RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester : V/ 1

Materi Pokok : Benda Dan Sifatnya

Waktu : 2 x 45 menit (1 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi

4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat

benda sebagai hasil suatu proses

B. Kompetensi Dasar

4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara

maupun tetap

C. Indikator
 Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud
semula

setelah mengalami suatu proses

 Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan

pengamatan.

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.

 Siswa dapat Memahami prosese pembuatan garam
 Siswa dapat Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali.

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun
,Tanggung jawab Dan Ketelitian

D. Langkah Pebelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
 Guru melakukan apersepsi Menyampaikan 15
Indikator Pencapaian Kompetensi dan Menit
 kompetensi yang diharapkan.

(Sintak Model ASSURE)

Kegiatan  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda 140
Inti  Memahami penyebab perubahan pada benda yang bersifat Menit
tetap dan bersifat sementara
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran dan memfasilitasi peserta didik melakukan
percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan
 Melakukan tugas
 0emfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
maupun kelompok
 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup  Membuat resume tentang point-point penting yang muncul 15
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru Menit
dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat
Lampiran)

E. Sarana dan Sumber Belajar

Buku siswa dan guru, lembar materi, gambar dan tugas hasil pengembangan

F. Evaluasi
Bentuk penlaian melalui tugas sekolah (LKS) dan pengamatan selama proses
pembelajaran, tes tertulis atau lisan dan performansi