PROGRAM SUPERVISI

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

YAYASAN SUBULUSSALAM GURANTENG

MADRASAH TSANAWIYAH SUBULUSSALAM
DESA GURANTENG KECAMATAN PAGERAGEUNG
KABUPATEN TASIKMALAYA
TAHUN 2021
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 menyatakan bahwa seorang Kepala
Sekolah harus menguasai Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas:
kompetensi kepribadian, kompetensi manajerial, kompetensi supervisi, kompetensi
kewirausahaan dan kompetensi sosial.
Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis
dimana langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi
akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi
akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang
tepat serta menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka
peningkatan profesionalismenya.
Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun 2020/ 2021 pada MTs
Subulussalam Guranteng secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu
diperbaiki bagi peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan
profesionalisme guru, seperti: pengembangan indikator dan materi pembelajaran,
penggunaan metode pembelajaran yang belum variatif, lemahnya penguasaan guru
dalam model-model pembelajaran aktif, dan sebagainya.
Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Madrasah sebagai
Supevisor, maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh dan
sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak lanjut
dari hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan
dalam kegiatan akademis di MTs Subulussalam Guranteng.

B. Dasar/Landasan Hukum
1. UUD 1945 Pasal 31 ayat 1 tentang Hak Warga Negara mendapat Pendidikan.
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan
Nasional.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar
Pengawas Sekolah/Madrasah.
5. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik
dan Kompetensi  Kepala Sekolah / Madrasah
 6. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik
dan Kompetensi Guru
7. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

C. Maksud dan Tujuan

1. Acuan bagi pelaksanaan kegiatan supervisi di lingkungan MTs Subulussalam
Guranteng;
2. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pendidik;
3. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang
bermuara pada peningkatan kualitas tamatan;

D. Sasaran
Semua guru dari kelas VII, VIII, dan IX di MTs Subulussalam Guranteng.

E. Waktu
Pelaksanaan supervisi akademik guru di MTs Subulussalam dilakukan dua kali untuk
setiap guru yaitu pada kelas dan materi pembelajaran yang berbeda. Supervisi
akademik guru akan dilaksanakan pada bulan September dan Februari.
 BAB II
RENCANA KEGIATAN SUPERVISI AKADEMIK

Pelaksanaan supervisi akademik di lingkungan MTs Subulussalam dilakukan pada

semester ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022 yang dilaksanakan mulai tanggal 01 – 30
September 2021 dan pada semester genap dilaksanakan mulai tanggal 01 – 28 Februari
2022. Sedangkan pelaksanaannya disesuaikan dengan jadwal mengajar guru tersebut di
kelas.
Adapun nama dan jadwal supervisi guru, tercantum dalam tabel di bawah ini:
A. Daftar Guru Yang Disupervisi

No Nama Guru Mata Pelajaran Keterangan

Qur’an Hadis,
1 Ohim Abdurohim, M.Pd
Fiqih
2 Iryani, S.Pd Matematika
3 Ade M. Yasrur F., S.Pd Bahasa Inggris
Akidah Akhlaq,
4 Heti Rohaeti, S.Pd.I
Bahasa Indonesia
Seni Budaya,
5 Abul Rosyadi, S.P
Prakarya
6 Septiana Nurhidayat, S.Pd PJOK
7 Silvi Nur Maulani, S.Pd IPA
8 Ida Parida S.Pd IPS
9 Hasannudin, S.Pd.I Bahasa Arab
10 Evi Fauzannur, S.Pd.I SKI
11 Yuliani, S.Pd IPA
12 Jeje Jaenudin, S.Pd PKn

B. Jadwal Supervisi Akademik Guru

Jadwal Supervisi Akademik Guru
Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2021/2022
Mata Jam Pelaksanaan
No. Hari Tanggal Nama Guru Kelas
Pelajaran ke- Supervisi
Senin, Al-Qur’an
1 Ohim Abdurohim, M.Pd VII A 1-2
06 September 2021 Hadis
Selasa,
2 Silvi Nur Maulani, S.Pd IPA VIII B 1-3
07 September 2021
Rabu,
3 Ade M. Yasrur F., S.Pd B. Inggris VII B 1-2
08 September 2021
Kamis,
4 Ida Parida, S.Pd IPS VIII A 3-4
09 September 2021
Jum’at, Bahasa
5 Hasannudin, S.Pd.I IX 3-4
10 September 2021 Arab
6 Sabtu, Iryani, S.Pd Matematika VII A 1-2
 Mata Jam Pelaksanaan
No. Hari Tanggal Nama Guru Kelas
Pelajaran ke- Supervisi
11 September 2021
Senin, Akidah
7 Heti Rohaeti, S.Pd.I VII A 3-4
13 September 2021 Akhlaq
Kamis,
8 Septiana Nurhidayat, S.Pd PJOK VIII A 3-4
16 September 2022
Jum’at,
9 Evi Fauzanur, S.Pd.I SKI VIII A 1-2
17 September 2021
Selasa,
10 Jeje Jaenudin, S.Pd PKn VIII B 3-4
21 September 2021
Rabu,
11 Yulianti, S.Pd IPA IX A 1-2
22 September 2021
Rabu,
12 Abul Rosyadi Prakarya IX B 3-4
22 September 2021

Jadwal Supervisi Akadaemik Guru

Semester Genap
Tahun Pelajaran 2021/2022
Mata Jam Pelaksanaan
No. Hari Tanggal Nama Guru Kelas
Pelajaran ke- Supervisi
Selasa, Al-Qur’an
1 Ohim Abdurohim, M.Pd VII A 1-2
01 Februari 2022 Hadis
Selasa,
2 Yuliani, S.Pd IPA IX B 3-4
01 Februari 2022
Rabu, Akidah
3 Heti Rohaeti, S.Pd.I IX 1-2
02 Februari 2022 Akhlaq
Rabu,
4 Silvi Nur Maulani, S.Pd IPA VIII B 1-3
02 Februari 2022
Rabu,
5 Ade M. Yasrur F., S.Pd. B. Inggris VIII A 5-6
02 Februari 2022
Senin,
6 Jeje Jaenudin, S.Pd.I PKn VII A 1-2
07 Februari 2022
Rabu,
7 Hasannudin, S.Pd.I B. Arab VII A 3-4
09 Februari 2022
Kamis,
8 Iryani, S.Pd Matematika VIII A 1-2
10 Februari 2022
Sabtu,
9 Septiana Nurhidayat, S.Pd PJOK VII B 3-4
12 Februari 2022
Rabu, Seni
10 Abul Rosyadi, S.P VII B 1-2
16 Februari 2022 Budaya
Kamis,
11 Ida Parida, S.Pd IPS VIII B 3-4
17 Februari 2022
Sabtu,
12 Evi Fauzannur, S.Pd.I SKI IX 3-4
19 Februari 2019
 BAB III
KESIMPULAN

A. Kesimpulan
Pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah kepada para guru sangat perlu
dilakukan untuk dapat meningkatkan profesionalisme kepala sekolah khususnya
kompetensi supervisi dan mendorong guru untuk melakukan proses pembelajaran
yang mampu menumbuhkan berfikir kritis, kreatif, inovatif, cakap menyelesaikan
masalah dan mempunyai naluri kewirausahaan bagi peserta didik sebagai produk
suatu sistem pendidikan. Karena itu peran kepala sekolah sebagai fasilitator,
mediator, moderator, supervisor, dan evaluator perlu dijalankan secara efektif.

B. Saran-saran
1. Supervisi akademik hendaknya dilakukan secara berkesinambungan karena
supervisi akademik bukan tugas bersifat sambilan yang dilakukan sewaktu-
waktu jika ada kesempatan.
2. Supervisi akademik harus mampu menciptakan hubungan yang harmonis antara
kepala sekolah sebagai supervisor dengan para guru yang disupervisi.
3. Supervisi akademik seyogyanya bersifat demokratis karena itu supervisor harus
melibatkan secara aktif guru yang dibinanya juga program supervisi akademik
sebaiknya direncanakan, dibicarakan, dikembangkan dan dilaksanakan bersama
secara kooperatif dengan guru.
 PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASI
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

1. Nama Sekolah : MTs Subulussalam

2. Nama guru : .............................................................
3. Mata Pelajaran : .............................................................
4. Kelas/ Semester : .............................................................
Lamanya wawancara: ...... menit

NO. PERTANYAAN CATATAN PENGAMAT

1 KD/Indikator apa yang akan Saudara sajikan?

2 Metode apa yang akan Saudara gunakan

dalam pembelajaran KD ini? Apa alasan Anda
memilih metode tersebut?
3 Alat dan bahan (Sumber Belajar) apakah yang
saudara siapkan? Jelaskan alasannya!
4 Ceritakan tahapan pembelajaran yang akan
Saudara sajikan!
5 Persiapan tertulis apa saja yang Saudara buat?

6 Materi apa yang dianggap sulit oleh siswa

berdasarkan perkiraan saudara? Jika ada,
materi apa? Jelaskan alasan saudara!
7 Kompetensi apa yang bisa dimiliki siswa
setelah mengikuti pembelajaran sesuai dengan
harapan saudara?
8 Apa yang perlu mendapat perhatian khusus
pada pembelajaran kali ini?

Catatan:
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

Guru Mata Pelajaran, Supervisor,

________________________ ________________________

INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : .............................................................

Nama Sekolah : MTs Subulussalam
Kelas/ Semester : .............................................................
Identitas Mata Pelajaran : .............................................................
Standar Kompetensi : .............................................................
Kompetensi Dasar : .............................................................
Hari/Tanggal : .............................................................
KRITERIA NILAI
NO URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran
2. Menentukan standar kompetensi
3. Menentukan kompetensi dasar
4. Menentukan indikator pencapaian kompetensi
5. Menentukan tujuan pembelajaran
6. Menentukan materi ajar
7. Menentukan alokasi waktu
8. Menentukan metode pembelajaran
9. Menentukan kegiatan pembelajaran
10. Menentukan penilaian hasil belajar
11. Menentukan sumber belajar
Jumlah skor yang dicapai =
Jumlah skor maksimal =
Klasifikasi:
Nilai =

A. Baik Sekali : 86% - 100%

B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69%
D. Kurang : di bawah 55%

Saran:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Guranteng, ......................... 2021

Supervisor,
 _____________________________
INSTRUMEN OBSERVASI KELAS

Nama Sekolah : MTs Subulussalam

Nama Guru : .............................................................
Mata Pelajaran : .............................................................
Kelas/ Semester : .............................................................
Hari/ Tanggal/ Jam Ke : .............................................................
Kompetensi Dasar : .............................................................
Jumlah Peserta Didik : ..... orang, hadir : ...... orang,
tidak hadir : .... orang

KRITERIA NILAI
NO URAIAN KEGIATAN
1 2 3 4
A. PENDAHULUAN
1. Guru memberi apersepsi dan motivasi
2. Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai
(tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
1. Guru tampak menguasai materi pembelajaran (materi
pembelajaran disampaikan dengan jelas)
2. Guru mengelola kelas dengan baik
3. Metode/pendekatan variatif
4. Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran
(alat peraga, peta, OHP, kaset & tape recorder,
computer & LCD, CD interaktif, dsb)
5. Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
mengatasi kesulitan peserta didik
6. Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa
yang baik dan benar
7. Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan
teknologi informasi (Komputer, internet)
8. Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam
pembelajaran
9. Pada kegiatan pembelajaran Nampak ada proses:
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
10. Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar
11. Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian
kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran)
12. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP
13. Pembelajaran diselesaikan tepat waktu
C. PENUTUP
1. Guru membimbing peserta didik membuat
rangkuman hasil pembelajaran
2. Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya
Jumlah Skor: …. Nilai: …./68 x 100% = ….. Kategori: ………………………….
Catatan : Nilai akhir dihitung dengan cara : jumlah skor yang diperoleh dibagi dengan
skor ideal dikali 100%; skor ideal adalah 17 x 4 = 68; contoh : skor yang diperoleh guru
52, maka nilainya : 52/68x100% = 76,47 (baik).

Keterangan
A. Baik Sekali : 86% - 100%
B. Baik : 70% - 85%
C. Cukup : 55% - 69%
D. Kurang : dibawah 55%
Saran Pembinaan :
- .......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Guranteng, ......................... 2021

Guru yang diobservasi, Observer/Supervisor,

___________________ _______________________
 DAFTAR PERTANYAAN SETELAH OBSERVASI

No Pertanyaan Jawaban

Bagaimana pendapat saudara setelah

1.
menyajikan pelajaran ini
Apakah proses pembelajaran sudah
2.
sesuai dengan yang direncanakan?
Dapatkah saudara menceritakan hal-hal
3. yang dirasakan memuaskan dalam
proses pembelajaran tadi?
Bagaimana perkiraan saudara
4. mengenai ketercapaian tujuan
pembelajaran?

5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?

6. Apa yang menjadi kesulitan saudara?

Adakah alternatif lain untuk mengatasi

7.
kesulitan saudara?
Marilah bersama-sama kita identifikasi
hal-hal yang telah mantap dan hal-hal
8. yang perlu peningkatan, berdasarkan -
kegiatan yang baru saja saudara
lakukan dan pengamatan saya.
Dengan demikian, apa yang akan
9. saudara lakukan untuk pertemuan
berikutnya?

Kesan umum :

Saran :

Guranteng, .......................... 2021

Guru yang diobservasi Observer/ Supervisor,

_______________________ _________________________