Perangkat Pembelajaran IPA kelas IX SMPK SADAR RANGGU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPK Sadar Ranggu Kelas : IX (Sembilan)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Semester : Ganjil
Materi Pokok : Pewarisan Sifat Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3x40 menit)

A. Kompetensi Inti
 KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar
 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan
hasil pemuliaan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan molekul yang mendasari pewarisan sifat pada makhluk hidup.
 Menentukan materi genetik yang bertanggungjawab dalam pewarisan sifat (DNA, RNA
dan kromosom).
 Menerapkan hubungan antara kromosom, gen, DNA dan RNA dan karakteristik makhluk
hidup.
 Menjelaskan peran materi genetik dalam pewarisan sifat.
D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah Melalui kegiatan observasi karakteristik fisik teman, peserta didik mampu
menuliskan faktor pembawa sifat pada makhluk hidup dengan percaya diri dan benar.
 Setelah membaca teks power point tentang molekul yang mendasari pewarisan sifat,
peserta didik mampu menuliskan struktur materi genetic yang bertanggungjawab dalam
pewarisan sifat (DNA, Gen dan Kromosom) dengan benar dan teliti
 Setelah melalui kegiatan diskusi kelompok tentang materi genetik, peserta didik mampu
menerapkan peranan materi genetic dalam penentuan sifat dengan baik.
 Setelah melalui kegiatan observasi fisik karakteristik fisik teman, peserta didik mampu
mempresentasikan hasil observasi variasi sifat fisik manusia yang bias diwariskan dengan
percaya diri dan teliti.
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah:
 Pendekatan : Saintifik (Scientific)
 Model : Discovery Learning
 Metode : Ceramah, Observasi dan diskusi kelompok

F. Media, metode, Alat dan Sumber Belajar

a. Media / Alat Pembelajaran
- Worksheet, Laptop, LCD, Lingkungan dan LKPD
b. Sumber Belajar
- Buku Guru dan Buku Siswa IPA K13 Kelas IX
- Buku referensi lain yang relevan
- Internet
1
 Perangkat Pembelajaran IPA kelas IX SMPK SADAR RANGGU

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (120 menit)

Langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Pertemuan Ke- 1

 Guru menyapa siswa dengan menyampaikan salam,

memimpin doa, menyanyikan Lagu Nasional, presensi,
Pendahuluan dan mengecek kesiapan siswa 15 menit
 Guru memberikan apersepsi dengan pertanyaan: “Coba
kalian renungkan mengapa kita mirip dengan orangtua
kita?, siswa diminta menjawab bergantian dan
menghubungkannya dengan pewarisan sifat.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menjelaskan
 langkah pembelajaran
 Membagikan siswa dalam kelompok heterogen
 Membagikan LKPD
Stimulus
 Siswa diberikan stimulus/perangsang berupa tampilan
Kegiatan Inti foto 90 menit
 Peserta didik mengamati foto dan mulai berdiskusi.

Identifikasi  Guru meminta siswa membuat pertanyaan berdasarkan

Masalah/Problem foto tersebut.
Statement  Siswa berdiskusi dalam kelompok dan mulai menyusun
serta mencatat pertanyaan
 Guru memastikan prosesnya berjalan dengan baik
 Siswa mulai melakukan pengumpulan data dengan
Mengumpulkan melakukan observasi terhadap cirri fisik dari 2 orang
Data/Data Colection teman dalam kelompoknya
 Guru memantau dan mengawasi kegiatan siswa
 Siswa mendata hasil eksperimen dalam tabel

Pengolahan  Secara literasi, siswa membahas dan menjawab

Data/Data Procecing pertanyaan secara berkelompok terkait hasil observasi
 Guru memantau dan mengawasi kegiatan siswa

 Siswa diminta melakukan presentasi hasil diskusi

dengan menunjuk satu perwakilan dari masing-masing
Verivikasi
kelompok
 Meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan
dan bertanya
Generalisasi/
kesimpulan  Peserta didik membuat kesimpulan dari kegiatan
eksperimen yang dilakukan

 Memberikan apresiasi pada peserta didik

Penutup  Memberikan tugas merangkum hasil pembelajaran 15 menit
 Menginformasikan materi selanjutnya

2
 Perangkat Pembelajaran IPA kelas IX SMPK SADAR RANGGU

 Menutup dengan salam

H. PENILAIAN;
1. Metode dan bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan

Rubrik

Tes unjuk Kerja Tes Penilaian Kinerja

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Ganda

2. Contoh Instrument
Lembar Pengamatan Sikap
Pengamatan prilaku Ilmiah
ASPEK YANG DINILAI
Ketekunan dan Kemampuan
N0 NAMA SISWA Rasa Ingin Tahu Keterangan
Tanggungjawab Berkomunikasi
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1 Anjelita Sofia Mahen
2 Apriani Yulastika Danut
3 Arciano Ronaldus Frain
4 Beatriks Dasilva Mulyadi
5 Fransiska Anyelia Jemarus
6 Fransiskus Oktobris
7 Fredo Yasintus
8 Fulgensius Jemarus
9 Gabriel Herti Putra Kawe
10 Maria Candrawati
11 Maria Fitriana Naus
12 Marthaxena Joanna Desal
13 Martianus Aristo
14 Oktovianus Sportan
15 Reinardus Ngambut
16 Rifaldus Yoandri Baga
17 Valerianus Ngutam
18 Yofansia Gajun
19 Yohanes Jasianus Haman
20 Yosefina Meitrelis
21 Yustina Resnawati

3
 Perangkat Pembelajaran IPA kelas IX SMPK SADAR RANGGU
Rubrik Penilaian Perilaku
1 Menunjukkan rasa ingin tahu
2 Ketekuknan dan tanggung
jawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
3 Berkomunikasi
Instrumen Soal Pengetahuan
1) Jelaskan perbedaan DNA dan RNA?
2) Sebut dan jelaskan materi genetic yang berperan dalam pewarisan sifat makhluk
hidup!
No Uraian
1 Jika jawaban terjawab dengan benar
2 Jika semua jawaban terjawab dengan benar
Total
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Kamiliana Manung, S.Pd
NIP. 19790714200312 2 010
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu , namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan k elompok ketika disuruh
1 : tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
3 : tekun dalam menyelesaikan tugas dengan
hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat
waktu
2 : berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas, namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya
1: tidak berupaya sunggunh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
3 : aktif dalam tanya jawab, dapat
mengemukakan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain
2 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, menghargai
pendapat sisiwa lain
1 : aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukakan gagasan atau ide, kurang meng-
hargai pendapat orang lain
Skor
50
50
100
Ranggu, 23 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran IPA
Saverinus Janu, S.Pd
4
 Perangkat Pembelajaran IPA kelas IX SMPK SADAR RANGGU

LAMPIRAN 1
Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : IX
Semester : Ganjil

Materi
Pembel
ajaran
Kompetensi
Kompetensi Inti Indikator Tujuan Pembelajaran / Topik
Dasar
/
Subtop
ik
 KI3: Memahami 3.3  Memahami  Setelah Melalui Pewaris
dan menerapkan Mene struktur DNA kegiatan observasi an Sifat
pengetahuan faktual, rapkan dan kromosom karakteristik fisik
konseptual, konsep sebagai materi teman, peserta didik
prosedural, dan pewarisan genetik mampu menuliskan
metakognitif pada sifat dalam  Memahami faktor pembawa sifat
tingkat teknis dan pemuliaan hukum pada makhluk hidup
spesifik sederhana dan pewarisan sifat dengan percaya diri
berdasarkan rasa kelangsun  Menjelaskan dan benar.
ingin tahunya gan pewarisan sifat  Setelah membaca teks
tentang ilmu makhluk pada manusia power point tentang
pengetahuan, hidup  Menjelaskan molekul yang
teknologi, seni, kelainan sifat
budaya dengan 3.4 Menyajika mendasari pewarisan
menurun pada
wawasan n hasil sifat, peserta didik
manusia
penelusura mampu menuliskan
kemanusiaan,  Menerapkan
kebangsaan, dan n struktur materi genetic
pewarisan sifat
kenegaraan terkait informasi dalam yang
fenomena dan dari pemuliaan bertanggungjawab
kejadian tampak berbagai makhluk hidup dalam pewarisan sifat
mata. sumber  Memahami (DNA, Gen dan
 KI4: Menunjukkan terkait konsep Kromosom) dengan
keterampilan tentang adaptasi dan benar dan teliti
menalar, mengolah, tanaman seleksi alam  Setelah melalui
dan menyaji secara dan hewan
 Menyajikan kegiatan diskusi
kreatif, produktif, hasil kelompok tentang
hasil
kritis, mandiri, pemuliaan materi genetik, peserta
penelusuran
kolaboratif, dan informasi dari didik mampu
komunikatif, dalam berbagai menerapkan peranan
ranah konkret dan sumber terkait materi genetic dalam
ranah abstrak sesuai tentang penentuan sifat dengan
dengan yang tanaman dan baik.
dipelajari di sekolah hewan hasil  Setelah melalui
dan sumber lain
yang sama dalam
pemuliaan kegiatan observasi fisik
. karakteristik fisik
sudut pandang teori.
teman, peserta didik
mampu
mempresentasikan
hasil observasi variasi
sifat fisik manusia yang
bias diwariskan dengan
percaya diri dan teliti.

5
 Perangkat Pembelajaran IPA kelas IX SMPK SADAR RANGGU

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN UNJUK KERJA

Satuan Pendidikan : SMPK SADAR RANGGU

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : IX
Kompetensi Dasar
 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan
hasil pemuliaan
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan molekul yang mendasari pewarisan sifat pada makhluk hidup.
 Menentukan materi genetik yang bertanggungjawab dalam pewarisan sifat (DNA, RNA
dan kromosom).
 Menerapkan hubungan antara kromosom, gen, DNA dan RNA dan karakteristik makhluk
hidup.
 Menjelaskan peran materi genetik dalam pewarisan sifat.
Tujuan Pembelajaran
 Setelah Melalui kegiatan observasi karakteristik fisik teman, peserta didik mampu
menuliskan faktor pembawa sifat pada makhluk hidup dengan percaya diri dan benar.
 Setelah melalui kegiatan observasi fisik karakteristik fisik teman, peserta didik mampu
mempresentasikan hasil observasi variasi sifat fisik manusia yang bias diwariskan dengan
percaya diri dan teliti.

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tingkat Kriteria
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas
ini.Ciri-ciri:
Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungandengan tugas ini
3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas
ini.Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.
Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan
dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai
dengan permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasa
Inggris yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

Mengetahui, Ranggu, 23 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

Kamiliana Manung, S.Pd Saverinus Janu, S.Pd

NIP. 19790714200312 2 010

6
 Perangkat Pembelajaran IPA kelas IX SMPK SADAR RANGGU

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN UNJUK KERJA
KELAS : IX C

Tingkat
No NamaSiswa Nilai Ket.
100 75 50 25
a. Anjelita Sofia Mahen
b. Apriani Yulastika Danut
c. Arciano Ronaldus Frain
d. Beatriks Dasilva Mulyadi
e. Fransiska Anyelia Jemarus
f. Fransiskus Oktobris
g. Fredo Yasintus
h. Fulgensius Jemarus
i. Gabriel Herti Putra Kawe
j. Maria Candrawati
k. Maria Fitriana Naus
l. Marthaxena Joanna Desal
m. Martianus Aristo
n. Oktovianus Sportan
o. Reinardus Ngambut
p. Rifaldus Yoandri Baga
q. Valerianus Ngutam
r. Yofansia Gajun
s. Yohanes Jasianus Haman
t. Yosefina Meitrelis
u. Yustina Resnawati

Mengetahui, Ranggu, 23 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

Kamiliana Manung, S.Pd Saverinus Janu, S.Pd

NIP. 19790714200312 2 010

7
 Perangkat Pembelajaran IPA kelas IX SMPK SADAR RANGGU

LAMPIRAN IV

Latihan Soal Pilihan Ganda

1. Sifat-sifat berikut yang akan diwariskan orang tua kepada anaknya melalui gen adalah….
a. Pincang c. warna bola mata
b. panjang rambut d. bakat olah raga
Jawaban: C
2. Penurunan sifat dari orang tua kepada keturunannya terjadi melalui….
a. sel darah c. sel tubuh
b. sel gamet d. sel kulit
Jawaban: B
3. Pernyataan yang berkaitan dengan DNA adalah ….
a. merupakan tempat sintesis protein
b. pengatur metabolisme protein
c. membawa informasi genetik ke generasi berikutnya
d. mengatur pembelahan sel
Jawaban: C
4. DNA di dalam sel terletak pada….
a. Nucleus c. Mitokondria
b. Ribosom d. membran sel
Jawaban: A
5. Materi genetik yang mengontrol sifat pada manusia adalah….
a. Gen c. membran inti
b. membran sel d. protoplasma
Jawaban: A
6. Cara berikut yang paling baik untuk menentukan apakah dua orang bersaudara
adalah….
a. membandingkan gen mereka c. membandingkan sidik jari mereka
b. membandingkan wajah mereka d. membandingkan golongan darah mereka
Jawaban: A
7. Seorang anak memiliki karakter dan wajah mirip dengan kedua orang tuanya. Hal ini disebabkan
adanya . . . .
a. sifat dari kedua orang tuanya diturunkan melalui gen
b. sifat dari kedua orang tuanya diturunkan melalui darah
c. sifat dari kedua orang tuanya diturunkan melalui sel somatic
d. sifat dari kedua orang tuanya diturunkan melalui pembiasaan
Jawaban: A
8. Sifat atau ciri yang selalu muncul pada suatu keturunan sehingga mengalahkan sifat yang lain
dinamakan . . . .
a. resesif c. Intermediate
b. Dominan d. haploid
Jawaban: B
9. Pemuliaan tanaman dapat dilakukan dengan cara….
a. perkawinan silang c. melakukan pergiliran tanam
b. penanganan hama d. manipulasi lingkungan hidup
Jawaban: A
10. Upaya untuk menghasilkan pemuliaan tumbuhan maupun hewan tidak selamanya membawa
keuntungan bagi manusia. Munculnya berbagai bibit unggul hasil pemuliaan itu teryata juga dapat
merugikan keanekaragaman mahluk hidup. Hal ini karena….
a. dapat meningkatkan harga benih c. dapat mematikan usaha petani
b. varietas baru sulit pembudidayaannya tradisional
d. menggeser keberadaan plasma nutfah
Jawaban: B

8
Perangkat Pembelajaran IPA kelas IX SMPK SADAR RANGGU