Danau yang terdapat di Sumatra Barat adalah .... Jawab: c. kekayaan bangsa
a. Danau Singkarak c. Danau LautTawar 9. Pulau besar di Indonesia yang paling padat penduduknya
b. Danau Toba d. Danau Kerinci adalah Pulau ....
Jawab: a. Danau Singkarak a. Sumatra c. Jawa
5. Daerah yang memiliki hutan tropis di Indonesia adalah b. Kalimantan d. Sulawesi
a. Jawa Jawab: c. Jawa
b. Nusa Tenggara Barat 10. Berikut suku-suku yang berada di Aceh, adalah
c. Bali ’ a. Tengger c. Gayo
d. Nusa Tenggara Timur b. Sakai d. Asmat
Jawab: a. Jawa Jawab: c. Gayo

1. Selat yang memisahkan Pulau Sumatra dengan Semenanjung Malaysia adalah . . .. (Selat Malaka )
2. Para nelayan dan penyelam dilarang untuk merusak terumbu karang, karena .... ( Terumbu karang merupakan habitat penting
bagi ikan)
3. Salah satu identitas budaya daerah padang adalah .... (rumah gadang)
4. Bahan tambang yang dimanfaatkan untuk bahan bakar adalah . . . . (batu bara)
5. Ketampakan buatan dengan cara membendung air sungai disebut .... ( waduk )
6. Kota yang berada di pembagian waktu Indonesia Timur adalah .... ( Papua)
7. Pekerjaan yang mendominasi masyarakat pedesaan adalah .... (pertanian)
8. Jumlah penduduk di suatu daerah per satuan luas disebut .... ( kepadatanpenduduk )
9. Batu bara merupakan bahan bakar fosil yang terbentuk dari . . . . (tumbuhan dan hewan)
10. Kenampakan alam berupa dataran dengan ketinggian 200-500 meter di atas permukaan laut disebut .... (dataran tinggi )
III. Kerjakan soal-soal di bawah ini!
1. Sebutkan lima pulau besar di Indonesia!
Jawab: Sumatra, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, dan Papua.
2. Sebutkan nama-nama suku bangsa yang mendiami wilayah Pulau Jawa!
Jawab: Jawa, Betawi, Madura, Sunda, dan Iain-lain.
3. Tuliskan yang termasuk dalam ketampakan alami!
> Jawab: Laut, gunung, danau, dan lembah.
4. Sebutkan ketampakan alam yang terdapat di Sumatra Barat!

Jawab: Ketampakan alam di Sumatra Barat. di antaranya pegunungan Bukit Barisan yang membujur di sepanjang Pulau
Sumatra, Gunung Kerinci, dataran tinggi Agam, Sungai Batang Hari, Danau Singkarak, dan Maninjau.
5. Apa saja kegiatan ekonomi penduduk di wilayah dataran rendah?
Jawab: Pada umumnya penduduk di pedesaan melakukan kegiatan pertanian dengan cara bersawah, budi daya ikan, dan
beternak itik. Di bagian perkotaan sebagian besar melakukan kegiatan perdagangan dan industri.
3 Penilaian Harlan j SBdP Skor /Nilai

4ii
1. Bagian terluar dari buku disebut .... 7. Pada membuat kover, setelah menentukan tema, maka
a. komik c. kover langkah selanjutnya adalah membuat ....
b. ilustrasi d. gambar cerita a. sampul
Jawab: c. kover b. penyempurnaan gambar
c. sketsa
2. Penentuan tema sebelum menggambar akan memudahkan
d. ending cerita
dalam penentuan ....
Jawab: c. sketsa
a. harga komik c. jumlah tokoh
b. objek d. pakaian tokoh 8. Sifat warna gambar kover adalah ....
Jawab: b. objek a. mencolok
b. abstrak
3. Proses desain kover buku dilakukan oleh
c. garis tipis
a. penulis c. pencetak
d. sederhana
b. penerbit d. desainer
Jawab: d. sederhana
Jawab: d. desainer
9. Sinopsis terdapat pada kover buku bagian ....
4. Desain kover sebaiknya dibuat lebih dari satu, agar ....
a. depan
a. waktu terbuang
b. tengah
b. lebih hemat
c. belakang
c. dapat ditentukan desain yang paling baik
d. samping
d. tidak ada kertas sisa
Jawab: c. belakang
Jawab: c. dapat ditentukan desain yang paling baik
10. Sketsa kover sebaiknya dibuat lebih dari satu agar ....
5. Pada kover harus terdapat kalimat yang sifatnya
a. waktu terbuang
a. lucu c. menjelekkan
b. lebih hemat
b. unik d. memperjelas
c. dapat ditentukan sketsa yang paling baik
Jawab: d. memperjelas
d. tidak ada kertas sisa
6. Membuat sampul buku tidak boleh .... Jawab: c. dapat ditentukan sketsa yang paling baik
a. cerah c. sembarangan
b. rapih d. penuh warna
Jawab: c. sembarangan
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! •

1. Bagian buku yang menunjukkan cerminan dari keseluruhan isi buku disebut .... (kover)
2. Kover sederhana memiliki kover warna .... (putih)
3. Gambar ilustrasi ada dua macam, yaitu .... ( foto dan gambar tangan)
4. Struktur rangkaian urutan dalam cerita, bagaimana bermula, apa inti cerita, dan siapa saja tokoh-tokoh dalam cerita, merupakan
pengertian dari .... (plot)
5. Teks komik biasa digambarkan dengan bentuk . . . . (gelembung-gelembung)
6. Komik menggunakan bahasa .... (sehari- hari )
7. Komik bersifat proporsional, artinya .... ( mampu membuat pembaca terbawa emosi )
’
*
3. b. persatuan Indonesia III. Uraian
4. c. 3 1. Kalimat utama merupakan kalimat yang mengandung
5. c. Pancasila gagasan utama atau ide pokok.
2. Kalimat penjelas borfungsi menjelaskan, memperinci,
6. b. memperdalam, atau rnenguraikan kalimat utama.
3. Keterampilan menemukan ide pokok bisa dilatih dan
dikembangkan secara teratur dan berkesinambungan
sehingga menangkap inti bacaan atau informasi yang
diterimanya menjadi tepat, akurat, dan cermat.
4. Bencana banjir lumpur menimbulkan berbagai penyakit .
5. Otot merupakan organ penting manusia.
7. a. membantu teman yang kesusahan
8. a. menjalankan ibadah sesuai dengan keyakinan masing -
Penilaian Harian IPA
masing
I. Pillihan ganda
9. a. bahasa dan bendera Indonesia
1. c. tulang pipa, tulang pipih, dan tulang pendek
10. a. Pertama
2. a. 1 dan 2
3. b. 1, 2, dan 3
II . Isian
6. toleransi 4. d. 4
1. pertama
7. satu 5. a. duduk yang tegap
2. Bhinneka Tunggal Ika
8. dua 6. b. skoliosis
3. empat
9. tercela 7 . b. melemah dan lumpuh
4. 5
10. tiga 8 . a. distrofi
5. 3
9. d. kelainan tulang belakang
10. a. berolahraga secara teratur
III. Uraian
1. Keputusan bersama adalah segala sesuatu yang telah
II. Isian
disepakati bersama untuk dijalankan bersama.
1. pipa 6. osteoporosis
2. Sila kedua mengandung makna bahwa bangsa Indonesia 7. hipertrofi
2. tengkorak
diakui dan diperlakukan sesuai dengan harkat dan
3. mati 8. rakhitis
martabatnya selaku makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha 9. lelah
4. atrofi
Esa. . .. ..
5. tetanus 10. kaku leher
3. Sikap Dewi sebaiknya menghormati dan tidak menggangu
rxa, nL
Dedi beribadah.
4
5.
. Melakukan musyawarah desa (kebijaksanaah guru).
Arti pentingnya persatuan dalam keanekaragaman,. di
* *
7
®
Artrofi
. .
, hipertrofi
^ x . , . ,
, dan ain- ain.
2- Gan99uan otot akibat aktivitas yang sermg terjadi adalah
antaranya sebagai berikut.
kram dan kaku leher ( stiff ) .
a. Pergaulan antarwarga masyarakat terjalin akrab.
a - Kram, yaitu gangguan otot karena melakukan akt vitas,
b. Setiap ada perselisihan segera dapat diatasi.
c. Pekerjaan berat dapat diselesaikan dengan cepat .
,
terus-menerus, sampa akhirnya otot tidak mampu lagi
berkontraksi karena kehabisan energi
d. Kehidupan di masyarakat serasi, tenteram dan damai.
e . Meningkatkan kekuatan dan ketahanan masyarakat. , < >
b - Ka u leher stlff ' Valta leber men9alam peradangan
* '
akibat gerakan atau hambatan yang salah sehingga
leher terasa kaku dan terasa sakit jika digerakkan.
Penilaian Harian Bahasa Indonesia
3. Sinar matahari yang banyak mengandung vitamin D baik
I. Pillihan ganda
untuk kesehatan tulang
1. a. Batik warisan kebudayaan Indonesia.
4. Retak tulang dibedakan menjadi beberapa macam, yaitu
2. -
d. jenis jenis teh
sebagai berikut.
3. b. Penguasaan bahasa Inggris bagi pencari kerja.
a. Fraktura sederhana, apabila tulang yang retak tidak
4. d. Kesibukan di stasiun kereta api Beos pada waktu pagi.
5. _
a. Udara lebih segar karena orang bersepeda
sampai melukai otot.
b., Greenstick ( retak tak lengkap) , apabila tulang hanya
6. a. Sepeda Babel Bike memiliki perlengkapan keamanan
retak dan sebagian tidak sampai memisah.
7. d. Sepeda Babel Bike memiliki kelengkapan seperti
c. Fraktura tertutup , apabila tulang yang patah
kendaraan bermotor
menyebabkan otot teriuka, tetapi tidak keluar dari kulit.
8. a. Dedi selalu menjaga dan merawat tanaman -
d. Fraktura terbuka, apabila tulang yang patah sampai
tanamannya
mencuat keluar kulit.
9. a. deduktif
5. Lordosis, jika tulang belakang melengkung ke depan .
10. b. 3
Akibatnya, kepala tertarik ke belakang.
II. Isian
Penilaian Harian IPS
1 .
paragraf deduktif
I. Pillihan ganda
2. penyebab kerawanan 4 alu lintas yang terjadi saat arus
1. b. maritim
mudik
2. d. meningkatkan kemauan masyarakat luar untuk mencari
3. membaca teks bacaan
ikan sepuasnya
4. paragraf
3. c. beragam
5 . deskriptif dan naratif
4. a. perbedaan kondisi lingkungan yang ditempati
6. arti penting kerukunan umat beragama
5. c. nelayan
7. Indonesia memiliki keanekaragaman flora dan fauna
6. c. pelabuhan
8. posisi dan sikap duduk yang benar
7. a. Makassar
9. keuntungan Indonesia sebagai negara maritime bagi
8. c. Bakauheni
masyarakat pesisir Tanjung Perak
9. a.
10. kaki sebagai alat gerak kelinci
10. a. Hang Nadim
PPKn IPA SBdP
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha 3.1 Menjefaskan alat gerak dan fungsinya 3.1 Memahami gambar cerita.
Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam pada hewan dan manusia serta cara 4.1 Membuat gambar cerita .
kehidupan sehari-hari. memelihara kesehatan alat gerak
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, manusia. .
dan rela berkorban sesuai nilai-nilai si|a 4.1 Membuat model sedertiana alat gerak
Pancasila. manusia dan hewan .
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari. IPS
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai- 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis
Pancasila dalam kehidupan sehari - Indonesia sebagai negara kepulauan/
hari. maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
Bahasa Indonesia budaya, komuriikasi, serta transportasi ,
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
lisan dan tulis. geografis Indonesia sebagai negara
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok kepulauan/ maritim dan agraris serta
pikiran dalam teks tulis dan lisan secara pengaruhnya terhadap kehidupan '
lisan, tulis, dan visual.
r
Pembelajaran 1
£ Kcgiatan1:flvo Wcmftaca Vbm

Menentukan Ide Pokok Setiap Paragraf dalam Bacaan
o -
;-
Bacalah teks berikut secara intensif!

Bayat sebagai Penghasil Gerabah di Indonesia
Gerabah merupakan perkakas yang terbuat dari tanah liat atau lempung yang dibentuk, kemudian dibakar. Bayat merupakan
salah satu daerah penghasil gerabah. Ciri khas gerabah yang dihasilkan di daerah Bayat, antara lain pembuatannya menggunakan
teknik putaran miring, memiliki warna cokelat polos, dan tidak menggunakan Sentuhan warna- warna lainnya. Selain itu, gerabah yang
dihasilkan dibuat dengan pola batik. Keunggulan lainnya adalah bahan dasarnya menggunakan tanah dari pegunungan sehingga lebih
kuat dan tahan lama.
Aneka kerajinan gerabah dan keramik yang dihasilkan, antara lain pot bunga, gentong, piring, dan peralatan rumah tangga
lainnya. Harganya sangat beragam, mulai dari puluhan ribu hingga ratusan ribu rupiah. Pengrajin di Desa Bayat juga melakukan
berbagai inovasi baru untuk menghasilkan karya yang mempunyai nilai seni tinggi.
Temukan ide pokok tiap paragraf pada teks bacaan di atas! Setelah itu, kembangkanlah ide pokok di atas agar menjadi paragraf yang
utuh dengan bahasamu sendiri! Hasilnya tulis pada buku tugasmu!
Sikap Teliti.
«m I Mi
Pengetahuan Memahami ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
Keterampilan Mampu mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
Kegiatan 2 : flyoMencariTahu > Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas!

1. Apa yang kamu ketahui tentang tulang?
Jawab: Tulang merupakan organ dengan struktur keras dan kaku yang membentuk kerangka manusia.
2. Sebutkan macam-macam tulang berdasarkan bentuknya!
Jawab: Berdasarkan bentuknya, tulang dapat dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu tulang pipih, tulang pendek, dan tulang
pipa.
3. Tuliskan pengertian tulang pipih!
Jawab: Tulang pipih merupakan tulang yang bentuknya pipih atau gepeng.
4. Apa saja yang termasuk tulang pendek ?
Jawab: Contoh tulang pendek adalah tulang pergetangan tangan, tulang pergelangan kaki, ruas - ruas tulang belakang, dan
tulang tempurung lutut.
5. Sebutkan jenis tulang yang termasuk tulang pipa !
Jawab: Contoh tulang pipa adalah tulang lengan, tulang paha, dan tulang ruas jari.
SHHWI
Sikap Rajin.
Pengetahuan Memahami tentang bentuk tulang manusia.
Keterampilan Mampu menyebutkan bentuk-bentuk tulang manusia.
f ^j i¥8f Paraf
^
Bimbingan Prang Tua/Wali Orang Tua/Wali:
Kerjakan tugas berikut bersama orang tuamu di rumah!

Kembangkan ide-ide pokok berikut menjadi sebuah paragraf !
1. Tanah liat banyak kegunaannya.
2. Proses pembuatan gerabah dari tanah liat.
3. Macam-macam peralatan yang terbuat dari tanah liat .
4. Peranan organ gerak dalam pembuatan gerabah.
Tulis paragraf tersebut dalam lembar kertas , kemudian kumpulkan pada gurumu untuk diberi penilaian! Jangan lupa, tulis namamu
pada bagian atasl
Pembelajaran 2
£
;
A.
^f
|
?- r
Kcgiatan 2: flyo Wencari Tahu
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar !

SECHE
1. Jelaskan mengenai osteoporosis!

Jawab: Osteoporosis atau yang disebut dengan pengeroposan tulang biasanya disebabkan oleh kekurangan kalsium pada
tulang, sehingga ini menyebabkan kekuatan tulang menurun dan akan terasa sakit saat digunakan untuk bergerak.
2. Apakah yang dimaksud penyakit tulang?
Jawab: Penyakit tulang merupakan suatu kondisi yang merusak kerangka dan membuat tulang lemah dan rentan tehadap
fraktur yang berakibat pada penuaan tulang.
3. Mengapa tulang berperan penting dalam organ tubuh manusia?
Jawab: Tulang sangatlah berperan penting dalam organ tubuh manusia, karena pokok utama kita untuk bergerak dalam
menjalankan aktivitas keseharian kita. Jika ada sedikit masalah saja dengan tulang maka kesehatan serta aktivitas kamu
ikut terganggu.
4. Bagaimana cara mencegah osteoporosis?
Jawab: Penyakit ini dapat dicegah dengan cara melakukan olahraga secara teratur serta mengonsumsi makanan kaya
kalsium tinggi.
5. Sebutkan macam -macam kelainan tulang belakang!
Jawab: Kelainan pada tulang belakang ada beberapa macam, yaitu sebagai berikut.
a. Kifosis.
b. Skoliosis.
c. Lordosis.
B. Buatlah model sederhana tentang macam-macam kelainan tulang manusia menggunakan bahan berupa tanah liat! Ikuti
langkah- langkah berikut!
1. Siapkan tanah liat dan air secukupnya.
2. Campur dan aduklah tanah liat dengan air.
3. Remas- remas atau injak-injak tanah liat yang sudah tercampur dengan air, kemudian tekan hingga tidak lengket di
tangan.
4. Bentuk adonan tanah liat menyerupai manusia dengan kelainan tulang kifosis, lordosis, atau skoliosis.
5. Keringkan model rangka dengan cara diangin-anginkan. •
6. Berilah warna yang sesuai untuk model rangka tersebut.
7. Presentasikan di depan kelas.
Lakukan kegiatan tersebut secara berkelompok dengan empat orang anggota.
Sikap Tekun.
Pengetahuan Memahami tentang kelainan tulang sebagai salah satg organ gerak manusia.
Keterampilan Mampu membuat model sederhana tentang macam-macam kelainan tulang manusia.
i
WV
L Kegiatan 2 : AyoMembaca i > Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
Mertentukan kio Pokok dari Se » iap Paragraf dalam Etecaan
Tujuan: '
- Siswa dapat mengolah informasidari bacaan dengan baik .
- Siswa dapat m.enentukart icte pokok dari setiap paragraf dalam bacaan dengan tanggungjawafla;
Bacalah teks berikut secara saksama !
iliiis WHIP
Posisi Duduk Memengaruhi Kesehatan Tulang
Tanpa kita sadari . dalam satu hari kita menghabiskan sekitar 8 sampai 10 jam lamanya untuk duduk . Berbagai aktivitas kita
lakukan dalam posisi duduk , baik di ruinah, di sekolah, maupun di tempat umum. Saat duduk, kita harus memperhatikan posisi dan
sikap yang benar. Hal tersebut akan memengaruhi kesehatan dan perkembangan tulang tetutama tulang belakang.
Pada saat kita duduk , usahakan kaki berpijak dengan sejajar, posisi paha dan panggul ditopang oloh dudukan kursi dan sejajar
dengan lantai, sedangkan lutut setinggi panggul, membentuk sudut 90 derajat. Posisi kepala berada segaris dengan tubuh dan
menghadap ke depan. Kondisi tiahu iuga harus rileks dengan lengan berada pada kedua sisi tubuh, Siku menempel pada tubuh dan
-
menekuk membentuk sudut 90 120 derajat. Punggung harus ditopang secara oenuh dengan penopang pada saat tegak atau sedikit
bersandar.
Ketika duduk dalam posisi sempurna. maka posisi lutut harus lebih rendah dibandingkan posisi pinggul. Posisi lutut yang lebih
tinggi dibandingkan posisi pinggul dapat menyebabkan tulang panggul miring, sehingga timbui iekarian pada punggung bagian bawah.
Di samping itu, posisi duduk dengan menyilangkan kaki harus dihindari karena, dapat memberi tekanan pada satu sisi kaki yang
menyebabkan aliran darah terhambat.
Gerakan duduk yang salah dapat memmbulkan penyakit pada tulang belakang. Misalnya. ketika kita duduk terlalu lama dalam
posisi yang salah, maka kita dapat merasa nyeri di bagian punggung. Oleh karena itu, posisi duduk yang benar harus diperhatikan
dengan baik . Terlebih iagi bagi seorang pelajar yang sebagiari besar waktunya dihabiskan untuk duduk . Mulai dari pagi hari sarapan
di nirnah, kemudian belajar di sekolah islirahat dan kembali Iagi ke rumah. barvyak sekali kegiatan yang dilakukan dengan duduk .
,
f £
H
L1J Uit .
/ .wv , :.rw .
Informasi apa yang kamu dapatkan dari teks di atas? Tuliskan di bawah inji
Informasi yang didapatkan dari teks :
Setelah menemukan informasi, sekarang temukan ide pokok dari setiap paragraf pada teks bacaan di atas. Tuliskan pada label di
bawah ini!
Paragraf Ide Pokok
1
2
3
4

Item skor
Sikap Teliti .
^
Nilai
• H Pengelahuan Memahami informasi dari bacaan.
Keterampilan -
Mampu menentukan ide pokok dari setiap paragrat dalam bacaari.
Kegiatan 3 : flyo Berkreasi I 1 > Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1 3

EZ3 PenHaiari SB’dP KD 3.1 ( A) dan 4.1 (B)
A Carilah sebuah komik dari surat kabar atau majalah, kemudian lakukan identifikasi terhadap komik yang telah kamu pilih tersebut
mengenai ciri-cirinya! Beriiah pendapatmu mengenai komik tersebut !
B. Buatlah sebuah komik sederhana dengan tempi “Sikap Duduk yang Benar"! Kerjakan pada buku gambarmu dengan kreatif !
Nilaikan hasilnya kepada gururnu!
Jawab. Kebijaksanaan guru •
KM1 Aepek
'
;|r ' “ ”
; r . Item
~
/\
V
’ ' '
T skor
'
Sikap Kreatif.
Pengetahuan Memahami tentang komik '
—1
Ww-ftl Keterampilan L
Mampu membuaf komik .
Pegangon Guru Tematik S Temo 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
BimbinganPrangTua/Wali Paraf Orang Tua/Wali: V
Berdiskusilah dengan orang tuamu tentang jenis makanan yang dapat menyehatkan tulang! Ajaklah orang tuamu mengonsumsi
makanan tersebut secara rutin agar tulang tetap sehat dan kuat !
! 11
Pembelajaran 3 RalHMHM
.
Kegiatan1 flyo Mencarj Tabu EHI Muatan IPS KD 3.1 dan 4.1
if
Buatlah sebuah peta pikiran tentang dampak positif dan negatif dari kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim
terhadap
A.
kehidupan ekonomi dan sosial masyarakat! Kerjakan hasil pemikiranmu pada buku tugasmu!
juga
B. Carilah informasi dari berbagai sumber tentang letak geografis kota atau kabupaten tempat tinggalmu sekarang! Carilah
dampak positif dan negatif dari letak geografis kota atau kabupaten tempat tinggalmu tersebut!
Sikap Rajin.
Pengetahuan Memahami tentang pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan
kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat.
Keterampilan Mampu membedakan pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim
' dan kepulauan terhadap kondisi sosial dan ekonomi masyarakat.
JjL Kegiatan 2 :flyo Mencart TahuHIMuatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1i
Menentukan Ide Pokok dari Bacaan
Bacalah teks bacaan berikut dengan saksama !

Indonesia Sebagai Negara Maritim dan Kepulauan
Indonesia secara geografis sebagai negara kepulauan dengan dua per tiga luas lautan lebih besar daripada daratan. Kenyataan
tersebut dapat ditunjukkan dengan adanya garis pantai di hampir setiap pulau di Indonesia. Hal tersebut menjadikan
Indonesia
menempati urutan kedua setelah Kanada sebagai negara dengan garis pantai terpanjang di dunia .
negara
Kondisi geografis tersebut memberikan potensi besar demi kemajuan perekonomian Indonesia. Negara Indonesia sebagai
maritim dan kepulauan menyimpan potensi besar dalam berbagai bidang, misalnya di bidang ekonomi, sosial, budaya, dan transportasi
.
.
Potensi-potensi tersebut dijadikan modal penting dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan kesejahteraan masyarakatnya
Wilayah Indonesia sebagai negara kepulauan dipisahkan oleh laut sehingga potensi yang dimiliki oleh bangsa Indonesia berbeda-
beda . Setiap pulau memiliki karakteristik kondisi alam maupun kondisi sosial budaya yang berbeda-beda.
Kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim berpengaruh terhadap kehidupan ekonomi masyarakat. Wilayah
laut
luas dan telah diakui secara internasional sebagai negara maritim yang ditetapkan dalam UNCLOS pada tahun
Indonesia sangat
.
1982. Hal ini menunjukkan bahwa bangsa Indonesia dapat memanfaatkan potensi sumber daya laut di dalamnya daya
Indonesia memiliki keanekaragaman sumber daya alam laut baik hayati maupun nonhayati yang melimpah. Sumber
alam laut tersebut, misalnya ikan, terumbu karang, wisata bahari, sumber energi minyak dan gas bumi, bahan mineral serta
, media
kesejahteraan
transportasi antarpulau. Peluang ekonomi dari pemanfaatan potensi sumber daya laut dapat dimanfaatkan dengan
ekonomi masyarakat Indonesia.
Kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim berpengaruh terhadap kehidupan sosial masyarakat. Indonesia
sebagai
budaya
negara maritim dan kepulauan berada di antara Benua Australia dan Asia, sehingga berpengaruh terhadap kehidupan sosial
dunia , sehingga banyak pedagang dari berbagai negara di seluruh
bangsa Indonesia. Atybatnya Indonesia
, menjadi jalurperdagangan
belahan bumi yang melewati dan mampir ke Indonesia.
-
Pedagang-pedagang dari berbagai negara tersebut memiliki latar belakang yang berbeda beda. Sebagian pedagang
datang
dan menetap di Indonesia dengan membawa adat budaya dari negara asalnya. Akibatnya, adat budaya yang dibawa
akan berbaur ,
bercampur , bahkan melebur dengan adat budaya asli Indonesia.
Letak dan kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim atau kepulauan mengakibatkan komunikasi dan
interaksi
dengan
antarpenduduk menjadi lebih mudah. Komunikasi tersebut berlangsung antarwarga Indonesia maupun orang Indonesia
Pegar> 9an Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
warga asing. Komunikasi yang terjadi didukung dengan adanya kemajuan teknologi di bidang pelayaran antarpulau dan antarnegara,
terjadinya pembauran, pencampuran, atau peleburan nilai-nilai antarpulau dan antarnegara, munculnya perkampungan-perkampungan
etnis tertentu, jeperti Pecinan dan Kampung Arab, terjadinya perubahan perilaku masyarakat karena pengaruh masuknya pola dan
nilai perilaku dari pulau, daerah, maupun negara lain, serta terjadinya perpindahan ilmu, pengetahuan, dan teknologi.
wmmam
v
Temukan ide pokok dari setiap paragraf pada teks bacaan di atas! Tuliskan pada buku tugasmu!
hi
Sikap Rajin.
/
f
v,] | Pengetahuan Memahami isi bacaan.
3j §§$p
p| Keterampilan Mampu menentukan ide pokok dari bacaan.
Kegiatan 3 : AyoBelaiar Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1
A. Cermatilah perilaku dalam kehidupan sehari-hari yang dijiwai oleh sila- sila Pancasila! Berikan tanda centang (V) pada
sila- sila yang sesuai!
Sila
No. Perilaku
Pertama Kedua Ketiga Keempat Kelima
1. Kerja bakti membersihkan lingkungan sekitar. V N
2. Membantu korban bencana alam.

3. Beribadah sesuai dengan ajaran agamanya.
4. Toleransi terhadap umat agama lain. yf 4
5. Memperoleh kesempatan yang sama dalam pendidikan. V
B. Diskusikan bersama kelompokmu mengenai perilaku yang mencerminkan niai-nilal Pancasila di lingkungan sekolah!
Tulls pada buku tugasmu!
EgS]
Tanggung jawab.
m
Sikap
Pengetahuan Memahami mengenai sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila.
Keterampilan Mampu menyebutkan sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila.
Bimbingan Prang Tua/Waii j¥p( Paraf Orang Tua/Wali:
Bersama orang tuamu buatlah kliping gambar tentang kondisi ekonomi dan sosial masyarakat sebagai akibat dari kondisi geografis
Indonesia sebagai negara maritim. Kumpulkan gambar-gambar yang sesuai dan bisa kamu dapatkan melalui surat kabar , majalah,
buku, atau internet. Berilah penjelasan singkat dari setiap gambar yang kamu kumpulkan! Susunlah gambar-gambar yang telah kamu
kumpulkan menjadi sebuah buku! Setelah itu, buatlah laporan singkat mengenai kliping yang telah kamu buat!
Pembelalaran 4
KegiatanliAyoMembaca ; Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
Menentukan Ide Pokok dari Masing-Masing Paragraf dalam Bacaan
BIS
Pegangon Guru Temtttik 5 Temo 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Bacalah teks berikut ini dengan saksarna!
Kejayaan Bahari Indonesia
Pada sejarah tercatat bahwa kerajaan yang berhasil adalah kerajaan yang menguasai seluruh aliran sungai dari hulu sampai
hilir. Keberhasilan tersebut disebabkan mengombinasi pedalaman yang agraris dan muara sungai sampai laut yang maritim. Sejarah
-
Indonesia telah membuktikan kerajaan kerajaan yang berhasil semacam itu, yaitu Kahuripan Erlangga, Singasari Kertanegara, dan
Majapahit Raden Wijaya Hayam Wuruk.
Indonesia adalah negara kepulauan lerbesar di dunia, laut menghubungkan sekitar 17.580 pulau-pulaunya. Maka, seharusnya
budaya bahari mengakar kuat di setiap manusia Indonesia. Kejayaan bahari pertama dalam skala besar ditunjukkan oleh Kerajaan
Sriwijaya. Bagaimana konstruksi kapal mereka saat itu (abad ke-7) bisa dilihat di sebuah relief di dinding Candi Borobudur yang
terkenal itu. Van Erp, seorang ahli arkeologi zaman Belanda di Indonesia, pemah khusus mempelajari sebelas relief kapal laut di
candi Buddha terbesar di dunia ini. la berkesimpulan bahwa kapal-kapal itu dapat digolongkan ke dalam tiga kelompok, yaitu perahu
lesung sederhana, perahu lesung yang dipertinggi dengan cadik, dan perahu tanpa cadik.
Bagaimana Sriwijaya bisa menguasai lautan Nusantara di wilayah seluruh Sumatra sampai Malaya sekarang, karena
kebijaksanaannya dalam memperkerjakan suku Orang Laut yang piawai dalam teknologi pembuatan kapal dan strategi perang laut.
Suku Orang Laut mendiami daerah muara sunga- sungai dan hutan bakau di pantai timur Sumatra, Kepulauan Riau, dan pantai barat
Semenanjung Malaya. Waktu itu, Sriwijaya telah berhasil menjadi kekuatan perdana dalam sejarah Nusantara yang mendominasi
wilayah sekitar perairan timur Pulau Sumatra, yang merupakan jalur kunci perdagangan dan pelayaran internasional (sampai saat ini) ,
la bergerak ke perairan Laut Jawa untuk menguasai jalur pelayaran rempah- rempah dan bahan pangan hasil pertanian.
Akan tetapi, Sriwijaya hanya negara maritim dan bukan agraris juga, maka ia tidak bertahan lama. Seperti disebutkan di awal,
pengalaman sejarah menunjukkan bahwa kota pelabuhan harus ditopang oleh hasil pertanian yang menjadi komoditas unggulan dari
wilayah pedalaman. Ketangguhan agraria dan maritim adalah pilar-pilar utama untuk kejayaan Nusantara.
Ketangguhan agraris dan maritim pertama kali ditunjukkan oleh Singasari di bawah pemerintahan Kertanegara pada abad ke-13.
Cikal bakal kerajaan ini sejak abad ke-10 oleh Medang, Kahuripan, lalu Kediri telah punya basis yang kuat menguasai seluruh aliran
sungai Brantas dari hulu sampai hilirnya, meramu kekuatan agraria dan maritim. Maka, saat Kertanegara tampil, politik ekspansinya •
menguasai lautan Nusantara menjadi mulus.
Puncak kejayaan bahari tercapai pada abad ke-14 ketika Majapahit menguasai seluruh Nusantara bahkan pengaruhnya meluas
sampai ke negara-negara asing tetangganya. Kerajaan Majapahit di bawah Raden Wijaya, Hayam Wuruk, dan Gajah Mada telah
berkembang pesat menjadi kerajaan besar yang mampu memberikan jaminan bagi keamanan perdagangan di wilayah Nusantara.
-«*
Temukan Ide pokok dari setiap paragraf pada teks bacaan di atas. Tuliskan pada buku tugasmu!
m
Sikap Teliti.
Pengetahuan Memahami isi bacaan.
Keterampilan Mampu menemukan ide pokok dari masing-masing paragraf dalam bacaan.
Kegiatan 2 : flyo Mencarl Tahu Muatan IPS KD 3.1 dan 4.1
A. Tuliskan nama-nama pelabuhan di Indonesia dan letak provinsi pelabuhan tersebut berada! Tuliskan pada tabel buku tugas!
Jawab:
Nama Pelabuhan Provinsi Nama Pelabuhan Provinsi
Pelabuhan Ambon Maluku Pelabuhan Pontianak Kalimantan Barat
Pelabuhan Balikpapan Kalimantan Timur Pelabuhan Panjang Lampung
Pelabuhan Bakaheuni Lampung Pelabuhan Palembang Sumatera Utara
Pelabuhan Banjarmasi Kalimantan Selatan Pelabuhan Sabang Nangroe Aceh Darussalam
Pelabuhan Belawan Sumatera Utara Pelabuhan Tanjung Mas Jawa Tengah
Pelabuhan Bengkulen Bengkulu Pelabuhan Tanjung Perak Jawa Timur
Pelabuhan Benoa Bali Pelabuhan Tanjung Priok DKI Jakarta
Pelabuhan Jayapura Papua Pelabuhan Teluk Bayur Sumatera Barat
Pelabuhan Makassar Sulawesi Selatan Pelabuhan Ulee Lheueu Nangroe ACeh Darussalam
Pelabuhan Merak Banten Pelabuhan Merauke Papua
B.
Bagaimanakah jalur udara pada rute yang ditampilkan gambar ?

Catatlah lima nama bandara dan kotanya berdasarkan peta di atas!
< Aspek _ __ __ MMa m

Sikap Rasa ingin tahu yang tinggi.
NUat Pengetahuan Memahami pengaruh kondisi geografis Indonesia terhadap budaya dan transportasi.
Keterampilan Mampu menyebutkan pengaruh kondisi geografis Indonesia terhadap budaya dan
transportasi.
Kegiatan 3 : flyoBelajar Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1 a

H
Nilai-nilai yang terkandung di dalam sila- sila Pancasila banyak diterapkan dalam kehidupan sehari-hari! Tunjukkanlah kegiatan atau
perilaku yang mencerminkan nilai-nilai dalam sila Pancasila!
f&IgSaga
I
Pengetahuan Memahami nilai-nilai yang terdapat dalam sila- sila Pancasila.
Keterampilan Mampu menyebutkan nilai -nilai yang terdapat dalam sila- sila Pancasila.
'
[ zj Hlf JB
^
Bimbingan Prang Tua/Wali Paraf Orang Tua/Wali:
Bagaimanakah keadaan transportasi di daerah tempat tinggalmu? Adakah jalur pesawat terbang atau jalur perkapalan? Diskusikan
dengan orang tuamu di rumah! Tuliskan hasil diskusimu pada selembar kertas dan bacakan di depan teman-temanmu!
I i
Pembelajaran 5
Kegiatan1: Ayo Mencari Tahu ¥ >M Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1
QM sgggj §
HNWH
Carilah informasi dari berbagai media tentang kelainan dan penyakit pada otot manusia! Kemudian tuliskan penyebab, ciri-ciri, dan
penanganannya! Tulis hasilnya pada buku tugas!
Sikap Rajin.
Pengetahuan Memahami tentang jenis-jenis kelainan dan penyakit pada otot manusia.
Keterampilan Mampu menyebutkan kelainan dan penyakit pada otot manusia.
Pegongan Guru Tematik S Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Kegiatan 2 : flyoMembaca HIMuatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 a
,

Tetanus
T as
Tetanus merupakan kondisi di mana terdapat kerusakan sistem saraf yang disebabkan oleh racun yang dihasilkan
oleh bakteri. Tetanus disebabkan oleh salah satu bakteri yang disebut Clostridium tetani . Bakteri ini ada di seluruh
dunia dan terutama berada di tanah . Otof yang dikendalikan oleh saraf yang terkena bakteri akan kaku. Jika tidak
diterapi dengan benar , penyakit ini dapat menyebabkan kematian akibat otot pernapasan berhenti bekerja. Jenis tetanus
yaitu sistemik, lokal, dan neonatal (bayi baru lahir ). Tetanus tidak menular dan tersedia vaksin untuk pencegahan.
Tetanus biasanya terjadi pada orang yang belum divaksin, khususnya pada negara berkembang. Insiden lebih tinggi yaitu pada
bayi dan usia muda. Tetanus 'sistemik merupakan jenis yang paling sering. Otot dapat tegang dan kejang yang menyakitkan dalam
7 hari setelah luka atau masuknya bakteri. Bagian tubuh yang paling sering terkena yaitu rahang, leher , bahu, punggung, perut atas,
lengan, dan paha. Rahang menjadi sulit dibuka dan leher menjadi sulit digerakkan karena kaku. Keluhan lainnya adalah sulit menelan
dan otot perut yang terasa keras serta otot wajah mengecil sehingga wajah keriput. Beberapa orang dengan kaku otot yang hebat , nyeri
dirasakan pada seluruh tubuh. Penyakit ini dapat ringan (kramotot dengan sedikit kejang), sedang (kaku rahang dan sulit menelan ) ,
atau berat (kejang hebat atau henti napas) . Tetanus lokal jarang terjadi. Gejala biasanya terjadi pada otot dekat luka.
,
Infeksi luka, biasanya luka terbuka dengan spora bakteri C. tetani dapat menyebabkan tetanus. Spora masuk ke luka kulit,
berkembang biak dan menghasilkan racun yang dapat menempel ke ujung serat saraf. Racun akan menyebar bertahap ke saraf tulang
belakang dan otak. Racun mencegah sinyal kimia dari otak dan saraf tulang belakang ke otot. Tetanus dapat menyebabkan kejang
yang selanjutnya dapat membuat berhenti bernapas dan meninggal. Tetanus neonatal biasanya berasal dari infeksi saat memutus
. tali pusat bayi baru lahir.
Berdasarkan bacaan di atas, temukan ide pokok masing- masing paragraf ! Tuliskan pada buku tugasmu!
j&i
Sikap Rajin.
Kegiaian 3 : flyo BerKreasi ijj Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1 3
Buatlah sebuah komik sederhana yang berhubungan dengan kelainan otot manusia! Buatlah pada selembar kertas karton! Nilaikan
hasilnya kepada gurumu! Mintalah masukan, pendapat, dan tanggapan dari gurumu mengenai komik buatanmu!
SP3S
rvM
Sikap Kreatif .
Pengetahuan Memahami macam-macam komik.
Keterampilan Mampu membuat komik sederhana.
Bimbmgan Orang Tua/Wali Paraf Orang Tua/Wali:
Buatlah model sederhana tentang kelainan otot menggunakan tanah liat. Kerjakan bersama orang tuamu di rumah!
Pegangan Guru Temotik S Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Pembelajaran 6
t Kegiatan1: flyo Mencari Taftu AlIH ilil KliUKSaihliEn or

•
Tuliskan akibat yang akan terjadi jika melakukan hal-hal berikut!

Kegiatan Akibat
Membaca sambil tiduran. r
Mengangkat beban berat.
Membaca dengan posisi kepada diletakkan di meja.
Melihat layar komputer terlalu jauh.
Belajar dalam posisi duduk membungkuk.
H i
Pengetahuan Memahami pentingnya menjaga kesehatan organ gerak.
Keterampilan Mampu menyebutkan cara mencegah terjadinya kelainan organ gerak serta menyebutkan hal-
hal yang dapat dilakukan agar terhindar dari gangguan organ gerak.
§j
Kegiatan 2 : flyo Membaca
^ L liTFlKill
'
•
J K FTiEH
liT!MIHOFI14 K |
SrSI
mms.

Jwb3f
Polio
Poliomyelitis atau penyakit polio adalah penyakit serius yang disebabkan oleh inteksi salah satu dari tiga jenis virus polio.
Virus ini menyebar melalui kontak dengan makanan, air, atau tangan yang terkpntaminasi dengan kotoran (tinja) atau sekresi
tenggorokan dari orang yang terinfeksi. Pada tahun 2014, WHO ( World Health Organization) telah menyatakan bahwa Indonesia
bebas dari penyakit polio. Hal ini karena keberhasilan program vaksinasi polio sebagai langkah pencegahan yang efektif .
Gejala polio dapat bervariasi mulai dari yang ringan, seperti flu hingga yang berat yaitu kelumpuhan yang mengancam nyawa. Satu
sampai dua persen dari kasus, polio memengaruhi saraf , mengakibatkan kelumpuhan lengan, kaki, atau diafragma (otot mengendalikan
pernapasan) . Setengah dari mereka yang bertahan hidup akan mengalami kelumpuhan permanen.
Virus penyebab polio adalah polio virus. Virus ini menyebar ketika makanan, air, atau tangan yang terkontaminasi dengan kotoran
(tinja penderita) atau dahak dan ingus dari orang yang terinfeksi kemudian masuk ke mulut orang yang sehat. Gejala penyakit polio
akan muncul dalam waktu tiga sampai 21 hari setelah virus polio masuk dan orang ini akan bisa menularkan pada tujuh sampai 10
hari sebelum dan setelah gejala muncul. Seseorang yang terinfeksi akan tetap menular selama virus terus dibuang melalui kotorannya,
1
yang bisa berlanjut selama beberapa minggu. Biasanya, virus tetap di tenggorokan selama satu sampai dua minggu .
Meskipun gejala yang paling parah bisa menyebabkan kelumpuhan dan bahkan kematian, kebanyakan kasus polio memiliki
gejala yang lebih ringan. Bahkan beberapa orang yang terkgna polio tidak menderita gejala apapun dan tidak pernah tahu mereka
terinfeksi. Gejala penyakit polio diklasifikasikan menjadi non-paralitik atau paralitik dan pasien dapat menderita sindrom pasca-polio
selama bertahun-tahun setelah terkena penyakit polio.
Kebersihan pribadi yang baik dan sanitasi publik yang baik telah membantu mencegah penyebaran atau penularan penyakit polio,
disamping itu langkah terbaik pencegahan polio adalah melakukan vaksinasi atau imunisasi polio. Ikatan Dokter Anak Indonesia (IDAI)
telah merekomendasikan jadwal imunisasi polio untuk anak-anak dan orang dewasa juga masih bisa mendapatkan vaksin polio.
Temukan ide pokok dari setiap paragraf pada teks bacaan di atas! Tuliskan pada kolom di bawah ini!
Paragraf Ide Pokok
1
Pegongan Guru Tematik S Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Sikap Teliti. «
—
&
n
Kegiatan 3 :flyo Berkreasi
wmmmmmm
,. > mm
Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1 m
Bentuklah kelompok dengan anggota empat orang! Buatlah sebuah rangkaian cerita dalam £entuk komik dengan tema merawat
kesehatan organ gerak! Kerjakan pada sebuah kertas karton dan presentasikan hasilnya di depan kelas!
Sikap Krealif.
Pengetahuan Memahami hal-hal penting sebelum membuat komik.
Keterampilan Mampu membuat komik .
fj
^ Bimbingan Orang Tua/Wali Paraf Orang Tua/Wali:
Buatlah komik bersama orang tuamu di rumah! Diskusikan tema komik yang akan dibuat ! Bacalah komik buatanmu dan orang tuamu
tersebut bersama-sama!
-
Jt Vi/
Penilaian Harlan Jj fsior/iiB
1. Kerukunan umat beragama merupakan bentuk sosialisasi 5. Ideologi dasar bagi Negara Indonesia adalah ....
yang menghasilkan toleransi .... a. UUD 1945
a. budaya c. sosial b. Sumpah Pemuda
b. agama d. suku c. Pancasila
Jawab: b. agama d. Garuda Pancasila
Jawab: c. Pancasila
2. Berikut merupakan hak setiap warga negara adalah ....
a. membayar pajak 6. Aktivitas yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila sila
b. mewarat lingkungan keempat adalah ....
c. menjalankan ibadah a.
d. kebebasan memeluk agama
Jawab: d. kebebasan memeluk agama
3. . Berikut yang merupakan bunyi sila ketiga Pancasila adalah
a. Ketuhanan Yang Maha Esa

b.
b. persatuan Indonesia
c. kemanusiaan yang adil dan beradab
d. keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Jawab: b. persatuan Indonesia
4. Sikap kerja sama dalam mencapai tujuan sesuai dengan
nilai sila .... c.
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
Jawab: c. 3
8. Sikap sesuai dengan sila Ketuhanan Yang Maha Esa adalah
d.
a. menjalankan ibadah sesuai dengan keyakinan
masing-masing
b. saling menolong antarteman
c. mengikuti upacara bendera dengan tertib
Jawab: d. bersikap adil sesama teman
Jawab: a. menjalankan ibadah sesuai dengan keyakinan
b.
. 9.
masing-masing
Di antara hal yang mempersatukan bangsa Indonesia
adalah ....
a. bahasa dan bendera Indonesia
b. senjata tradisional dan bahasa Indonesia
7. Sikap sesuai dengan sila kelima adalah .... c. tulisan latin dan baju sekolah
a. membantu teman yang kesusahan d. bendera merah putih dan baju kebaya
b. melaksanakan gotong royong Jawab : a. bahasa dan bendera Indonesia
c. beribadah sesuai agamanya 10. Saling menghormati antarpemeluk agama lain,adatah saiah
d. melaksanakan musyawarah satu nilai-nilai yan tertuang dalam Pancasila sila ....
Jawab: a. membantu teman yang kesusahan a. pertama ^ c. ketiga
b. kedua d. keempat
• Jawab: a. pertama
II. *
Isilah titik- titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Yakin dengan adanya Tuhan Yang Maha Esa merupakan pengamalan sila ... (pertama) Pancasila.
2. Persatuan Indonesia selalu dilandasi dengan semangat .... (Bhinneka Tunggal Ika)
3. Berpartisipasi dalam pemilihan ketua kelas adalah contoh penanaman sila ke .... ( empat)
4. Melakukan poskamiing merupakan contoh pengalaman pancasila sila ke .. .. (lima)
5. Tolong menolong dengan teman yang sedang terkena musibah merupakan sikap yang sesuai dengan sila ke .... (tiga)
,6. Sikap saling mengerti dan menghargai tanda adanya sikap membeda-bedakan dan mengecilkan umat agama lain disebut .... (toleransi)
7. Tidak melarang orang lain untuk mengerjakan ibadah sesuai dengan keyakinannya merupakan pengamalan sila ... (pertama)
Pancasila.
8. Mengakui persamaan derajat, harkat, dan martabat manusia merupakan pengamalan sila ... (kedua) Pancasila.
9. Menyontek termasuk perbuatan .... ( tercela)
10. Suatu wujud kebulatan yang utuh dari berbagai aspek kehidupan merupakan makna dari sila ... ( ketiga) Pancasila.
11. Kerjakan soal- soal di' bawah ini!
1. Apakah yang dimaksud dengan keputusan bersama?
Jawab: Keputusan bersama adalah segala sesuatu yang telah disepakati bersama untuk dijalankan bersama.
2. Jelaskan makna sila kedua Pancasila!
Jawab: Sila kedua mengandung makna bahwa bangsa Indonesia diakui dan diperlakukan sesuai dengan harkat dan martabatnya
selaku makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
3. Dewi berkunjung ke rumah Dedi saat ia sedang menjalankan ibadah agamanya. Bagaimana sikap Dewi sebaiknya?
Jawab: Sikap Dewi sebaiknya menghormati dan tidak menggangu Dedi beribadah .
4. Sebutkan contoh perilaku yang mencerminkan sila keempat Pancasila di lingkungan masyarakat!
Jawab: Melakukan musyawarah desa ( kebijaksanaan guru).
5. Sebutkan arti penting menjaga persatuan dalam keanekaragaman!
Jawab: 'Arti pentingnya persatuan dalam keanekaragaman, di antaranya sebagai berikut.
a. Pergaulan antarwarga masyarakat terjalin akrab.
b. Setiap ada perselisihan segera dapat diatasi.
c. Pekerjaan berat dapat diselesaikan dengan cepat.
d. Kehidupan di masyarakat serasir tenteram, dan damai.
e. Meningkatkan kekuatan dan ketahanan masyarakat.
- PenilaianHarian iBahasaIndonesia Shor /Nilai
I. Silanglah (x) huruf a , b, c , atau d di depan jawaban yang paling tepat!

1. Perhatikan paragraf berikut! c. Batik lambang kebudayaan Indonesia.
d. Batik adalah primadona bangsa Indonesia.
Batik merupakan saiah satu warisan kebudayaan
Jawab: a. Batik warisan kebudayaan Indonesia.
Indonesia yang telah menjadi kebanggaan bangsa. Batik
sudah mempunyai tempat tersendiri di hati masyarakat
Indonesia. Batik seakan mampu menyampaikan rasa Ratusan jenis teh dapat dinikmati. Bahan bakunya
kebudayaan bangsa. Keberadaan batik selama ini telah juga tidak hanya dari daun teh, tetapi juga berbagai jenis
menjadi primadona di kalangan pecinta model. buah, seperti apel, stroberi, atau campuran bermacam
Gagasan utama paragraf tersebut adalah ... buah, atau dari berbagai bunga, seperti melati dan rosela.
a. Batik warisan kebudayaan Indonesia. Bahkan, ada yang berbahan baku dari dedaunan lain,
b. Batik kebanggaan bangsa Indonesia. seperti pepermint. Akan tetapi, secara umum ada tiga
jenis teh yang dikenal, adalah teh hitam, dan teh hijau.
Gagasan utama paragraf tersebut adalah .... yang memiliki sandaran. Sandaran ini memiliki bingkai yang
a. bahan baku teh juga berfungsi sebagai pelindung tubuh pengemudi. Ada juga
b. bahan campuran teh sabuk pengaman yang dipasang menyilang pada tubuh. Seiain
c. kenikmatan jenis teh alat pengaman pada sepeda ini, pesepeda juga menggunakan
d. jenis-jenis teh helm khusus sepeda.
Jawab: d. jenis- jenis teh Bagian rantai sepeda diberi penutup sehingga kaki tidak
3. Perhatikan paragraf berikut! akan terkotori oleh oli yang biasanya digunakan untuk rantai.
Sepeda ini juga dilengkapi dengan lampu otomatis dan klakson.
Guna menambah kompetensi di dunia kerja,
Sepasang kaca spion terpasang di setang untuk melihat ke
bahasa Inggris perlu dikuasai. Penguasaan bahasa
arah belakang. Kaca spion ini memudahkan pengemudi melihat
Inggris memiliki nilai penting untuk mendongkrak
kendaraan yang akan melewatinya.
kemajuan karier. Pada era persaingan dunia kerja yang
makin kompetitif , seseorang yang menguasai bahasa 5. Ide pokok paragraf kesatu adalah ....
Inggris otomatis memiliki peluang kerja . Seseorang yang a. Udara lebih segar karena orang bersepeda
tidak menguasai bahasa Inggris peluangnya lebih kec;l b. Pembuat sepeda
untuk diterima sebagai karyawan. c. Peminat sepeda bertambah
Gagasan utama paragraf tersebut adalah ...
d. Satu juta mobil tidak digunakan
a. Bahasa Inggris untuk mendongkrak kemajuan. Jawab: a. Udara lebih segar karena orang bersepeda
b. Penguasaan bahasa Inggris bagi pencari kerja. 6. Ide pokok paragraf kedua adalah ....
c. Dunia kerja makin kompetitif dengan bahasa a Sepeda Babel Bike memiliki perlengkapan keamanan
Inggris. b. Sepeda Babel Bike punya sabuk pengaman
d. Peluang kerja bagi yang tidak bisa berbahasa c. Pesepeda Babel Bike memakai helm
Inggris. d. Sepeda Babel Bike memiliki sandaran
Jawab: b. Penguasaan bahasa Inggris bagi pencari Jawab: a. Sepeda Babel Bike memiliki perlengkapan
kerja. keamanan
4. t
Perhatikan paragraf berikut! 7. Ide pokok paragraf ketiga adalah ....
a. Sepeda Babel Bike punya klakson
Pedagang buah dari Bogor dan Bojong Gede sibuk b. Sepeda Babel Bike punya kaca spion
menurunkan keranjang-keranjang yang masih tertutup c. Sepeda Babel Bike memiliki penutup rantai
daun pisang. Begitu juga beberapa pedagang kaus dan d. Sepeda> Babel Bike memiliki kelengkapan seperti
sepatu menurunkan bergelondong-gelondong barang kendaraan bermotor
jualan mereka. Para kuli panggul asal Benten pun tak Jawab: d. Sepeda Babel Bike memiliki kelengkapan
kalah sibuk berebut mengangkut berbagai barang yang seperti kendaraan bermotor
baru turun dari kereta listrik jurusan Bogor-Stasiun Kota. Perhatikan paragraf berikut untuk menjawab soal nomor
Kesibukan sudah amat riuh di stasiun kereta api Beos 8-10!
ketika sinar matahari baru nongol dari ufuk timur.
Dediselalu menjagadan merawattanaman-tanamannya. la
sangat senang melakukannya. Setiap hari ia menyiranitanaman
a. Kesibukan para pedagang buah menurunkan
dan memberi pupuk secara rutin. Dedi berharap agar tanaman-
keranjang-keranjang.
tanamannya dapat tumbuh dengan subur dan segera berbuah.
b. Kesibukan para pedagang kaus dan sepatu
menurunkan barang. 8. Gagasan utama pada paragraf tersebut adalah ....
c. Kesibukan para kuli panggul berebut mengangkut a. Dedi selalu menjaga dan merawat tanaman -
barang. tanamannya
d. Kesibukan di stasiun kereta api Beos pada waktu b. Setiap hari ia menyiram tanamari dan memberi pupuk
pagi. secara rutin
Jawab: d. Kesibukan di stasiun kereta api Beos pada c. Dedi berharap agar tanama/i-tanamannya dapat
waktu pagi. tumbuh dengan subur
Bacalah paragraf di bawah ini untuk menjawab soal nomor d. la sangat senang melakukannya
5-7! Jawab: a. Dedi selalu menjaga dan merawat tanaman-
tanamannya
Pembuat sepeda ini memiliki impian ada 1 juta pesepeda
yang bertambah. Pesepeda itu menggunakan sepedanya ' 9. Paragraf tersebut termasuk jenis paragraf ... .
untuk berkendara, bukan hanya untuk bermain di sore hari. Itu a. deduktif c. campuran
artinya akan ada 1 juta mobil yang tidak digunakan. Dengan b. induktif d. teks
demikian, udara akan menjadi lebih bersih karena orang yang Jawab: a. deduktif
menggunakan kendaraan bermotor berkurang. 10. Kalimat penjelas pada paragraf tersebut berjumlah
’
Sepeda yang diberi nama Babel Bike ini dilengkapi a. 4 c. 2

dengan perlengkapan pengaman. Babel bike dilengkapi kursi b. 3 d. 1
Jawab: b. 3

1. Jenis paragraf yang memiliki ide pokok pada awal paragraf disebut .... (paragraf deduktif )
Meningkatnya arus lalu lintas pada waktu mudik akan berdampak pada kerawanan lalu lintas. Kerawanan lalu lintas
tersebut antara lain adalah kemacetan, kecelakaan lalu lintas, pelanggaran lalu lintas, dan kriminalitas di jalan raya. Kerawanan
tersebut dikarenakan wilayah Jawa Tengah merupakan trans-Jawa bahwa di wilayah inilah transit bagi perjalanan baik dari
barat maupun dari timur. Seiain itu, wilayah Jawa Tengah juga merupakan titik lelah bagi para pengemudi yang melakukan
perjalanan trans-Jawa. r
Gagasan utama paragraf tersebut adalah (penyebab kerawanan lalu lintas yang terjadi saat arus mudik )
Pegongan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasai (Kurikulum 2013)
3. Hal pertama yang harus kita lakukan untuk menentukan gagasan utama adalah .... (membaca teks bacaan)
4. Susunan beberapa kalimat akan membentuk sebuah .... (paragraf )
5. Pikiran utama menyebar pada paragraf yang tidak memiliki kalimat utama disebut paragraf .... (deskriptif dan naratif)
Kerukunan umat beragama adalah hal yang sangat penting untuk mencapai sebuah kesejahteraan hidup di negeri ini .
Seperti yang kita ketahui, Indonesia memiliki keragaman yang begitu banyak. Tak hanya masalah adat istiadat atau budaya
seni, tapi juga termasuk agama.Walau mayoritas penduduk Indonesia memeluk agama Islam, ada beberapa agama lain
yang juga dianut penduduk ini. Kristen, Khatolik, Hindu, dan Buddha adalah contoh agama yang juga banyak dipeluk oleh
warga Indonesia. Setiap agama tentu punya aturan masing-masing dalam beribadah. Namun, perbedaan ini bukanlah alasan
untuk berpecah belah. Sebagai satu saudara dalam tanah air yang sama, kita harus menjaga kerukunan umat beragama di
Indonesia agar negara ini tetap menjadi satu kesatuan yang utuh.
Ide pokok paragraf di atas yang tepat adalah .... (artipenting kerukunan umat beragama)
Indonesia memiliki keragaman flora dan fauna (keanekaragaman hayati) yang sangat besar. Bahkan, keanekaragaman
hayati Indonesia termasuk tiga besar di dunia bersama-sama dengan Brazil di Amerika Selatan dan Zaire di Afrika .
Keanekaragaman flora dan fauna Indonesia tentunya perlu kita syukuri dengan menjaga dan melestarikannya. Jika tidak,
flora dan fauna tersebut akan terancam punah. Bangsa Indonesia tentu akan mengalami banyak kerugian karena flora dan
fauna tersebut memiliki fungsi dan peran masing- masing di alam. Di samping itu, manfaat bagi manusia juga akan hilang jika
flora dan fauna tersebut punah.
Ide pokok yang tepat untuk teks di atas adalah .... (Indonesia memiliki keanekaragaman flora dan fauna)
8. Bacalah teks di bawah ini.
Posisi dan sikap duduk yang benar adalah posisi dan sikap duduk yang ergonomis. Pada saat duduk, usahakan posisi kepala
berada segaris dengan tubuh dan menghadap ke depan. Bahu rileks dengan lengan berada pada kedua sisi tubuh. Siku
menempel pada tubuh dan menekuk membentuk sudut 90-120 derajat. Punggung harus ditopang secara penuh dengan
penopang pada saat tegak, atau sedikit bersandar. Posisi paha dan panggul ditopang oleh dudukan kursi dan sejajar dengan
lantai. Sedangkan lutut setinggi panggul, membentuk sudut 90 derajat.
Ide pokok yang sesuai untuk teks di atas adalah . ... (posisi dan sikap duduk yang benar)
Indonesia sebagai negara maritim juga membawa keuntungan bagi masyarakat yang bertempat tinggal di pesisir pantai .
Mereka bisa merasakan potensi kekayaan sumber daya kelautan. Banyak jenis pekerjaan yang berkaitan dengan sumber
daya laut yang bisa diusahakan untuk menunjang kehidupan ekonomi masyarakat pesisir.
Ide pokok yang sesuai untuk teks di atas adalah .... (keuntungan Indonesia sebagai negara maritim bagi masyarakat pesisir )
10. Bacalah teks berikutl
Sebagai alat gerak, kucing memiliki kaki yang terdiri atas kaki depan dan kaki belakang. Kakinya ada yang pendek dan ada
pula yang panjang. Kaki depan kucing umumnya memiliki 5 jari sedangkan kaki belakang berjari 4. Kucing memiliki kaki yang
,
kuat dan elastis. Hal inilah yang menyebabkan kucing tidak pernah cedera ketika harus melompat dari tempat yang tinggi.
Telapak kaki kucing dilengkapi dengan bantalan halus seperti karet. Bagian tersebut berguna sebagai peredam suara langkah
kucing agar tidak terdeteksi oleh mangsa.
Ide pokok yang sesuai untuk teks di atas adalah .... ( kaki sebagai alat gerak kelinci )
1. Apakah yang dimaksud dengan kalimat utama?
Jawab: Kalimat utama merupakan kalimat yang mengandung gagasan utama atau ide pokok.
2. Apakah fungsi dari kalimat penjelas dalam suatu paragraf ?
.
Jawab: Kalimat penjelas berfungsi menjelaskan, memperinci memperdalam, atau menguraikan kalimat utama.
3. Bagaimana cara melatih .keterampilan menemukan ide pokok?
Jawab: Keterampilan menemukan ide pokok bisa dilatih dan dikembangkan secara teratur dan berkesinambungan, sehingga
menangkap inti,bacaan atau informasi yang diterimanya menjadi tepat, akurat, dan cermat.
4. Bacalah paragraf berikutl
Bencana banjir lumpur akibat jebolnya tanggul Situ Girttung di Tangerang Selatan dapat menimbulkan berbagai macam
penyakit . Beberapa penyakit yang akan timbul sesudah bencana adalah diare, tifus, leptospirosis, dan demam berdarah.
Masalah kesehatan korban dan masyarakat di sekitar lokasi bencana harus diantisipasi. Beberapa penyakit itu muncul karena
llingkungan kotor dan sumber air bersih tercemar lumpur.
Tentukan gagasan utama paragraf tersebut!
Jawab: Bencana banjir lumpur menimbulkan berbagai penyakit.
Otot merupakan organ penting manusia yang berperan dalam menggerakkan tubuh manusia atas kontrol dari sistem saraf.
Tanpa otot, manusia tidak dapat bergerak atau beraktivitas. Otot hampir terdapat diseluruh bagian tubuh. Mulai dari otot
rangka, otot-otot pada saluran cerna (otot polos), otot pernapasan, otot pembuluh darah, dan otot-otot jantung. Banyaknya
otot pada tubuh manusia membuat kita dapat membayangkan betapa bahayanya jika terjadi kelainan otot hingga kelumpuhan
otot pada fungsi-fungsi sistem yang membutuhkan kerja otot.
Tuliskan ide pokok parpgraf di atas!
Jawab: Otot merupakan organ penting manusia.
Pegangan Guru Tematik-6 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Penilaian Harian IPA
|2
I

1. Berdasarkan bentuknya, tulang dibedakan menjadi tiga, 4. Tulang pengumpil ditunjukkan pada nomor
adalah .... a. - 1 c. 3
a. tulang kepala, tulang tubuh, dan tulang anggota b: 2 d. 4
gerak Jawab: d. 4
b. tulang tengkorak, tulang belakang, dan tulang 5 Rangka tubuh siswa kelas 5 SD maslh dalam masa
anggota gerak pertumbuhan. Oleh karena itu, kita perlu membiasakan diri
c. tulang pipa, tulang pipih, dan tulang pendek dengan cara ....
d. tulang poros, tulang anggota gerak atas, dan tulang a. duduk yang tegap
anggota gerak b. berdiri yang bungkuk
Jawab: c. tulang pipa , tulang pipih, dan tulang pendek c. tidur tengkurap
2. P.erhatlkan gambar rangka tangan berikut! d. tidur menggulung
Jawab: a. duduk yang tegap
l
1 6. Kelainan akibat tulang punggung membungkuk ke samping
(ke kanan dan ke kiri) disebut
2 Bagian yang berbentuk tulang pipa a. kifosis c. lordosis
adalah nomor .... b. skoliosis d. sinapsis
a. 1 dan 2 Jawab: b. skoliosis
b. 2 dan 3
7. Miastenia gravis merupakan penyakit yang menyebabkan
c. 2 dan 4
otot menjadi ....
3 d. 3 dan 4
a. kuat
b. melemah dan lumpuh
c. tahan dingin
d. lebih keras dan kaku
n
4 Jawab: b. melemah dan lumpuh
8. Amati gambar di bawah ini!
Jawab: a. 1 dan 2 Gambar di samping
Perhatikan gambar tulang berikut untuk menjawab soal merupakan kelainan otot
nomor 3 dan 4 ! bernama ....
a. distroti
b. atrofi
c. kram
d. hernia
Jawab: a. distrofi
9. Posisi duduk yang salah akan menyebabkan ....
a. patah tulang
b. tulang retak
c. kram' otot
d. kelainan tulang belakang
Jawab: d. kelainan tulang belakang
10. Cara menjaga kesehatan organ gerak misalnya
a. berolahraga secara teratur
3. Tulang pipih ditunjukkan pada nomor b. begadang malam
a. 1, 2, dan 4 c. 1, 3, dan 5 c. sering menggendong beban yang berat
b. 1, 2, dan 3 d. 1 , 4, dan 5 d. » menulis dengan posisi yang salah
Jawab: b. 1 , 2, dan 3 Jawab: a. berolahraga secara teratur
1. Tulang yang memiliki bentuk seperti pipa disebut tulang .... (pipa)
2. Tulang pipih terdapat pada tulang .... (tengkorak )
3. Hubungan antartulang tengkorak menggunakan sendi .... (mati )
4. Penurunan fungsi otot dalam berkontraksi, sehingga ukuran otot menjadi menyusut ( mengecil) disebut . ... (atrofi)
5. Gangguan otot di mana otot mengalami kontraksi yang terus-menerus, sehingga menjadi kejang disebut .... (tetanus )
6. Kelainan pada tulang yang disebabkan karena adanya pengeroposan pada tulang dinamakan (osteoporosis)
7. Kebalikan dari penyakit atrofi adalah .... ( hipertrofi )
8. Penyakit tulang yang disebabkan karena kekurangan vitamin D disebut .... ( rakhitis)
9. Aktivitas tubuh yang terlalu banyak membuat tubuh terasa .... (lelah)
10. Pada otot trapesius leher yang berakibat leher menjadi sakit dan terasa kaku disebut ... . (kaku leher)
t. Sebutkan kelainan-kelainan otot manusia!
Jawab: Artrofi, hipertrofi, dan Iain-lain.
*
Pegongan Guru Temotik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
_
2. Sebut dan jelaskan gangguan otot akibat aktivitas!
Jawab: Gangguan otot akibat aktivitas yang sering terjadi adalah kram dan kaku leher (stiff ).
a. Kram , yaitu gangguan otot karena melakukan aktivitas terus- menerus, sampai akhirnya otot tidak mampu lagi berkontraksi
karena kehabisan energi.
b. Kaku leher (stiff ), yaitu leher mengalami peradangan akibat gerakan atau hambatan yang salah, sehingga leher terasa
kaku dan terasa sakit jika digerakkan.
3. Apa manfaat sinar mataharl yang banyak mengandung vitamin D ?
Jawab: Sinar matahari yang banyak mengandung vitamin D baik untuk kesehatan tulang.
4. Sebutkan macam - macam retak tulang!
Jawab: Retak tulang dibedakan menjadi beberapa macam, yaitu sebagai berikut.
a. Fraktura sederhana, apabila tulang yang retak tidak sampai melukai otot.
b. Greenstick ( retak tak lengkap), apabila tulang hanya retak dan sebagian tidak sampai memisah.
c. Fraktura tertutup, apabila tulang yang patah menyebabkan otot terluka, tetapi tidak keluar dari kulit.
d. Fraktura terbuka , apabila tulang yang patah sampai mencuat keluar kulit
5. Jelaskan akibat dari lordosis!
Jawab: Lordosis , jika tulang belakang melengkung ke depan. Akibatnya , kepala tertarik ke belakang.
/
Penilaian Narian IPS IfriiVlrWliJ ‘
-
I.
a
Silanglah (x) huruf a , b , c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Dua per tiga wilayah Indonesia merupakan perairan atau 5. Penduduk desa daerah pantai sebagian besar bekerja
wilayah laut, oleh karena itu Indonesia disebut negara ... . sebagai ....
a. agraris c. adidaya a. guru c. nelayan
b. maritim d. besar b. petani . d. kontraktor
Jawab: b. maritim Jawab: c. nelayan
2. Berikut keuntungan Indonesia menjadi negara maritim 6. Sarana pendukung untuk kapal laut adalah ....
adalah .... a. terminal c. pelabuhan
a. laut sebagai sarana transportasi b. bandara d. stasiun
b. mempertegas hukum kelautan Jawab: c. pelabuhan
c. meningkatkan kesejahteraan masyarakat pesisir 7. Bandara Sultan Hasanudin terdapat di Kota ....
d. meningkatkan kemauan masyarakat luar untuk a. Makassar c. Manokwari
mencari ikan sepuasnya b. Balikpapan d. Denpasar
Jawab: d. meningkatkan kemauan masyarakat luar untuk Jawab: a. Makassar
mencari ikan sepuasnya
8. Di bawah ini pelabuhan yang terletak di Provinsi Lampung
3. Wilayah Indonesia yang berbentuk kepulauan membuat adalah pelabuhan ....
Indonesia memiliki suku yang .... a. ' Tanjung Intan c. Bakauheni
a. nomaden c. beragam b. Tanjung Priok d. Ketapang
b. tunggal d. terpecah belah Jawab: c. Bakauheni
Jawab: c. beragam
9. Pelabuhan yang terletak di Jawa Timur adalah ....
4. Perbedaan suku-suku bangsa Indonesia yang beragam a. Tanjung Perak c. Merak
dipengaruhi oleh .... b. Tanjung Priok d. Tanjung Intan
a. perbedaan kondisi lingkungan yang ditempati Jawab: a. Tanjung Perak
b. persamaan lingkungan pulau yang ditempati
10. Bandar udara yang terletak di Batam adalah ....
c. banyaknya gunung berapi di indonesia
a. Hang Nadim c. Juanda
d. perbedaan jenis iklim antarpulau di Indonesia
b. Polonia d. Ngurah Rai
Jawab: a. perbedaan kondisi lingkungan yang ditempati
Jawab: a. Hang Nadim
1. Sebagian besar masyarakat Indonesia bekerja pada bidang .... (pertanian)
2. Nama pelabuhan yang terdapat di DK! Jakarta adalah .... ( Pelabuhan Tanjung Priok )
3. Pelabuhan Teluk Bayur terdapat di Provinsi ... f (Sumatra Barat )
4. Bandar Udara Juanda berada di Kota .... (Surabaya)
5. Kapal Pinisi berasaldari Provinsi .... (Sulawesi Selatan)
6. Perairan laut yang diukur dari garis pantai terluar sejauh 200 mil ke arah laut lepas disebut .... (Zona Ekonomi Eksklusif )
7. Negara kepulauan paling besar di dunia adalah .... (Indonesia)
8. Wilayah Indonesia paling ujung utara barat adalah .... (Sabang)
9. Suku Bugis mendiami Pulau .... (Sulawesi )
10. Pada sejarah tercatat bahwa kerajaan yang berhasil adalah kerajaan yang menguasai seluruh aliran sungai adalah .... ( darihulu
sampai hilir )
1. Mengapa wilayah Indonesia dikatakan menjadi posisi yang strategis?
Jawab: Posisi Indonesia sangat strategis karena terletak di antara dua benua dan dua samudra.
2. Sebutkan keuntungan Indonesia sebagai negar$ maritim!
Jawab: Sebagai negara maritim, Indonesia memiliki beberapa keuntungan, yakni sebagai berikut.
*
Pegangon Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
%
\
*
a. Pamanfaatan taut sebagai media perhubungan, transportasi, dan perdagangan dapatmenggerakkan roda perekonomian
di dunia.
b. Dapat mempertegas hukum kelautan untuk membatasi gerakan kapal tanpa izin, serta dapat mengatasi masalah perikanan
dan perdagangan narkoba secara ilegal.
c. Dapat mengembangkan militer khususnya kelautan, sehingga profesionalisme angkatan laut dapat diterapkan dan
dikembangkan sesuai dengan perkembangan teknologi.
d. Dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui perluasan lapangan kerja dan kesempatan usaha di bidang
maritim.
e. Dapat meningkatkan kemampuan peran serta masyarakat pantai.daiam pelestarian tingkungan maritim.
3. Sebutkan faktor geografis penyebab utama keragaman budaya!
Jawab: Faktor -faktor geografis yang menjadi penyebab utama keragaman budaya tersebut, yaitu sebagai berikut.
a. Letak geografis. c. Kondisi ekologis.
4. Jelaskan mengenai puncak kejayaan bahari Indonesia!
Jawab: Puncak kejayaan bahari tercapai pada abad ke- 14 ketika Majapahit menguasai seluruh Nusantara bahkan pengaruhnya
meluas sampai ke negara- negara asing tetangganya. Kerajaan Majapahit di bawah Raden Wijaya , Hayam Wuruk , ddn Gajah
Mada teiah berkembang pesat menjadi kerajaan besar yang mampu memberikan jaminan bagi keamanan perdagangan di
wilayah Nusantara.
5. Indonesia sebagai negara maritim juga membawa keuntungan bagi masyarakat yang bertempat tinggal di pesisjr pantai. Mengapa
demikian?
Jawab: Indonesia sebagai negara maritim juga membawa keuntungan bagi masyarakat yang bertempat tinggal dipesisir pantai.
Mereka bisa merasakan langsung potensi kekayaan sumber daya kelautan. Banyak jenis pekerjaan yang berkaitan dengan
sumber daya laut yang bisa diusahakan untuk menunjang kehidupan ekonomi masyarakat pesisir.
.
lMillmkllllMiMlB1 SBdP - IHIT
I. Silanglah ( x ) huruf a , b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Berikut merupakan jenis-jenis gambar ilustrasi adalah .... 6. Perhatikan gambar berikut!
a. coretan gambar
b. kolase
c. lukisan
d. komik
Jawab: d. komik
2. Gambar yang bersifat lucu disebut . . ..
a. kartun
Pada ekspresi gambar komik tersebut menampilkan watak
b. ilustrasi
adalah ....
c. poster
a. pemurung c. pemarah
d. baliho
b. pelawak d. murah senyum
Jawab: a. kartun
Jawab: c. pemarah
3. Suatu bentuk kesenian yang menggunakan gambar-gambar Tahapan awal dalam membuat komik adalah ....
7.
tidak bergerak yang disusun sedemikian rupa hingga
a. mempersiapkan peralatan yang digunakan
membentuk jalinan cerita dinamakan ....
b. , menentukan tema
a. dongeng
c. membuat sketsa
b. komik
d. menyempurnakan gambar
c. sketsa
Jawab: a. mempersiapkan peralatan yang digunakan
d. skenario
Jawab: b. komik 8. Gambar komik harus jelas sesuai dengan ....
a. watak penulis c. watak pembaca
4. Menggambar komik harus sesuai dengan ....
b. watak tokoh d. minat pembaca
a. alur cerita
Jawab: b. watak tokoh
b. keinginan pembaca
c. keinginan penulis 9. Pemilihan teknik yang akan diterapkan pada komik
d. minat diri berpengaruh terhadap . . . .
Jawab: a. alur cerita a. persiapan bahan dan alat
b. penentuan tema
5. Komik yang berisi humor bertujuan ....
c. pembuatan sketsa
a. membuat sedih
d. penyempurnaan gambar
b. membuat berpikir
Jawab: a. persiapan bahan dan alat
c. menyampaikan pesan
d. . menghibur 10. Penyempurnaan gambar komik dilakukan dengan cara . ...
Jawab: d. menghibur a. mewarnai gambar
b. menghapus garis-garis yang tidak diperlukan
c. mencoret-coret gambar
d. menghapus gambar
Jawab: b. menghapus garis -garis yang tidak diperlukan
51
1. Gambar cerita disebut juga .... ( komik )
2. Komik berasal dari kata comic yang berarti .... (jenaka )
3. Teknik yang akan diterapkan saat menggambar komik terbagi menjadi ... (2) macam.
4. Komik termasuk gambar ilustrasi yang membentuk .... (cerita)
5. Saat memulai membuat komik, sebaiknya menggunakan ...* (pensil) untuk meminimalisir kesalahan- kesalahan.
6. Kolom percakapan atau kalimat dalam sebuah komik disebut .... (baton kata)
7. Perpaduan antara emosi wajah dan porsi sebuah tokoh komik yang ditambah dengan gerakan disebut .... (eksyen)
8. Perhatikan gambar ekspresi wajah berikut!
0 00;©
( )
* 1 2 3 4
'
Gambar ekspresi wajah yang menunjukkan sedang marah adalah gambar nomor .... (4)
9. Garis batas pada panel-panel adegan komik disebut .... ( frame)
10. Komik di Negara Cina disebut dengan .... (manga )

1. Apakah fungsi gambar pada komik?
Jawab: Gambar pada komik berfungsi untuk mendeskripsikan cerita.
2. Sebutkan langkah-langkah membuat komik!
Jawab: Langkah- langkah membuat komik, antara tain sebagai berikut.
a. Membuat plot.
b. Membuat draft dengan pensil.
c. Membentuk outline gambar.
d. Menghapus draft pensil.
e. Membuat detail gambar.
f. Melakukan koreksi.
g. Menambahkan screen tone ,
b. Menambahkan dialog.
3. Tuliskan unsur-unsur yang ditampilkan dalam komik!
Jawab: Unsur-unsur yang ditampilkan dalam komik, antara lain sebagai berikut.
a. Cara uQtuk menggambarkan karakter.
b. Ekspresi wajah untuk menunjukkan perasaan atau pernyataan emosi dari berbagai karakter .
c.
d.
Baton kata untuk menunjukkan dialog tokoh. -
Garis gerak untuk menunjukkan gerakan dan kecepatan.
e. Latar untuk menuntun pembaca pada jalannya cerita.
f. Aksi dalam kartun yang terdapat dalam panel.
g. Panel di bawah atau di atas bingkai untuk menjaga kontinuitas dan menjelaskan sesuatu yang diharapkan atau
kelanjutan sekuen berikutnya.
4. Jelaskan arti penting menentukan proporsi dalam membuat komik!
Jawab: Menentukan proporsi untuk mempermudah dalam menentukan posiur tubuh sebuah tokoh. Biasanya, konsep porsi
ini menggunakan pola proporsi tubuh untuk membuat contoh-contoh awal. Serta, menentukan bentuk badan tokoh tersebut
nantinya.
5. Bagaimana cara pemilihan sketsa wajah yang baik dalam membuat komik ?
Jawab: Sketsa sebaiknya dipilih yang paling baik .
Pegangan Guru Tematik S Tema 1 Organ Garak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Kegiatan 1
• Membuat Kliping Penerapan Nilai Sila- Sila Pancasila
Buatlah kliping tentang penerapan nilai sila-sila Pancasila dalam masyarakat! Carilah gambar-gambar untuk klipingmu dari surat kabar,
majalah, atau internet! Fotokopilah atau cetaklah gambar- gambar yang kamu peroleh, kemudian gunting gambar-gambar tersebut!
Tempelkan gambar tersebut pada kertas karton, kemudian berikan sedikit keterangan tentang gambar yang kamu tampilkan!
Kegiatan 2
Menulis Teks Berdasarkan Gambar Kliping
Siapkan alat:
1. Pensil.
2. Kertas bergaris.
Langkah kegiatan:
1. Pilihlah satu gambar dari kliping yang telah kamu buat sebelumnya.
2. Tentukan ide pokok gambar tersebut.
'
3. Kembangkanlah ide pokok tersebut menjadi sebuah paragraf .
4. Rangkaikan paragraf hingga membentuk sebuah cerita.
5. Bacakan ceritamu di depan kelas.
lAt Pemhelajaran 2
Bacalah teks di bawah ini!
Kerukunan Antarumat Beragama
Kerukunan umat beragama adalah h&l yang sangat penting untuk mencapai sebuah kesejahteraan hidup di negeri ini. Seperti
yang kita ketahui, Indonesia memiliki keragaman yang begitu banyak. Tak hanya masalah adat istiadat atau budaya seni, tapi juga
termasuk agama.Walaupun mayoritas penduduk Indonesia memeluk agama Islam, ada beberapa agama lain yang juga dianut
penduduk ini. Kristen, Khatolik, Hindu, dan Buddha adalah contoh agama yang juga banyak diyakini oleh warga Indonesia. Setiap
agama tentu punya aturan masing-masing dalam beribadah. Namun, perbedaan ini bukanlah alasan untuk berpecah belah. Sebagai
satu saudara dalam tanah air yang sama, kita harus menjaga kerukunan umat beragama di Indonesia agar negara ini tetap menjadi
satu kesatuan yang utuh.
Tri kerukunan umat beragama merupakan konsep yang digulirkan oleh pemerintah Indonesia dalam upaya menciptakan
kehidupan masyarakat antarumat beragama yang rukun. Kemajemukan bangsa Indonesia yang terdiri atas puluhan etnis, budaya,
suku, dan agama membutuhkan konsep yang memungkinkan terciptanya masyarakat yang damai dan rukun. Dipungkiri atau
tidak, perbedaan sangat berisiko pada kecenderungan konfljk. Terutama dipacu oleh pihak-pihak yang menginginkan kekacauan
di masyarakat.
Tri kerukunan umat beragama bertujuan agar masyarakat Indonesia bisa hidup dalam kebersamaan, sekali pun banyak
-
perbedaan. Konsep ini dirumuskan dengan teliti dan bijak agar tidak terjadi pengekangan atau pengurangan hak hak manusia dalam
menjalankan kewajiban dari ajaran-ajaran agama yang diyakininya.Tri kerukunan ini meliputi tiga kerukunan, yaitu kerukunan intern
umat beragama, kerukunan antarumat beragama, serta kerukunan antara umat beragama dan pemerintah.
Bacalah berulang- ulang hingga kamu memahami isi teks di atas, kemudian tentukan ide pokok tiap paragrafnya! Setelah itu tuliskan
ringkasan teks tersebut dalam bentuk sebuah paragraf! Kerjakan pada tabel berikut!
Paragraf Ide Pokok
Pegangan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Oasal (Kurikulum 2013)
/
V
*
2
3
Ringkasan:
Pembelajaran 3
Kegiatan 1
Amati sikap duduk di bawah ini!
Tuliskan pendapatmu mengenai sikap duduk seperti pada gambar di atas!

Kegiatan 2
Bacalah teks di bawah ini!
Cara Menjaga Tulang yang Sehat
Guna memiliki tulang yang sehat, kita harus memelihara kesehatan tulang sejak dini. Cara menjaga tulang agar tetap sehat
antara lain dengan menjaga pola makan dan menerapkan gaya hidup sehat , termasuk aktif bergerak . Seiring bertambahnya usia,
kepadatan tulang dapat berkurang. Itulah sebabnya, kita perlu menjaga kesehatan tulang sejak dini, agar kepadatan tulang tetap
terjaga dan risiko untuk terkena osteoporosis di usia lanjut akan berkurang. Berikut adalah beberapa langkah sederhana yang bisa
kita lakukan untuk menjaga kesehatan tulang.
1. Mengonsumsi beraneka jenis sayuran.
2. Mencukupi asupan vitamin D harian.
3. Melakukan olahraga rutin.
4. Mencukupi kebutuhan kalsium harian.
5. Mengonsumsi suplemen kalsium.
Tuliskan kesimpulan teks di atas!
Pembelajaran 4
Kegiatan 1
Membuat Kliping Kekayaan Maritim
Buatlah kliping tentang kekayaan maritim bangsa Indonesia terhadap aspek sumber daya alam, budaya, sosial, dan politik! Kumpulkan
dan susunlah gambar yang kamu peroleh, sehingga terlihat menarik!
Jawab: Kebijaksanaan guru '
Kegiatan 2
Membuat Replika Perahu Kapal Layar
Alat dan Bahan:
1. 1 lembar kardus bekas.
2. 1 lembar kertas samson.
3. 1 buah cutter .
4. 1 buah gunting.
5. 1 buah penggaris dan pulpen (untuk membuat pola).
6. 1 buah selotip bening.
7. 1 lembar lidi.
8. 1 buah lilin mainan untuk penahan layar dan benang jahit.
Pegangan Guru Tematik. 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
%
Cara Membuat: •
1. Buatlah kardus seperti pola sebuah perahu bagian bawah! Lalu potonglah dengan cutter , kemudian sisinya dilipaf dan di
selotip!
2. Dari sisa kardus tadi, buat lagi pola untuk menutup perahu bagian atas, potong, lalu sisihkan!
3. Kemudian buatlah tiang layar dari lidi yang dipotong masing-masing 3 cm, 4 cm, 5 cm, dan 10 cm! Kemudian ikat !
4. Potonglah kertas samson sebanyak 3 buah sesuai panjang lidi dengan lebar 1 cm , lalu ternpel dengan selotip pada lidi
tersebut!
5. Kemudian, gunting kembali kertas samson, dan bentuklah seperti sebuah layar pada lidi tersebut!
6. Guna membuat layar berdiri tegak tusukkan lidi bagian bawah pada sebuah lilin mainan, tapi sebelumnya masukkan dahulu
tutup. perahunya!
7. Kemudian susunlah bagian-bagian perahu tersebut menjadi sebuah perahu yang cantik, jangan lupa untuk menernpel bagian
atas perahu dengan selotip!
Pembelajaran 5 a- a
Kegiatan 1
Pertolongan Pertama pada Kaki Terkilir
Jika salah seseorang temanmu kakinya terkilir, maka kita harus segera menolongnya. Tujuannya adalah agar luka akibat terkilir tidak
makin parah. Carilah informasi dari berbagai sumber tentang pertolongan pertama saat kaki terkilir! 'nlntlgb informasi yang kamu
'
peroleh pada kertas HVS! Bacakan informasi yang telah kamu peroleh di depan teman-teman!
Kegiatan 2
Membuat Komik
Buatlah komik yang menceritakan tentang menolong teman yang kakinya terkilir! Berilah teks yang menarik , padat, dan mudah dipahami!
'
Buatlah rangkaian gambar untuk menunjukkan cerita yang kamu buat!

Pembelajaran 6 d
&
Kegiatan 1
Membuat Komik
Buatlah komik tentang anak-anak yang bermain bentengan pada kertas gambar! Buatlah gambar sedetail mungkin sesuai dengan ide
ceritamu! Tonjolkan gambar -gambar tentang gerakan-gerakan anak saat bermain! Sajikan bahasa pengantar yang sederhana dan
jelas! Warnailah dengan warna yang sesuai! Ceritakan komikmu di depan guru dan teman-temanmu!
Kegiatan 2
Membuat Cerita
Buatlah cerita berdasarkan komik yang telah kamu buat sebelumnya! Sajikan narasi pengantar atau gambar komik sebagai ide
pokok bacaan! Kembangkanlah cerita tersebut berdasarkan ide pokok! Bacakan cerita yang telah kamu tulis di depan teman-teman
sekelasmu!
fj
^ DaTtar Pustaka Hli
Art Listiyani D , dkk. 2009: @SE llmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukypn Departemen Pendidikan Nasional.
AT. Sugerrg Priyanta, dkt- 2008. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Pusat TOrbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Aziiniyawati, Choiril, Wigati Hadi Omegawati, dan Rohana Kusumawati. 2008. BSE IPA 5' Salingtemas. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional,
fidi Warsidi dan Farika . 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 5: untuk kelas y Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiah.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Nasar, dkk. 2007. Panduan Belajar Sains 5 untuk Sekolah Dasar Kelas 5. Jakarta: Gtamedia Widyasarana Indonesia .
»
i "•
J
Nurtaim, Umri dan Irftjpyani. 2008. Bahasd Indonesia 5: untuk SD/MI kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan
Priyatna, Ppih, dkk . 2009. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sisv/a SD/MI Kelas V . Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional. . '
Purwantari, Teguh dan Kartono. 2010. llmu Pengetahuan Alam 5 untuk Sekolah Dasar c[an Madrasah Ibtidaiyah Kelas V . Jakarta:
Jûsat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional.
.
Sulistyanto Hen dan Edy Wiyono. 2008 . llmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
Wati, Kurnia Nandar dan Ratih Hurriyati. 2009. llmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Kelas V . <
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. „ •
use
PROGRAM TAHUNAN
Sekolah SD/MI
Mata Pelajaran Tematik V Tema 1
Kelas/Semester V /l \
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Afokasi Waktu Keterangan

1. Menerima, - Subtema 1 Subtema 1 ... x Jam
menjalankan, Pendidikan Pancasila dan 1. Mengidentifikasi organ Pelajaran (JP)
dan menghargai Kewarganegaraan gerak hewan dan
ajaran agama yang 1.1 Bersyukur kepada Tuhan manusia.
dianutnya. Yang Maha Esa atas nilai-nilai -
2. Menemukan ide pokok '
2. Menunjukkan Pancasila daiam kehidupan setiap paragraf daiam
perilaku jujur, disiplin, sehari-hari. bacaan.
tanggung jawab, 2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta 3. Pengertian dan corak
santun, peduli, tanah air, dan rela berkorban gambar ilustrasi.
percaya diri, daiam sesuai nilai-nilai sila Pancasila. 4. Sikap-sikap yang
berinteraksi dengan 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai sesuai dengan nilai-nilai
keluarga, teman, Pancasila daiam.kehidupan Pancasila .
guru dan tetangga, sehari-hari. 5. Organ gerak hewan.
serta cinta tanah air. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi 6. Kondisi geografis Pulau-
3. Memahami nilai-nilai Pancasila daiam Pulau di Indonesia.
pengetahuan kehidupan sehari-hari. 7. Membandingkan organ
faktual, konseptual, Bahasa Indonesia gerak hewan vertebrata
prosedural, dan 3.1 Menentukan pokok pikiran dan invertebrata .
metakognitif pada daiam teks lisan dan tulis.
tingkat dasar dengan 4.1 Menyajikan hasii identifikasi
cara mengamatr, pokok pikiran daiam teks tulis
menanya, dan lisan secara lisan, tulis, dan
dan mencoba visual
berdasarkan rasa llmu Pengetahuan Alam
ingin tahu tentang 3.1 Menjelaskan alat gerak dan
dirinya, makhluk fungsinya pada hewan dan
ciptaan Tuhan dan manusia serta cara memelihara
kegiatannya, serta kesehatan alat gerak manusia.
benda-benda yang 4.1 Membuat model sederhana alat *
dijumpainya di gerak manusia dan hewan
rumah, di sekolah, llmu Pengetahuan Sosial
dan tempat bermain. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik
4. Menunjukkan geografis Indonesia sebagai
keterampilan berpikir negara kepulauan/maritim dan
dan bertindak agraris serta pengaruhnya
kreatif, produktif, terhadap kehidupan ekonomi,
kritis, mandiri, sosial, budaya , komunikasi serta
kolaboratif, dan transportasi.
komunikatif. Daiam 4.1 Menyajikan hasil identifikasi
bahasa yang jelas, karakteristik geografis Indonesia
sistematis, logis sebagai negara kepulauan/
dan kritis, daiam maritim dan agraris serta
karya yang estetis, pengaruhnya terhadap kehidupan
daiam gerakan yang ekonomi, sosial, budaya ,
mencerminkan anak komunikasi serta transportasi
sehat, dan tindakan Seni Budaya dan Prakarya
yang mencerminkan 3.1 Memahami gambar cerita.
perilaku anak sesuai 4.1 Membuat gambar cerita.
dengan tahap Subtema 2 Subtema 2
pefkembangannya. Pendidikan Pancasila dan 1. Aktivitas manusia yang
Kewarganegaraan dipengaruhi oleh kerja
1.1 Bersyukur kepada Tuhan organ gerak .
Yang Maha Esa atas nilai-nilai 2. Ide pokok setiap » -
Pancasila daiam kehidupan paragraf.
sehari-hari. 3. Tulang yang menyusun
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta rangka tubuh manusia.
tanah air, dan rela berkorban 4 . . Persebaran penduduk,
sesuai nilai-nilai sila Pancasila. suku, dan agama di
Indonesia.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai 5. Membuat gambar pada
Pancasila dalam kehidupan kover buku.
sehaFi-hari. 6. Perilaku sesuai dengan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai- nilai-nilai Pancasila.
nilai Pancasila dalam kehidupan 7 Ketampakan alam dan
sehari-hari. buatan di Indonesia.
Bahasa Indonesia 8. Perilaku tidak sesuai
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam dengan nilai-nilai
teks lisan dan tulis. Pa'ncasila .
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 9. Macam-macam otot
pokok pikiran dalam teks tulis manusia.
dan lisan secara lisan, tulis, dan 10. Merawatotot.
visual
llmu Pengetahuan Alam
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia .
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan
llmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/
maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya ,
komunikasi serta transportasi
Seni Budaya dan Prakarya
3.1 Memahami gambar cerita .
4.1 Membuat gambar cerita
Subtema 3 Subtema 3
Pendidikan Pancasila dan 1. Menentukan ide pokok
Kewarganegaraan setiap paragraf dalam
1.1 Bersyukur kepada Tuhan bacaan.
Yang Maha Esa atas nilai-nilai 2. Bentuk -bentuk tulang
Pancasila dalam kehidupan manusia.
sehari- hari. 3. Macam- macam kelainan
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tulang .
tanah air, dan rela berkorban 4. Posisi duduk
sesuai nilai-nilai sila Pancasila. memengaruhi
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai kesehatan tulang.
Pancasila dalam kehidupan 5. Membuat komik
sehari -hari. bergambar.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai- 6. Pengaruh kondisi
nilai Pancasila dalam kehidupan geografis baogsa
sehari-hari. Indonesia sebagai
Bahasa Indonesia negara maritim.
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam 7. Sikap positif terhadap
teks lisan dan tulis. nilai-nilai Pancasila.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 8.. Pengaruh kondisi
pokok pikiran dalam teks tulis geografis Indonesia
dan lisan secara lisan, tulis, dan sebagai negara maritim
visual terhadap budaya dan
llmu Pengetahuan Alam transportasi.
3.1 Menjelaskan alat gerak dan 9. Kelainan dan penyakit
fungsinya pada hewan dan pada otot manusia .
manusia serta cara memelihara 10. Macam-macam komik.
kesehatan alat gerak manusia .
4.1 Membuat model sederhana alat
4 0
Pegangon Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013) 65
%
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
negara kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya
sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi.
4.1 Menyajikan basil identifikasi
karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/
maritim dan agraris serta
ekonomi, sosial, budaya,
4.1 Membuat gambar cerita
, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
mi Pegangan Guru Tematik S Temo 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
T>
10 PROGRAM SEMESTER
20 Sekolah SD/MI
o Mata Pelajaran Tematik V Tema 1
2 Kelas/Semester : VII
I'
S Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema Organ Gerak Hewan
$ Kompetensi Inti 1. Menerlma, menjalankan , dan menghargai ajaran agama yang dianutnya .
cn 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga , teman, guru dan tetangga , serta cinta tanah
air.
I 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah , dan tempat bermain.
o
k0
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif . Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
3
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
s2 Bulan
1C Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Juli Agustus September
f Waktu Oktober November Desember
I
3
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
a. Subtema 1
3
Pendidikan Pancasila dan 1. Menjelaskan 1. Mengidentifikasi
Kewarganegaraan tentang pola organ gerak
3
1.1 Bersyukur kepada Tuhan gerak dari hewan dan
I- Yang Maha Esa atas nilai-nilai masing-masing manusia.
Pancasila dalam kehidupan hewan yang 2. Menemukan ide
sehari-hari. ada di sekitar pokok setiap
<0 2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta dengan tepat . paragraf dalam
tanah air, dan rela berkorban 2.
sr sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
Menemukan ide
pokok setiap 3.
bacaan .
Pengertian dan
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai paragraf dalam corak gambar
s Pancasila dalam kehidupan bacaan dengan ilustrasi.
sehari-hari. tepat. 4. Sikap- sikap
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-
i nilai Pancasila dalam kehidupan
3. Menjelaskan
tentang gambar
yang sesuai
dengan nilai-nilai
£
c sehari-hari. cerita dan Pancasila.
Bahasa Indonesia gambar ilustrasi 5. Organ gerak
o 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam dengan tepat. hewan.
& teks lisan dan tulis. 4. Menjelaskan 6. Kondisi geografis
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok tentang sikap- Pulau-Pulau di
pikiran dalam teks tulis dan lisan sikap yang Indonesia.
secara lisan, tulis, dan visual sesuai dengan 7. Membandingkan
llmu Pengetahuan Alam nilai-nilai yang organ gerak
3.1 Menjelaskan alat gerak dan terkandung hewan vertebrata
fungsinya pada hewan dan dalam sila dan invertebrata.
manusia serta cara memelihara Pancasila
I'
kesehatan alat gerak manusia . secara tepat.
J I L-
4.1 Membuat model sederhana alat 5. Menjelaskan
gerak manusia dan hewan tentang fungsi
llmu Pengetahuan Sosial organ gerak
3.1 Mengidentifikasi karakteristik hewan dengan
geografis Indonesia sebagai tepat.
negara kePulauan/maritim dan 6. Menjelaskan
agraris serta pengaruhnya tentang kondisi
terhadap kehidupan ekonomi, geografis
sosial, budaya, komunikasi serta pulau-pulau
transportasi. di Indonesia
4.1 Menyajikan hasil identifikasi dengan tepat.
1
3
karakteristik geografis Indonesia 7. Menjelaskan
o sebagai negara kePulauan/maritim tentang organ
I dan agraris serta pengaruhnya
gerak hewan
vertebrata dan
I£ sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi
Seni Budaya dan Prakarya 8.
invertebrata
dengan tepat.
Menjelaskan
at
r 3.1 Memahami gambar cerita.

4.1 Membuat gambar cerita.
tentang unsur-
unsur gambar
ilustrasi
dengan tepat.
i
20 ...
>r Mengetahui,
x
i
3
I
3
S- NIP. NIP.
I
I
!
I
r
2
I
JD PROGRAM SEMESTER
g
<
so Sekolah SD/MI
2 Kelas/Semester VII
Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia
1 Subtema Manusia dan Lingkungan
Kompetensi Inti 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
in 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab , santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga , teman , guru dan tetangga , serta cinta tanah
air.
i 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual , prosedural, dan metakegnitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya , serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain .
o
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
<©
3
V Bulan
2
ir
Kompetensi Dasar Alokasi
Indikator Materi Pokok Juli Agustus September Oktober November Desember
Waktu
i 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3
a
§
. Subtema 2
Pendidikan Pancasila dan 1. Menjelaskan 1. Aktivitas manusia
f Kewarganegaraan tentang yang dipengaruhi
s 1.1 Bersyukur kepada Tuhan aktivitas- oleh kerja organ
i Vang Maha Esa atas nilai-nilai aktivitas gerak.
Pancasila dalam kehidupan manusia yang 2. Ide pokok setiap
in
<B sehari-hari. memanfaatkan paragraf.
3 2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta organ gerak 3. Tulang yang
S tanah air, dan rela berkorban manusia menyusun rangka
sesuai nilai-nilai sila Pancasila. secara rinci. tubuh manusia.
lo 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai 2. Menjelaskan 4. Persebaran
Pancasila dalam kehidupan tentang ide penduduk, suku,
£ -
sehari hari. pokok setiap dan agama di
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai- paragraf Indonesia.
nilai Pancasila dalam kehidupan 5.
*
I
3
sehari-hari.
Bahasa Indonesia
dalam bacaan
dengan
percaya diri. 6.
Membuat gambar
pada kover buku.
Perilaku sesuai
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam 3. Menjelaskan dengan nilai-nilai
B teks lisan dan tulis. tentang tulang Pancasila.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok sebagai salah 7 Ketampakan alam
pikiran dalam teks tulis dan lisan satu organ dan buatan di
secara lisan, tulis, dan visual. gerak manusia Indonesia.
Ilmu Pengetahuan Alam dengan benar. 8. Perilaku tidak sesuai
3.1 Menjelaskan alat gerak dan . jjengan nilai-nilai
fungsinya pada hewan dan Pancasila.
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
99 4.1 Membuat model sederhana alat
4. Menjelaskan
tentang
9. Macam-macam
otot manusia .
llmu Pengetahuan Sosial kepadatan 10. Merawatotot .
W 3.1 Mengidentifikasi karakteristik
penduduk tiap-
tiap pulau di
negara kePulauan/ maritim Indonesia dengan
dan agraris serta pengaruhnya tepat.
terhadap kehidupan ekonomi, 5. Menjelaskan
sosial, budaya , komunikasi serta tentang unsur-
<0
10 transportasi. unsur kover buku
50 4.1 Menyajikan hasil identifikasi dengan tepat.
karakteristik geografis Indonesia 6. Menjelaskan
sebagai negara kePulauan/ tentang perilaku
C
maritim dan agraris serta sesuai dengan
1
?CJI •
_
ekonomi, sosial, budaya,
sila-sila Pancasila
dengan saksama .
7. Menjelaskan
tentang
3.1 Memahami gambar cerita . ketampakan alam
*
I
©
4.1 Membuat gambar cerita. dan buatan di
Indonesia dengan
saksama.
10 8. Menjelaskan
9 tentang perilaku .
© yang tidak sesuai
0
2
7T
dengan nilai-nilai
Pancasila dengan
peduli.
I
9
9. Menjelaskan
Q . tentang macam-
9 macam otot pada
manusia dengan
?
9 tepat .
10. Menjelaskan
lI tentang
W memahami isi
<D bacaan “Merawat
I Otot” dengan
baik .
o 20 ...
o Mengetahui,
2.
Ic
o NIP. NIP.
VO PROGRAM SEMESTER
5o Sekolah SD/MI
o Mata Pelajaran Tematik V Tema 1
2 Kelas/Semester VII
S' Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia
I Subtema Lingkungan dan Manfaatnya
Kompetensi Inti 1. Menerima , menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
cn 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab , santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga , serta cinta tanah
air.
3 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingtn
o
tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
o
\D
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif . Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
3
o
Bulan
2jr Alokasi
x Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Juli Agustus September Oktober November Desember
Waktu
Io 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
a Subtema 3
3 Pendidikan Pancasila dan 1. Menjelaskan 1. Menentukan ide
?
3
1.1 Bersyukur kepada Tuhan tentang cara pokok setiap
Yang Maha Esa atas nilai-nilai menentukan paragraf dalam
5' Pancasila dalam kehidupan ide pokok bacaan.
sehari-hari. setiap paragraf 2. Bentuk-bentuk
if ) 2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta dalam bacaan tulang manusia.
9
3 tanah air, dan rela berkorban dengan 3. Macam-macam
ft sesuai nilai-nilai sila Pancasila. percaya diri. kelainan tulang.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai 2. Menjelaskan 4. Posisi duduk
o Pancasila dalam kehidupan tentang bentuk memengaruhi
g sehari-hari. tulang manusia kesehatan tulang.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai- dengan 5. Membuat komik
nilai Pancasila dalam kehidupan saksama . bergambar.
!. sehari-hari. 3. Menjelaskan 6. Pengaruh kondisi
c Bahasa Indonesia tentang geografis bangsa
3 3.1 Menenlukan pokok pikiran dalam tentang Indonesia sebagai
teks lisan dan tulis. kelainan tulang negara maritim.
3 4.1 Menyajikan hasil identifikasi sebagai salah 7. Sikap positif
pokok pikiran dalam teks tulis dan satu organ terhadap nilai-nilai
lisan secara lisan, tulis, dan visual gerak manusia Pancasila.
dengan peduli. 8. Pengaruh kondisi
geografis Indonesia
sebagai negara
maritim terhadap
budaya dan
transportasi.
Ilmu Pengetahuan Alam 4. Menjelaskan tentang 9. Kelainan dan
3.1 Menjelaskan alat gerak dan mengolah informasi penyakit pada
fungsinya pada hewan dan dari bacaan dengan otot manusia.
manusia serta cara memelihara balk . 10. Macam-
kesehatan alat gerak manusia. 5. Menjelaskan tentang macam komik.
4.1 Membuat model sederhana alat ciri-ciri komik dengan
gerak manusia dan hewan baik .
Ilmu Pengetahuan Sosial 6.
• Menjelaskan tentang
3.1 Mengidentifikasi karakteristik pengaruh kondisi
JO
to geografis Indonesia sebagai geografis bangsa
£0 -
negara kePulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya
Indonesia sebagai
negara maritim dan
O terhadap kehidupan ekonomi, kepulauan terhadap
sosial, budaya, komunikasi serta kondisi sosial dan
2 transportasi. ekonomi masyarakat
5* 4.1 Menyajikan hasil identifikasi dengan peduli.
I karakteristik geografis Indonesia 7. Menjelaskan tentang
sebagai negara kePulauan/ sikap positif terhadap
cn
maritim dan agraris serta nilai-nilai Pancasila
pengaruhnya terhadap kehidupan dengan saksama.
I ekonomi, sosial, budaya, 8. Menjelaskan tentang
o komunikasi serta transportasi pengaruh kondisi
2O Seni Budaya dan Prakarya geografis Indonesia
3.1 Memahami gambar cerita. terhadap budaya
S 4.1 Membuat gambar cerita. masyarakat dengan
2
7T
tanggung jawab.
X
9. Menjelaskan tentang
jenis-jenis kelainan
2
0 dan penyakit pada
a otot manusia dengan
3 saksama .
i 10. Menjelaskan tentang
3 macam-macam
komik dengan
S ’
saksama.
I
W
CD
I
(0 20 ...
s Mengetahui,
o Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
»
7?
!
K
.
NIP. NIP.
c
g
to
i
s
SILABUS DAN PENILAIAN
3
Tema 1 Subtema 1
o Sekolah SD/MI
2 Mata Pelajaran Tematik V Tema 1
9 Kelas/Semester v/i
i Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia
$ Subtema Organ Gerak Hewan
in Aiokasi Waktu ... jam pelajaran ( x pertemuan)
Kompetensi Dasar:
i Subtema 1
o Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
to 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3 2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
o .
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3 4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
*X Bahasa Indonesia '
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
i
o 4.1 . Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual
Q. llmu Pengetahuan Alam
9 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia .
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
f
3 llmu Pengetahuan Sosiai
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekohomi, sosiai, budaya , komunikasi serta
I- transportasi.
I
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosiai, budaya,
<D komunikasi serta transportasi
I
» Seni Budaya dan Prakarya
» 3.1 Memahami gambar cerita .
4.1 Membuat gambar cerita .
o
o Indikator Pencapaian Aiokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Kompetensi Waktu
i 1. Mengidentifikasi Pembelajaran 1 1. Menjelaskan tentang pola 1. Jenis tagihan : » 35 1. Baku Tematik
organ gerak hewan 1. Pendahuluan: (10 menit) . gerak dari masing-masing Kuis menit kelas V Tema 1.
c
dan manusia. a. Berdoa bersama. hewan yang ada di sekitar 2. Pertanyaan lisan 2. Internet.
M 2. Menemukan ide b. Mengamati gambar. dengan tepat . melalui: 3. Buku
pokok setiap 2 . Kegiatan Inti: (50 menit). 2. Menemukan ide pokok setiap a. Uji Penguasaan Pembelajaran
5 paragraf dalam Mengamati paragraf dalam bacaan Materi Tematik kelas V
bacaan. Siswa mengamati maferi tentang fungsi persendian dengan tepat. b . Tugas individu Tema 1.
3. Pengertian dan pada organ hewan. 3. Menjelaskan tentang gambar c. Tugas kelompok 4. Sumber lain
corak gambar Menanya cerita dan gambar ilustrasi /diskusi. yang relevan.
ilustrasi. Siswa bertanya kepada guru tentang menetukkan pokok dengan tepat . 3. Bentuk tagihan:
4. Sikap-sikap yang pikiran pada teks bacaan. a . Pilihan ganda
sesuai dengan nilai- Mengeksplorasi b . Uraian objektif
nilai Pancasila. Siswa mencari informasi tentang organ gerak hewan c. Uraian bebas
dan manusia . d. Skala sikap
O
£o Pembelajaran 3
1. Pendahuluan : (10 menit).
to a . Berdoa bersama.
3 b. Mengamati gambar.
c>
2. Kegiatan Inti: ( 50 menit).
2 Mengamati
5* Siswa mengamati bacaan tentang “Nilai-Nilai yang
I Terkandung dalam Sila-Sila Pancasila" .
$ Menanya
Ut Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan ide
5 paragraf.
I Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang kondisi geografis
o
Negara Indonesia.
\0
Mengasosiasi
3
o Siswa dapat menyebutkan beberapa cara
$ mengembangkan ide pokok menjadi paragraf .
o
Mengomunikasikan
Buatlah peta letak rumahmu! Tentukan luas rumahmu!
l
3
Kamu dapat bertanya kepada orang tuamu tentang
informasi yang kamu perlukan, misalnya posisi jalan
Q. , raya letak sungai, batas wilayah rumah, dan sebagainya!
3
3. Kegiatan PenutUp: (10 menit)!
I
3
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama .
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.
s
I
-
Pembelajaran 4
to
1. Pendahuluan: (10 menit).
3 a . Berdoa bersama .
ft
CD
b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti: (50 menit).
O Mengamati
o Siswa mengamati bacaan tentang “Kondisi Geografis
Pulau Sumatra”.
3. Menanya
c Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan
gagasan pokok dalam teks bacaan.
3 Mengeksplorasi
o Siswa mencari informasi tentang perilaku yang sesuai
5 dengan nilai-nilai luhur Pancasila.
Mengasosiasi
Siswa dapat menemukan ide pokok bacaan “Pentingnya
Gotong Royong" .
Mengomunikasikan
Diskusikan bersama orang tuamu mengenai perilaku-
perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang
terkandung dalam sila-sila pancasila dalam lingkungan
keluarga! Tulis hasil diskusimu pada buku tugasmu!
*
3. Kegiatan Penutup: (10 menit).
Pembelajaran 5
a. Berdoa bersama.
\D Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Organ Gerak Hewan
2 Invertebrata".
§
Menanya
C
Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan ide
2 -pokok dan kalimat pengembang dari suatu bacaan.
Mengeksplorasi
i Siswa mencari informasi tentang teks bacaan “Mengenal
$ Kepiting”.
<n Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang corak gambar
I ilustrasi.
o Mengomunikasikan
VD Amatilah hewan vertebrata dan invertebrata yang dapat
3 kamu temukan di lingkungan sekitar rumahmu! Lakukan
o identifikasi tentang alat gerak hewan tersebut! Lakukan .
3 bersama orang tuamu di rumah.
X* 3r Kegiatan Penutup: (10 menit).
f a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
I.
o
b. Siswa menulis untuk tugas di rumah .
3 Pembelajaran 6
I
3 a. Berdoa bersama.
s-
I
to Mengamati
9
3 Siswa mengamati bacaan tentang “Unsur-Unsur
s Gambar Ilustrasi”.
s
n
Menanya
O Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan ide
paragraf.
o
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang teks bacaan
“Belalang ”.
*3
c Mengasosiasi
Siswa dapat membandingkan organ gerak hewan
vertebrata dan invertebrata.
5. Organ gerak Mengasosiasi 4. Menjelaskan tentang sikap- |
j hewan. | Siswa dapat menganalisis tentang isi teks bacaan. sikap y =ipg sesuai dengan s
16. Kondisi geografis j Mengomunikasikan nilai-niiai yang terkandung .
i Pulau-Pulau di Lakukan diskusi dengan orang tuamu mengenai dalam sila Pancasila secara j ;
| Indonesia , pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok! tepat .
1
ij
j 7. Membandingkan Tuliskan hasilnya pada kolom di bawah ini dan bacakan 5. Menjelaskan tentang fungsi [
i organ gerak hewan di depan teman-terhanmu! organ gerak hewan dengan j
! vertebrata dan
No . Bahan Diskusi Hasil Diskusi
tepat . :
invertebrata 6. Menjelaskan tentang kondisi I
1- 1. Pengertian ide geografis puiau-pulau di
'o pokok . Indonesia dengan tepat .
£o 7. Menjelaskan tentang organ
2. Fungsi ide pokok
o gerak hewan vertebrata dan
bacaan .
invertebrata dengan tepat .
2 3. Cara menentuka 8. Menjelaskan tentang unsur-
5* ide pokok bacaan . unsur gambar ilustrasi
I dengan tepat .
?on 3. Kegiatan Penutup: (10 menit).
I
o Pembelajaran 2
1. Pendahuluan: ( 10 menit).
•s a . Berdoa bersama .
3
o b. Mengamati gambar.
3 2. Kegiatan Inti: (50 menit ).
7T Mengamati
f Siswa mengamati bacaan tentang "Gambar Ilustrasi”.
s
3
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan
a
3
gagasan pokok pada teks bacaan .
Mengeksplorasi
I
3 Siswa mencari informasi tentang organ gerak hewan.
Mengasosiasi
i- Siswa dapat menentukan ide pokok dan kalimat
I
V> pengembang.
0 Mengomunikasikan
Iw Amati hewan-hewan yang ada di sekitarmu!
-s»
Identifikasilah alat gerak hewan-hewan tersebut!
Diskusikan dengan orang tuamu! Tuliskan hasilnya pada
o selembar kertas dan bacakan di depan kelas!
o 3. Kegiatan Penutup : (10 menit ).
a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
§. b . Siswa menulis untuk tugas di rumah.
IT
c
3
1
D
Mengomunikasikan
Buatlah model hewan dengan mengikuti langkah-
langkah berikut! Lakukan bersama orang tuamu di
3 rumah! Presentasikan alat gerak model hewan yang
o kamu buat di depan kelas!
2
I
cn 3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
5* a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama .
I
o
ID
3 20 . ..
o Mengetahui,
3 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
K
f
I
3
Q .
3
NIP. NIP.
I
3
-o
U>
I
trt
o
D
2 .
£
c
-a
Tema 1 Subtema 2
Sekolah SD/MI
Kelas/Semester V /l
a Subtema Manusia dan Lingkungan
£0 Alokasi Waktu ... jam pelajaran ( x pertemuan)
Kompetensi Dasar:
*9 Subtema 2
o Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
5? 2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila .
3.1 Mengidentifikasi nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
i 4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
to Bahasa Indonesia
1
to
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual.
I Ilmu Pengetahuan Alam
o 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
VO 4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
9 Ilmu Pengetahuan Soslal
o
9 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta
2
K
transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis' Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya ,
komunikasi serta transportasi.
%
9 Seni Budaya dan Prakarya
a 3.1 Memahami gambar cerita.
9 4.1 Membuat gambar cerita.
3 Indikator Pencapaian Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber/Bahan/ Alat
Kompetensi Waktu
S '
1. Menjelaskan tentang aktivitas- 1. Buku Tematik

1. Aktivitas manusia Pembelajaran 1 Jenis tagjhan: x 35 1.
</> yang dipengaruhi 1. Pendahuluan: (10 menit). aktivitas manusia yang Kuis menit kelas V Tema 1.
to
Internet.
Iw oleh kerja organ
gerak.
a. Berdoa bersama .
memanfaatkan organ gerak
manusia secara rinci.
2. Pertanyaan lisan
melalui:
2.
3. Buku
9
2. Ide pokok setiap 2. Kegiatan Inti: (50 menit). 2. Menjelaskan tentang ide a . Uji Penguasaan Pembelajaran
O
paragraf. Mengamati pokok setiap paragraf dalam Materi Tematik kelas V
w 3. Tulang yang Siswa mengamati bacaan tentang "Aktivitas Manusia bacaan dengan percaya diri. b. Tugas individu Tema 1.
menyusun rangka yang Dipengaruhi oleh Kerja Organ Gerak”. 3. Menjelaskan tentang tulang c. Tugas kelompok 4. Sumber lain
tubuh manusia. Menanya sebagai salah satu organ /diskusi. yang relevan.
lc- 4. Persebaran Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan gerak manusia dengan benar. 3. Bentuk tagihan:
penduduk, suku, gagasan pokok pada teks bacaan. 4. Menjelaskan tentang a . Pilihan ganda
3 dan agama di Mengeksplorasi kepadatan penduduk tiap-tiap b. Uraian objektif
M
Indonesia. Siswa mencari informasi tentang teks bacaan “Olahraga pulau di Indonesia dengan c. -Uraian bebas
& jalan kaki”. tepat . d. Skala sikap
I
(0 5. .Membuat gambar
pada kover buku.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang isi teks bacaan.
5. Menjelaskan tentang unsur-
unsur kover buku dengan
io 6. Perilaku sesuai Mengomunikasikpn tepat.
dengan nilai-nilai Diskusikan dengan orang tuamu mengenai pentingnya 6. Menjelaskan tentang perilaku
c Pancasila. menjaga kesehatan organ gerak! Diskusikan juga sesuai dengan sila- sila
2 7 Ketampakan alam mengenai kegiatan apa saja yang dapat dilakukan Pancasila dengan saksama.
5* dan buatan di untuk menjaga kesehatan organ gerak . Presentasikan 7. Menjelaskan tentang
i Indonesia. hasilnya di depan kelasmu! ketampakan alam dan
?in 8. Perilaku tidak
sesuai dengan nilai-
3. KegiatSti Penutup: (10 menit).
buatan di Indonesia dengan
saksama.
nilai Pancasila. b. Siswa menulis untuk tugas di rumah. 8. Menjelaskan tentang perilaku
| 9. Macam-macam otot yang tidak sesuai dengan
manusia. Pernbelajaran 2 nilai-nilai Pancasila dengan
o 10. Merawatotot. 1. Pendahuluan: (10 menit). peduli.
<o
a. Berdoa bersama . 9. Menjelaskan tentang macam-
3
O b. Mengamati gambar. macam otot pada manusia
» 2. Kegiatan Inti: ( 50 menit). dengan tepat.
2 Mengamati 10. Menjelaskan tentang
' * Siswa mengamati bacaan tentang “Tulang yang memahami isi bacaan
f
I3 Menyusun Rangka Manusia".
Menanya
"Merawat Otot” dengan baik .
a Siswa bertanya kepada guru tentang menetukkan pokok

3
pikiran pada teks bacaan.
?
3
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang teks bacaan “Fungsi
s-
1
Rangka pada Tubuh Manusia" .
Mengasosiasi
c/>
c» Siswa dapat menganalisis tentang membuat gambar
I pada kover buku.
Mengomunikasikan
n Bersama orang tuamu, buatlah gambar untuk kover
o atau sampul buku kesukaanmu. Kerjakan pada buku
s tugasmu!
!.
K
C Pernbelajaran 3
O a. Berdoa bersama .
s b. Mengamati gambar.
2. Kegiatan Inti: ( 50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Persebaran
Penduduk , Suku, dan Agama di Indonesia”.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menentukkan ide
pokok paragraf.
Mengeksptorasi
Siswa mencari informasi terTtarrg teks bacaan “Ciptakan
Kerukunan Uroateeragsma, WaWrota Padang Terima
Harmony Award”.
Mengasosiasi
Siswa dapat manganaHsis tentang periteku sesuai
dengan nilai-nitai Pancaska.
Memgomunikastkan
Caritati peta kepedatan penduduk yang tinggai di
i kecamatan tempat tmggatmu! Saiinlah peta kepadatan
penduduk twsebut. Ketjakan.bersama orang tuamu!
4
3
3.
'
Kegiatan Penutup: (10 menit).

a. Siswa dan guru meiakukan refleksi bersama.
C
b. Stewa menuiis untuk tugas di rumah.
2
r* 1.
Pembetajaran 4
Pendahuluan: (10 menit).
a. Berdoa bersama.
r
cn
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Ketampakan Atam
dan Buatan di Indonesia”.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan pokok
pikiran pada teks bacaan.
1X
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang cara menemukan ide
pokok bacaan dengan tanggung jawab.
I
3
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang perilaku yang sesuai
I dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Mengomunikasikan
f Bersama orang tuamu tuliskan ketampakan alam dan
I in yang ad di kotamu, kemudian diskusikan fungsi
dari ketampakan tersebut! Tulis dalam bentuk tabel hasil
diskusimu pada buku tugasmu!
i 3. Kegiatan Penutup: (10 menit).

a. Siswa dan gurui meiakukan refleksi bersama:
a*
b. Siswa menulis iuntuk tugas di rumah.
Pembelajaom 5
a. Berdoa bersama.
if 2. Kegiatan Inti: (50 menit).
Mengamati
f Siswa mengamati* bacaan tentang "Macam-Macam Otot
Manusia”.
2
3
Y
*
o
3
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menemukan ide
pokok masing-masing paragraf dalam bacaan.
0
Mengeksplorasi
o Siswa mencari informasi tentang fungsi otot-otot
3
manusia.
Mengasosiasi
i Siswa dapat menganaiisis tentang unsur-unsur pada
kover buku.
(ft Mengomunikasikan '
3* Diskusikan dengan orang tuamu mengenai cara

i memelihara kesehatan otot. Lakukan kegiatan
memelihara kesehatan otot bersama orang tuamu di
o rumah!
2O 3. Kegiatan Penutup: (10 menit).
o a. Siswa dan guru melakukan refieksi bersama.
Pembelajaran 6
3
K 1. Pendahuluan: (10 menit).
a . Berdoa bersama.
I
3 2. Kegiatan Inti: (50 menit).
a Mengamati
9
Siswa mengamati bacaan tentang “Gerak Otot dan Cara
O Menjaga Kesehatan Otot”.
£ Menanya
o Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan
I gagasan pokok pada teks bacaan.
w
Mengeksplorasi
i Siswa mencari informasi tentang cara merawat otot.
Mengasosiasi
Siswa dapat membuat gambar kover buku.
o Mengomunikasikan
s Praktikkan masing-masing gerak otot bersama orang
tuamu di rumah. Lakukan dengan benar agar kamu
2 . makin memahami tentang gerak otot!
I
c a. Siswa dan guru melakukan refieksi bersama
N
3 20 ...
Mengetahui,
/ NIP. NIP.
Tema 1 Subtema 3
Sekolah SD/MI
Kelas/Semester V/l
Subtema Lingkungan dan Manfaatnya
<0
* Alokasi Waktu ... jam pelajaran ( x pertemuan)
5O Kompetensi Dasar:
Subtema 3
c Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2 1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
5* 2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
i 4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
ui
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis .
4.1 • Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual
I llmu Pengetahuan Alam
o 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia .
VO 4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
3 llmu Pengetahuan Sosial
o
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta
2 transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
i? komunikasi serta transportasi.
i
3 Seni Budaya dan Prakarya
Q . 3.1 Memahami gambar cerita .
3 4.1 Membuat gambar cerita.
3 Indikator Pencapaian Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber /Bahan/ Alat
Kompetensi Wakju
I Menjelaskan tentang cara
i 1. Menentukan ide Pembelajaran 1 1. 1. Jenis tagihan: x 35 1. Buku Tematik
in
9 pokok setiap 1. Pendahuluan : (10 menit). menentukan ide pokok setiap Kuis menit kelas V Tema 1.
i
«
paragraf dalam
bacaan.
a. Berdoa bersama .
paragraf dalam bacaan
. dengan percaya diri.
2. Pertanyaan lisan
melalui:
2.
3.
Internet.
Buku
co
12. Bentuk-bentuk 2. Kegiatan Inti: ( SO menit). 2. Menjelaskan tentang bentuk a. Uji Penguasaan Pembelajaran
o l tulang manusia. Mengamati tulang manusia dengan Materi Tematik kelas V
:
D 3. Macam-macam Siswa mengamati bacaan “Bayat sebagai Penghasil saksama . b. Tugas individu Tema 1.
i kelainan tulang. Gerabah di Indonesia”. 3. Menjelaskan tentang tentang c. Tugas kelompok 4. Sumber lain
t 4. Posisi duduk Menanya kelainan tulang sebagai salah /diskusi. yang relevan.
i
K memengaruhi Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan satu organ gerak manusia 3. Bentuk tagihan:
C kesehatan tulang. gagasan pokok pada teks bacaan. dengan peduli. a. Pilihan ganda
Mengeksplorasi 4. Menjelaskan tentang b. Uraian objektif
O Siswa mencari informasi tentang bentuk-bentuk tulang mengolah informasi dari c.' Uraian bebas
manusia. bacaan dengan baik. d. Skala sikap
L
|
o
5. Membuat komik
bergambar.
Mengasosiasi
5. Menjelaskan tentang ciri-ciri
komik dengan baik.
30 6. Pengaruh kondisi Mengomunikasikan 6. Menjelaskan tentang
geografis bangsa Kembangkan ide-ide pokok berikut menjadi sebuah pengaruh kondisi geografis
o bangsa Indonesia
Indonesia sebagai paragraf!
Z negara maritim. 1. Tanah liat banyak kegunaannya. sebagai negara maritim
t 7. Sikap positif
terhadap nilai-nilai 3. Macam-macam peralatan yang terbuat dari tanah
dan kepulauan terhadap
kondisi sosial dan ekonomi
i
at 8.
Pancasila.
Pengaruh kondisi
liat.
masyarakat dengan peduli.
7. Menjelaskan tentang sikap
positif terhadap nilai-nilai
i
o
geografis Indonesia
sebagai negara
Tulis paragraf tersebut dalam lembar kertas, kemudian
kumpulkan pada gurumu untuk diberi penilaian! Jangan Pancasila dengan saksama.
maritim terhadap lupa, tulis namamu pada bagian atas! 8. Menjelaskan tentang
o budaya dan 3. Kegiatan Penutup: (10 menit). pengaruh kondisi geografis
20 transportasi. a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama . Indonesia terhadap budaya
o 9. Kelainan dan b. Siswa menulis untuk tugas di rumah. masyarakat dengan tanggung
penyakit pada otot Pembelajaran 2 jawab.
ft- manusia. 1. Pendahuluan : (10 menit). 9. Menjelaskan tentang jenis-
X 10. Macam-macam a. Berdoa bersama. jenis kelainan dan penyakit
I komik . b. Mengamati gambar. pada otot manusia dengan
3 2. Kegiatan Inti: (50 menit). saksama.
a Mengamati 10. Menjelaskan tentang macam-
3
Siswa mengamati bacaan tentang “Macam-Macam macam komik dengan
I
3
Kelainan Tulang Manusia". saksama .
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan ide
I paragraf.
(/ >
Mengeksplorasi
5 Siswa mencari informasi tentang posisi duduk
I
1
memengaruhi kesehatan tulang.
Mengasosiasi
0 Siswa dapat membuat komik sederhana .
M
Mengomunikasikan
Berdiskusilah dengan orang tuamu tentang jenis
2. makanan yang dapat menyehatkan tulang! Ajaklah
orang tuamu mengonsumsi makanan tersebut secara
Ic rutin agar tulang sehat dan kuat!
a . Siswa dan guru melakukan refleksi bersama.
5 b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama.
; 2. Kegiatan Inti: (50 menit).
*oo# Mengamati
ex Siswa mengamati bacaan tentang “Pengaruh Kondisi
0 Geografis Bangsa Indonesia sebagai Negara Maritim".
Menanya
[ •>1 Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan gagasan pokok
pada teks bacaan.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang teks bacaan “Indonesia Sebagai
Negara Maritim dan Kepulauan”.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang sikap positif terhadap nilai-nilai
Pancasila.
1 O
•
Mengomunikasikan
SO
Bersama orang tuamu buatlah kliping gambar tentang kondisi
3
ekonomi dan sosial masyarakat sebagai akibat dari kondisi
O geografis Indonesia sebagai negara maritim. Kumpulkan gambar-
gambar yang sesuai dan bisa kamu dapatkan melalui surat kabar,
2 majalah, buku, atau internet. Berilah penjelasan singkat dari setiap
»
1 -
gambar yang kamu kumpulkan! Susunlah gambar gambar yang
telah kamu kumpulkan menjadi sebuah buku! Setelah itu, buatlah
t
* laporan singkat mengenai kliping yang telah kamu buat!
r
CM
o Pembelajaran 4
3o
< 1. Pendahuluan: (10 menit).
a. Berdoa bersama.
2 2. Kegiatan inti: (50 menit).
7T
X
Mengamati
Siswa mengamati teks bacaan tentang “Kejayaan Bahari
s
3
Indonesia”.
Menanya
§•
3 Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan pokok pikiran
pada teks bacaan .
I 3 Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang pengaruh kondisi geografis
Indonesia sebagai negara maritim terhadap budaya dan
U> transportasi.
<0 Mengasosiasi
3
Siswa dapat menganalisis tentang nilai-nilai yang terdapat dalam
$ -
sila sila Pancasila.
v
«
Mengomunikasikan
Bagaimanakah keadaan transportasi di daerah tempat tinggalmu?
Adakah jalur pesawat terbang atau jalur perkapalan? Diskusikan
dengan orang tuamu di rumah! Tuliskan hasil diskusimu pada
K
selembar kertas dan bacakan di depan teman-temanmu!
C
O
5
1o
Pembelajaran 5
v
«o a. Berdoa bersama.
3 b. Mengamati gambar.
C 2. Kegiatan Inti: (50 menit).
2 Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Kelainan dan Penyakit pada Otot Manusia".
I Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang merientukan pokok pikiran pada teks
cn bacaan.
Mengeksplorasi
I Siswa mencari informasi tentang pengertian tetanus.
Mengasosiasi
o Siswa dapat menganalisis tentang macam-macam komik .
vO
Mengomunikasikan
3
Buatlah model sederhana tentang kelainan otot menggunakan tanah iiat.
V Kerjakan bersama orang tuamu di rumah!
2
7T 3. Kegiatan Penutup: (10 menit).
I b. Siswa menulis untuk tugas di rumah.
3 Pembelajaran 6
Q.
3
a . Berdoa bersama.
I
3
5’ Mengamati
i -
Siswa mengamati bacaan tentang “Cara Menjaga Kesehatan Organ Gerak".
if Menanya
Iw Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan isi yang terkandung dalam
pada teks tersebut.
Mengeksplorasi
o Siswa mencari informasi tentang penyakit polio.
M
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang hal-hal penting yang harus dipahami sebelum
membuat komik.
c Mengomunikasikan
Buatlah komik bersama orang tuamu di rumah! Diskusikan tema komik yang akan
3 dibuat! Bacalah komik buatanmu dan orang tuamu tersebut bersama- sama!
o 3. Kegiatan Penutup:'(10 menit).
5 a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama..
20 ...
Mengetahui,
NIP. NIP.
/
V
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tema 1 Subtema 1
Satuan Pendidikan : SD/ Ml.

Kelas/ Semester : V/ 1
Tema 'Organ Gerak Hewan dan Manusia
Subtema Organ Gerak Hewan
Alokasi Waktu ... » Jam Pelajaran (JP).
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab , santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi
dengan keluarga,
teiman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya , makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya , serta
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif , produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif . Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari hari.
Bahasa Indonesia
-
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan
visual
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan
alat gerak manusia .
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris
serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya , komunikasi serta transportasi
4.1 . Membuat gambar cerita.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan tentang pola gerak dari masing-masing hewan yang ada di sekitar dengan
tepat.
2. Menemukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan dengan tepat.
3. Menjelaskan tentang gambar cerita dan gambar ilustrasi dengan tepat.
4 . Menjelaskan tentang sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila Pancasila
secara tepat .
5. Menjelaskan tentang fungsi organ gerak hewan dengan tepat.
6. Menjelaskan tentang kondisi geografis pulau-pulau di Indonesia dengan tepat.
7. Menjelaskan tentang organ gerak hewan vertebrata dan invertebrata dengan tepat.
8 . Menjelaskan tentang unsur-unsur gambar ilustrasi dengan tepat.
D. Tujuan Pembelajaran
1 . Siswa dapat menyebutkan alat gerak hewan dan manusia dengan tepat.
2. Siswa dapat mengembangkan ide-ide pokok menjadi sebuah paragraf dengan runtut.
3. Siswa dapat menulis cerita berdasarkan gambar ilustrasi dengan runtut.
4. Siswa dapat menganalisis sikap-sikap yang sesuai dengan sila-sila Pancasila dengan
percaya diri.
5. Siswa dapat memahami fungsi organ gerak hewan dengan benar.
6. Siswa dapat menyebutkan kondisi geografis wilayah Indonesia dengan benar.
7. Siswa dapat membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan invertebrata dengan tepat.
8. Siswa dapat menyusun sebuah cerita berdasarkan gambar dengan tepat.
E. Materi Ajar
1. Mengidentifikasi organ gerak hewan dan manusia.
2. Menemukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
3. Pengertian dan corak gambar ilustrasi.
4. Sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
5. Organ gerak hewan.
6. Kondisi geografis Pulau-Pulau di Indonesia .
7. Membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan invertebrata.
36 Pegangart Guru Tematik S Tema 1 Organ Garak Hewan dan Manueia

- Semester Gasal (Kurikulum 2013)
F. Metode Pembelajaran
Ceramah, dialog, dan tanya jawab.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran 1
a , Berdoa bersama.
2. Kegiatan Inti: (50 menit),
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang fungsi persendian pada organ hewan.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menetukkan pokok pikiran pada teks bacaan.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang organ gerak hewan dan manusia.
Mengasosiasi
Mengomunikasikan
hasilnya
Lakukan diskusi dengan orang tuamu mengenai pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok! Tuliskan
pada kolom di bawah ini dan bacakan di depan teman-temanmu!
No. Bahan Diskusi Hasil Diskusi
1. Pengertian ide pokok.
2. Fungsi ide pokok bacaan.
3. Cara menentuka ide pokok bacaan.
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama.
b . Mengamati gambar.
Mengamati • .
Siswa mengamati bacaan tentang "Gambar llustrasi”.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan gagasan pokok pada teks bacaan.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang organ gerak hewan.
Mengasosiasi
Siswa dapat menentukan ide pokok dan kalimat pengembang.
Mengomunikasikan
dengan orang
Amati hewan-hewan yang ada di sekitarmu! Identifikasilah alat gerak hewan-hewan tersebut! Diskusikan
tuamu! Tuliskan hasilnya pada selembar kertas dan bacakan di depan kelas!
3. Kegiatan Penutup: (10 menit ).
Pembelajaran 3
a . Berdoa bersama.
• 2. Kegiatan Inti: (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Nilai-Nilai yang Terkandung dalam Sila-Sila Pancasila”.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan ide paragraf.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang kondisi geografis Negara Indonesia.
Mengasosiasi
Siswa dapat menyebutkan beberapa cara mengembangkan ide pokok menjadi paragraf.
Mengomunikasikan
tentang informasi yang
Buatlah peta letak rumahmu! Tentukan luas rumahmu! Kamu dapat bertanya kepada orang tuamu
posisi jalan raya letak sungai, batas wilayah rumah, dan sebagainya!
kamu perlukan, misalnya
% 0
2013) 87
Pegongon Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 0 ft
Pembelajaran 4
1. Pendahuluan: (10 menit ).
a . Berdoa bersama .
2. Kegiatan Inti: (50 menit ):
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Kondisi Geografis Pulau Sumatra".
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan gagasan pokok dalam teks bacaan.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur Pancasila.
Mengasosiasi
Siswa dapat menemukan ide pokok bacaan “Pentingnya Gotong Royong”.
Mengomunikasikan
Diskusikan bersama orang tuamu mengenai perilaku-perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam
sila-sila pancasila dalam lingkungan keluarga! Tulis hasil diskusimu pada buku tugasmu!
Pembelajaran 5
'I. Pendahuluan: (10 menit ).
a . Berdoa bersama.
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Organ Gerak Hewan Invertebrata”.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan ide pokok dan kalimat pengembang dari suatu bacaan.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang teks bacaan “Mengenai Kepiting”.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang corak gambar ilustrasi.
Mengomunikasikan
Amatilah hewan vertebrata dan invertebrata yang dapat kamu temukan di lingkungan sekitar rumahmu! Lakukan
identifikasi tentang alat gerak hewan tersebut! Lakukan bersama orang tuamu di rumah.
3 . Kegiatan Penutup: (10 menit ).
Pembelajaran 6
1. Pendahuluan: (10 menit ). ',
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Unsur-Unsur Gambar Ilustrasi" .
Menanya
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang teks bacaan “Belalang”.
Mengasosiasi
Siswa dapat membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan invertebrata.
Mengomunikasikan
Buatlah model hewan dengan mengikuti langkah-langkah berikut! Lakukan bersama orang tuamu di rumah! Presentasikan
«#«1«
alat aerak model hewan yang kamu buat di depan kelas!
mm
:
B
H. Sumber Belajar
Buku “Ayo Melakukan Pembelajaran Tematik” untuk Kelas V Tema 1 Subtema 1.
UK Pegangan Guru Tematik S Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
I. Penilaian Hasil Belajar
*Soal latihan (teriampir).
, 20 . .
Mengetahui, Guru Kelas /Mata Pelajaran

Kepala Sekolah
NIP.
NIP.
Catalan /saran:
Contoh soal:
1. Manfaat gotong royong adalah ....
a. pekerjaan cepat selesai
b. pekerjaan menjadi sangat berat
c. menumbuhkan sikap pamer
d. menumbuhkan perselisihan
digunakan untuk berlari, melompat, dan berjaian.
Kuda memiliki kaki yang berfungsi untuk berpindah tempat. Kaki kuda
Ide pokok paragraf di atas adalah ....
a . kuda bergerak
b. fungsi kaki kuda
c . jumlah kaki kuda
d. kuda berlari
3. Dua macam alat gerak manusia adalah ....
a. cepat dan lambat
b. aktif dan pasif
c. langsung dan tidak langsung
d. berat dan ringan
4. Secara geografis, Indonesia terletak di antara dua benua, yaitu
....
a . Benua Antartika dan Benua Australia
b. Benua Asia dan Benua Eropa
c. Benua Afrika dan Benua Australia
d. Benua Asia dan Benua Australia
5. Fungsi gambar kartun adalah ....
a. menginformasikan
b. menghibur
c. menyindir
d. memperjelas
- Semester Gasal (Kurikulum 2013)

Pegangan Guru Temotik 5 Temo 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia
Tema 1 Subtema 2
Satuan Pendidikan : SD/ Ml.

Subtema Manusia dan Lingkungan
Alokasi Waktu ... x Jam Pelajaran ( JP).
A. Kompetensi Inti
1. Menerima , menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya , serta
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mericerminkan anak sehat,
dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya .
B. Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasita dan Kewarganegaraan
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisari dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kePulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara ke Pulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.

1. Menjelaskan tentang aktivitas-aktivitas manusia yang memanfaatkan organ gerak manusia secara rinci.
2. Menjelaskan tentang ide pokok setiap paragraf dalam bacaan dengan percaya diri.
3. Menjelaskan tentang tulang sebagai salah satu organ gerak manusia dengan benar.
4. Menjelaskan tentang kepadatan penduduk tiap-tiap pulau di Indonesia dengan tepat.
5. Menjelaskan tentang unsur-unsur kover buku dengan tepat.
6. Menjelaskan tentang perilaku sesuai dengan sila-siia Pancasila dengan saksama.
7. Menjelaskan tentang ketampakan alam dan buatan di Indonesia dengan saksama.
8. Menjelaskan tentang perilaku yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan peduli
9. Menjelaskan tentang macam-macam otot pada manusia dengan tepat.
10. Menjelaskan tentang memahami isi bacaan "Merawat Otot” dengan baik.
1. Siswa dapat menyebutkan aktivitas-aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh kerja organ gerak manusia dengan tepat.
2. Siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf dengan tanggung jawab.
3. Siswa dapat menyebutkan dan menunjukkan berbagai jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia dengan tepat.
4. Siswa dapat menunjukkan keberagaman suku dan agama di Indonesia dengan tepat.
5. Siswa dapat membuat gambar pada kover buku dengan baik.
6. Siswa dapat menyebutkan perilaku sesuai dengan sila-sila Pancasila dengan tepat.
'
7. Siswa dapat mengidentifikasi kondisi iklim di Indonesia dengan teliti.
8. Siswa dapat menyebutkan perilaku yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan tepat.
9. Siswa dapat menyebutkan macatn-macam otot pada manusia dengan tepat;
10. Siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf dalam bacaan dengan tepat.
E. Materi Ajar
1. Aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh kerja organ gerak .
2. Ide pokok setiap paragraf.
3. Tulang yang menyusun rangka tubuh manusia.
Pegangan Guru Tematik S Tema 1 Organ Gerak Hewbn dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
4. Persebaran penduduk , suku, dan agama di Indonesia.
5. Membuat gambar pada kover buku.
6. Perilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila .
7 Ketampakan alam dan buatan di Indonesia.
8. Perilaku tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
9. Macam-macam otot manusia.
10. Merawatotot.

Pembelajaran 1
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang "Aktivitas Manusia yang Dipengaruhi oleh Kerja Organ Gerak .
”
Menanya
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang teks bacaan “Olahraga jalan kaki" .
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang isi teks bacaan .
Mengomunikasikan
juga mengenai
Diskusikan dengan orang tuamu mengenai pentingnya menjaga kesehatan organ gerak! Diskusikan
kegiatan apa saja yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan organ gerak. Presentasikan hasilnya
di depan kelasmu!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit ).
Pembelajaran 2
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Tulang yang Menyusun Rangka Manusia .
"
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menetukkan pokok pikiran pada teks bacaan.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang teks bacaan “Fungsi Rangka pada Tubuh Manusia”.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang membuat gambar pada kover buku.
Mengomunikasikan
tugasmu!
Bersama orang tuamu, buatlah gambar untuk kover atau sampul buku kesukaanmu. Kerjakan pada buku
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Persebaran Penduduk, Suku, dan Agama di Indonesia”.
Menanya <
Siswa bertanya kepada guru tentang menentukkan ide pokok paragraf.

Mengeksplorasi
Padang Terima Harmony
Siswa mencari informasi tentang teks bacaan “Ciptakan Kerukunan Umat Beragama, Walikota
Award".
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang perilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila .
Mengomunikasikan
penduduk
Carilah peta kepadatan penduduk yang tinggal di kecamatan tempat tinggalmu! Salinlah peta kepadatan
tersebut. Kerjakan bersama orang tuamu!
)
Pegongan Guru Tematik S Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013
3.
Kegiatan Penutup: (10 menit).
'

Pembelajarart 4
a . Berdoa bersama .
2. Kegiatan Inti : (50 menit ). .
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Ketampakan Alam dan Buatan di Indonesia".
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan pokok pikiran pada teks bacaan.
Mengeksplorasi ,
Siswa mencari informasi tentang cara menemukan ide pokok bacaan dengan tanggung jawab.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila .
Mengomunikasikan
Bersama orang tuamu tuliskan ketampakan alam dan buatan yang ad di kotamu, kemudian diskusikan fungsi dari
ketampakan tersebut! Tulis dalam bentuk tabel hasil diskusimu pada buku tugasmu!
a . Sisw dan gum melakukan refleksi bersama .
^
Pembelajaran 5
1 .
Pendahuluan : (10 menit).
a . Berdoa bersama.
2. Kegiatan Inti : (50 menit ).
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Macam-Macam Otot Manusia".
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menemukan ide pokok masing-masing paragraf dalam bacaan.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang fungsi otot -otot manusia.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang unsur -unsur pada kover buku.
Mengomunikasikan
Diskusikan dengan orang tuamu mengenai cara memelihara kesehatan otot . Lakukan kegiatan memelihara kesehatan
otot bersama orang tuamu di rumah!
Pembelajaran 6
a . Berdoa bersama.
2. Kegiatan Inti: (50 menit ).
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Gerak Otot dan Cara Menjaga Kesehatan Otot”.
Menanya
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang cara merawat otot.
Mengasosiasi
Siswa dapat membuat gambar kover buku.
Mengomunikasikan
Praktikkan masing- masing gerak otot bersama orang tuamu di rumah . Lakukan dengan benar agar kamu makin
memahami tentang gerak otot!
H. Sumber Belajar
Buku “Ayo Melakukan Pembelajaran Tematik ” untuk Kelas V Tema 1 Subtema 2.
Pegangart Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
* Soal latihan (terlampir).
, 20 . .
Mengelahui ,
Kepaia Sekolah Guru Kelas /Mata Pelajaran
NIP. NIP.
Catatan /saran:
Contoh soal:
1. Berikut sikap/perilaku yang sesuai dengan slla kelima Pancasila adalah .. . .
a. membantu korban bencana alam
b . melaksanakan gotong royong
c. beribadah sesuai agamanya
d. melaksanakan musyawarah
, manusia
Manusia sebagai makhluk beragama, diciptakan oleh Tuhan agar sating berinteraksi antarsesama . Pada hal ini
merupakan makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri.
Ide pokok paragaf di atas adalah ....
a. manusia sebagai makhluk beragama
b. manusia bebas memeluk agama
c. manusia adalah makhluk individu
d. manusia wajib berinteraksi
3. Tulang berfungsi sebagai alat gerak pasif karena ....
a. hanya dapat digerakkan oleh otot
b. membantu otot untuk menempel
c. pertumbuhannya terbatas
d. terbungkus oleh daging dan ditempeli otot
4. Kondisi geografis di sebelah selatan Pulau Jawa berupa ....
a. gunung berapi
b. pegunungan muda
c. daerah kapur
d. gurun pasir
5. Penentuan tema sebelum menggambar akan memudahkan dalam penentuan ....
a. harga komik
b. objek
c. jumlah tokoh
d. pakaian tokoh
)
Pegangon Guru Tematik 5 Tama 1 Organ Garak Hawan dan Manusia - Semester Gatal (Kurikulum 2013
Tema 1 Subtema 3
Satuan Pendidikan : SD/ MI.

Subtema Lingkungan dan Manfaatnya
Alokasi Waktu ... » Jam Pelajaran (JP).
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga , serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya , dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
4. Menunjukkan keterampflan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sefiat,
dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila .
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya. komunikasi serta transportasi.

1. Menjelaskan tentang cara menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan dengan percaya diri.
2. Menjelaskan tentang bentuk tulang manusia dengan saksama.
3. Menjelaskan tentang tentang kelainan tulang sebagai salah satu organ gerak manusia dengan peduli.
4. Menjelaskan tentang mengolah informasi dari bacaan dengan baik.
5. Menjelaskan tentang ciri-ciri komik dengan baik.
6. Menjelaskan tentang pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan terhadap
kondisi sosial dan ekonomi masyarakat dengan peduli.
7. Menjelaskan tentang sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila dengan saksama.
8 . Menjelaskan tentang pengaruh kondisi geografis Indonesia terhadap budaya masyarakat dengan tanggung jawab.
9 . Menjelaskan tentang jenis-jenis kelainan dan penyakit pada otot manusia dengan saksama .
10. Menjelaskan tentang macam-macam komik dengan saksama.
1. Siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf dengan tanggung jawab.
2. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk tulang manusia dengan tepat.
3. Siswa dapat membuat model sederhana tentang macam-macam kelainan tulang manusia dengan kreatif.
4 . Siswa dapat menentukan ide pokok dari setiap paragraf dalam bacaan dengan tanggung jawab.
5. Siswa dapat membuat komik dengan kreatif.
6. Siswa dapat membedakan pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan terhadap
kondisi sosial dan ekonomi masyarakat dengan bertanggung jawab.
-
7. Siswa dapat menyebutkan sikap positif terhadap nitai nilai Pancasila dengan percaya diri.
8 . Siswa dapat pengaruh kondisi geografis Indonesia terhadap transportasi dengan tepat.
9. Siswa dapat menyebutkan kelainan dan penyakit pada otot manusia dengan tepat.
10. Siswa dapat membuat komik sederhana dengan kreatif .
E. Materi Ajar
1.
'
Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
2. Bentuk-bentuk tulang manusia.
' 3. Macam-macam kelainan tulang.
4 . Posisi duduk memengaruhi kesehatan tulang.
5. Membuat komik bergambar.
6. Pengaruh kondlsi geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim.
-
7. Sikap positif terhadap nilai nilai Pancasila.
-
8 . Pengaruh kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim terhadap budaya dan transportasi.
9. Kelainan dan penyakit pada otot manusia.
10. Macam-macam komik.

Pembelajaran 1
a . Berdoa bersama.
Mengamati
Siswa mengamati bacaan "Bayat sebagai Penghasil Gerabah di Indonesia ".
Menanya
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang bentuk-bentuk tulang manusia.
Mengasosiasi
Mengomunikasikan
Kembangkan ide-ide pokok berikut menjadi sebuah paragraf!
1. Tanah liat banyak kegunaannya.
3. Macam-macam peralatan yang terbuat dari tanah liat.
Tulis paragraf tersebut dalam lembar kertas, kemudian kumpulkan pada gurumu untuk diberi penilaian! Jangan lupa, tulis
namamu pada bagian atas!
b . Siswa menulis untuk tugas di rumah.
Pembelajaran 2
a . Berdoa bersama.
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Macam-Macam Kelainan Tulang Manusia”.
Menanya
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang posisi duduk memengaruhi kesehatan tulang.
Mengasosiasi
Siswa dapat membuat komik sederhana .
Mengomunikasikan
Berdiskusilah dengan orang tuamu tentang jenis makanan yang dapat menyehatkan tulang! Ajaklah orang tuamu
mengonsumsi makanan tersebut secara rutin agar tulang sehat dan kuat!
Pembelajaran 3
a. Berdoa bersama .
2 Kegiatan Inti: (50 menit).
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Pengaruh Kondisi Geografis Bangsa Indonesia sebagai Negara Maritim".
Menanya
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang teks bacaan “Indonesia Sebagai Negara Maritim dan Kepulauan”.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila.
Mengomunikasikan
Bersama orang tuamu buatlah kliping gambar tentang kondisi ekonomi dan sosial masyarakat sebagai akibat dari kondisi
geografis Indonesia sebagai negara maritim. Kumpulkan gambar-gambar yang sesuai dan bisa kamu dapatkan melalui
surat kabar, majalah, buku, atau internet. Berilah penjelasan singkat dari setiap gambar yang kamu kumpulkan! Susunlah
gambar-gambar yang telah kamu kumpulkan menjadi sebuah buku! Setelah itu, buatlah laporan singkat mengenai kliping
yang telah kamu buat!
3. Kegiatan Penutup: (10 menit ).
Pembelajaran 4
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Siswa mengamati teks bacaan tentang “Kejayaan Bahari Indonesia”.
Menanya
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang pengaruh kondisi geografis Indonesia sebagai negara maritim terhadap budaya dan
transportasi.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang njlai-nilai yang terdapat dalam sila-sila Pancasila .
Mengomunikasikan
Bagaimanakah keadaan transportasi di daerah tempat tinggalmu? Adakah jalur pesawat terbang atau jalur perkapalan?
Diskusikan dengan orang tuamu di rumah! Tuliskan hasil diskusimu pada selembar kertas dan bacakan di depan teman-
temanmu!
a. Siswa dan gufti melakukan refleksi bersama.
Pembelajaran 5
a . Berdoa bersama.
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Kelainan dan Penyakit pada Otot Manusia".
Menanya
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang pengertian tetanus.
Mengasosiasi -
Siswa dapat menganalisis tentang macam-macam komik.
Mengomunikasikan
Buatlah model sederhana tentang kelainan otot menggunakan tanah Hat. Kerjakan bersama orang tuamu di rumah!
. b. Siswa menulis untuk tugas di rumah .
Pembelajaran 6
a. Berdoa bersama.
Mengamati
Siswa mengamati bacaan tentang “Cara Menjaga Kesehatan Organ Gerak" .
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang menentukan isi yang terkandung dalam pada teks tersebut.
Mengeksplorasi
Siswa mencari informasi tentang penyakit polio.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisis tentang hal-hal penting yang harus dipahami sebelum membuat komik.
V
96 %
Pegangan Guru Tematik S Tema 1 Organ Garak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Mengomunikasikan
Buatlah komik bersama orang tuamu di rumah! Diskusikan tema komik yang akan dibuat! Bacalah kornik buatanmu dan
orang tuamu tersebut bersama-sama!
3. Kegiatan Penutup : (10 menit).
H. Sumber Belajar
Buku “Ayo Melakukan Pembelajaran Tematik ” untuk Kelas V Tema 1 Subtema 3.

* Soal latihan (terlampir) .
, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas /Mata Pelajaran
NIP. NIP.
Catatan / saran:
Contoh soal:
1 . Berikut yang merupakan bunyi sila ketiga Pancasila adalah . . . .
a. Ketuhanan Yang Maha Esa
b. persatuan Indonesia
c. kemanusiaan yang adil dan beradab
d. keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Guna menambah kompetensi di dunia kerja, bahasa Inggris perlu dikuasai. Penguasaan bahasa Inggris memiliki nilai oenting
untuk mendongkrak kemajuan karier. Pada era persaingan dunia kerja yang makin kompetitif, seseorang yang menguasai
bahasa Inggris otomatis memiliki peluang kerja. Seseorang yang tidak menguasai bahasa Inggris peluangnya lebih kecil
untuk diterima sebagai karyawan.
a . bahasa Inggris untuk mendongkrak kemajuan.
b. penguasaan bahasa Inggris bagi pencari kerja.
c. dunia kerja makin kompetitif dengan bahasa Inggris.
d. peluang kerja bagi yang tidak bisa berbahasa Inggris.
3. Rangka tubuh siswa kelas 5 SD masih dalam masa pertumbuhan. Oleh karena itu, kita perlu membiasakan diri dengan cara ....
a . duduk yang tegap
b. berdiri yang bungkuk
c. tidur tengkurap
d. tidur menggulung
4. Pelabuhan yang terletak di Jawa Timur adalah . . . .
a. Tanjung Perak
b. Tanjung Priok
c. Merak
d. Tanjung Intan
5. Pemilihan teknik yang akan diterapkan pada komik berpengaruh terhadap ....
a . persiapan bahan dan alat
b. penentuan tema
c. pembuatan sketsa
d. penyempurnaan gambar
i
-TV
Tematik 5 Tama 10rgan Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal

Subtema 1
3 Hewan dan Otot menempel dan meng -
Organ Gerak Hewan
manusia hubungkan tulang dengan kulit.
mempunyai Otot mempunyai kemampuan
Pembelajaran 1
kemampuan untuk berkontraksi sehingga
Kegiatan 1 : Ayo Belajar (Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1 )
bergerak dan dapat menggerakkan tulang
Kebijaksanaan guru
berpindah dan kulit. Oleh karena itu,
tempat karena otot disebut alat . gerak aktif,
Penilaian IPA KD 3.1 ( A ) dan 4.1 (B)
adanya kerja sedangkan tulang disebut alat
A.
1. Gerak sebagai tanggapan makhluk hidup terhadap
sama antara gerak pasif.
tuiang/rangka
rangsangan dari lingkungan.
2. Tumbuhan bergerak secara pasif , sedangkan manusia dan
* dan otot.
hewan bergerak secara aktif . 4 Tulang-tulang Tulang-tulang yang menyusun
3. Fungsi rangka di dalam tubuh hewan dan manusia, antara yang tersusun rangka mempunyai struktur
lain rangka sebagai alat gerak pasif , rangka sebagai tempat sedemikian rupa yang bermacam-macam sesuai
melekatnya otot, melindungi organ yang lunak , tempat dengan sistem dengan fungsinya. Sebagai
pembentukan sumsum, dan memberikan bentuk tubuh dan tertentu disebut alat gerak pasif, tuiang/rangka
menegakkan berdirinya tubuh. rangka. memiliki beberapa fungsi, di
4. Otot bersifat elastis, dapat diregangkan, dapat dirangsang, antaranya berfungsi sebagai
dan berkontraksi. penopang dan penunjang
5. Rangka merupakan alat gerak pasif , sedangkan otot tegaknya tubuh , berfungsi
merupakan alat gerak aktif . memberi bentuk tubuh ,
B. melindungi alat-alat atau bagian
Kebijaksanaan guru tubuh yang lunak , sebagai
tempat melekatnya otot -
Kegiatan 2 : Ayo Membaca (Muatan Bahasa Indonesia KD otot rangka, sebagai tempat
3.1 dan 4.1) pembentukan sel darah, serta
Kebijaksanaan guru sebagai tempat penyimpanan
cadangan mineral berupa
Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 (A) dan 4.1 (B) kalsium, fosfat , dan lemak.
A. Ide Pokok 5 Jaringan otot Otot dibedakan menjadi otot
Paragraf ide Pokok Kalimat Penjelas tersusun atas halus, otot lurik, dan otot jantung.
miofibril yang Sebagai alat gerak aktif , otot
1 Semua makhluk Bergerak adalah perpindahan
mengakibatkan mempunyai beberapa fungsi,
hidup pasti posisi seluruh atau sebagian
otot mampu di antaranya menggerakkan
bergerak . dari tubuh makhluk hidup berkontraksi. tuiang/rangka, menggerakkan
karena adanya rangsangan.
organ - organ pencernaan ,
Pada manusia dan hewan
menggerakkan jantung, - dan
terjadi perpindahan seluruh
menahan tekanan.
bagian tubuh, misalnya manusia
berjalan, ikan berenang, dan
B.
burung yang terbang. Gerakan
yang dilakukan manusia dan Ide pokok Paragraf
hewan disebut gerak aktif , Kelinci adalah Kelinci adalah hewan mamalia yang
karena dapat dilihat dengan hewan mamalia bergerak dengan cara melompat. Kelinci
jelas. yang bergerak melompat dengan menggunakan kakinya.
2 Manusia dan Organ gerak berfungsi untuk dengan cara Kaki yang kuat membuat kelinci semakin
hewan dapat . memberikan bentuk tubuh dan melompat. lincah dalam melompat.
bergerak aktif memudahkan untuk melakukan
Alat gerak Alat gerak kelinci berupa kaki. Kelinci
karena memiliki aktivitas, seperti berjalan , kelinci berupa mempunyai kaki depan dan kaki belakang.
organ gerak. berlari, melompat, memegarig, kaki. Kaki depan kelinci berfungsi untuk menggali
memanjat, berenang, dan
lubang ketika membuat sarang dan
sebagainya.
membersihkan kotoran yang ada di bibir
kelinci. Sementara, kaki belakang kelinci
lebih panjang dibandingkan kaki depannya.
Kegunaan kaki belakang kelinci adalah
supaya kelinci dapat melompat dengan
jarak jauh.
! %
Tanpa kaki Tanpa kaki belakang, kelinci tidak dapat Di sebuah hutan, tinggallah seekor kelinci muda yang sangat
belakang , kelinci melompat. Karena kaki belakang kelinci lincah. Dengan kakinya yang kuat, dia mampu berlari dan
tidak dapat berfungsi untuk menopang tubuh kelinci melompat dengan sangat cepat. Setiap hari kelinci berlari
melompat. ketika akan melompat. keliling hutan untuk memamerkan kehebatannya. Karena tak
ada yang bisa mengalahkannya, kelinci pun menjadi sangat
Bimbingan Orang Tua/Wali sombong.
Kebijaksanaan guru
No. Bahan Diskusi Hasil Diskusi
1. Pengertian ide Ide pokok adalah ide/gagasan yang
pokok bacaan menjadi pokok pengembangan
paragraf. Ide pokok ini terdapat dalam
kalimat utama.
Nama lain ide pokok adalah gagasan
utama, gagasan pokok.
Dalam satu paragraf hanya ada satu
ide pokok .
2. Fungsi ide a. Sebagai gagasan utama yang
pokok bacaan. akan dikembangkan menjadi
sebuah paragraf. Keesokan harinya si kelinci menunggu dengan sombongnya di
b. Dengan menemukan ide pokok, bawah pohon beringin. la menantang kura-kura untuk lomba
pembaca sudah memahami lari, sehingga mereka akan lihat siapa yang lebih cepat. Setiap
hampir seluruh isi bacaan. hewan ingin melihat perlombaan lari antara si kelinci yang cepat
c. Memudahkan dan mempercepat dan si kura-kura yang lambat.
membaca sebuah bacaan. 3
3. Cara a. Bacalah paragraf dengan cermat!
menentukan ide b. Cermati kalimat pertama hingga
pokok bacaan terakhir! Apakah kalimat pertama
merupakan gagasan pokok atau
gagasan penjelas ? Apakah
kalimat kedua yang merupakan
gagasan pokok?
c. Teruslah membaca kalimat demi
kalimat hingga gagasan pokok
paragraf ditemukan.
d. Ingat, gagasan pokok sebagai isi
atau inti paragraf dapat terletak di Dengan satu loncatan, si kelinci dengan cepat hilang dari
awal, akhir , awal dan akhir , atau pandangan mata. Si kura-kura melangkahkan kakinya perlahan-
di seluruh paragraf. lahan, selangkah demi selangkah, sementara tatapan matanya
terus tertuju pada jalan di depannya. Si kelinci sudah jauh
Pembelajaran 2 meninggalkan kura-kura. Dia memilih untuk tiduran di bawah
Kegiatan 1 : Ayo Belajar (Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1) pohon yang rindang, karena ia berpikir kalau kura-kura tidak
Kebijaksanaan guru akan mampu menyusulnya.
4
Penilaian SBdP KD 3.1 ( A ) dan 4.1 (B)
A.
1. Gambar cerita adalah suatu bentuk seni yang menggunakan
gambar- gambar tidak bergerak yang disusun sedemikian rupa
sehingga membentuk jalinan cerita.
2. Gambar cerita biasanya terdapat pada majalah, surat kabar,
atau berbentuk buku.
3. Gambar ilustrasi dibedakan menjadi dua macam, yakni
gambar yang berupa foto dan gambar tangan.
4. Tujuan ilustrasi adalah untuk memperjelas , memperindah,
dan menerangkan isi atau informasi dari sebuah bacaan.
5. Objek gambar ilustrasi dapat berupa gambar manusia, hewan,
dan tumbuh-tumbuhan serta benda-benda yang ada di sekitar
kita. Sementara itu, si kura-kura terus merangkak perlahan-lahan
tanpa berhenti. la terus bergerak. Akhirnya si kura-kura
B. melewati si kelinci. Dengan langkah pasti, kura-kura memasuki
garis finish. Semua penonton bersorak- sorai memberikan
selamat kepada kura-kura. Kelinci merasa sangat malu karena
dikalahkan oleh kura-kura. Bagaimana mungkin kura-kura yang
lambat bisa menang melawannya.
Kegiatan 2 : Ayo Mencari Tahu (Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1)

Kebijaksanaan guru
Pegangon Guru Tematik S Tama 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Penilaian IPA KD 3.1 (A) dan A.1 (B) 2. Sikap- sikap yang menunjukkan nilai ketuhanan, antara lain
A. sebagai berikut.
1. Digunakan untuk berjalan, memegang, memanjat, menggali, a. Hidup rukun dan damai antarumat beragama.
berenang, dan Iain-lain. b. Tidak memaksakan agama atau kepercayaan terhadap
2. Burung-burung dapat terbang karena bentuk tubuhnya Tuhan Yang Maha Esa kepada orang lain.
memiliki gaya angkat yang lebih besar, sehingga dapat c. Memberikan kebebasan dan kesempatan dalam
melepaskan dari dari pengaruh gaya gravitasi bumi. beribadah sesuai agamanya.
3. Rangka katakterdiridari tulang anggota gerak, tulang badan, d. Tidak membedakan agama atau kepercayaan dalam
dan tulang kepala atau tengkorak. bergaul.
4. Selaput renang pada tungkai katak yang berguna untuk e. Sikap percaya dan takwa kepada Tuhan Yang Maha
memberikan tekanan pada air, sehingga mempermudah Esa.
gerakan katak saat berenang. 3. Nilai kemanusiaan yang adil dan beradab mengandung arti
5. Pisces merupakan hewan berdarah dingin (poikiloterm), kesadaran sikap dan perilaku sesuai dengan nilai-nilai moral
artinya suhu tubuhnya berubah-ubah sesuai dengan suhu dalam hidup bersama atas dasar tuntutan hati nurani dengan
air ditempat dia hidup. memperlakukan sesuatu hal sebagaimana mestinya.
4. Sikap-sikap yang menunjukkan nilai persatuan, antara lain
B. sebagai berikut.
a. Cinta tanah air dan bangsa.
Gambar
No. Nama Alat Gerak Pungsinya b. Memiliki sikap rela berkorban demi tanah air.
Hewan
c. Mendahulukan kepentingan bangsa dan negara. .
1. Alat gerak ikan Fungsi sirip, yaitu d. Persatuan dengan berdasar Bhinneka Tunggal Ika.
adalah sirip. sebagai alat e. Memelihara ketertiban dunia berdasarkan kemerdekaan;
Sirip merupakan gerak di dalam perdamaian abadi, dan keadilan sosial.
bagian dari rangka air, sebagai 5. -
Sikap sikap yang menunjukkan nilai keadilan, antara lain
appendicular. Ada sumber data sebagai berikut.
lima macam sirip untuk identifikasi, a. Memiliki perilaku yang suka bekerja keras.
pada ikan, yaitu dan sebagai b. Berperilaku adil terhadap sesama.
sirip dada, sirip stabilitas ikan c. Hidup sederhana.
ekor , sirip perut, ketika berenang. d. Mengembangkan budaya menabung.
sirip dubur, dan sirip e. Memiliki sikap menghargai karya orang lain yang
punggung. bermanfaat bagi bangsa Indonesia.
2. Alat gerak katak Fungsi kaki pada f. Tidak memeras orang lain.
adalah kaki. katak, yaitu g. Selalu membantu orang lain.
Katak mempunyai untuk bergerak
sepasang kaki dan melompat, B.
depan dan kakinya yang Kebijaksanaan guru
sepasang kaki berselaput bisa
belakang yang untuk berenang. Kegiatan 2 : Ayo Mencari Tahu (Muatan IPS KD 3.1 dan 4.1)
berselaput . Kaki Kebijaksanaan guru
katak pada bagian
depan kekinya Penilaian IPS KD 3.1 (A) dan 4.1 (B)
memiliki empat jari Kebijaksanaan guru
dan kaki belakefng
lima jari. Kegiatan 3 : Ayo Pahami (Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1
dan 4.1)
3. Alat gerak elang Fungsi sayap Kebijaksanaan guru
adalah sayap dan pada elang
rangka tulang. adalah untuk Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 (A) dan 4.1 (B)
terbang bebas di A.
udara. Kebijaksanaan guru.
Kegiatan 3 : Ayo Membaca (Muatan Bahasa Indonesia KD B.

3.1 dan 4.1) Kebijaksanaan guru.
Kebijaksanaan guru Misalnya:
Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 Ide pokok Paragraf

Kebijaksanaan guru Adam mengajak Adam mengajak teman-temannya untuk
teman -temannya menjenguk Salma yang dirawat di RS
Bimbingan Orang Tua/Wali untuk menjenguk Darma Bakti. Sudah 3 hari Salma tidak
Kebijaksanaan guru Salma yang masuk sekolah. Adam memberitahukan
dirawat di RS bahwa Salma menderita penyakit tifus.
Pembelajaran 3 Darma Bakti. Teman-teman menyetujui ajakan Adam
Kegiatan 1 : Ayo Belajar (Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1) untuk menjenguk Salma ke Rumah Sakit
Kebijaksanaan guru Darma Bakti.
Adam Adam menggambarkan peta lokasi RS
Penilaian PPKn KD 3.1 (A) dan 4.1 (B)
menggambarkan Darma Bakti. Karena banyak dari teman-
A.‘
peta lokasi RS temannya yang tidak tahu letak rumah sakit
1. Nilai ketuhanan Yang Maha Esa Mengandung arti adanya
Darma Bakti. tersebut. Gambar peta lokasi yang dibuat
pengakuan dan keyakinan bangsa terhadap adanya Tuhan
Adam dapat membantu teman-temannya
sebagai pencipta alam semesta.
menemukan letak RS Darma Bakti.
Pegangan Guru Temotik 5 Tsmo 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurlkulum 2013)
Penilaian PPKn KD 3.1 dan 4.1
RS Darma Bakti RS Darma Bakti terletak di Jalan Kerinci, Kebijaksanaan guru
terletak di Jaian berseberangan dengan Rumah Makan
Kerinci. Bundo . Dari sekolah kita belok ke kiri Kegiatan 3 : Ayo Membaca ( Muatan Bahasa Indonesia KD
menuju Jalan Singgalang. Kemudian, 3.1 dan 4.1)
kita jalan terus sampai menemukan Kebijaksanaan guru
perempatan jalan . Kita berbelok ke arah kiri
lagi menuju Jalan Marapi. Di samping kiri Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
Jalan Marapi, kita akan menemukan kantor Kebijaksanaan guru
Bank swasta. Kita susuri Jalan Marapi
sampai menemukan pertigaan jalan . Bimbingan Orang Tua/Wali
Kemudian, kita belok ke kanan melewati Kebijaksanaan guru
Jalan Pasaman. Di samping kanan Jalan
Pasaman ada kantor pos. Kita belok ke kiri, Pembelajaran 5
jalan itu adalah Jalan Kerinci. Kita berjalan Kegiatan 1 : Ayo Mencari Tahu (Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1)
sampai ke pertigaan dan menemukan RM Kebijaksanaan guru
Bundo. Di seberang RM Bundo itulah letak
RS Darma Bakti. Penilaian IPA KD 3.1 dan 4.1
Salma berterima Adam dan teman-temannya telah sampai A.
kasih kepada di RS Darma Bakti. Mereka dipersilahkan Kebijaksanaan guru
teman-teman menuju ke ruang rawat Salma . Mereka
yang telah menjenguk Salma secara bergantian. B.
menjenguknya. Mereka menanyakan keadaan Salma dan Kebijaksanaan guru
juga berdoa untuk kesembuhan Salma.
Salam senang sekali dikunjungi teman- Kegiatan 2 : Ayo Membaca ( Muatan Bahasa Indonesia KD
temannya . Salma berterima kasih kepada 3.1 dan 4.1)
teman - temannya yang telah berkenan Kebijaksanaan guru.
menjenguknya di rumah sakit .
Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
Bimbingan Orang Tua/Wali Paragraf Kalimat utama Kalimat penjelas
Kebijaksanaan guru
1 Kepiting adalah Pada umumnya, kepiting ditutupi
Pembelajaran 4 binatang kerangka luar yang sangat keras
Kegiatan 1 : Ayo Mencari Tahu ( Muatan IPS KD 3.1 dan 4.1) crustaceae dan memiliki senjata berupa
Kebijaksanaan guru berkaki sepasang capit.
sepuluh. Kepiting terdapat di semua
Penilaian IPS KD 3.1 dan 4.1 samudra dunia.
Ada pula kepiting air tawar dan
Kondisi geografis pulau Sumatra darat , khususnya di wilayah -
1. Pulau Sumatra merupakan pulau wilayah tropis.
terluas ke lima di dunia. Ukuran kepiting beranekaragam,
2. Batas batas Pulau Sumatera : dari pea crab yang lebarnya
Sebelah Barat : Samudra Hindia, hanya beberapa millimeter ,
Sebelah Timur : Selat Karimata, hingga kepiting laba-laba Jepang
Sebelah Selatan : Samudra Hindia, dengan rentangan kaki hingga 4
Sebelah Utara : Laut China Selatan meter.
dan Negara Malaysia. 2 Kepiting Kaki kepiting ini tidak memiliki
3. Nama Pantai di Sumatra : Pantai memiliki kaki sendi sehingga hanya dapat
Iboih, Aceh, Pantai Sorake, Pulau yang bentuknya melakukan gerakan satu arah
Nias, Sumatra Utara, Pantai Trikora, bengkok dan dan tidak dapat berputar.
Kepulauan Riau, Pantai Pasir Putih, berjumlah
Lampung, Pantai Tanjung Tinggi, sepuluh kaki.
Kepulauan Belitung
4. Nama laut di Sumatera : Laut 3 Kepiting akan Gerakan kaki kepiting
Indonesia, Selat Bangka, dan Selat bergerak berpasangart satu sama lain.
Malaka dengan Jadi ada lima pasang kaki yang
5. Dataran rendah di Sumatra : Bagian menggunakan bergerak.
timur Sumatra adalah sebagian ujung kakinya Gerakan kaki kepiting yang
besar berupa hutan rawa dan yang tajam dan berjalan dengan arah miring
merupakan dataran rendah yang bertumpu pada ini juga dibutuhkan untuk
sangat luas . Dataran rendah di permukaan menghindari saling terkaitnya
Sumatera Utara yaitu Melaboh dan kasar atau pun kaki-kaki kepiting.
Singkil halus.
6. Di Sumatra banyak terdapat gunung
berapi aktif, seperti Marapi, Talang,
Sinabung, dan Iain-lain. Kegiatan 3 : Ayo Lakukan (Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1 )
Kebijaksanaan guru
Kegiatan 2 : Ayo Belajar (Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1 )
Kebijaksanaan guru Penilaian SBdP KD 3.1 dan 4.1
Kebijaksanaan guru
• • / - y-
• •• i• :
'
Bimbingan Orang Tua/Wali B.
Kebijaksanaan guru
Pembelajaran 6 Memiliki rangka yang berbeda - Memiliki rangka luar,
Kegiatan 1 : Ayo Mencoba (Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1) beda sesuai dengan tempat hidup, yaitu rangka yang
Kebijaksanaan guru fungsi, dan cara hidupnya. Rangka terletak'di bagian luar
hewan vertebrata berfungsi untuk tubuh. Fungsinya
Penilaian SBdP KD 3.1 dan 4.1 melekatkan otot, melindungi organ sebagai pelindung
Kebijaksanaan guru tubuh, menegakkan tubuh, sebagai dan pembentuk tubuh
alat gerak, dan membentuk tubuh. hewan, terutama
Kegiatan 2 : Ayo Membaca (Muatan Bahasa Indonesia KD a. Pisces, rangkanya terdiri dari hewan bertubuh lunak.
3.1 dan 4.1) tengkorak dan ruas- ruas tulang
Kebijaksanaan guru belakang.
b. Amphibia, rangkanya terdiri dari
Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 tengkorak, rangka badan, dan
dua pasang anggota gerak , yaitu
tungkai depan dan belakang.
1 Belalang hidup Karena memiliki kaki belakang c. Reptilia , ada yang tersusun dari
di padang yang sangat besar dan kuat. rangka dalam, dan ada pula yang
rumput dan Bentuk tubuh belalang hampir memiliki rangka luar berbentuk
bisa melompat sama dengan jangkrik , cangkang.
sejauh beberapa tetapi memiliki sungut yang d. Aves, bentuk rangka sesuai
kali panjang pendek dan tebal sehingga untuk terbang.
tubuhnya. belalang disebut juga belalang e. Mamalia, rangka tubuh berguna
bertanduk pendek. untuk menahan berat badannya,
Jangkrik memiliki sungut menghubungkan tungkai depan
panjang seperti rambut. dan belakang.
2 Belalang dan Belalang menyanyi dengan
jangkrik memiliki menggesekkan sebaris Bimbingan Orang Tua/Wali
persamaan, yaitu tonjolan kecil yang terdapat Kebijaksanaan guru
dapat “menyanyi”. pada kaki belakangnya
dengan pembuluh darah tebal Penilaian Harian PPKn
di sisi sayap depannya. I. Pilihan ganda
Jangkrik menggesekkan 1. a. pekerjaan cepat selesai
sayapnya untuk menyanyi. 2. a. selalu tertib dalam menjalankan ibadah
Ada juga perbedaan antara 3. b. berlaku adil kepada siapapun
keduanya dalam cara 4. c. persatuan ,
mendengar . 5. a. bertaqwa kepada Tuhan YME
Belalang memiliki gendang 6. d. keempat
telinga di sisi tubuhnya , 7. a. menjalin hubungan baik dan kerja sama
sedangkan jangkrik memiliki 8. d. kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan
gendang telinga di kakinya. dalam permusyawaratan/perwakilan
9. c. . rela berkorban demi tanah air
3 Hanya belalang Seekor belalang jantan 10. d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan
jantan yang menyanyikan nyanyian untuk dalam permusyawaratan/perwakilan
menyanyi merayu belalang betina agar
dan mereka mau kawin dengannya. II. Isian
melakukannya Lagu yang dinyanyikannya 1. persatuan
untuk tujuan yang juga memperingatkn pejantan 2. ketuhanan
berbeda-beda. lain di sekitarnya. 3. agama
Tidak ada dua jenis belalang 4. kerja sama
yang menyanyikan lagu 5. empat
serupa. 6. kedua
Kadang - kadang sangat 7. masyarakat
suiit , untuk menentukan 8. menghormati
jenis belalang dengan cara 9. satu
melihatnya , tetapi lagu 10. persatuan dan kesatuan
yang dinyanyikan sangat
berbeda sehingga kita dapat III. Uraian
menentukan jenis belalang 1. Nilai ketuhanan menunjukkan adanya pengakuan terhadap
yang ada dengan cara kebebasan memeluk agama, menghormati kemerdekaan
mendengarkan dendangnya. beragama, tidak adanya paksaan serta tidak diskriminatif
antarumat beragama ,
Kegiatan 3 : Ayo Membaca (Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1) 2. Contoh sikap dan perilaku yang menunjukkan gotong royong,
Kebijaksanaan guru antara lain sebagai berikut.
a. Acara kerja bakti bersama di lingkungan kerja masing-
Penilaian IPA KD 3.1 dan 4.1 masing.
A. b. Piket kelas atau sekolah.
Kebijaksanaan guru c. Mengadakan pertemuan bersama.
d. Saling membantu bila ada orang yang punya hajatan.
HEU Pegangon Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
3. Di dalam pancasila sila kedua memiliki arti yakni segenap 2. d. endoskeleton
bangsa dan rakyat Indonesia diakui serta diperlakukan 3. b. aktif dan pasif
sebagaimana mestinya sesuai harkat serta martabatnya 4. a. tungkai kaki
sebagai makhluk ciptaan Tuhan. 5. b. panjang dan kuat
4. Berikut contoh perilaku yang sesuai dengan nilai 6. a. darat
kemanusiaan. 7. a. memiliki telinga yang panjang dengan ekor yang
a. Menolong teman yang sedang kesusahan. pendek
b. Tidak membeda-bedakan dalam berteman. 8. d. gurita
c. Berbagi makanan dengan teman lain jika sedang makan 9. d. ikafl
.
di depan teman lain 10. c. porifera
d. Mau merrgajari teman yang belum paham dengan
pelajaran tertentu. II. Isian
e. Memberikan tempat duduk kepada orang tua , ibu 1. kaki
hamil, atau orang yang lebih membutuhkan saat ada di 2. luar
kendaraan umum. 3. terbang
5. Saling menghargai antarsuku bangsa, tidak membedakan 4. habitatnya
ras, dan mengembangkan sikap asah, asih, serta asuh. 5. streamline
6. vertebrata
Penilaian Harian Bahasa Indonesia 7. aktif
I. Pillihan ganda 8. tungkai kaki
'
1. a. organ gerak burung yang unik 9. berjalan dan berlari

2 . b. Penduduk Indonesia terkenal dengan kegiatan gotong 10. perut
royongnya.
3. b. fungsi kaki kuda III. Uraian
4 . bf letak kalimat utamanya 1. Gerak pasif adalah sebuah gerak yang dilakukan oleh
5. c . ras kucing sebagian tubuh makhluk hidup seperti yang dilakukan oleh
6. b. ciri-ciri kelinci tubuh tumbuhan.
7. b. akhir 2. ' Ikan mempunyai sirip untuk berenang dan tubuh yang ramping
8. b. salah satu ciri makhluk hidup adalah bergerak untuk memudahkannya bergerak di dalam air. Sirip digunakan
9. a. 1 ikan untuk berenang dan menjaga keseimbangannya. Ikan
10. b. 5 berenang dengan bantuan sirip yang diperkuat oleh tulang
rusuk sehingga ikan bergerak lebih cepat.
II. Isian 3. Alat gerak pada protozoa, yaitu rhizopoda bergerak
1. paragraf menggunakan pseupodia ( kaki semu), ciliata bergerak
2. pokok menggunakan rambut getar (cilia) , flagellate bergerak
3. awal paragraf menggunakan cambuk plasma ( flagel) , dan sporozoa
4. satu bergerak dengan cara menggetarkan seluruh tubuhnya.
5. campuran 4. Moluska merupakan hewan invertebrata yang tubuhnya lunak.
Mollusca mempunyai cangkang sebagai pelindung pada
6. . gSgasan utama
tubuhnya. Alat gerak pada moluska, antara lain gastropoda,
7. kesadaran untuk menjaga kesehatan tulang tangan agar tidak
cedera , misalnya siput bergerak dengan kaki dan perut, cepalophoda,
8. Negara Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di misalnya cumi-cumi dan gurita bergerak dengan kaki dan
dunia kepala, dan pelicipoda, misalnya scaphopoda dan amphineura
9. awal bergerak dengan kaki pipih. Coellenterata merupakan hewan
10. utama invertebrata yang bertentakel. Coellenterata menggerakkan
tubuh basalnya atau menggerakan tentakel yang ada di
III. Uraian mulutnya untuk bergerak.
1. Ide pokok adalah sesuatu mendasari disusunnya sebuah 5. Alat gerak pada moluska, antara lain sebagai berikut.
paragraf. a. Gastropoda bergerak dengan kaki dan perut, misalnya
2. Fungsi ide pokok sebagai pokok, patokan, ataudasar acuan siput.
suatu paragraf. b. Cepalophoda bergerak dengan kaki dan kepala,
3. Cara menentukan ide pokok adalah dengan memperhatikan misalnya cumi-cumi dan gurita.
letak kalimat utamanya. Letak kalimat dalam paragraf c. Pelicipoda bergerak dengan kaki pipih, misalnya
menentukan jenis pola paragraf yang digunakan. scaphopoda dan amphineura.
4. Jenis paragraf berdasarkan letak kalimat, antara lain sebagai
berikut. Penilaian Harian IPS
a. Paragraf deduktif, yaitu kalimat utama terletak di awal I. Pillihan ganda
paragraf. 1. a. kenyataan letaknya di permukaan bumi
b. Paragraf induktif, yaitu kalimat utama terletak di akhir 2. d. Benua Asia dan Benua Australia
paragraf . 3. a. Samudra Hindia dan Samudra Pasifik
c. Paragraf carrffiuran, yaitu kalimat utama terletak di awal 4. b. 6° LU (Lintang Utara)-11° LS (Lintang Selatan) dan 96°
dan akhir paragraf . BT (BujurTimur)-141° BT (Bujur Timur)
d. Paragraf deskriptif dan naratif , yaitu pikiran utama 5. c. angin muson
.
menyebar pada paragraf yang tidak memiliki kalimat
utama.
6. a. Australia
7. b. Samudra Hindia
5. Bentuk tubuh ikan yang hidup di dalam air 8 . a. iklim
9. c diapit dua samudra
Penilaian Harian IPA 10. b. banyak hujan hutan tropis
I. Pillihan ganda
1. a. rangka, otot >
)
Pegangan Guru Temotik S Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013
II. Isian 3. Gambar ilustrasi dibuat dengan memperhatikan gagasan,
1. kepulauan sketsa, dan pewarnaan.
2. Papua Nugini 4. Berikut corak gambar cerita atau gambar ilustrasi.
3. Geografis a. Dekoratif . c. Realis.
4. Samudra Hindia b. Kartun. d. Karikatur.
5. geologis 5. . Gambar ilustrasi pada gambar cerita disusun secara urut
6. Pulau Rote sehingga membentuk cerita.
7. hujan
8. klimatologi Subtema 2
9. khatulistiwa Manusia dan Lingkungan
10. laut .
Pembelajaran 1
III. Uraian Kegiatan 1 : Ayo Belajar (Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1 )
1. Letak geografis Indonesia artinya letak Indonesia dilihat dari Kebijaksanaan guru
kenyataan sebenarnya di muka bumi.
2. Letak geografis Indonesia menyebabkan beberapa hal Penilaian IPA KD 3.1 dan 4.1
sebagai berikut. Berlari dan bersepeda lebih sehat daripada naik sepeda motor
a. Indonesia berada pada persilangan lalu lintas dunia yang dan menonton tv.
ramai sehingga menguntungkan dari segi ekonomi.
b. Indonesia memiliki tiga iklim utama, yaitu iklim musim Kegiatan 2 : Ayo Membaca (Muatan Bahasa Indonesia KD
(muson), iklim tropis (iklim panas) , dan iklim laut. 3.1 dan 4.1)
c. Iklim musim terjadi karena pengaruh angin musim yang Kebijaksanaan guru
bertiup berganti arah setiap setengah tahun sekali.
3. Berada pada posisi silang perdagangan dunia Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
4. Batas-batas geografis Indonesia dengan negara-negara A.
lain adalah sebagai berikut : Sebelah utara berbatasan Ide Pokok
Paragraf
dengan negara Malaysia, Singapura, dan Filipina; Sebelah
Selatan berbatasan dengan negara Australia; Sebelah Timur 1 Jalan kaki adalah olahraga yang murah dan mudah.
berbatasan dengan Papua Nugini; Sebelah Barat berbatan 2 Berjalan kaki baik bagi kesehatan jantung dan
dengan Samudra Hindia. menurunkan kolesterol.
5. Berdasarkan letak dan unsur-unsur iklim, di Indonesia dikenal
tiga macam iklim, yaitu iklim tropis, iklim musim, dan iklim 3 Jalan kaki dapat memicu otot untuk bekerja
laut . lebih sehingga kemampuan penyerapan glukosa
meningkat dan dapat mencegah diabetes tipe 2.
Penilaian Harian SBdP 4 Berjalan kaki dapat mengurangi atau mencegah
I. Pillihan ganda stress.
1. b. menghibur
2. a. cerita 5 Manfaat lain dari jalan kaki adalah dapat membangun
3. a. persiapan bahan dan alat dan mempertahankan kesehatan tulang.
4. a. cat air
5. a. membuat sketsa B.
6. a. dilengkapi dengan alur cerita Kebijaksanaan guru
7. b. (3), (2), (4) , (1)
8. d. semua benar Bimbingan Orang Tua/Wali
9. d. karikatur Kebijaksanaan guru
10 . b. penentuan tema
Pembelajaran 2
II. Isian Kegiatan 1 ; Ayo Mencari Tahu (Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1)
1. mewarnai Kebijaksanaan guru
2. gambar cerita
3. karikatur Penilaian IPA KD 3.1 dan 4 (1
4. alur . A.
5. poster 1. Manusia dapat bergerak karena adanya sistem gerak yang
6. kartun ada didalam tubuh manusia.
7. sketsa 2. Kerangka tubuh manusia terletak di dalam tubuh ditutupi oleh
8. karya sastra kulit dan daging sehingga disebut rangka dalam.
9. objek 3. Rangka berfungsi untuk menunjang tubuh dan memberi
10. dekoratif bentuk tubuh, sebagai tempat melekatnya otot - otot rangka.
Rangka juga mempunyai fungsi sebagai alat gerak pasif dan
III. Uraian pelindung bagian tubuh yang lunak .
1. Berikut ciri-ciri gambar cerita. 4. Tulang anggota gerak bawah mempunyai bentuk dan susunan
a. Sifatnya proposional, yaitu pembaca dapat merasakan tulang anggota gerak bawah lebih disesuaikan untuk berjalan,
emosi pada pelaku utama. berlari, dan menahan beban tubuh.
b. Menggunakan bahasa lisan yang mudah dimengerti. 5. Tulang anggota gerak atas terdiri dari lengan, tulang Jiasta,
c. Menggunakan bahasa percakapan dalam kehidupan tulang pengumpil, tulang pergelangan tangan, tulang telapak
sehari-hari. tangan, dan tulang jari tangan.
2. Gambar karikatur menampilkan objek seseorang denagn
karakter yang aneh dan lucu dan mengandung kritikkan dan
sindiran.
B. 4 Riau Melayu, Akit, Talahg Mamak, Orang utan
Gambar Nama Tulang Bonai, Sakai, dan Laut, dan Bunoi.
1. Tulang lengan atas. 5 Jambi Batin, Kerinci, Penghulu, Pedah, Melayu,
2. Tulang hasta. Jambi, Kubu, dan Bajau.
3. Tulang pengumpil . 6 Bengkulu Muko-muko, Pekal, Serawai, Pasemah,
4. Tulang jari tangan. Enggano, Kaur, Rejang, dan Lembak.
5. Tulang selangka.
6. Tulang dada. 7 Sumatera Melayu, Kikim , Semenda, Komering ,
7. Tulang belakang. Selatan Pasemah, Lintang, Pegagah, Rawas,
8. Tulang panggul.
Sekak Rambang, Lembak, Kubu, Ogan,
Penesek Gumay, Panukal, Bilida, Musi,
Rejang, dan Ranau.
9. Tulang paha.
10. Tulang tempurung lutut. 8 Lampung Pesisir, Pubian , Sungkai , Semenda,
11. Tulang betis.
Seputih, Tulang Bawang, Krui Abung,
12. Tulang kering. dan Pasemah.
13. Tulang pergelangan kaki. 9 DKI Jakarta Betawi.
14. Tulang telapak kaki.
10 Jawa Barat Sunda.
15. Tulang jari kaki.
11 Jawa Jawa , Karimun, dan Samin.
Tengah
12 D.l. Jawa .
Yogyakarta
. 13 Jawa Timur Jawa, Madura, Tengger, dan Osing.
14 Bali Bali Aga dan Bali Majapahit.
15 Nusa Bali, Sasak, Samawa, Mata, Dongo, Kore,
Kegiatan 2 : Ayo Membaca (Muatan Bahasa Indonesia KD
Tenggara Mbojo, Dompu, Tarlawi, dan Sumba.
3.1 dan 4.1)
Barat
Kebijaksanaan guru
Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 C.

Kebijaksanaan guru Kebijaksanaan guru

Kegiatan 3 : Ayo Belajar (Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1)
Kebijaksanaan guru 3.1 dan 4.1)
Kebijaksanaan guru
Penilaian SBdP KD 3.1 dan 4.1
Kebijaksanaan guru
Bimbingan Orang Tua/Wali Paragraf Ide pokok
Kebijaksanaan guru r sibv
1 Keberhasilan walikota Pacing, Mahyeldi Ansharullah
jpQka - menjaga dan menciptakan kerukunan umat
Pembelajaran 3 ^ beragama di Kota Padang berbuah penghargaan.
Kegiatan 1 : Ayo Mencari Tahu (Muatan IPS KD 3.1 dan 4.1)
Kebijaksanaan guru 2 Menteri Agama , Lukman Hakim Saifuddin,
mengapresiasi pimpinan daerah yang berhasil
Penilaian IPS KD 3.1 dan 4.1 menciptakan toleransi antarumat beragama
A. dan juga mendorong semua pihak lebih peduli
1. Papua keberagaman beragama.
2. Jawa 3 Mahyeldi Ansharullah bersyukur setelah dinilai
3. Yogyakarta berhasil mewujudkan kerukunan umat beragama
di Kota Padang.
B.
4 Menurut Mahyeldi, terjadinya konflik hanya akan
No. Provinsi Nama Suku menguras energi yang tidak akan menghasilkan
1 Nangroe Aceh, Gayo, Alas, Kluet , Tamiang, Singkil, apa - apa.
Aceh Anak Jame, Simeleuw, dan Pulau.
Darussalam Kegiatan 3 : Ayo Belajar (Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1)
Batak Karo, Batak Simalungun, Batak Kebijaksanaan guru
2 Sumatera
Utara Fakfak, Batak Angkola, Batak Toba ,
Melayu, Nias, Batak Mandailing, dan Penilaian PPKn KD 3.1 dan 4.1
Maya-maya. * No. Perilaku/Sikap Tanda
3 Sumatera Minangkabau, Melayu, dan Mentawai, 1. Menghormati umat agama lain yang sedang
Barat Tanjung Kato , Panyali, Caniago , merayakan hari raya.
Sikumbang, dan Gusci. x
2. Tidak melakasanakan ibadah sesuai dengan
agamanya.
Pegongan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013
)
'
3. Bersikap rukun terhadap tetangga yang
berbeda agama.
4. Tidak mengganggu teman yang sedang
beribadah walau berbeda agama.
5. Melarang orang lain melakukan peribadahan x
sesuai dengan agamanya.
Bimbingan Orang Tua/Wali

Kebijaksanaan guru
Pembelajaran 4
Kebijaksanaan guru
Panllalan IPS KO 3.1 dan 4.1

A.
1. Ketampakan alam adalah segala sesuatu yang tampak di
permukaan bagian bumi atau alam.
2. Dataran rendah, dataran tinggi, pegunungan, gunung, dan
pantai.
3. Pegunungan adalah sekelompok gunung dengan ketinggian
berbeda-beda.
4. Ketampakan buatan adalah daerah yang sengaja dibuat B.
lingkungan baru untuk kepentingan tertentu. Kebijaksanaan guru
5. Contohnya adalah Waduk Jatiluhur, Waduk Saguling, Waduk
Cirata di Jawa Barat dan Waduk Gajah Mungkur, Waduk Bimbingan Orang Tua/Wali
Malahayu di Jawa Tengah. Kebijaksanaan guru
B. Pembelajaran 5
Kebijaksanaan guru Kegiatan 1 : Ayo Mencari Tahu (Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1)
Kebijaksanaan guru
C.
Kebijaksanaan guru Penilaian IPA KD 3.1 dan 4.1
A.
Kegiatan 2 : Ayo Membaca (Muatan Bahasa Indonesia KO 1 . Otot polos, otot jantung, dan otot rangka.
3.1 dan 4.1) 2. Otot rangka adalah mereka yang rrienempel pada tulang
Kebijaksanaan guru dan memiliki fungsi utama untuk memfasilitasi pergerakan
kerangka kita.
Panllalan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 3. Otot rangka juga kadang-kadang disebut otot sadar , karena
Paragraf Ide pokok kita memiliki kontrol langsung atas mereka melalui impuls
saraf dari otak kita mengirim pesan ke otot.
1 Sumatera B rat terletak di pesisir barat bagian
^
tengah pulau Sumatera yang terdiri dari dataran
4. Otot polos ditemukan pada dinding organ berongga seperti
perut, kgrongkongan, dan pernapasan dalam dinding
rendah di pantai barat dan dataran tinggi vulkanik pembuluh darah.
yang dibentuk oleh Bukit Barisan. 5. Otot polos juga kadang-kadang dikenal sebagai otot tidak
2 Provinsi Sumatera Barat terdiri dari 29 gunung sadar karena ketidakmampuan kita untuk mengontrol
yang tersebar di 7 kabupaten dan kota di Sumatra gerakannya, atau tanpa striasi karena tidak memiliki
••
Barat, dengan Gunung Kerinci di kabupaten Solok penampilan bergaris seperti otot rangka .
Selatan sebagai gunung tertinggi, yang mencapai
ketinggian 3.085 m. B.
UK
3 Sumatera Barat merupakan salah satu daerah
rawan gempa di Indonesia.
Kegiatan 3 : Ayo Belajar (Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1)

Kebijaksanaan guru
Penilaian PPKn KD 3.1 dan 4.1

otot polos otot lurik otot jantung

3.1 dan 4.1)
Kebijaksanaan guru

Kebijaksanaan guru.
* 106 * Pegongcm Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Misalnya: 2.
3.
a.
c.
membaratu korban bencana alam
bekerja sama dengan anggota keluarga membersihkan
Kalimat Utama Kalimat Penjelas rumah
Otot merupakan 1. Otot memillki tiga macam bentuk , 4. c. Persatuan Indonesia
alat gerak aktif. yaitu otot polos, otot lurik, dan otot 5. b. Berbagi makanan dengan teman
jantung. 6. d. mengembangkan sikap saling menghargai
2. Otot polos menyusun organ dalam 7. c. tiga
tubuh dan bekerjanya secara tidak 8. c. Memberikan suara dalam pemilihan ketua kelas ataupun
sadar. -
ketua OSIS
3. Otot lurik melekat pada rangka dan 9. d. mengikuti upacara bendera
kerjanya dipengaruhi kesadarar) , 10. d. hubungan masyarakat menjadi akrab
sedangkan otot jantung sebagai
penyusun jantung dan berfungsi II. Isian
menggerakkan jantung agar dapat 1. kedua
memompa darah ke seluruh tubuh. 2. tiga
3. musyawarah
Otot pada 1. Dua kelompok otot atau lebih dapat
4. tiga
umumnya bekerja secara antagonis atau
5. padi dan kapas
bekerja dalam sinergis.
6. pertama
kelompok untuk 2. Antagonis maksudnya kerja antara dua
7. kedua
menghasilkan kelompok otot saling berlawanan, jika
8. voting
suatu gerakan. satu kelompok otot berkontraksi maka
9. keempat
kelompok otot yang lain berelaksasi.
3. Kerja otot sinergis berarti kedua
10. kehidupan sehari hari-
kelompok otot bekerja secara
III. Uraian
bersama-sama tidak saling melawan.
1. Sikap positif dan negatif terhadap sila kedua Pancasila adalah
Fungsi utama 1. Rangka otot disusun berpasangan di sebagai berikut.
otot adalah sisi berlawanan dari sendi. Sikap Negatif
Sikap Positif
untuk menunjang 2. Ketika salah satu otot berkontraksi,
gerak. maka otot pasangannya harus a. Peduli terhadap orang lain. a. Acuh tak acuh.
rileks, sehingga akan menyebabkan b. Mengakui dan b. Memperlakukan
gerakan. memperlakukan manusia manusia dengan
3. Gerakan seperti ini disebut sebagai dengan harkat dan semena-mena.
•penggerak. martabat sebagai makhluk c. Selalu melanggar
Tuhan Yang Maha Esa. aturan dan tata
Kegiatan 3 : Ayo Berkreasi (Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1) c. Bersikap tolong-menolong tertib.
Kebijaksanaan guru kepada sesama manusia.
Penilaian SBdP KD 3.1 dan 4.1 2. Persatuan akan menjadikan hidup yang lebih damai
Kebijaksanaan guru 3. Nilai keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Bimbingan Orang Tua/Wali mengandung makna sebagai dasar sekaligus tujuan
Kebijaksanaan guru masyarakat Indonesia yang adil dan makmur secara lahiriah
ataupun batiniah.
Pembelajaran 6 4. Kerukunan umat beragama yaitu hubungan sesama umat
Kegiatan 1 : Ayo Belajar (Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1) beragama yang dilandasi dengan toleransi, saling pengertian, .
Kebijaksanaan guru saling menghormati, saling menghargai dalam kesetaraan
pengamalan ajaran agamanya dan kerja sama dalam
Penilaian IPA KD 3.1 dan 4.1 kehidupan masyarakat dan bernegara.
Kebijaksanaan guru 5. tercapainya masyarakat Indonesia Yang Adil dan Makmur
secara lahiriah dan batiniah.
3.1 dan 4.1) Penilaian Harian Bahasa Indonesia
Kebijaksanaan guru I. Pillihan ganda
1. a. Di sebuah samudra, tinggal beberapa jenis hewan.
Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 2. d. 4
Kebijaksanaan guru 3. a. manusia sebagai makhluk beragama .
4. c. Pada musim kemarau , hanya sebagian kecil yang

Kegiatan 3 : Ayo Berkreasi (Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1) menanam padi.
Kebijaksanaan guru 5. a. Bermacam- macam hasta karya dari kertas G.Hame.
rkan.
Penilaian SBdP KD 3.1 dan 4.1 6. a. Tina khawatir akan keselamatan kucingnya.
Kebijaksanaan guru 7. b. Gita sakit demam
8. a. 1
Bimbingan Orang Tua/Wali 9. c. induktif
Kebijaksanaan guru 10. a. penjelas
Penilaian Harian PPKn II. Isian

I. Pillihan ganda 1. penjelas
1. a. selalu tertib dalam menjalankan ibadah 2. hasil laut merupakan komoditas ekspor
3. utama
Pegangan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013
) 7*
4. penjelas
• 2. Tulang anggota gerak bawah terdiri dari tulang paha, tulang
5. kalimat utama kering, tulang betis, tulang pergelangan kaki, tulang telapak
6. Indonesia b.erada di kawasan tropis kaki dan tulang jari kaki.
7. meluas/ke mana-mana 3. Berdasarkan bentuknya, otot terbagi menjadi. tiga macam,
8. isi bacaan yaitu otot polos, otot lurik, dan otot jantung.
9. utama Otot polos Otot polos menyusun organ dalam tubuh.
10. macam-macam otot manusia
Kerja otot polos adalah tidak sadar ( tidak
dipengaruhi kehendak kita) .
III. Uraian
1. Ide pokok paragraf dapat ditentukan dengan membaca Otot lurik Otot lurik melekat pada rangka. Kerja otot lurik
keseluruhan teks bacaan, kemudian memahami isi bacaan \
dipengaruhi oleh kesadaran.
teks bacaan. Otot Otot jantung merupakan otot yang menyusun
2. Ide pokok dalam paragraf campuran terletak di awal dan akhir jantung jantung dan berfungsi menggerakkan jantung
paragraf . agar bisa memompa darah ke seluruh
3. Tulang pipih pada tengkorak . tubuh.
4. Berikut perbedaan kalimat utama dan kalimat penjelas
berdasarkan ciri-cirinya. 4. Berikut macam-macam gerak otot.
Ciri-Ciri Kalimat Utama Ciri-Ciri Kalimat Penjelas a. Gerak meluruskan, misalnya meluruskan lutut, siku, dan
ruasjari .
1. Mengandung 1. Umumnya kalimat
b. Gerak menekan ke bawah atau menurunkan.
permasalahan yang penjelas tidak dapat
c. Gerak memutar lengan sehingga telapak
dapat diuraikan lebih berdiri sendiri. menelungkup.
lanjut. 2. Maksud kalimatnya
* d. Gerak menjauhkan, misalnya gerak tungkai menjauhkan
2. Biasanya berupa baru jelas setelah
dari sumbu tubuh.
kalimat lengkap yang dihubungkan dengan
e. Gerak yang memutar lengan sehingga tarigan
dapat berdiri sendiri. kalimat lain dalam satu
menengadah .
3. Mempunyai arti atau paragraf.
f. Gerak yang mendekatkan sumbu tubuh, misalnya gerak
maksud yang jelas 3. Pembentukan kalimat
yang mendekatkan tungkai dengan sumbu tubuh.
tanpa dihubungkan penjelas umumnya
g. Gerak yang membengkokkan, misalnya membengkokkan
dengan kalimat lain. memerlukan bantuan
siku, ruas jari, dan lutut.
4. Dapat dibentuk tanpa kata sambung
5. Mineral kalsium baik untuk kesehatan tulang dan gigi.
kata sambung. 4. Isi kalimat utama
biasanya berupa
Penilaian Harian IPS
perincian, keterangan,
1. Pillihan ganda
contoh, dan data
1. b. sungai dan gunung
lain yang bersifat
2. c. daerah kapur
mendukung kalimat
3. c. sungai
utama.
4. a. Danau Singkarak
5. a. Jawa
5. Keadaan iklim di Indonesia. 6. d. Biak
7. a. tanjung
Penilaian Harian IPA 8. c. kekayaan bangsa
I. Piliihan ganda 9. c. Jawa
1. b. rangka kepala, rangka badan, dan rangka anggota
10. c. Gayo
gerak
2. a. hanya dapat digerakkan oleh otot ll. Isian
3. d. tulang dahi dan tulang rahang bawah 1. Selat Malaka
4. a. melindungi otak 2. Terumbu karang merupakan habitat penting bagi ikan
5. b. tangan dan kaki 3. rumah gadang
6. d. kering 4. batu bara
7. c. alat gerak aktif 5. waduk
8. b. lurik 6. Papua
9. c. terletak pada organ pencernaan 7. pertanian
10. a. memompa darah ke seluruh tubuh 8. kepadatan penduduk
« 9. tumbuhan dan hewan
ll. Isian 10. dataran tinggi
1. kaki
2. menopang tubuh agar tetap tegak III. Uraian
3. tangan
1. Sumatra, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, dan Papua.
4. tulang tengkorak 2. Jawa, Betawi, Madura, Sunda, dan Iain- lain.
5. belakang dan pinggul
3. Laut , gunung, danau, dan lembah.
6. otot 4. Ketampakan alam di Sumatera Barat , di antaranya
7. lurik pegunungan Bukit Barisan yang membujur di sepanjang
8. ekstensibilitas Pulau Sumatera, Gunung Kerinci, dataran tinggi Agam,
9. paha
Sungai Batang Hari , Danau Singkarak, dan Maninjau.
10. mengangkat 5. Pada umumnya penduduk di pedesaan meiakukan kegiatan
pertanian dengan cara bersawah , budi daya ikan dan
III. Uraian beternak itik. Di bagian perkotaan sebagian besar meiakukan
1. Tulang atau rangka menjadi alat gerak pasif.
kegiatan perdagangan dan industri.
am Pegangan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Penilaian Harian SBdP Bimbingan Orang Tua/Wali
I. Pillihan ganda Kebijaksanaan guru
1. c. ' kover
2. b. objek Pembelajaran 2
3. d. desainer Kegiatan 1 : Ayo Mencari Tahu (Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1)
4. c. dapat ditentukan desain yang paling baik Kebijaksanaan guru
5. d. memperjelas
6. c, sembarangan Penilaian IPA KD 3.1 ( A) dan 4.1 (B)
7. c. sketsa A.
8. d. sederhana 1. Osteoporosis atau yang disebut dengan pengeroposan tulang
9. c. belakang biasanya disebabkan oleh kekurangan kalsium pada tulang,
10. c. dapat ditentukan sketsa yang paling baik sehingga ini menyebabkan kekuatan tulang menurun dan
akan terasa sakit saat digunakan untuk bergerak
II. Isian 2. Penyakit tulang juga merupakan suatu kondisi yang merusak
1. kover kerangka dan membuat tulang lemah dan rentan tehadap
2. putih fraktur yang berakibat pada penuaan tulang.
3. foto dan gambar tangan 3. Tulang sangatlah berperan penting dalam organ tubuh
4. plot manusia, karena pokok utama kita untuk begerak dalam
5. gelembung-gelembung menjalankan aktifitas keseharian kita. Jika ada sedikit
6. -
sehari hari masalah saja dengan tulang maka kesehatan serta aktifitas
7. mampu membuat pembaca terbawa emosi andapun ikut terganggu.
8. aksi 4. Penyakit ini dapat dicegah dengan cara melakukan olahraga
9. putjh secara teratur serta mengonsumsi makanan kaya kalsium
10. gambar ilustrasi dan judul tinggi.
5. Kelainan pada tulang belakang ada beberapa macam, yaitu
III. Uraian sebagai berikut.
1. Sebuah kover buku tgrdiri dari dua sisi, yaitu sisi bagian depan a. Kifosis.
dan bagian belakang. b. Skoliosis.
2. Desain dalam membuat kover ada dua macam, yaitu sebagai c. Lordosis.
berikut.
a. Kover dengan latar berwarna putih dan tulisan B.
sederhana Kebijaksanaan guru
b. Desain penuh warna dan gambar
3. Alasan yang lain mengenai desain kover buku harus menarik Kegiatan 2 : Ayo Membaca (Muatan Bahasa Indonesia KD
adalah supaya laku dijual dan calon konsumen penasaran 3.1 dan 4.1)
ingin selalu membaca buku tersebut. - Kebijaksanaan guru
4. Menghapus garis-garis yang tidak perlu dan menambah garis
atari coretan yang diperlukan agar gambar tampak lebih Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
hidup Kebijaksanaan guru
5. Supaya dapat menghasilkan gambar kover yang baik, kamu
harus benar-benar memahami isi bacaan terlebih dahulu. Kegiatan 3 : Ayo Berkreasi (Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1)
Kebijaksanaan guru
Subtema 3 Penilaian SBdP KD 3.1 dan 4.1
Lingkungan dan Manfaatnya Kebijaksanaan guru
Pembelajaran 1 Bimbingan Orang Tua/Waii

Kegiatan 1 : Ayo Membaca (Muatan Bahasa Indonesia KD Kebijaksanaan guru
3.1 dan 4.1 )
Kebijaksanaan guru Pembelajaran 3
Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 Kebijaksanaan guru
Kebijaksanaan guru
Penilaian IPS KD 3.1 dan 4.1
Kegiatan 2 : Ayo Mencari Tahu (Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1) Kebijaksanaan guru
Kebijaksanaan guru
Kegiatan 2 : Ayo Mencari Tahu (Muatan Bahasa Indonesia
Penilaian IPA KD 3.1 dan 4.1 KD 3.1 dan 4.1)
1. Tulang merupakan organ dengan struktur keras dan kaku Kebijaksanaan guru
yang membentuk kerangka manusia.
2. Berdasarkan bentuknya, tulang dapat dibagi menjadi tiga Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1
kelompok, yaitu tulang pipih, tulang pendek, dan tulang Kebijaksanaan guru
pipa.
3. Tulang pipih merupakan tulang yang bentuknya pipih atau Kegiatan 3 : Ayo Belajar (Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1 )
gepeng. Kebijaksanaan guru
4. Contoh tulang pendek adalah tulang pergelangan tangan,
tulang pergelangan kaki, ruas- ruas tulang belakang, dan
tulang tempurung lutut.
5. Contoh tulang pipa adalah tulang lengan, tulang paha, dan
tulang ruas jari .
Pegangan Guru Temotik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013)
Penilaian PPKn KD 3.1 dan 4.1 Pelabuhan Tanjung Mas Jawa Tengah
A.
Pelabuhan Tanjung Perak Jawa Timur
Sila
No. Perilaku Pelabuhan Tanjung Priok DKI Jakarta
Pertama Kedua Ketiga Keempat Kelima
Pelabuhan Teluk Bayur Sumatera Barat
1. Kerja bakti
membersihkan Pelabuhan Ulee Lheueu Nangroe Aceh Darussalam
lingkungan V
Pelabuhan Merauke Papua
sekitar.
2. Membantu
korban V Kegiatan 3 : Ayo Belajar (Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1)
bencana alam. Kebijaksanaan guru
3. Beribadah
sesuai Penilaian PPKn KD 3.1 dan 4.1
dengan ajaran Kebijaksanaan guru
agamanya.
4. Toleransi Bimbingan Orang Tua/Wali
terhadap umat Kebijaksanaan guru
agama lain.
Pembelajaran 5
5. Memperoleh
kesempatan
Kebijaksanaan guru
yang sama v
dalam
pendidikan. Penilaian IPA KD 3.1 dan 4.1
Kebijaksanaan guru
B.
Kebijaksanaan guru Kegiatan 2 : Ayo Membaca (Muatan ' Bahasa Indonesia KD
3.1 dan 4.1)
Bimbingan Orang Tua/Wali Kebijaksanaan guru
Kebijaksanaan guru
Pembelajaran 4 Kebijaksanaan guru
3.1 dan 4.1) Kegiatan 3 : Ayo Berkreasi (Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1)
Kebijaksanaan guru Kebijaksanaan guru •
Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 Penilaian SBdP KD 3.1 dan 4.1
Kegiatan 2 : Ayo Mencari Tahu (Muatan IPS KD 3.1 dan 4.1 ) Bimbingan Orang Tua/Wali
Penilaian IPS KD 3.1 dan 4.1 Pembelajaran 6

Nama Pelabuhan Provinsi Kebijaksanaan guru
Pelabuhan Ambon Maluku
Penilaian IPA KD 3.1 dan 4.1
Pelabuhan Balikpapan Kalimantan Timur Kebijaksanaan guru
Pelabuhan Bakaheuni Lampung
Pelabuhan Banjarmasi Kalimantan Selatan 3.1 dan 4.1)
Pelabuhan Belawan Sumatera Utara Kebijaksanaan guru
Pelabuhan Bengkulen Bengkulu
Pelabuhan Benoa Bali Kebijaksanaan guru
Pelabuhan Jayapura Papua
Kegiatan 3 : Ayo Berkreasi (Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1)
Pelabuhan Makassar Sulawesi Selatan Kebijaksanaan guru
Pelabuhan Merak Banten
Penilaian SBdP KD 3.1 dan 4.1
Pelabuhan Pontianak Kalimantan Barat Kebijaksanaan guru
Pelabuhan Panjang Lampung
Bimbingan Orang Tua/Wali
Pelabuhan Palembang Sumatera Utara Kebijaksanaan guru
Pelabuhan Sabang Nangroe Aceh Darussalam
Penilaian Harian PPKn
1. Pillihan ganda
T. b. agama
2. d. kebebasan memeluk agama
3. b. persatuan Indonesia HI. Uraian
4. c. 3 1. Kalimat utama merupakan kalimat yang mengandung
5. c. Pancasila gagasan utama atau ide pokok.
2. Kalimat penjelas berfungsi menjelaskan , memperinci,
6. b.
memperdalam, atau rnenguraikan kalimat utama.
3. Keterampilan menemukan ide pokok bisa dilatih dan
dikembangkan secara teratur dan berkesinambungan
sehingga menangkap inti bacaan atau informasi yang
diterimanya menjadi tepat, akurat, dan cermat .
4. Bencana banjir lumpur menimbulkan berbagai penyakit .
7. a. membantu teman yang kesusahan 5. Otot merupakan organ penting manusia.
8. a. menjalankan ibadah sesuai dengan keyakinan masing-
masing Penilaian Harian IPA
9. a. bahasa dan bendera Indonesia I. Pillihan ganda
10. a. Pertama 1. c. tulang pipa, tulang pipih, dan tulang pendek
2. a. 1 dan 2
il. Isian 3. b. 1, 2, dan 3
1. pertama 6. toleransi 4. d. 4
2. Bhinneka Tunggal Ika 7. satu 5. a. duduk yang tegap
3. empat 8 . dua 6. b. skoliosis
4. 5 9 . tercela - 7. b. melemah dan lumpuh
5. 3 10 - tiga 8. a. distrofi
9. d. kelainan tulang belakang
III. Uraian 10. a. berolahraga secara teratur
1. Keputusan bersama adalah segala sesuatu yang telah
disepakati bersama untuk dijalankan bersama. II. Isian
2. Sila kedua mengandung makna bahwa bangsa Indonesia 1. pipa . 6. osteoporosis
diakui dan diperlakukan sesuai dengan harkat dan 2. tengkorak 7. hipertrofi
martabatnya selaku makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha 3. mati 8. rakhitis
Esa. 4. atrofi 9. lelah
. 5. tetanus 10. kaku leher
3. Sikap Dewi sebaiknya menghormati dan tidak menggangu
Dedi beribadah.
4. Melakukan musyawarah desa (kebijaksanaah guru) . III. Uraian
5. Arti pentingnya persatuan dalam keanekaragaman ,. di 1. Artrofi, hipertrofi, dan Iain-lain.
antaranya sebagai berikut. 2. Gangguan otot akibat aktivitas yang sering terjadi adalah
a. Pergaulan antarwarga masyarakat terjalin akrab. kram dan kaku leher { stiff } .
b. Setiap ada perselisihan segera dapat diatasi. a. Kram, yaitu gangguan otot karena melakukan aktivitas
c. Pekerjaan berat dapat diselesaikan dengan cepat. terus-menerus, sampai akhirnya otot tidak mampu lagi
d. Kehidupan di. masyarakat serasi, tenteram dan damai. berkontraksi karena kehabisan energi.
e. Meningkatkan kekuatan dan ketahanan masyarakat. b. Kaku leher ( stiff), yaitu leher mengalami peradangan
akibat gerakan atau hambatan yang salah sehingga
Penilaian Harian Bahasa Indonesia leher terasa kaku dan terasa sakit jika digerakkan.
I. Pillihan ganda 3. Sinar matahari yang banyak mengandung vitamin D baik
1. a. Batik warisan kebudayaan Indonesia. untuk kesehatan tulang
2. d. jenis- jenis teh 4. Retak tulang dibedakan menjadi . beberapa macam, yaitu !
3. b. Penguasaan bahasa Inggris bagi pencari kerja. sebagai berikut.
4. d. Kesibukan di stasiun kereta api Beos pada waktu pagi. a. Fraktura sederhana , apabila tulang yang retak tidak f
_
5. a. Udara lebih segar karena orang bersepeda sampai melukai otot .
b., Greenstick (retak tak lengkap) , apabila tulang hanya
6. a. Sepeda Babel Bike memiliki periengkapan keamanan
7. d. Sepeda Babel Bike memiliki kelengkapan seperti retak dan sebagian tidak sampai memisah.
kendaraan bermotor c. Fraktura tertutup , apabila tulang yang patah
8. a. Dedi selalu menjaga dan merawat tanaman - menyebabkan otot terluka, tetapi tidak keluar dari kulit.
tanamannya d. Fraktura terbuka, apabila tulang yang patah sampai
9. a. deduktif mencuat keluar kulit.
10. b. 3 5. Lordosis, jika tulang belakang meiengkung ke depan.
Akibatnya, kepala tertarik ke belakang.
II. Isian
1. paragraf deduktif Penilaian Harian IPS
2. penyebab kerawanan talu lintas yang terjadi saat arus Pillihan ganda
mudik 1. b. maritim
3. membaca teks bacaan 2. d. meningkatkan kemauan masyarakat luar untuk mencari
4. paragraf ikan sepuasnya
5. deskriptif dan naratif 3. c. beragam
6. arti penting kerukunan umat beragama 4. a. perbedaan kondisi lingkungan yang ditempati
7. Indonesia memiliki keanekaragaman flora dan fauna 5. c. nelayan
8. posisi dan sikap duduk yang benar 6. c. pelabuhan
9. keuntungan Indonesia sebagai negara maritime bagi 7. a. Makassar
masyarakat pesisir 8. c. Bakauheni
10. kaki sebagai alat gerak kelinci 9. a. Tanjung Perak
10. a. Hang Nadim
Pegangan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia'- Semester Gasal (Kurikulum 2013)
i
II. Isian III. Uraian
1. pertanian 1. Gambar pada komik berfungsi untuk mendeskripsikan
2. Pelabuhan Tanjung Priok cerita.
3. Sumatra Barat 2. Langkah-langkah membuat komik, antara lain sebagai
4. Surabaya berikut.
5. Sulawesi Selatan a. Membuat plot.
6. Zona Ekonomi Eksklusif b. Membuat draft dengan pensil.
7. Indonesia c. Membentuk outline gambar.
8. Sabang d. Menghapus draft pensil.
9. Sulawesi e. Membuat detil gambar.
10. dari hulu sampai hilir f. Melakukan koreksi.
g. Menambahkan screen tone.
III. Uraian h. Menambahkan dialog.
1. Posisi Indonesia sangat strategis karena terletak di antara 3. Unsur -unsur yang ditampilkan dalam komik , antara lain
dua benua dan dua samudra. sebagai berikut.
2. Sebagai negara maritim , Indonesia memiliki beberapa a. Cara untuk menggambarkan karakter.
keuntungan, yakni sebagai berikut. b. Ekspresi wajah untuk menunjukkan perasaan atau
a. Pamanfaatan laut sebagai media perhubungan, pernyataan emosi dari berbagai karakter.
transportasi, dan perdagangan dapat menggerakkan c. Balon kata untuk menunjukkan dialog tokoh.
roda perekonomian di dunia. d. Garis gerak untuk menunjukkan gerakan dan
b. Dapat mempertegas hukum kelautan untuk membatasi kecepatan.
gerakan kapal tanpa izin, serta dapat mengatasi masaiah e. Latar untuk menuntun pembaca pada jalannya cerita.
perikanan dan perdagangan narkoba secara ilegal. f. Aksi dalam kartun yang terdapat dalam panel.
c. Dapat mengembangkan militer, khususnya kelautan g. Panel di bawah atau di atas bingkai untuk menjaga
sehingga profesionalisme angkatan laut dapat diterapkan kontinuitas dan menjelaskan sesuatu yang diharapkan
dan dikembangkan sesuai dengan perkembangan atau kelanjutan sekuen berikutnya.
teknologi. 4. Menentukan proporsi untuk mempermudah dalam
d. Dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui menentukan postur tubuh sebuah tokoh. Biasanya, konsep
perluasan lapangan kerja dan kesempatan usaha di porsi ini menggunakan pola proporsi tubuh untuk membuat
bidang maritim. contoh-contoh awal . Serta, menentukan bentuk badan tokoh
e. Dapat meningkatkan kemampuan peran serta tersebut nantinya.
masyarakat pantai dalam peiestarian lingkungan maritim. 5. Sketsa sebaiknya dipilih yang paling baik.
3. Faktor -faktor geografis yang menjadi penyebab utama
keragaman budaya tersebut, yaitu sebagai berikut. Subtema 4
a. Letak geografis. Kegiatan Berbasis Proyek
c. Kondisi ekologis. Pembelajaran 1
4. Puncak kejayaan bahari tercapai pada abad ke - 14 Kegiatan 1
ketika Majapahit menguasai seluruh Nusantara bahkan Kebijaksanaan guru
pengaruhnya meluas sampai ke negara-negara asing
tetangganya. Kerajaan Majapahit di bawah Raden Wijaya, Kegiatan 2
Hayam Wuruk , dan Gajah Mada telah berkembang pesat Kebijaksanaan guru
menjadi kerajaan besar yang mampu memberikan jaminan
bagi keamanan perdagangan di wilayah Nusantara. Pembelajaran 2
5. Indonesia sebagai negara maritim juga membawa keuntungan Kebijaksanaan guru
bagi masyarakat yang bertempat tinggal di pesisir pantai.
Mereka bisa merasakan langsung potensi kekayaan sumber Pembelajaran 3
daya kelautan. Banyak jenis pekerjaan yang berkaitan dengan Kegiatan 1
sumber daya laut yang bisa diusahakan untuk menunjang Kebijaksanaan guru
kehidupan ekonomi masyarakat pesisir. Kegiatan 2
Kebijaksanaan guru
I. Pillihan ganda Pembelajaran 4
1. d. komik Kegiatan 1
2. a. kartun Kebijaksanaan guru
3. b. komik
4. a. alur cerita Kegiatan 2
5. d. menghibur Kebijaksanaan guru
6. c. pemarah ,
7. a. mempersiapkan peralatan yang digunakan Pembelajaran 5
8. b. watak tokoh Kegiatan 1
9. a. persiapan bahan dan alat Kebijaksanaan guru
10. b. menghapus garis-garis yang tidak diperlukan
Kegiatan 2
II. Isian Kebijaksanaan guru
1. komik 6. balon kata
2. jenaka 7. eksyen Pembelajaran 6
3.
4.
2
cerita
8.
9.
4
frame
Kegiatan 1
Kebijaksanaan guru
5. pensil 10. manga Kegiatan 2
Kebijaksanaan guru
Pegongan Guru Tematik 5 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia - Semester Gasal (Kurikulum 2013}

LKS Kelas 5 Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LKS Kelas 5 Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

:®r:

I Hgh«r Outer ThintMgSt

Organ Gerak Hewan

3.1 Mengidentifikasi nilai-niiai Pancasila memelihara kesehatan alat gerak SBdP

terhadap kehidupan ekonomi, sosial,

Bacalah informasi berikut!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

Keterampilan Mampu menyebutkan organ gerak hewan di sekitar.

Kegiatan 2 : flyo Membaca m 5 Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 1

Organ Gerak Hewan dan Manusia *** -. ;

Kegiatan1: Ayo Bela jar

A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

Bacalah teks berikut dengan cermat!

Kegiatan1:flyoBelajar Muatan PPKn KD 3.1 dan 4.1

Mengidentifikasi Sikap- Sikap yang Sesuai dengan Nilai-Nilai Pancasila

Nilai-Nilai yang Terkandung dalam Sila-Sila Pancasila

A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

Sikap Tanggung jawab.

Kegiatan 2 : AyoMencariTahu » • Muatan IPS KD 3.1 dan 4.1

A. Amatilah peta wilayah Indonesia sebagai berikutl

Luas wilayah Indonesia:.

Jawab: Kebijaksanaan guru

B. Kembangkan ide pokok berikut menjadi paragraf!

Kondisi Geografis Pulau Sumatra

Bacalah teks di bawah ini dengan saksama!

Menemukan Ide Pokok Bacaan

Pentingnya Gotong Royong

Nilaikan hasilnya kepada gurumu!

Kegiatan 2 : flyoMembaca jffl Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1

Kegiatan 3 : flyo Lakukan Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1

Bimliingan Prang Tua/Wali jijtijEEorang TUa/waii:

Menentukan Ide Pokok Paragraf

Bahasa jnciQh ia KD 3.1 * UMilk

Kegiatan 3 : Ayo Membaca

Jawab: Kebijaksanaan guru

Jawab: Kebijaksanaan guru

Pi Pgmjajan Harian m I Skor/Nilai 1

1Penilaian Harian Bahasa Indonesia (MW

1. Perhatikan paragraf berikut! 2. Perhatikan paragraf berikut!

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

Penilaian Harian IIPA

Wl Penilaian Harlan JU- IPS

Penilaian Harian SBdP

1.. Fungsi gambar kartun adalah .... c. berisi tulisan saja

d. menentukan gagasan penentuan tema

Gambar di atas termasuk gambar .... ( kartun)

III. Kerjakan soal- soal di bawah Inil

budaya, komunikasi serta transportasi.

4 Kegiatan1:flyo Bela jar

Amatilah gambar-gambar berikut dengan oermat !

Manakah dari kegiatan-kegiatan di atas yang lebih menyehatkan organ gerak?

x < , I Sikap Tekun.

Gerakan yang kita lakukan sehari-hari memengaruhi

Kegiatan1: flyo Mencari Tabu Muatan IPA KD 3.1 dan 4.1

A. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan benar!

Bacalah teks bacaan berikut dengan saksama!

Fungsi Rangka pada Tubuh Manusia

Kegiatan 3:Ayo Bela jar Muatan SBdP KD 3.1 dan 4.1

Kegiatan1: flyo Mencari Tabu Muatan IPS KD 3.1 dan 4.1

A. Amatilah peta kepadatan penduduk sebagai berikut!

Berdasarkan peta tersebut, jawablah pertanyaan berikut dengan cermat !

Kegiatan 2 : AyoMembacal > Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1 dan 4.1 1

Bacalah teks bacaan berikut!

IlllliHIIllllMl III 11111 1 ! II i

< Aspek _ MMa m