PEMETAAN UNIT PEMBELAJARAN SEKOLAH PALEMBANG HARAPAN

Visi: Pengetahuan Sejati, Iman di dalam Tuhan, Karakter Ilahi

Misi: Menyatakan Keutamaan Tuhan dan terlibat dalam pemulihan yang bersifat menebus segala sesuatu di dalam Dia melalui Pendidikan Holistis
TKWKA : Our World Belongs to God Kelas/Sem : 5/ 2
Mata Pelajaran, Topik : UoI & English (Materials and Matters) Durasi Pertemuan : 3 minggu

Tahun Ajaran : 2022/2023 Guru/Ketua tim : Tisanny Ribka

Pemahaman sepanjang hayat, Bagaimana siswa/i akan mendemonstrasikan Strategi/praktek instruksional

Kompetensi Dasar KI3 dan KI
pertanyaan esensial wawasan dunia dan pemahaman mereka (asesmen) terbaik – Inquiry Based Learning
4
tujuan unit pembelajaran (sikap, pengetahuan, keterampilan) (IBL)
Pemahaman sepanjang hayat: Asesmen formatif: Mapel K1 3 K1 4 Tuning In:
Science 3.5 4.5
1. Perubahan suhu dan wujud yang -Observation Poster English R3.1 W4.1
Problem Based Learning &
disebabkan karena perpindahan   L3.1 S4.1 Differentiated Learning
kalor menunjukkan hukum alam    Art 3.4 4.4
yang ditetapkan Allah Finding Out:
Vocabularies
Firman Tuhan untuk mendasari dan Asesmen sumatif: Matching
menerangi EU dan EQ: Heat transfer Poster Fill in the blank
1. Pujilah TUHAN, hai jiwaku!
TUHAN, Allahku, Engkau sangat Sorting Out:
besar! Engkau yang berpakaian Sorting heat transfer (CCR)
keagungan dan semarak, yang Tindakan nyata/pelayanan misi:
berselimutkan terang seperti kain,
yang membentangkan langit Going Further:
seperti tenda, yang mendirikan Pre-summative- Observation Poster
kamar-kamar loteng-Mu di air,
yang menjadikan awan-awan Making Conclusion:
sebagai kendaraan-Mu, yang Heat transfer observation (poster)
bergerak di atas sayap angin, yang
membuat angin sebagai suruhan- Taking Action:
suruhan-Mu, dan api yang Im grateful for ...
menyala sebagai pelayan-pelayan-
Mu, yang telah mendasarkan bumi
di atas tumpuannya, sehingga
takkan goyang untuk seterusnya
dan selamanya. (Maz 104:1-5)

Lagu /puisi/lukisan alkitabiah yang

relevan:
-
 Pertanyaan Esensial wawasan
dunia:
1. 'Mengapa Allah
menciptakan materi dan
zat yang berbeda-beda?
2. 'Bagaimana manusia dapat
menggunakan karakteristik zat dan
komponen penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari?
3. 'Bagaimana manusia memanfaatkan
perubahan suhu dan wujud karena
perpindahan kalor dalam kehidupan
sehari-hari?

Tujuan unit pembelajaran/Graduate

Profile:
16. Menunjukan kemahiran dalam berpikir
kritis, keterampilan dalam memecahkan
masalah, dan kemampuan untuk
berkolaborasi dengan orang lain

Nilai-nilai dan Kebajikan:

 Ketekunan
 Gairah/Semangat
Sumber Pembelajaran:
https://mbgnet.net
https://docs.google.com/presentation/d/1ipDADsl7E-coLxpkiT1-gkeFZbc65TyRI0X5mvKQkp8/edit?usp=drivesdk
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH PALEMBANG HARAPAN
Minggu ke: 1
Periode : January 19-20, 2023
Tahapan : Finding Out & Sorting Out

Tujuan dan Rincian Pembelajaran

- Students understand the main words of the
Materials and matters unit correctly by finding the Waktu
meaning from Cambridge dictionary and making
it into a poster.
UoI
- Students start the meeting with prayer Kamis
- EU and EQ explanation 19/1/23
- Vocabularies poster (Tunning in activity)
 Find the meaning of these vocabulary
words using the Cambridge dictionary.
 Write the meaning and make a poster
about these words (Materials, Matter,
Solid, Liquid, Gas, Cycle, Substance)
 Students may decorate the poster
creatively

- Students start the meeting with a prayer Jumat

- Vocabularies explanation (Students will take 20/1/23
notes in their handout on page 4)
- Students write on page 5: 3 common
characteristics of materials
- Matching (handout activity page 6)
 Asesmen
 Vocabulary poster
 Handout

UOI

Senin
10/10/22

5’

55’
Asesmen
Formatif
- Siswa menebak gambar yang diberikan guru
- Siswa menyebutkan secara lisan ciri-ciri wayang
- Siswa menjelaskan mengenai pengertian wayang
- Siswa mencatat pengertian dan informasi mengenai wayang

Minggu ke: 4
Periode : October 17-21, 2022
Tahapan : Finding Out & Sorting Out

Tujuan dan Rincian Pembelajaran

- Students understand the three main components of the ecosystem correctly by filling out the
given handout. Waktu
- Students understand three types of consumers and their role in the ecosystem correctly through
interactive discussion and their handout.
UoI
- Students start the meeting with prayer Senin
- Students learn about Food Chain. 17/10/22
 - Students start the meeting with prayer Selasa
- Student learns about Food Web 18/10/22

- Students start the meeting with prayer Rabu

- Student learns about biodiversity. 19/10/22
- Students given a KWL WS about tiger as Homework.
- Students given a PowerPoint games and there will be a quiz tomorrow.
Link: https://docs.google.com/presentation/d/1ipDADsl7E-coLxpkiT1-
gkeFZbc65TyRI0X5mvKQkp8/edit?usp=drivesdk

- Students start the meeting with prayer Kamis

- Students do a group project about taking action towards biodiversity. 20/10/22
- Students do biodiversity trivia game in group.
 - Students start the meeting with prayer Jumat
- Students learn about tiger tool PPT. 21/10/22
- Student take action by presenting Tiger Tools to their parents.

Asesmen
 Formatif: Worksheet ECOSYSTEM (Biomes)
 Sumatif
-

Art
Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu memahami pengertian wayang

1. Siswa membuka kelas dengan doa

2. Siswa diberikan pertanyaan terbuka mengenai pengertian wayang
3. Siswa melihat video singkat mengenai pertunjukan wayang dan memberikan
pendapatnya
4. Siswa mencatat hal-hal penting dari PPT
Formatif
1. Tanya jawab
2. Diskusi

Minggu ke: 5
Periode : October 24-28, 2022
Tahapan : Finding Out & Sorting Out

Tujuan dan Rincian Pembelajaran Waktu

- Students understand the interconnectedness of ecosystem components.
 - Students learns about the cause and effect of human action to the ecosystem.
-
UoI
- Students start the meeting with prayer Senin
- Students learns about human action and its impact to the ecosystem. 24/10/22

- Students start the meeting with prayer Selasa

- Students learns about the ideal ecosystem. 25/10/22

- Students start the meeting with prayer Rabu

- Students listens to teacher’s explanation about CER (Claim, Evidence, and Reasons) in 26/10/22
ecosystem components.

- Students start the meeting with prayer Kamis

- Students listens to teacher’s explanation about CER (Claim, Evidence, and Reasons) in 27/10/22
ecosystem components.
 - Students start the meeting with prayer Jumat
- Students working on their puppet project about ecosystem of their choosing. 28/10/22

Asesmen
 Formatif:
 Sumatif: WS about ecosystem and Scenario CER (Claim, Evidence and Reasons)
-

Art
Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu menyebutkan pengertian wayang
- Siswa mampu menyebutkan fungsi wayang
- Siswa mampu menjelaskan perbedaan setiap jenis wayang
1. Siswa membuka kelas dengan doa
2. Siswa dijelaskan mengenai wayang melalui PPT
3. Siswa diminta menemukan pebedaan Wayang bedasarkan gambar
4. Siswa berdiskusi mengenai fungsi wayang
Formatif
1. Tanya jawab
2. Diskusi

Minggu ke: 6
Periode : October 31- November 4, 2022
Tahapan : Finding Out & Sorting Out

Tujuan dan Rincian Pembelajaran

Waktu
- Students explain the interconnectedness of ecosystem components.
 UoI
- Students start the meeting with prayer Senin
- Students working on their puppet project about ecosystem of their choosing. 31/10/22

- Students start the meeting with prayer Selasa

- Students working on their puppet project about ecosystem of their choosing. 1/11/22
- Students start the meeting with prayer Rabu
- Students working on their puppet project about ecosystem of their choosing. 2/11/22
- Students start the meeting with prayer Kamis
- Students working on their puppet project about ecosystem of their choosing. 3/11/22

- Students start the meeting with prayer Jumat

- Students working on their puppet project about ecosystem of their choosing. 4/11/22

Asesmen
 Formatif:
 Sumatif: WS about ecosystem and Scenario CER (Claim, Evidence and Reasons)
-

Art
Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu membuat wayang secara bertahap

1. Siswa membuka kelas dengan doa

2. Siswa diberikan waktu untuk mempersiapkan alat dan bahan
3. Siswa memperhatikan demonstrasi mengenai pembuatan wayang
4. Siswa membuat wayang didampingi oleh guru
Sumatif
1. Siswa membuat wayang secara progresif
 Minggu ke: 7
Periode : November 7- 11, 2022
Tahapan : Finding Out & Sorting Out

Tujuan dan Rincian Pembelajaran

Waktu
- Students explain the interconnectedness of ecosystem components.
UoI
- Students start the meeting with prayer Senin
- Students working on their Summative worksheet (CER and Ecosystem) 31/10/22

- Students start the meeting with prayer Selasa

- Students working on their Summative worksheet (CER and Ecosystem) 1/11/22
- Students start the meeting with prayer Rabu
- Students working on their Summative worksheet (CER and Ecosystem) 2/11/22
- Students start the meeting with prayer Kamis
- Students practice on their performance on puppet show. 3/11/22

- Students start the meeting with prayer Jumat

- Students practice on their performance on puppet show. 4/11/22

Asesmen
 Formatif:
 Sumatif: WS about ecosystem and Scenario CER (Claim, Evidence and Reasons)
-

Art
Tujuan Pembelajaran
- Siswa mampu membuat wayang secara bertahap

1. Siswa membuka kelas dengan doa

2. Siswa diberikan waktu untuk mempersiapkan alat dan bahan
3. Siswa memperhatikan demonstrasi mengenai pembuatan wayang
4. Siswa melanjutkan pembuatan wayang didampingi oleh guru
 Sumatif
1. Siswa membuat wayang secara progresif

Minggu ke: 8-9

Periode : November 14- 25, 2022
Tahapan : Finding Out & Sorting Out

Tujuan dan Rincian Pembelajaran

Waktu
- Students explain the interconnectedness of ecosystem components.
UoI
- Students presents their summative Senin
14/11/22

- Students presents their summative Selasa

15/11/22
- Students presents their summative Rabu
16/11/22
- Students presents their summative Kamis
17/11/22

- Students presents their summative Jumat

18/11/22

- Students presents their summative Senin

21/10/22

- Students presents their summative Selasa

22/11/22

- Students presents their summative Rabu

23/11/22

- Students presents their summative Kamis

24/11/22

- Students presents their summative Jumat

25/11/22
 Asesmen
 Formatif:
 Sumatif: WS about ecosystem and Scenario CER (Claim, Evidence and Reasons)
-

Art
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membuat wayang secara bertahap

1. Siswa membuka kelas dengan doa

2. Siswa diberikan waktu untuk mempersiapkan alat dan bahan
3. Siswa memperhatikan demonstrasi mengenai pembuatan wayang
4. Siswa melanjutkan pembuatan wayang didampingi oleh guru

Sumatif
1. Siswa membuat wayang secara progresif

Art
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membuat wayang secara bertahap

1. Siswa membuka kelas dengan doa

3. Siswa diberikan waktu untuk mempersiapkan diri
4. Siswa melakukan sumatif teori
Sumatif
1. Siswa melakukan sumatif teori menggunakan lembar kerja
Palembang, ___________ 2022

Diketahui oleh Disusun oleh

Kepala SD Palembang Harapan Wali Kelas

Alfa Citra Sritosa, S. Pd. Kristo Wonlay, S. Pd.

Lampiran